учащимся: Содержание творческого проекта. Как создать презентацию. Тезисы к проектам

Пособие для учащихся  по оформлению пояснительной записки к творческому проекту по технологии

Творческий проект является самостоятельной работой учащегося, в которой он показывает умение использовать на практике полученные теоретические знания, поэтому успешному выполнению творческого проекта способствует хорошее усвоение теоретических положений по предмету «Технология» и по сопутствующим предметам.

Учащийся подбирает соответствующий своей теме материал для выполнения творческого проекта по предмету «Технология», а именно:

-обоснование выбора темы,

-исторический материал,

-установленные нормативы расхода материалов,

- дополнительную информацию и т.д.

Творческий проект представляет собой пояснительную записку, содержащую расчетные данные, и готовое изделие.

Пояснительная записка должна быть аккуратно оформлена, одним цветом, на одной стороне листа бумаги формата А4 (210 х 297 мм). При заполнении листа следует оставить поля: слева – 30 мм; вверху и внизу – 20 мм; справа – 15 мм (размеры полей для всей записки).

Первым листом пояснительной записки является титульный лист. За титульным листом следует содержание, в котором указываются разделы и подразделы пояснительной записки с их порядковыми номерами. Нумерация подразделов выполняется в пределах каждого раздела и состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой, например:

Номер раздела

1. Основная часть

 Номер подраздела

1.1. Выбор идей и вариантов

1.2. Техника безопасности

Каждый раздел должен начинаться с нового листа, внутри раздела рекомендуется достигать полного заполнения страницы текстом.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух и более предложений, их разделяют точкой.

Расстояние между заголовком и текстом 3-4 интервала. Не разрешается оставлять заголовок (подзаголовок) в нижней части страницы, помещая текст на следующей.

Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста.

Листы пояснительной записки нумеруются, а в содержании указывается номер листа, с которого начинается каждый подраздел.

Использованная при выполнении творческого проекта литература приводится в списке использованных источников на отдельном листе, который является завершающим листом пояснительной записки.

Лист со списком использованных источников нумеруется и включается в содержание.

Каждый литературный источник в списке должен содержать порядковый номер, фамилии авторов. Полное наименование, издательство и год издания.

В тексте пояснительной записки можно делать ссылки на использованную литературу с указанием порядкового номера литературного источника в квадратных скобках, в необходимых случаях проставляются страницы. Также в пояснительной записке делаются сноски типа: Содержание пояснительной записки должно кратко и четко раскрывать сущность и основное содержание рассматриваемых вопросов.

В творческом проекте можно использовать показатели и нормативы предприятий, учреждений, общественных организаций.

Иллюстрации в виде рисунков, фотоснимков, диаграмм и т.п. могут располагаться органично в тексте (возможно, ближе к иллюстрируемой части текста) либо на отдельных листах. Можно расположить их в конце текста или всей записки в качестве приложений. В любом случае выполняется нумерация (сквозная для всех разделов), которая вместе с подрисуночной надписью располагается внизу:

Например: В тексте делаются ссылки на прилагаемые иллюстрации, например, (см. рис. 3). Цифровой материал оформляют в виде таблиц или диаграмм.

При сравнении нескольких компонентов допускается выделять их цветом.

В основном же доминирует строгий черно-белый цвет.

Если же в проекте выделяются приложения, то в тексте на них делается ссылка, а над каждым из них вверху делается надпись.

Номер страницы проставляется вверху, в середине поля. Титульный лист не нумеруется.

Заканчивается пояснительная записка библиографическим списком источников, к которым обращался учащийся во время работы над разрабатываемой проблемой и приложениями.

Если это предусмотрено темой творческого проекта, пояснительная записка должна иметь графическую часть. Объем технической и технологической документации не регламентируется – он диктуется здравым смыслом и достаточностью для практического применения. Чертеж изделия выполняется на формате А4.

Структурные элементы текстового документа

Титульный лист

 В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.

В центре листа формата А4 дается название проекта без слова «тема» и без кавычек. Оно должно быть кратким и точным – соответствовать основному содержанию проекта.

Ниже указываются класс, фамилия и имя учащегося, выполнившего проект (в именительном падеже).

Затем фамилия, имя и отчество руководителя проекта.

В нижнем поле по центру листа указывается название города и год выполнения работы без слова «год» и «г».

Содержание

• Содержание должно отражать все материалы, представляемые в пояснительной записке к защите.

• В содержании перечисляют заголовки разделов, подразделов, список литературы, приложения и указывают номера листов (страниц), на которых они начинаются.

Введение

В нем обосновывается выбор темы творческого проекта, актуальность выбранной темы, цели и задачи, стоящие перед проектантом.

1. цель выражается простыми словами, желательно одним предложением.

2. цель может легко «разложена» на последовательные шаги – задачи, которые необходимо решить, чтобы добиться результата.

3. цель может быть достигнута в определенных условиях.

4. цель может быть достигнута усилиями:

- учащегося;

- учащегося + учителей;

- учащегося + родителей + друзей;

Для того, чтобы построить систему задач, следует последовательно отвечать себе на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы достичь цели?».

 Во введении также можно дать характеристику основных источников получения информации (официальных, научных, литературных и т.п.)

Актуальность – обязательное требование к любой проектной работе.

Основная часть

 Содержание основной части проекта должно отвечать теме проекта.

От формулировки цели необходимо перейти к указанию конкретных задач, которые предстоит решать в соответствии с ней. В основную часть должен входить раздел по разработке вариантов по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов и обосновать свой выбор в отношении одного из них.

Также необходимо представить список всего использованного оборудования и правила техники безопасности при работе с ним.

В технологической части проекта необходимо составить технологическую последовательность и разработать технологические карты поузловой обработки изделия.

1. Обоснование проекта.

2. Рассмотрение аналогов (история).

3. Маркетинговые исследования.

4. Окончательный выбор конструкции и материалов.

5. Разработка конструкторско - технологической документации.

Технологическая карта

Чертеж

Чертежи выполняются в соответствии с государственным стандартом технической, конструкторской документации. Формат А4.

6. Результаты контрольных испытаний

7. Экономическое обоснование (себестоимость, определение цены, ожидаемый эффект, прибыль).

Перед тем, как что-либо изготовить, надо взвесить, во что обойдется предлагаемая работа. Какая будет выгода или убыток? Ответы на эти вопросы дают экономические расчеты.

В данном разделе необходимо дать:

• обоснование расхода необходимых материалов, средств, энергии для изготовления изделия;

• определение себестоимости изготавливаемого изделия;

• определение цены изделия, предполагаемой прибыли.

8. Экологическое обоснование.

В экологическом обосновании необходимо спланировать использование отходов, также необходимо уделить внимание обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Рекламный проспект изделия

 Рекламный проспект включает в себя:

• Товарный знак фирмы (производителя).

• Наименование изделия, его назначение.

• Несколько рекламных фраз.

Товарный знак представляет собой эмблему, состоящую из букв, слов, рисунков или их комбинации. Буквы могут быть начальными буквами фамилии и имени. Рисунок может определять характер деятельности фирмы, а слово – наименование продукции.

Название изделия может отражать его назначение и область применения, а, может быть, и не связано с ним. Описание использования товара должно быть кратким и содержать только необходимые основные факты. Ориентировочно не более 20-30 слов.

Рекламные фразы должны привлекать внимание и выражать основное назначение изделия.

Заключение

9. Самооценка проекта.

 Данный раздел должен содержать краткие выводы по результатам выполненного проекта, оценку полноты решения поставленных задач, рекомендации по конкретному использованию результатов работы, ее экономическую, научную, социальную значимость. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.

10. Список использованных источников (библиография)

 В список включают все источники, на которые имеются ссылки в тексте и которые использовались для работы над проектом.

Источники в списке нумеруются в порядке их упоминания в тексте арабскими цифрами без точки.

Сведения об источниках должны включать: фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Фамилию автора указывают в именительном падеже. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже.

Для статей указываются инициалы автора, название статьи, название журнала, год издания, номер страницы.

Пример записи использованной литературы:

I. Государственные стандарты и сборники документов. Например, ГОСТ 7.1.-84 – Введ. 01.01.86 – М, 1984 – 75с.

II. Книги одного, двух, трех и более авторов. Например, 1ГОСТ В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки: Становление и развитие – М.: Мысль, 1984.-268с.

III. Статья из газеты или журнала. Например, Егорова П.Д., Минтусов И.Л. Портрет делового человека // проблемы теории и практики управления. – 1992 – №6. – С.3-17.

IV. Статья из энциклопедии и словаря. Например, 1 Бирюков Б.В. Моделирование // БСЭ – 3е изд. – М., 1974. – Т. 16. – С.393-395 (

Приложения

 В приложения рекомендуется включать материалы иллюстративного и вспомогательного характера.

В приложении могут быть помещены:

• таблицы большого формата;

• дополнительные расчеты;

• фотографии, рисунки, схемы;

• иллюстрации составных частей изделия;

• графики, распечатки .

Приложения могут быть обязательными и информационными. В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4 (210х297мм). Допускается оформлять приложения на листах формата А3; А2; А1.

 Работа над проектом, как всякое творчество, требует определенной степени свободы. Поэтому автор вправе изменять последовательность изложения материала, не включать отдельные разделы из рекомендованного перечня или добавлять то, что, по его мнению, может улучшить качество работы.

При защите проектов, обязательно наличие компьютерной презентации.

Критерии оценивания выполненных проектов.1. Аргументированность выбора темы, обоснование потребности, практическая направленность проекта и значимость выполненной работы.

2. Объем и полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, законченность, подготовленность к восприятию проекта другими людьми, материальное воплощение проекта.

3. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитируемость.

4. Уровень творчества, оригинальность темы, подходов, найденных решений, предлагаемых аргументов;

- оригинальность материального воплощения и представления проектов.

5. Качество пояснительной записки;

- оформление,

- соответствие стандартным требованиям,

- рубрицирование и структура текста,

- качество эскизов, схем, рисунков,

6. Качество изделия, соответствие стандартам, оригинальность.

7. Использование информационных технологий при подготовке

 Подготовка успешной презентации. Рекомендации.

Irina Shumilova.

Цель занятия — ознакомить слушателей с практическими шагами, необходимыми для создания эффективных презентаций. Занятие строится в форме коллективного обсуждения важнейших элементов эффективной презентации. В первой части занятия участники сформулируют процедуру подготовки презентаций и ознакомятся со средствами создания презентаций. Во второй части занятия каждый из участников подготовит короткую презентацию.

К концу занятия слушатели должны уметь:

• составлять тезисный план презентации;

• организовывать сбор и подготовку информации;

• ориентироваться в выборы способов представления;

• уметь создавать презентации с помощью MSt Power Point;

• проводить «репетиции» презентации.

I. Подготовка, планирование презентации и технология проведения.

Успех презентации в очень большой степени зависит от того, насколько точно вы сможете представить себе, что и в какой последовательности будет происходить во время ее проведения, кто будет слушать вас, что вы будете отвечать оппонентам или слушателям, что станете им показывать и как хотите выглядеть перед ними. Не пожалейте время на ее планирование и результат непременно обрадует вас.

Планирование включает в себя изучение аудитории, оценку ее потребностей, установление целей для выполнения этих потребностей, исследование темы, проектирование презентации и подбор средств для ее адекватного исполнения. Чтобы разработать успешный план, нужно ответить себе на следующие вопросы:

1. Кто ваши слушатели?

2. Обладают ли они опытом и адекватным уровнем знаний в области, которой касается ваше выступление?

3. Будут ли еще и другие участники, выступающие с сообщениями, подобными вашему?

4. Сколько человек будут слушать выступление?

5. Добровольно ли они присутствуют на презентации?

6. Какой стиль презентации может предпочитать аудитория? Лекции, демонстрации?

7. Сколько времени у вас будет на сообщение?

8. Каковы ваши цели?

9. Как вы начнете свое выступление?

10. Как закончите его?

11. Как вы построите свою презентацию и какими средствами представления воспользуетесь?

12. Что следует предпринять, чтобы завладеть вниманием и сохранить интерес?

13. Какие вопросы вы планируете поставить перед аудиторией?

14. Какие вопросы зададут вам?

15. В каком вспомогательном оборудовании и демонстрационных материалах вы нуждаетесь?

Все приемы и стратегии, которыми вы собираетесь воспользоваться, вряд ли будут полезны, если отсутствует точный план.

Проведение - это стиль докладчика: его манера общения с аудиторией, способы установления связи со своими слушателями (опрос, использование юмора, навыки использования технических средств).

Вот некоторые рекомендации для начинающих:

1. Сообщите аудитории, чем вызвано ваше выступление.

www.aiha.com - lrc.aiha.com Создание презентаций (PS) Irina Shumilova Американский Международный Союз Здравоохранения (АМСЗ) Проект Центров учебных ресурсов (ЦУР)

Никогда не превышайте отведенного для выступления времени.

3. Не шутите, если вы не большой рассказчик ... и уж тем более, необходимо быть уверенным, что ваша история не оскорбит абсолютно никого в зале!

4. Устраните весь материал из доклада, который не касается главной темы сообщения.

5. Технические средства должны быть именно средствами для достижения максимального эффекта от вашего доклада! Их использование должно протекать своевременно, плавно и не раздражать и не отвлекать аудиторию.

6. Не забудьте смотреть в глаза вашим слушателям. Это обеспечивает контакт и внимание.

7. Внимательно слушайте вопросы. Иногда, глупо звучит ответ, на вопрос, который вы не расслышали точно! Лучше попытайтесь повторить вопрос и убедиться, что отвечаете по существу.

8. Ваше настроение и энтузиазм иногда убеждают лучше, чем суть самого доклада.

9. Постарайтесь быть естественным и провести свое выступление в вашем собственном стиле, так легче вызвать понимание, подлинный интерес и отклик аудитории.

10. Для привлечения внимания в начале работы очень полезен неожиданный ход. Попробуйте начать свое выступления с вопроса, «анекдота», красивого показа, комментария.

11. Только часть вашего выступления воспринимается словами, остальное - это тон вашей речи, ваш голос, интонации, скорость, ваши движения. Помните об этом!

12. Потратьте время на подготовку и репетиции. Это поможет вам освободится от беспокойства и провести свою работу уверенно. Во время доклада смотрите на доброжелательные лица, приезжайте пораньше и приглядитесь внимательно к аудитории.

Эффективная подача презентации достигается за счет выполнения четырех общепринятых этапов: планирования, подготовки, практики и презентации. Или, как пишет Дейл Карнеги, «4П»:

• Планирование.

Определение основных моментов доклада на основе анализа аудитории:

◦ Определите отношение вашей аудитории к данной теме — ее знания, потребности, желания и цели. Спросите себя: «Насколько аудитория посвящена в эту тему?»

◦ Определите цель презентации, и как она соотносится с ожидаемыми результатами. Вы стремитесь что-то донести до аудитории, убедить ее, научить, мотивировать свое мнение? Когда цель точно сформулирована, ее легче достичь.

◦ Содержание презентации должно зависеть от целей докладчика, интереса и уровня знаний аудитории. Используйте общие и понятные слова и фразы, фокусируя внимание на цели доклада.

• Подготовка.

Формулировка доклада, подготовка структуры и времени показа презентации:

◦ Определите важность вашего сообщение. Спросите себя: «Почему это сообщение так важно для меня?»

◦ Сформируйте структуру презентации, поставив ее в центре доклада и выделив ключевые моменты, опирающиеся на факты.

◦ Подготовьте хорошее начало презентации, заслуживающее внимания. Задайтесь каким-либо вопросом, удивите аудиторию или приведите в пример какой-либо связанный случай, способный заинтересовать аудиторию. Открытие должно занимать от 5% до 10% презентации.

◦ Определите главные идеи доклада и обоснуйте их статистикой, документами, аналогиями или наглядными примерами. Имейте в виду, что все основные идеи должны быть связаны с темой доклада. Учитывая, что слушатели помнят от 4 до 6 разных позиций, тщательно отбирайте главные идеи. Они должны составить от 80% до 85% презентации.

www.aiha.com - lrc.aiha.com Создание презентаций (PS) Irina Shumilova Американский Международный Союз Здравоохранения (АМСЗ) Проект Центров учебных ресурсов (ЦУР)

◦ Подготовьте хорошее завершение презентации, соответствующее цели доклада и создающее запоминающееся впечатление. Это может быть подведение итогов, другая формулировка темы или внесение сомнений в ряды слушателей. Также может быть эффективным возврат к началу доклада. При выборе способа завершения следует определить, какую реакцию вы ожидаете от слушателей. Завершение должно занимать от 5% до 10% презентации.

• Практика.

Просмотр презентации, репетиция и получение отзывов; пробуждение интереса у аудитории и приобретение уверенности в презентации:

◦ Прорепетируйте свое выступление с докладом перед небольшой аудиторией или коллегами и узнайте их мнение о содержании и стиле презентации. Ниже перечислены вопросы, которым следует уделить особое внимание.

􀀹Хорошо ли воспринимается доклад?

􀀹Опираются ли основные моменты доклада на факты?

􀀹Понятны ли рисунки и иллюстрации и относятся ли они к данной теме?

􀀹Не используете ли вы термины и выражения, непонятные аудитории?

􀀹Является ли завершение презентации запоминающимся?

􀀹Получены ли ожидаемые результаты?

◦ Если есть возможность, запишите репетицию своего выступления на видео или, хотя бы, аудио, и внимательно просмотрите ее, отмечая все уходы от темы и другие проявления нервозности. Помните, что лучший способ борьбы с нервозностью — это уверенность в себе, увеличивающаяся с каждым новым выступлением.

◦ Если это возможно, проведите несколько репетиций, используя новые идеи и способы подачи материала. Остановитесь на том способе, который вам больше нравится.

◦ Настройка времени презентации позволяет быть уверенным в том, что вы уложитесь ровно в отведенное время. При возможности отведите время для ответов на вопросы.

• Презентация.

Абсолютное владение данной темой, максимальное привлечение внимания аудитории и донесение до нее важности вашего сообщения.

◦ С самого начала создайте благоприятное впечатление. По возможности смотрите в глаза слушателям. Будьте самим собой, успокойтесь и расслабьтесь.

◦ Рассказывая, будьте естественны, говорите утвердительным спокойным тоном, замедляйте речь, чтобы выделить главные моменты, выдерживайте паузы, чтобы отделить их друг от друга.

◦ Вовлеките слушателей в презентацию. При возможности после презентации соберите отзывы о ней, и учтите их при подготовке следующей презентации.

◦ Вопросы и ответы:

􀀹При ответе на вопросы в ходе презентации не уходите от темы.

􀀹Если ответ на вопрос занимает слишком много времени или он не интересен большей части аудитории, ответьте на этот вопрос после презентации.

􀀹Перед ответами на вопросы скажите, каким количеством времени вы располагаете, а затем переходите к первому вопросу.

􀀹Если ни у кого нет вопросов, задайте вопрос самому себе.

􀀹Повторяйте вопросы, чтобы их услышал каждый слушатель. При необходимости перефразируйте вопрос.

􀀹Если ответ на вопрос неизвестен, лучше быть честным. Попробуйте найти какой-нибудь способ связи с человеком, задавшим вопрос, чтобы дать ему ответ в будущем.

􀀹По истечении времени, отведенного на вопросы, подведите итоги.

www.aiha.com - lrc.aiha.com Создание презентаций (PS) Irina Shumilova Американский Международный Союз Здравоохранения (АМСЗ) Проект Центров учебных ресурсов (ЦУР)

II. Барьеры к взаимопониманию

• Претенциозность.

Задача выступающего с презентацией человека — информировать, а не производить впечатление! Избегайте использования сложных формальных слов и фраз, чтобы не возвести между вами и аудиторией большую стену. Напыщенность, как правило, оказывается, недейственна, а простота изложения — это ключ к взаимопониманию.

• Банальность.

В процессе создания ключевых фраз для вашего доклада, избегайте использования избитых клише и тривиальных фраз. Используйте слова, которые точно отражают ваши идеи. Ваше послание будет более действенным, если вы используете свои собственные слова и фразы.

• Жаргон.

Перед тем как использовать в своей презентации корпоративный и специализированный жаргон или термины, вы должны быть уверены, что аудитория поймет, о чем вы говорите. В противном случае, ваши слова окажутся для аудитории ничем.

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их в процессе презентации впервые. Также можно использовать, сделанные в виде листовки «памятки», чтобы аудитория пользовалась ими в процессе презентации.

• Плохие привычки

Итак, допустим, вы сделали отличную презентацию и достойные визуальные материалы. Но может случится так, что вы стоите перед аудиторией и теряете ее с каждой минутой. Причина же может состоять в – раздражающих привычках. Хуже того, вы даже можете не подозревать, что именно стало причиной такого отторжения аудиторией. Ниже описаны самые распространенные раздражающие привычки.

􀀹"Паразиты": "э-э", "м-м".

− Эти звуки — "паразиты". Они отталкивают слушателей от самой сути презентации и сводят на "нет" ваш авторитет, как докладчика. Также они создают впечатление, что вы плохо приготовились к презентации.

􀀹Движения "паразиты".

− Игра с ювелирными украшениями (например, с цепочкой или кольцом) или с усами или бородой (у мужчин), с локонами волос (у женщин)

− Облизывание или покусывание губ

− Постоянное поправление очков

− Пощелкивание ручкой

− Позвякивание содержимым карманов

− Склонность на что-нибудь опираться

􀀹Слишком много жестикуляций.

− Хуже отсутствия жестикуляции, может быть только ее излишек.

􀀹Вызывающая одежда.

− К сожалению, вызывающая одежда говорит громче, чем вы.

􀀹Безграмотность

− Орфографические ошибки говорят о вашей небрежности и несерьезности.

􀀹"Говорит и показывает Спина"!

− Постарайтесь во время презентации общаться именно со слушателями, а не с экраном, маркерной доской или флип-чартом. Если вам необходимо обратить взор к вышеуказанным вещам, то сделайте это с поворотом не более чем на 45 градусов.

􀀹Не используйте собственные пальцы в качестве указки.

www.aiha.com - lrc.aiha.com Создание презентаций (PS) Irina Shumilova Американский Международный Союз Здравоохранения (АМСЗ) Проект Центров учебных ресурсов (ЦУР)

􀀹Делая презентацию, не делайте речь.

− Плохие докладчики те, кто читает непосредственно с листа. Один из самых простых способов потерять аудиторию — просто прочитать презентацию.

− Не перечитывайте демонстрируемый на слайдах текст. Слушатели способны сделать это самостоятельно. Лучше потратьте больше словесных аргументов на оживление, показываемых графиков или картинок.

• Создайте зрительный контакт с аудиторией

Один из лучших путей завладеть вниманием слушателей — это создать зрительный контакт с ними. Люди могут говорить глазами не хуже, чем словами. Зрительный контакт со слушателями поддержит внимание и интерес к вашей презентации.

Суть метода — создать зрительный контакт с одним из слушателей на несколько секунд или на продолжительность фразы или мысли, а затем охватите взглядом всю аудиторию, включая ее дальние ряды. Постарайтесь, чтобы ваши глаза не скользили поверхностно по аудитории, но и не стоит слишком часто останавливать взгляд на каком-либо одном слушателе - это вряд ли можно будет назвать зрительным контактом с аудиторией.

• Не перебарщивайте мнениями других экспертов.

Много докладчиков чрезмерно насыщают свои презентации высказываниями разных экспертов и источников. Гораздо правильнее добавлять экспертные мнения только в случае их реальной необходимости. Презентация, которую вы проводите — это ВАША презентация, поэтому старайтесь выглядеть экспертом сами, нежели уповать на чужой авторитет.

• И еще …

Не перегружайте слушателей информацией. Когда вы создаете свою презентацию очень важно помнить, что аудитория нуждается в информации достаточной для принятия решения, а не в той информации, которую вы собрали за последние десять лет. Ваша презентация должна быть легкой, краткой, прямо «в точку»! Чего хочет от вас аудитория:

􀀹Знания предмета и подготовленности к выступлению

􀀹Четко и понятно сформулированной идеи

􀀹Умения быть кратким и концентрировать внимание аудитории на обсуждаемой теме

􀀹Привязки излагаемой вами идеи к практике

􀀹Организованности

III. Создание презентации

Этапы создания презентации:

1. Сбор информации

2. Разработка содержания

3. Создание эффективных визуальных средств

4. Окончательная подготовка

• Планирование

Прежде чем начать подготовку презентации:

1. Уточните цели сессии:

a Тему сессии;

b Назначение сессии:

􀀹Изложение сути проблемы,

􀀹Защита тезиса, позиции, направления,

􀀹Текущая (техническая, отчетная) информация,

􀀹Выработка стратегии;

2. Уточните продолжительность вашего выступления.

3. Изучите программу конференции:

www.aiha.com - lrc.aiha.

ТЕЗИСЫ

«Букет фантазии»

Шомахова Айза, 5 класс,

МОУ СОШ СП Тамбовское

                                              Терский район

                                   Рук.- Мухамеджанова З.Г.

Наша страна омывается большим количеством морей и океанов, имеет сотни озер и рек, и рыбный промысел у нас развит повсюду. Поэтому мы имеем возможность использовать отходы рыбы — ее косточки и чешуйки для интересной работы. Рыбья чешуя — это роговые или костные образования. Наиболее крупная чешуя у сазана, карповых рыб, окуня, сига и т. д.  Очищая рыбу для приготовления пищи, соберите чешую, промойте ее в теплой воде и несколько раз в холодной и разложите на доске или газете. Крупная, мягкая чешуя свернется и будет иметь довольно неприглядный вид. Плотной и ровной останется лишь чешуя окуня и судака. Поэтому она особенно хороша для работы.

Обладая прочностью и зубчиками на одной из сторон, как у гребешка, эти чешуйки пригодны для объемной выкладки узоров. Крупная чешуя карповых рыб используется для плоской инкрустации и мозаичного выклеивания, выкладки декоративных цветов, для оклеивания снежного пейзажа в макетах.

МКОУ СОШ с.п Тамбовское

Творческий проект

на тему:

                                                           Разработала:ученица 7 класса                        

                          Руководитель : учитель технологии

                          Мухамеджанова З.Г.

Содержание

1.Обоснование возникшей проблемы и потребностей.

2.Определение конкретной задачи и её формулировка.

3.Выявление основных параметров и ограничений.

4.Иследование, выявление традиций, истории, тенденций.

5.Составление «схемы обдумывания».

6.Разработка идей, вариантов.

7.Анализ идей и выбор оптимального варианта.

8.Выбор ткани, инструментов, приспособлений, оборудования.

9.Последовательность изготовления изделия.

10.Экономическое обоснование.

11.Контроль качества.

12.Изготовление изделия.

13.Коррекция.

14.Контроль, испытание.

15.Разработка рекламного проспекта изделия.

16.Оформление проекта.

17.Самооценка.

Обоснование возникшей проблемы и потребности.

На моей старой юбке появилось пятно, и я решила сшить новую, к тому же мы на уроках технологии учимся шить юбку.

Определение конкретной задачи и ее        формулировка.

Когда я обосновала возникшую проблему и потребность, то сразу поняла: моя задача - начать шить юбку.

Выявление основных параметров и ограничений.    

Какие требования, конечно с учетом моих      пожеланий, я предъявляю к своему будущему изделию?

Юбка должна быть красивой, удобной и отвечать современной моде.

Конструкция юбки должна соответствовать выбранной модели.

Будущая обнова должна хорошо сидеть на фигуре.

Возникающие дефекты должны быть устранены в процессе работы над вещью.

Нужно, чтобы юбка имела классический стиль, и ее можно было бы носить с нарядной блузкой или жакетом.

Изделие должно иметь низкую себестоимость и быть качественным.                                                          

Исследование, выявление традиций, истории, тенденций.

  С наступлением осени количество девушек в юбках на улицах резко уменьшается. Сначала юбки становятся все длиннее и длиннее, а затем исчезают практически полностью: их место занимают "верные друзья" девушек — брюки и джинсы. А любимая юбочка оказывается заброшенной подальше в шкаф — до следующего лета, подходящего события или навсегда. Несправедливо, но закономерно.
Приобретение двух-трех юбок "в один присест" для женщины сегодня – почти подвиг. Вот брюки и (или) джинсы – совсем другое дело. Продавцы женской одежды констатируют, что в последнее время женщины приходят в магазин не за какой-то конкретной вещью, а чтобы "купить что-нибудь, что понравится". И юбки им "нравятся" почему-то все меньше и меньше. Среди цветасто-яркого вороха женской одежды, постоянно предлагающей новые формы и фактуры, сложно иногда вычленить палочку-выручалочку женского гардероба – юбку. Руки так и тянутся ко всему блестящему, яркому и интересному. О юбке мы вспоминаем лишь в жаркую погоду, собираясь на свидание или решив блеснуть перед подругами новой парой туфель, которые под брюками будут совершенно не заметны.
      И поэтому я решила сшить себе юбку.

                                            История юбки.

              История моды - это тема, в которой можно проследить некоторую линию времени. Мы представляем линию времени довольно необычного содержания - это история женской юбки. В давние времена дамы считали верхом неприличия, если юбка не прикрывала носков обуви.

Времена менялись и сегодня длина юбки - вещь довольно демократичная и зависит исключительно от вкуса представительниц прекрасного пола.
Тысячелетиями люди не видели нужды в том, чтобы разделять мужскую и женскую одежду. У зарождавшихся цивилизаций подобие юбки — набедренная повязка, фартук — почти не имели различий по полу, возрасту и положению. Но эволюция быта, нравственных, эстетических, этических и религиозных представлений изменили одежду.
            У молодых мужчин древних цивилизаций она осталась короткой, у знатных — удлинилась. Женская одежда стала более закрытой и отличалась длинной юбкой.
В XVI веке столицей моды стала Испания – именно она устанавливала, какие юбки должны носить знатные особы. Это время характеризуется необъятной шириной юбок, которые стали настолько тяжелыми, что дамы просто не могли их поднять. Тогда был придуман каркас из обручей. Обтянутые парчой, украшенные драгоценностями, такие юбки были очень дороги. Юбка тех времен — это целое сооружение; установив ее на полу в нее просто "входили", а потом пристегивали к корсету.
Затем модной стала юбка в виде купола. К середине прошлого века юбка уже несколько упростилась. Металлический каркас был заменен на кринолин: льняной чехол, проплетенный конским волосом, который был вскоре заменен на проволочный каркас. К концу XIX века юбка стала уже самостоятельным поясным изделием. Однако общим у всех этих юбок было то, что они полностью закрывали ноги.
Демократизация жизни смягчила и взгляд на моду. В 1911 году французский кутюрье Поль Пуаре выпустил первую модель юбки-брюк, за что и был предан анафеме.
Далее знаменательным временем в истории юбки стали 1920-е годы, когда в моду вошла юбка-чарльстон. Ее основным достоинством стал подол. Его специально делали неровным, чтобы зрительно создавалось впечатление о длине юбки ниже колена. На самом деле во время танцев

ноги обнажались до самых бедер.
В конце 1930-х годов дизайнер Кристобаль Баленсиага создал платье-баллон, которое в 1980-х было интерпретировано в юбку-баллон. Юбку-цветок создал знаменитый дизайнер Кристиан Диор. Они былиневероятно пышными и опускались ниже колен.
1964 год вошел в юбочную историю благодаря английскому дизайнеру Мэри Куант, которая предложила женщинам мира новый фасон юбки – мини, и это была настоящая революция в мире моды. Согласно легенде, однажды она застала свою приятельницу Линду Квайзин во время уборки квартиры в обрезанной ножницами старой юбке, чтобы длинный подол не мешал работе. С тех пор длина новых юбок в магазине Мэри уменьшалась каждый месяц на несколько сантиметров. В первый же год только во Франции было продано более 200 тысяч английских мини-юбок. Модельера наградила орденом за экономические заслуги королева Англии Елизавета II. Есть мнение, что королева была благодарна Мэри за резкое увеличение рождаемости в Британии как результат появления мини.
Таким образом, в 60-х годах сформировалась полная коллекция различных моделей юбок, вариациями которых пользуются и сегодняшние модельеры. Длина же юбок варьируется от чуть выше лодыжки до чуть ниже пояса.

Составление «схемы обдумывания»

                     Разработка идей, вариантов.

Модель №1.Юбка прямая, узкой формы .На переднем и заднем полотнищах по две вытачки .Застёжка на тесьму-молнию в левом боковом шве .Верхний срез юбки обработан притачным поясом.

Модель №2.Юбка полусолнце. Застёжка на тесьму-молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом.

Модель №3.Юбка прямая ,зауженной формы. На переднем и заднем полотнищах по две вытачки. Застёжка на тесьму- молнию в левом боковом шве . Верхний срез юбки обработан обтачкой.

Модель №4. .Юбка прямая, узкой формы .На переднем и заднем полотнищах накладные карманы. Застёжка на тесьму- молнию в левом боковом шве. На переднем и заднем полотнищах по две вытачки.

Модель №5.Юбка годе, прямой формы. Она состоит из 6 клиньев. .Застёжка на тесьму-молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом.

Анализ идей и выбор оптимального варианта.

Я остановила свой выбор на модели №1.

                     Разработка идей, вариантов.

Выбор фасона юбки.

      Мода делает юбкой все, что захочет: вставляет кринолин, делает ее баллоном, солнцем-клеш, колоколом, годе, плиссе, принцессой, тюльпаном, русалкой, цветком, колледжем, тенниской, юбкой на кокетке, с волнами и, наконец, юбкой-брюками.

Анализ идей и выбор оптимального варианта.

    Свой выбор я остановила на юбке прямого фасона.

Выбор ткани,инструментов,приспособлений,оборудования.

Виды тканей.

1) Камвольные ткани - роскошные, компактные, лоснящиеся: твил, габардин, саржа, оттоман, тонкая шерстяная ткань «венециан», мелкие рисунки «птичий глаз».

2) Компактные мягкие ткани с подвалкой-сукно, фланель, тонкие ткани из саксонской шерсти, кастор, бархат.

3) Шелковые плотные ткани: фай, грогрен, двухсторонний атлас, жоржет, пике.

4) Тонкие и гладкие ткани из хлопка и льна: твилы из пряжи высокой крутки, тонкие атласы.

5) Сухая и компактная летняя шерсть: шерстяной креп, хрустящая саржа. Пластичные и дублированные ткани: искусственный шелк и фай из триацетата, летние сатины с разреженной структурой.

6) Роскошные шелковые ткани: грогрен, дамаст, жаккардовые ткани с гобеленовыми рисунками, парча, вельвет, шантунг.

7) Облагороженная классика: деним, хлопчатобумажный твил, полотняные переплетения, габардин, трикотажные полотна джерси, шелковый поплин, атлас, оттоман

8) Ткани с отделкой, имитирующей ручную работу: набивные рисунки, вышивка, структурная пряжа, клетки и полоски, игольное кружево и иглопробивные эффекты.

9) Мягкие и теплые шерстяные ткани: шетланд, ворсистый твид, флис, тонкий фетр, пряжи низких номеров.

10)Зимний хлопок: плис, вельвет, ткани с ворсом, молескин, синель.

 А. Выбор ткани.

 Так как на улице зима, то и юбку я решила шить из ткани с добавлением шерсти.

Б.Подбор инструментов, приспособлений и оборудования

1) Швейная машина

2) Гладильная доска, утюг, пульверизатор.

3) Ручная игла № 3, булавки, ножницы, наперсток.

4)Нитки хлопчатобумажные № 50 - для машинных работ, № 60 – для ручных работ.

5) Сантиметровая лента, линейка, мелок.

6) Учебник, рабочая тетрадь, альбомные листы.                               Дополнительные материалы: бумага для построения чертежей и изготовления лекал, журналы мод.

Последовательность изготовления изделия.

1) Снятие мерки и построение чертежа юбки.

2) Моделирование юбки  по основному чертежу прямой юбки.

3) Подготовка ткани к раскрою и выполнение раскроя юбки.

4) Подготовка деталей юбки к сметыванию и юбки к примерке.

5) Первая примерка юбки, исправление возникших дефектов.

6) Обработка боковых срезов.

7) Обработка застежки в левом боковом шве и юбки тесьмой.

8) Обработка пояса, верхнего среза юбки притачным поясом.

9) Обработка нижнего среза юбки швом подгибку с закрытым срезом.

10) Заключительная примерка юбки.

         Снятие мерки и построение чертежа юбки.

Полуобхват талии-32.

Полуобхват бедер-41.

Длина спины до талии-34.

Длина юбки-47.

1.ТБ=Дтс:2=34:2=17.

   ТН=Ди=47 см.

2.ББ¹=Сб+Пб-

   41+3 см.=44 см.

   ТТ¹=ББ¹=НН¹.

3.ББ²=Сб:2=

   41:2=20,5 см.

4.Н²O=Т²H²+1 см.

5.S=(Сб+Пб)-

   (СТ+ПТ)=

   (41+3)-(32+1)=11 см.

    Т³Т4=S:2=11:2=5,5 см.

6.ББ³=Б¹Б4=0,2·Сб=41·0,2=8,2.

7.Т5Т6=S:3=11:3=3,6 см.

   Т7Т8=S:6=11:6=1,8 см.

   Б6=Б³+2 см.

   Б5=Б2+1 см.

   Б7=6+4 см.

Экономическое обоснование.

В таблице я представила расчет себестоимости юбки.

Расчет себестоимости юбки.

Контроль качества.

 Учитель рассказывал на уроках технологии об основных

критериях проверки и оценки качества проекта. Я поста-

раюсь быть самокритичной и прибегну к самоконтролю.

Изготовление изделия.

Изготовлю юбку в той последовательности, которая дана

выше.

Коррекция.

Вернусь к пунктам 3 и 6. Сравню свой выполненный проект

с тем, который был задуман и нарисован. Если есть недоче-

ты, то исправлю их.

                                Контроль, испытание.

Сделан последний стежок. Я очень рада. Улыбаясь я

 кружусь перед зеркалом.

       В школе учитель похвалил за аккуратно и красиво выполненную работу.

 Разработка рекламного проспекта изделия.

Нужна юбка для деловых встреч – пожалуйста. Классический фасон подойдет для этого как нельзя лучше.

Вы собрались в клуб? Юбку можно украсить блестящим декором или металлическими застежками.

Захотели приобрести юбку на выход – не проблема. Легкие ткани, интересные фасоны с неровными краями, большое количество подъюбочников, блесток и ажурных вставок.

 С зимним вариантом тоже проблем не наблюдается. В ассортименте нашего гардероба всегда можно отыскать вельветовую или шерстяную юбочку.
Ну а если вдруг показалось, что на ней не хватает декора — вперед в магазин, за фурнитурой. Границ фантазии в этом случае не существует. Однако здесь главное не переусердствовать и всегда помнить, для чего в первую очередь вам нужен тот или иной фасон юбки.

Ждем Вас в салоне « Жасмин »

Оформление проекта.

Ознакомлюсь с требованиями к оформления проекта и выполню все, что нужно.

                                              Самооценка.

     Моя юбка получилась очень аккуратная и подходящая по размеру:

строчки ровные, подгиб ткани со всех сторон одинаковый, размер подходящий. В целом юбка получилась аккуратной.

    Я очень довольна, что мне самой удалось сшить себе юбку и в моем гардеробе на одну юбку стало больше.

    Для меня это настоящая победа!

МКОУ СОШ с.п Тамбовское

          Творческий проект по технологии

        Ночная сорочка

        Выполнила ученица 6 класса

        Руководитель : Мухамеджанова Зульфия Гумаровна

Содержание

1. Проблемная ситуация………………………………….2
2. Цель проекта……………………………………………2
3. Задачи…………………………………………………...3
4. Исследование…………………………………………...4
5. Критерии выбора идеи изделия……………………….5
6. Выбор лучшей идеи……………………………………6
7. Мерки, необходимые для моей модели………………7
8. Выбор нужной ткани………………………………….8
9. Выбор цвета ткани…………………………………….9
10. Расчет расхода ткани………………………………….10
11. Затраты на материалы для изготовления изделия…..11
12. План изготовления изделия…………………………...12
13. Изготовление изделия и проверка его качества……..12
14. Самооценка и оценка………………………………….13

1. Проблемная ситуация

Мне задали сшить ночную сорочку.  Я должна научиться ее сшить и получить хорошую оценку.

                          2.  Цель проекта

Разработать модель и сшить ночную сорочку.

                                 3. Задачи

1) Провести исследование и разработать эскиз моего проектного изделия.

2) Организовать рабочее место.

3) Подобрать инструменты и приспособления для различных операций.

4) Изготовить выкройку швейного изделия.

5) Подобрать ткань для изделия.

6) Раскроить ткань.

7) Подготовить изделие к примерке и провести примерку.

8) Обработать изделие после примерки.

9) Контролировать качество своей работы.

10) Оценить качество готовой вещи.

                        4. Исследование

Модель 1. Ночная сорочка прямого силуэта, длиной до линии колен, с коротким цельнокроеным рукавом. Спинка и перед цельные, без вытачек, средних швов и застежки. Срезы горловины, пройм, линия низа и разрезы в боковых швах обработаны подкройной  обтачкой из отделочной ткани.

Модель 2. Ночная сорочка без рукава. Спинка с талевыми и плечевыми вытачками, без среднего шва. Перед цельный, с вытачками на линии талии и груди.

Модель 3. Спинка и перед цельные, сильно расширенные книзу. Линия низа асимметричная.

Модель 4. Ночная сорочка без рукава. Спинка с талевыми и плечевыми вытачками, без среднего шва. Полочки с запахом, с вытачками на линии талии.

             5. Критерии выбора идеи изделия

1) Технология изготовления соответствует программе 7 класса.

2) Экономный расход ткани.

3) Простая конструкция.

4) Быстрота изготовления.

5) Удобное (не стесняет движений)

6) Недорогая ткань с примесью химических волокон.

7)  Красивая, яркая расцветка.

8)  Не вредит здоровью.

9) Несложное в уходе.

                           6. Выбор лучшей идеи

Я проанализировала все модели на соответствие критериям выбора.
Решение: победила модель 1- ночная сорочка прямого силуэта, длиной до линии колен, с коротким цельнокроеным рукавом. Спинка и перед цельные, без вытачек, средних швов и застежки. Срезы горловины, пройм, линия низа и разрезы в боковых швах обработаны подкройной  обтачкой из отделочной ткани.

7. Мерки, необходимые для изготовления моей модели

                                  Мои мерки

                      9. Выбор нужной ткани

Решение: выбираю ткань из хлопка.

                        10. Выбор цвета ткани

Решение: выбираю белый цвет. Расцветка ткани- на красном фоне желтые цветы.

                 11. Расчет расхода ткани

Расход ткани можно точно рассчитать, разложив детали выкройки, например, на простыне, сложив ее на нужную ширину. Выбранная мной ткань шириной 110см.  Я куплю ткань 2м 90см.

Решение: мне понадобится 2м 90см ткани

12. Затраты на материалы для изготовления изделия

Чтобы узнать затраты на изготовление изделия, я подсчитала, какие материалы и в каком количестве мне понадобятся.

             Расчет материальных затрат (цены условные)

Итого: 246,9

             13. План изготовления изделия

1) Нарисовать на ватмане и вырезать выкройку.

2) Выкроить детали изделия с припусками на плечевые и боковые швы по 15мм, горловины и пройм, подгибку низа - по 6мм.

3) Выкроить косые бейки шириной 4,5 – 5см.

4) Сметать изделия в следующей последовательности:

а) плечевые срезы;

б) боковые срезы;

в) заметать подгибку низа.

5) Выполнить примерку изделия.

6) Устранить дефекты после примерки

7) Сложить косые бейки вдоль пополам лицевой стороной наружу и проутюжить.

8) Приметать и притачать сложенные вдвое  косые бейки отдельно к горловине переда и спинки швом шириной 6мм. отвернуть бейку на изнаночную сторону, выметать и проложить машинную строчку шелковыми нитками на расстоянии 7мм от сгиба (способом «чисто вытачать»).

9) Выполнить плечевые швы стачным швом вразутюжку.

10) Пришить у горловины концы припусков на швы.

11) Обработать косой бейкой проймы так же, как горловину.

12) Выполнить боковые швы стачным швом вразутбжку.

13) Пришить у проймы концы припусков на швы.

14) Припуск на подгибку низа обметать, заутюжить на изнаночную сторону и застрочить шириной шва 4мм.

 15. Изготовление изделия и проверка его качества.

Я сошью  изделие в соответствии с составленным планом изготовления (использую материалы учебника), выполню каждую операцию, проверю качество работы, если что-то не получится - переделаю.

                            16. Самооценка

Оцениваю свою ночную сорочку по критериям выбора идеи изделия.

1. Изготовление изделия соответствует программе по технологии для 7 класса, все способы обработки мы изучали на уроках.
2. Расход ткани большой, но ткань не очень широкая, поэтому ее стоимость невысокая.
3. Конструкция ночной сорочки очень простая, примерка прошла без замечаний.
4.  На пошив моего изделия не много времени.
5. Ночная сорочка удобная, не стесняет движений, приятна по телу.
6. За изделием не сложно будет ухаживать, так как ткань хорошо стирается, легко утюжится.

По – моему, я справилась с поставленной задачей. Теперь пусть оценят мое изделие и работу над проектом в целом учитель.

МКОУ СОШ с.п. Тамбовское

Творческий проект

по технологии

Фартук для кулинарии

Выполнила: ученица 5  класса

Руководитель: Мухамеджанова З.Г.

2020г

Этапы творческого проекта

1. Поисковый этап

1. Выбор темы. Обоснование темы проекта.

2. Формулирование и требование к проекту.

3. Разработка и выбор лучшего варианта для проекта.

II.        Технологический этап

1. Инструменты и приспособления.

2. Конструирование

- снятие мерок

- построение чертежа фартука

- раскрой ткани

3. Пошив фартука

- подготовка деталей

-обработка

- предварительная сборка изделия

- соединение ткани

- глажка (утюжка)

III.      Экономическое обоснование

IV.       Заключение

I. Поисковый этап

1. Выбор темы. Обоснование темы проекта.

Историческая справка.

Фартук (или передник) широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта. Уже в ранний период существования этой страны мужчины, состоящие на государственной службе, и пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли.

С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму.

Эта часть одежды играла очень важную роль в церемониальном облачении правителей, о чем свидетельствуют многочисленные памятники.

Передник являлся также частью одежды других древневосточных народов. Так, например, он был широко распространен в Западной Азии.

С Востока передник «перекочевал» в Европу. На Крите и в Микенах в эпоху бронзы (XIX-XVIII вв. до н.э.) мужчины носили широкий кожаный пояс, которым вокруг бедер крепился передник. Он надевался таким образом, что спереди ниспадал углом, а его вертикальная кромка шла наискось от бедра к колену другой ноги. Ткань передника была украшена вытканным цветным узором.

А так же известно, что в Древней Греции мужчины сначала тоже носили передник, повязанный вокруг бедер, а поверх его надевали хлену (большой шерстяной платок). Позже передник стали повязывать поверх хитона.

Передник был характерной принадлежностью мужской одежды и у этрусков. По виду он напоминал критский, однако его надевали поверх блузы с рукавами. А у римлян передник известен только как часть одежды у жрецов, солдат некоторых вспомогательных видов войск и гладиаторов.

Начиная с эпохи средневековья передник, практически становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды. Повседневное платье во время работы следовало чем-то прикрывать. Передник носили кузнецы, сапожники, повара… Цеховые мастера считали передник неотъемлемой частью своей профессиональной одежды.

Женский передник со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. два передника составляли юбку. Он так же украшал жен именитых горожан. В Германии жены бюргеров носили фартуки (белые или цветные), иногда даже двойные (спереди и сзади).

Передник периодически входит в моду среди высших слоев населения. Француженки во времена правления Людовика XIV (1660-1710) дома и на прогулке повязывали маленький передник с богатой отделкой по краю. Иногда, правда, желая отдать дань моде, женщины совершенно не задумывались над тем, насколько комично это выглядит. По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки. Хитрая на выдумку европейская мода изобрела несколько видов передников для разных случаев жизни. Так, например, уважающая себя европейская женщина, когда выходила к столу, обязана была прикрывать платье большой салфеткой. Так появился специальный передник – таблье (от французского слова «стол»). Другой тип передника с похожим названием – таблион, но совершенно иной по назначению. Это передник для особо торжественных случаев, пришиваемый к плащу спереди и сзади. Он был заимствован из церемониальной византийской одежды и для императора делался из шелковой парчи с узором, а для придворных – из гладкой, одноцветной материи, но затем освоился с новой для себя ролью модного аксессуара.

Со временем передник стал частью праздничного народного костюма. В некоторых областях Германии широкий передник надевался лишь по особо торжественным случаям. В Молдавии отличительной чертой народной одежды были два передника, охватывающие корпус спереди и сзади, не сходящиеся на боках, с богатым цветным узором.

Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.

Интересен передник конца XIX в. из г. Каргополя Олонецкой губернии. Вышитые на нем затейливые узоры представляют собой не что иное, как древние земледельческие календари. Шесть лепестков и шесть ростков круга обозначают 12 месяцев, а условные значки снаружи – важнейшие вехи годичного круга полевых работ. Подобные месяцесловы вышивали еще и на подолах рубах и полотенцах. Можно понять, как дорожили этими вещами, бережно передавая их из поколения в поколение по наследству. Характерно, что в некоторых областях России (например, в Забайкалье) традиционный передник сохранился в качестве части праздничного одеяния вплоть до середины прошлого века.

Во время Первой мировой войны передник оказался совершенно необходимой частью одежды. Многие женщины должны были выполнять мужскую работу: становились дорожными рабочими, механиками и т.п. В это время «одежда горничных» фартук превращается в рабочую женскую одежду. Пожалуй, именно с этого времени он перестает существовать как чисто декоративный элемент и становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой.

Однако в наши дни фартук начинает постепенно утрачивать эту функцию. Для защиты от вредных производственных факторов разрабатывается новая специальная одежда – это халаты и комбинезоны. Исчезает фартук и из гардероба домохозяек.

2. Формулирование и требование к проекту

        Доказывать необходимость такой домашней спецодежды, как фартук, нет никакой нужды. Фартуки должны быть не только женскими, но и мужскими. От этого может зависеть их фасон или отделка, но не назначение.

А назначение хозяйственных фартуков бывает весьма разнообразным. Ведь есть же у нас одежда для спорта, одежда для праздника, одежда для работы, одежда для туризма. Так и фартуки нужны разные:

- для уборки;

- для мытья посуды и ручной стирки;

- для приготовления пищи;

- для приема гостей.

        Фартук для мытья посуды и ручной стирки должен быть с нагрудником и желательно из непромокаемого материала. Если во время стирки вода из крана брызгает, окантуйте нижний край фартука узкой полоской поролона, и тогда капли воды не будут стекать вам на ноги.

        Фартук для уборки не обязательно делается из непромокаемого материала. Это может быть любая плотная, практичная, немаркой расцветки ткань.

        К фартуку для готовки (кулинарии) - другие требования: он должен легко переносить частые стирки, потому что здесь необходима чистота. Желательно, чтобы он получше прикрывал одежду от кухонной копоти и мельчайших частичек жира, которые поднимаются в воздух во время приготовления еды. По-видимому, фасон такого фартука должен приближаться к незастроченному по бокам сарафану.

        Разумеется, в отделке всех этих рабочих фартуков совершенно неуместны оборки, кружева, вышивки. Они только усложняют стирку и утюжку. Другое дело - фартук для подготовки праздничного стола. Маленький и элегантный, он защитит вашу нарядную одежду, пока вы подаете на стол угощения.

Для работы в домашней мастерской тоже понадобится фартук особого покроя. Получается, нужен целый гардероб фартуков? Ну, может, и не гардероб, но одним фартуком в хозяйстве не обойтись.

        В настоящее время при моделировании красочных декоративных передников, которые действительно становятся украшением хозяйки дома, используют простые средства и материалы: купонные и полукупонные набивные ткани с национальным орнаментом, мотивами росписей народных игрушек, прялок, деревянной и металлической утвари; материалы, оформленные тематическими рисунками, изображающими фрукты, овощи или предметы кухонной принадлежности. Фартуки, выполненные из таких тканей, в сочетании с традиционными народными материалами – льном, суровым полотном, ситцем – образуют практичные и нарядные комплекты, подчёркивающие своё назначение и прекрасно гармонирующие с окружающей обстановкой.

        К фартуку предъявляются гигиенические, эксплуатационные и эстетические требования.

1. Гигиенические требования:

а) оберегание от механических повреждений;

б) создание благоприятного микроклимата; (определяют удобство, степень приспособленности фартука к человеку в покое и при движении, условия микроклимата и состояние нервной системы).

2. Эксплуатационные требования:

а) сохранение формы изделия;

б) удобство в использовании;

в) должен хорошо стираться и сохранять внешний вид; (показатели надежности определяют степень стабильности сохранения качества фартука в процессе эксплуатации).

3. Эстетические требования:

а) гармоничное сочетание с предметами интерьера;

б) воспитание эстетического вкуса;

в) соответствие направлению моды;

г) изделие должно быть красивым, декоративно-украшенным и аккуратно выполненным, (определяются как нужда человека в красоте и в творчестве по законам красоты. Фартук проектируется с учетом направления моды на данном этапе времени.

        На уроках технологии у нас будет курс кулинарии. Поэтому я буду шить фартук для кулинарии, который мне будет необходим в будущем.

3.  Разработка и выбор лучшего варианта для проекта

Модель №1.

 Фартук из хлопчатобумажной ткани с печатным рисунком, с мягкими складками по линии талии, карманами вставками из отделочной ткани, притачным поясом. Нижний срез обработан швом в подгибку с закрытым срезом.

Модель №2.

Фартук из цветной хлопчатобумажной ткани со сборками по линии талии. Нагрудник и низ фартука отделаны тесьмой, которая подчёркивает их форму.

Модель №3.

 Фартук из цветной хлопчатобумажной ткани,  со сборками по линии и карманами в фигурном подрезе по линии низа.

Модель №4.

 Фартук из цветной хлопчатобумажной ткани с квадратным или трапецивидным нагрудником и квадратными накладными карманами.

Модель №5.

Фартук из хлопчатобумажной ткани с нежным печатным рисунком с  цельнокроеным нагрудником и накладными  карманами.

Я выбрала модель №4, так как она простая, удобная и мне понравился. Так же фартук не должен содержать сложных деталей, потому что я буду его делать впервые. Кроме того, фартук должен быть выполнен аккуратно, должен быть удобным и практичным.  Фартук не должен содержать сложных деталей, потому что изготовитель делает его впервые.

 II. Технологический этап

1. Инструменты и приспособления.

        Для изготовления фартука мне потребовались следующие инструменты и приспособления: карандаш, ластик, сантиметровая лента, линейка закройщика, ткань, портновские булавки, наперсток, иголки, нитки, ножницы, швейная машинка, калька или миллиметровая бумага, учебник.

        Для фартука я выбрала хлопчатобумажную ткань с ярким  рисунком, т.к. данная ткань обладает свойствами необходимыми для кулинарного фартука: гигроскопичная, мягкая, легкая, легко стирается и утюжится. Так же в цвет ткани подобрала нитки №35.

2. Конструирование.

Снятие мерок

        Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученные путем ее измерения. Мерки снимают сантиметровой лентой с человека стоящего прямо с опущенными руками. Сантиметровую ленту не ослабляют и не натягивают. По линии талии завязывают шнурок или тесьму. Мерки снимают с правой стороны фигуры. Мерки длины записывают полностью, а обхват – в половинном размере, т.к. чертеж строят на пол фигуры.

Построение чертежа фартука

        Далее по снятым меркам я построила чертеж фартука сначала на листе миллиметровой бумаге формата А4 с помощью портновской линейки. Порядок построения чертежа был следующим:

- построение нагрудника;

- построение нижней части;

- построение кармана;

- построение пояса;

- построение бретели.

        После этого я построила чертеж фартука в натуральную величину на большом листе миллиметровой бумаги.

        Раскрой ткани

        После построения чертежа я вырезала детали выкройки фартука и перенесла их на материал. Ткань сложила пополам и вырезанные бумажные детали  нагрудника и нижней части фартука приколола к материалу с помощью портновских булавок вдоль сгиба ткани. Рядом расположила детали карманов и бретелек. Обвела детали кроя фартука карандашом по контуру и по 1- 2 сантиметра оставила на припуски для швов со всех сторон деталей.

3. Пошив фартука

Подготовка деталей

        Подготовка деталей фартука заключается в переносе контрольных линий прямыми сметочными стежками посередине нижней части фартука, грудки и пояса и по линии сгиба пояса (если пояс двойной). Длина стежков 0,7—1 см. Потом необходимо проложить копировальные стежки по линиям  на нижней части фартука, в местах расположения карманов и по линии подгиба низа (если припуск 3 см). Длина стежков 0,5--0,7 см, расстояние между стежками 0,3--0,5 см, петелька высотой 1 -- 1,5 см. Раздвинуть ткань и разрезать копировальные стежки.

Обработка

        Потом произвести обработку бретелей фартука следующим образом. Сложить бретель пополам (вдоль) лицевой стороной внутрь и сметать две стороны бретели на 0,7 см от срезов. Обтачать бретель на 0,7 см от срезов. Удалить сметочные стежки (разрезать нитки в нескольких местах и вынуть их колышком). Подрезать швы в уголках, оставив припуск 0,2 см. Вывернуть бретель на лицевую сторону, выправить швы и выметать на расстоянии 0,3 см от шва обтачивания, образуя кант в сторону нижней части бретели 0,1--0,2 см. Приутюжить бретель. Удалить сметочные стежки.

        Положить на стол грудку лицевой стороной вверх, приложить бретели необработанными срезами к верхнему срезу грудки (швы бретелей должны быть направлены к середине грудки), отступив от боковых сторон на 1 см, и приколоть булавками. Обрезной срез обтачки подогнуть в сторону изнанки на 0,7--1 см и заметать. Наложить обтачку лицевой стороной на лицевую сторону грудки, уравнивая срезы, и сметать по боковым и верхнему срезам грудки на расстоянии 1 см от срезов. Обтачать грудку на уровне обтачки по боковым срезам швом 1,5 см, по верхнему--0,7 см (строчить по обтачке). Подрезать швы в уголках, оставив припуск 0,2 см. Вывернуть грудку, отогнуть обтачку на изнанку грудки, выправляя швы в уголках и бретели, и выметать по боковым и верхнему краям по обтачке на 0,3 см от края, образуя кант из верха грудки 0,1--0,2 см. Заметать боковые стороны грудки швом вподгибку с закрытым срезом шириной 0,5--0,7 см.

Приметать подогнутый срез (нижний) обтачки к грудке. Прострочить боковые стороны грудки и настрочить обтачку по нижнему краю, строчить на расстоянии 0,1--0,2 см от подогнутых срезов. Приутюжить обработанную грудку. Удалить сметочные стежки.

        Сложить детали грудки лицевыми сторонами внутрь и сколоть. Вложить между деталями грудки обработанные бретели необработанными срезами к верхнему краю (швы бретелей должны быть направлены к середине грудки), отступив на I см от боковых сторон грудки, и приколоть. Сметать грудку по боковым и верхнему срезам на 0,8 см от срезов. Удалить булавки. Обтачать грудку с трех сторон на 0,7 см от срезов. Удалить сметочные стежки, подрезать швы в уголках оставляя припуск 0,2 см. Вывернуть грудку вместе с бретелями на лицевую сторону, выправить швы и уголки и выметать на расстоянии 0,3 см от края, образуя кант из верхней части грудки 0,1 см. Приутюжить обработанную грудку. Удалить сметочные стежки.

        Далее аналогичным образом обрабатываем оставшиеся детали фартука.

Предварительная сборка изделия

        Обработанные детали  карманов фартука приметываем сметочными стежками к нижней части фартука и прострачиваем на швейной машинке. Удаляем сметочные швы. Далее собираем остальные детали фартука.

Соединение ткани

        Для соединения грудки с поясом  необходимо вложить обработанный нагрудник в детали пояса, сметать и обтачать его до контрольных точек. Расстояние между контрольными точками равно ширине нижней части фартука. Срезать припуски на шов в уголках, оставляя 3мм. Надсечь припуск на шов в контрольных точках. Вывернуть пояс на лицевую сторону и выметать шов обтачивания прямыми стежками.

        Для соединения нижней части фартука - наложить обработанный пояс с нагрудником на лицевую сторону основной детали фартука, совмещая линии середины деталей. Уровнять срезы, приметать и притачать по намеченной линии. Удалить нитки примётывания. Отвернуть пояс нагрудником вверх, заутюжить шов притачивания в сторону пояса. Второй срез пояса подогнуть по намеченной линии на изнаночную сторону и заметать, закрывая шов притачивания на 2мм. Проложить машинную строчку с лицевой стороны в шов притачивания пояса. Удалить стежки временного назначения и приутюжить пояс.

Глажка (утюжка)

        При глажке (утюжки) изделия необходимо строго соблюдать правила техники безопасности.

1. Опасности в работе:

Возгорание шнура;

Ожоги:        Паром;

                О подошву утюга;

                От возгорания утюга;

        Поражение электрическим током

2. Что нужно сделать до начала работы:

Проверить целостность шнура и чистоту подошвы утюга;

Проверить наличие резинового коврика.

3. Что нужно делать во время работы:

Выполнять влажно-тепловую обработку, стоя на резиновом коврике;

Включать и выключать утюг сухими руками, взявшись за корпус вилки, а не за шнур;

Ставить утюг на специальную подставку;

Следить за тем, что бы шнур ни касался подошвы утюга, и утюг не перегревался;

Использовать для увлажнения ткани пульверизатор.

4. Что нужно сделать по окончанию работы:

Выключить утюг;

Поставить утюг на специальную подставку.

III.      Экономическое обоснование

        Экономическое обоснование или экономическая  оценка проекта – это расчет затрат (материалов и денежных средств) на изготовление фартука для кулинарии. В результате подсчетов получилась следующая таблица:

        Таким образом, стоимость фартука для кулинарии, который я изготовила на уроках технологии, составляет 125 руб. Если покупать готовое изделие в магазине, оно будет стоить значительно дороже - не менее 200 рублей. С экономической точки зрения выгоднее пошить фартук самостоятельно, чем купить его в магазине.

4. Заключение

         Я думаю, что поставленная передо мною цель – пошить фартук для кулинарии выполнена. Я правильно подобрала ткань и модель. Возможно, у меня получилось не все аккуратно. Но в целом я довольна своей работой.

        В процессе написания проекта мною была изучена и проанализировано литература по технологии швейного производства, материаловедению, оборудованию швейного производства и рукоделию. Это позволило расширить знания по технологии изготовления изделий, сделать обоснованный выбор моделей, подобрать материалы, оборудование и способы обработки фартука.

        Проект был написан, опираясь на теоретические знания, подкреплённые практическим опытом. В работе составлена технологическая  последовательность изготовления фартука.        

        В результате написания проекта были сделаны следующие выводы:

- выбранная модель фартука соответствует направлению темы проекта, имеет красивый внешний вид, удобна в применении;

- материал данного проекта – это возможность усовершенствовать умения, навыки и, прежде всего, знания по технологии швейного производства.

Занятие на тему: «Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта»

Цель: ознакомить обучающихся с последовательностью выполнения основных этапов творческого проекта – от замысла до реализации.

Задачи:

• сформировать навыки по содержанию, оформлению и выполнению проекта;
• помочь определиться с выбором темы творческой работы;
• содействовать воспитанию аккуратности, эстетического вкуса;
• прививать навыки по планированию своей работы.

Оборудование  к занятию: цветные карандаши или фломастеры, альбом для рисования,  шаблон для заполнения проекта, тетрадь для работ, Интернет, компьютер, образец творческого проекта (Приложение 1), (Презентация).

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Изучение материала

– Ребята, на этом занятии мы с вами попробуем разобраться – что же такое творческий проект и как его лучше выполнять.  Я вам расскажу и покажу, как  оформить творческую  работу на примере проекта, выполненного выпускницей нашего объединения.

Что же такое творческий проект? 
Творческий проект-это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до её воплощения, при минимальном участии педагога. Это ваша творческая итоговая работа. Поэтому в этой работе необходимо показать все свои знания и умения, которые вы получили за годы обучения в объединении, и при изготовлении изделия нужно стараться использовать изученные и опробованные вами технологии.

Работу над творческим проектом  можно разделить на три этапа

а) подготовительный этап 
        б) технологический этап;
        в) заключительный этап.

Титульный лист.

В самом начале вы должны правильно оформить самый первый лист – титульный. Это  лицо вашего проекта.  Здесь указываете  полное название вашего образовательного учреждения, название своего творческого проекта, вашу фамилию и имя,  название объединения и год обучения, указать фамилию и имя вашего руководителя, название населённого пункта и год написания проекта(Приложение 1. Стр. 1 ).

Обратите внимание, как оформляется  лист  содержание проекта (Приложение 1. Стр. 2).

План выполнения проекта

I. Подготовительный этап

1.   Актуальность проблемы
2.   Цель проекта
3.   Обоснование выбора темы проекта
4.   Задачи
5.   Требования к изделию
6.   Разработка идеи
7.   Поиск лучшей идеи
8.   Исследование
9.   Мой выбор

II. Технологический этап

10. Используемые материалы
11. Инструменты и оборудование для изготовления изделия
12. Организация рабочего места, правила безопасной работы
13. Технология изготовления изделия
14. Технологическая карта
15. Экономический расчет
16. Экологичность.

III. Заключительный этап

17. Выводы
18. Реклама 
19. Список литературы

Подготовительный этап

Прежде чем приступить к выполнению проекта, давайте поразмышляем - любите ли вы получать подарки! Подарки, сделанные своими руками особенно приятны.  А если они вписываются в интерьер нашей квартиры, то доставят нашим близким эстетическое удовольствие, долго будут радовать глаз и послужат поводом похвастаться перед гостями. Доставьте радость своим родным, изготовлением «стильной штучки», сделайте свою квартиру еще уютнее – украсьте ее изделиями ручной работы!  Для выбора темы можно воспользоваться также Банком проектов, а может вас вдохновит посещение сайта для любителей мастерить:

Результатом первого пункта будет написание мини-сочинения на тему: "Обоснование выбора и цели деятельности" или "Потребность в изготовлении изделия".

Пример. 

Квартира, в которой мы живем, работаем и отдыхаем, должна быть удобной, уютной и конечно красивой. Чтобы достигнуть этого вовсе нет необходимости затрачивать большие средства  и можно многое сделать своими руками. Скоро  у мамы  день рождения,  и мне очень хочется порадовать её приятным сюрпризом, подарив ей картину, сделанную своими руками.

Постановка цели и задачи

Необходимо выявить основные  цели и задачи выполнения проекта. Например, разработка и изготовление изделия, или модернизация, ремонт чего-либо в соответствии с определенными условиями, требованиями.

Пример. 

Мы  купили новую квартиру и сейчас у каждого из членов семьи есть своя комната. И у меня возникла  идея – сделать картину  своими руками.    Картина  будет  украшать мамину  комнату,  дополнять интерьер и  это будет  замечательный  подарок  для  мамы  ко дню ее  рождения.  Работа, выполненная мною, будет стоить  дешевле   аналогичных картин, приобретаемых    в магазинах.

Цель проекта: изготовить  картину   в подарок  маме,  для  оформления  интерьера  маминой комнаты

Задачи:
1. Изучить литературу, выбрать технику, в которой будет выполнена картина

2. Составить банк идей, исследовать  и выбрать лучший вариант.
3. Подготовить инструменты и материалы, организовать рабочее место.
4. Изготовить изделие, оформить его.
5. Оценить качество работы.

Требования к изделию

Теперь вы должны определить, какими качествами должно обладать изделие:

Пример. 

1. Картина должна быть яркой, красивой, аккуратно выполненной и отвечать моим требованиям. 
2. Тематика картины должна подходить   для  комнаты,  вписываться в ее  интерьер.
3. Изделие должно быть лёгким в изготовлении и сделано из экологически чистых материалов.
4. Себестоимость картины должна быть низкой.

Разработка идеи

На этом этапе вы должны разработать несколько вариантов формы и конструкции изделия, проанализировать их и выбрать наиболее подходящий по критериям. Для начала поищите вокруг уже готовые подобные изделия, посмотрите, как они устроены, из каких материалов изготовлены, какую форму имеют и подумайте, как можно изменить изделие, чтобы оно подходило под ваши критерии. (Приложение 1 стр.7)

Поиск лучшей идеи

Теперь необходимо проанализировать идеи и выбрать ту, которая больше подходит по разработанным  критериям.

Пример.

Картину можно выполнить в различных техниках: живопись, вышивка крестом, вышивка лентами, квиллинг, валяние.

Я   изучила  несколько источников информации:  книги,  журналы,  интернет сайты  и  рассмотрела  несколько вариантов.

1. Картина  в технике вышивания   крестом.

Это  очень красивая  работа,  но  на вышивку нужно потратить много времени. Это очень  кропотливая  и трудоемкая работа.  Да и  этой  техникой я недостаточно владею, нужен  опыт.

2. Картина в технике вышивка  лентами.

Вышивка лентами – одно из  самых модных  в настоящее время   видов  декоративно-прикладного  творчества.  На такую картину  нужно потрать немало времени,  а  праздник уже скоро.  Вышивка лентами – очень интересный  вид  рукоделия,  но мне еще нужно научиться. Я обязательно в будущем   научусь  этой технике.

3. Картина в технике  шерстяной   акварели  (сухое  раскладывание  шерсти).

Шерстяная акварель –новое  направление в живописи.   Валяние, фелтинг – очень популярный  вид  рукоделия среди современных  мастериц.  Я узнала, что такую  картину (из шерсти)  можно сделать за 5-6  часов в зависимости от размера и сложности.  И мне  очень нравиться  техника валяния. Мне   нравится  работать  с  натуральной шерстью, выполнять изделия в технике  валяния  сухого и мокрого.

Мой  выбор:

Я  выбрала  картину, выполненную из натуральной  шерсти.

Исследование

В этом разделе вы можете рассказать о технике, которую выбрали и описать историю рукоделия, также должны проанализировать или  провести исследование правильности выбора своего изделия,  Исследование  можно оформить и в виде таблицы (Приложение 1. Стр.5).

Техника выполнения

Пример:

Валяние шерсти       (фелтинг: от англ. felt — войлок, фильцевание, фильц, набивание) —    это особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на ткани или войлоке, объёмные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться или свойлачиваться   (образовывать войлок).

История  рукоделия

Пример:

История валяния связана также с легендой о Великом потопе.  В ней рассказывается о том, как в Ноев ковчег были согнаны разные звери, в числе которых были и овцы. Им приходилось находиться в маленьких помещениях, их шерсть падала прямо на пол, по которому они ходили. Куски шерсти то и дело попадали под копыта животным, а когда Потопу пришёл конец, и овцы были выпущены, поверхность пола оказалась покрытой первым валяным ковром.

Пример:

Теперь  нужно  выбрать  тему  картины.  Моей  маме  очень нравятся  цветочные композиции  и  натюрморты. И такая картина  прекрасно впишется в  интерьер комнаты.

Моя  мама  любит  луговые цветы - ромашки, васильки, колокольчики.

Я нашла фото нескольких готовых картин в интернете

Вот эта картина с васильками и ромашками мне особенно понравилась, её я и выбрала за основу

Мой выбор

Подсчитав все плюсы и минусы выбираем вариант изделия  и начинаем его детальную проработку.

Технологический этап

В этом пункте необходимо последовательно показать всю технологию изготовления изделия.  
1.    Необходимо продумать размер и форму изделия;
2.   Подобрать материалы для изготовления изделия.

3.   Определить наличие необходимых для выполнения работ инструментов. (Приложение 1 стр.8)
4.   Разработать или выбрать технологию изготовления   изделия в целом, то есть, какие технологические операции и в какой последовательности нужно выполнять.
5.   Продумать безопасные способы изготовления изделия. 
6.   Продумать способы декоративно-художественного оформления изделия.

Все можно представить также в виде таблиц и звездочек обдумывания.

Расчет себестоимости изделия

В этом разделе вы должны представить расчет затрат на  ваше изделие. Рекомендую вам  выбирать наиболее рациональный  и экономичный расход материалов (Приложение 1 стр 13)

Экологичность

Выбирайте для своей работы только экологически чистые материалы, чтобы изготовление и эксплуатация  вашего изделия не повлекло за собой изменение в окружающей среде и  не принесло вред здоровью.

Заключительный этап

Выводы

Оценка выполненной работы.

В конце проекта вы пишете выводы по работе. Необходимо отразить, что работа выполнена по заявленным требованиям.

Пример:  

Моя  работа  выполнена,  картина   сделана с душой, я  много вложила в неё  сил, усердия, и главное, что дело доведено   до конца.  Соблюдена  технологическая    последовательность    изготовления  картины методом раскладывания натуральной  шерсти.

Я считаю, что достигла поставленной цели и изготовила красивую картину, выполненную в необычной технике. Она украсила комнату и удачно вписалась в её интерьер.  И моя  картина  намного  дешевле тех, которые продаются  в магазинах.  

Работать над проектом было трудно, но интересно. Я изучила литературу, посмотрела множество мастер-классов  по  валянию из шерсти, познакомилась  с техникой  -  «шерстяная акварель».  Но картины из шерсти  можно делать не только  в этой технике, очень красивые картины получаются в технике мокрого валяния.  Я  обязательно в ближайшее  время  познакомлюсь  и  с этой техникой,  сделаю картину  с помощью мокрого валяния.  

 Выполняя проект, я  расширила свои знания по разделам:   рукоделие, материаловедение, история, информатика, экономика и др. Моя картина понравилась маме,  бабушке, подругам и знакомым. Своей работой я очень довольна.   

 Работа выполнена по заявленным требованиям, цель  моего  проекта  достигнута.

Реклама

В этом разделе вы должна дать рекламу своему изделию. Для чего это нужно?  Реклама позволяет увеличить интерес к этому предложению. Раньше внимание к товарам привлекали в основном голосом, то сейчас реклама включает в себя множество различных способов донесения необходимой информации до потребителя. Так вот попробуйте разрекламировать свое изделие так,  чтобы многие захотели сделать такое же или оттолкнуться от вашей идеи и сделать похожее.

Пример: 

Искусство валяния известно давно,
         И в наши дни актуально оно.
         Своими картинами украшу я дом,
         Тепло и уют поселятся в нём.

Мамуле подарок сделала я

Прими, дорогая, сюрприз от меня.

 Используемая литература:

Представьте литературу, которую вы использовали

Пример:

1. Пипер А. «Шерстяные панно своими руками», издательский центр АСТ-Пресс , 2011 г.

2. Рукоделие:  модно и просто.  № 4, апрель, 2011г. , № 8,9 2012г.  ЗАО «Издательство  «Газетный мир».
3.Симоненко В.Д., О.П.Очинин,  Н.В.Мятиш; Технология. Базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений/ под  ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 224с.: ил.

4.Лена-рукоделие. Идеи для валяния. ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА», 2012г.

Интернет-ресурсы:

5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E0%EB%FF%ED%E8%E5

6. http://e-vo.me/blog/sherstyanaya-akvarel

7. http://www.wool-bulb.com/istorija.html 

8. http://www.liveinternet.ru/users/helenayb/post138776301/ 

II. Практическая работа

Педагог предлагает детям выбрать темы творческих проектов (банк идей)
Окончательный выбор темы остается за педагогом с учетом знаний и умений обучающихся.

Обучающиеся выполняют  план выбранного творческого проекта и приступают к заполнению шаблона, предложенного педагогом

Пишут раздел проекта "Обоснование выбора и цели деятельности" или "Потребность в изготовлении изделия".

Консультация педагога по выполнению практической работы над проектом.

III. Итог занятия

Предварительная оценка выполнения практической работы.

В  заключение всем детям  дарятся маленькие кораблики, со словами « Кто не знает, в какую гавань он плывёт, для того нет попутного ветра!».

IV. Домашнее задание

Продумайте и заполните шаблон «Творческий проект»