Тема: «Удивительный мир вокруг нас».
Цель проекта: Формирование у детей представления об окружающем мире, развитие познавательных интересов и экологической культуры.
Задачи:
1.Расширить знания детей о природе и её явлениях.
2.Воспитать бережное отношение к окружающей среде.
3.Развить исследовательские навыки и любознательность.
4.Организовать совместную деятельность детей и взрослых.
Актуальность: Формирование основ естественнонаучной грамотности у детей дошкольного возраста – одна из центральных задач дошкольного образования. Естественнонаучные представления закладывают у дошкольников основу миропонимания, способствуют успешной социализации, дальнейшему образованию и самообразованию.
С явлениями, происходящими в живой и неживой природе, ребенок сталкивается очень рано и стремится познать их. Однако самостоятельно обобщить, сделать выводы и установить простейшие закономерности ребенок пока еще не может. Явления, происходящие в неживой природе, достаточно сложны и требуют того, чтобы дети во взаимодействии со взрослыми учились устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения в окружающем мире.
Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы (5-7лет), родители (законные представители) воспитанников, воспитатели группы.
Продолжительность проекта: долгосрочный - 4 месяца.
Основные формы проекта:
Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Предполагаемый результат:
Предполагаемым результатом является передача совокупности знаний, умений и навыков, но прежде всего на развитие личности ребёнка, его познавательной активности, инициативности и способности к самостоятельному освоению окружающего мира.
Вовлечение детей и родителей (законных представителей) в мероприятия развивающего характера, в качестве активных участников, проявляющих инициативу и креативность мысли.
Значение познавательно-исследовательской деятельности состоит в том, что она выступает, как эффективное средство формирования познавательных интересов и предпосылок универсальных учебных действий.
№ | Мероприятия | Цели | Ответственные | Срок проведения |
|
| 1-й этап подготовительный |
1. | Подбор материала для консульта-ций для родителей (законных представителей) по теме проекта, создание развивающей среды | Просвещение родителей (законных представителей) по данной тематике. | Воспитатель | Январь Предварительная работа | 2. | Подбор наглядно -дидактических пособий, игр, демонстрационного материала для ООД, индивидуальной работы, совместной деятельности. | Создать условия по реализации проекта. | Воспитатель | Предварительная работа |
|
| 2-й этап основной, практический. |
1. | Консультация для родителей (законных представителей): «Детское экспериментирование в домашних условиях». | Показать родителям (законным представителям) важность воспитания детей патриотами своей страны. | Воспитатель | 1-я неделя | 2. | Развлечение: «Бумага, ее свойства и виды». | Расширять и закреплять основы знаний и представлений о видах и свойствах бумаги. Учить детей проводить опыты и эксперименты с бумагой. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой. | Воспитатель | 2-я неделя | 3. | «Природные явления (беседа, рассматривание иллюстраций) | Закреплять знания о разнообразии природных явлений. | Воспитатель | 3-я неделя |
|
| Февраль |
1. | Эксперименты с цветом. Получение нового цвета. | Расширять и закреплять знания детей о цветовом спектре. Учить детей опытным путем получать новый цвет, проводя эксперименты с разными веществами. | Воспитатель | 1-я неделя | 2. | ООД «Удивительный мир вокруг нас». | Выявить, что дети знают о неживой природе. Воспитывать интерес к окружающему миру. | Воспитатель | 2-я неделя | 3. | «Огород на окне» | Дать представление о том как выращивают овощи. | Воспитатель | 3-я неделя | 4. | Рисование-экспериментирование «Чудесные превращения кляксы». | Создать условия для свободного экспериментирования, показать новые способы получения абстрактных изображений, вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое изображение. | Воспитатель | 4-я неделя |
|
| Март |
9 | Опыты «Свойства воды». | Закрепить знание физических свойств воды. | Воспитатель | 1-я неделя | 10 | Заучивание стихотворения «К нам весна шагает» | Развивать память, с помощью поэзии, закрепить знания о признаках весны. | Воспитатель | 2-я неделя | 11 | Дидактические игры: «Природные зоны России и их обитатели». | Через дидактические игры закреплять знания о символике России, о её природных зонах. | Воспитатель | 3-я неделя | 12 | Свойства воды. Взаимодействие с разными веществами. | Обобщать, уточнять и расширять знания о воде, о её роли в жизни человека, животных и растений. Развивать мышление, познавательную деятельность. | Воспитатель | 4-я неделя |
|
| Апрель |
13 | Ручной труд «Божья коровка» (из природного материала) | Учить создавать поделки из природного материала. | Воспитатель | 1-я неделя | 14 | «Опыты и эксперименты для дошкольников» (буклет) | Предоставить родителям (закон-ным представителям) картотеку опытов и экспериментов для дошкольников. | Воспитатель | 2-я неделя | 15 | Опыты с песком. Из чего состоит песок. «Песок в воде». «Лепим из песка, рисуем на песке». | Расширять и закреплять знания детей о свойствах песка посредст-вом позвательно – исследовательс-кой деятельности, применяя опыты. | Воспитатель | 3-я неделя | 16 | Итоговое мероприятие «Экспериментируем вместе!» | Расширить представления детей о свойствах предметов и явлений окружающего мира. Развивать познавательно – исследовательскую деятельность, коммуникативные навыки. | Воспитатель | 4-я неделя |
|
3-й этап - заключительный Используя итоговое занятие, выявить уровень нравственно - патриотических представлений у детей старшей разновозрастной группы. Создание презентации по итогам реализации проекта. Разработка методических рекомендаций для педагогов. |
Результат: улучшение знаний о том, что планета Земля - это удивительный мир, который полон загадок природы, удивительных, интересных мест и явлений. Повышение уровня детско – родительских отношений. Создание накопительного материала по познавательно-исследовательской деятельности.
