Система оценивания образовательных достижений.
Опубликовано 24.02.2021 - 19:42 - Шайдурова Ольга Ивановна
Для художественно-эстетического развития воспитанников существуют вариативные комплексные программы, а также авторские методики и технологии оценивания образовательных достижений. Для оценивания художественно-эстетического развития используются разные технологии, среди них:
- Наблюдение. Наблюдают за творчеством детей как в процессе деятельности, так и в свободное время. Наблюдение позволяет оценить содержательный, эмоциональный и художественно-изобразительно-выразительный аспекты деятельности индивидуально в отношении каждого ребёнка.
- Изучение планов работы. Это помогает оценить последовательность реализации системы мероприятий по художественно-эстетическому развитию детей.
- Анализ результатов детского творчества. Изучение продуктов детской деятельности позволяет оценить эффективность развития детей в динамике, отметить его достоинства и недостатки.
- Беседы с воспитателями и детьми. В ходе бесед можно получить дополнительную информацию о качестве работы по художественно-эстетическому развитию.
- Анализ состояния материальной базы. Оценивают наличие необходимой методической литературы, материалов и инструментов, разнообразие наглядных пособий и других ресурсов.
- Анкетирование родителей.
- Создание портфолио ребёнка. В него включают рисунки, конкурсы и другое.
- Накопительная оценка. Учитывает результаты учебной и художественно-творческой деятельности воспитанника на занятиях в течение учебного года с учётом не только качества выполнения задания, но и инициативности при участии в коллективной работе, активности во время уроков и во внеурочной деятельности, оригинальности мышления и способов выражения в творческом продукте.
- Каждый педагог решает проблему оценки индивидуально, одни и те же качества работы могут оцениваться с разных позиций в зависимости от поставленных на занятии задач.