Школьное лесничество "Березка"

Учебно-тематический план работы школьного лесничества «Березка» на 2018-2019 учебный год

Сентябрь – акции: "Чистая улица, чистый дом",

«Посади дерево и сохрани его», Праздник «Золотая осень». 
Ноябрь – внутришкольная НПК исследовательских работ «Открытие»

                 Районная НПК «Первые шаги» (для младших школьников).
Декабрь - школьные и районные олимпиады по экологии
Январь – Экологическая акция «Альтернативная елка»

Республиканский конкурс «Подрост»

Февраль – НПК «Шаг в будущее»

Март - декада "Дети против пожаров". 

             НПК «Школа поиска и открытий» (для учащихся 5-7 классов) 

Апрель – Республиканский экологический фестиваль «Нам мир природы завещано беречь» ( с привлечением работников лесной отрасли)

Май - месячник "Защитим лес от пожаров".

21 мая - Всероссийский день посадки леса ( на территории Горхона)

Акции: «В гармонии с природой», создание «Оберег Победы» (на территории церкви).

Подведение итогов по реализации экологических проектов. 

Июнь – работа экологического лагеря труда и отдыха «Березка» на лесном питомнике Горхонского лесничества, работа по исследовательским заданиям. 

Учебный план экологического объединения «Ритмы природы» МБУ ДО ЗЦДЮТ (педагог Грабовская В.А.)

О хороших делах экологов

     Школьное лесничество «Березка»  – это не просто экологическое сообщество, а настоящий клуб единомышленников школьников, педагогов и специалистов АУ РБ «Хандагатайский лесхоз», которые по-настоящему любят природу и регулярно доказывают это добрыми делами. Ребята пополняют научный багаж знаний на занятиях экологического объединения «Ритмы природы» МБУ ДО ЗЦДЮТ, ежегодно проводят в лесу экологические субботники, оказывают серьезную помощь работникам лесного хозяйства в лесовосстановительных мероприятиях на лесном питомнике, при посадке лесных насаждений, занимаются противопожарной пропагандой среди взрослого населения Новоильинска. Учитывая интерес к профессии и возрастной диапазон, хочется отметить, что экологический отряд надолго объединил учащихся 1-9 классов МБОУ «Шпалозаводская сош».

     11 сентября прошла Республиканская акция «Живи лес» в рамках борьбы с мусорными свалками в лесном массиве села Новоильинск. Совместно с сотрудниками Хандагатайского лесхоза и Хандагатайского лесничества юные экологи очистили большой участок леса протяженностью в 2 км. Собранный мусор убирали в мешки и грузили в машину. Хочется отметить, что данная акция была организована на хорошем уровне со стороны руководства лесхоза. Перед началом трудового события Томилова Лариса Петровна специалист по лесовосстановлению провела инструктаж по технике безопасности, выдали перчатки, мешки, организовали автотранспорт. В короткий срок участники акции «Живи лес» выполнили большой объем работы, также получили необходимые знания по правилам сбора грибов.

     Экологическая акция "Сохраним, лес!", организованная в канун «Дня работника лесной отрасли» возводятся на уровень национальных праздников и объединяют старшее и молодое поколение. Участие каждого из нас позволяет сохранить уникальную экосистему нашей планеты. Совместными усилиями «зеленый отряд» украсил хвойными красавицами прилегающую территорию памятника героям Великой отечественной войны в селе Новоильинск. Ребята второго года обучения экологического объединения «Ритмы природы» МБУ ДО «Заиграевский ЦДЮТ», учащиеся 3 класса МБОУ «Шпалозаводская сош»  с удовольствием помогали лесникам поливать молодые саженцы. Большой отклик в душе оставила беседа со специалистом Хандагатайского лесничества Ивановым Василием Григорьевичем, который рассказал об особенностях выращивания хвойных пород на песчаных почвах. Ребята задавали вопросы, рассказывали истории своих наблюдений за растениями. После проведенной акции активисты посетили памятную аллею героя – снайпера Великой отечественной войны Жамбала Тулаева.      

    Грабовская В.А.

руководитель школьного лесничества «Березка»,

педагог доп образования МБУ ДО Заиграевского ЦДЮТ

на базе МБОУ «Шпалозаводская сош»  

Календарный план работы школьного лесничества «Березка» Заиграевский район

на 2019-2020 учебный год

Сентябрь – акции: "Живи лес". «Сохраним лес». 
Октябрь – экскурсия в Хандагатайский лесхоз «Лесники открывают двери»

Ноябрь – Интерактивная беседа «По лесным страницам» со специалистами лесхоза
Декабрь – Экоакция «На встречу к пернатым друзьям»
Январь - Экоакция «Сохраним леса Байкала».

                 Республиканский конкурс «Подрост»
Февраль – Районный конкурс рисунков «Мир природы глазами детей»

Март – экологический марафон "Дети против пожаров". 

             Районный фестиваль эковолонтерский отрядов, в рамках празднования 50 летнего юбилея школьного лесничества «Березка» и 20 лет со дня образования экообъединения «Ритмы природы» МБУ ДО ЗЦДЮТ

Апрель – Экоакция «Живые капли родников»

Май - месячник "Защитим лес от пожаров", подворный обход жителей села Новоильинск.

Акции: «В гармонии с природой», создание «Оберег Победы» (на территории церкви).

Июнь – работа экологического лагеря труда и отдыха «Березка», работа по исследовательским заданиям. 

Ответственные за проведение мероприятий:

Грабовская В.А. руководитель школьного лесничества «Березка»,

Томилова Л.П. специалист по лесовосстановлению АУ РБ «Ханадагатайский лесхоз»

11.10.2019г

Путешествие в осеннее царство

    22 ноября для воспитанников экологического объединения "Ритмы природы" МБУ ДО «Заиграевский центр детского и юношеского творчества», активистов школьного лесничества «Березка» был особенным, ведь мы встречали гостей - педагогов дополнительного образования Заигравского района. В рамках методического семинара «Активные формы и методы в системе дополнительного образования» мною было показано внеклассное занятие на тему "Такая разная..." с детьми первого года обучения. У воспитанников вызвала большой интерес игра путешествие в осеннее царство, где каждый ребенок получил необходимый багаж знаний об осенних изменениях природы, ребята выполняли практические задания, играли в дидактические игры. Всем очень понравилось!
    Затем гостей встречали ребята третьего года обучения, учащиеся 4 класса с танцевальным номером "Матрешки". Педагоги посетили кабинет экологического объединения, познакомились с методическим обеспечением и посетили мастер классы моих коллег. День был насыщенным, интересным и полезным, спасибо всем!

Грабовская В.А. педагог допобразования МБУ ДО ЗЦДЮТ

руководитель школьного лесничества «Березка» Шпалозаводской школы

Зимующим птицам нашу заботу!

      Незаметно подходит долгожданная белоснежная зима! Можно кататься с горки, лепить снеговиков, играть в снежки.  Здорово! Но всем ли лесным жителям так радостно? А как чувствуют себя с приходом холодов братья наши меньшие? Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода. Особенно страдают синицы.  Из десяти синиц зиму переживает только одна!  Чем же мы можем помочь им? Конечно, подкармливать!

     Зимой птицы тянутся к человеческому жилью, поэтому мы с юными защитниками природы ежегодно проводим экологическую акцию «Покормите птиц зимой», ребята вместе с родителями изготавливают  кормушки и скворечники, которые развешивают на территории школы, села. В этом году на суд жюри свои творческие работы представили ребята группы предшкольной подготовки и первых классов. Учащиеся 3-4 классов приняли участие в конкурсе рисунков «Зимующие птицы». Самый главный вопрос, а чем кормить? Нельзя птицам давать соленые, кислые, острые и жареные продукты. Нежелательно кормить рисом и гречкой. Можно давать белый хлеб, нежареные семечки,  семена арбуза, тыквы, дыни, кабачков, просо, пшено, зерна кукурузы. Наши ребята с удовольствием подкармливают птиц зимой, до наступления весны.

      Следует отметить, что ежегодная экологическая акция «Зимующим птицам нашу заботу» воспитывает бережное отношение к пернатым друзьям и желание прийти на помощь в холодное время года. В этом году большой интерес вызвал конкурс на самую лучшую кормушку, спонсором выступал АУ РЮ «Хандагатайский лесхоз» в лице Спиридонова Виталия Ивановича, пользуясь случаем выражаем благодарность за грамоты и подарки.

                    С уважением Грабовская В.А. педагог допобразования МБУ ДО ЗЦДЮТ

                                                               руководитель школьного лесничества «Березка»

ДОГОВОР

с. Новоильинск                                                                                           25.01.2020 г.

     АУ РБ «Хандагатайский лесхоз» в лице руководителя Спиридонова В.И., действующего на основании Устава – заказчик, с одной стороны, и МБОУ «Шпалозаводская средняя общеобразовательная школа», в лице директора Мироновой И.К., - подрядчик, с другой стороны, - заключили договор на 2020 г. о нижеследующем:

    1. Заказчик совместно с подрядчиком реализует следующие направления работы:

    - просветительская и противопожарная деятельность: тематические беседы, работа агитбригады «Лесной спецназ», изготовление и установка баннеров, распространение листовок, буклетов.

    - природоохранная деятельность

   - посадка лесных культур на площади 5 га (в рамках Всероссийского дня посадки леса);

   - биологические меры борьбы с вредителями леса (размещение скворечников);

   - работа на закрепленном питомнике Горхонского лесничества общей площадью 3,6 га

     (прополка сеянцев, рыхление междурядий, расселение и огораживание муравейников).

    Исследовательская деятельность:

    - фенологические наблюдения в лесных и водных экосистемах села Новоильинск;

     Профориентационная деятельность:

    - обучение активистов школьного лесничества «Березка» основам экологии, профессиональная ориентация в рамках  дополнительной общеобразовательной программы «Наедине с природой» экологического объединения «Лесной спецназ» МБУ ДО «Заиграевского ЦДЮТ»;

2. Заказчик предоставляет автотранспорт для перевозки активистов школьного лесничества, производит приемку выполненных работ и их оплату.

3. Подрядчик обязуется выполнять работы с хорошим качеством, организовать одноразовое горячее питание, провести вакцинацию детей, назначить медработника, вести документацию о деятельности школьного лесничества «Березка»

Директор Хандагатайского лесхоза                            Директор Шпалозаводской школы                                                                              

/Спиридонов В.И./                                                              /Миронова И.К./

Куратор ш/л «Березка»                                                  Руководитель ш/л «Березка»

 /Томилова Л.П./                                                                /Грабовская В.А./

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

 «Заиграевский Центр детского и юношеского творчества»

671332 Республика Бурятия, Заиграевский район, пгт Заиграево, ул. Ленина, дом 24

Тел (830136) 4-18-61

Принята на заседании                                                              Утверждаю

педагогического совета                                                           директор МБУ ДО ЗЦДЮТ

от «29» августа 2025    г                                                           Попова М.П.______

Протокол №                                                                               «____»_________2025 г

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Лесной спецназ» школьного лесничества Березка

Срок реализации: 2 года

Возраст обучающихся: 13 - 15 лет

Автор-составитель: Грабовская В.А.

педагог дополнительного образования

МБУ ДО Заиграевский ЦДЮТ

2026 г

Аннотация на дополнительную общеразвивающую программу «Лесной спецназ» МБУ ДО «Заиграевский центр детского и юношеского творчества» Республики Бурятия

     Дополнительная общеразвивающая программа «Лесной спецназ» направлена на обеспечение профессиональной ориентации школьников, выполнение  исследовательских, проектных и опытнических работ, развитию природоохранной и лесохозяйственной деятельности. 

      Цель: - формирование лесохозяйственной грамотности через приобщение обучающихся к природоохранной, просветительской, исследовательской деятельности в рамках внеклассных занятий в школьном лесничестве.

 Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

      Образовательные: - изучение леса как природного биогеоценоза;

        - формирование представления о лесоводстве, как науке о жизни леса и выращивании высококачественной древесины, роли лесного хозяйства в этом;

          - приобретение навыков исследовательской деятельности на основе теоретических знаний лесохозяйственных дисциплин;

        - овладение технологиями и практическими навыками проведения природоохранных мероприятий.

        Развивающие: - развитие социальной активности обучающихся через выполнение агротехнического плана на лесном питомнике;

        - улучшение социальной адаптации подростков в трудовом коллективе;

        - развитие осознанного интереса к экологическим проблемам и производительному труду.    

        Воспитательные: - воспитание бережного отношения к природе;

        - воспитание устойчивой мотивации в решении экологических проблем по сохранению и воспроизводству лесных ресурсов.

        Профориентационные: - подготовка обучающихся к осознанному выбору профессии, через совместную деятельность специалистов лесной отрасли при проведении совместных лесохозяйственных мероприятий.  

     Обоснованием выбора программы является отсутствие в учебном плане МБОУ «Шпалозаводская сош» предмета Экология, что позволяет учащимся лишь воспроизводить экологические понятия, не применяя знаний на практике. Механизмом формирования теоретических знаний и практических умений и навыков, в решении социально - значимых проблем села Новоильинск служит школьное лесничество «Березка».  Изучение двухлетней программы «Лесной спецназ», учащиеся 8-9 классов, способствует успешному усвоению предметных, метапредметных, личностных результатов. На теоретических занятиях школьники изучают основы лесоводства, лесоведения, экологии, на практикумах сажают лес, наблюдают за саженцами, заботятся о птицах, проводят наблюдения за муравьями.

     Практическая значимость программы состоит в том, что она ориентирована на решение социально - значимых проблем села Новоильинск в данный период времени. В программе учтена роль внеклассного занятия в учебном кабинете: из формы организации вербального накопления знаний они становятся средством применения представлений. Решение экологических  проблем развивает гуманистическое мировоззрение, создает благоприятные условия совместной работы со специалистами Хандагатайского лесхоза. Природоохранная деятельность имеет общественно - полезную направленность, воспитывает бережное отношение к материальным ценностям и уважение к труду лесников. Практико-ориентированный подход в рамках проектов #АллеяПобеды, #СадПамяти определяет природосообразный стиль поведения школьников. Воспитанникам представлены положительные примеры жителей села Новоильинск на квест-акциях, флешмобах, проводимые совместно с Шпалозаводской школой, Заиграевским ЦДЮТ, Хандагатайским лесхозом.

Структура программы:

Комплекс основных характеристик программы………………………..........4-9

 Пояснительная записка…………………………………………………….....4-9

 Нормативно-правовой аспект программы………………………………......4                                                                    

 Цель, задачи модуля………………………………………………………......6

 Формы обучения……………………………………………………………....7

 Ожидаемые результаты…………………………………………………….....8-9

 Календарный учебный график первого года обучения…………………......10

 Содержание модуля программы первого года обучения………………......10-16

 Календарный учебный график второго года обучения………………….....17

 Содержание учебного плана второго года обучения…………………….....17-25

 Планируемые результаты……………………………………………….....26-27

Оценочные материалы……………………………………………………...26

2. Комплекс организационно - методических условий…………………………26-27

3.   Список использованной литературы…………………………………………28

4.   Приложения……………………………………………………………………29-32

      Введение

       Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Лесной патруль» программа  школьного лесничества «Березка» Заиграевского района Республики Бурятия разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ред. от 2024-2025 гг.)

Концепция развития допобразования до 2030 г РФ.

Лесной кодекс РФ от 4.12. 2006 г. №200-ФЗ (в ред. от 29 12. 2022 г.);

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Разработка предложений о сроках реализации дополнительных общеразвивающих программ».

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено 26.06.2012 г. № 504.

Образовательная программа МБУ ДО ЗЦДЮТ на 2025 – 2026 г.

Устав МБУ ДО «Заиграевский ЦДЮТ» на 2023 – 2026 учебные годы.

Приказ по ЗЦДЮТ «О требованиях  к разработке образовательных программ педагогов» Центра от 29.08.2025 г.

 Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей. Министерство образования и науки РФ от 11.12..2006 г. № 06-1844 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».

Положение о системе оценки качества образования ЗЦДЮТ.

 Муниципальное задание МО «Заиграевский район» МБУ ДО ЗЦДЮТ на 2025 – 2026 учебный год.

Другие локальные акты  Заиграевского ЦДЮТ на 2024 – 2026г.г.

Паспорт проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Утвержден 30 ноября 2016 г. № 11.

 Паспорт проекта «Доступное допобразование» 27.07 2017 г. № 441-P.

     Пояснительная записка

     В Концепции модернизации российского образования «Наша новая школа» социальное партнёрство объявлено одним из стратегических направлений модернизации образования в России.  Идея социального партнёрства в образовании заключается в том, что для решения проблем в этой сфере требуются усилия  общества. Социальное взаимодействие привлекает ресурсы к поддержке образования, способствует взращиванию вокруг школы традиции и практики гражданской активности, благотворительности, добровольничества. Социальное партнёрство Заиграевского ЦДЮТ и Шпалозаводской школы не ограничивается разовыми акциями, а строится на долгосрочной основе и взаимном доверии. Это позволяет обеспечить прямой обмен кадровым и материально-техническими ресурсами, привлекаемыми от Хандагатайского лесхоза на конкретные результаты деятельности школьного лесничества «Березка».

Актуальность дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Лесной патруль» состоит в эффективной организации обучения школьников через систему дополнительного образования. Активными субъектами школьного лесничества «Березка» является МБОУ «Шпалозаводская средняя общеобразовательная школа» и Заиграевский ЦДЮТ, которым удалось создать эффективный союз образовательных организаций и лесохозяйственных предприятий на основе двусторонней полезности.  В рамках программы «Лесной спецназ» проводятся мастер-классы, исследовательские выезды, практические акции с участием специалистов лесохозяйственных и научных организаций. Хандагатайский лесхоз закрепил лесной участок за школьным лесничеством, назначен специалист, обеспечивающий техническое руководство работой объединения. Лесхоз предоставлять инструменты для выполнения работ и содействует участию во Всероссийских и региональных мероприятиях, соответствующих профилю деятельности объединения.

Узловой элемент программы – профессиональная ориентация школьников, направленная на кадровое обеспечение лесной отрасли.  Работники Хандагатайского лесхоза придают большое внимание преемственности своего опыта через передачу профессиональных знаний лесоводческой деятельности, трудового воспитания молодого поколения лесничества «Березка».  

     Необходимость внедрения программы основана на реализации плана мероприятий по развитию школьных лесничеств, координируемого межведомственной рабочей группой, включает цели поддержки и развития движения школьных лесничеств. Важность развития школьных лесничеств зафиксирована в Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года, п. 3 раздела VIII Стратегии основан на том, что развитие школьных лесничеств и поддержка их развития на федеральном уровне могут повысить престиж лесных профессий и привлечь молодых специалистов в лесную отрасль. Программа направлена на обеспечение профессиональной ориентации школьников, выполнение  исследовательских, проектных и опытнических работ, развитию природоохранной и лесохозяйственной деятельности. Природоохранная деятельность школьников в лесной зоне села Новоильинск определяется социальным заказом со стороны лесохозяйственного предприятия.    

     Обоснованием выбора программы является отсутствие в учебном плане МБОУ «Шпалозаводская сош» предмета Экология, что позволяет учащимся лишь воспроизводить экологические понятия, не применяя знаний на практике. Механизмом формирования теоретических знаний и практических умений и навыков, в решении социально - значимых проблем села Новоильинск служит школьное лесничество «Березка».  Изучение двухлетней программы «Лесной спецназ», учащиеся 8-9 классов, способствует успешному усвоению предметных, метапредметных, личностных результатов. На теоретических занятиях школьники изучают основы лесоводства, лесоведения, экологии, на практикумах сажают лес, наблюдают за саженцами, заботятся о птицах, проводят наблюдения за муравьями. Знание природы родного края укрепляются за счет национально-регионального компонента. Результатом экологического образования и воспитания является природосообразное поведение школьников в просветительской, исследовательской, природоохранной деятельности. Ведь площадь, занимаемая лесами вокруг села Новоильинск постоянно сокращается. Поэтому вопрос лесовосстановления за счет работы школьного лесничества «Березка» является важным.   

      Новизны программы заключается в познании окружающего мира через исследовательскую, проектную, просветительскую, природоохранную деятельность. Программа может быть реализована в общеобразовательных организациях, учреждениях дополнительного образования детей, во время летних выездных экспедиций. Интерактивные методы лежат в основе теоретических и практических занятий, совместно со специалистами АУ РБ «Хандагатайский лесхоз», что  формирует познавательный и профессиональный интерес. Совместная деятельность ученик+наставник находит воплощение в исследовательских, природоохранных проектах. На втором году обучения в программе предусмотрен практикум на Региональном этапе слёта школьных лесничеств, Юннатских экспедиций, направленных на формирование ключевых компетенций.  

      Направленность программы: естественно-научная

      Тип: общеразвивающая

      Вид: профессионально -ориентированная

      Цель: - формирование лесохозяйственной грамотности через приобщение обучающихся к природоохранной, просветительской, исследовательской деятельности в рамках внеклассных занятий в школьном лесничестве.

 Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

      Образовательные: - изучение леса как природного биогеоценоза;

        - формирование представления о лесоводстве, как науке о жизни леса и выращивании высококачественной древесины, роли лесного хозяйства в этом;

          - приобретение навыков исследовательской деятельности на основе теоретических знаний лесохозяйственных дисциплин;

        - овладение технологиями и практическими навыками проведения природоохранных мероприятий.

        Развивающие: - развитие социальной активности обучающихся через выполнение агротехнического плана на лесном питомнике;

        - улучшение социальной адаптации подростков в трудовом коллективе;

        - развитие осознанного интереса к экологическим проблемам и производительному труду.    

        Воспитательные: - воспитание бережного отношения к природе;

        - воспитание устойчивой мотивации в решении экологических проблем по сохранению и воспроизводству лесных ресурсов.

        Профориентационные: - подготовка обучающихся к осознанному выбору профессии, через совместную деятельность специалистов лесной отрасли при проведении совместных лесохозяйственных мероприятий.

     Отличительная особенность программы заключается в сочетании многопредметной системы экологического образования, включающей в себя разнообразные направления: фенологическое, ботаническое, зоологическое. Сочетание познавательной, творческой и исследовательской активности формирует профессиональный интерес в выборе своей будущей профессии.  Занятия в школьном лесничестве «Березка» носят комплексный характер и включают интерактивные формы и методы, направленные на активное участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений, исследовательских работ, выступлений агитбригад на слетах школьных лесничеств районного, республиканского и всероссийского уровня. Полученные знания, юные лесники применяют в природоохранной работе по охране леса, проводят опыты, совместно с педагогами и лесниками Хандагатайского лесхоза, выезжают на посадки, выполняют практические задания по изучению объектов лесного биоценоза.                                           

      Показатели результативности программы: - количество выпускников, поступивших в СПО, ВУЗы лесохозяйственного направления.

       Педагогическая целесообразность модуля обусловлена органическим сочетанием лекция, бесед, практических занятий, интерактивных методик организации досуга школьников. Теоретические занятия развивают воображение на основе личного опыта, увлечений участников. В рамках практических занятий школьники примеряют на себя роль исследователей, совершающих новые открытия, их любознательность расширяется, что повышает познавательную активность изучением природы родного края. Теоретические знания подкрепляются экскурсиями на лесной питомник, дендрарий школы, мастер – классами в Хандагатайском лесхозе, практикумами на экологической тропе, закрепленном участке леса. При реализации данной программы объекты живой природной лаборатории становятся неотъемлемым компонентом природоохранного сознания школьников. Школьники представляют результаты исследовательской деятельности на районной конференции «Шаг в будущее», республиканском слёте школьных лесничеств, республиканском этапе Всероссийского юниорского конкурса «Подрост».

Социальными партнёрами в реализации программы выступают:

     - Республиканское агентство лесного хозяйства Республики Бурятия;

     - Республиканский центр защиты и охраны леса;

     - Ресурсный эколого-биологический центр учащихся;

     - БГСХА, БГУ;

     - АУ РБ «Хандагатайский лесхоз».

Целевая аудитория программы  - школьники 13-15 лет, проявляющие интерес к экологическим проблемам и практической работе по их решению. Для этого возраста характерно стремление к познанию, через совместную практическую деятельность со специалистами Хандагатайского лесхоза.

Срок реализации программы: 2 года (с 2026 по 2028), включая каникулы.

Общее количество часов в год 144 часа

Периодичность занятий - 2 раз в неделю по 2 часа.

Норма наполнения группы - 15 человек.

Формы обучения – очная, режим занятий –– два раза в неделю по два академических часа по 45 мин. Перерыв – 15 мин.

Формы проведения занятий: квиз, семинар, переговорная площадка с работниками лесной отрасли, защита проектов, деловая игра, акция, НПК, круглый стол, исследовательский эксперимент, лекторий, наблюдение, коллективный экскурс, лабораторная работа, природоохранный рейд, экспедиция,.

Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения:

      - словесные: рассказ, беседа, объяснение, проблемный анализ;  

      - наглядные: показ видео, аудиоматериалов, плакатов, фоторейлов, гербариев, природных материалов, визуальное наблюдение;

      - практические: уход за лесными культурами, природоохранная работа, создание проектов, исследовательских работ, изготовление листовок, баннеров.                                                                                                      

      Методика проведения занятий основана на ситуациях успеха, положительной мотивации, интереса к обучению, уверенности в освоении программного материала. Этому способствуют коллективное и индивидуальное выполнение практических заданий, проектных и исследовательских работ.

Формы контроля: фронтальный опрос, мозговой штурм, тестирование, зачет

Ожидаемые результаты и способы определения результативности:

    Личностные результаты:

    - знание принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

    - сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

    - сформированность социальных компетенций, нравственных качеств, основ гражданской идентичности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

     - умение организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, работать по плану; самостоятельно контролировать своё время, оценивать результаты работы; соблюдать правила по технике безопасности.

Коммуникативные учебные действия:

     - умение слушать, вести диалог с педагогом, лесниками, школьниками, задавать и отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.

      - умение работать с разными источниками информации, анализировать, классифицировать, наблюдать, экспериментировать, делать выводы, структурировать материал;

Предметными результатами первого года обучения является знания о:

    - цели и задачах школьного лесничества;

    - правила экологически грамотного поведения в природе;

    - видовой состав растительности родного края;

    - естественные условия жизни животных,  вошедших в Красную книгу;

    -  разнообразие растений, занесенных в Красную книгу Республики Бурятия;

    - основные понятия о лесе, причины нарушения лесных экосистем;

    - способы природоохранной деятельности учащихся;

     - правила пожарной безопасности в лесу.

К концу первого года обучения обучающиеся будут уметь:

    - различать растения Республики Бурятия;

    -    - научиться определять виды лиственных и хвойных пород на натуральном объекте (включая хвою, шишки и семена);

     - проводить наблюдения в условиях живой природной лаборатории.

Предметными результатами второго года обучения является знания:

    - основ лесоводства, лесоведения и лесной таксации;

    - понятия лесной лесопитомник;

    - биоценоз леса;

    - как правильно посадить саженцы;

    - какую пользу и вред приносят деревьям птицы, звери и насекомые;

    - видовой состав лиственных и хвойных пород;

    - задачи и направления деятельности АУ РБ «Хандагатайский лесхоз».

К концу второго года обучения обучающиеся будут уметь:    

     - делать геоботаническое описание леса на основе  фенологических наблюдений за древесными и травянистыми растениями;

     - проводить морфометрические исследования деревьев,  используя определители;-  иметь навыки посадки саженца и черенка;

     - собрать и составить гербарий;  

     - делать отвод лесосеки, заполнять таксационные ведомости;

     - определять возраст, высоту, диаметр дерева, с помощью таксационных приборов. 

Ожидаемые результаты программы

Прошедшие обучение школьники имеют возможность проявлять экологическую активность в природоохранных делах, трудовых десантах, свободно применяя практические навыки в области лесного хозяйства.

1. Результатами первого уровня являются приобретение знаний о природных особенностях лесного фонда Хандагатайского лесхоза через изучение экосистем, окружающих село Новоильинск.

2. Результаты второго уровня направлены на формирование позитивных ценностных отношений школьника  к природе и культуре, к родному Отечеству,  на основе  опыта самостоятельного социального действия.

Оценка эффективности реализации программы осуществляется методом наблюдения педагогом за соблюдением правил техники безопасности, составлением презентаций и фотоотчётов о походах, оформлением  стенгазет, видеороликов школьного лесничества «Березка».

Учебно-тематический план первого года обучения

Содержание программы первого года обучения

Раздел 1. Основы организации школьного лесничества (8часов).

Тема 1.1. Предмет и направления деятельности школьного лесничества (2 ч.).

Знать: Понятие «школьное лесничество», цели и задачи деятельности школьного лесничества, направления деятельности школьного лесничества.

Уметь: Разбираться в структуре деятельности школьного лесничества,

Тема 1.2. Организация школьного лесничества (2 ч.).

Знать: Необходимые условия организации школьного лесничества (закрепление за школьным лесничеством лесного участка), реализация основных направлений деятельности школьного лесничества (образовательная, исследовательская, учебно-практическая, просветительская, природоохранная деятельность).

Уметь: Делать выводы в необходимости организации деятельности школьного лесничества.

Практические работы и экскурсии на экологической тропе (4 ч).

Раздел 2. Значение леса в жизни человека и в мире (10 часов).

Тема: Значение леса в жизни человека и в мире (4 ч).

Знать: Значение леса для природы, значение леса для человека, значение леса для мира.

Уметь: Беречь и сохранять лес, природу и мир на Земле.

Практические работы и экскурсии на закрепленный участок леса (6 ч ).

Раздел 3. Лес и флора (28 часов)

Тема 3.1. Лесная травянистая растительность (12 часов).

Тема 3.1.1. Значение травянистых растений в природе, лесной отрасли и жизни

человека — (2ч.).

Знать: Ботаника — наука о растениях. Виды травянистых растений, произрастающих в лесу. Ярусное распределение леса. Основные экологические группы растений. Значение травянистых растений в природе, народном хозяйстве и жизни человека,

Уметь: Применять травянистые растения в природе и жизни человека.

Тема 3.1.2. Органы травянистых растений (2 ч.)

Знать: Органы травянистых растений.

Уметь: Определять и различать органы травянистых растений.

Практикум на лесном питомнике Горхонского лесничества (8 ч).

Тема 3.2. Лесные деревья и кустарники (12 ч.)

Тема 3.2.1. Основные хвойные и лиственные породы Бурятии и России (4 ч.).

Знать: Основные хвойные и лиственные породы Республики Бурятия и России, строение этих пород, их хозяйственное значение.

Уметь: Определять и различать хвойные и лиственные породы.

Практические работы и экскурсии на экологической тропе (8 ч).

Тема 3.3. Грибы и ягоды, Правила сбора грибов и ягод (4 ч.)

Тема 3.3.1. Грибы и ягоды. Правила сбора грибов и ягод (2 ч.).

Знать: Съедобные грибы и ягоды, их хозяйственное значение.

Уметь: Различать съедобные и не съедобные грибы.

Практическая работа «Определение съедобных и не съедобных  грибов» (2 ч)

Раздел 4. Лесная флора (26 часов)

Тема 4.1. Лесные птицы (10 часов).

Тема 4.1.1 Лесные птицы (4 ч.).

Знать: Лесную орнитофауну Республики Бурятия и России, их значение.

Уметь: Определять и различать лесных птиц.

Практическая работа «Орнитологический учет зимующих птиц в условиях антропогенной нагрузки» в рамках Республиканской акции «Зимующим птицам нашу заботу» (6 ч)

Тема 4.2. Лесные звери (9 часов).

Знать: Основные лесные звери Республики Бурятия и России, их значение.

Уметь: Определять и различать лесных зверей.

Практические работы и экскурсии в парке отдыха (6 ч.)

Тема 4.3. Лесные насекомые (9 часов).

Тема 4.3. Лесные насекомые (3 ч.).

Знать: Основные лесные насекомые Республики Бурятия и России, их значение.

Уметь: Определять и различать полезных и вредных лесных насекомых.

Практикум: Энтомологические наблюдения за хвойной волнянкой, сибирским шелкопрядом, жужелицей, короедами в хвойном лесу села Новоильинск (6 ч.)

Раздел 5. Лес и его структура (36 часов).

Тема 1.1. Понятие о лесе. Характерные черты леса (2 ч.).

Знать: Значение леса для лесной отрасли, определение леса, понятие о лесной экосистеме, понятие о лесном биогеоценозе, особенности лесных деревьев, характерные черты леса.

Уметь: Определять значение леса в отрасли лесного хозяйства.

Практическая работа на закрепленном участке леса (4 ч.)

Тема 1.2. Компоненты и признаки леса (2 ч.).

Знать: компоненты леса: насаждение, древостой, подрост, подлесок, подгон, живой напочвенный покров, лесная подстилка.  Признаки леса: происхождение, форма, состав, бонитет, тип, возраст, полнота, густота. 

Уметь: Определять компоненты и признаки леса.

Практические работы и экскурсии в квартале № 34 Хандагатайского лесхоза (4 ч.)

Тема 1.3. Лес и луг, как растительное сообщество (25 часов).

Тема 1.3.1. Растительное сообщество растений луга (2 ч),

Знать: Растительное сообщество растений луга.

Уметь: Определять растительное сообщество растений луга.

Практические работы на луговом сообществе (4 ч.)

Тема 1.3.2. Растительное сообщество хвойного леса (2 ч).

Знать: Растительное сообщество хвойного леса.

Уметь: Определять растительное сообщество хвойного леса.

Практическая работа: Описание фитоценоза соснового леса в квартале 36 Хандагатайского лесхоза (4 ч)

Тема 1.3.3. Растительное сообщество лиственного леса (2 ч).

Знать: Растительное сообщество лиственного леса.

Уметь: Определять растительное сообщество лиственного леса.

Практическая работа: Описание фитоценоза березового леса в кв № 34 Хандагатайского лесхоза (4 ч).

Тема 1.3.4. Сорные и лекарственные растения нашей местности (2 ч).

Знать: Сорные и лекарственные растения местности села Новоильинск, Заиграевского района Республики Бурятия.

Уметь: Определять сорные и лекарственные растения нашей местности.

Практическая работа: Правила сбора и монтировки гербария на экологической тропе - 5 ч

Раздел 6. Основы физиологии растений (9 часов).

Тема 3.1. Фотосинтез и дыхание растений (1 ч)

Знать: Сущность и значение фотосинтеза, хлоропласты, интенсивность, влияние внутренних и внешних условий на фотосинтез, сущность и значение дыхания, видовая специфика дыхания, внутренние факторы дыхания, влияние внешних факторов на интенсивность дыхания.

Уметь: Определять сущность и значение фотосинтеза.

Практические работы (2 ч.) Наблюдение за сеянцами сосны обыкновенной в школьной лаборатории.

Тема 3.2. Минеральное питание древесных растений (1 ч).

Знать: о минеральном питании растений, макро - и микроэлементы и их физиологическая роль для растений, распределение минеральных элементов и их потребление, механизм поглощения растением, влияние внешних факторов на поглощение минеральных элементов, микориза и его значение в минеральном питании древесных растений.

Уметь: Определять минеральное питание растений.

Практические наблюдения за сеянцами сосны обыкновенной в школьной лаборатории (2 ч.)

Тема 3.3. Устойчивость древесных растений к неблагоприятным факторам среды (19)

Знать: Общие представления об устойчивости растений, холодостойкость, морозоустойчивость, зимостойкость, жаростойкость, засухоустойчивость, устойчивость к механическим воздействиям.

Уметь: Определять устойчивость древесных растений к неблагоприятным факторам среды.

Экскурсионный практикум -  наблюдение за растениями на экологической тропе (2 ч.)  

Раздел 7. Возобновление леса (10 часов)

Тема 7.1. Естественное возобновление леса (2 ч).

Знать: Процесс восстановления леса естественным путём

Уметь: Определять процесс восстановления леса естественным путём.

Практическая работа «Изучение семенного и вегетативного возобновления леса» на закрепленном участке леса (2ч)

 Тема 7.2. Искусственное возобновление леса (2 ч).

Знать: Процесс восстановления леса искусственным путём

Уметь: Определять процесс восстановления леса в процессе посадки саженцев сосны обыкновенной в рамках  экоакции Всероссийский день посадки леса (2ч)

Тема 7.3. Рост и развитие леса (1 ч).

Знать: Рост и развитие леса.

Уметь: Определять рост и развитие леса.

Практическая работа «Естественное восстановление леса» кВ 34 Хандагатайского лесхоза (1 ч.).

Раздел 8 Лесное хозяйство Республики Бурятия (10ч)

8.1. Структура лесного хозяйства Республиканского агентства лесного хозяйства РБ

Знать: Структура лесного хозяйства Республиканского агентства лесного хозяйства РБ

Уметь: Различать функциональные обязанности специалистов Хандагатайского лесхоза (4 часа)

8.2. Экскурсия в АУ РБ «Хандагатайский лесхоз».

Практическая работа: Подготовка видеоролика «Тайга Вам скажет спасибо» (6 ч)

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание программы второго года обучения

Раздел 1. Таксация леса (16 часов).

Тема 1.1. Основные части дерева и таксационные показатели древесного ствола, лесотаксационные приборы и инструменты (2 ч.).

Знать: Инструменты для измерения диаметра и длины ствола срубленного дерева, техника их применения.

Уметь: Определять основные части дерева и таксационные показатели древесного ствола.

Практическое занятие: Измерение диаметра и высоты растуших деревьев таксационными приборами» на закрепленном участке леса (2 ч).

Тема 1.2. Понятие о насаждении, древостое и элементе леса (2 ч.).

Знать: Отличие элементов леса от совокупности отдельных деревьев, таксационные показатели насаждения.

Уметь: Отличать элементы леса от совокупности отдельных деревьев, определять таксационные показатели насаждения.

Практическая работа: Определение формулы состава насаждений, на экологической тропе (2 ч).

Тема 1.3. Классы возраста насаждений (2 ч).

Знать: Классы возраста насаждений.

Уметь: Определять классы возраста насаждений.

Тема 1.4. Пробные площадки запасов насаждений (2 ч).

Знать: Выбор, ограничение и определение в натуре, работа на пробных площадях, перечёт деревьев, измерение высоты и определение запаса насаждений.

Уметь: Выполнять работу и определять запас насаждений на пробных площадях.

Практическая работа: Отвод и таксация лесосек, в кв № 34 Хандагатайского лесхоза (4 ч)

Раздел 2. Лесопользование (26 часов)

Тема 2.1. Рубки леса (14 ч).

Тема 2.1.1. Сплошные рубки леса (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду.

Уметь: Ориентироваться в технологии сплошных рубок леса.

Тема 2.1.2. Постепенные и выборочные рубки леса (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду

Уметь: Ориентироваться в технологии постепенных и выборочных рубок леса.

Тема 2.1.3. Рубки ухода за лесом (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду.

Уметь: Ориентироваться в рубках ухода за лесом.

Практическая работа № 1: Установление организационно-технических элементов рубки по

заданным условиям и правилам, на закрепленном участке леса (4 ч).

Практическая работа № 2: Необходимые действия лесозаготовителей, способствующие повышению производительности лесов. В кВ 34 Хандагатайского лесхоза (4 ч)

Тема 2.2. Побочное пользование лесом (12 ч).

Тема 2.2.1. Продукты подсочки и их использование (2 ч),

Знать: Понятие подсочки леса, сырьевая база подсочки, инструменты и оборудование, характеристика насаждений, вовлекаемых в подсочку, методы подсочки, стимуляторы, применяемые при подсочке.

Уметь: Ориентироваться в подсочке леса.

Тема 2.2.2. Заготовка недревесных ресурсов леса (2 ч).

Знать: Понятие о побочном пользовании лесом, виды недревесных ресурсов леса.

Уметь: Определять недревесные ресурсы леса.

Практическая работа: Побочное пользование лесом, на экологической тропе (8ч)

Тема 1.3. Классы возраста насаждений (2 ч).

Знать: Классы возраста насаждений.

Уметь: Определять классы возраста насаждений.

Тема 1.4. Пробные площади запасов насаждений (2 ч).

Знать: Выбор, ограничение и определение в натуре, работа на пробных площадях, перечёт деревьев, измерение высоты и определение запаса насаждений.

Уметь: Выполнять работу и определять запас насаждений на пробных площадях.

Практическая работа: Отвод и таксация лесосек, на закрепленном участке леса(4 ч)

Раздел 2. Лесопользование (26 часов)

Тема 2.1. Рубки леса (14 ч).

Тема 2.1.1. Сплошные рубки леса (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду.

Уметь: Ориентироваться в технологии сплошных рубок леса.

Тема 2.1.2. Постепенные и выборочные рубки леса (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду

Уметь: Ориентироваться в технологии постепенных и выборочных рубок леса.

Тема 2.1.3. Рубки ухода за лесом (2 ч).

Знать: Характеристика рубок, влияние рубок на окружающую среду.

Уметь: Ориентироваться в рубках ухода за лесом.

Практическая работа № 1: Установление организационно-технических элементов рубки по

заданным условиям и правилам,  в Хандагатайском лесхоза» (4 ч)

Практическая работа № 2: Необходимые действия лесозаготовителей, способствующие повышению производительности лесов, на закрепленном участке (4 ч)

Раздел 3. Охрана и защита лесов (30 часов)

Тема 3.1. Охрана лесов (20 ч).

Тема 3.1.1. Структура охраны лесов (1 ч).

Знать: цели и задачи охраны лесов от пожаров, организационную структуру, распределение площади и функциональная структура охраны лесов от пожаров.

Уметь: Ориентироваться в структуре охраны лесов.

Тема 3.1.2. Лесные пожары, виды лесных пожаров, причины их возникновения (2 ч).

Знать: Виды лесных пожаров, условия возникновения и распространения.

Уметь: Определять виды лесных пожаров, условия возникновения и распространения.

Практическая работа: Определение причин возникновения пожаров, на закрепленном участке леса  (4 ч).

Тема 3.1.3. Правила пожарной безопасности в лесах (1 ч).

Знать: Правила пожарной безопасности в лесах.

Уметь: Определять пожарную безопасность в лесах.

Тема 3.1.4. Противопожарные устройства лесных территорий (2 ч).

Знать: Противопожарные устройства лесных территорий.

Уметь: Устанавливать и оформлять противопожарные устройства лесных территорий.

Противопожарные мероприятия – экологическая акция «Защитим лес от пожаров» среди жителей села Новоильинск (2 ч)

Тема 3.1.5. Мероприятия по противопожарной профилактике (2 ч).

Знать: Направление противопожарной профилактики, схемы и порядки проведения противопожарной профилактики.

Уметь: Организовывать направление противопожарной профилактики.

Практическая работа: Разработка мероприятий лесопожарного мониторинга (исследовательская работа - 2 ч)

Тема 3.1.6. Виды лесонарушений (1 ч).

Знать: Виды лесонарушений. Уметь: Определять виды лесонарушений.

Тема 3.1.6. Виды ответственности за лесонарушения (1 ч).

Знать: Виды ответственности за лесонарушения,

Уметь: Определять виды ответственности за лесонарушения.

Практическая работа: Составление протоколов о лесонарушениях со специалистами Хандагатайского лесхоза (2 ч)

Тема 3.2. Защита леса (10 ч).

Тема 3.2.1. Основные представители насекомых вредителей леса (1 ч).

Знать: Основных представителей насекомых вредителей леса.

Уметь: Определять основных представителей насекомых вредителей леса.

Исследовательская  работа: Изучение насекомых вредителей леса хвойных и лиственных пород и методы борьбы с ними (4 ч)  

Тема 3.2.2. Общие понятия о болезнях леса (1 ч).

Знать: Общие понятия о болезнях леса.

Уметь: Определять основные болезни леса.

Исследовательская  работа: Дереворазрушающие грибы и методы борьбы с ними» (4 ч)

Раздел 4. Лесоустройство (13 часов).

Тема 4.1. Защитные леса (1 ч.).

Знать: Лесные насаждения, для защиты различных объектов от нежелательных природных (атмосферных осадков, ветров, лавин) или антропогенных воздействий.

Уметь: Определять защитные леса.

Тема 4.2. Эксплуатационные леса (1 ч.).

Знать: Леса, которые подлежат освоению в целях устойчивого максимально эффективного получения высококачественной древесины и других лесных продуктов, продуктов их переработки с обеспечением сохранения полезных функций лесов.

Уметь: Определять эксплуатационные леса.

Тема 4.3. Резервные леса (1 ч).

Знать: Леса, в которых в течение двадцати лет не планируется осуществлять заготовку древесины.

Уметь: Определять резервные леса.

Тема 4.4. Лесные земли (1 ч).

Знать: Земли, покрытые лесной растительностью.

Уметь: Определять земли, покрытые лесной растительностью.

Практическая работа: Анализ покрытых и непокрытых лесом земель, на закрепленном участке леса в кв № 34 (4 ч)

Тема 4.5. Нелесные земли (1 ч).

Знать: Земли лесного фонда, непредназначенные для выращивания леса и ведения лесного хозяйства.

Уметь: Определять земли, непригодные или непредназначенные для выращивания леса и ведения лесного хозяйства.

Исследовательская работа: Составление картографического материала» (4 ч)

Раздел 5. Лесные профессии (8 часов)

Тема 5.1. Виды лесных профессий (2 ч).

Знать: Виды лесных профессий.

Уметь: Ориентироваться в видах лесных профессий.

Экскурсионный практикум в Хандагатайский лесхоз: Должностные инструкции лесных профессий в рамках Республиканской акции «День открытых дверей» (6 ч)

Раздел 6. Экология леса, природы и человека (12 часов)

Тема 6.1. Экологические проблемы России и Республики Бурятия (2 ч)

Знать: Экологические проблемы Республики Бурятии, Заиграевского района села Новоильинск и России: загрязнение природной среды мусором, отходами, производственными выбросами, лесными пожарами, загрязнением водоемами.

Уметь: Беречь природу.

Тема 6.2. Классификация и влияние экофакторов на организм, среды жизни (2 ч).

Знать: Классификация и влияние экофакторов на организм, среды жизни.

Уметь: Классифицировать экологические факторы

Исследовательская работа: Оценка экологического состояния водных объектов. Анализ физического и химического состояния воды озера Мангазей (2ч)

Тема 6.3. Воздействие человека на окружающую среду, ее загрязнение (2 ч).

Знать: Воздействие человека на окружающую среду, её загрязнение.

Уметь: Беречь природу от загрязнения.

Практическая работа: Выпуск листовок «Мы с лесом дружим, мусор нам не нужен» (2ч)

Раздел 7. Лесные культуры (26 часов).

Тема 7.1. Семеношение древесных и кустарниковых пород и способы его учёта (2 ч)

Знать: Значение искусственного лесовосстановления, факторы, влияющие на урожай шишек, плодов, семян, проведение фенологических наблюдений за семеношением, фазы семеношения, процесс созревания семян, виды покоя семян, учёт урожая и определение хозяйственно возможного сбора семенного сырья и семян.

Уметь: Определять значение искусственного лесовосстановления.

Тема 7.2. Организация постоянной лесосеменной базы (ПЛСЬ) (2 ч).

Знать: Лесосеменное дело в Республике Бурятия, селекционная оценка деревьев и насаждений, генетическая оценка деревьев и насаждений.

Уметь: Определять селекционную оценку деревьев и насаждений.

Тема 7.3. Заготовка ин переработка семенного сырья (2 ч).

Знать: Технологический цикл заготовки и переработки семенного сырья, принцип работы шишкосушилки, очистка, сортировка семян.

Уметь: Заготавливать и перерабатывать семенное сырье.

Тема 7.4. Хранение семян, шишек, плодов (2 ч).

Знать: Условия хранения шишек, плодов и семян, упаковка и транспортировка семян.

Уметь: Определять способ и метод хранения семян и плодов.

Тема 7.5. Организация лесных питомников (2 ч).

Знать: Виды питомников и посадочного материала, их организационная структура.

Уметь: Определять виды питомников и посадочного материала.

Тема 7.6. Виды и схемы посевов, уходы за ними (2 ч).

Знать: Техника и технология посева семян, способы проведения уходов.

Уметь: Определять технологию посева семян, способы проведения уходов.

Практическая работа: Правила посадки растений, работа с мечом Колесова.

Расчет площади посевного отделения  на лесном питомнике Горхонского лесничества

Расчет расхода семян на лесном питомнике Горхонского лесничества.

Расчет площади школьного отделения питомника

 Выращивание посадочного материала на лесном питомнике Горхонского лесничества.

Раздел 8. Правовые и организационные основы госуправления лесами (13 часов)

Тема 8.1. Понятия, значение госуправления лесным хозяйством, лесное право (2 ч).

Знать: Понятия, значение госуправления лесным хозяйством, лесное право.

Уметь: Ориентироваться в значении госуправления лесным хозяйством, лесном праве.

Тема 8.2. Лесной Кодекс РФ его разделы и основные положения (1 ч).

Знать: Разделы Лесного Кодекса РФ, его основные положения.

Уметь: Ориентироваться в основных положениях и разделах Лесного Кодекса РФ.

Тема 8.3. Понятие использования лесов (1 ч).

Знать: Понятие и виды использование лесов.

Уметь: Ориентироваться в видах использования лесов.

Тема 8.4. Договор аренды лесного участка (1 ч).

Знать: Содержание договора аренды лесного участка.

Уметь: Составлять проект договора аренды лесного участка.

Тема 8.5. Договор аренды лесного участка (1 ч).

Знать: Содержание договора аренды лесного участка.

Уметь: Оформлять проект договора аренды лесного участка,

Тема 8.6. Договор купли-продажи лесных насаждений (1 ч).

Знать: Содержание договора купли-продажи лесных насаждений.

Уметь: Оформлять проект купли-продажи лесных насаждений,

Тема 8.7. Виды предпринимательской деятельности по лесопользованию (2 ч).

Знать: Виды предпринимательской деятельности по лесопользованию.

Уметь: Определять виды предпринимательской деятельности по лесопользованию.

Практическая работа с документацией в Хандагатайском лесхозе (5ч)

1.10. Планируемые результаты обучения

В результате изучения программы «Лесной спецназ» обучающиеся:

должны знать

    - лесообразующие породы Республики Бурятия;

    - особенности лесных сообществ родного края;

    - видовой состав древесных, кустарниковых пород, травянистых растений;

    - видовое разнообразие животного мира лесов Республики Бурятия;

    - правила обеспечения безопасности труда.

должны уметь:

    - проводить наблюдения, оформлять результаты практических заданий, исследований, экскурсий в виде рисунков, презентаций, отчетов;

    - пользоваться картами, выполнять измерения, проводить расчеты;

    - выполнять правила техники безопасности;

    - оформлять листовки, создавать видеоролики.

Итоги реализации модуля:

- серия видеоматериалов «Тайга скажет Вам спасибо», «Мы завещаем Вам лес»;

- исследовательские работы, презентации, фоторейлы. 

1.11. Оценочные материалы: тестовые материалы, создание информационных программ, творческих заданий. Результаты участия обучающихся в конференциях, олимпиадах отражены в портфолио воспитанников (прил № 2).

2. Комплекс форм аттестации

2.1 Формы аттестации

       В начале года проводится входная диагностика, а в конце – итоговая. Текущая проверка знаний осуществляется в форме тестов, устного, фронтального опроса, игр, викторин. По итогам изучения тем на основе представления фото - и видеофайлов школьники монтируют видеосюжеты, репортажи, экскурсии, интервью. Видеоролики используются при организации просветительской работы в школе, учреждениях социума села Новоильинск. Материалы размещаются на странице школьного лесничества в сети Интернет. Старшеклассники готовят выступления для младших школьников, ходе проведения познавательных бесед знакомят малышей с лесами родного края, их особенностями, обитателями.

Формы отслеживания результатов: журнал посещаемости, материал анкет и тестирования, отзывы детей, беседы с родителями, специалистами лесхоза.

Формы предъявления и демонстрации результатов: презентация творческих работ, научно-практическая конференция.

Комплекс организационно-методических условий  программы

        Набор в группу осуществляется по желанию школьников, в составе 15 человек, разновозрастной. Образовательный процесс школьного лесничества «Березка», организован в  специально оборудованном кабинете на базе МБОУ «Шпалозаводская сош». Для учащихся созданы комфортные условия, в кабинете есть современная мебель, магнитная доска, ноутбук, мультимедиа проектор, экран. Раздаточный материал создан в форме тренировочных тестов, опрос - карточек, исследовательских заданий.    Пространственная среда изучаемых объектов: экологическая тропа, закрепленный участок леса, лесной питомник Горхонского лесничества служит природной лабораторией для школьников. Технологии личностно – ориентированного обучения направляет школьников на сотрудничество со специалистами Хандагатайского лесхоза. Продуктивная исследовательская, природоохранная деятельность формирует профессиональный интерес в выборе своей будущей профессии.

Кадровое обеспечение

     В реализации модуля участвуют педагоги допобразования МБУ ДО Заиграевский ЦДЮТ,  учителя «Шпалозаводская сош», «Хандагатайский лесхоз».

Материально-техническое обеспечение содержит

    - компьютеры, ноутбук;

    - мультимедийное оборудование;

    - принтер; сканер;

    - фотоаппарат, видеокамера;

    - микроскопы, фолдскопы, таксационные приборы.

    Методическое обеспечение образовательного процесса основано на

    - подборке научной, справочной литературы, включая Интернет источники;

    - разработке внеклассных занятий, сценариев мероприятий;

    - дидактических материалов, наглядных пособий, гербариев, таблиц.

    - определителей: древесных растений; вредителей леса; птиц, насекомых.

      В основе программы лежат педагогические технологии: ИКТ, Cteam-технологии, проблемная и технология критического мышления, что способствует формированию познавательного интереса школьников. В завершении обучения, школьники будут знать общие сведения о лесе, признаки и типы леса, основы лесоведения и лесовосстановления, региональные проблемы ООПТ Республики Бурятия. Научаться сравнивать типы лесов по лесорастительному покрову, распознавать древесные и кустарниковые породы, наблюдать изменения в природе, определять травянистые и лекарственные растения, правильно проводить их сбор. Это послужит хорошим фундаментом знаний при выступлениях на республиканском этапе Всероссийского конкурса «Подрост», Региональном этапе Всероссийского конкурса «Юннатские экспедиции».

Список использованной литературы:

1. Митителло К.Б. Лекарственные растения и травы. Определитель трав русских лесов и полей, текст, 2018 ООО Издательство «Эксмо». 2018.

2. Алексеев Ю.И., Вахрамеева М.В., Денисова Л.В., Никитина С.Д. Лесные травянистые растения. Агропромиздат. 1988.

3. Грау Ю. Дикорастущие лекарственные растения. - М.: ООО "Издательство Астрель", 2003. - С. 48. -- С.35

4. Громадин А.В. Дендрология — М.: Издательский центр «Академия», 2013

5. Жуковский П.М. Ботаника. - М.: Колос, 2002. — 623 с.

6. Культиасов И.М. Экология растений, - М.: МГУ, 2007. - 380 с.

7. Правила сбора и сушки лекарственных растений: сборник инструкций. — М.: Медицина, 1985.

8. Голь Н, Жизнь замечательных растений, 2017. Бутромеев В. Русский лес. Грибы и ягоды. Олма Медиа Групп, 2013.

9. Вишневский М. В. - Несъедобные, ядовитые и галлюциногенные грибы. Справочник- атлас. 2001.

10. Юдин А. В. - Большой определитель грибов. 2001.

11. Михайлов К. Лесные птицы России. Фитон. 2018.

12. Бабенко В. Г. Птицы Красной книги СССР. — М.: Педагогика, 1986.

13.  Медведев Н.Е. Леса и лесное хозяйство Бурятии. 2004.

14. Ю.К. Школьник. Животные наших лесов, Все лесные звери России. 2018.

15. Дикие животные России; Эксмо - Москва, 2011.

16. Животные России; ВАКО - Москва, 2014.

17. Смирнов А. П. Лесоведение и лесоводство. Изд. «Академия», 2011.

18. В.К. Тузов, Э.М. Калинеченко, В.А. Рябинков «Методы борьбы с болезнями и вредителями леса» учебное пособие, Москва 2003 г.

19. Конституция Российской Федерации.

20. Лесной кодекс Российской Федерации.

Приложение № 1

Входной тест программы школьного лесничества «Березка»

Выберите один правильный вариант ответа

1. Сколько процентов занимают леса в Республике Бурятия?

а) около 30%

б) более 50%

в) менее 20%

2.  Главная лесообразующая порода Заиграевского района? 

а) береза

б) ель

в) сосна

4. С помощью какого прибора определяется высота дерева?

а) компас

б) буссоль

в) высотомер

Каким прибором производится обмер диаметра дерева?

а) буссолью

б) мерной вилкой

в) мерной лентой

5. Какое животное занесено в  Красную книгу Бурятии?

а) рысь

б) каменный глухарь

в) бобр

6. На каких почвах произрастают сосновые леса?

а) на подзолистых почвах

б) на песчаных почвах

в) на глинистых почвах

8. Какие породы деревьев могут достигать наибольшего диаметра:

а) лиственница

б) ольха

в) сосна

9. Какой орган управления лесным хозяйством является исполнительным в Республике Бурятия?

а) Республиканское агентство лесного хозяйства

б) Министерство природных ресурсов и экологии Республики Бурятия

в) АУ РБ «Хандагатайский лесхоз»

Приложение № 2

Диагностический мониторинг личностных достижений воспитанников

В портфолио зафиксированы достижения воспитанников за участие в мероприятиях районного, республиканского, Всероссийского и Международного уровня. Имеется градация баллов: участие - 2 балла, призовое место – 4 балла, победа – 5 балов. Общий результат показывает активность, систематичность и качество обучения по программе.

Таблица № 1

Диагностическая карта мониторинга результатов достижений по программе «Лесной спецназ» школьного лесничества «Березка»

год обучения второй, группа старшая                    учебный год 2025-2026

    Вывод: ________________________________________________________________

    Педагог Грабовская В.А.

Приложение № 3

Тематика реферативных, исследовательских и опытнических работ

Первый год обучения   

    1. Опытническая работа с водой (прил № 1).

    2. Коллективный творческий проект «Мир вокруг меня»

Второй год обучения:

    1. Изучение видового разнообразия лесообразующих пород  (сообщение).

    2. Причины и последствия лесных пожаров (реферат).

    3. Сохраним леса Байкала (проект баннера)

Третий год обучения

     1. Кто, если не мы! (проект флешмоба)

     2. Встанем на защиту Байкала! (проект баннера)

        Четвертый год обучения

Выращивание хвойных пород с ЗКС в условиях школьной лаборатории

 Определение древесных пород по листьям, хвое, шишкам, семенам, коре с помощью определителя и коллекций 

 Болезни лиственных пород (исследовательская работа).

 Анализ прироста саженцев сосны на лесном питомнике (исследовательское задание)

 Зимующим птицам нашу заботу (исследовательское задание)

 Анализ почвенного разреза (лесное сообщество кв № 34) – экологический проект

 Мы с природой дружим, мусор нам не нужен (природоохранный проект)

Приложение № 4

План природоохранных мероприятий школьного лесничества «Березка»

Сентябрь - профильный практикум «Лесники открывают двери»

              - Региональный этап Всероссийского конкурса «Юннатские экспедиции»

               - Республиканский слет школьных лесничеств.

               - Всероссийская акция «Миллион родине.рф»

Октябрь – Всероссийский конкурс «Лучшее школьное лесничество» 

Ноябрь – районная, республиканская НПК «Первые шаги».

                  Республиканский марафон «Покормите птиц зимой»
Декабрь - Республиканская НПК «Серебряная альфа»

Январь - Республиканская акция «Сохраним леса Байкала».

                 Республиканский конкурс «Подрост»
Февраль – НПК «Шаг в будущее».

                - Районный конкурс рисунков «Мир природы глазами детей»

Март  - Природоохранная декада "Зимующим птицам нашу заботу". 

             - НПК «Школа поиска и открытий»
Апрель - Республиканская акция «Живые капли родников»

               - Творческий конкурс «Мы говорим о природе стихами»              

-Республиканский урок по орнитологии с учеными БГУ, БНЦ

Май - месячник "Защитим лес от пожаров".

             - Экологическая акция: «Сад памяти» (в ДЦ «Радуга»)

Подведение итогов работы 
Июнь – работа профильного лагеря труда и отдыха «Березка», выполнение агротехнического плана на лесном питомнике, исследовательских заданий