Авторская программа по краеведению «Изучаем родной край»

1.   Пояснительная записка

Любовь к Родине является внутренним, мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

В результате, развивая познавательный интерес и прививая любовь к родному краю, я стараюсь также показать детям необходимость их бережного отношения к окружающей природе.

Я считаю, что краеведение является одним из важнейших направлений в работе современной начальной школы.

Каждый человек любит то место, где он родился и живѐт. Это место и есть его родной край. Никогда не забывается свой   дом. Всегда помнится дорога в школу, родное селение и его незабываемые окрестности. Отсюда, от порога родного дома, начинается любовь к своей Родине.

Актуальность программы заключается в том, что недостаточно разработано методических пособий для проведения внеурочных занятий по истории и краеведению в начальной школе.

Цель: дать школьникам начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях района, познакомить с достопримечательностями и, что немало важно, людьми, строившими и прославившими родной край.

Содержание программы соответствует внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы, реализуемой в нашем образовательном учреждении.

Задачи:

• Содействие гармоничному развитию личности школьника;
• формировать самостоятельность и деловые качества;
• развивать        способности        к        поисково-исследовательской,        творческой деятельности;
• воспитывать гуманное отношение к окружающей среде;

Форма организации занятии – индивидуально-групповая:

• Беседы (желательно использовать презентацию);
• Экскурсии (планируются на полугодие и проводятся в определенные, указанные в расписании дни по общешкольному плану, в котором четко определяется место, время и тема экскурсии; особое место в программе отводится посещению музеев: краеведческого, музея экологии и этнографии.
• Встречи с людьми,        прославившими наш край (почетными работниками культуры, образования, медицины, участниками СВО и т.д.);
• Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу);
• Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов);
• Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной деятельности, конференции, выступлению);
• Конференции        (участие        обучающихся        в        школьных        и        районных мероприятиях) и т.п.

     Программа рассчитана на 16 часов в год (1 час в две недели).

Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации программы «Изучаем родной край» лежит системно- деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате обучения по программе «Изучаем родной край» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию начальной школы у ребенка будут сформированы:

Личностные УУД:

• Умение ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
• Приобретение способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Выпускник получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин, чувства сопричастности и гордости за свой край.
• мотивации        учебной        деятельности,        включающей        социальные,        учебно‐ познавательные, внешние и внутренние мотивы;
• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

Регулятивные УУД:

• планирование своих действий в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
• выполнение учебных действий в речевой и мыслительной форме;
• проявление инициативы в учебном сотрудничестве;
• самостоятельно оценивание правильности выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
• использование внешней и внутренней речи для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
• вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

• использование дополнительных источников информации, нахождение фактов, относящихся образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
• описывание достопримечательности родного края;
• использование различных справочных изданий (словари, энциклопедии т. д.) и литературы о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечение познавательной информации;
• умение работать с атласом, глобусом и картой;
• умение находить на карте свой регион и его главный город;
• умение устанавливать причинно‐следственные связи;

Выпускник получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;
• осуществлять        расширенный        поиск        информации        с        использованием        ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
• работать в семейных архивах.

Коммуникативные УУД:

• понимание различных позиций других людей, отличные от собственной;
• ориентирование на позицию партнера в общении;
• Выпускник получит возможность:
• готовить и выступать с сообщениями;
• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в деятельности на благо семьи, в интересах школы и родного края;

Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников, она органично сочетает творческую проектную деятельностью и систематическое освоение содержания курса. Формы организации занятий по курсу

«Изучаем родной край» во внеурочной деятельности могут быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

В целом в проектной деятельности младших школьников можно выделить следующие этапы, соответствующие учебной деятельности:

мотивационный (учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи);

планирующий – подготовительный (определяются тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности);

информационно-операционный (ученики: собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником);

рефлексивно-оценочный (ученики: представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).

Учащиеся должны уметь составлять и защищать проекты по заданной теме, готовить сообщения, использовать при работе над историческим материалом.

Данная программа интегрируется с предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве учеников с новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас учеников, развивает их орфографическую зоркость.

Навыки осознанного, выразительного беглого чтения формируются при знакомстве учащихся с литературными произведениями (мифами, повестями, рассказами, стихами и т.д.).

Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, а здесь числа носят исторический характер. Отрабатываются и графические умения, и навыки при составлении кроссвордов.

Программа внеурочной деятельности «Изучаем родной край» в начальной школе включает в себя пояснительную записку, тематическое планирование, формы подведения итогов, учета знаний, перечень ключевых слов, хронологическую таблица важных событий.

Содержание программы

             Программа направлена на формирование у 3-4 классов понятия «малая Родина», расширения представлений о понятиях «родной край», «патриотизм», «Родина», а также ценностного отношения к этим понятиям.

Тема 1: Введение (2 ч) Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Природа – наш второй дом. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники.

Тема 2: Мой край на карте Родины (6 ч) Россия – наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн). Понятие край, область, регион.

Тема 3: Мой район ( ч) Территория и географическое положение Республики Бурятия. Знакомство с картой района, границы, история образования. Символика края. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Топонимика родного края. Семь чудес нашего района.

Тема 4: Мой город. ( ч) Город, в котором живем. Понятие «город». Происхождение названия города. Прошлое и настоящее нашего города. Урок-экскурсия по улицам нашего города. Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов. Исторические объекты, мемориальные доски.

Тема 5: Обычаи и традиции (3 ч) Расширить знания о праздниках народов Бурятии;

защита проектов (пасха, сурхарбан, сагаалган , масленица т.д)

Тема 6: Знаменитые люди моего края. (1 ч) Устный журнал о знаменитых людях Закамны: поэт Мэлс Самбуев, художник-монументалист Юрий Ендонович Мандаганов, художник-любитель Виктор Ганжипович Гармаев, спортсмен Бальжинима Цыремпилов

Тема 7: Герои прошлых лет и нашего времени (1 ч) Посещение музея, сообщения учащихся о ветеранах ВОВ, сочинения. Урок мужества о Героях России Ж. Гомбоеве, Т. Соктоеве.

Для реализации программы используются следующие методы работы:

- объяснительно-иллюстрационный;

- продуктивный;

- частично-поисковый.

Используются следующие формы проведения занятий:

- посещение районного музея;

- просмотр видеофильмов и презентаций;

- игры, викторины;

- исследовательская деятельность;

- проектная деятельность;

- практическая работа.

                                   Результаты освоения программы

Личностные результаты :

- ценностные отношения обучающегося к окружающему миру, другим людям, а также к самому себе как субъекту учебно-познавательной деятельности;

- формирование познавательного интереса к малой Родине.

Метапредметные результаты

-адекватно воспринимать окружающую действительность;                                                                    - применять полученные знания при изучении  предметов начального общего образования;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы.

Предметные результаты

- находить нужную информацию по истории родного края в различных информационных источниках ( в библиотеке, в музее, в Интернет-ресурсах);

- наблюдать, сравнивать;

-  делать сообщения о людях своего края, исторических памятниках и событиях.

Материально-техническое обеспечение реализации программы

- компьютер;

- интерактивная доска;

- экспонаты районного музея.

Дидактические материалы: Авторский сборник «Мой родной край» (Вопросы и ответы для краеведческих викторин. Ребусы, кроссворд), интерактивная викторина Своя Игра «Моя Родина», игра Мемо «Достопримечательности г. Закаменск», путеводитель «Достопримечательности Закаменского района», карта Закаменского района.

Отслеживание результатов

Подведение        итогов        деятельности        по        каждому        разделу        рекомендуется организовывать в форме:

• викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;
• создания и защиты собственного проекта;
• создания презентаций - представлений по изученной теме;
• конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;
• участия в конференциях разного уровня.

             Краеведческие викторины являются наиболее интересной и увлекательной формой учебно-воспитательной работы в школе. Во время проведения викторины школьники более глубоко знакомятся с растительным и животным миром, историей и природными объектами своего края, деятельностью известных людей.

Кроме того, викторины могут проводиться с целью проверки общего кругозора и оценки знаний школьников по предлагаемым темам, а также привития им навыков самостоятельной работы с различными источниками.

Способов проведения викторины много, но результат игры всегда будет сводиться к выявлению победителя путем подсчета правильных ответов.

Викторины проводятся в форме вопросников, с привлечением иллюстраций, с использованием естественно-природных материалов, путем составления ребусов, кроссвордов, одной из форм проведения викторины в игровой форме является «Своя Игра».

Главный итог викторины заключается в том, что у ребят, участвующих в ней, зарождается интерес к познанию окружающего мира.

Примерное тематическое планирование для 3-4 класса

Программа содержит три раздела: «Моя малая родина», «Обычаи и традиции»,

 «Наш район».        

 Мой родной край

Вопросы и ответы для краеведческих викторин. Ребусы, кроссворд

Составитель: Ранжурова Н.Б.

Г. Закаменск, 2025г

Содержание

Предисловие

Вопросы для викторины «Закаменский район»

Вопросы для викторины «г. Закаменск»

Вопросы для викторины «Животный мир»

Ребусы на тему «Закамна»

Кроссворд «Знаешь ли ты родной край»

Помни, мира не узнаешь, не зная края своего

Максим Горький

         Краеведческие викторины являются наиболее интересной и увлекательной формой учебно-воспитательной работы в школе. Во время проведения викторины школьники более глубоко знакомятся с растительным и животным миром, историей и природными объектами своего края, деятельностью известных людей.

        Кроме того, викторины могут проводиться с целью проверки общего кругозора и оценки знаний школьников по предлагаемым темам, а также привития им навыков самостоятельной работы с различными источниками.

Способов проведения много, но результат игры всегда будет сводиться к выявлению победителя путем подсчета правильных ответов.

         Викторины проводятся в форме вопросников, с привлечением иллюстраций, с использованием естественно-природных материалов, путем составления ребусов, кроссвордов, одной из форм проведения викторины в игровой форме является «Своя Игра».

Главный итог викторины заключается в том, что у ребят, участвующих в ней, зарождается интерес к познанию окружающего мира.

Вопросы о Закаменском районе

1. С какой территорией граничит Закаменский район на востоке?

- с Монголией

       - с Джидинским районом

- с Тункинским районом

- с Иркутской областью

2. Названием чего являются «Уран-Душэ» и «Ундэр Баабай»?

- рек

- аршанов

- гор

- местностей

3. Какой заказник, учрежденный в 1976 году, находится на территории Закаменского района?

- Тугнуйский

- Шумакский

- Снежинский

- Барагханский

4. Назовите многолетнее растение, которое растет в высоту до 1 метра и имеет одиночные крупные цветки пурпурно-розового цвета диаметром до 15 сантиметров. Занесен в Красную книгу Республики Бурятия.

- Пион Марьин корень

- Лилия кудреватая (Саранка красная)

- Рододендрон Адамса (Сагаан дали)

- Башмачок пятнистый

  Ребусы  «Наш Родной край»

Ответы к ребусам: Юхта, Металлург, Тамир, Джида, Закаменск, Модонкуль

 выпускника, МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск» 7. Возле этого села Закаменского района возведена 41-метровая статуя божества Арья Бала 9. Улица г. Закаменск, названная в честь  русского поэта 12. В честь этого космонавта названа улица нашего города 14. Этот заказник, учрежденный в 1976 году, находится на территории Закаменского района

Ответы к кроссворду

По горизонтали: 1. Юхта 3. Закаменск 4. Баиров 6. Тамир 8. Черемша 10. Городок 11. Таймень 13. Джида

По вертикали: 2. Металлург 5. Соктоев 7. Санага 9. Лермонтова 12. Гагарин 14. Снежинский

5. Какие природные объекты Закаменского района вошли в число «7 чудес природы Бурятии» в 2009 году?

- Слюдянские озера и водопад на реке Шумилихе

- «Соргостынхабсагай» («Юхта») и перевал «УндэрБаабай»

- «Уран-Душэ» и «Субутуйские столбы»

- гора «Бархан-Уула» и Гаргинские термальные источники

 6. В честь кого в городе Закаменске названы улицы им. Я.В. Тимошенко,И.А. Федотова, Г.Б. Баирова?

- в честь директоров Джидакомбината

- в честь Героев Советского Союза

- в честь первых секретарей райкома партии

- в честь известных бурятских писателей

 7. Кто является автором слов гимна Закаменского района?

- Николай Чимитович Шабаев

- Дамба Зодбич Жалсараев

- Дондок Аюшеевич Улзытуев

 - Баир СономовичДугаров

8. Где в районе с 1930-х годов добывали уголь?

- в Баянголе

- в Холтосоне

- в Хужире

- в Цакире

Вопросы

г. Закаменск

1. Как называется самая высокая гора в окрестностях Закаменска?    

Флаг-Маяк

 2. Как раньше  назывался Центр дополнительного образования?  

Дом пионеров

 3.  На какую птицу, устремившуюся в небо, похож памятник воинам Великой Отечественной войны? Журавль

4. В честь  человека какой профессии назван стадион нашего города? Металлург

5.  В честь каких космонавтов названы улицы нашего города ?  Гагарин Юрий Алексеевич, Титов  Герман Степанович

6. Как в переводе с бурятского звучит название реки Модонкуль? Деревянная нога 

7. Где можно увидеть диораму рудника Инкур, патефон  и  даже бивень мамонта?

Районный историко-краеведческий музей

8. В каком году начато строительство Джидастроя?        В 1934 году

9.        Назовите названия первых улиц города        Улицы Конституции, Школьная, Клубная

10.        Первое каменное здание, построенное японцами в городе в 1945 году.

Городская баня

Кроссворд «Мой родной край»

По горизонтали: 1. Какой природный объект Закаменского района вошел в число «7 чудес природы Бурятии» в 2009 году? 3.  Самый западный город Бурятии, расположен в долине реки Модонкуль (приток Джиды) на склонах Джидинского хребта недалеко от границы с Монголией 4. Директор Джидинского вольфрамо-молибденового комбината, в честь которого названа улица в г. Закаменск 6. Спортивный комплекс в г. Закаменск 8. Этому растению поставлен памятник в улусе Дутулур Закаменского района 10. Так раньше назывался г. Закаменск 11. Название рыбы, которая водится в реках нашего района 13. Живописная река на юге Бурятии, приток Селенги, протекает вдоль границы с Монголией, проходя через горные районы (Закаменск) и Боргойскую степь

По вертикали:  2. В честь  человека этой профессии назван стадион нашего города 5. Фамилия Героя России,

Животный мир

1. Какая птица сеет кедр? (Главным сеятелем кедра в лесах Восточной Сибири является кедровка)
2. Какие птицы перекочевывают на зиму к жилью человека? (ворона, ворон, синица большая, сорока)
3. Какая из наших птиц весной резко меняет цвет оперения? (белая тундряная куропатка)
4. Какая птица не вьет гнезда и не выводит птенцов? (кукушка)
5.  Какая наша птица может двигаться по вертикальному стволу дерева вверх и вниз? (поползень)
6. Самый ценный зверек нашей тайги? (соболь)
7. У какого зверя родятся детеныши зимой? (медведицы, нерпы)
8. Устраивают ли норы и гнезда зайцы? (нет)
9. Назвать хищных млекопитающих, которые истребляют грызунов и этим приносят большую пользу (лисица, хорек)
10.  Какие ядовитые змеи водятся у нас? (щитомордник, гадюка)
11. Как определяют возраст рыбы? (возраст рыбы определяют по кольцам, нарастающим на ее чешуе, жабрах, некоторых костях)
12. Сколько лет растет рыба? (всю жизнь)
13.  Каких бабочек можно увидеть в природе ранней весной? (крапивницы)

11.        Какой национальности были рабочие, прибывшие в 1955 году на строительные объекты города?        Китайцы

12.        В 1957 году в Городке было пущено в эксплуатацию очень важное пищевое промышленное предприятие. Какое?        Хлебозавод

13.        В каком году построен и сдан в эксплуатацию Дворец культуры, если в 2017 году он отмечал полувековой юбилей.        1967 год

14.        Вопрос  о  памятнике  Ленину на площади. Что находится в кармане у Владимира Ильича?        Книга (записная книжка).

15.         Название кинотеатра, открытого в 1983 году.        «Горняк»

16.        Кому посвящен памятник, установленный в 1977 году в парке им. Г.З. Седлецкого, и изображающий фигуры мужчины и женщины?        Геологам-первопроходцам

17.        Какому князю (святому) установлен памятник-бюст рядом с церковью?        

Александру Невскому

18.        Какое звание носит город Закаменск с 2015 года?        Город трудовой доблести и славы.

19.        Какой памятник посвящен труженикам Джидинского вольфрамо-молибденового комбината за огромный вклад в победу в Великой Отечественной войне? Расположен в сквере Победы.        «Генерал-танк»

20.        В 1944 году поселок Джидастрой получил статус города и получил это название.

 «Городок»

21.        В 1959 году город Городок был переименован. Какое название он получил?        «Закаменск»

22.        В какие годы построена районная поликлиника?         В 1950-е годы (1953 год)

23.        В каком году установлен памятник В.И. Ленину?  Или в какие годы?        

1966 год (1960-е годы)

24.        В каком году построено здание школы № 5?         (1990 год)

25.        Основными  пищевыми предприятиями  города Закаменска являлись?         

(Маслозавод, хлебозавод, мясокомбинат, пивзавод)

26.        Расстояние между городами Улан-Удэ и Закаменск?         (420 км)

27.        В каком году город Городок был переименован в Закаменск?          (1959 г.)

28.        Как называется предприятие, которое долгие годы поставляло свою продукцию на металлургические заводы страны?         Джидинский вольфрамо-молибденовый комбинат (во время ВОВ каждый третий советский танк был легирован металлом Джидакомбината)

29        Назовите улицы, названные в честь русских писателей.        Улицы Лермонтова, Горького, Пушкина.

30        Назовите 3 улицы, названные  в честь людей, так или  иначе связанных с городом.        Улицы Федотова, Тимошенко, Баирова, Седлецкого, переулок Вершинского

31        Назовите две улицы города, названные в честь супругов.        Улица им. Н.К. Крупской, улица им. В.И. Ленина

32.        Что символизирует памятник в виде кристалла, расположенный возле стоматологии и детской поликлиники?        Памятник установлен в 2010 году в честь 75-летия с начала строительства Ордена Трудового Красного Знамени Джидинского вольфрамомолибденового комбината имени 60-летия СССР.

Символизирует  ВОЛЬФРАМ-МОЛИБДЕН-ЗОЛОТО

33.        В каком году состоялось открытие Обелиска Победы?        В 1975 году к 30-летию Победы в ВОВ. Автор памятника: инженер – конструктор Джидинского вольфрамомолибденового комбината Франк Георгий Александрович.

Наш Закаменский район

Красотою одарён!

Здесь таёжные леса,

Молодых берёз краса,

Ягоды, грибы, цветы,

Горы, реки и холмы,

Счастлив я, что здесь живу!

Родину свою люблю!

                     Тамир Гыргеев

Путеводитель

Достопримечательности Закаменского района

2025 г.

Субутуйские Столбы В верховьях реки Субутуй, берущей начало на южных склонах Хангарульского хребта, расположен уникальный памятник природы — «Субутуйские Столбы». За многие миллионы лет процессы выветривания придали скальным образованиям форму столбов.

Уран-Душэ — земная обитель небесных кузнецов. О горе Уран-Душэ существует много легенд. Но в основной легенде говорится, что гора является покровителем 77 небесных дарханов.
 Юхта — это слово образовано с эвенкийского (хамниган) «Юхта», «Юхту», или «Юхтэ». По — бурятский переводится как «Булаг», по — русски «родник». Ещё одно название «Соргостын хабсагай» - ласточкино гнездо. Это священное место с двумя дабанами. Возле дороги журчит весело родничок, зовя к себе усталого путника.

Юхта — здесь напьешься целебной воды родника, а вслед тебе машет своими ветками старая береза. Она вся увешена хии морин — ленточками (зурам). Каждый путник оставил свой зурам с надеждой на удачу. И от этих зурам так и веет старинными поверьями. Рядом с родником находятся залежи целебного камня — «Каменное масло». Каменное масло помогает от многих болезней. Соргостын Хабсагай или Юхта, которая по праву считается одним из красивейших мест не только нашего района, но и по всей Бурятии.

Ундэр Бабаай - гора близ реки Джида, представляющая собой высокий скалистый массив и три прилегающие к нему сопки. Ундэр Баабай в переводе означает "высокий, высокочтимый отец". С южной стороны, со стороны реки, три сопки образуют отвесную скалу.

МЕМО

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

Г. ЗАКАМЕНСК

СОСТАВИТЕЛЬ: РАНЖУРОВА Н.Б.

УЧИТЕЛЬ НААЛЬНЫХ КЛАССОВ

  Правила игры «Мемо» заключаются в поиске пар одинаковых картинок. Карточки раскладываются на столе рубашкой вверх. Игроки по очереди переворачивают по две карты: если они совпали, игрок забирает их себе и ходит снова. Если нет — кладет обратно, запоминая их положение. Побеждает собравший больше всех пар. 

• Цель: Развить память, запоминая расположение карт и собрать наибольшее количество парных карточек к концу игры. В игровой форме изучить достопримечательности города Закаменск.
• Завершение: Игра заканчивается, когда на столе не останется карточек. Побеждает тот, у кого больше пар.

Генерал-танк -  был установлен в честь ветеранов, тружеников тыла Джидинского вольфрамо-молибденового комбината в сквере Победы. Комбинат более 60 лет был одним из основных поставщиков вольфрама и молибдена для военно-промышленного комплекса страны.

Обелиск Победы в городе Закаменск (Республика Бурятия), расположенный в сквере Победы. Установлен в 1975 году к 30-летию окончания Великой Отечественной войны. Мемориал включает 25-метровую серебристую стелу в виде журавля, увенчанную звездой и памятные плиты с именами 660 погибших воинов-земляков. 

Мемориал пограничникам (г. Закаменск): Памятный знак, посвященный защитникам рубежей. Установлен в Сквере Победы

Памятник Геологам-первопроходцам- основание памятника представлено грудой камней высотой 2,5 метра. На камни установлена подставка, на которой стоят 2 фигуры: мужчина и женщина. За их спинами рюкзаки и взгляд устремлён вдаль. Их облик символизирует решимость открыть неизведанные края.

Установлен в 1977 г.

Памятник Г. З. Седлецкому установлен в молодёжном сквере города Закаменск (Бурятия). 1 Это бетонный обелиск на трёхступенчатом постаменте-основании, по углам которого бетонные шары со свободно висящими цепями на постаментах. Обелиск декорирован рельефными изображениями пятиконечной звезды и мемориальной доской с текстом: «Седлецкий Григорий Захарович — активный участник гражданской войны. 1888–1920»

Памятник бюст Александру Невскому- установлен в сквере Александра Невского рядом с церковью Николая Чудотворца

Памятник ЗАКАМЕНЦАМ - МОРЯКАМ ВОЕННО- МОРСКОГО ФЛОТА - памятник морякам - закаменцам, служившим в разное время в военно - морском флоте СССР и России

Памятник, мемориал «В.И. Ленин» - расположен на Центральной площади г. Закаменск

Бронзовый бюст Герою России Жаргалу Гомбоеву

В г. Закаменск 30 сентября 2024 г открыли памятник Герою Российской Федерации Жаргалу Гомбоеву. Бюст военнослужащего, героически погибшего на Донбассе, установлен на главной площади города Закаменск.

 Церковь Николая Чудотворца - Православный храм, расположен  по адресу Республика Бурятия, Закаменск, улица Крупской, 5.

 Фонтан - расположен по адресу Республика Бурятия, Закаменск, сквер имени Александра Невского. 

Памятник в честь 75-летия с начала строительства Джидакомбината -         установлен в 2010 году в честь 75-летия с начала строительства Ордена Трудового Красного Знамени Джидинского вольфрамомолибденового комбината имени 60-летия СССР. Символизирует  ВОЛЬФРАМ-МОЛИБДЕН-ЗОЛОТО

Парк отдыха - Парк отдыха в городе Закаменск открылся еще в 1936 году. В парке установлены скульптуры шахтеров и спортсменов, которые олицетворяют историческое прошлое города. 

Арт-объект «Истоки Закамны»-  установленный

на территории между ул. Крупской и ул. Ленина 

Основание: текстурированный бетон как символ гор,

ставших основой создания города. Металлический 

силуэт человека из латуни в центре композиции - символ труда закаменцев и их любви к родной земле; разноцветные вставки на металлических трубах - символ добычи полезных ископаемых, которыми богата закаменская земля  /нефрит, мрамор, гранит, лабрадорит, амазонит/

Арт-объект «Звезда»- расположен в Сквере Победы г. Закаменск

Дуган Санагинского Дацана- расположен по адресу ул. Ленина д. 42 г. Закаменск

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МКУ «Закаменское районное управление образования»

МАОУ ``СОШ №5 г.Закаменск``

Сценарий внеклассного мероприятия

Тема: «Я - патриот Закамны»

для обучающихся 3-4 классов

учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск» Ранжурова Н.Б.

Аннотация

Сценарий внеклассного мероприятия посвящен патриотическому воспитанию младших школьников. В методической разработке раскрываются понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин» через игровые и профориентационные формы деятельности. Данная методическая разработка может быть полезна учителям начальных классов, педагогам- организаторам.

Внеклассное мероприятие

Тема: «Я - патриот Закамны»

Цели: формирование у учащихся чувства патриотизма и ценностных ориентаций у младших школьников через игровые и профориентационные формы деятельности.

Задачи:

-познакомить учащихся с понятиями «патриот», «патриотизм», «гражданин»;

- дать представление о патриотизме на примере конкретных исторических и современных фактах.

•Личностные УУД: осознание себя патриотом и гражданином своей страны; осознание своей ответственности за судьбу Родины; мотивация учебной деятельности.

•Регулятивные УУД: умение определять цель выполнения заданий, формулирование и удерживание учебной задачи, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля, умение корректировать выполненные задания под руководством учителя.

•Познавательные УУД: умение ориентироваться в потоке информации; отвечать на вопросы учителя, определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; анализ и обобщение, умозаключение, построение логической цепи рассуждений; выделение и формулирование познавательной цели, постановка учебной задачи совместно с учителем.

•Коммуникативные УУД: участвовать в дискуссии, слушать собеседника и вести диалог, благодарить, использовать специальную лексику; соблюдать простейшие нормы речевого этикета; выступать с монологом.

Основные термины и понятия: патриот, патриотизм, гражданин, Отечество, долг.

Используемые виды оценивания: словесное оценивание, самооценивание, взаимооценивание.

Оборудование: части коллажа, карточки с ребусами; толковый словарь С.И. Ожегова; компьютер, презентации.

Ход мероприятия