ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

                   Анкета по адаптации учащихся 5 класса.

                   Анкета по адаптации учащихся 5 класса.

Анкета для родителей учащихся 5 -х классов.

Уважаемые родители!

   Просим Вас внимательно ознакомиться с содержанием анкеты и постараться максимально точно ответить на вопросы.

  Ф.И.О. ____________________________________________

  Ф.И. ученика ______________________________________  5  "____" класс

1.    С каким настроением ваш ребёнок рассказывает Вам о школе?

С радостью              С грустью            Проявляет безразличие

2.    Достаточно ли Вы информированы о жизни ребёнка в школе?

Да                              Нет                         Частично

Ваши предложения:

____________________________________________________________________________

3.    Испытывает ли ваш ребёнок слабость, утомляемость после занятий в школе?                                                                                                                                                   

Да                               Нет                         Иногда

Если ребёнок испытывает слабость или утомляемость после занятий в     школе, укажите причину:_____________________________________________________________________

4.    К каким учебным предметам проявляет интерес ваш ребёнок?

_____________________________________________________________________________

5.     Какая внеурочная деятельность больше всего увлекает вашего ребёнка?

__________________________________________________________________________

 6.        К какой внеурочной деятельности ребенок не проявляет интереса?

_____________________________________________________________________________

7.    Какие виды внеурочной деятельности Вы бы добавили?

_____________________________________________________________________________

8.    Может ли ваш ребёнок самостоятельно организовать свою     деятельность?

Да                              Нет                         Частично

9.     От кого исходит инициатива к выполнению домашнего задания:

                  От ребенка         От родителей

10.  Самостоятельно ли ребенок выполняет домашнее задание?

                    Да                   Нет                    Частично

11.  Испытывает ли трудности ребенок при выполнении домашнего задания?

                    Да                   Нет                    Частично

12.  Сколько времени затрачивает ребенок на выполнение домашнего задания?

                  От 1 до 1,5 часов      от 1,5 до 2 часов    Более 2-х часов

13.  К каким предметам Ваш ребенок проявляет особый интерес?

           __________________________________________________________________________

14.  Какие предметы учебной программы вызывают затруднения у Вашего ребенка?_________________________________________________________________________

И почему на Ваш взгляд? ___________________________________________________

15.   Удовлетворяют ли Вас условия, которые созданы для ребёнка в школе:

            - уроки                                                       Да         Нет         Частично                  

      - внеурочные занятия                               Да          Нет          Частично

            - санитарно-гигиенический режим         Да          Нет          Частично

            - организация питания                             Да          Нет          Частично

            - режим работы школы                            Да          Нет          Частично

            - безопасность                                           Да           Нет          Частично

Ваши предложения:

_____________________________________________________________________________

16.    Из предлагаемых ниже задач обучения отметьте галочкой 4 наиболее важных с вашей точки зрения:

- приобретение необходимой ребёнку суммы знаний;

- комфортное эмоциональное состояние ребёнка;

- умение ребёнка высказывать свою точку зрения;

- чувство уверенности ребёнка в своих силах;

- умение ребёнка высказывать свою точку зрения;

- чувство уверенности ребёнка в своих силах;

- умение ребёнка мыслить, подходить к решению задач нестандартно;

- умение ребёнка находить контакт и взаимодействие с окружающими его людьми;

- умение ребёнка точно и последовательно выполнять поставленную перед ним задачу;

- хорошо развитое воображение, умение фантазировать;

- развитие в ребёнке познавательного интереса, желание учиться, узнавать новое.

17.    Воспользовались ли Вы имеющейся возможностью     проконсультироваться у

       школьного психолога? 

                  Да                       Нет                   Не считаю нужным

Ваши предложения и пожелания:

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Большое спасибо!

ПАМЯТКА РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

1. Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников.

2 Уделять особое внимание организации учебного процесса:

 готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте);

         правильность оформления тетради, различных видов работ;                        требования к ведению дневника.

3.  Сделать нормой единые дисциплинарные требования: начинать  рок со звонком; готовиться к уроку на перемене;

прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика; поднятая рука - это сигнал вопроса или ответа;  отвечаем, выйдя из-за парты, для развернутого ответа выходим к доске.

4. Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.
5. Домашнее задание не оставляем на самый конец урока - его надо
   прокомментировать, дать инструкции по оформлению.

Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику,       стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.

6. Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен
            с частой сменой видов деятельности, включать физминутку.
7. На уроках не должна превышаться норма письма, на всех уроках главная общеучебная задача - формирование речевых, коммуникативных умений.
8. Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими  инструкциями.
9. Особое внимание на всех уроках уделять развитию поэтапно навыков   работы с текстом.

10. Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных.
    Классный руководитель должен периодически повторять их с учащимися.
    
11. Не используйте дневник для записи дисциплинарных замечаний найдите индивидуальные формы работы с ребенком и семьей), контролируйте.

103817232. Своевременность записей, заполняйте дневники вместе на        классном часе.
103817233. Ежедневно в конце учебного дня проверяйте наличие задания на следующий день.

14. Введите правило среди учащихся помогать больным, приносить им домашнее задание, оказывать помощь в усвоении пропущенного материала.
15. Задача учителя - знать затруднения в усвоении учебного материала своевременно прийти на помощь.
16. Не забывайте: «Ученик и учитель - союзники. Обучение должно
    сыть бесконфликтным».

17. Учитесь учить не уча.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

1.     Не старайтесь выполнять за ребенка его задание: ему нужно постепенно научиться работать самому.

2.     Старайтесь поддерживать ребенка, оценивая результаты его работы.

3.     Предложите ребенку самому оценить результаты своей работы. Это очень важный шаг – научиться самому оценивать свою работу.

4.     Пусть ребенок самостоятельно ищет ошибки в своей работе, не пытайтесь сразу дать негативную оценку его работы: «Ты пишешь с ошибками».

5.     Старайтесь меньше употреблять в оценивании результатов работы ребенка слова «всегда» и «никогда»: «Ты никогда не сможешь научиться!», «Всегда у тебя грязь в работе!». Замените их словами «сегодня», «сейчас»: «Сегодня в твоей работе появилась ошибка. Посмотри внимательно и постарайся ее исправить!».

6.     В разговоре с ребенком озвучивайте только свои эмоции: «Я расстроена из-за твоей оценки, но думаю, что ты сумеешь справиться в дальнейшем».

7.     Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, сравнивайте только результаты его работы: «Сегодня ты написал гораздо чище, чем вчера».

8.     Больше времени проводите в разговорах с ребенком на общие темы: что происходит у вас на работе, что планируется сделать в квартире, какие мероприятия планируются в семье. Делитесь своими мыслями и внимательно выслушивайте соображения ребенка. Пусть не будет формального общения: «Как дела в школе?» - «Нормально!».

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

1.     Не старайтесь выполнять за ребенка его задание: ему нужно постепенно научиться работать самому.

2.     Старайтесь поддерживать ребенка, оценивая результаты его работы.

3.     Предложите ребенку самому оценить результаты своей работы. Это очень важный шаг – научиться самому оценивать свою работу.

4.     Пусть ребенок самостоятельно ищет ошибки в своей работе, не пытайтесь сразу дать негативную оценку его работы: «Ты пишешь с ошибками».

5.     Старайтесь меньше употреблять в оценивании результатов работы ребенка слова «всегда» и «никогда»: «Ты никогда не сможешь научиться!», «Всегда у тебя грязь в работе!». Замените их словами «сегодня», «сейчас»: «Сегодня в твоей работе появилась ошибка. Посмотри внимательно и постарайся ее исправить!».

6.     В разговоре с ребенком озвучивайте только свои эмоции: «Я расстроена из-за твоей оценки, но думаю, что ты сумеешь справиться в дальнейшем».

7.     Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, сравнивайте только результаты его работы: «Сегодня ты написал гораздо чище, чем вчера».

8.     Больше времени проводите в разговорах с ребенком на общие темы: что происходит у вас на работе, что планируется сделать в квартире, какие мероприятия планируются в семье. Делитесь своими мыслями и внимательно выслушивайте соображения ребенка. Пусть не будет формального общения: «Как дела в школе?» - «Нормально!».