Гражданский процесс

Опубликовано 28.06.2013 - 21:48 - Бубликова Елена Александровна

1. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ аудиторной и внеаудиторной работы по учебной дисциплине ОП.08 Гражданский процесс

Скачать:

Вложение	Размер
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ОП.08 Гражданский процесс	265.11 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

аудиторной и внеаудиторной работы

по учебной дисциплине ОП.08 Гражданский процесс

специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Подготовила: преподаватель

Бубликова Елена Александровна

Миллерово

2020

Введение

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплину ОП.08. Гражданский процесс.

Самостоятельная работа студентов при выполнении заданий в рабочей тетради преследует следующие цели:

· закрепление пройденного материала по темам дисциплины;

· стимулирования студентов к изучению дополнительной литературы по каждой теме;

· творческого осмысления и выработке собственного отношения к поставленным вопросам.

Задания в рабочей тетради представлены в виде: составления схем, таблиц, заданий для творческого эссе, решения различных правовых ситуаций.

При выполнении задания студенту необходимо:

· внимательно Прочитайте текст задания;

· найти необходимую информацию в теоретическом материале по соответствующей теме;

· найти, при необходимости, в словаре основных терминов по дисциплине ОП.08. Гражданский процесс то или иное понятие, необходимое для выполнения задания, понять его, запомнить;

· выполнить задание письменно в специально предусмотренном для этого в рабочей тетради месте;

· быть готовым защитить свое решение при обсуждении задания в группе.

Задания всех практических работ и задания самостоятельной работы студент выполняет в обязательном порядке.

Рабочая тетрадь является своеобразным приложением к учебному пособию по дисциплине ОП.08. Гражданский процесс, так как содержит практический материал для закрепления всех тем пособия.

Содержание

Тема	Стр.
Раздел 1. Общие положения гражданского процессуального права.
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и источники гражданского процессуального права.	4
Тема 1.2 . Принципы гражданского процессуального права.	7
Тема 1.3. Подсудность гражданских дел.	10
Тема 1.4. Лица, участвующие в деле. Представительство в суде.	16
Тема 1.5. Судебные расходы, судебные штрафы, процессуальные сроки.	23
Тема 1.6. Судебное доказывание и доказательства.	29
Раздел 2. Производство в суде первой инстанции
Тема 2.1. Приказное производство. Исковое производство.	35
Тема 2.2 Возбуждение гражданского дела в суде. Подготовка гражданских дел к судебному разбирательству	43
Тема. 2.3 Судебное разбирательство.	46
Тема 2.4. Постановления суда первой инстанции.	57
Тема 2.5. Упрощенное производство. Заочное производство.	65
Тема 2.6. Особое производство.	67
Раздел 3. Пересмотр судебных постановлений в суде второй инстанции
Тема 3.1. Апелляционное производство.	73
Раздел 4. Пересмотр вступивших в законную силу судебных постановлений
Тема 4.1. Кассационное производство.	74
Тема 4.2. Надзорное производство. Пересмотр судебных постановлений по вновь открывшимся обстоятельствам	78
Раздел 5. Производство по делам с участием иностранных лиц.
Тема 5.1. Производство по делам с участием иностранных лиц.	81
Раздел 6. Производство по делам, связанным с выполнением функций содействия и контроля в отношении третейских судов.
Тема 6.1 Производство по делам, связанным с выполнением функций содействия и контроля в отношении третейских судов.	82
Раздел 7. Производство, связанное с исполнение судебных постановлений и постановлений иных органов.
Тема 7.1. Исполнение судебных актов и актов иных органов.	83

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ

АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

Студент по окончании курса должен иметь и представить на последнем занятии:

1. Рабочую тетрадь с конспектами лекций по темам содержания:

Критерии оценки конспектов

«5» Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Наличие конспекта 100-90%.

«4» Не достаточно логично записано (правильность заполнения таблицы, количество смысловых связей между понятиями). Аккуратность выполнения, читаемость работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Наличие конспекта 90-80%.

«3» Не достаточно логично изложено (ошибки в заполнении таблицы, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях (3-4). Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Наличие конспекта 80-70%.

«2» Аккуратность выполнения, читаемость работы (имеются нарушения). Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не разборчивый почерк. Наличие конспекта менее 65%.

2. Выполненные самостоятельные работы по темам содержания:

Критерии оценки самостоятельной работы

«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (правильность заполнения таблицы, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.

«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (правильность заполнения таблицы, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам или допущены две ошибки). Аккуратность выполнения, читаемость работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.

«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (ошибки в заполнении таблицы, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях (3-4). Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении.

«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Ответы на тестовые задания не соответствуют эталонам. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.

3. Выполненные практические работы по темам содержания:

Критерии оценки практического занятия

«5» ставится, если обучающийся:

- самостоятельно выполняет практические задания;

- правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;

- рационально распределяет время на все этапы решения задачи;

- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности:

-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.

«4» ставится, если обучающийся:

- самостоятельно выполняет практические задания;

- в основном правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;

- норма времени выполнена или не довыполнена на 10-15%;

- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности:

«3» ставится, если обучающийся:

- самостоятельно выполняет практические задания;

- допускает ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;

- норма времени выполнена или не довыполнена на 15-20%;

- практическое занятие оформлено в тетради с незначительными отклонениями от указанных требований;

- полностью соблюдались правила техники безопасности:

- при защите работы не достаточно демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.

«2» ставится, если обучающийся:

- не самостоятельно выполняет практические задания;

- допускает существенные ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;

- норма времени выполнена или не довыполнена на 20-30%;

- практическое занятие оформлено в тетради со значительными отклонениями от указанных требований;

- полностью соблюдались правила техники безопасности:

- при защите работы не демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.

Рекомендации по написанию сообщения (реферата):

Цель написания сообщения – получение нового знания в ходе самостоятельного исследования, так как сообщение не предполагает изложения самостоятельных научных результатов. Его задача - обобщить достигнутое другими авторами, самостоятельно изложить проблему на базе фактов, почерпнутых из научной, учебной литературы, нормативно-правовых актов.

Специфика сообщения в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок; в нём дается ответ на вопрос, что нового, существенного по интересующей проблеме содержится в конкретном источнике. Сообщение не должно отражать субъективных взглядов на излагаемый вопрос. Оценка может быть допущена лишь в последней, заключительной части в виде резюме.

Основные требования, предъявляемые к сообщению: информативность изложения; объективность, неискажённое фиксирование всех положений первичного текста; точность в передаче информации; полнота отображения основных элементов содержания; доступность восприятия текста сообщения как по содержанию, так и по форме; соблюдение единого стиля; корректность в оценке материала; изложение в логической последовательности; использование точного, литературного языка.

Сообщение должно иметь следующую структуру:

I. Введение

П. Основная часть (2\3 от всего объема).

III. Заключение.

IV. Список литературы.

V. Приложение (необязательная часть).

Введение. Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в сообщении, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа, дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения полноты освещения в ней избранной вами темы. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы.

Основная часть. В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все пункты плана, сохраняя логическую связь между ними и последовательность перехода от одного к другому. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом.

В этой части автор сообщения решает задачи, поставленные во введении. Основная часть должна включать в себя развитие научных представлений о проблеме. Целесообразно показать связь проблемы с современной действительностью. Кроме того, она должна содержать собственное мнение студента и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на соответствующие факты.

Основная часть может быть разбита на параграфы (разделы), которые должны располагаться последовательно, логически. Обратите внимание на логичность изложения материала, на связь между параграфами (разделами) и частями работы. Выводы необходимо делать в каждом параграфе и главе.

Заключение. Заключение подводит итог работы. Оно должно содержать основные выводы автора по решению проблем, поставленных в основной части сообщения. Заключение может содержать и предложения по дальнейшей научной разработке вопроса. Оно должно быть четким и кратким. По объему не должно превышать введение (1-2 страницы).

Список литературы и источников. Каждый источник указывается строго в соответствии с его наименованием в алфавитном порядке и нумеруется.

Приложения. В приложения рекомендуется включать материал, который по разным причинам не приведен в основном тексте работы: заимствованные из литературы или самостоятельно составленные автором сообщения таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, именной, тематический или географический указатель, словарь терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения продолжают сквозную нумерацию сообщения. Само приложение нумеруется арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце соответствующей фразы текста.

Сообщение должно быть правильно и аккуратно оформлен, текст (рукописный или в компьютерном исполнении) - разборчивым, без стилистических и грамматических ошибок. Работа выполняется на вертикально расположенных листах. Все страницы сообщения, исключая титульный лист, нумеруются арабскими цифрами. Номер проставляется вверху в центре страницы. Объем сообщения в среднем 10-15 страниц формата А4 (210х297мм), набранных на компьютере и заполненных с одной (лицевой) стороны. В рукописном варианте количество страниц самостоятельно определяется автором работы пропорционально указанной норме.

Критерии оценки сообщения

Срок сдачи готового сообщения определяется утвержденным графиком.

В случае отрицательного заключения преподавателя обучающийся обязан доработать или переработать сообщение. Срок доработки сообщения устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.

Сообщение оценивается по системе:

Оценка "отлично" выставляется за сообщение, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях сообщение при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за сообщение, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за сообщение, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Обучающийся, не представивший в установленный срок готовый сообщение по дисциплине учебного плана или представивший сообщение, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.

Критерии оценки учебного конспекта

«Отлично» - полнота использования учебного материала. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.

«Хорошо» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.

«Удовлетворительно» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

«Неудовлетворительно» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Несамостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

Критерии оценки презентации

Критерии оценки	Содержание оценки
1. Содержательный критерий	правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет
2. Логический критерий	стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность
3. Речевой критерий	использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр.
4. Психологический критерий	взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания
5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации	соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации

Критерии оценки тестовых заданий

«5» - 100-90% выполненных заданий.

«4» - 90-80% выполненных заданий.

«3» - 80-70% выполненных заданий.

«2» - менее 65% выполненных заданий.

Образец скриншота ответов на контрольные тестовые задания:

e-mail преподавателя для отправки результатов – – aleko221@inbox.ru

ЛИТЕРАТУРА

Гражданский процесс : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Ю. Лебедев [и др.] ; под редакцией М. Ю. Лебедева. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 446 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13757-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/466783

Исполнительное производство : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. Ф. Афанасьев, О. В. Исаенкова, В. Ф. Борисова, М. В. Филимонова. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 410 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13211-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449531

Иск и исковая форма защиты в гражданском процессе : монография / О. В. Исаенкова, О. В. Николайченко, Т. В. Соловьева, Н. Н. Ткачева. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 183 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-11606-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456388

Шульга, И. В. Правовые позиции Верховного Суда РФ. Теория и практика : монография / И. В. Шульга. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 164 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-11881-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/457048

https://konstruktortestov.ru/user-25294 ТЕСТЫ ПО ТЕМАМ

Раздел I Общие положения гражданского процессуального права

Тема 1.1 Понятие, предмет, метод и источники гражданского процессуального права.

Студент должен знать:

- общую характеристику гражданского процесса и гражданского процессуального права;

- источники гражданского процессуального права;

- стадии и виды гражданского судопроизводства.

Задания:

1. Прочитайте учебный материал: Гражданский процесс : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Ю. Лебедев [и др.] ; под редакцией М. Ю. Лебедева. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 446 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13757-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/466783 - с. 16-30

2. Заполните таблицу: «Стадии гражданского процесса».

Наименование стадии процесса	Содержание стадии
1
2
3
4
5
6
7

3. Ответьте письменно: В чем практическая значимость деления гражданского судопроизводства на виды и стадии?

4. Подготовьте доклад: «О составе Верховного суда РФ и Верховных судов субъектов РФ»;

5. Найдите и зафиксируйте адреса места нахождения, адреса электронной почты, номера телефонов и факсов:

Мировых судей и районных судов Вашего населенного пункта;
Суда субъекта Вашего региона;
ВС РФ;
ЕСПЧ.

6. Решите предложенную ситуацию:

Гражданин Веселов Я.Ф. и его брат Веселов И.Ф. в 1958 г. получили в порядке наследования в собственность по 1/2 части дома. В 2020 г. между ними возник спор о праве пользования подсобными помещениями — сараем, погребом, баней.

Гражданин Веселов И.Ф. обратился в суд с устным исковым заявлением, сославшись на то, что он затрудняется написать грамотно исковое заявление. Спор вытекает из факта наследования дома в 1958 г., когда действовал Гражданский кодекс РСФСР 1922 г. и ГПК РСФСР 1923 г.

Последний допускал обращение с исковыми заявлениями в устной форме.

Представьте, что вы работаете судьей. Какое разъяснение процессуального права и обязанности истцу Веселову И.Ф. должен дать судья?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Пройдите тест «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 1 Гражданское процессуальное право и гражданское судопроизводство

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/29

Тема 1.2 Принципы гражданского процессуального права

Студент должен знать:

- значение и сущность каждого принципа гражданского процесса.

Задания:

2. В чем основа состязательного гражданского процесса?

3. Решите практическую ситуацию.

На заседание областного суда, рассматривающего апелляционную жалобу на решение районного суда, не были допущены граждане, не являющиеся участниками процесса. Им было разъяснено, что согласно ст. 10 ГПК РФ присутствие публики в зале судебного заседания разрешается во всех судах при рассмотрении дел в первой инстанции. При рассмотрении дел в суде апелляционной, а также кассационной и надзорной инстанций присутствие в зале заседания лиц, не являющихся участниками процесса, законом не допускается.

Соответствуют ли закону данные разъяснения? Расскажите о принципе гласности.

4. Пройдите тест «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 2 Гражданские процессуальные принципы

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/41

Тема 1.3. Подсудность гражданских дел.

Студент должен знать:

- значение и критерии определение подсудности дел судам общей юрисдикции.

Уметь:

- определять подсудность гражданских дел

Задания:

2. Ответьте письменно: как соотносятся между собой понятия «юрисдикция», «компетенция» и «подсудность»

3. Решите ситуацию:

Драматург Матвеев Н.П., постоянно проживающий в Саратове, заключил договор с Московским театром им. Ермоловой о написании для театра пьесы. В договоре стороны записали, что все споры, вытекающие из заключенного договора, подлежат рассмотрению в Московском городском суде.

Матвеев написал заказанную пьесу, но предоставил право ее первой постановки Саратовскому областному драматическому театру. Театр им. Ермоловой предъявил в Московском городском суде иск к Матвееву об обязанности исполнить договор. Однако Московский городской суд заявления не принял, разъяснив в определении, что дело должно рассматриваться в районном суде.

Какие виды подсудности вам известны? В каком суде должно рассматриваться данное гражданское дело?

4. Подготовьте сообщение по одной из тем:

1. Понятие и виды подсудности.

3. Порядок разрешения вопросов о подсудности.

4. Изменение подсудности.

Глава 8 Подсудность

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/107

Практическое занятие №1

Тема: Подсудность гражданских дел.

Наименование работы: Решение спорных практических ситуаций, связанных с определением подсудности гражданских дел.

Цель занятия: научиться разграничивать компетенцию судов и определять подсудность дел.

Учебные задачи:

-научиться решать спорные практические ситуации, связанные с определением подсудности гражданских дел.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- значение и критерии определения подсудности дел судам общей юрисдикции.

Студент должен уметь:

- решать спорные практические ситуации, связанных с определением подсудности гражданских дел.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер
Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).
Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие и виды подсудности.
Изменение подсудности.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Ситуация 1

Потапова В.Н. получила от сестры ценную посылку. После ее вскрытия оказалось, что все содержавшиеся в ней вещи были испорченными в связи с тем, что посылка хранилась во влажном помещении.

Потапова В.Н. обратилась в юридическую консультацию к адвокату с просьбой об оказании ей содействия в защите нарушенного права и взыскании с оператора связи стоимости посылки.

Какую консультацию должен дать Потаповой адвокат относительно порядка защиты ее права?

Ситуация 2

Предприниматель Федоров С.И. заключил с предпринимателем Сидоровым А.И. договор обмена жилых помещений, принадлежащих каждому из них на праве частной собственности и используемых для проживания их семей. Впоследствии Федоров С.И. обратился в суд общей юрисдикции с иском о признании договора обмена жилыми помещениями недействительным, мотивируя обращение в суд тем, что его ввели в заблуждение относительно качества жилого помещения.

Судья отказал в принятии искового заявления, мотивировав отказ тем, что споры между гражданами-предпринимателями рассматриваются арбитражными судами.

Определите подсудность спора?

Ситуация 3

4 октября 2019 г. под № 82 Администрация области зарегистрировала издание областной газеты «Проблема» ассоциации неполитизированной молодежи. В первом номере вышедшей газеты были опубликованы материалы и рисунки порнографического характера, вызвавшие отрицательную реакцию группы депутатов, читателей, прессы. Группа депутатов Областной Думы от имени своих избирателей обратилась к прокурору области с письмом, в котором просила его запретить издание газеты «Проблема» и изъять вышедшие номера.

Правильно ли действовали депутаты с точки зрения порядка защиты права?

Ситуация 4

Забастовочный комитет объединения «Североуголь» без каких-либо переговоров с администрацией объявил забастовку шахтеров.

8 сентября 2019 г. трудовые коллективы пяти шахт из восьми, входящих в объединение, прекратили работу. Генеральный директор объединения Вернов Т.Н. 14 сентября 2019 г. обратился в районный суд по месту нахождения дирекции объединения с жалобой на действия коллегиального органа (забастовочного комитета), просил признать их незаконными и взыскать ущерб, причиненный объединению в результате забастовки.

Как решается проблема подсудности при рассмотрении коллективных трудовых споров?

Тема 1.4 Лица, участвующие в деле. Представительство в суде.

Студент должен знать:

- процессуально-правовой статус лиц, участвующих в деле;

- формы участия прокурора в гражданском процессе;

- виды представительства, полномочия представителя и порядок их оформления.

Уметь:

- определять виды представительства, полномочия представителя

- оформлять полномочия представителя

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=-9BK1M_FBPI&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=sbxGW0iy_sI&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=jM_siP4GD8o&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=vv7GuLPz10Y&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=507&v=vv7GuLPz10Y&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=14&v=ZRdip4hPnZs&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=YGEavyfAzGA&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=2kDiOqpVjI4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=peexoopTeK8&feature=emb_logo

2. Заполните таблицу: «Понятие и классификация субъектов гражданского процесса».

Субъекты гражданского процесса – это

Лица участвующие в деле

Лица, содействующие осуществлению правосудия

Для участия в деле стороны должны обладать

3. Объясните различия процессуального положения эксперта и специалиста:

4. Сделайте презентацию на тему «Процессуальное соучастие»

Не менее 20 слайдов.

5. Подготовьте сообщение: «Процессуальное положение прокурора»

6. Заполните таблицу: «Понятие и виды судебного представительства».

Под судебным представительством понимают

Добровольное представительство

Законное представительство

Представительство по назначению суда

7. Решите предложенную ситуацию:

Шестаков А.Е., 74 лет, предъявил иск к Шестаковой СП. о признании брака недействительным, ссылаясь на то, что ответчица вступила с ним в брак без намерения создать семью. В связи с преклонным возрастом лично участвовать в судебном разбирательстве дела истец не мог и поручил его ведение родственнику Лапину Я.И.

Ответчица ШестаковаС.П. поручила ведение дела юристу юридического агентства «Веста» Квасову П.В., три месяца назад исключенному из коллегии адвокатов.

Могут ли указанные лица участвовать в суде в качестве представителей? Если могут, то, каким образом должны быть оформлены их полномочия.

8. Пройдите тесты «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить

преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 3 Гражданское процессуальные отношения

https://urait.ru/viewer/grazhdanskoe-pravo-obschaya-chast-466906#page/56

Глава 4 Стороны и третьи лица в гражданском судопроизводстве

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/62

Глава 5 Участие прокурора в гражданском судопроизводстве

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/70

Глава 6 Участие в гражданском судопроизводстве органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и граждан, защищающих права других лиц

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/76

Глава 7 Представительство в суде

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/86

Практическое занятие №2

Тема: Представительство.

Наименование работы: Решение спорных правовых ситуаций по определению сторон, третьих лиц в деле, замене ненадлежащей стороны, возможности процессуального правопреемства, наличия или отсутствия полномочий процессуального представительства.

Цель занятия: Научиться составлять доверенность на ведение дел в суде.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- виды представительства, полномочия представителя и порядок их оформления.

Студент должен уметь:

- решать спорные правовые ситуации по определению сторон;

- решать спорные правовые ситуации по определению третьих лиц в деле;

- решать спорные правовые ситуации по замене ненадлежащей стороны, возможности процессуального правопреемства, наличия или отсутствия полномочий процессуального представительства;

- составлять доверенность на ведение дела в суде.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие и процессуальное положение представителя.
Виды представительства в суде.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Ситуация 1

Акимов В.И. предъявил иск в интересах строительной бригады из трех человек к ООО «Полет» о взыскании 60 тыс. руб. за выполненные строительные работы по договору подряда. В доверенности, выданной Акимову В.И. бригадиром Петровым С.К., указано право представителя на подписание искового заявления, предъявления его в суд и совершение прочих процессуальных действий от имени членов бригады. Сами члены строительной бригады к участию в деле не привлекались.

Решением суда иск был удовлетворен и с ответчика в пользу трех членов строительной бригады было взыскано 60 тыс. руб.

Правильны ли действия суда?

Ситуация 2

Руководство магазина «Весна» обратилось в суд с иском к электрику Звягину С.К. о возмещении ущерба в размере 10 тыс. руб., причиненного действиями электрика имуществу магазина.

Финансовый директор магазина, выступавший представителем со стороны истца, при разбирательстве дела заявил ходатайство об уменьшении размера исковых требований до 5 тыс. руб. с учетом материального положения ответчика. На вопрос суда, имеет ли он специальные полномочия на снижение размера исковых требований, представитель истца ответил, что он работает финансовым директором магазина «Весна» и в силу должностного положения может сам совершать это процессуальное действие без указания об этом в доверенности. Суд отклонил ходатайство представителя истца, считая, что финансовый директор не вправе снизить размер исковых требований без специальных полномочий в доверенности.

Соответствуют ли закону действия суда, отклонившего ходатайство финансового директора магазина «Весна»?

Ситуация 3

ООО «Гастроном “Океан”» обратилось в суд с иском к продавцам продуктового отдела своего гастронома Глызиной А.И. и Поповой З.Ф. о взыскании 40 тыс. руб., ссылаясь на то, что по вине ответчиков в гастрономе допущена порча продуктов на указанную сумму.

Интересы ответчиков Глызиной А.И. и Поповой З.Ф. представлял адвокат Гришин Ю.В. В судебном заседании ответчица Глызина А.И. пояснила, что порча товара имела место в период работы Поповой З.Ф. Попова же считала, что виновна во всем Глызина А.И.

Вправе ли адвокат в данном случае представлять в процессе интересы Глызиной и

Поповой?

Задание 2 На основании предложенной доверенности выдайте доверенность на ведение дел в суде своему одногруппнику от своего имени с передачей не менее пяти специальных правомочий представителя

ДОВЕРЕННОСТЬ

Город Миллерово, Ростовская область, Российская Федерация,

десятого апреля две тысячи четырнадцатого года.

Я, гр. Иванова Лариса Алексеевна, 12 сентября 1988 года рождения, место рождения: с. Гека Олюторского района Камчатской области, гражданство: Россия , пол: женский , паспорт 6004 158912, выданный Миллервоским РОВД Ростовской области 20 сентября 2001 года, код подразделения 612-027, проживающая по адресу: город Миллерово улица Российская дом 28, Ростовской области, настоящей доверенностью уполномочиваю

гр. Сидорову Наталью Ивановну, 27 мая 1980 года рождения, место рождения: г. Миллерово Миллеровского района Ростовской области, гражданство: Россия , пол: женский , паспорт 6002 254765, выданный Межрайонным отделом УФМС России по Ростовской области в городе Миллерово 24 июня 2010 года, код подразделения 610-043, проживающую по адресу: город Миллерово улица Красноармейская дом 76, Ростовской области, представлять мои интересы во всех судебных, административных и правоохранительных органах, органах дознания, прокуратуре, и иных правоохранительных органах, в том числе во всех судах судебной системы Российской Федерации со всеми правами, какие предоставлены законом заявителю, истцу, ответчику, третьему лицу, подозреваемому, обвиняемому, подсудимому, лицу, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении, защитнику, потерпевшему, его представителю, в том числе с правом на:

подписание искового заявления, предъявление его в суд, передачу спора на рассмотрение третейского суда, предъявление встречного иска, полный или частичный отказ от исковых требований, уменьшение их размера, признание иска, изменение предмета или основания иска, заключение мирового соглашения, обжалование судебного постановления, предъявление исполнительного документа к взысканию, с правом на подачу любых других документов, в том числе подачу жалоб, кассационной жалобы, жалоб в порядке надзора, заявление отводов и ходатайств, получение исполнительного документа, получение и истребование необходимых документов в административных и иных органах, в том числе в органах регистрации актов гражданского состояния, а также в случае подведомственности спора арбитражному суду с правом представителя на:

подписание искового заявления и отзыва да_ исковое заявление, заявления об обеспечении иска, передачу дела в третейский суд, полный или частичный отказ от исковых требований и признание иска, изменение основания или предмета иска, заключение мирового соглашения по фактическим обстоятельствам, а также с правом на подписание заявления о пересмотре судебных актов по вновь открывшимся обстоятельствам, обжалование судебного акта арбитражного суда, а также с правом полного представления моих интересов в исполнительном производстве, в том числе с правом представителя на:

предъявление и отзыв исполнительного документа, обжалование постановлений и действий (бездействия) судебного пристава-исполнителя, получение присужденного имущества (в том числе денежных средств и ценных бумаг), отказ от взыскания по исполнительному документу, заключение мирового соглашения, совершать иные процессуальные действия,

при этом подавать от моего имени любые заявления, расписываться за меня и совершать все действия, связанные с выполнением этого поручения.

Доверенность выдана сроком на три года, с правом передоверия полномочий по настоящей доверенности другим лицам.

Содержание статей 187-189 Гражданского кодекса Российской Федерации доверителю разъяснено.

Содержание настоящей доверенности доверителю зачитано вслух.

Доверитель________________________________________________

Тема 1.5 Судебные расходы, судебные штрафы, процессуальные сроки.

Студент должен знать:

- значение и порядок исчисления и восстановления сроков в гражданском процессе.

- состав судебных расходов, порядок и сроки уплаты соответствующих денежных сумм и правила распределения судебных расходов;

- значение, размеры и порядок наложения судебных штрафов;

- вопросы, связанные с несением и распределением судебных расходов.

Уметь:

- определять размер судебных расходов;

- исчислять процессуальные сроки.

Задания:

2. Заполните таблицу: «Правила исчисления сроков».

Начало течения сроков
Окончание срока	Исчисляемого годами
	Исчисляемого месяцами
	Исчисляемого неделями
	Исчисляемого днями

3. Раскройте понятие, основания и субъектные составы для присуждения компенсации за потерю времени и компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок.

4. Заполните таблицу: «Процессуальные сроки»

Установлены законом

Установлены судом

5. Опираясь на материалы правоприменительной практики, раскройте значение классификации процессуальных сроков на общие и специальные

6. Решите предложенную ситуацию:

Тургайский городской суд удовлетворил иск Ступина Г.Т. к городской администрации. Ответчик подал кассационную жалобу на решение суда. Судья вынес определение об оставлении жалобы без движения на том основании, что она не оплачена государственной пошлиной. Городская администрация подала частную жалобу на определение судьи, указав, что в соответствии с НК РФ органы местного самоуправления при обращении в суд освобождаются от уплаты государственной пошлины.

Имеются ли основания для удовлетворения частной жалобы?

5. Пройдите тесты «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 9 Судебные расходы. Судебные штрафы

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/118

Глава 10 Процессуальные сроки

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/125

Практическое занятие №3

Тема: Судебные расходы, судебные штрафы, процессуальные сроки.

Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с определением размера госпошлины при подаче иска в суд; определение судебных расходов при разрешении дела по существу.

Учебная цель: определять размер госпошлины при подаче иска в суд.

Учебные задачи:

-научиться определять размер госпошлины при подаче иска в суд;

-научиться определять судебные расходы при разрешении дела по существу.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- понятие, виды, цели взыскания судебных расходов;

- понятие, правила определения цены иска.

Студент должен уметь:

-решать практические ситуации, связанные с определением размера госпошлины при подаче иска;

-определять судебные расходы при разрешении дела по существу.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие и виды процессуальных сроков.
Исчисление и окончание процессуальных сроков, последствия их пропуска.
Восстановление и продление процессуальных сроков.
Состав судебных расходов.

Ситуация 1

Тургайский городской суд удовлетворил иск Ступина Г.Т.к городской администрации. Ответчик подал кассационную жалобу на решение суда. Судья вынес определение об оставлении жалобы без движения на том основании, что она не оплачена государственной пошлиной. Городская администрация подала частную жалобу на определение судьи, указав, что в соответствии с НК РФ органы местного самоуправления при обращении в суд освобождаются от уплаты государственной пошлины.

Имеются ли основания для удовлетворения частной жалобы?

Ситуация 2

На возмещение каких расходов имеет право свидетель, эксперт, специалист, переводчик:

1) связанных с проездом к месту заседания суда:

а) на городском общественном транспорте;

б) на такси;

в) на пригородных автобусах и поездах;

г) на поездах дальнего следования;

д) на речных и морских судах;

е) на воздушном транспорте;

2) страховых платежей по государственному обязательному страхованию пассажиров на транспорте;

3) расходов по договору возмездного оказания гостиничных услуг (найму жилого помещения);

4) расходов по бронированию жилого помещения?

Имеет ли право свидетель, эксперт, специалист, переводчик:

1) на выплату суточных;

2) на сохранение заработной платы по месту работы:

а) в полном размере;

б) в размере среднего заработка;

3) на получение денежной компенсации за отвлечение от обычных занятий;

4) на получение вознаграждения за исполнение обязанности свидетеля, эксперта, специалиста, переводчика?

Ситуация 3

Дело по иску Пухова К.М. к Ситникову С.С. было рассмотрено в отсутствие ответчика в порядке заочного производства. Судья исходил из того, что поскольку место пребывания ответчика неизвестно и об этом у суда имеются сведения с последнего места жительства Ситникова, то судебные извещения направлялись по известному суду адресу ответчика и, следовательно, считаются доставленными. В деле имелись почтовое извещение о том, что телеграмма, которой ответчику сообщалось о судебном заседании, не вручена, так как адресат отсутствует, и судебная повестка с отметкой о том, что по данному адресу Ситников С.С. не проживает и место его пребывания неизвестно.

Ситников обжаловал решение суда, указав, что не мог участвовать в рассмотрении дела, поскольку судебные извещения направлялись по адресу его постоянной регистрации, который был указан истцом в исковом заявлении, но он в течение нескольких лет по данному адресу не проживает.

Постановление, какого содержания должен вынести суд кассационной инстанции?

Ситуация 4

Городской суд по заявлению Территориальной избирательной комиссии отменил регистрацию Гуськова А.Б. в качестве кандидата на должность главы района. Решением суда с Гуськова А.Б., были взысканы судебные расходы, понесенные заявителем в связи с рассмотрением дела. Суд кассационной инстанции принял новое решение об отказе в удовлетворении заявления избирательной комиссии.

Гуськов А.Б. обратился в городской суд с заявлением о взыскании с избирательной комиссии судебных расходов, понесенных им в связи с рассмотрением дела, ссылаясь на то, что суд кассационной инстанции, вынося новое решение, соответствующим образом не изменил их распределение.

Определением суда заявление Гуськова А.Б. было оставлено без движения, а ему предложено предъявить иск о взыскании судебных расходов и уплатить государственную пошлину.

Имеются ли основания для обжалования данного определения суда?

Ситуация 5

Районный суд отказал в удовлетворении иска, предъявленного Кругликовой С.А. к Шуйскому колледжу гуманитарного образования. Суд кассационной инстанции отменил состоявшееся решение и направил дело на новое рассмотрение в суд первой инстанции. При повторном рассмотрении дела суд вынес решение в пользу Кругликовой С.А.

Истица обратилась в суд с ходатайством о возмещении расходов на оплату услуг представителя, которое было удовлетворено. В частной жалобе ответчик указал, что судом были учтены расходы, связанные с разбирательством дела в судах, как первой, так и кассационной инстанций. Однако, по его мнению, учитываться должны расходы, понесенные истицей, только в связи с разбирательством дела в суде первой инстанции, завершившимся вынесением решения в ее пользу. Кроме того, ответчик сослался на то, что представитель истицы участвовал лишь в одном из трех, проведенных городским судом, судебном заседании и, следовательно, вопрос о размере возмещения расходов должен решаться исходя из этого обстоятельства.

Обоснованы ли возражения ответчика?

Тема 1.6 Судебное доказывание и доказательства.

Студент должен знать:

- роль доказательств в гражданском процессе;

- порядок осуществления деятельности судом и лицами, участвующими в деле по доказыванию;

- распределение обязанностей по доказыванию;

- особенности отдельных средств доказывания.

Уметь:

- определять предмет доказывания;

- определять средства доказывания;

- оценивать относимость и допустимость доказательств по гражданским делам.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=QL5nBUJFBPM&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=AZYwmJens-Y&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=o663cH2IGqc&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=fMqHAz0oVj4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=AocYhG2RSUY&feature=emb_logo

2. Подготовьте ответ: «Какие преимущества одной стороне в суде дает наличие в рамках спорного материального правоотношения наличие доказательственной презумпции?

3. Заполните таблицу:

СРЕДСТВА СУДЕБНОГО ДОКАЗЫВАНИЯ

4. Решите предложенную ситуацию:

Исаева К.Р. обратилась в суд с иском к Оськину Л.Б. об установлении отцовства в отношении сына Игоря. При подготовке дела к судебному разбирательству судья разъяснил истице, что значение для дела имеют следующие обстоятельства: а) совместное проживание и ведение общего хозяйства с ответчиком до рождения ребенка; б) совместное воспитание либо содержание ими ребенка; в) признание ответчиком отцовства. Судья предложил истице представить имеющиеся у нее доказательства в подтверждение указанных фактов.

Правильно ли судьей определен предмет доказывания по данному делу?

5. Подготовьте сообщение по теме: Роль судебных поручений для достижения цели гражданского судопроизводства.

6. Пройдите тест «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 11 Доказывание и доказательства в гражданском судопроизводстве

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/146

Практическое занятие №4

Тема: Судебное доказывание и доказательства.

Наименование работы: Решение задач и спорных практических ситуаций, связанных с определением предмета и средств доказывания, с оценкой относимости и допустимости доказательств по гражданским делам.

Цель занятия: Научиться определять предмет доказывания и виды доказательств в гражданском процессе.

Учебные задачи:

-научиться решать задачи, связанные с определением предмета доказывания;

-научиться решать задачи, связанные с определением средств доказывания;

-научиться решать задачи с оценкой относимости и допустимости доказательств по гражданским делам.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- роль доказательств в гражданском процессе;

- порядок осуществления деятельности судом и лицами, участвующими в деле по доказыванию;

- распределение обязанностей по доказыванию;

- особенности отдельных средств доказывания.

Студент должен уметь:

- решать задачи, связанные с определением предмета доказывания;

- решать задачи, связанные с определением средств доказывания;

- решать задачи с оценкой относимости и допустимости доказательств по гражданским делам.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3.По указанной фабуле дела выполнить задания.

4.Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1.Учебно-методическая литература: методические указания,

2.Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ

3.Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

4.Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие доказательств.
Правила доказывания.
Виды доказательств.
Процессуальные права и обязанности свидетелей.
Лица, не подлежащие допросу в качестве свидетелей.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Ситуация 1

Зайцев И.С. предъявил иск к своей бывшей жене Зайцевой Т.П. о передаче ему на воспитание их несовершеннолетнего сына Сергея. Истец в качестве доказательств представил письменные свидетельства соседей по дому, в которых содержались сведения, подтверждающие факты отрицательного воздействия на сына его матери.

Судья, заслушав объяснения сторон, ознакомившись с письменными показаниями соседей, удовлетворил исковые требования Зайцева.

Дайте определение судебных доказательств. Могут ли письменные показания свидетелей рассматриваться в качестве доказательств по делу? Все ли необходимые доказательства были использованы судьей при рассмотрении этого дела?

Ситуация 2

Григорьев А.П. обратился в суд с иском к директору предприятия «Океан» Генкину Т.С., требуя опровержения распространенных ответчиком сведений, порочащих его честь, достоинство и деловую репутацию. В заявлении истец указал, что на общем собрании сотрудников предприятия директор обвинил его в совершении нечестного поступка и недобросовестности при осуществлении служебной деятельности.

Судья предложил истцу представить имеющиеся у него доказательства, подтверждающие факт распространения ответчиком сведений, порочащих характер этих сведений, а также несоответствия этих сведений действительности.

Разъясните содержание общего и специальных правил распределения обязанностей по доказыванию? Как распределяются обязанности по доказыванию в данном деле? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация 3

В суд с иском о защите жилищных прав своего внука, о выселение его матери, лишенной родительских прав, из квартиры в связи с невозможностью совместного проживания без предоставления другого помещения обратился его опекун Коржов.

1.Определите предмет доказывания по данному делу.

2.Какие из указанных вами фактов предмета доказывает будут искомыми, а какие-доказательственными?

3.В чем важность правильного определения предмета доказывания?

Ситуация 4

В суд поступило исковое заявление Бердникова об оспаривании отцовства в отношении Бердникова Дениса, родившегося 21.05.2009. В обоснование своих требований он указал, что, будучи кадровым космонавтом, находился в составе космической экспедиции на МКС «Заря» с 24.03.2008 до 04.02.2009 на Орбите Земли. Указанные обстоятельства, по его мнению, исключают возможность того, что ребенок, родившийся у его супруги в указанную дату, является сыном.

1.Оцените доводы Бердникова с точки зрения обязанности доказывания в гражданском процессе.

2.Как должен распределить судья обязанности по доказывания в данном суде?

3.Для чего созданы доказательственные презумпции в гражданском процессе?

Ситуация 5

Стеблина С.А. обратилась в суд с заявлением о признании ее супруга Стеблина П.С. недееспособным вследствие его психического расстройства. Для подтверждения обстоятельств, свидетельствующих о том, что Стеблин не может понимать значения своих действий и руководить ими, заявительница ходатайствовала о вызове в суд врача психоневрологического учреждения, в течение нескольких лет лечившего пациента, а также соседей по дому, которые могут подтвердить, что у ее супруга имеются очевидные отклонения от общепринятых норм поведения. Кроме того, заявительница представила в суд заключение эксперта, составленное по результатам проведенной в отношении Стеблина П.С. судебно-психиатрической экспертизы в связи с ранее рассмотренным делом о признании недействительной совершенной им сделки, содержащее сведения о том, что последний в момент ее заключения находился в состоянии психического расстройства.

Исследовав материалы дела и основываясь на имеющихся доказательствах, судья вынес решение о признании Стеблина П.С. недееспособным.

Разъясните правило допустимости доказательств. Правильно ли применена судьей норма о допустимости доказательств в данном деле?

__________________________________________________________________

РАЗДЕЛ II Производство в суде первой инстанции

Тема 2.1 Приказное производство. Исковое производство.

Студент должен знать:

- задачи и сущность приказного производства, процессуальный порядок его осуществления.

- сущность, элементы, классификацию и условия предъявления исков:

- способы защиты интересов ответчика при предъявлении к нему иска;

- возможности сторон по изменению юридической судьбы иска;

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=205&v=yNIhEMOiZUY&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=71&v=Je1Vu9SLfpQ&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=54&v=IAXZU18Wszw&feature=emb_logo

2. Найдите общие и отличительные черты искового заявления и заявления о выдаче судебного приказа

3. Решите тест

1. Судебный приказ:

1) акт правосудия, осуществляемый от имени государства.

2) постановление судьи, вынесенное по заявлению кредитора.

3) повторное рассмотрение дела.

2. Кредитор является:

1) истцом

2) ответчиком

3) 3 лицом, не заявляющий самостоятельных требований

3. Упрощенная правовая процедура производства по выдаче судебного приказа называется:

1) судебным решением

2) приказным производством

3) апелляцией

4. В какой статье закреплены случаи выдачи судебного приказа:

1) согласно ст. 123 ГПК РФ

2) согласно ст. 121 ГПК РФ

3) согласно ст. 122 ГПК РФ

5. В каком случае кредитор получает больший выигрыш и платит меньшую сумму гос. пошлины:

1) если заявляет обычный иск.

2) если требует выдачу судебного приказа.

6. Какой процент гос. пошлины платит кредитор, если получил судебный приказ:

1) 50%

2) 75%

3) 60%

7. Заявление о вынесении приказа подается в :

1) устной форме

2) письменной форме.

3) по желанию

8. В заявлении обязательно должно быть указанно:

1) наименование суда, в который подается заявление.

2) место работы должника.

3) родственные отношения

9. Если заявленное требование не оплачено гос. пошлиной, то:

1) дело приостанавливается

2) принятие в требовании отказывается

3) дело приостанавливается, принятие в требовании отказывается

10. Может ли должник быть освобожден от гос. пошлины?

1) да.

2) нет.

3) по решению судьи

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ

4. Решите предложенную ситуацию:

В суд было заявлено требование о вынесении судебного приказа на взыскание арендной платы с должника, место жительства которого в настоящий момент неизвестно.

Судья отказал в приеме такого заявления, указав в определении, что вследствие невозможности высылки копии судебного приказа должнику и невозможности выяснения позиции должника по поводу его исполнения, дело должно рассматриваться в исковом порядке.

Кредитор обжаловал данное определение. Вышестоящий суд отменил указанное определение как несоответствующее закону.

Как можно было разрешить возникшую ситуацию?

5. Заполните таблицу: «Виды исков».

Вид иска	Характеристика иска

6. Решите предложенную ситуацию:

Определите, к какому виду исков, согласно их процессуальной классификации, относятся иски:

1.о неисполнении договора займа;

2.расторжении договора аренды;

3.признании права собственности на квартиру;

4.взыскании процентов за неправомерное использование денежных средств;

5.компенсации морального вреда;

6.принуждение к предоставлению мер социальной поддержки в виде обеспечения жильем за счет средств федерального бюджета;

7.взыскании компенсации за проезд к месту использования отпуска и обратно;

8.расторжении брака;

9.взыскании алиментов.

Составьте исковое заявление по одному из исков.

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ

В____________________ районный (городской) суд

____________________области (края, республики)

ИСТЕЦ:_____________________________________

(ф.и.о., адрес)

___________________________________________

ОТВЕТЧИК:__________________________________

3-е ЛИЦО_____________________ _______________

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ

о возмещении убытков, причиненных изъятием земли

Решением «______»_______________администрации_____________________________

______________________________________________________________ (указать, когда, кем и на каком основании были изъяты земли или ограничены права собственника земли, землевладения, землепользователя, арендатора).

В результате незаконных действий ответчика мне причинены убытки на сумму________________ рублей, которые состоят из следующего:__________________________________________________

(привести расчет убытков)

Упущенная выгода исчисляется в размере ______________________________________________ рублей из следующего расчета: ______________________________________ _________

(привести расчеты)

Наши требования о взыскании ущерба ответчик оставил без удовлетворения.

В соответствии со ст. 97 Земельного кодекса РФ

ПРОШУ

взыскать с__________________________________________________________ в мою (нашу) пользу (наименование предприятия)

убытки, включая упущенную выгоду, в сумме___________________________ рублей.

Назначить земельно-техническую экспертизу для определения точного размера ущерба.

Приложение:

1. План земельного участка.

2. Правоустанавливающие документы на землю.

3. Имеющиеся доказательства о размере убытков.

4. Копии искового заявления.

5. Квитанция госпошлины.

Подпись

Дата

7. Пройдите тесты «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 15 Приказное производство

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/212

Глава 12 Иск в гражданском процессе

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/163

Практическое занятие №5

Тема: Приказное производство. Исковое производство

Наименование работы: Определение предмета и основания иска, решение задач по определению видов иска; условий действительности мирового соглашения; защита интересов ответчика при принятии решения об обеспечении иска, подготовка проекта искового заявления.

Цель занятия: Научиться определять элементы исковых заявлений.

Учебные задачи:

-научиться решать задачи по определения видов иска;

-научиться решать задачи по определению условий действительности мирового соглашения.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

-предмет и основания иска;

-условия действительности мирового соглашения.

Студент должен уметь:

-определять предмет и основания иска;

-решать задачи по определению видов иска;

-подготавливать проект искового заявления.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие иска.
Виды исков.
Классификация исков.
Понятие и условия предъявления встречного иска.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Ситуация 1

К мировому судье судебного участка №7 по Октябрьскому району г. Саратов 12.03.2015 поступило заявление о выдаче судебного приказа от взыскателя Дибридеева. В обоснование своих требований Дибридеева указал, что заключил 21.05.2014 договор займа с Лисициным, по которому передал последнему сумму в рублях, эквивалентную 8 тыс. долл. США, на срок до 14.12.2014. В оговоренный срок Лисицын отказался отдавать сумму, эквивалентную 8 тыс.долл. США, указав на изменение экономической ситуации в стране, предложив отдать Дибирдееву сумму, взятую им в рублях на момент заключения договора. К заявлению о выдаче судебного приказа Дибридеев приложил расписку, полученную им от Лисицына, а также справку из ОАО «Наш Банк» о курсе доллара на день подачи заявления о выдачи судебного приказа.

1.Напишите заявление от имени Дибердеева о выдаче судебного приказа?

2.Как должен поступить судья в сложившейся ситуации?

Ситуация 2

Зарудний обратился в суд с иском к ООО «Росгоснос» о понуждении безвозмездного устранения недостатков выполненной работы, взыскании неустойки, компенсации морального вреда, сославшись на то, что после ремонта его автомобиля (застрахованного в «Росгоснос» по договору КАСКО), получившего повреждение в результате наступившего страхового случая, были выявлены недостатки выполненных работ.

1.Определите предмет и основание иска Заруднего.

2.Определите вид иска Заруднего на основании его признаков.

Ситуация 3

Елагин В.П. обратился в суд с иском к редакции газеты «Новая заря» с требованием об опровержении порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений. В исковом заявлении он указал, что на страницах газеты систематически появляются статьи, эпиграммы и даже карикатуры, принадлежащие разным авторам, порочащим его честь и достоинство. В подтверждение он приложил экземпляры соответствующих номеров газеты.

Одновременно он просил признать за ним право на опубликование материала, опровергающего порочащие его сведения.

Судья возвратил его исковое заявление, указав, что истцом не соблюдено обязательное предварительное обращение к ответчику об опровержении этих сведений, о чем не представлены соответствующие документы.

Правильно ли поступил суд? По каким категориям дел требуется досудебный порядок урегулирования спора?

Ситуация 4

Лопахин Т.К. предъявил иск к АО «Коломнатехмаш» о признании за ним права собственности на жилой дом и взыскании с ответчика инвентаризационной стоимости жилого дома в размере 500 000 руб., на балансе же ГУП этот же самый объект числится по цене приобретения с учетом износа, ремонта и других затрат в 700 000 руб.

Ответчик в свою очередь предъявил к истцу встречный иск о признании за ним права хозяйственного ведения на данный объект.

Встречный иск был принят к рассмотрению судом в стадии судебного разбирательства.

Укажите условия принятия встречного иска и его рассмотрения. Назовите, были ли допущены ошибки судом по данному делу? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация 5

Тимофеева Е.Н. и Дмитриев А.Ю. обратились в суд с иском к Петрову С.А. о признании его утратившим право пользования жилым помещением.

В обоснование своих требований ссылались на то, что ответчик в течение 10 лет после расторжения брака с Тимофеевой Е.Н. добровольно оставил квартиру, не вносит коммунальных платежей, забрал свои личные вещи.

В свою очередь Петров С.А. иск не признал и обратился со встречным иском об устранении препятствий в пользовании жилым помещением.

Петров С.А. пояснил, что был вынужден оставить жилье из-за препятствий со стороны бывшей жены и ее сожителя Дмитриева А.Ю., никогда не отказывался от квартиры, другого жилья не имеет, проживает временно в другой квартире. Ввиду того, что истица сменила все замки в квартире, он лишен возможности пользоваться жилым помещением.

Что такое встречный иск? Укажите основания для предъявления встречного иска.

Тема 2.2. Возбуждение гражданского дела. Подготовка гражданских дел к судебному разбирательству

Студент должен знать:

- содержание и процессуальный порядок подачи и принятия искового заявления.

-процессуальный порядок подготовки дела к судебному разбирательству.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=-mLs9ZuPpM0&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=204&v=uu1fHx8wd60&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=QuVAhcV20m0&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=qUaN1bsBApM&feature=emb_logo

2. Ответьте письменно: Вправе ли судья в порядке подготовки дела к судебному разбирательству совершать следующие процессуальные действия:

1.разрешать вопрос о вызове свидетелей;

2.вынести определение о замене ненадлежащей стороны надлежащей;

3.назначить экспертизу;

4.оставить заявление без движения;

5.прекратить производство по делу;

6.истребовать от организаций или граждан доказательства, которые стороны или их представители не могут получть самостоятельно;

7.направлять судебные поручения;

8.отказать в принятии искового заявления;

9.принимать меры по обеспечению иска.

3. Составьте мини конспект по вопросу: «Порядок принятия искового заявления судом».

4. Решите предложенные ситуации

Ситуация 1

Прокурор Ростовской области обратилсяя в суд с исковым заявлением к Ростовскому филиалу ОАО «Гостелегон» об ограничении доступа к ряду интернет-сайтов. В обоснование заявленных исковых требований прокурор сослался на то, что Ростовской областной прокуратурой проведена проверка исполнения законодательства об ограничении доступа несовершеннолетних к информации, которая может нанести вред их жизни и здоровью. В ходе проверки выявлены сайты, на которых размещена информация о способах самоубийства. Посещение перечисленных сайтов свободно для граждан, в том числе и несовершеннолетних.

1.Определите предмет, основание и содержание иска прокурора.

2.Какое определение предмета иска в теории ГПП более удобно в практическом применении. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация 2

Мировому судье поступило исковое заявление о взыскании суммы долга в размере 15 тыс.руб. К заявлению в качестве обоснования требований истца была приложена надлежащим образом оформленная расписка. Судья принял исковое заявление и вынес определение о назначении судебного разбирательства, минуя стадию подготовки с целью избежать нарушения установленных законом сроков рассмотрения дела.

1.Обязательна ли стадия подготовки дела к судебному разбирательству?

2.Перечислети задачи стадии подготовки дела к судебному разбирательству.

5. Ответьте письменно: Опишите процедуру заключения мирового соглашения. Укажите на ее достоинства и недостатки (если таковые )

Глава 13 Подготовка дела к судебному разбирательству

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/182

Тема 2.3. Судебное разбирательство

Студент должен знать:

- процессуальный порядок осуществления судебного разбирательства;

- основания для временной остановки судебного разбирательства;

- основания для окончания производства по делу без вынесения решения;

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=r7Kt-FpDDys&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=169&v=YQ1r85vMk2o&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=uiMBi2BFbAE&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=rXokCl8FXf8&feature=emb_logo

2. Проведите сравнительный анализ возвращения искового заявления и отказа в принятии искового заявления по следующим критериям:

Основания.

Последствия.

Порядок обжалования.

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Козлов обратился в суд с заявлением об истребовании велосипеда у Баранова. В заявлении Козлов указал, что данный велосипед он передал Баранову во временное пользование, но после этого Баранов возвратить велосипед отказался. Заявление Козлова было зарегистрировано в канцелярии суда. Спустя пять дней с момента подачи заявления Козлов обратился в суд с заявлением о возвращении искового заявления, поскольку необходимость разрешения указанного спора в судебном порядке отпала, так как Баранов вернул велосипед добровольно. Судья отказал в возращении искового заявления, так как уже вынес определение о принятии заявления.

1.Оцените правомерность действий судьи.

2.Назовите основания и последствия возвращения искового заявления.

Ситуация 2

В назначенное время судья открыл судебное заседание, объявил, какое гражданское дело подлежит рассмотрению, проверил явку участников процесса. Далее судья разрешил ходатайства, удалил свидетелей из зала судебного заседания. При рассмотрении и разрешении дела по существу были допрошены свидетели и исследованы письменные доказательства. После этого судья удалился в совещательную комнату для вынесения решения.

1.Какие ошибки допустил судья в судебном заседании?

2.Назовите составные части судебного заседания.

3.Составьте схему, отражающую ход судебного заседания.

4.Являются ли судебные прения обязательной частью судебного заседания?

Ситуация 3

Клюев предъявил в суд исковое заявление о сносе забора, постороннего на территории его земельного участка гражданином Жиляевым. Судья назначил дату и время судебного заседания и поручил секретарю направить смс-уведомление лицам, участвующим в деле. В назначенное время в зал судебного заседания явился Жиляев. Несмотря на неявку Клюева, дело было рассмотрено и судом принято решение. В апелляционной жалобе Клюев указал, что смс-уведомление не получал и по этой причине не явился в суд.

В каком случае участники судопроизводства считаются извещенными надлежащим образом?
В каком порядке и при каких условиях осуществляется смс-оповещение лиц, участвующих в деле?

Ситуация 4

Судья, рассмотрев 14.04.2018 гражданское дело по иску Петрова к Усову о взыскании денежных средств по договору займа, удалился в совещательную комнату для составления судебного решения. 14.04.2018 резолютивная часть судьей объявлена не была. 16.04.2018 судья, не составив итогового решения по указанному разрешенному делу, был помещен в лечебное учреждение с диагнозом вирусная пневмония. 15.05.2018, выйдя из лечебного учреждения, судья вынес судебное решение и объявил его в судебном заседании. Петров подал апелляционную жалобу, в которой указал, что судьей были нарушены апелляционную жалобу, в которой указал, что судьей были нарушены сроки составления решения суда, закрепленные в ст.199 ГПК РФ.

Оцените правильность действий судьи при составлении судебного решения.
Имеет ли право Петров на подачу апелляционной жалобы в связи с нарушением сроков составления судебного решения?
Назовите части судебного решения и их содержание.

Практическое занятие №6

Наименование работы: Проведение деловой игры «Судебное разбирательство».

Цель занятия: Закрепить знания о проведении судебного разбирательства.

Учебные задачи:

- научиться составлять процессуальные документы.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- процессуальный порядок осуществления судебного разбирательства;

- основания для временной остановки судебного разбирательства;

- основания для окончания производства по делу без вынесения решения;

Студент должен уметь:

-составлять процессуальные документы.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятие и общая характеристика стадии судебного разбирательства.
Этапы судебного разбирательства и процессуальный порядок их осуществления.
Протокол судебного заседания.
Временная остановка судебного разбирательства.
Окончание производства по делу без вынесения решения.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Содержание и последовательность выполнения задания

Деловые игры — это такая форма обучения, которая позволяет слить воедино теоретическую и практическую подготовку студентов. Такой сплав теории и практики в учебном процессе и дает возможность значительно повысить их профессиональный уровень.

Деловые игры позволяют увеличить интенсивность учебного процесса, поднять его на более высокую качественную ступень. Этого в значительной мере удается добиться, во-первых, за счет «автоматического» смещения центра тяжести подготовки студентов на их самостоятельную работу вне аудитории; во-вторых, за счет возрастания активности во время игры в отведенные для занятий часы; в-третьих, за счет увеличения ответственности каждого студента не только за себя, но за исход всей игры в целом.

Здесь студенты поставлены в такие условия, когда нормальное возникновение, развитие и завершение игры прямо зависят от уровня теоретических знаний и умения применять их на практике, от степени подготовленности к занятиям каждого ее участника. Следует не подготовиться только одному из них — может быть сорвана вся игра в целом.

He менее важна и практическая подготовка студентов. Деловая игра не может быть начата и проведена не только без соответствующей теоретической подготовки участников игры, но и без самих процессуальных действий: без изложения искового заявления и предъявления его «в суде», без качественной подготовки к «судебному разбирательству», без вынесения соответствующих постановлений в этих стадиях процесса. Вся эта многогранная подготовительная работа должна быть проделана под руководством преподавателя самими студентами помимо семинарских занятий. Деловая игра — это активная форма обучения. В ней одновременно участвуют не один, не два и даже не десять студентов, а вся учебная группа в целом, каждому студенту отводится здесь своя определенная «роль». Специфика деловой игры ставит студентов в такие условия, когда они вынуждены не только высказывать свои суждения по существу дела, но и в не меньшей мере задавать вопросы, причем не преподавателю, как это бывает на семинаре, а своим же товарищам по игре. Содержание этих вопросов уже само по себе свидетельствует во многом об уровне теоретической подготовки студентов. А навыки, полученные здесь, имеют немаловажное значение для подготовки высококвалифицированных специалистов.

Наконец, деловые игры преследуют и воспитательные задачи. Они помогают привить любовь специалиста к будущей профессии, понять всю ее сложность и привлекательность. Но этим не ограничивается воспитательное значение деловых игр. Как известно, перед профессорско-преподавательскими коллективами вузов страны стоит задача подготовить не только высококвалифицированных специалистов, но и людей гармонично развитых, сочетающих в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Деловая игра во многом помогает решать эти важные задачи. Особенности же воспитательной работы здесь обусловлены спецификой условий, в которых она проводится. Любое гражданское дело — это конфликтная жизненная ситуация. В деловых играх студент учится не только правильно определять свое отношение к ней, но и отыскивать пути и средства преодоления. Деловая игра заставляет его задуматься над причинами этих конфликтов.

Деловые игры способствуют также развитию у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения в сложной ситуации отстаивать свою позицию, они в какой-то степени помогают студенту определить свою будущую профессию, найти свое призвание.

Для выполнения указанных задач необходимы следующие условия:

а) высокий уровень подготовки преподавателя к деловой игре, овладение методикой проведения такого занятия, его умение заинтересовать студентов, дать им полную возможность раскрыть свои знания в самостоятельной работе;

б) высокая теоретическая и необходимая практическая подготовка студентов, хорошее понимание ими пройденного материала как по гражданскому процессу, так и по материальному праву;

в) неразрывная связь деловой игры с изученными и изучаемыми темами программы курса «Гражданский процесс»;

г) правильный выбор фабулы (макета) гражданского дела;

д) наличие «зала судебного заседания», его современное техническое оснащение.

Любую деловую игру можно условно разбить на три этапа:

1) подготовка;

2) проведение;

3) подведение итогов.

Подготовка — важный этап деловой игры. Именно здесь должны быть созданы все условия для ее успешного развития и завершения. На этом этапе проводится большая организационная работа. Поэтому приступать к подготовке игры нужно заблаговременно. Лучше, если этот срок будет не менее двух недель. Он необходим студентам для повторения пройденного материала (без чего деловая игра не может быть успешно проведена), для того чтобы каждый из них мог в достаточной мере освоиться со своей ролью, подготовить и составить все процессуальные документы — исковые заявления, возражения на иск, определения о возбуждении дела и других, а также для всех иных процессуальных действий, предусмотренных законом в стадиях возбуждения и подготовки гражданского дела.

При подготовке деловой игры необходимо в первую очередь правильно подобрать фабулу гражданского дела. Предварительно выяснить, что уже было изучено студентами по материальному праву (гражданскому, семейному, трудовому и др.) на данный момент. Для игры не следует брать такую фабулу гражданского дела, в котором спорный гражданско-правовой вопрос еще не изучался студентами по соответствующим дисциплинам материального права. Отбирая дело, необходимо учесть и количественный состав студенческой группы, в которой проводится игра. Для деловой игры лучше взять такое дело, в котором каждому студенту группы отводилась бы своя конкретная роль (судьи, прокурора, эксперта и т.д.). Подбор фабулы должен осуществляться преподавателем совместно со студентами. Их предложения непременно должны учитываться. Если по каким-то условиям избранная фабула гражданского дела не совсем подходит для игры, то в нее с помощью преподавателя могут быть внесены соответствующие изменения и дополнения (например, расширен круг участников процесса, дополнительно введены те или иные обстоятельства и т.д.). Избранная фабула должна быть изучена каждым студентом группы. Это позволит им активно включиться в игру, критически относиться ко всему происходящему в «зале судебного заседания».

Деловая игра может развертываться и в соответствии с макетом гражданского дела. Однако, как правило, игру, по нашему мнению, следует проводить вокруг фабулы гражданского дела, а не в соответствии с макетами. Это в большей степени позволит студентам проявить самостоятельность. Они сами должны подготовить и предъявить исковое заявление, вынести определения о возбуждении и подготовке дела к судебному разбирательству, самостоятельно совершить ряд других процессуальных действий, без которых невозможны нормальное развитие и завершение процесса. Макет же гражданского дела в большинстве случаев содержит все названные процессуальные документы (кроме судебного решения), и никакой необходимости в их составлении нет.

Думается, что только после изучения фабулы избранного для игры гражданского дела можно приступить к распределению «ролей» между студентами. Хорошо зная обстоятельства дела, намеченного для игры, и возможности каждого студента группы, они самостоятельно справляются с этой задачей. Только в необходимых случаях преподаватели дают советы и консультации.

При распределении «ролей» может оказаться, что студентов в группе несколько больше, чем участников процесса по избранному делу. Практика показала, что в этом случае на одну «роль» адвоката, прокурора, представителя общественности и трудовых коллективов можно назначить двух студентов. Такое «соучастие» не мешает ходу деловой игры. Более того, наглядно сравнивая «процессуальную деятельность» двух своих коллег студенты получают возможность лучше понять достоинства и недостатки теоретической и практической подготовки каждого. Оно способствует более качественной подготовке к деловой игре, делает ее живой и интересной.

Подготовительный период включает в себя также «предъявление иска» и «подготовку гражданского дела к судебному разбирательству». Написать «исковое заявление» и предъявить его в «суд» обязан «истец» с помощью «адвоката», возражения на иск излагаются «ответчиком» и «адвокатом» с его стороны. Подготовку дела к «судебному разбирательству» проводит «судья».

Все «процессуальные» действия при возбуждении дела и его подготовке к судебному разбирательству должны совершаться строго в соответствии с нормами ГПК. Эти действия проводятся студентами в не учебное время. На практических занятиях обсуждаются лишь итоги их работы этих двух стадий.

В подготовительный период студент должен посетить один из судов города и на практике познакомиться с его работой по рассмотрению и разрешению гражданских дел. Это особенно необходимо «судьям», «прокурору», «адвокатам», «истцам», «ответчикам».

Второй этап игры — основной. Он полностью отведен для рассмотрения и разрешения дела. Разбирательство дела лучше проводить в специально оборудованном зале судебного заседания, оснащенном видеозаписью. Наличие видеозаписи дисциплинирует студентов, дает возможность в любой момент, остановив игру, воспроизвести и обсудить с ними нужный фрагмент деловой игры, позволяет участникам процесса увидеть себя «в деле» и лучше понять допущенные ошибки.

Деловая игра должна проводиться в обстановке и условиях приближенных к разбирательству гражданских дел в судах и строго в соответствии с требованиями гражданского процессуального закона.

Вместе с тем в игре необходимы и определенные условности. Например, только условно можно приостановить производство по делу, отложить разбирательство дела. Ход игры не может быть приостановлен, приостановить же производство по делу или отложить его разбирательство в определенной игровой ситуации «суд» просто обязан. Поэтому необходимые условно совершенные процессуальные действия только фиксируются в процессуальных документах, содержание которых оглашается в зале судебного заседания. Разбирательство же дела продолжается с перерывами между практическими занятиями.

Условно должны совершаться и другие процессуальные действия: удаление «свидетелей» из зала судебного заседания, отводы «составу суда», передача дела в другой суд для рассмотрения по существу и др.

Совершение необходимых условных процессуальных действий в деловой игре обязательно. Это должны знать студенты еще в подготовительный период.

Несовершение условного процессуального действия, которое по обстоятельствам дела участник игры обязан был совершить, должно расцениваться как ошибка, свидетельствующая о пробелах в теоретической подготовке студентов.

Руководит «судебным заседанием» студент, выступающий в роли «председательствующего». Исполнение этой роли — сложная задача. Поэтому игра проходит гораздо организованнее и интереснее, когда в этой роли выступает хорошо теоретически и практически подготовленный студент. В любом случае до «судебного заседания» с этим студентом преподавателю надо побеседовать, помочь ему в решении трудных вопросов, посоветовать посетить суд и самому ознакомиться с разбирательством гражданских дел.

«Председательствующий» обязан не только внимательно следить за ходом деловой игры, но и фиксировать для себя совершение (несовершение) участниками всех процессуальных действий. Ни в коем случае не должна упускаться из виду и этика общения участников процесса. На это обстоятельство надо обратить особое внимание.

По просьбе преподавателя в конце каждой части судебного заседания может быть объявлен небольшой перерыв. Это время используется для коллективного просмотра видеозаписи и обсуждения работы студентов в той или иной части судебного заседания. В обсуждении должны участвовать все студенты группы. Главное — выявить ошибки и уяснить причины их совершения. Например, при обсуждении подготовительной части судебного заседания особое внимание следует обратить на работу суда. При разборе же прений участников процесса оно должно быть сосредоточено на выступлениях адвокатов, прокурора.

Выявленные ошибки, допущенные судом и лицами, участвующими в деле, могут быть исправлены только в соответствии с процессуальными нормами.

Перерывы и обсуждения каждой части судебного заседания на этом этапе игры совсем не обязательны. Они необходимы только в тех случаях, когда ход игры отклонился от намеченного русла, когда совершенные участниками процесса грубые ошибки прошли незамеченными как для них самих, так и для присутствующих в зале студентов.

Заканчивается деловая игра вынесением «судебного» решения по делу.

Специальное время должно быть отведено для подведения итогов работы студентов в деловых играх. Обсуждается работа каждого студента, отмечаются как положительные моменты, так и недостатки его работы в деловой игре. Работа «суда» и других участников процесса оценивается не только с точки зрения соблюдения (несоблюдения) ими процессуальных норм, но и с точки зрения соблюдения норм судебной, адвокатской этики.

Оценку работы студентов в целом дает преподаватель.

Процессуальный порядок судебного заседания

1. Председательствующий открывает судебное заседание и объявляет, какое дело подлежит рассмотрению.

Секретарь судебного заседания докладывает суду, кто из вызванных по делу лиц явился. Суд устанавливает личность явившихся, а также проверяет полномочия должностных лиц и представителей.
Свидетели после проверки их явки удаляются из зала судебного заседания в особую комнату.
Председательствующий объявляет состав суда, сообщает, кто участвует в качестве прокурора (представителя общественности), секретаря судебного заседания, и разъясняет лицам,
участвующим в деле, их право заявлять отводы — суду, прокурору, секретарю судебного заседания.
Председательствующий разъясняет лицам, участвующим в деле, и представителям их процессуальные права и обязанности.
Ходатайства и заявления лиц, участвующих в деле, и представителей об истребовании новых доказательств и по всем другим вопросам, связанным с разбирательством дела, разрешаются определением суда, после заслушивания мнений других лиц, участвующих в деле, и заключения прокурора.
Суд переходит к рассмотрению дела по существу. Рассмотрение дела начинается с доклада председательствующего или народного заседателя. Затем председательствующий спрашивает, поддерживает ли истец свои требования, признает ли ответчик требования истца, не желают ли стороны окончить дело мировым соглашением.
После доклада суд заслушивает объяснения истца, ответчика.
Председательствующий спрашивает у сторон — истца, ответчика — имеют ли они что-либо добавить к своим объяснениям.

Суд, заслушав объяснения сторон и других лиц, устанавливает порядок допроса свидетелей и исследования других доказательств по делу.

Порядок допроса свидетелей.

Каждый свидетель допрашивается отдельно. До допроса свидетеля председательствующий устанавливает личность свидетеля, возраст, род занятий, отношение к данному делу и взаимоотношения его со стороной — сторонами, другими лицами, участвующими в деле. Предупреждает об ответственности за отказ или уклонение от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний.

У свидетеля отбирается подписка о том, что ему разъяснены его обязанности и ответственность.

Председательствующий предлагает свидетелю сообщить суду все, что ему лично известно по делу. После этого свидетелю могут быть заданы вопросы: первым задает вопрос лицо, по заявлению которого вызван свидетель, его представитель, а затем другие лица и представители. Свидетелю, вызванному по инициативе суда, первым предлагает вопросы истец. Председательствующий и заседатели вправе задавать вопросы свидетелю в любой момент его допроса.

12. Исследование письменных доказательств.

Письменные доказательства оглашаются в судебном заседании и предъявляются для ознакомления лицам, участвующим в деле, представителям. Только после этого участвующие в деле лица могут дать объяснения по поводу этих доказательств.

13. Оглашение личной переписки граждан.

В целях охраны тайны переписки личная переписка граждан может быть оглашена в открытом судебном заседании только с согласия лиц, между которыми эта переписка происходила.

14. После исследования всех собранных по делу доказательств председательствующий спрашивает у лиц, участвующих в деле, и представителей, не желают ли они чем-либо дополнить материалы дела. При отсутствии таких заявлений председательствующий объявляет разбирательство дела по существу оконченным, и суд переходит к заслушиванию судебных прений и заключения прокурора.

Судебные прения. Сначала выступает истец, его представитель, затем ответчик и его представитель. Участники могут обмениваться репликами. Право последней реплики всегда принадлежит ответчику и его представителю.

Заключение прокурора.
Удаление суда в совещательную комнату. Оглашение решения суда.

Проведение деловых игр в учебной студенческой группе преследует различные цели. Главное — повышение уровня профессиональной подготовки студентов. С одной стороны, деловые игры развивают живой интерес у студентов к глубокому изучению теории не только гражданского процессуального, но и материального (гражданского, семейного, трудового и т.д.) права, дают возможность показать студентам практическую значимость теории отрасли права, позволяют на личном опыте убедиться в том, как трудно без прочных теоретических знаний решать конкретные правовые вопросы, быстро ориентироваться в сложных ситуациях, возникающих при рассмотрении и разрешении гражданского дела. С другой стороны, деловые игры проводятся в приближенных к практике условиях и обстановке. Поскольку участниками игр являются сами студенты, то здесь для них открываются возможности не только получить наглядные представления о работе судьи, прокурора, адвоката, юрисконсульта (с работой этих участников процесса можно ознакомиться и на студенческой практике), но и впервые проверить себя в «деле», приобрести первые навыки по будущей специальности.

ЗАДАНИЯ

Задание 1

Внимательно прочитайте, решите предложенную ситуацию: При рассмотрении гражданского дела по иску Касаткиной З.И к супругу Касаткину Т.Р. о взыскании алиментов на свое содержание до исполнения ребенку одного года суд установил, что Касаткиной, которая находится в зарегистрированном браке с ответчиком, всего 17 лет, и следовательно, она не обладает гражданской процессуальной дееспособностью.

Допущены ли судом нарушения процессуального закона? Укажите ошибки, и рассмотрите дело в судебном заседании.

Задание 2

По предложенной практической ситуации провести деловую игру. Перед практическим занятием необходимо распределить роли участников.

Судья
Секретарь
Истец и его представитель (адвокат)
Ответчик и его представитель (адвокат)
Свидетели сторон

СТОРОНЫ ДОЛЖНЫ ПОДГОТОВИТЬ:

Истец и его адвокат:

Исковое заявление.
Характеристику на себя.
Справки.
Показания свидетелей.
Ходатайства.
Доверенность наведение дела в суде.

Ответчик и его адвокат:

Возражение на исковое, заявление.
Характеристику на себя.
Справки.
Показания свидетелей.
Ходатайства.
Доверенность наведение дела в суде.

СУДЬЯ ДОЛЖЕН ПОДГОТОВИТЬ:

Определение о принятии искового заявления.
Определение о назначении дела к судебному разбирательству.
Решение.

СУДЬЯ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Порядок судебного заседания.
Очередность стадий судебного заседания.

СУДЬЯ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

Руководить ходом процесса.
Быть арбитром.

СЕКРЕТАРЬ СУДЕБНОГО ЗАСЕДАНИЯ ДОЛЖЕН

ПОДГОТОВИТЬ:

1. Протокол судебного заседания.

Свидетели готовят свои выступления вместе с истцом и его адвокатом (ответчиком и его представителем).

Из числа задействованных в процессе студентов необходимо выбрать 3-х человека группу оценки. В ходе судебного заседания они оценивают выступления и ставят оценку участникам.

Практическое занятие №7

Наименование работы: Составление процессуальных документов

Цель занятия: научиться составлять процессуальные документы.

Учебные задачи:

- научиться составлять процессуальные документы.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

- процессуальный порядок осуществления судебного разбирательства;

- основания для временной остановки судебного разбирательства;

- основания для окончания производства по делу без вынесения решения;

Студент должен уметь:

-составлять процессуальные документы.

Задачи практической работы:

Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
По указанной фабуле дела выполнить задания.
Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература: методические указания,
Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ
Технические средства обучения: компьютер
Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).
Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Протокол судебного заседания.
Окончание производства по делу без вынесения решения.
Определения суда

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Задания для практической работы

По образцу подготовить:

-определение о принятии искового заявления к производству;

- определение о назначении дела к судебному разбирательству;

- определение о прекращении дела мировым соглашением.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

о принятии искового заявления к производству

27 июля 2012 года

г. Москва

Бабушкинский районный суд г. Москвы в составе федерального судьи Зениной Л.С, ознакомившись с исковым заявлением Малкова Николая Витальевича к ФГУП «Почта России» о компенсации морального вреда,

УСТАНОВИЛ:

Дело подведомственно судам общей юрисдикции и подсудно Бабушкинскому районному суду г. Москвы.

Заявление подано с соблюдением правил подсудности и подведомственности, установленных ст. 22-32 ГПК РФ, отвечает требованиям ст.ст. 131, 132 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации.

Оснований для возврата, отказа в принятии и оставлении без движения искового заявления, установленных ст., ст. 134-136 ГПК РФ, не имеется.

По изложенным выше обстоятельствам судья считает необходимым принять заявление к производству в соответствии со ст. 133 ГПК РФ и возбудить гражданское дело в суде первой инстанции.

На основании изложенного, руководствуясь ст. 133 ГПК РФ, суд

ОПРЕДЕЛИЛ:

Принять исковое заявление Малкова Николая Витальевича к ФГУП "Почта России" о компенсации морального вреда к своему производству и возбудить граждаснкое дело.

Федеральный судья Зенина Л.С.

$C:\Users\Пользователь\Downloads\kayl-kerklend-tayny-kompanii-16480-small.jpg$

Тема 2.4 Постановления суда первой инстанции

Студент должен знать:

- содержание, юридическое значение и требования, предъявляемые к судебным решениям, а также порядок устранения некоторых недостатков судебного решения;

Уметь:

-составлять постановления суда первой инстанции

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=2j1Q3cz6SH4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=LcUBydfZdZ4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=3_MtC-nPQJY&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=hx6T7s_3R5E&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=72&v=OpLvoWB9Um8&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=3tSw176enbw&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=MWcyPyfR16c&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=ci7tcQECkLY&feature=emb_logo

2. Подготовьте письменный ответ: В чем причины наличия в ГПК РФ института немедленного исполнения судебного решения?

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Какой вид судебного постановления должен вынести судья по итогам рассмотрения заявления:

1.об освобождении имущества от ареста;

2.оспаривании отказа в совершении нотариальных действий;

3.исребовании письменного доказательства;

4.о признании гражданина недееспособным;

5.об отказе в регистрации по месту жительства;

6.о приобщении к материалам дела видеозаписи;

7.взыскании алиментов с трудоспособного совершеннолетнего ребенка на нетрудоспособного нуждающегося родителя;

8.об утверждении медиативного соглашения;

9.о взыскании алиментов на ребенка;

10.вынесении частного определения.

Ситуация 2

Судья изложил резолютивную часть решения в следующем виде: «Суд решил: Исковые требования Правительства Республики Мордовия к Арбузову об изъятии путем выкупа земельного участка и жилого дома для государственных нужд Республики Мордовия удовлетворить частично. После уплаты выкупной цены прекратить право собственности Арбузова на жилой дом общей площадью 132 кв.м, а также право собственности на земельный участок с кадастровым номером 13:24:1202002:792.»

1.Укажите на недостатки резолютивной части вынесенного решения.

2.Определите пути устранения каждого из найденных вами недостатков судебного решения.

Глава 19 Постановления суда первой инстанции

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/259

Практическое занятие №8

Тема: Постановления суда первой инстанции.

Наименование работы: Решение задач по определению требований, предъявляемых к судебному решению. Подготовка проекта судебного решения

Цель занятия: Научиться составлять постановления суда первой инстанции.

Учебные задачи:

-научиться решать задачи по определению требований, предъявляемых к судебному решению;

-научить подготавливать проект судебного решения.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

-содержание, юридическое значение и требования, предъявляемые к судебным решениям;

- порядок устранения некоторых недостатков судебного решения;

Студент должен уметь:

- решать задачи по определению требований, предъявляемых к судебному решению;

- подготавливать проект судебного решения.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3.По указанной фабуле дела выполнить задания.

4.Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1.Учебно-методическая литература: методические указания,

2.Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ

3.Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

4.Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Понятия и виды судебных постановлений.
Содержание судебного решения.
Исполнение судебного решения.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Ситуация 1

Какой вид судебного определения должен вынести судья по результатам:

Рассмотрения искового заявления, написанного с нарушением правил подсудности;
Намеченных подготовительных действий сторон и суда;
Принятия отказа истца от иска;
О привлечении в судопроизводство третьего лица, не заявляющего самостоятельные требования относительно предмета спора;
Заявления ответчика о наличии между ним и истцом третейского соглашения;
Утверждения мирового соглашения;
О вызове в судебное заседание дополнительного свидетеля.

Составьте на свой выбор одно из перечисленных постановлений суда. Какие из указанных определений будут «протокольными», а какие в форме отдельного документа.

Ситуация 2

В ходе рассмотрения дела по заявлению Шарова об усыновлении Штыбиной от заявителя поступило ходатайство о немедленном исполнении судебного решения.

1.Составьте мотивированное ходатайство Шарова о немедленном исполнении судебного решения.

2.В какой момент судопроизводства может быть заявлено ходатайство Шаровым?

3.Как должен поступить суд с ходатайством Шарова?

4.Какой вид немедленно исполнения решения присутствует в данном случае?

Ситуация 3

Суд, рассмотрев исковое заявление Рыжкова к Донскому о признании приватизации жилого помещения недействительной, отказал в удовлетворении заявленного требования.

1.Какие абстрактные нормы права должны получить свое реальное воплощение в судебном решении по этому делу?

2.Какие правоотношения будут властно подтверждены данным решением?

3.В чем проявится значение вынесенного по данному делу решения?

Ситуация 4

Охарактеризуйте значение института вынесения судом частных определений.

Тема 2.5 Упрощенное производство. Заочное производство.

Студент должен знать:

Порядок упрощенного производства.
Особенности рассмотрения дел в порядке упрощенного производства
Основания для заочного производства. Порядок заочного производства.
Содержание заочного решения суда.
Действия суда после принятия заявления об отмене заочного решения суда.
Основания для отмены заочного решения суда.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=w9QiZQjiL3k&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=DSaF9JESm6U&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=202&v=WiAlJxCAAk4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=shHTBlJ2Eeo&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=Tg3smEWNsno&feature=emb_logo

2. Кратко ответьте на вопросы:

Каковы процессуальные особенности рассмотрения гражданского дела в порядке упрощенного производства?

Перечислите условия, соблюдение которых позволяет рассмотреть и разрешить суду дело в порядке заочного производства.

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Иванова предъявила иск к Васильеву о защите чести и достоинства. Также истицей было заявлено требование о взыскании морального вреда в размере 50 тыс.руб. Суд предложил сторонам рассмотреть дело в порядке упрощенного производства.

1.Правильно ли поступил суд?

2.Могут ли в порядке упрощенного производства рассматриваться неимущественные споры?

3.Можно ли рассматривать в порядке упрощенного производства несколько взаимосвязанных требований, если одни из них носят имущественный характер, а другие неимущественный?

Ситуация 2

В ходе рассмотрения дела в порядке упрощенного производства по иску Иванова к Ивановой суд назначил беседу и вызвал для этого стороны, чтобы уточнить суть исковых требований и возражений на них, а также предоставить сторонам возможность обменяться доказательствами.

1.Правильно ли поступил суд?

2.Возможен ли вызов сторон при рассмотрении дела в порядке упрощенного производства для проведения каких-либо бесед, предварительного судебного заседания или для участия в рассмотрении дела?

Ситуация 3

Баранов предъявил в суд заявление к Козлову об изменении границ земельного участка. В назначенное время в судебное заседание Козлов не явился, заявление о рассмотрении дела в его отсутствие в суд не поступило. Судья предложил рассмотреть дело в заочном порядке. Баранов не согласился на рассмотрение дела в порядке заочного производства в связи с отсутствием ответчика, поскольку хотел уточнить заявленные требования. Судья не принял во внимание мнение истца и вынес определение о рассмотрении дела в порядке заочного производства.

1.Оцените правомерность действий судьи.

2.В каком порядке судья должен был рассмотреть дело при неявке ответчика и отсутствии согласия истца?

3.Вправе ли истец в заочном производстве изменить размер заявленных требований?

Ситуация 4

По иску Плигина к Плигиной о взыскании долга было назначено судебное разбирательстов на 07.05.2018, в которое ответчи Пилигина не явилась. Судья отложил судебное разбирательство и назначил новое рассмотрение на 15.05.2018, однако игина не явилась повторно. При наличии сведений о надлежащем изввещении Плигиной и согласии истца на рассмотрение и разрешение дела в заочном порядкн судья вынес соответсвующее определние. В судебном засеании истец изменил предмет иска и просил изъять у Плигиной автомобиль «Волга 2410».

1.Как должен поступить судья?

2.В каком случае рассмотрение и разрешение дела в заочном порядке не допускается?

3. Имеет ли право истец изменить предмет или оснвание иска в заочном производстве?

4. Пройдите тесты «Проверь себя» скриншоты по образцу приложить, результаты отправить преподавателю на почту (поделиться результатом)

Глава 16 Упрощенное производство

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/225

Глава 17 Заочное производство

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/237

Тема 2.6 Особое производство.

Студент должен знать:

- виды дел особого производства;

Уметь:

- выделять дела особого производства из массы дел.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=IsAxyktHghg&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=eCs77e8TQNI&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=lbOU7Nnbh5A&feature=emb_logo

2. Вставьте необходимые слова:

1. Суд устанавливает факты, имеющие юридическое значение, только при …….. получения заявителем в ином порядке надлежащих документов, удостоверяющих эти факты, или при невозможности восстановления утраченных документов.

2. Заявление об усыновлении или удочерении (далее - усыновление) подается гражданами Российской Федерации, желающими усыновить ребенка, в районный суд по ………………….. усыновляемого ребенка.

3. При удовлетворении заявления об усыновлении права и обязанности усыновителей (усыновителя) и усыновленного ребенка устанавливаются со дня …………………………. об усыновлении ребенка.

4. После принятия заявления о признании гражданина безвестно отсутствующим или об объявлении гражданина умершим судья может предложить органу опеки и попечительства назначить …………………. имуществом такого гражданина.

5. В заявлении об ограничении дееспособности гражданина должны быть изложены обстоятельства, свидетельствующие о том, что гражданин, злоупотребляющий спиртными напитками или наркотическими средствами, ставит свою семью в…………………..

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Супруги Кротовы долгое время являлись опекунами своей племянницы, родители которой погибли, когда ей был один месяц. После достижения ребенком возраста 14 лет они подали в суд заявление о ее удочерении. На предварительное судебное заседание Кротовы явились без ребенка. Данный факт они объяснили судье тем, что не жалеют раскрывать тайну рождения дочери, которая до сих пор считает их своими родителями, а потому просили рассмотреть заявление без ее участия.

Имеет ли право суд удовлетворить подобную просьбу?
В каком составе участников процесса рассматривается заявление об усыновлении?
С какого возраста вправе участвовать в судебном заседании ребенком при рассмотрении заявления об усыновлении?

Ситуация 2

Владимиров обратился в суд с заявлением об установлении факта смерти командира дивизии Красной Армии Чапаева В.И. в результате огнестрельного ранения 05.09.1919 в районе г. Лбищенск, ныне с. Чапаев Западно-Казахстанской области Казахстана. Свою заинтересованность заявитель объяснил следующим образом. Владимиров считает себя одним из потомков Чапаева. При этом он регулярно читает в прессе альтернативные версии судьбы Чапаева. Подобные факты причиняют ему моральной дискомфорт, так как не лучшим образом отражаются на почитании памяти его легендарного предка.

Обязан ли суд принять указанное заявление к рассмотрению?
Связано ли заявление Владимирова с установлением фактов, от которых зависит возникновение личных или имущественных его прав?

4. Составьте сравнительную таблицу: «Дела особого и искового производства.

Элементы

Дела особого производства

Дела искового производства

Вводная часть

Рассмотрение дела по существу

Прения сторон

Постановление и оглашение решения

Глава 20 Особое производство

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/281

Практическое занятие №9

Семинарское занятие по теме: Особенности рассмотрения некоторых категорий дел особого производства.

Учебная цель: изучить особенности рассмотрения дел особого производства.

Учебные задачи:

-рассмотреть особенности усыновления(удочерения) ребенка;

-рассмотреть особенности признания гражданина безвестно отсутствующим или объявления гражданина умершим;

-рассмотреть особенности ограничения дееспособности гражданина.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

-содержание, юридическое значение и требования, предъявляемые к судебным решениям, а также порядок устранения некоторых недостатков судебного решения;

Студент должен уметь:

- выявлять особенности усыновления(удочерения) ребенка;

- выявлять особенности признания гражданина безвестно отсутствующим или объявления гражданина умершим;

- выявлять особенности ограничения дееспособности гражданина.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3.По указанной фабуле дела выполнить задания.

4.Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1.Учебно-методическая литература: методические указания,

2.Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ

3.Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

4.Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

Признание гражданина безвестно отсутствующим и объявление гражданина умершим.
Признание гражданина ограниченно дееспособным или недееспособным.
Установление усыновления (удочерения) ребенка. Лица, имеющие право на подачу заявления, и его содержание.
Документы, прилагаемые к заявлению.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Задания для практической работы

Подготовьтесь к устному ответу по предложенным вопросам.

(Для лучшей подготовки возможно составление краткого конспекта.)

Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел об усыновлении (удочерении) детей.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о признании гражданина безвестно отсутствующим или об объявлении гражданина умершим.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел об ограничении дееспособности гражданина, признании гражданина недееспособным, ограничении или лишении несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет права самостоятельно распоряжаться своими доходами.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел об объявлении несовершеннолетнего полностью дееспособным.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о признании вещи бесхозяйной и признании права собственности на бесхозяйную недвижимую вещь.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о восстановлении прав по утраченным ценным бумагам на предъявителя или по ордерным ценным бумагам (дел вызванного производства).
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о принудительной госпитализации гражданина в психиатрический стационар и принудительном психиатрическом освидетельствовании.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел об исправлении утраченного судебного производства.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о восстановлении утраченного судебного производства.
Раскройте специфику рассмотрения и разрешения в суде дел о рассмотрении заявлений о совершенных нотариальных действиях или об отказе в их совершении.

РАЗДЕЛ III. Пересмотр судебных постановлений в суде второй инстанции

Тема 3.1 Апелляционное производство.

Студент должен знать:

- процессуальный порядок обжалования, а также пересмотра решений мирового судьи, не вступивших в законную силу в порядке апелляционного производства.

- процессуальный порядок обжалования и опротестования, а также пересмотра судебных решений, не вступивших в законную силу порядке кассационного производства.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=75&v=Rt1W4pmqhxE&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=3nni_FL4ZJQ&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=S3ArUFoW8YA&feature=emb_rel_pause

https://www.youtube.com/watch?v=GODNoOpI30o&feature=emb_rel_pause

2. Ответьте письменно: Как следует поступить суду, если в апелляционных жалобе, представлении в нарушение положений абз. 1 ч. 2 ст.322 ГПК РФ содержатся материально-правовые требования, которые при рассмотрении дела в суде первой инстанции не заявлялись?

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Районный суд рассмотрел дело по иску Касьянова к Касьяновой о расторжении брака и разделе совместного нажитого имущества. Решением 10.09.2014 иск был удовлетворен в полном объеме. 10.10.2014 ответчик Касьянова направила по почте в адрес областного суда апелляционную жалобу на решение районного суда, поступившую 25.10.2014. Областной суд вынес определение о возвращении апелляционной жалобы в связи с пропуском срока на апелляционное обжалование.

Каков порядок и сроки подачи апелляционной жалобы?
Допущены ли ошибки областным судом?

Ситуация2

25.09.2014 Киреев подал апелляционную жалобу на решение районного суда от 10.09.2014, которым было частично удовлетворено его требование о взыскании 50 тыс.руб. в счет возмещения вреда здоровью и компенсации морального вреда в размере 100 тыс.руб. 05.10.2014 Киреев обратился в районный суд с просьбой возвратить ему апелляционную жалобу, так как дело уже было им направлено в областной суд.

1. Оцените действия суда.

2. Перечислите действия суда первой инстанции после получения апелляционной жалобы, представления.

Ситуация 3

Какие из нижеперечисленных определений суда первой инстанции могут быть обжалованы в суд апелляционной инстанции:

Об оставлении заявления без движения;
О приостановлении производства по делу;
Наложении штрафа за нарушение порядка в судебном заседании;
Об отказе в удовлетворении ходатайства о допуске в дело в качестве третьего лица, заявляющего самостоятельные требования относительно предмета спора;
О восстановлении пропущенного срока на подачу апелляционной жалобы;
Частное определение;
О назначении судебного заседания;
Об обеспечении иска;
Обеспечении доказательств;
О возвращении апелляционной жалобы;
Об отказе в удовлетворении заявления об отводе судьи.

Глава 22 Производство в суде апелляционной инстанции

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/313

Раздел 4. Пересмотр вступивших в законную силу судебных постановлений

Тема 4.1. Кассационное производство.

Студент должен знать:

- процессуальный порядок обжалования, а также пересмотра решений мирового судьи, не вступивших в законную силу в порядке кассационного производства.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=ebtPupiWpeo&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=tnL6eEltvtA&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=33&v=Ov0-zYqMj_M&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=8Wp6MavUYoE&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=KZWLT0dasGk&feature=emb_logo

2. Ответьте письменно:

Изложите порядок исчисления срока на кассационное обжалование. Продлевает ли данный срок: а) отложение судом кассационной инстанции составления мотивированного кассационного определения на срок не более чем пять дней; б) вынесение судом кассационной инстанции дополнительного определения?

3. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Определите, подлежит ли обжалованию в суд кассационной инстанции следующие постановления, а если подлежат, то в какой суд:

А) судебный приказ о взыскании начисленной, но не выплаченной заработной платы, выданный мировым судьей;

Б) решение Саратовского областного суда по результатам рассмотрения коллективного трудового спора;

В) решение Кировского районного суда г. Саратова по делу об оспаривании действий начальника отдела ЗАГС по Кировскому району г. Саратова. В апелляционной инстанции дело не рассматривалось;

Г) апелляционное определение судебной коллегии Саратовского областного суда, которым оставлено без изменения решения Фрунзенского районного суда без изменения, а апелляционная жалоба без удовлетворения.

Ситуация 2

Администрация г. Саратова предъявила иск о выселении супругов Васильевых из квартиры, в которой они проживали на основании договора социального найма. Апелляционным определением решение суда первой инстанции было оставлено без изменения, а жалоба без удовлетворения. Заявители подали кассационную жалобу, отменил постановой инстанции и направил дело на новое рассмотрение.

Вправе ли суд кассационной инстанции направлять дело на новое рассмотрение?
Перечислите полномочия суда кассационной инстанции.

Глава 23 Производство в суде кассационной инстанции

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/336

Практическое занятие №10

Тема: Кассационное производство

Наименование работы: Решение практических ситуаций по соблюдению порядка предъявления кассационной жалобы, составление процессуальных документов.

Учебные цели: Решать практические ситуации по соблюдению порядка предъявления кассационной жалобы, составление процессуальных документов.

Учебные задачи:

-научиться решать практические ситуации по соблюдению порядка предъявления кассационной жалобы;

-научиться составлять процессуальные документы.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС :

Студент должен знать:

-процессуальный порядок обжалования, а также пересмотра решений мирового судьи, не вступивших в законную силу в порядке кассационного производства.

Студент должен уметь:

- решать практические ситуации по соблюдению порядка предъявления кассационной жалобы;

- составлять процессуальные документы.

Задачи практической работы:

1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3.По указанной фабуле дела выполнить задания.

4.Оформить отчет.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1.Учебно-методическая литература: методические указания,

2.Нормативная литература: Конституция РФ, ГПК РФ

3.Технические средства обучения: компьютер

Рабочая тетрадь (в клетку, в линейку или на печатной основе).

4.Ручка.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Полномочия суда кассационной инстанции.

2. Основания к отмене судебных решений.

3. Определение суда кассационной инстанции.

4. Обжалование определений суда второй инстанции.

Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.

Норма времени: 2 часа.

Задача № 1

С кассационной жалобой в областной суд обратилась Евсеева О. В жалобе заявитель указала, что мировым судом было вынесено решение о расторжении ее брака с Евсеевым И. и разделе совместно нажитого имущества, а именно квартиры, на равные доли. Суд первой инстанции не учел тяжёлое материальное положение Евсеевой, доказательства которого имеются в деле, а также то, что у нее на иждивении находится престарелая мать. Также в суд поступила кассационная жалоба Евсеевой Ж., являющейся матерью Евсеева И. и которой судом первой инстанции было отказано в привлечении ее в процесс в качестве третьего лица, заявляющего самостоятельные требования относительно предмета спора. Заявитель ссылается на то, что решение суда затрагивает ее права и обязанности, так как часть денег на покупку квартиры супругам Евсеевым предоставила она.

Как следует поступить суду?
Кто обладает правом на обращение с кассационной жалобой?

Задача№ 2

26.08.2014 апелляционным определением районного суда оставлено без изменения решение мирового судьи а апелляционная жалоба без удовлетворения. Заявитель, посчитав, что его права и законные интересы нарушены, 17.11.2014 подал кассационная жалоба возвращена без рассмотрения по существу, на основании п.7 ч.1 ст.378 ГПК РФ.

1. Оцените действия суда.

2. Как исчисляется срок на подачу кассационной жалобы?

3. Назовите основания возвращения кассационных жалобы, представления без рассмотрения по существу.

Ситуация №3

В областной суд с кассационным представлением обратился прокурор в интересах несовершеннолетней Борисовой. В представлении было указано, что районным судом было вынесено решение о разделе имущества супругов Борисовых, являющихся ее родителями, без учета интересов несовершеннолетней Борисовой.

Правильны ли действия прокурора?
Каковы условия обращения прокурора в суд кассационной инстанции?

Ситуация 4

В суд кассационной инстанции поступила для рассмотрения кассационная жалоба Васильева на апелляционное определение, которым было отменено решение суда первой инстанции о взыскании в пользу Васильева суммы долга в размере 100 тыс.руб. с ответчика Саилина и принято по делу новое решение. Судебное заседание было назначено на 27.12.2014 и вынесено постановление об оставлении в силе апелляционного определения.

Соблюден ли в данном случае срок рассмотрения кассационной жалобы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация 5

По апелляционной жалобе Акимова П.Ф. на основе дополнительно представленных им доказательств суд апелляционной инстанции отменил решение и вынес новое решение об удовлетворении иска. В кассационной жалобе Баев С.И. просил отменить апелляционное определение, ссылаясь на то, что суд апелляционной инстанции незаконно исследовал дополнительные доказательства, представленные Акимовым П.Ф.

Имеются ли основания для отмены судебного постановления? В суд какой инстанции должно быть направлено дело в случае отмены судебного акта?

__________________________________________________________________

Тема 4.2. Надзорное производство. Пересмотр постановлений по вновь открывшимся обстоятельствам

Студент должен знать:

- процессуальный порядок осуществления надзорного производства.

- основания и процессуальный порядок решения вопроса о пересмотре по вновь открывшимся обстоятельствам постановлений, вступивших в законную силу.

Задания:

Посмотрите видео лекции по теме:

https://www.youtube.com/watch?v=hg2ScZ9SKa0&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=C0vCwzE8n_U&feature=emb_logo

2. Решите предложенные ситуации:

Ситуация 1

Самойлов обратился в суд с заявлением о пересмотре по вновь открывшимся обстоятельствам решения районного суда о разделе совместного нажитого имущества. В заявлении Самойлов указал, что при разделе совместного нажитого имущества в период брака с Самойловой он не знал, что Самойловой принадлежит на праве собственности автомобиль «Daewoo Nexia» 2011 года выпуска, Самойлова дала в суде заведомо ложные показания относительно имеющегося совместно нажитого имущества в период брака с Самойловым, просит пересмотреть решение суда.

Дайте определение вновь открывшихся обстоятельств.
Имеются ли в данном случае основания для пересмотра судебного решения по вновь открывшимся обстоятельствам?
Можно ли считать умолчание Самойловой о принадлежащем ей автомобиле заведомо ложным покозанием?

Ситуация 2

Ельников обратился в суд с заявлением о восстановление на работе. В подтверждение своих требований Ельников указал, что подпись в трудовой книжке недействительна, так как исполнена лицом, не имеющим соответствующего полномочия. По результатам назначенной судом экспертизы подпись была признана действительной. Суд отказал в удовлетворении требований, заявленных Ельниковым. Спустя три месяца Ельников обратился в суд с заявлением о пересмотре судебного решения по вновь открывшимся обстоятельствам, пологая, что заключение эксперт, положенное в основу судебного решения, является заведомо ложным.

Как должен поступить суд?
Имеются ли основания для пересмотра судебного постановления по вновь открывшимся обстоятельствам?
При каких условиях заведомо ложное зключение эксперта является основанием для пересмотра судебного постановления по вновь открывшимся обстоятельствам?

3. Подготовьте презентацию на тему: «Пересмотр постановлений по вновь открывшимся обстоятельствам» не менее 25 слайдов.

Глава 26 Производство по делам с участием иностранных лиц.

https://urait.ru/viewer/grazhdanskiy-process-466783#page/381

Навигация

Гражданский процесс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Содержание

Тема 1.2 Принципы гражданского процессуального права

Тема 1.5 Судебные расходы, судебные штрафы, процессуальные сроки.

Студент должен знать:

Тема 2.1 Приказное производство. Исковое производство.

Тема 2.3. Судебное разбирательство

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

о принятии искового заявления к производству

Тема 2.4 Постановления суда первой инстанции