Социальные партнеры

Проект 3в класса «Цветущая школа»

 (по озеленению пришкольного участка)
МБОУ «СОШ № 13» города Нефтеюганска

1 . Паспорт

Пояснительная записка
1. Введение

                 Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей природной среды. Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности. В процессе становления современной концепции экологического образования экологическому воспитанию придаётся значение как средству оптимизации взаимодействия человека с природной средой. Следовательно, формирование ответственного отношения к природе может рассматриваться не столько как результат экологического образования, сколько как
экологического воспитания. Проект решает проблемы занятости учеников в свободное от учебного процесса время, адаптации в социуме, а также помогает реализовать познавательный интерес ребят на практике. Сущность экологического образования в том, что оно представляет собой не только психолого-педагогическую систему, но и социально- педагогическую, и воздействует не только как педагогический фактор, но и как фактор социальный.

2. Актуальность проекта:

         Актуальность данного проекта заключается в том, что ребёнок
вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через психологический климат в коллективе. Всё это должно способствовать активной деятельности в защиту
природы. Актуальность данного проекта заключается ещё и в том, что он способствует оздоровлению детей: занятия в большинстве проводятся на воздухе, лишены статичности, дети находятся в постоянном контакте с природой, что обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Проект способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что
предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие.
Красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в
обучающихся чувство прекрасного, любовь к родному краю. Школьный участок – место, где обучающиеся проводят много времени на переменах, после уроков, отдыхая летом в пришкольном лагере.

3. Подходы

к реализации проекта основаны на педагогических принципах обучения и воспитания:
1. Принцип добровольности.
2. Принцип адекватности.
3. Принцип доступности (весь предлагаемый материал должен быть
доступен пониманию ребёнка).
4. Принцип обратной связи.
5. Принцип ориентации на успех.
6. Принцип взаимоуважения.
7. Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания
(индивидуальный подход, система поощрений, опора на семью).
8. Принцип связи обучения с жизнью.
9. Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности учащихся.
10. Принцип креативности (творчества) и коллективности.

4. Охват обучающихся:

       Программа ориентирована на ребят 7-16 лет, без отбора по половому признаку, социальному положению. Именно в этом возрасте проявляются тенденции развития чувства взрослости, потребность в самостоятельности и стремление к самопознанию и познанию окружающего нас мира.

5. Условия реализации проекта:

         Для эффективной реализации настоящего проекта необходимы
определённые условия:
1. банк идей, сбор информации о растениях;
2. знакомство с литературой по выращиванию многолетних и однолетних цветочных культур;
3. сбор посадочного материала;
4. составление графика работы учителя и учащихся на пришкольном
участке.

Способы отслеживания и контроля результатов проекта:
Отслеживание результативности образовательного процесса осуществляются в постоянном педагогическом наблюдении, мониторинге. В ходе реализации проекта предполагается достижение следующих результатов:
- озеленение территории школы и создание цветущего пришкольного
участка;
- сформированная команда взрослых и детей, способная организовать
работу в школе по озеленению пришкольного участка;
- получение удовольствия от своего труда и чувства гордости за
цветущий пришкольный участок.

План работы по озеленению пришкольного участка.