Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Лесосибирска»

Утверждено            

Приказ  директора №_____

от  «____»_______ 20______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

        (предмет)

Класс: 7

Количество часов в год: 34

Количество часов в неделю: 1

ФИО учителя: Кремер В.В.

Сроки реализации программы: 2020-2021

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, основной общеобразовательной программы школы, авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина «Программа курса информатики для 7-9 классов средней общеобразовательной школы» (М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016).

Данная программа ориентирована на учащихся 7 общеобразовательных классов общеобразовательной школы. Уровень обучения – базовый. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год в объеме 35 часов - 1 час в неделю, в том числе 20 практических работ, промежуточная аттестация.  

 Планирование курса «Информатика» ориентировано на учебник К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина (Москва, БИНОМ, 2019г).

В состав УМК, кроме учебников, также входят:

• данная авторская программа по информатике;
• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/osnbook.htm 
• электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666 
• методическое пособие для учителя.

Содержание учебного предмета

В содержании предмета «Информатика» в учебниках для 7 классов может быть выделено три крупных раздела:

1. Основы информатики  - 9 часов

• Техника безопасности. Организация рабочего места
• Информация и информационные процессы
• Кодирование информации
• Компьютер

2. Алгоритмы и программирование – 9 часов

• Алгоритмизация и программирование

3. Информационно-коммуникационные технологии - 16 часов

• Обработка текстовой информации – 5 часов
• Обработка графической информации – 5 часов
• Обработка числовой информации – 2 часа
• Компьютерные сети – 1 час
• Мультимедиа – 3 часа

4. Промежуточная аттестация – 1 час

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Ученик научится:

• приводить примеры информационных процессов в природе, обществе, технических системах;

• структурировать информацию, выделять основные понятия и взаимосвязи между ними.
• называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
• описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
• подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

• оперировать объектами файловой системы;
• вводить и редактировать данные в электронных таблицах;
• выполнять вычисления с помощью электронных таблиц;

• представлять данные в виде диаграмм и графиков.
• применять основные правила создания текстовых документов;
• использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
• создавать и форматировать списки;
• создавать формулы;
• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
• применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.
• составлять алгоритмы для решения простых задач в словесной форме, на алгоритмическом языке и на выбран-ном языке программирования;
• программировать несложные линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы на выбранном языке программирования;
• создавать мультимедийные презентации.

Ученик получит возможность научиться:

• Познакомится с понятием информации;
• Познакомится с различиями между понятиями «информация», «данные».
• Научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
• научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
• закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
• узнать возможности электронных таблиц для хранения, анализа и представления данных
• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;
• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.
• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.
• Познакомится с понятиями «алгоритм», «исполнитель», «система команд исполнителя»;
• Познакомится с основными алгоритмическими структурами: линейное, ветвление, цикл;
• научиться решать задачи, используя основные алгоритмические структуры в выбранном языке программирования.
• познакомится с принципами создания мультимедийных презентаций.

1. Личностные результаты

1. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
2. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
3. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

1. Метапредметные результаты

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2. умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
9. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Календарно – тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Лесосибирска»

Утверждено            

Приказ  директора №_____

от  «____»_______ 20______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Класс: 8

Количество часов в год: 34

Количество часов в неделю: 1

ФИО учителя: Кремер В.В.

Сроки реализации программы: 2020-2021

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, основной общеобразовательной программы школы, авторской программы Н. Д. Угриновича «Информатика 7-9 классы» (М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016).

Данная программа ориентирована на учащихся 8 общеобразовательных классов общеобразовательной школы. Уровень обучения – базовый. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год в объеме 34 часа - 1 час в неделю, в том числе 15 практических работ, промежуточная аттестация.

Планирование курса «Информатика» ориентировано на учебник:

Учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович – 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

В состав УМК, кроме учебников, также входят:

Угринович Н.Д. Уроки информатики в 7-9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Угринович Н.Д. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 7-11». – М.: БИНОМ. 2010.

Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Содержание учебного курса

1. Информация и информационные процессы –3 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа 1.1 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

Практическая работа 1.2 «Перевод единиц измерения информации с помощью калькулятора»

 2. Кодирование текстовой и графической информации – 9 ч

Двоичное кодирование текстовой информации. Пространственная дискретизация. Разрешение изображения. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.

Практические работы:

Практическая работа 2.1 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа 2.2 «Кодирование графической информации».

3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео – 4ч

Звуковая информация. Частота дискретизации. Глубина кодирования. Качество оцифрованного звука. Цифровое фото и видео.

Практические работы:

Практическая работа 3.1«Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа 3.2 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Практическая работа 3.3 «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

4. Кодирование числовой информации – 7 ч.

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Диаграммы и графики в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 4.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Практическая работа 4.2 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

Практическая работа 4.3 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»

Практическая работа 4.4 «Построение диаграмм различных типов».

5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных - 2 ч.

Базы данных. Системы управления базами данных. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 5.1 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

6. Коммуникационные технологии – 7 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа 6.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа 6.2 «География Интернета».

Практическая работа 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ученик научится:

• декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
• оперировать единицами измерения количества информации;
• оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;
• использовать основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;
• работать с формулами;
• визуализировать соотношения между числовыми величинами.
• осуществлять поиск информации в готовой базе данных;
• осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

• создавать с использованием языка HTML информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.

Ученик получит возможность научиться:

• углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
• научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
• научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита
• переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
• познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
• научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;
• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;
• создавать с использованием языка HTML информационные объекты в виде веб-страницы, вебсайт, включающей графические объекты, такие как: картинка, гиперссылка, таблица.

Метапредметные результаты освоения данного курса:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные:

Самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты. Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели. Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. Умения использовать различные средства самоконтроля. Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.

Личностные:

Формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности. Целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе, с помощью средств информационных и коммуникационных технологий

Календарно – тематическое планирование

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом                         КУ – комбинированный урок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний                       УПЗУ – урок применения знаний и умений

КЗУ – контроль умений и знаний         ФО – фронтальный опрос

КР – контрольная работа         ИК – индивидуальный контроль

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Лесосибирска»

Утверждено            

Приказ  директора №_____

 от  «____»_______ 20______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

        (предмет)

Класс: 9

Количество часов в год: 32

Количество часов в неделю: 1

ФИО учителя: Кремер В.В.

Сроки реализации программы: 2020-2021

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федеральной государственной образовательной программы, основной общеобразовательной программы школы, авторской программы Н. Д. Угриновича «Информатика 7-9 классы» (М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016).

Данная программа ориентирована на учащихся 9 общеобразовательных классов общеобразовательной школы. Уровень обучения – базовый. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год в объеме 32 часа - 1 час в неделю, в том числе 11 практических работ, промежуточная аттестация. 

Данная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Планирование курса «Информатика» ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2016г).

В состав УМК, кроме учебников, также входят:

Угринович Н.Д. Уроки информатики в 7-9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Угринович Н.Д. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 7-11». – М.: БИНОМ. 2010.

Содержание учебного предмета  

Раздел 1: Основы алгоритмизации и программирования – 15 часов

        Знакомство с Pascal. Моя первая программа. Числовые типы данных. Вычисления в Pascal. Процедуры и функции. Условный оператор. Операторы цикла с предусловием и постусловием. Вложенные циклы. Структурированные типы данных. Этапы решения задач на ЭВМ. Графический модуль.

Практическая работа №1 «Решение линейных задач»

Практическая работа №2 «Решение задач с использованием условных операторов»

Практическая работа №3 «Решение задач с циклом»

Практическая работа №4 «Решение задач с вложенным циклом»

Практическая работа №5 «Решение задач»

Практическая работа №6 «Рисование объектов»

Раздел 2: Моделирование и формализация – 9 часов

        Окружающий мир как иерархическая система.  Моделирование, формализация, визуализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ.  Информационные модели управления объектами. 

Практическая работа № 7 «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа № 8 «Графическое решение уравнений»

Практическая работа № 9«Распознавание удобрений»

Глава 3: Логика и логические основы компьютера – 5 часа 

Алгебра логики. Основные понятия алгебры логики: высказывания, утверждения, умозаключение. Логические операции. Таблицы истинности. Построение таблиц истинности Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор и полусумматор двоичных чисел.

Практическая работа № 10 «Таблицы истинности логических функций»

Практическая работа № 11 «Модели электрических схем логических элементов»

Глава 4: Информационное общество и информационная безопасность – 3 часа

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Ученик научится:

• строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения;
• находить оптимальный путь во взвешенном графе;
• определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
• выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
• использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти);
• использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;
• аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
• применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Ученик получит возможность научиться:

• выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;
• использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
• понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
• использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;
• разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;
• классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
• понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
• понимать общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

Сформулированные цели реализуются через образовательные результаты, которые структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают предметные, метапредметные и личностные результаты.

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Метапредметные результаты освоения данного курса:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные:

Самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты. Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели. Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. Умения использовать различные средства самоконтроля. Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.

Личностные:

Формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности. Целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе, с помощью средств информационных и коммуникационных технологий

Календарно – тематическое планирование

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом                         КУ – комбинированный урок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний                       УПЗУ – урок применения знаний и умений

КЗУ – контроль умений и знаний         ФО – фронтальный опрос

КР – контрольная работа         ИК – индивидуальный контроль

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 города Лесосибирска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

Класс: 10-11

Количество часов на курс: 68

Количество часов в год: 34/34

Количество часов в неделю: 1

ФИО учителя: Кремер В.В.

Сроки реализации программы: 2020-2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Программа составлена на основе федеральной государственной образовательной программы, основной общеобразовательной программы школы, авторской программы Н. Д. Угриновича «ИНФОРМАТИКА 10–11 классы Базовый уровень» (М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016). Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в течении 68 часов (1 час в неделю).

УМК ориентирован на преподавание информатики на базовом уровне в 10 и 11 классах общеобразовательных организаций. Большое внимание уделяется формированию умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. 

Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2013.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1: Информационные технологии - 16 часов

        Кодирование текстовой информации. Кодировка русских букв. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика. Система оптического распознавания документа. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Трёхмерная векторная графика. Кодирование звуковой информации. Создание и редактирование оцифрованного звука. Компьютерные презентации. Разработка мультимедийной интерактивной презентации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Электронные таблицы.  Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Построение диаграмм и графиков.

Раздел 2: Коммуникационные технологии - 16 часов

        Локальные компьютерные сети. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету.  Настройка подключения к Интернету. Всемирная паутина. Настройка браузера «SeaMonkey». Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях. Файловые архивы. Работа с файловыми архивами. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернет. Заказ в Интернет-магазине. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Раздел 3: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов — 11 часов

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них.  Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

Раздел 4: Моделирование и формализация — 8 часов

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.  Формы представления моделей.  Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Раздел 5: Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) -  8 часов

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Раздел 6: Информационное общество – 3 часа

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Раздел 7: Повторение, подготовка к ЕГЭ - 5 часов

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ученик научится:

1. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
2. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
3. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
4. Определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;
5. Использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
6. Аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
7. использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
8. создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;
9. применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
10. соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Ученик получит возможность научиться:

• Переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• Понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
• Разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;
• Классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
• Понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
• Понимать общие принципы разработки и функционирования интернет - приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
• Критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

Метапредметные результаты освоения данного курса:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные:

Самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты. Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели. Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. Умения использовать различные средства самоконтроля.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.

Личностные:

Формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Тематическое планирование по информатике

10 класс (34 часа)

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом                         КУ – комбинированный урок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний                       ФО – фронтальный опрос

КР – контрольная работа         ИК – индивидуальный контроль

Тематическое планирование по информатике

11 класс (33 часа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 города Лесосибирска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

Класс: 10-11 (углубленный курс)

Количество часов в курс: 270

Количество часов за год: 136/132

Количество часов в неделю: 4

ФИО учителя: Кремер В.В.

Сроки реализации программы: 2019-2020

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федеральной государственной образовательной программы, основной общеобразовательной программы школы, авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина «Информатика 10-11 классы. Углубленный уровень» (М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016). Настоящая программа рассчитана на изучение курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в течении 270 часов (4 часа в неделю).

Программа углублённого курса по предмету «Информатика» основана на учебно-методическом комплекте, обеспечивающем обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее — ФГОС), который включает в себя учебники:

• «Информатика. 10 класс. Углубленный уровень»
• «Информатика. 11 класс. Углубленный уровень»

завершенной предметной линии для 10–11 классов. Представленные учебники являются ядром целостного УМК, в который, кроме учебников, входят:

• данная авторская программа по информатике;
• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm 
• электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666 
• материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
• методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
• комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
• сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/. 

Учебники «Информатика. 10 класс» и «Информатика. 11 класс» разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, и с учетом вхождения курса «Информатика» в 10 и 11 классах в состав учебного плана в объеме 270 часов.

Содержание учебного предмета

В содержании предмета «Информатика» в учебниках для 10–11 классов может быть выделено три крупных раздела:

1. Основы информатики

• Техника безопасности. Организация рабочего места
• Информация и информационные процессы
• Кодирование информации
• Логические основы компьютеров
• Компьютерная арифметика        
• Устройство компьютера
• Программное обеспечение        
• Компьютерные сети        
• Информационная безопасность

2. Алгоритмы и программирование

• Алгоритмизация и программирование
• Решение вычислительных задач
• Элементы теории алгоритмов
• Объектно-ориентированное программирование

3. Информационно-коммуникационные технологии

• Моделирование
• Базы данных
• Создание веб-сайтов
• Графика и анимация        
• 3D-моделирование и анимация

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ученик научится:

• Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
• Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
• Определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;
• Использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• Аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
• использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
• создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;
• применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Ученик получит возможность научиться:

• Переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• Понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
• Разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;
• Классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
• Понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
• Понимать общие принципы разработки и функционирования интернет - приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
• Критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

Личностные результаты

1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;
2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
3. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
4. эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;
5. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты

1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Тематическое планирование по информатике 10 класс, 136 часов.

Используемые сокращения: СР – самостоятельная работа, ПР – практическая работа