Педагогические/образовательные технологии

Цель: формирование гражданской ответственности и правового самосознания у школьников, через применение знаний, полученных ранее, на практике.

Задачи:

1. Образовательные: создать условия для актуализации знаний о конституционных основах Российской Федерации, о человеческих ценностях; показать роль конституции РФ для государства, общества и каждого человека; формировать представление учащихся об основных правах и обязанностях граждан;
2. Развивающие: создать условия для развития  умений учащихся применять и использовать знания в нестандартной обстановке и способствовать развитию коммуникативных навыков;
3. Воспитательные: воспитывать у детей чувство патриотизма, гражданственности, бережного отношения к историческому наследию России.

Форма проведения: познавательная игра.

Методы ведения занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Приемы: письменный, словесный, практический.

Подготовка участников игры начинается заранее и заключается в следующем:

- Создание команд  из 8 человек каждая

- Команды занимают места за отдельными столами.

- Определение командами своего названия, капитана.

-медали «Знаю Конституцию РФ», «Изучаю Конституцию РФ»

 -презентация

-маршрутный лист

-лист оценивания для жюри

-уголки для названия команд

-оформление кабинета-шарики

-на доске: эпиграф

-конституции

Группы прав (полит итд)

ЗВУЧИТ видеоролик

Ход урока 

Учитель: Слайд № 2

 Говорят, много стран есть не хуже ее,
Вся земля мною нежно любима.
Но с Россией сравнить? С нею сердце моё,
И она для меня несравнима.

Только вдумайтесь, вслушайтесь,
В слово Россия
В нём и росы и синь, и сиянье и сила!

1 чтец: Необозримая ширь полей. Развесистые белоствольные березы. Разливы рек. Степей необъятный простор. Это Россия…

2 чтец: Ты смотришь в ясное голубое небо. Идешь лесными тропинками. Сидишь у прохладной речки. Это – Россия…

3 чтец: Древние стены Кремля. Блеск куполов над храмами. Жизни минувшей след. И это Россия….

Видеоролик «Моя Россия» Слайд № 3

Учитель: Велика и прекрасна наша Родина - Россия. Каждое государство, каким бы оно малым не было, как, например, крошечные Бельгия или Люксембург, или такое большое и молодое как Россия, - живут по определенным законам, их граждане имеют определенные права и обязанности, которые регламентируют их жизнь. 

Весь этот свод правил, выработанный  на протяжении многих веков, собирается в определенном документе и называется такой документ - Конституция.

-Что означает слово конституция?

Конституция – [лат. Constitutio установление] – основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий его политическую и экономическую систему. Слайд № 4.

Учитель. А теперь давайте обратимся с вами к историческим этапам и основным положениям конституционного развития России, посмотрим небольшой видеоролик и вспомним их.

ИСТОРИЯ КОНСТИТУЦИИ видеоролик «Исторические этапы и основные положения

конституционного развития России» Слайд № 5

Сегодня 12 декабря основному, ныне действующему закону нашего государства исполняется 30 лет. Наш урок посвящен празднику и он пройдет в форме познавательной игры «_______________________». Слайд № 6

Сегодня у нас на уроке гости, из их числа мы определяем жюри в составе: ______________________________________________________________

  _______________________________________________________________

Капитан каждой команды представляет свою команду: название,

Все имеет начало, а наша Конституция начинается с чего? (с Преамбулы)

Что такое преамбула?(это вступительная, наиболее общая часть её структуры, которая  объясняет цели и признаки конституции, определяет основные ориентиры и признаки конституционного строя, которые более  подробно раскрываются в тексте конституции). У вас на столах документ – текст Конституции, прошу обратить внимание на Преамбулу. Какие ценности российского народа здесь записаны? Слайд № 7

Предоставляет торжественное право капитанам команд зачитать преамбулу.

Первый этап «Разминка». Слайд № 8

Командам по очереди задаются вопросы. Если команда отвечает правильно, то она получает 1 балл. Если  она не знает ответа, то этот вопрос переходит к следующей команде.

1. Кто является единственным источником власти в Российской Федерации? (Многонациональный народ)
2. Как называется независимость и самостоятельность государства во внешней политике? (Суверенитет)
3.  Как называется высший законодательный акт Российской Федерации, который является основным гарантом прав и свобод граждан? (Конституция)
4. Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основании деления на какие ветви власти? (Законодательная, судебная, исполнительная)
5. Какие права нам гарантирует Конституция Российской Федерации? (Право на жилище, труд, свободу и личную неприкосновенность, право на место жительства, право на государственную службу, право на свободу мысли и слова, право на образование, право на вероисповедание, право избирать и быть избранными и другие права.)
6. Мы знаем о своих правах, а какие у нас обязанности, закрепленные Конституцией? (Сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, защищать Отечество, исправно платить налоги и сборы)
7. Кто является главой Российской Федерации согласно Конституции?  (Президент)
8.  Сколько разделов в Конституции РФ? (два)
9.  На сколько лет избирается Президент РФ? (6 лет)
10.  Во сколько лет можно стать Президентом РФ? (не моложе 35 лет)
11. Какого возраста нужно достигнуть гражданину РФ, чтобы можно было стать судьей? (25 лет)
12. Сколько статей в Конституции РФ? (137)

Второй этап «Закончи предложение» (Приложение № 1). Слайд № 9

Каждая команда получает лист с написанными незаконченными предложениями из Конституции РФ. Задача ребят - закончить эти предложения. (рабочий лист)

Звучит песня с чего начинается Родина

1.Статья 2. Человек, его прав и свободы являются … (высшей ценностью)

2. Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны … (перед законом)

3. Статья 19. Все равны перед законом и … (судом)

4. Статья 21. Достоинство личности охраняется … (государством)

5. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и … (личную неприкосновенность)      

6. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту … (своей чести и доброго имени)

7. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и … (слова).

8. Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и … (медицинскую помощь)

9.Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и … (свобод)

10. Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду, бережно относиться к … (природным богатствам)

11. Статья 60 Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с … (18 лет) .

12. Статья 91. Президент РФ обладает … (неприкосновенностью).

13. Статья 95. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и … (Государственной Думы)

14. Статья 118. Правосудие в РФ осуществляется только … (судом)

Третий этап.

Слайд 10. Третий конкурс «Конституция в ассоциациях». Знать Конституцию необходимо всем. Поэтому в программу викторины включен данный конкурс. Внимание! На столе в коробке находятся предметы. Командам разрешается пользоваться текстом Конституции РФ. Поочередно от каждой команды выходят «делегаты» и вытягивают предметы. Главная цель - определить, на какие статьи может указывать данный предмет. Время работы команды – 5 минут. При ответе обязательно зачитывать текст статьи документа. Правила оценивания: за каждый  верный ответ – 2 балла.

Слайд 11.  4 этап «Сказка ложь, да в ней намек»

ЗАДАЧИ:

определить, какое право сказочного героя нарушено.

1.     Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на….        ( свободу передвижения)

2.      Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвались в каморку папы Карло, нарушили его право на…                      (неприкосновенность частной собственности)

3.      Балда из сказки А. Пушкина «Сказание о попе и о его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на…( труд)

4.     В сказке «Золотой ключик» Буратино, взяв Азбуку, отправился в школу, воспользовавшись правом на…(образование)

5.     В сказке «12 месяцев» мачеха, выгнав Настеньку в лес, нарушила ее право на…(жилище)

6.     В сказке «Красная шапочка», волк съел бабушку, нарушил ее право на…(жизнь)

Слайд 12. Пятый этап КОНКУРС «ИЗУЧАЕМ КОНСТИТУЦИЮ».

Рабочий лист

Полномочия

На этом этапе учащимся предлагается статья из Конституции РФ с пропущенными словами. Учащимся необходимо вставить пропущенные слова.

Статья 102. К ведению Совета Федерации относится:

1. а) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;

б) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении военного положения;

в) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении чрезвычайного положения;

г) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

д) назначение выборов Президента Российской Федерации;

е) отрешение Президента Российской Федерации от должности;

ж) назначение на должность судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации;

з) назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора Российской Федерации;

и) назначение на должность и освобождение от должности заместителя Председателя Счетной палаты и половины состава ее аудиторов.

2. Совет Федерации принимает постановления по вопросам, отнесенным к его ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Совета Федерации принимаются большинством голосов от общего числа членов Совета Федерации, если иной порядок принятия решений не предусмотрен Конституцией Российской Федерации.

Статья 103. К ведению Государственной Думы относятся:

1.а) утверждение по представлению Президента Российской Федерации кандидатуры Председателя Правительства Российской Федерации;

б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;

г) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

е) назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека, действующего в соответствии с федеральным конституционным законом;

ж) объявление амнистии;

з) выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.

2. Государственная Дума принимает постановления по вопросам, отнесенным к ее ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Государственной Думы принимаются большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы, если иной порядок принятия решений не предусмотрен Конституцией Российской Федерации.

6.  Черный ящик. Слайд 13.

14

1. Он впервые появился в Архангельске, изначально это было ввезено в Россию Петром Первым. Он долгое время был символом только моряков. В России в 1917 году он исчез. Но возродился в 1993, что находится в черном ящике?

Ответ: триколор

15

1. Изображение этой птицы впервые появилось на Руси в конце XV века, во времена царствования Иоанна III. С тех пор, преображаясь и видоизменяясь, он  неизменно присутствует в государственных символах сначала Московского княжества, затем Российской империи, ну и, наконец, современной России. Что лежит в черном ящике?

( Герб Российской Федерации)

16 Вот и закончилась наша игра.

Пока жюри подводит итоги, мы с вами распределим права по группам.

(ЛИСТОЧКИ НА МАГНИТЫ)

-Помните, сколько бы прав и свобод не было у человека и гражданина – обязанности гораздо шире. Знайте: «Ваша свобода заканчивается там, где начинается свобода другого».

Давайте подведем итоги.

Слово предоставляется жюри.

Награждение победителей.

17 В жизни, как и в нашей игре, побеждает тот, кто знает свои права, знает Основной закон РФ. Мои пожелания к вам, ребята. Вы – будущее нашей страны, никогда не останавливайтесь перед трудностями, любите страну, в которой вы живете. Любите так, как любили её ваши предки, защищая её от врага, как любят её ваши дедушки и бабушки, папы и мамы. Гордитесь тем, что вы – россияне, пользуйтесь правами, которые даёт наша Конституция РФ. С праздником, Днем Конституции!!! Слайд № 18

РАБОЧИЙ ЛИСТ ЗНАТОКА КОНСТИТУЦИИ

1. «Закончи предложение».

1. Статья 2.

Человек, его права и свободы являются...

2. Статья 14.

Религиозные объединения отделены от государства и равны...

3. Статья 19.

Все равны перед законом и ...

4. Статья 21.

Достоинство личности охраняется...

5. Статья 22.

Каждый имеет право на свободу и ...

6. Статья 23.

Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту...

7. Статья 29.

Каждому гарантируется свобода мысли и...

8. Статья 41.

Каждый имеет право на охрану здоровья и...

9. Статья 46.

Каждому гарантируется судебная защита его прав и...

10. Статья 58.

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к...

11. Статья 60.

 Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с...

12. Статья 91.

Президент Российской Федерации обладает...

13. Статья 118.

Правосудие в Российской Федерации осуществляется только...

Статья 102. К ведению Совета Федерации относится:

1. а) утверждение изменения __________между субъектами Российской Федерации;

б) утверждение ________________Президента Российской Федерации о введении военного положения;

в) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении ________ положения

г) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за ___________ территории Российской Федерации;

д) назначение _____________ Президента Российской Федерации;

е) отрешение ______________ Российской Федерации от должности;

ж) назначение на _________ судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации;

з) назначение на должность и освобождение от должности Генерального _____________ Российской Федерации;

и) назначение на должность и освобождение от должности заместителя ______________ Счетной палаты и половины состава ее аудиторов.

2. Совет Федерации принимает ______________по вопросам, отнесенным к его ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Совета Федерации принимаются ____________ голосов от общего числа членов __________ Федерации, если иной порядок принятия решений не предусмотрен ____________ Российской Федерации.

РАБОЧИЙ ЛИСТ «ЗНАТОКА КОНСТИТУЦИИ»

1. «Закончи предложение».

1. Статья 2.

Человек, его права и свободы являются...

2. Статья 14.

Религиозные объединения отделены от государства и равны...

3. Статья 19.

Все равны перед законом и ...

4. Статья 21.

Достоинство личности охраняется...

5. Статья 22.

Каждый имеет право на свободу и ...

6. Статья 23.

Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту...

7. Статья 29.

Каждому гарантируется свобода мысли и...

8. Статья 41.

Каждый имеет право на охрану здоровья и...

9. Статья 46.

Каждому гарантируется судебная защита его прав и...

10. Статья 58.

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к...

11. Статья 60.

 Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с...

12. Статья 91.

Президент Российской Федерации обладает...

13. Статья 118.

Правосудие в Российской Федерации осуществляется только...

Статья 103. К ведению Государственной Думы относятся:

1.а) утверждение по представлению Президента Российской Федерации кандидатуры Председателя Правительства Российской Федерации;

б) решение вопроса о _____________ Правительству Российской Федерации;

г) назначение на должность и освобождение от должности _____________ Центрального банка Российской Федерации;

е) назначение на должность и освобождение от должности ___________ по правам человека, действующего в соответствии с федеральным конституционным законом;

ж) __________амнистии;

з) выдвижение ________против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.

2. Государственная Дума принимает ______________ по вопросам, отнесенным к ее ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Государственной Думы принимаются ________________голосов от общего числа депутатов Государственной Думы, если иной порядок принятия решений не предусмотрен ____________________Российской Федерации.

№1.

Ребенок — К О Р Ё Н Б Е

Семья – М Я С Ь Е

Страна – А Р А Н С Т

Документ – К У Н Т Е М О Д

Закон – К О Н З А

Политика – И П О К А Л И Т

Жизнь – З И Н Ь Ж И

Родители – Д И Л И Е Т О Р

Конвенция – В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Союз – Ю З О С

Подросток – С О Д Р О П К Т О

Школа – Л О К А Ш

Достоинство – С Т О Н С И Т О В О Д

Медицина – Д Е М И Н А Ц И

Отдых – Д Ы Х О Т

Образование – Р О З А В И Н А Б Е О

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч Е К Е

Анаграммы   для    1   команды

1. К О Р Ё Н Б Е
2.  М Я С Ь Е
3.  А Р А Н С Т
4. К У Н Т Е М О Д
5. К О Н З А
6. И П О К А Л И Т
7. З И Н Ь Ж И
8. Д И Л И Е Т О Р
9.  В Е Н К Я И Ц О Н
10.   Я Д П О Р О К
11.   В О Р А П
12.  Ю З О С
13.   С О Д Р О П К Т О
14.  Л О К А Ш
15.   С Т О Н С И Т О В О Д
16.   Д Е М И Н А Ц И
17.  Д Ы Х О Т
18.   Р О З А В И Н А Б Е О
19.   Д У Г О С
20.   Л О В Ч Е К Е

Протокол викторины «Знатоки Конституции РФ»

Конкурс для гостей

2. «Восстанови истину».

1. Российская Федерация - Россия - есть тоталитарное государство с монархической формой правления.

2. Достоинство личности охраняется самой личностью, а не государством.

3. До судебного решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок не более 72 часов.

4. Граждане Российской Федерации не имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирования.

5.   Право частной собственности охраняется гражданином.

6.  Гражданин Российской Федерации может быть выслан за пределы Российской Федерации и может быть выдан другому государству.

7.3акон, устанавливающий или отягчающий ответственность, имеет обратную силу.

8. Только избранные люди имеют право на свободу и личную неприкосновенность.

9. В Российской Федерации признается идеологическое единство.

10. Совет Федерации и Государственная Дума заседают совместно.

ОТВЕТЫ ДЛЯ ЖЮРИ

1.Статья 2. Человек, его прав и свободы являются … (высшей ценностью)

2. Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны … (перед законом)

3. Статья 19. Все равны перед законом и … (судом)

4. Статья 21. Достоинство личности охраняется … (государством)

5. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и … (личную неприкосновенность)

6. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту … (своей чести и доброго имени)

7. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и … (слова).

8. Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и … (медицинскую помощь)

9.Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и … (свобод)

10. Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду, бережно относиться к … (природным богатствам)

11. Статья 60 Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с … (18 лет) .

12. Статья 91. Президент РФ обладает … (неприкосновенностью).

13. Статья 95. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и … (Государственной Думы)

14. Статья 118. Правосудие в РФ осуществляется только … (судом)

Статья 102. К ведению Совета Федерации относится:

1. а) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;

б) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении военного положения;

в) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении чрезвычайного положения;

г) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

д) назначение выборов Президента Российской Федерации;

е) отрешение Президента Российской Федерации от должности;

ж) назначение на должность судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации;

з) назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора Российской Федерации;

и) назначение на должность и освобождение от должности заместителя Председателя Счетной палаты и половины состава ее аудиторов.

2. Совет Федерации принимает постановления по вопросам, отнесенным к его ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Совета Федерации принимаются большинством голосов от общего числа членов Совета Федерации, если иной порядок принятия решений не предусмотрен Конституцией Российской Федерации.

Статья 103. К ведению Государственной Думы относятся:

1.а) утверждение по представлению Президента Российской Федерации кандидатуры Председателя Правительства Российской Федерации;

б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;

г) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

е) назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека, действующего в соответствии с федеральным конституционным законом;

ж) объявление амнистии;

з) выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.

2. Государственная Дума принимает постановления по вопросам, отнесенным к ее ведению Конституцией Российской Федерации.

3. Постановления Государственной Думы принимаются большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы, если иной порядок принятия решений не предусмотрен Конституцией Российской Федерации.

Личные (гражданские)

право на жизнь

право на свободу и личную неприкосновенность

право на неприкосновенность частной жизни

Политические

право собираться мирно,  без оружия, проводить собрания, митинги

право участвовать в управлении  делами государства

Экономические

право на свободное  использование своих способностей и имущества для предпринимательской …деятельности

 право частной собственности

право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать … профессию

Социальные

право на жилище

право на охрану здоровья и медицинскую помощь

 право на благоприятную окружающую среду

Культурные

право на образование

право на участие в культурной жизни

Сценарий классного часа

Тема: Танхой в начале XX века

Интерактивный классный час в форме квест-игры.

Цель игры – патриотическое и гражданское воспитание посредством включения учащихся  в активную исследовательскую, познавательную деятельность по историческому наследию поселка.

Задачи игры:

1. способствовать приобщению учащихся к изучению истории и архитектуры поселка Танхой  начала XX века;
2. познакомить с ролью Хилкова Михаила Ивановича в развитии железнодорожного сообщения и развития поселка;
3. создать условия для развития логически — дедуктивного мышления участников соревнования.

Квест — игра «Танхой в начале XX века» является одной из игр, посвящённых изучению архитектуры  и истории поселка Танхой.

     Оборудование: памятки с правилами игры, распечатанные и закрепленные на объектах  QR-коды, загруженные интерактивные задания на интернет-платформу Canva, смартфоны для участников игры, таблица координатных точек для ведущих.

      Участники: команды игроков (школьники, гости поселка, взрослые), ведущие (авторы квеста).

        Ход классного часа

Название станций:

1.        «Изучи чертеж»        

2.        « Хронология событий»                

3.        «Известная личность!»                        

4.        «Историческое ориентирование»                

5.         «Правда-неправда».

6.         «Викторина»        

     Правила игры:

     Игроки распределяются на команды. Играет не менее двух команд. В каждой команде должно быть не менее двух человек. На каждой  станции игроков ожидают QR- коды, перейдя по которым, они находят задания. После выполнения задания команда получает координаты следующей точки. Команда, которая справится быстрее всех, станет победителем квеста.

Ведущий. Легенда квеста:

     После распоряжения министра путей сообщения Хилкова М.И. о подготовке к укладке рельсов через Байкал было сообщено о его визите в поселок Танхой по завершению всех работ.  Местные жители, готовясь к встрече с министром, с волнением и спешкой проверяли готовность железной дороги и прилегающей к  ней территории.

     Жителями был подготовлен маршрут, по которому планируется осмотр.

      Ведущий: Так давайте станем первооткрывателями этого пути и поможем жителям поселка обойти все важные здания и сооружения и оценить их готовность к встрече с таким важным гостем!

     Сейчас вы получите координаты первого важного объекта,  на месте вам необходимо найти  qr-код, который поможет найти следующую точку маршрута.

      Станции и интеллектуальные задания, которые предстоит выполнить командам.

1. “Изучи чертеж”  Администрация  ( ведет к точке дом у  Ж/Д вокзала)

Определить какие предметы присутствовали в башне, а какие нет.

(Были - резервуар для воды, трубы, печь, подвал, лестница, бак, задвижки. Не было – кровать, сигнальный колокол, телефонный аппарат для связи со станцией, крышка для осмотра резервуара.) 

2. “Хронология событий” (точка 2 Жилой дом рабочих и служащих ведет к старой школе)

Привести в соответствие

Начало движения поездов по маршруту КБЖД (1904 г.)

Начало работы таможни на станции Танхой (15 октября 1907 г.)        

Окончание строительства Кругобайкальского тракта (конец 1860-хх годов).

Начало работы лазарета (23 марта  1905 г.)

Приказ Хилкова М.И. о прокладке рельсов по льду Байкала (1904 г.)

Начало строительства второй водонапорной башни (1911 г.)

Дата строительства первой водонапорной башни (1903 г.)

Первая автомобильная гонка Пекин-Париж (1907 г.) 

3. “Известная личность” (точка 3 – Старая школа ведет на вокзал)

Соединить личность с необходимой картинкой.

Хилков Михаил Иванович – паровоз

Валентина Толкунова – дом

Александр III – рельсы

Морозов Василий – памятник Великой Отечественной Войне

Иннокентий Иркутский – храм

Макеев Иван Васильевич – администрация

4. “Историческое ориентирование” (точка 4 – Вокзал ведет к водонапорным башням).

Сопоставить точки на карте с историческими объектами.

5. “Правда – неправда” (точка 5 – Башня ведет к лазарету (школьная столовая) )

Ответить на вопрос «Правда или ложь»?

- правда ли, что по приказу императора Александра III началось строительство Транссибирской магистрали?

- Ведущую роль в строительстве Транссибирской магистрали сыграл министр путей сообщения Хилков Михаил Иванович.

- При строительстве Кругобайкальской ж/д не использовалось электричество.

- Особый вклад в строительство магистрали был внесен итальянскими специалистами.

- За годы министерской деятельности Хилкова протяжённость железных дорог России выросла с 35 тысяч до 160 тысяч км.

- Первая водонапорная башня, построенная в поселке Танхой, предназначалась для заправки паровозов водой, которая подавалась из Байкала.

- Первая из двух башен была построена в 1915 году. 

6) “Викторина” (точка 6 – Школьная столовая ведет к администрации)

- В каком году посёлку Танхой был присвоен статус посёлка городского типа? – 1934

- Для чего изначально нужны были водонапорные башни? - Для заправки паровозов

- Для чего были построены таможни? - Для борьбы с контрабандой чая из Китая.

- В какие населённые пункты шла железнодорожная переправа? – Танхой, Бабушкин, Переёмная.

- С чем связано строительство посёлка Танхой? - Со строительством железной дороги.

- Какой изначально был диаметр круга для разворота паровоза? – 1700 см.

- Название ледоколов? – «Байкал», «Ангара».

По итогам игры определяются команды, занявшие I, II, III место. Победители награждаются.

Образовательный квиз «История Великой Отечественной войны»

Методическая разработка урока

Попова А.И., Чукова Ю.А., Школа-интернат №21 ОАО «РЖД», п.Танхой

Пояснительная записка

   Интеллектуальный конкурс для старшеклассников основан на популярной телевизионной телепередаче «Своя игра» и посвящен 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

     Интеллектуальная игра – неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. Участвуя в игре, старшеклассник проявляет стремление к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять системность, креативность

и критичность мышления.

     Квиз (от англ. quiz) означает соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные им вопросы. В русском языке аналогом этого слова является всем знакомая "викторина". Он представляет собой соревнование трёх участников (по 3-4 подхода), отвечающих на вопросы  по разным темам и различного уровня сложности. В данном случае основной темой конкурса является «Великая Отечественная война».

     Ценность игровой технологии заключается в том, что, являясь по своей сути отдыхом, она выполняет образовательную и воспитательную функции, стимулирует творческую реализацию и самовыражение.

     Участники: обучающиеся 10-11 классов. Продолжительность: 45 минут.  

     Форма организации школьников: групповая, коллективная.
    Форма занятия: интеллектуально-развлекательная игра.

     Цели мероприятия:
-привлечь внимание учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны;

-используя игровую форму, сформировать интерес к данной теме, желание больше узнать о героях и событиях того периода;
- воспитывать чувство признательности, уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны.

     Оборудование и инструментарий: компьютер, экран и проектор, стулья, чистые листы бумаги, маркеры, ноутбук, бланки, итоговый протокол, призы. 

     Методическая разработка может применяться на обобщающих уроках истории, а также как воспитательное мероприятие патриотической направленности. Основа состязания – вопросы разного уровня сложности и соответствующими баллами по категориям. В игре представлены следующие категории вопросов: «Исторические деятели», «Исторические понятия», «Даты», «Медали», «Военные операции», «Города-герои», «Вклад Иркутской области в Победу». Особую ценность составляют вопросы исторического краеведения (Иркутская область). Включены вопросы различного формата от простого текстового представления информации до фото/ видеоряда.

Литература

1. Владимир Путин призвал защитить правду о Победе в Великой Отечественной войне. https://youtu.be/y6jB0OhORHg.

2. Мазыкина Н.В. Равнение на победу: методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков/ Н.В. Мазыкина, А.Л. Монахов. М.: Изд-во ЦГЛ, 2004.

3. Методика проведения викторин по истории Великой Отечественной войне среди учащейся молодежи. http://www.uctopuk.info/article/metodika-provedeniya-viktorin-po-istorii-velikoy-otechestvennoy-voyne-sredi-uchashcheysya.

4. Патриотическое воспитание старшеклассников в современных условиях.http://psihdocs.ru/patrioticheskoe-vospitanie-starsheklassnikov-v-sovremennih-usl.html.
5. Озвученный шаблон «Своя игра». https://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/igry_viktoriny_testy/svoja_igra_gotovyj_ozvuchennyj_shablon/528-1-0-16446.