РМО Проектирование образовательных областей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Москаленского муниципального района Омской области детский сад «Теремок»

РМО: Проектирование образовательных областей «Здоровье» и «Безопасность» в образовательном процессе ДОУ. Тема: «Чтобы не болеть»

(НОД во II младшей группе)

Воспитатель

II младшей группы «Жемчужинка» Копейкина С.В.

2012 г.

1. Познание: закреплять у детей представления о здоровом образе жизни, о необходимости сохранения своего здоровья; расширять знания детей о многообразии упражнений для укрепления своего здоровья; развивать логическое мышление.
2. Здоровье: повышать степень устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды (оздоровительная задача).
3. Физическая культура: ознакомить детей с оздоровительными упражнениями под девизом: «Чтобы не болеть, а если заболел - излечи себя упражнением»; формирование у детей жизненно важных двигательных умений и навыков, знаний в области гигиены, медицины и физической культуры, способствующих укреплению их здоровья.
4. Безопасность:        совершенствовать        защитные        системы        и        функции        организма в

неблагоприятный период.

5. Коммуникация: осваивать элементарные навыки речевого этикета; обогащать словарь детей, совершенствовать и уточнять грамматический строй речи, звуковую культуру речи, осваивать умение правильно отвечать на вопросы, закреплять правила ведения диалога.
6. Социализация: развивать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе совместной деятельности; побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию на тему закаливания организма.

Предварительная работа:

Совместная деятельность детей и взрослых; беседы, рассматривание картин, наблюдение (опыты); посадка лука.

Словарная работа: массаж, здоровье, витамины, варенье, таблетки, грипп, болезнь, гимнастика, мороженое, прозрачный, спорт, ледяной.

Материал: банка стеклянная, снег, витамины, варенье, таблетки, картинки, с изображением фруктов, овощей, различных видов спорта, игрушка Мишка.

Интеграция: П, 3, Б, С, К, Ф.

Ход занятия:

Утром эксперимент со снегом.

Вношу банку со снегом.

• Что это?
• Какого цвета снег?
• На что похож?
• А если потрогать банку, какая она? (трогают банку)
• Значит снег какой?
• Мишка мне сказал, что снег похож на мороженое, белый, вкусный и прохладный!
• Как вы думаете?
• А снег можно есть?
• Почему?

* Вот позавтракаем и докажем Мишке, что снег есть нельзя.

I часть: Выходим из спальни в группу, становимся в круг.

• У нас сегодня гости, давай поздороваемся.
• Утром вы все шли в детский сад, какая погода?
• А вы замёрзли?
• Давайте погреемся, поиграем.

Мы погреемся немножко И похлопаем в ладошки.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Ножки тоже мы погреем И потопаем скорее Топ-топ, топ-топ.

Рукавички мы наденем,

Не боимся мы метели.

Да-да, да-да.

Мы с морозом подружились,

Как снежинки закружились И потом остановились.

• А я хочу загадать вам загадку!

На дворе горой -

А в избе водой.

• Что это?
• Мы с вами утром об этом говорили, вспоминайте.
• Давайте вспомним, какой снег?
• Мы утром наблюдали за снегом и поставили банку куда?
• Ой, слышите, кто-то чихает?
• Кто же это? Пойдёмте посмотрим.

Сидит Мишка на стуле, горло замотано шарфом.

Мишка: Апчхи! Апчхи!

У меня печальный вид.

Г олова моя болит,

Я чихаю, я охрип!

• Что такое?

Мишка: Это грипп?

• Ребята, а кто знает, что такое грипп?
• Вот почему Мишка такой грустный? Мишка заболел.
• Ребята, как выдумаете, почему Мишка заболел?
• Ой, Мишка, разве можно есть снег?
• Мишка, мы с ребятами утром рассматривали банку со снегом. Сейчас они тебе расскажут.
• А чтобы нам было удобно, мы присядем на стулья (посадка, осанка).
• Беру банку со снегом (с батареи).
• Ой, а где снег?
• Да, вода! А какая вода?
• А почему грязная?
• Сейчас мы посмотрим, какая вода. Пропускаю воду через вату.
• Ой, что это на вате?
• Сколько грязи.

-Так можно есть снег? Почему?

• А кто из вас ест снег на улице?
• Вот Мишка поэтому ты и заболел!

Мишка: Я больше никогда не буду есть снег! Оказывается он очень грязный и холодный, можно заболеть.

• Ребята, давайте дадим Мишке советы.
• Что нужно делать, чтобы не болеть?
• Мишка запоминай: заниматься спортом, есть лук, чеснок.
• А у меня ещё средства от болезней. (На столе выставка средств: лимон, малиновое варенье, мёд, витамины).
• Что это? Для чего это нужно?
• А сегодня я научу вас делать массаж.
• Знаете, что это такое?
• Массаж - это когда мы свом руками пальчиками делаем такие движения.
• Смотри, Мишка и наши гости.

Мишка научит своих медвежат, а вы ребята научите своих пап и мам.

1. Мы начнём сейчас тренаж,

Делай сам себе массаж.

Пальчик ставим между глаз И вращаем влево,

Повторим ещё раз.

Все движения смело В другую сторону сейчас,

Вращаем пальчик ещё раз.

2. Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним крепко И вытягивать начну.

Пальчик с пальчиком сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

3. - Вы хотите так же хорошо слышать как кошка и шевелить ушами?

• Давайте учиться!

Упражнение: «Повесим серёжки кошке на ушки»

Оттянуть мочки ушей вниз кончиками большого и указательного пальцев. (5р.)

4. Упражнение: «Поможем кошке согреть ушки»

Прикладываем к ушам ладони и тщательно трём ими всю ушную раковину.

• Мы никогда болеть не будем!

5. Игра «Вьюга»

Сидя на стульчиках, делать глубокий вдох через нос, на выдохе через рот, имитировать вой ветра.

-У-у-у то тихо, то громко (3-4 р.)

6. Вьюга прекратилась, в воздухе закружились крупные снежинки. Подуй на снежинку (ладошку)!

Дети дуют на ладошки, сначала ртом, потом носом.

• Молодцы!
• А я вам что-то принесла! Что это?
• Малина!
• Но мы не можем угощаться?
• Почему? Что нам надо сделать? (помыть руки)
• Сначала надо помыть руки девочки, а с мальчиками мы поиграем в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра:

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик наш малыш,

А зовут его ......

• Девочки уже помыли руки, какие стали руки? А для чего мы их мыли? А чем они пахнут? Мальчики помыли руки.

Мы уже готовы угощаться. Чем будем угощаться?

Угощение.

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать.

А сейчас мы повернёмся И все вместе засмеёмся.