НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Путешествие в сказку"
Предварительный просмотр:
ОО Познавательное развитие
(формирование элементарных математических представлений)
Конспект № 8 «Путешествие в сказку»
Задачи: Учить называть один и много предметов, пользоваться термином «ни одного». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способом наложения и приложения, обозначать результаты словами- длинная, короткая, короче, длиннее. Закреплять умение соотносить фигуры, называть предметы по размеру. Развивать мышление, зрительное и слуховое восприятие, речь, мелкую моторику, творческие способности. Воспитывать дружеские отношения, отзывчивость, желание помогать родным.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Активизация словаря: Длинее, короче, длинная, короткая
Предварительная работа: пальчиковая игра «капуста» , игра «спрячь щенка и котенка»
Оборудование: маски козлят, козы, корзины красного, синего и желтого цвета, цветы одного размера, круги зеленые большие и маленькие, пробки, гуашь красная и желтая, салфетки, тарелки, полянка, таз большой и маленький, игра «спрячь козленка» , игра «Собери кружку» силуэт дерева, молоко (обработанное!!!) в чашках, поднос, салфетка.
НОД
Этапы работы | Действия педагога | Действия воспитанников |
1. Вводная часть Организационный момент
Мотивационная ситуация | звучит сказочная музыка Ребята, вы любите сказки? А хотите погостить в сказке? 1,2,3 повернись В сказке окажись В какую мы с вами в сказку попали? (показ картинки) Я- мама коза, а вы маленькие .. (козлята). Посмотрим, как козочка с козлятами живут? | привлечение внимания «Коза и козлята» одевают шапочки целеполагание |
2. Основная часть показ дома Игра «Собери кружку» двигательное упражнение
Дыхательная гимнастика «Цветы» Дидактическая игра «Собери цветы по корзинам» игровое упражнение «Соберем капусту» Пальчиковая игра «Капуста» Игровая ситуация «сад» Продуктивная деятельность Работа с раздаточным материалом динамическая пауза с пальчиковой игрой «Коза – хлопота» настольная игра «Спрячь козленка» | Жили мама-коза и козлятки в лесу, в доме. Много деток было у Козы. Мама Коза деток своих очень любила. «Я козляточек ласкаю своих маленьких, Свежей травкой угощаю у завалинки. Я козлятушек люблю самых нежненьких, Молочком я их пою самым свеженьким». Чтобы на прогулку пойти. Нужно подкрепиться, выпить молочка. А где наши кружки. Вот беда, разбились кружки. Что делать? Мамочка-Коза дает козьего молока Молоко мы пьем и растем , растем Подкрепились козляточки, а теперь гулять идем. Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг, тысяча цветов вокруг. ( разлаживает разноцветные цветы) Сколько цветов на лугу? Какой аромат, понюхаем. Следит за правильностью выполнения упражнения Цветы одинаковые? Какие? ( по размеру одинаковые, по цвету- разноцветные). Сколько цветов? Соберем цветочки? Красные будем собирать в … красную корзину. (и.т д) Сколько цветов осталось на полянке? (ни одного) Цветы мы собрали, теперь козлятки мои поспешим домой, пора капусту в огороде собирать. На грядке сидит капуста. Капуста, какого цвета? Какая выросла капуста? (маленькая и большая) . Сколько маленькой капусты? (много) Сколько большой капусты? (мало) . На какую фигуру похожа капуста? Помогите, козлятки, собрать маленькую капусту, возьмите по одной. Сколько у вас в руке капуст? Теперь сорвите по одной большой капусте. Сколько капусты осталось на грядке? (ни одной) Козлятки , вы любите играть в прятки? Тогда поиграем с капустой, спрячем маленький круг под большой. Спрятался маленький круг? А теперь большой круг спрячем под маленький? Спрятался большой круг? Почему? Большую капусту кладем в большой таз, а маленькую –в маленький. (под музыку) Поможете мне капусту солить? Мы капуст рубим, рубим Мы капусту солим, солим, Мы капусту трем, трем, Мы капусту мнем, мнем, Капусту посолили, пора и яблоки собирать. Где растут яблоки? ( предлагает пройти в сад) Сколько деревьев в саду? (много) , А сколько яблок на деревьях? (ни одного). Что же мы будем с вами зимой есть. Поможете мне вырастить яблоки? Предлагает нарисовать яблоки пробками. Показывает, как набрать пробкой краску, сделать оттиск. Козлятки, мои , ребятки, пора мне в луга идти, шелковую травку есть. Да молоком вас на ужин угощать Я пойду по дорожке желтой , какая эта дорожка? (длинная) А сейчас я пойду по синей дорожке, какая она? (короткая) Посмотрите , у вас лежат полоски. Покажите длинную полоску, покажите короткую. А как же проверить, правильно ли вы показали полоски? (предложить приложить) Коза – хлопота показать рожки с помощью указательного пальца и мизинца обеих рук, шевелить ими День – деньской занята прижать ладони к щекам, покачать головой. Ей травы нащипать, руками «нарвать травы», Ей на речку бежать, указательным и средним пальцами изобразить бег, Ей козляток стеречь сложить руки на груди, слегка покачивать туловище, Малых детушек беречь погладить попеременно левую и правую кисти рук. Чтобы волк не украл, имитировать движения волка, Чтоб медведь не задрал, изобразить медведя, Чтобы лисонька – лиса имитировать движения лисы Их с собой не унесла. Погрозить пальцем. Козлятки мои, боитесь вы волка? Чтобы он вас не унес, пока я в луга хожу, спрячьтесь от него в печку. Да заслонку, не забудьте закрыть. Все целы козлятки, мои любимые ребятки. А я в луга ходила, травку щепала, водицу студеную пила и молока вам принесла.. (приглашает выпить молока) |
нежатся с мамой собирают кружки из двух частей показывают какими большими станут двигаются под музыку за воспитателем вдох носом, выдох ртом (Ах) Сортируют цветы по цвету Подходят к столам, отвечают на вопросы выполняют действия выполняют пальчиковую гимнастику рисуют пробками определяют визуально, прикладывают выполняют действия Подходят к столам с игрой «спрячь козленка» подбирают фигуры угощаются молоком |
Заключительная часть: Рефлексия | 1,2,3 обернись и в деток превратись Понравилась вам сказка. Кем вы были? А что пили? пейте дети молоко- будете здоровы. | соотнесение цели и итога игры |
