Результаты учащихся

Анализ входного ЕРМКО по русскому языку

за 2014-15 уч. год

На основании приказа директора школы №   от   29 октябре  2014  года проводился муниципальный этап входного ЕРМКО по русскому языку в 8-11  классах.

     Участвовали в ЕРМКО всего 195 человек. Отсутствовали  __ человек.

Цели ЕРМКО:

• Получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
• Проверить знания, умения, навыки учащихся по ключевым грамматико-орфографическим темам.
• Выявить усвоение знаний по русскому языку, предусмотренных

 программой, и проанализировать готовность учащихся к обучению.

Виды работы:

• 8 класс – а) часть А: 6 тестов с выбором ответа из предложенных 4 вариантов;

                         б) часть В – 3 задания с кратким ответом (В1, В2, В3)

                         в) часть С – сочинение по данной пословице.

• 9 класс -  а) 6 заданий-тестов;

                           б) 3 задания с кратким ответом (В1, В2, В3)

                          в) часть С – сочинение.

• 10 класс – а) 4 задания - тесты с выбором ответа из предложенных 4 вариантов;

                           б) 5 заданий с кратким ответом;

                            в) развернутый ответ – сочинение по тексту

• 11 класс – а) 7 задания - тесты с выбором ответа из предложенных;

                           б) 6 заданий по тексту с кратким ответом;

                            в) развернутый ответ – сочинение-рассуждение по теме.

Учителя предметники и ассистенты:

Ассистенты были проконсультированы непосредственно перед проведением контрольных работ. Работы  выполнены в назначенный срок и за 1 урок, проверены в соответствии с инструкцией по проверке работ.

Результаты выполнения работ  по классам

8 класс. В классе 23 учащихся разделены на 2 подгруппы

Учитель-предметник: Ооржак К. Д.

В 1-ой подгруппе 11 учащихся. Отсутствует 1 уч-ся (О. Хулер).

Учащиеся неплохо справились со следующими заданиями:

Сравнительно высокий результат заданий А1, А2, А3,А5, В2 обусловлен тем, что данные темы и разделы изучались недавно.

Наибольший процент ошибочных ответов был отмечен при выполнении следующих заданий:

Самым сложным для ребят явилось задание А4,  проверяющее усвоение знаков препинаний при причастном обороте, также В3 - нахождение причастных оборотов в тексте.

Одним из низких процентов выполнения показало задание с развернутым ответом – сочинение. С этим заданием справились 6 человек, что составляет 60%.

8 класс во 2-ой подгруппе 12 учащихся. 1 уч-ся- спр.

Учитель-предметник: Монгуш И.Ш.

                Учащиеся неплохо справились со следующими заданиями:

Наибольший процент ошибочных ответов был отмечен при выполнении следующих заданий:

                                     9 класс: в классе 19 учащихся. 2 подгруппы.

Учителя-предметники: Монгуш И.Ш. и Кара-Сал С.Ч.

Из таблицы видно, что учащиеся 1 подгруппы хорошо справляются почти со всеми заданиями, кроме С1-сочинения. Они усвоили обязательный минимум содержания обучения. Сочинение хорошо написали 4 учащихся – 44%.  Во второй подгруппе хорошо справились с заданиями:

• Словосочетание - 100%
• Правописание суффиксов –Е-,-И- 87%;
• Типы сказуемых - 87%
• Типы  1составных предложений – 87%;
• Виды связи в словосочетаниях - 87%;

Наибольший процент ошибочных ответов был отмечен при выполнении следующих заданий:

• Типы сказуемых – 62%;
• Сочинение – 62%

10 класс. Учитель-предметник: Ооржак К. Д.

В классе 13 учащихся. Отсутствуют 2 уч-ся (О. Дошкажык, К. Агым).

Учащиеся неплохо справились со следующими заданиями:

• Правописание гласных в корнях слов -100%;
• Слитное, раздельное и дефисное написание слов – 90%;
• Тире между подлежащим и сказуемым – 90%;
• ЗП в предложениях с причастным оборотом – 100%;
• Информационная обработка текста -100%;
• Анализ СП с разными видами связи -100%

Трудность для учащихся вызвали задания на:

• Правописание  суффиксов –Н- и НН-  - 45%
• Употребление частиц в тексте – 4 чел. - 36 %
• Определение синтаксической роли слов –7 чел. - 64%
• Сочинение по тексту – 5 чел. - 45%

                           11 класс: в классе 24 учащихся разделены в 2 подгруппы.

Учителя-предметники: Ооржак К.Д. и Ховалыг А.Б.

                               Отсутствуют: Т. Алдынай, Х. Багыр ( участвуют в НПК)

Учащиеся хорошо справились с заданиями:

Для учащихся трудными явились задания:

Сводный анализ муниципального тура входного ЕРМКО

по русскому языку за 2014-15 учебный год

              Из полученных результатов можно  сделать следующие выводы:

1. Итоги входного ЕРМКО по русскому языку в старшем звене  считать удовлетворитель-ными : КЗ-52%, УО- 93%.
2. Высокое качество работы  у учителей:  

• Ховалыг А.Б. (63%-100%);
• Кара-Сал С.Ч. (50-100%). Их учащиеся  показали высокие базовые ЗУН. Хорошие результаты также у учащихся
•  Ооржак К.Д. (52%-93%);
•  Монгуш И.Ш. (47%-87%

3. Во всех классах наиболее трудным оказалось задание части С с развернутым ответом – сочинение (по пословице, по теме, по тексту), которое оценивает не только языковое развитие учащихся, но также их владение культурой письменной речи.
4. Учителям МО нужно:  

• систематически работать над развитием речи учащихся;

• на элективных курсах, факультативных занятиях  и в индивидуальных консультациях больше внимание обращать на задания творческого характера.  
• На основе анализа ЕРМКО  учителям МО следует скорректировать свою деятельность по организации образовательного процесса.

Анализ составила руководитель МО  учителей РЯЛ Ооржак К.Д.

               Конкурс « Л У Т »                   

«Лучшая ученическая тетрадь» по русскому языку

      Ребята, вы знаете, что тетрадь-зеркало ученика. Какова тетрадь ученика, таково и его отношение к учёбе. А хорошая учёба - это залог успешной жизни в будущем. Все учащиеся ведут тетради почти по каждому предмету. Ведь именно тетради помогают вам получить крепкие знания и добиться хорошей грамотности.  

В конкурсе могут принимать участие все учащиеся школы. Представляются как рабочие тетради, так и тетради для диктантов и  для творческих работ.