ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность ребенка.
• Привлечение учащихся к работе по возрождению духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями.
• Социализация учащихся и подготовка их к продолжению образования на 2 ступени.

Анализ работы за прошлый год

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом, задачи можно считать выполненными ,благодаря усилиям родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия.

Цели воспитательной деятельности во 2 классе:

• Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
• Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности;
• формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности во 2 классе:

Создать условия для:

1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.
2. Развития гармоничной личности.
3. Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.
4. Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
5. Развития речи учащихся и культуры общения.
6. Воспитания патриотов своего Отечества.
7. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.
8. Воспитания бережного отношения к природе.

Основные направления воспитательной работы:

• Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».
• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
• Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

• Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

• Эстетическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
• Развитие художественных способностей.
• Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
• Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

• Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

• Экологическое воспитание.

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

• Трудовое воспитание.

Задачи:

• Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

• Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

• Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

• Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
• Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
• Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

• Работа с родителями.

Задачи:

• Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
• Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
• Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
• Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

Ожидаемые результаты:

• Установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.
• Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.
• Формирование культуры здорового образа жизни.
• Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике.
• Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

Анализ воспитательной работы во 2 классе за 2025-2026 уч.г.

Приоритетными воспитательными задачами прошедшего учебного года

были: развитие первичного ученического коллектива, выбор ответственных

по поручениям обучающихся, развивать умение нести ответственность за

свои поступки, приходить на помощь оказавшимся в беде, создание условий

для оптимального развития учащихся, воспитание толерантности,

нравственности и развития эстетических чувств, воспитание патриотов своей

Родины.

Цель: Смоделировать и построить воспитательную систему класса

направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка,

умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками

отношения дружбы и взаимопомощи.

Главная задача:

Создать условия для развития духовно-нравственной, интеллектуальной,

самостоятельной, физически здоровой личности, способной к творческому

самоопределению.

Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

Социальные - защитить ребенка, помочь ему по всем направлениям,

включить в систему социальных связей, взаимодействовать с семьей и

внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных

условий для развития личности, реализации ФГОС через внеурочную

учебную деятельность и программу воспитательной работы.

Воспитывать общительность, свою общность с классным коллективом,

дух товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг

другу.

Реализовывать индивиуальные творческие потенциалы личности в

коллективе класса.

Диагностические – изучать личностные качества учащихся, особенности

характера с целью правильной организации системы воспитания.

Воспитательные -

1 Организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся,

формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям,

деятельности.

2 Воспитывать гражданско-патриотические качества через воспитательный

потенциал урока и внеклассных мероприятий.

3 Совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими

особого внимания и подхода.

4 Развивать ученическое управление в школе через формирование

гражданской активности личности.

5 Развивать познавательный интерес, повышать интеллектуальный уровень.

6 Оказывать помощь ребенку в преодолении трудностей в различных видах

деятельности, в формировании самостоятельности.

Я считаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным

направлениям формирования личности в данном возрастном периоде:

сформировать у детей гражданско-патриотическое сознание;

сформировать у детей навыки самостоятельной деятельности,

социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя

и другого человека;

воспитать сознательную дисциплину и культуру поведения,

сознательное отношение к своим обязанностям;

привить навыки здорового образа жизни;

воспитать бережное отношение к природе;

План работы с классным коллективом

на 2025/ 226учебный год

1. Анализ работы за предыдущий учебный год

В течение года решались следующие задачи:

1. Для решения этих задач были проведены следующие мероприятия:

2. В результате в конце года получены следующие результаты:

ИТОГ:

В целом, воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и

разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в

классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в

организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями.

Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности,

интереса к учебе и любознательности. Считаю, что участие ребят в классных и

общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию

классного коллектива.

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления

воспитательной работы в новом учебном году:

- патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений

воспитательной деятельности;

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов.

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на

детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую,

общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование

культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах,

презентациях, фестивалях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы -

творческая, жизнелюбивая, нравственная личность».

Главное достижение классного коллектива за прошедший год:

- участие в школьных конкурсах и олимпиадах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,

- воспитание коллективизма;

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной

работы в новом учебном году:

- патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений воспитательной

деятельности;

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к

выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора

на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную,

коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая,

жизнелюбивая, нравственная личность».

Задачи на 2026/2027учебный год:

-продолжить работу по формированию коллектива класса, через

активизацию деятельности каждого ребенка,

-продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни,

бережного отношения к природе,чувства ответственности за нее,

-продолжить развитие способностей, формирование эстетических

потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

План воспитательной работы в 3 классе на 2026/27 учебный год

Праздник осени в 1 классе

-----Осень! Славная пора!
Любит осень детвора.
Сливы, груши, виноград-
Все поспело для ребят.

И арбуз, увидев важный,
Оживится детвора -
И радушно скажет каждый:
- Здравствуй, осени пора!

САРАНА А.

Осень парки украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.

АРХИПОВА В.

Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь -
Без конца и без начала?
Танцевать под ним устала.

Дегтярев Е.

Быстро лето улетело

Перелетной птицей вдаль.

Осень щедро расстелила

Увядающую шаль.

Мирошниченко К.

Вмиг заворожила взоры

Огневой своей листвой,

Колоском, созревшим в поле,

Пожелтевшею травой.

Зайнулин Е.

Одарила гостья Осень

Урожаями плодов,

Моросящими дождями,

Кузовком лесных грибов.

Охмуш В.

Так давайте славить осень

Песней, пляской и игрой.

Будут радостными встречи.

Осень, это праздник твой!

Песня «Осенняя песенка»

Кап-кап, тук-тук-тук
По стеклу раздался стук.
Это дождик по утру
Разбудил всю детвору.

Кап-кап, дон-дон-дон
Капли начали трезвон.
Если выйдете гулять
Не забудьте зонтик взять.

Кап-кап, кап-кап-кап
У дождя весёлый нрав.
Завтра утром мы опять
Под дождём пойдём гулять.

(все садятся на стульчики полукругом)

А сейчас мы проверим какие вы знаете осенние народные приметы.
1. Какой месяц называли листопадником, грязником, позимником, свадебником? (октябрь)
2. Почему сентябрь называли заревником? (за яркость красок)
3. Какие вы знаете пословицы об осенних месяцах?
•Холоден сентябрь, да сыт.
•В сентябре и лист на дереве не держится.
•Сентябрь покажет: посеешь жито наспех – оно родит на смех.
•Октябрь – капустник, пропах капустой.
•Октябрь - ложка воды, ведро грязи.
•В октябре семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льёт
и снизу метёт.
•Ноябрь – ворота зимы.
•Ноябрь – сентября внук, октября сын, зиме – родной батюшка.
• Осень идёт и дождь за собой ведёт.
Назовите природные явления, происходящие осенью?
• Листопад.
• Дождь.
• Снег (первый).
• Заморозки.
• Осенний гром.
• Иней.
• Бабье лето (последние тёплые дни, как летом).
Какие праздники отмечают осенью?
• День знаний(1 сентября).
• День учителя(5 октября).
• День народного единства(4 ноября).

Ведущий.

Солнышко не хочет землю согревать,

Листья пожелтели, стали опадать.

Часто дождик льется, птицы улетают,

Урожай в саду и в поле убирают.

Кто из вас, ребята, знает,

Это все когда бывает?

Дети. Осенью!

Ведущая. Правильно, ребята, пришла к нам золотая осень. Очень красивое, но немного грустное время года...

Нет, грустить нам не годится,

Давайте будем веселиться!

На праздник Осень позовем,

Дружно громко ей споем,

Для Осени стихи расскажем

И в играх все себя покажем!

Повторяйте все за мной: «Осень, Осень, приходи, волшебство нам подари!»

Дети. Осень! Осень! Приходи! Волшебство нам подари!

(Под музыку входит Осень с букетом осенних листьев в руке.)

Осень.

Меня вы звали? Вот и я!

Здравствуйте, мои друзья!

Спешила к вам сюда, ребята.

Я видеть всех вас очень рада!

Ведущий. И мы очень рады видеть тебя! Ведь наш праздник посвящен тебе, золотой волшебнице Осени!

Осень. Спасибо, ребята, за нежную песню. Я тоже приготовила для вас подарок. Принесла я вам особый календарь, осенний. Он поможет вам вспомнить осень, поиграть, повеселиться.

Календарь мы открываем,

Загадку первую читаем:

Опустел наш милый сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел?

Дети. Сентябрь!

Вед. Верно! Первый месяц осеннего календаря - сентябрь. В народе этот месяц считается щедрым, урожайным. Не зря народная мудрость гласит: «Лето со снопами, а осень с пирогами».

"Загадки"

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла.
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно (листопад)

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он главный,
Ты же знаешь, это (дождь)

Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Кто собрался в стайки? (птицы)

Солнце больше нас не греет,
Холодком поземка веет!
Дунул в лужу ветерок
И сковал ее (Ледок)

Дождь и слякоть, грязь и ветер,
Осень, ты за все в ответе!
Мерзнет, мерзнет человек,
Выпал первый белый (Снег)

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Какое время года? (Осень)

Летом вырастают,
осенью опадают. (Листья)

Озорной повеса
Пролетел над лесом,
Крыльями взмахнул –
Лист с дерева стряхнул. (Ветер)

Белая кисея ночью ляжет на поля.
Утром солнышко пригреет,
Её по ветру рассеет. (Туман.)

Игра «Перейди лужи» 2 команды

На полу раскладывают листы бумаги. Делают две дорожки. Ребята должны пробежать, наступая только на листы бумаги. Все остальное пространство залито водой. Кто быстрее и аккуратнее справится с этим заданием?

Ведущий I

2. Конкурс “Знатоки природы”

1. Куда осенью исчезают бабочки? (Прячутся в щели, под кору деревьев)

2. Какие птичьи тайны открывает листопад? (Гнезда)

3. Собирают ли себе птицы на зиму запасы? (Да, совы, сойки)

4. Как готовятся к зиме муравьи? (Закрывают входы и выходы муравейника)

5. Куда исчезают на зиму лягушки? (Прячутся на глубину под камни или в ил)

6. Когда улетают от нас последние утки? (Когда замерзнут реки)

7. Какие деревья сбрасывают листья зелеными? (Ольха и ива)

8. Какие садовые цветы до первого снега цветут? (Астры)

9. Листья каких деревьев осенью краснеют? (Осина, рябина, клен)

10. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)

11. Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (Белка)

12 . У какого зверя осенью в листопад появляются детеныши? (У зайца)

13. Какие животные питаются грибами?

14. Какую рыбу называют санитаром? (щуку, она ест ослабленную, больную рыбу в первую очередь)

15. Какой вред наносит сбор сока? (без сока дерево засыхает)

16. Какого жука называют - “опасным преступником”? (колорадского)

17. Какая птица умеет считать года? (кукушка)

18. Кого называют санитаром леса? (волка)

19. Кого называют лесным доктором? (дятла)

20. Из какого дерева делают спички? (осина)

21. Что такое тихая охота? (сбор грибов)

22. Назовите второй осенний месяц.

23. Назовите перелетных птиц.

24. Кто из животного мира впадает в зимнюю спячку? (медведи, ежи, барсуки, змеи и т.д.)

25. Как называется явление с вальсирующими листьями? (листопад)

#1055;еречислите съедобные грибы.

Частушки

Ставьте ушки на макушки,

Слушайте внимательно,

Про грибы споем частушки

Очень замечательно.

Я на дереве сидела,

С высоты грибы глядела.

Как подуло ветерком

Я с березы кувырком.

Сколько лет тебе, сморчок?

Ты по виду старичок.

Удивил грибок меня:

«Возраст мой всего два дня».

Петя рано, рано встал,

Все грибы в лесу собрал,

Хвалится грибочками

с беленькими точками.

По лесочку шла, я шла,

Много я грибов нашла.

Как увидела медведя,

Ели ноги унесла.

Мы с подружкой в лес ходили,

Там огромный гриб нашли,

Мы вдвоем его тащили,

Домой ели донесли.

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы нам похлопали.

Конкурс «Уборка картошки».

Желающие делятся на 2 команды. Каждой команде дается по корзинке и по 13 картошек Каждый участник команды бежит за картошкой, берет 1 шт. и приносит своей команде, где складывает ее в корзинку и.т.д. Побеждает та команда, у которой все участники первыми закончат ее переносить.

Вед.

Листаем дальше осенний календарь.

Все мрачней лицо природы,

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Смолкли птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

Дети. Октябрь!

Осень. Верно. Второй месяц осеннего календаря - октябрь. В октябре все листья с деревьев облетают. В старину этот месяц так и назывался - листопад.

Вед. Октябрь - месяц первого снега, первых холодов. В октябре на одном часу и дождь, и снег. Октябрь землю покрывает где снежком, где ледком. В октябре лист на деревьях не держится.,часто идет дождик …..

Сценка.

Девочка Катя Вижу я на горизонте

Туча по небу летит.

Поскорей раскрою зонтик,

От дождя он защитит.

Всех, всех, всех под зонтик спрячу,

Как же может быть иначе?

Выбегает Зайчик Холодает с каждым днём,

Очень зябко под дождём.

Весь дрожу я, весь промок,

Как осиновый листок.

Мне бы домик да посуше,

Там согрел бы лапы, уши. (чихает)

Ведущий 1 Тут раскрылся очень кстати

Зонт в руках у нашей Кати.

Катя Залезай под зонт, малыш.

Согреешь лапы, убежишь.

Лиса Зонтик ваш такой чудесный,

Нам втроём не будет тесно?

Катя К нам, лисичка, поспеши,

Хвост пушистый подсуши.

Медведь Добрый день, вам!

Все: Здравствуй, Миша!

Угощаю всех вас шишкой.

Можно мне под зонтик влезть,

Нос и уши обогреть?

Лиса Ой-ой-ой!!!

Очень уж велик твой рост.

Ты помнёшь мой пышный хвост!

Воробей Я под дождичком летал,

Всюду зёрнышки искал.

Крылышки отяжелели,

Я летаю еле-еле.

Катя К нам, воробушек, лети,

Хватит места всем пяти.

Муравей Муравью нельзя лениться,

Муравей живёт трудом.

Паучка и гусеницу

Тащит в свой подземный дом.

Как увидишь, что спешу

Я своей дорогой,

Ты меня не обижай,

Ты меня не трогай.

Ведущий 2 Муравьишка рано встал,

На работу побежал.

Маленький он, маленький

Да зато удаленький.

Дело сделал поскорей,

Заплясал наш муравей.

Маленький он, маленький

Да зато удаленький.

Заяц Вот и дождик перестал,

Ну тогда я поскакал.

Лиса До свиданья, мне пора,

Там в лесу моя нора.

Медведь Ну и мне пора в дорогу,

Спать пойду в свою берлогу.

Воробей Полетел тогда и я,

До свидания, друзья!

Муравей Побежал тогда и я,

Ждёт меня моя семья.

Катя До свидания, зверята,

Побегу и я к ребятам!

Осень. Перевернем последнюю страницу осеннего календаря.

Поле черно-белым стало:

Падает то дождь, то снег.

А еще похолодало –

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц? Подскажи!

Дети. Ноябрь!

Вед. Верно! В ноябре зима с осенью борется. Холодает с каждым днем, наступают

Ноябрь сентябрю - внук, октябрю - сын, а зиме - батюшка. Ноябрь - месяц слякоти и первых морозов. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет. Ноябрь - ворота зимы. В ноябре рассвет с сумерками в середине дня встречается. Ноябрь - сумерки года. Кузьминки (14 ноября) - осени поминки, встреча зимы.

Ведущий.

Много нынче об осени мы говорили,

Радовались ей и с нею грустили.

Все же удивительное время года –

То прекрасная пора, то непогода...

Осень.

Вы играли, веселились.

Было весело, друзья.

И за это вам подарки

Я сегодня принесла.

(Осень выносит корзину с яблоками).

Ведущий.

Уходит осень щедрая от нас.

Ее теплом мы были все согреты.

И пусть останется в сердцах у нас

ЕЕ забота и народные приметы.

(Под спокойную музыку Осень раздает детям из своей корзинки яблоки.

Классный час

«Безопасный интернет»

Цель:  обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.

Задачи урока:

• Познакомить с основными правилами пользования интернета.
• Расширить представление детей об интернете.
• Формировать основы коммуникативной грамотности, чувства ответственности за своё поведение.
• Сформировать у учащихся понятия о принципах безопасного поведения в сети Интернет.
• Обучение детей правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет, в том числе способам защиты от опасных посягательств в сетях, в частности, от таких способов разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде).
• Обеспечить информационную безопасность ребенка при обращении к ресурсам Интернет.
• Воспитывать внимательное отношение к информационным ресурсам

Оборудование: компьютер, проектор, памятка для учащихся.

Ход классного часа

1. Организационный момент .
2. Введение в тему.

- Сегодня мы поговорим на очень важную для всех нас тему. А чтобы узнать о чём мы будем говорить, я предлагаю разгадать загадки.

1.Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

2.Не зверушка, не летаешь,

А по коврику скользишь

И курсором управляешь.

Ты – компьютерная... (мышь).

3. Есть такая сеть на свете 
Ею рыбу не поймать. 
В неё входят даже дети, 
Чтоб общаться иль играть. 
Информацию черпают, 
И чего здесь только нет! 
Как же сеть ту называют? 
Ну, конечно ж ... (интернет).

- Так о чём мы будем говорить?

(Ответы детей)

-  Вы правильно  догадались, сегодня мы поговорим об интернете.

Интернет – увлекательный мир, его возможности безграничны. Но Сеть таит в себе много опасностей. Поэтому сегодня мы поговорим захватывающем мире интернета. А чтобы лучше разобраться в том, что происходит в интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, я предлагаю вам отправиться в увлекательный мир сети Интернет.

3. Работа над темой

- Но прежде, чем туда отправиться, мы должны ответить на очень важный вопрос:

Что такое интернет?

- Ребята, я предлагаю вам поработать со словарями и найти в них ответ на наш вопрос.

(Работа в группах со словарями)

Интернет - всемирная система объединённых компьютерных сетей 

Интернет - (англ. Internet от лат. inter - между и англ. net - сеть, паутина), международная (всемирная) компьютерная сеть электронной связи, объединяющая региональные, национальные, локальные и др. сети.

- Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен интернет?

- Что в нем есть интересного и полезного?

- Что еще вы можете рассказать об интернете?

(Ответы и рассуждения детей)

Вывод: Да, интернет – это удивительная сказочная страна. Здесь все возможно! Как полезно и увлекательно иногда бывает «побродить» по этой волшебной стране  сети Интернет.

В Интернете, в Интернете,
Пруд пруди всего на свете!
Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,
А в онлайн библиотеке
Книжку нужную найти.

- Интернет — это интересный и яркий мир. Но, как и в реальности, в нем могут встречаться опасности.

(Работа в группах) 

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах и определить, какую же роль играет интернет в нашей жизни.

1 группа - подумайте и напишите 2-3 примера в подтверждение того, что интернет – друг (общение с друзьями, игры, развлечения…)

2 группа - интернет – помощник (источник информации, можно научиться рисовать, обучающие игры и занятия)

3 группа - интернет - враг (вирусы, запрещенные сайты)

(Ответы детей)

- Молодцы. Вы справились с этим заданием. Вы правы, в интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться, но также в нем можно встретить опасность. И вы это доказали своими ответами.

- А кто знает, как еще называют Интернет?

(Ответы детей)

- Да, верно. Это всемирная паутина. И чтобы не запутаться и не застрять в ней необходимо знать правила поведения в Интернете и соблюдать правила безопасности при работе в нём.

- Все вы знакомы с сетью Интернет. С какой целью вы чаще всего входите в интернет?
- Давайте обсудим, какие опасности при использовании сети Интернет нас могут подстерегать?

(Дети делятся опытом использования интернета. Обсуждение возможных угроз.)

4. Организация восприятия и осмысления новой информации.

Интернет во многом похож на реальную жизнь. Находить что-то новое, общаться с друзьями, обмениваться видеороликами и фотографиями и, возможно, заводить новые знакомства, можно найти любую информацию по любой теме -  это здорово и интересно!

Но нельзя забывать о том, что длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях организма человека, а именно:

• зрении;

• костно-мышечном аппарате;

• психическом и эмоциональном состоянии.

(Каждое понятие обсуждается совместно с детьми).

Но самое важное для нас – в Интернете нужно соблюдать простые правила и помнить, что там тоже много опасностей. В Интернете появились свои преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления:

• Вы можете получить доступ к неподходящей вашему возрасту информации (это может быть обман, дезинформация, пропаганда ненависти, нетерпимости, насилия, жестокости).
• Вы можете выдать информацию, которая поможет купить товары, опасные для жизни или поучаствовать в азартных играх.
• Вы можете быть подвержены притеснениям со стороны других пользователей.
• Вы можете выдать важную и личную информацию, которой воспользуются мошенники и хакеры.
• Вы можете «заразить» свой компьютер вредоносными программами.
      Как же избежать всего этого?

(Ответы детей)

Чтобы Интернет стал нам настоящим другом и не навредил ни нам,  ни нашим близким, нужно соблюдать правила безопасности.

Игра «Три угла»

Теперь я буду предлагать вам свои высказывания – утверждения. Вам надо внимательно послушать, выбрать ответ и встать в определённое место - «угол».

Детям предлагаются утверждения, они должны выбрать решение и встать под своей табличкой (дети могут пояснить, почему они выбрали этот «угол»). В трёх «углах» вывешены таблички со словами СОГЛАСЕН, НЕ СОГЛАСЕН,  НЕ РЕШИЛ.

Учитель зачитывает высказывания -  утверждения:

№ 1 – Чем больше ты расскажешь о себе в Интернете, тем больше друзей у тебя появится.

№ 2 – Если меня оскорбят в Интернете, я обращусь за помощью к родителям.

№ 3 – Антивирус необходим для защиты компьютера от интернет - мошенников.

№ 4 – Я пользуюсь информацией о своих друзьях в Интернете без их согласия и размещаю их фотографии и данные у себя на страничке.

- А теперь давайте выделим основные правила, которые нам надо соблюдать при работе в сети Интернет.

«Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать СЕМЬ правил этих –

Смело плавай в Интернете».

Игра «Цветик-семицветик» .

Участникам классного часа,  предлагается оторвать от цветка на стенде лепесток и прочесть правило, написанное на обратной стороне.

Правило 1. Никогда не публикуйте в сети и не сообщайте свое настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона. Если вы разместите слишком много информации о себе, она может попасть в руки таких незнакомцев, которые захотят вас обидеть.

«Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!»

Правило 2. Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернет; под маской виртуального друга может скрываться злой человек. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

«Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!»

Правило 3. Не сообщайте никому свои пароли, не посылайте СМС в ответ на письма от неизвестных людей. Будьте осторожны с вложениями и ссылками в сообщениях электронной почты.

«Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

и поездку на курорт.

Их условия не сложны:

СМС отправить можно

С телефона папы, мамы

– И уже ты на Багамах.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь».

Правило 4. Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

«Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда».

Правило 5. Для того, чтобы избежать встречи с неприятной информацией в Интернет, установите на свой браузер фильтр или попросите сделать это взрослых – тогда ты сможешь смело путешествовать по интересным тебе страницам.

«Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем».

Правило 6. Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы, не спросив разрешения родителей или учителей. Если же решили что-то скачать, проверьте файл с помощью антивирусной программы перед тем, как открыть его.

«Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в Интернет,

Пригодится наш совет».

Правило 7. При общении в Интернете вы должны быть дружелюбными с другими пользователями. Ни в коем случае не надо писать и говорить оскорбительные слова, нельзя опубликовывать в сети чужие фотографии и сведения без разрешения хозяина.

«С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай».

5. Первичное закрепление.

Памятка по безопасному поведению в сети Интернет.

Давайте теперь обобщим полученную информацию и выведем правила, как обезопасить себя, работая в интернете.

1. Если вы открыли Интернет, и вам что-то непонятно или не нравится, сразу зовите взрослых, не надо рисковать и совершать ошибки, лучше проконсультироваться с родителями или учителем.

2. Чтобы обезопасить себя в Интернете, достаточно установить программу-фильтр, она не будет вас пускать на опасные страницы и вовремя предупредит, что на сайт нельзя заходить. Таких программ в настоящее время очень много.

3. Не забывайте, что при работе в Интернете антивирус должен обязательно работать, так как очень часто нам встречаются зараженные вирусом файлы и сайты, после которых наш компьютер "заболеет".

4. Мы часто используем интернет в учебных целях, ищем то, что нам интересно, но не стоит забывать, что всю информацию на сайты выкладывают люди и не всегда такая информация является достоверной! Если у вас возникают сомнения, лучше проверьте несколько раз данные, которые вы нашли!

5. Интернет - это виртуальный мир, в котором не всегда встречаются только добрые и хорошие люди. Очень часто нам предлагают знакомства и встречи, так называемые "доброжелатели". Ни в коем случае этого не делайте! Разве вы пойдете на встречу с незнакомым человеком?

6. Никогда не оскорбляй, не говори другим того, что может обидеть, задеть человека. Каждый раз стоит задуматься: "А хотелось бы мне, чтобы так поступали со мной?"

7. Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!

6. Подведение итогов

Ребята, если Вы будете соблюдать эти правила, то Интернет станет для Вас верным помощником, ведь в Интернет можно искать информацию, читать книги, посещать виртуальные музеи, играть, общаться с друзьями и конечно, учиться.

7.Заключение.

Вот и завершается наше познавательное путешествие. А теперь мне хотелось бы узнать, насколько полезна была эта работа? У вас на столах лежат смайлики. Просигнальте мне, пожалуйста, с помощью смайликов, насколько интересно было вам сегодня работать, получилось ли у нас сотрудничество?

Спасибо всем за работу! А на память об этом классном часе  каждому из вас  останется  памятка по безопасному поведению в сети Интернет.