Зачёт

по  теме «Зарубежная Европа».

 1 вариант

1.  Какое европейское государство является самым большим по площади?

1)  Испания        2)  Украина      3)  Франция    4)  ФРГ

2.  Какое европейское государство самое многонаселенное?

1)  Великобритания  2)  ФРГ     3) Франция     4) Испания

3.  В каком из европейских государств самые высокие естествен ные темпы прироста населения?

1)  Албания      2)  Исландия        3) Македония  4) Румыния

4.  Выберите, какое из перечисленных государств является един ственной в Европе колонией:

1)  Андорра  2)  Гибралтар      3)  Люксембург     4)  Мальта

5.  В какой из перечисленных стран не выращивают виноград?

1)  Болгария  2)  Италия    3)  Испания   4)  Польша

6.  Выберите крупнейший европейский морской порт:

1)  Гамбург   2)  Лондон     3)  Марсель   4)  Роттердам

7. "Лесной цех" Зарубежной Европы - это:

1) Швеция и Финляндия      3) Германия и Франция

2) Швейцария и Франция    4) Польша и Чехия

8. Укажите государство Европы, которое является наиболее ярким примером двуязычной страны:

1) Нидерланды    2) Люксембург   3) Бельгия  4) Швейцария

9. Верхне-Силезский угольный бассейн находится на территории:

1) Чехии  2) Германии  3) Польши   4) Венгрии

10. Установите  соответствие между  страной и ее столицей:

Столица                                                                            Страна                                      

1) Загреб

2) Тирана

 3) Скопье

                       Ответ:

А) Албания                        

Б) Македония

В) Хорватия  

Г) Болгария

11. Расположите страны в порядке убывания в них естественного прироста населения (на 1 тыс. чел.)

1) Болгария 2) Греция   3) Литва 4) ФРГ

12.  Какие три из перечисленных государств  Зарубежной Европы не имеют выхода к морю?

1) Австрия 2) Бельгия 3) Венгрия 4) Лихтенштейн  5) Словения

13. Определите страну по ее краткому описанию.

«Это государство с самой маленькой площадью территории и минимальным числом жителей, уникальное по форме правления. Здесь имеется свое правительство, банк, гвардия, законы. Сфера деятельности этого государства – весь мир».

14. Определите страну по ее краткому описанию.

«Эта страна имеет самую большую численность среди стран Восточной Европы.  Население однонационально, сильно влияние католической церкви. Занимает первое место в мире по запасам бурого угля, строительного сырья, одно из первых по запасам каменного угля, самородной серы. На территории страны имеется крупнейший индустриальный очаг общеевропейского масштаба».

15.  Почему в Италии крупные центры черной металлургии расположены на берегу моря? Укажите не менее двух причин.

«Зарубежная Европа»

 11 класс, 1 вариант

 Зачёт

по  теме «Зарубежная Европа».

2 вариант

1. Выберите из предложенного списка городов самые крупные по численности населения:

1) Париж, Вена   2) Лондон, Мадрид   3) Рим, Варшава 4) Лондон, Париж

2. Ведущей отраслью промышленности Зарубежной Европы является:

1) машиностроение     2) лесная     3) нефтеперерабатывающая   4) текстильная

3. Преобладание растениеводства в сельском хозяйстве характерно для стран:

1) Северной Европы 2) Восточной Европы    3) Южной Европы  4) Западной Европы

4. Странами-лидерами международного туризма являются:

1) Испания, Франция, Италия           3) Греция, Португалия, Франция

2) Германия, Испания, Польша        4) Италия, Чехия, Болгария

5. Страной – банкиром называют:

1) Великобританию    2) Швецию   3) Францию   4) Швейцарию

6. Западная Европа характеризуется:

1) низким уровнем рождаемости и высокой смертностью

2) однотипностью государственного строя

3) богатством природных ресурсов

4) высокой долей сферы услуг в структуре хозяйства

7.  Какие европейские государства самые молодые по времени образования?

1)  Белоруссия и Украина 2)  Латвия и Литва 3)  Словакия и Чехия 4)  ФРГ и Франция

8. Какой из перечисленных городов является столицей Чехии?

1) Варшава  2) Стокгольм   3) Братислава  4) Прага                                                      

9.  Определите, почему отраслью специализации Норвегии явля ется алюминиевая промышленность:

1)  имеются большие запасы бокситов      3)   наличие крупных потребителей алюминия

2)   дешевая рабочая сила                            4)   наличие дешевой гидроэнергии

10. Выберите пару страна – ресурсы, которыми она богата:

1) Финляндия                           А. уголь

2) Польша                                 Б.  нефть

3) Швеция                                 В. железная руда

                                                   Г. лес

Ответ:

11.  Какие из перечисленных стран входят в состав «большой семерки»?

1) Греция 2) Португалия  3) Италия 4) Франция 5) Великобритания 6) Германия

12. В каких из трех стран нефтеперерабатывающая промышленность использует кроме привозных и свои ресурсы:

1) Нидерланды  2) Португалия   3) Австрия    4) Швейцария 5) Великобритания 6) Норвегия

13. Определите страну по описанию:

«Это государство является монархией. Почти 100 % электроэнергии этой страны вырабатывается на ГЭС, и оно является главным конкурентом российского «Газпрома» на газовом рынке зарубежной Европы. Эту страну называют «морским извозчиком». По количеству национальных парков это государство входит в пятерку лидеров зарубежной Европы, а по размерам занимаемой ими территории – на первом месте».

14. Определите страну по описанию:

«Эту страну называют «молочной фермой» Европы. За пределами Европы под юрисдикцией этой небольшой страны до последнего времени находилась территория площадью около 70 млн. га».

15. Почему Страны южной Европы относятся к слабоурбанизированным? Укажите не менее двух причин.

«Зарубежная Европа»

 11 класс, 2 вариант

Зачёт по теме «Латинская Америка».

Вариант 1

1. Какая из указанных стран Латинской Америки имеет выход только к Атлантическому океану?

а) Мексика; г) Колумбия;

б) Боливия; д) Аргентина.

в) Панама;

2. Какое островное государство Латинской Америки имеет наибольшую площадь?

а) Доминиканская Республика;

б) Куба;

в) Гаити;

г) Гренада;

д) Ямайка.

3. В какой из указанных стран Латинской Америки преобладают креолы?

а) Мексика;

б) Бразилия;

в) Багамские острова;

г) Гаити;

д) Уругвай.

4. Какие из названных городов образуют крупнейшие агломерации Латинской Америки и не являются морскими портами?

а) Рио-де-Жанейро;

б) Лима;

в) Буэнос-Айрес;

г) Сан-Паулу;

д) Сантьяго.

5. В каком варианте неверно указаны ресурсы, которыми обладает данная страна?

а) водные ресурсы — Бразилия;

б) оловянные и сурьмяные руды — Боливия;

в) вольфрамовые и серебряные руды — Ямайка;

г) лесные ресурсы — Колумбия;

д) медные руды и селитра — Чили.

6. Какая страна Латинской Америки входит в пер вую десятку стран по производству автомобилей, телевизоров и радиоприемников?

а) Аргентина; г) Гайана;

б) Бразилия; д) Доминиканская Республика

в) Мексика;

7. Какая страна Латинской Америки является экспортером пшеницы, а также входит в первую десятку стран по поголовью крупного рогатого скота?

а) Аргентина;

б) Мексика;

в) Венесуэла;

г) Перу;

д) Куба.

8. Выберите вариант, в котором верно указано на правление сдвига производительных сил, осуществляемого в результате региональной политики:

а) Мексика — на юг;

б) Венесуэла — на север;

в) Бразилия — в Амазонию;

г) Аргентина — к заливу Ла-Плата.

9. Выберите верное утверждение.

а) Бразилия опережает Индию по доле в мировом ВВП.

б) Основные производственные мощности Аргентины сосредоточены в Пампе, где сложился один из крупнейших в мире агропромышленных комплексов.

в) Хозяйственное «лицо» Андских стран определяется нефтеперерабатывающей промышленностью, работающей на привозном сырье, а также междуна родным туризмом.

г) В Бразилии отсутствуют территории с преобладанием малотоварного потребительского сельского хозяйства.

10. Порт Тампико в Мексике специализируется на:

а) экспорте пшеницы;

б) экспорте каменного угля;

в) импорте железной руды;

г) экспорте нефти;

д) импорте леса.

Зачёт по теме «Латинская Америка».

Вариант 2

1. Какая из указанных стран Латинской Америки имеет выход только к Тихому океану?

а) Мексика; г) Перу;

б) Парагвай; д) Аргентина.

в) Панама;

2. Какие из указанных стран Латинской Америки являются федеративными республиками?

а) Перу; г) Никарагуа;

б) Мексика; д) Венесуэла.

в) Куба;

3. В какой из перечисленных стран Латинской Америки преобладают метисы?

а) Мексика; г) Гаити;

б) Бразилия; д) Уругвай.

в) Ямайка;

4. Какой из названных городов образует одну из четырех крупнейших агломерацией Северной Америки и является морским портом?

а) Мехико; г) Буэнос-Айрес;

б) Лима; д) Кито.

в) Сан-Паулу;

5. Выберите вариант, в котором полезные ископаемые, экспортируемые данной, страной указаны неверно:

а) железные руды — Бразилия;

б) оловянные и сурьмяные руды — Боливия;

в) бокситы — Колумбия;

г) нефть — Венесуэла;

д) медные руды и селитра — Чили.

6. Какая страна Латинской Америки входит в первую десятку стран по добыче нефти?

а) Эквадор;

б) Багамские острова;

в) Аргентина;

г) Мексика;

д) Чили.

7. Какая страна Латинской Америки является экспортером тростникового сахара-сырца, а так же входит в первую пятерку стран по поголовью крупного рогатого скота?

а) Аргентина;

б) Мексика;

в) Венесуэла;

г) Куба;

д) Бразилия.

8. Выберите вариант, в котором верно указано направление сдвига производительных сил, осуществляемого в результате региональной политики:

а) Мексика — к границе с США;

б) Венесуэла — на запад;

в) Бразилия — к верховью реки Уругвай;

г) Аргентина — к заливу Ла-Плата.

9. Выберите верное утверждение.

а) В Мехико, Сан-Паулу и Монтевидео производят около 10% промышленной продукции соответствующих стран.

б) Значение Рио-де-Жанейро как экономического центра не уменьшилось после переноса столицы в Сан-Паулу.

в) Основные производственные мощности Бразилии сосредоточены в Патагонии, где сложился один из крупнейших в мире агропромышленных комплексов.

г) Общим для Андских стран является развитие добываю- щей промышленности. Некоторые страны субрегиона являются лидерами в мировом рыболовстве.

10. Выберите сельскохозяйственные культуры, по производству которых Бразилия занимает 1-е место в мире:

а) какао;

б) кофе;

в) кокосовые орехи;

г) апельсины;

д) сахарный тростник.

Вариант 1

1. д. 2. б. 3. д. 4. б; г. 5. в. 6. б. 7. а. 8. в. 9. б. 10. г.

Вариант 2

1. г. 2. б; д. 3. а. 4. г. 5. в. 6. г. 7. д. 8. а. 9. г. 10. б; д.

 ЗАЧЁТ

по теме «Типы химических реакций в органической химии»

вариант -1.

1. Реакция присоединения не характерна для:                                                              а) алкинов    б) алкадиенов   в) алкенов    г) алканов.

2. Крекинг алканов – это реакция:                                                                                      а) замещения   б) отщепления   в) присоединения     г) перегруппировки.

3. Получение этилена из этанола – это реакция:                                                            а) замещения     б) присоединения    в) отщепления    г) перегруппировки.

4. Реакция присоединения галогеноводорода – это реакция:                                                       а) гидрирования  б)гидрогалогенирования   в) галогенирования   г) дегидрогалогенирования.

5. Установите соответствие между уравнением реакции и ее типом. Выберите последовательность букв, соответствующую цифрам от 1 до 4.

А) С2Н6 =    С2Н4 + Н2                                                   а) присоединение

Б)  С6Н6 + Br2 =   С6Н5Br + Н Br                                   б) замещение   

В) nСН2 = СН2    =   (-С Н2   -С Н2   -)n                         в) отщепление

Г) СН3 -  СНОН –СН3   =   СН2 = СН -С Н2  + Н2О     г) перегруппировки  

Д) СН2 = СН2 +   Н2   =   С2Н6         

ЗАЧЁТ

по теме «Типы химических реакций в органической химии»

вариант -2.

1. Реакция замещения наименее характерна для:                                                            а) циклоалканов   б) алкинов    в) алканов    г) алкенов.

2. Реакция полимеризации – это реакция:                                                                             а) перегруппировки    б) присоединения       в) замещения      г) отщепления.

3. Получение 2,2-диметилпропана из н-пентана – это реакция:                                 а) замещения   б)перегруппировки   в) присоединения   г) замещения.

4. Реакция отщепления водорода – это реакция:  а) дегидратация б) гидрирования   в) дегидрирования    г) дегалогенирования.

5. Установите соответствие между уравнением реакции и ее типом. Выберите последовательность букв, соответствующую цифрам от 1 до 4.

А) СН3 - СН =СН2    + Br2    = СН3 -  СНBr –СН2Br      а) присоединение

Б)  СН3СН2СН2СН2СН3 =   С(СН3) 4                               б) замещение   

В) СН3 - СН2ОН  =   СН2 = СН2 +   Н2 О                        в) отщепление

Г) С2Н5Br + Н2 О = С2Н5ОН +  Н Br                                г) перегруппировки  

Д) С6Н6   + Cl2  =  С6Н5Cl   + HCl  

Зачетная работа по теме

«Вид: критерии и структура».

Сопоставьте данные из правой колонки с данными левой  колонки.

Зачетная работа по теме

«Развитие биологии в додарвиновский период».

Сопоставьте данные из правой колонки с данными левой  колонки.

  Контрольная работа по теме                                          

«Периодический закон и система Д.И.Менделеева.

Строение атома».

Вариант –I.

1. В Периодической системе химических элементов номер группы соответствует числу:

а) валентных электронов в атоме;                                                                                            б) электронов на внешнем уровне атома;                                                                                     в) уровней, по которым распределены электроны в атоме;                                                            г) всех электронов в атоме.

   2.  р - элементом является:

         а) калий;                    б) кислород;           в) железо;                     г) церий.

   3.  Массовые доли водорода, иода и кислорода в некоторой кислоте равны соответственно   2,2;  55,7 и 42,1%.  Определите простейшую формулу кислоты.  

    4.   В 350 г воды растворили 45 г глюкозы. Определите массовую долю глюкозы в полученном растворе.

5. Определите массу гидроксида калия количеством вещества 1.7 моль.
6. Элемент, в атоме которого вокруг ядра движется 21 электронов, - это … . Составьте    электронную схему , электронную и графическую формулы этого атома.
7. Вычислите число молекул, содержащихся в углекислом газе массой 22 г.
8. Вычислите массовые доли элементов в серной кислоте.

Контрольная  работа по теме                                        

 «Периодический закон и система Д.И.Менделеева.

Строение атома».

Вариант –II.

1. В Периодической системе химических элементов номер периода соответствует числу:

а) уровней, по которым распределены электроны в атоме;                                                  б)  всех электронов в атоме;                                                                                               в)  электронов на внешнем уровне атома;                                                                       г)  валентных электронов в атоме.

   2.       s - элементом является:

         а) радий;      б) радон;               в) свинец;         г) плутоний                                                                                                                          

 3.  Массовые доли калия, хрома и кислорода в некотором соединении  равны соответственно   26,5;  35,37 и 38,10%.  Определите простейшую формулу кислоты.

 4.  . В 230г воды растворили 65г поваренной соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе.

5. Масса и объем кислорода (н.у.), взятого количеством вещества 1,5 моль, соответственно составляют:

   а)  25,5г  и  22,4л;            б) 6,5г  и  11,2л;       в) 48г  и  33,6л;                 г) 35,5г  и 33,6л.

6. Элемент, в атоме которого вокруг ядра движется 28 электронов, - это … Составьте    электронную схему , электронную и графическую формулы этого атома

7. Определите массу и количества вещества, соответствующие 3*10*23 молекулам брома

8. Вычислите массовые доли элементов в фосфорной кислоте.

Контрольная работа

 по теме Углеводороды»    

Вариант -1.

1. Составьте молекулярные формулы алканов с числом углеродных атомов, равным: а) 3; б) 7; в) 9.
2. Составьте структурные формулы алканов из предыдущего задания. Дайте им названия.
3. Что такое «изомеры»?
4. Составьте структурные формулы изомеров пентана. Назовите их.
5. Массовые доли углерода, азота и водорода  в некотором кислородосодержащем соединении равны соответственно 53,33;  31,11 и 15,5%. Определите его молекулярную формулу.
6. Составьте уравнения реакции хлорирования пропана.
7. В 130 г воды растворили 15г сахара. Определите массовую долю сахара в полученном растворе.

 Контрольная работа

 по теме Углеводороды»    

Вариант -2.

1. Составьте молекулярные формулы алканов с числом углеродных атомов, равным: а) 4; б) 5; в) 7.
2. Составьте структурные формулы алканов из предыдущего задания. Дайте им названия.
3. Что такое «гомологи»?
4. Составьте структурные формулы изомеров гексана. Назовите их.
5. Массовые доли водорода, иода и кислорода в некоторой кислоте равны соответственно   2,2;  55,7 и 42,1%.  Определите простейшую формулу кислоты
6. Составьте уравнения реакции бромирования бутана.
7. В 285 г воды растворили 47 г поваренной соли. Определите массовую долю поваренной соли в полученном растворе.

Контрольная работа по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -1.

1. Составьте структурные формулы изомеров гексана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4- триметилпентена- 2; бутена-2.
3. Напишите уравнение реакции хлорирования, гидрирования пропена.
4. Вычислите, какой объем кислорода потребуется для сжигания водорода объемом11,2 литра.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: углерода 62,07%, кислорода 27,59%, водорода 10,34%. Составить структурную формулу.
6. Вычислите массу воды, образовавшейся при взаимодействии гидроксида калия массой 280г с раствором азотной кислоты.

Контрольная работа по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -1.

1. Составьте структурные формулы изомеров гексана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4- триметилпентена- 2; бутена-2.
3. Напишите уравнение реакции хлорирования, гидрирования пропена.
4. Вычислите, какой объем кислорода потребуется для сжигания водорода объемом11,2 литра.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: углерода 62,07%, кислорода 27,59%, водорода 10,34%. Составить структурную формулу.
6. Вычислите массу воды, образовавшейся при взаимодействии гидроксида калия массой 280г с раствором азотной кислоты.

Проверочная  работа по теме

 «Закономерности наследования признаков».

                   Вариант – I.                                            Вариант – II.

1. Какой учёный является основоположником науки генетики, почему?
2. Дайте определение

                      фенотипу                                                              генотипу

3. Напишите формулировку

           первого закона Менделя                                второго закона Менделя

4.  Дайте определение

        гомозиготы                                                                гетерозиготы.

5. Какое соотношение мальчиков и девочек ожидается при рождении, почему?

Проверочная работа по теме

 «Закономерности наследования признаков».

                   Вариант – I.                                            Вариант – II.

1. Какой учёный является основоположником науки генетики, почему?
2. Дайте определение

                      фенотипу                                                              генотипу

3. Напишите формулировку

           первого закона Менделя                                второго закона Менделя

4.  Дайте определение

        гомозиготы                                                                гетерозиготы.

     5.  Какое соотношение мальчиков и девочек ожидается при рождении, почему?

Проверочная  работа по теме

 «Закономерности наследования признаков».

                   Вариант – I.                                            Вариант – II.

4. Какой учёный является основоположником науки генетики, почему?
5. Дайте определение

                      фенотипу                                                              генотипу

6. Напишите формулировку

           первого закона Менделя                                второго закона Менделя

4.  Дайте определение

        гомозиготы                                                                гетерозиготы.

     5.  Какое соотношение мальчиков и девочек ожидается при рождении, почему?

Стартовый административный срез по биологии 11 класс

1 вариант

Часть А. Выберите один правильный ответ

А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой

позвоночных животных?

1. Клеточную мембрану   2. Эндоплазматическую сеть  3. Вакуоль   4. Рибосому

А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате

1. Регулярных сезонных изменений в природе

2. Возрастных физиологических изменений особей

3. Природоохранной деятельности человека

4. Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции

А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

1. Гистология   2. Эмбриология   3. Экология  4. Цитология

А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов

неживой природы?

1. Рост  2. Движение  3. Ритмичность  4. Раздражимость

А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

1. Хлоропластов  2. Плазматической мембраны  3. Оболочки из клетчатки

4. Вакуолей с клеточным соком

А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

1. И.И. Мечникова   2. Луи Пастера    3. Н.И. Вавилова     4. Ч. Дарвина

А 7. Какая цепь питания составлена правильно

1. кузнечик-------------растение-----лягушка---------змея----------хищная птица

2. растение----- кузнечик----------- лягушка---------змея----------хищная птица

3. лягушка-------растение-----кузнечик-------хищная птица----- змея

4. кузненчик-------змея--- хищная птица -------лягушка-------- растение

А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу

1. Живорождение у млекопитающих

2. Прогрессивное развитие головного мозга у приматов

3. Превращение конечностей китов в ласты

4. Постоянная температура тела у птиц и млекопиьтающих.

А 9. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения

1. 75%   2. 10%    3. 25%    4. 50%

А10. К освобождению энергии в организме приводит

1. Образование органических веществ

2. Диффузия веществ через мембраны клеток

3. Окисление органических веществ в клетках тела

4. Рахложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина

Часть В

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует

1. об их родстве

2. об общности их происхождения

3. о происхождении растений от животных

4. об их развитии в процессе эволюции

5. о единстве растительного и животного мира
6. о многообразии их органов и тканей

В2. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1. они способны питаться только готовыми органическими веществами
2. они растут в течении всей своей жизни
3. в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком
4. в клетках содержится хитин
5. в их клетках отсутствуют специализированные органоиды – хлоропласты
6. они размножаются спорами

В3. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.
2. Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.
3. Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.
4. Листопад осенью.
5. Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.
6. Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.

Часть С

С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

( 1) Наследственность – это способность организма сохранять и передавать свои признаки и

особенности развития из поколения в поколение. (2) Передача наследственных признаков у

организма, происходит только при половом размножении. (3) Носителями наследственной

информации у большинства организмов служат молекулы ДНК, сосредоточенные в

хромосомах. (4) Материальной основой наследственности, определяющей развитие

признака, является ген – участок молекулы ДНК. (5) Совокупность всех наследственных

признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генофондом

организма. (6) Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организма

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Части Б: 1-3  (по 3 балла за задание ), Часть С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Стартовый административный срез по биологии 11 кл

2 вариант

 Часть А. Выберите один правильный ответ

А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических,

называются

1. Анаэробами  2. Автотрофами  3. Аэробами  4. Гетеротрофами

А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:

1. Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом

2. Окраска животного сливается с окраской окружающего фона

3. Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами

4. Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.

А 3. К органическим веществам клетки относятся:

1. Белки и липиды  2. Минеральные соли и углеводы

3. Вода и нуклеиновые кислоты  4. Все правильно

А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:

1. Регуляция биосинтеза белка

2. Расщепление сложных органических молекул

3. Передача наследственной информации

4. Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ

А 5.Для модификационной изменчивости характерно:

1. Она приводит к изменению генотипа

2. Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются

3. Она используется для создания новых сортов растений

4. У каждого признака организмов своя норма реакции

А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:

1. Объяснил происхождения жизни  2. Создал систему природы

3. Усовершенствовал методы селекции 4. Объяснил причины приспособленности организмов

А 7. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

1. Семейство  2. Популяция  3. Класс  4. Особь

А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать:

1. Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития

2. Различия в химических элементах, из которых состоят системы

3. Способность к движению  4. Способность к увелечению массы

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

1. Загрязнение атмосферы промышленными выбросами  2. Похолодание

3. Вытаптывание травы в парках  4. Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из:  1. Белков и углеводов

 2. Кислорода и углекислого газа 3. Углекилого газа и воды  4. Кислорода и водорода

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Во время метафазы I происходят:

1. Спирализация и обмен участками гомологичных хромосом

2. Прикрепление к центромерам хромосом нитей веретена деления

3. Окончание формирования митотического аппарата

4. Конъюгация гомологичных хромосом

5. Выстраивание бивалентов хромосом на экваторе клетки с образованием метафазной

пластинки

6. Деление хроматид и их расхождение к полюсам клетки

7. Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

В2. В чем проявляется сходство растений и грибов

1. растут в течение всей жизни
2. всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела
3. растут только в начале своего индивидуального развития
4. питаются готовыми органическими веществами
5. являются производителями в экосистемах
6. имеют клеточное строение

В3. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1. яркая окраска божьих коровок
2. чередование ярких полос у шмеля
3. чередование темных и светлых полосу зебры
4. яркие пятна ядовитых змей
5. окраска жирафа
6. внешнее сходство мух с осами

В4. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

А.Вещества окисляются

Б.Вещества синтезируются

В.Энергия запасается в молекулах АТФ

Г.Энергия расходуется

Д.В процессе участвуют рибосомы

Е.В процессе участвуют митохондрии

В5. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

А.Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б.Использование только готовых органических веществ

В.Выделение кислорода в процессе обмена веществ

Г.Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

Д.Синтез органических веществ из неорганических

Е.Грибы

В6. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

А.Членистоногие  Б.Кишечнополостные    В.Земноводные   Г.Рыбы   Д.Птицы

С 1.  ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ

 Биосинтез белка – это процесс, в ходе которого наследственная информация, закодированная

в генах, реализуется в виде определенной последовательности аминокислот в белковых

молекулах. Все начинается с синтеза матричной РНК на определенном участке ДНК. Матричная РНК выходит через поры ядерной мембраны в цитоплазму и прикрепляется к рибосоме. В цитоплазме находятся транспортные РНК и аминокислоты. Транспортные РНК одним своим концом узнают тройку нуклеотидов на матричной РНК, а другим присоединяют определенные аминокислоты. Присоединив аминокислоту, транспортная РНК идет на рибосомы , где, найдя нужную тройку нуклеотидов, кодирующих данную аминокислоту, отщепляет ее в синтезируемую белковую цепь. Каждый этап биосинтеза катализируется определенным ферментом и обеспечивается энергией АТФ.

Заполните таблицу в соответствии с ее разделами.

Где происходит процесс синтеза  матричной РНК?

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Части Б: 1-3  (по 3 балла за задание ), Часть С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

ответы 1варианта

А1-2; А2-4; А3-4; А4-4; А5 -2; А6 -4; А7 -2; А8-3; А9-3; А10-3.

В.1. – 125; В 2. – 145; В3- 234.  

С 1.

1. В предложении (2): -Передача наследственных признаков у организма происходит при

бесполом и половом размножении

2. В предложении (5): - Совокупность всех наследственных признаков – генов организма,

полученных от обоих родителей, называют генотипом организма

3. В предложении (6): - не все полученные по наследству признаки обязательно проявляются

у организма.

Ответы 2 варианта

А1-2; А2-2; А3-1; А4-3; А5 -4; А6 -4; А7 -2; А8-1; А9-4; А10-1.

В 1. – 235; В 2. -- 126;  В3-124;  

С 1.

1.Биосинтез белка

2.Наличие

ДНК, мРНК, тРНК, ферментов, АТФ

3.Синтез мРНК на рибосомы, ваимодействие тРНК с аминокислотой и мРНК, отсоединение аминокислоты в синтезируемую белковую цепь

4.Синтез определенного белка

5.Синтез собственных белков организма, реализациянаследственной информации.

Стартовый административный срез по биологии 12 кл

1 вариант

Часть А. Выберите один верный ответ.

А 1. Какой органоид клетки по своей функции можно сравнить с кровеносной системой

позвоночных животных?

1. Клеточную мембрану   2. Эндоплазматическую сеть  3. Вакуоль   4. Рибосому

А 2. Образование новых видов в природе происходит в результате

1. Регулярных сезонных изменений в природе

2. Возрастных физиологических изменений особей

3. Природоохранной деятельности человека

4. Взаимодействующих движущих сил (факторов) эволюции

А 3. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки

1. Гистология   2. Эмбриология   3. Экология  4. Цитология

А 4. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов

неживой природы?

1. Рост  2. Движение  3. Ритмичность  4. Раздражимость

А 5. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

1. Хлоропластов  2. Плазматической мембраны  3. Оболочки из клетчатки

4. Вакуолей с клеточным соком

А 6, Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

1. И.И. Мечникова   2. Луи Пастера    3. Н.И. Вавилова     4. Ч. Дарвина

А 7. Какая цепь питания составлена правильно

1. кузнечик-------------растение-----лягушка---------змея----------хищная птица

2. растение----- кузнечик----------- лягушка---------змея----------хищная птица

3. лягушка-------растение-----кузнечик-------хищная птица----- змея

4. кузненчик-------змея--- хищная птица -------лягушка-------- растение

А 8. Какое изменение не относят к ароморфозу

1. Живорождение у млекопитающих

2. Прогрессивное развитие головного мозга у приматов

3. Превращение конечностей китов в ласты

4. Постоянная температура тела у птиц и млекопиьтающих.

А 9. При моногибридном скрещивании рецессивный признак проявится в фенотипе у потомков второго поколения

1. 75%   2. 10%    3. 25%    4. 50%

А10. К освобождению энергии в организме приводит

1. Образование органических веществ

2. Диффузия веществ через мембраны клеток

3. Окисление органических веществ в клетках тела

4. Рахложение оксигемоглобина до кислорода и гемоглобина

Часть В.

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Сходное строение клеток животных и растений свидетельствует

1. об их родстве

2. об общности их происхождения

3. о происхождении растений от животных

4. об их развитии в процессе эволюции

5. о единстве растительного и животного мира 6.
6. о многообразии их органов и тканей

В2. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1. они способны питаться только готовыми органическими веществами
2. они растут в течении всей своей жизни
3. в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком
4. в клетках содержится хитин
5. в их клетках отсутствуют специализированные органоиды – хлоропласты
6. они размножаются спорами

В3. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:

1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.
2. Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.
3. Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.
4. Листопад осенью.
5. Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.
6. Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.

В4. Установите соответствие между процессами, характерными для фотосинтеза и энергетического обмена веществ.

1. Поглощение света
2. Окисление пировиноградной кислоты
3. Выделение углекислого газа и воды
4. Синтез молекул АТФ за счет химической энергии
5. Синтез молекул АТФ за счет энергии света
6. Синтез углеводов из углекислого газа

В5. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

1. Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ
2. Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ
3. Использование только готовых органических веществ
4. Синтез органических веществ из неорганических
5. Выделение кислорода в процессе обмена веществ
6. Грибы

В6. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.

А) голосеменные

Б) цветковые

В) папоротникообразные

Г) псилофиты

Д) водоросли

Часть С

С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

( 1) Наследственность – это способность организма сохранять и передавать свои признаки и

особенности развития из поколения в поколение. (2) Передача наследственных признаков у

организма, происходит только при половом размножении. (3) Носителями наследственной

информации у большинства организмов служат молекулы ДНК, сосредоточенные в

хромосомах. (4) Материальной основой наследственности, определяющей развитие

признака, является ген – участок молекулы ДНК. (5) Совокупность всех наследственных

признаков – генов организма, полученных от обоих родителей, называют генофондом

организма. (6) Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организма

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание); Части В: 1-3  (по 3 балла за задание ), В4 –В5 (по 6 баллов за задание), В6 ( 5 баллов) ;  Части С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Стартовый административный срез по биологии 12 кл

2 вариант

 Часть А. Выберите один верный ответ.

А 1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических,

называются

1. Анаэробами  2. Автотрофами  3. Аэробами  4. Гетеротрофами

А 2. Покровительственная окраска заключается в том, что:

1. Окраска животных яркая и сочетается с их ядовитостью или неприятным запахом

2. Окраска животного сливается с окраской окружающего фона

3. Тело покрыто пятнами неправильной формы и полосами

4. Спинная сторона тела окрашена темнее брюшной.

А 3. К органическим веществам клетки относятся:

1. Белки и липиды  2. Минеральные соли и углеводы

3. Вода и нуклеиновые кислоты  4. Все правильно

А 4. Благодаря репликации ДНК осуществляется:

1. Регуляция биосинтеза белка

2. Расщепление сложных органических молекул

3. Передача наследственной информации

4. Копирование информации необходимой для синтеза сложных веществ

А 5.Для модификационной изменчивости характерно:

1. Она приводит к изменению генотипа

2. Изменения, появившиеся в результате нее, наследуются

3. Она используется для создания новых сортов растений

4. У каждого признака организмов своя норма реакции

А 6. Основная заслуга Ч.Дарвина заключается в том, что он:

1. Объяснил происхождения жизни  2. Создал систему природы

3. Усовершенствовал методы селекции 4. Объяснил причины приспособленности организмов

А 7. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

1. Семейство  2. Популяция  3. Класс  4. Особь

А 8. Отличием живых систем от неживых можно считать:

1. Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития

2. Различия в химических элементах, из которых состоят системы

3. Способность к движению  4. Способность к увелечению массы

А 9. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:

1. Загрязнение атмосферы промышленными выбросами  2. Похолодание

3. Вытаптывание травы в парках  4. Затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса

А10.Органические вещества при фотосинтезе образуются из:  1. Белков и углеводов

 2. Кислорода и углекислого газа 3. Углекилого газа и воды  4. Кислорода и водорода

Часть В

При выполнении заданий В 1. – В 3. Запишите номера трех правильных ответов

В 1. Во время метафазы I происходят:

1. Спирализация и обмен участками гомологичных хромосом

2. Прикрепление к центромерам хромосом нитей веретена деления

3. Окончание формирования митотического аппарата

4. Конъюгация гомологичных хромосом

5. Выстраивание бивалентов хромосом на экваторе клетки с образованием метафазной

пластинки

6. Деление хроматид и их расхождение к полюсам клетки

7. Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

В2. В чем проявляется сходство растений и грибов

1. растут в течение всей жизни
2. всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела
3. растут только в начале своего индивидуального развития
4. питаются готовыми органическими веществами
5. являются производителями в экосистемах
6. имеют клеточное строение

В3. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:

1. яркая окраска божьих коровок
2. чередование ярких полос у шмеля
3. чередование темных и светлых полосу зебры
4. яркие пятна ядовитых змей
5. окраска жирафа
6. внешнее сходство мух с осами

В4. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.

А.Вещества окисляются

Б.Вещества синтезируются

В.Энергия запасается в молекулах АТФ

Г.Энергия расходуется

Д.В процессе участвуют рибосомы

Е.В процессе участвуют митохондрии

В5. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

А.Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

Б.Использование только готовых органических веществ

В.Выделение кислорода в процессе обмена веществ

Г.Использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

Д.Синтез органических веществ из неорганических

Е.Грибы

В6. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.

А.Членистоногие  Б.Кишечнополостные    В.Земноводные   Г.Рыбы   Д.Птицы

Часть С

С 1.  ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ

 Биосинтез белка – это процесс, в ходе которого наследственная информация, закодированная

в генах, реализуется в виде определенной последовательности аминокислот в белковых

молекулах. Все начинается с синтеза матричной РНК на определенном участке ДНК. Матричная

РНК выходит через поры ядерной мембраны в цитоплазму и прикрепляется к рибосоме. В

цитоплазме находятся транспортные РНК и аминокислоты. Транспортные РНК одним своим

концом узнают тройку нуклеотидов на матричной РНК, а другим присоединяют определенные

аминокислоты. Присоединив аминокислоту, транспортная РНК идет на рибосомы , где, найдя

нужную тройку нуклеотидов, кодирующих данную аминокислоту, отщепляет ее в синтезируемую

белковую цепь. Каждый этап биосинтеза катализируется определенным ферментом и

обеспечивается энергией АТФ.

Заполните таблицу в соответствии с ее разделами.

Где происходит процесс синтеза  матричной РНК?

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание); Части В: 1-3  (по 3 балла за задание ), В4 –В5 (по 6 баллов за задание), В6 ( 5 баллов) ;  Части С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Итоговая контрольная работа по биологии .9 класс

ответы 1варианта

А1-2; А2-4; А3-4; А4-4; А5 -2; А6 -4; А7 -2; А8-3; А9-3; А10-3.

В.1. – 125; В 2. – 145; В3- 234. В4-211122; В5 -122112; В6-ДГВАБ

С 1.

1. В предложении (2): -Передача наследственных признаков у организма происходит при

бесполом и половом размножении

2. В предложении (5): - Совокупность всех наследственных признаков – генов организма,

полученных от обоих родителей, называют генотипом организма

3. В предложении (6): - не все полученные по наследству признаки обязательно проявляются

у организма.

Ответы 2 варианта

А1-2; А2-2; А3-1; А4-3; А5 -4; А6 -4; А7 -2; А8-1; А9-4; А10-1.

В 1. – 235; В 2. -- 126;  В3-124; В4-212112; В5-121212; В6- БАГВД

С 1.

1.Биосинтез белка

2.Наличие

ДНК, мРНК, тРНК, ферментов, АТФ

3.Синтез мРНК на рибосомы, ваимодействие тРНК с аминокислотой и мРНК, отсоединение аминокислоты в синтезируемую белковую цепь

4.Синтез определенного белка

5.Синтез собственных белков организма, реализациянаследственной информации.

Административный срез по биологии

11 класс за 1 полугодие

Вариант 1

Часть А

1.Ген – это

    А. молекула ДНК, несущая наследственную информацию о структуре   организма

    Б. участок молекулы ДНК, кодирующий строение белковых молекул и нуклеиновых кислот

    В. участок ДНК, содержащий информацию о строении нескольких  белковых молекул

    Г. участок ДНК, в котором содержится информация о структуре одного белка

2.Фенотип – это

А. совокупность всех генов организма

Б. совокупность признаков, полученных от родителей

В. совокупность генов, свойств и признаков данного организма

Г. особенность строения организма

3.Половые хромосомы – это

     А. одинаковые хромосомы у самца и самки

Б. хромосомы, по которым различаются особи мужского и женского пола

В. хромосомы самки

Г. хромосомы самца

4.Моногибридное скрещивание – это

 А. получение гибридов первого поколения

 Б. получение особей, образующих разные гаметы

 В. скрещивание родителей, отличающихся по одному признаку

 Г. скрещивание родителей, дающих в потомстве гибриды

5.Анализирующее скрещивание применяется

      А.  для определения генотипа особи с внешним проявлением доминантного признака

     Б. для определения генотипа гомозиготной особи

     В. при неполном доминировании

     Г. при неизвестном генотипе обоих родителей

6.Признак, который проявляется у гибридов первого поколения и подавляет проявление противоположного признака, называется

    А. качественным

     Б. доминантным

    В. рецессивным

    Г. основным

7. Закон единообразия гибридов первого поколения состоит в том, что гибриды первого поколения

    А. имеют признаки своих родителей

    Б. имеют одинаковый генотип, но различаются по фенотипу

    В. сходны по фенотипу, но отличаются по генотипу

    Г. имеют одинаковый генотип и фенотип

9.Основы хромосомной теории наследственности созданы

    А.    Г. Менделем

    Б.    Т. Морганом

    В.    М. Шлейденом

    Г.    Т. Шванном

10.Сцепленными называются гены, которые

     А. проявляют свое действие только в гомозиготном состоянии

     Б. проявляют свое действие только в гетерозиготном состоянии

     В. расположены в гомологичных хромосомах

     Г. расположены в одной хромосоме

Часть В

 11. Установите соответствие между основными генетическими понятиями и их характеристикой ( запишите последовательность букв)

Характеристика     Понятие

1. свойство организма передавать свои признаки        А. генетика

следующему поколению                                                  Б. наследственность

2. сумма всех генов данного организма                         В. изменчивость

3. наука о наследственности и изменчивости                Г. ген

4. свойство организма приобретать новые признаки    Д. генотип

и свойства в процессе развития                                       Е. фенотип

5. совокупность всех признаков организма

6. участок ДНК, кодирующий один белок

Часть С

Задача

Заболевание сахарный диабет – рецессивный признак d. Какова вероятность рождения больных детей у родителей, являющихся носителями рецессивного гена? (Полное доминирование)

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 17, из них за задания ЧастьА:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Часть  Б: 11  (6 баллов). Часть С  -5 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Административный срез по биологии

11 класс за 1 полугодие

Вариант 2

Часть А

1.Генотип – это

    А. Совокупность всех наследственных признаков, полученных организмом от родителей

     Б. совокупность всех генов организма

     В. гаплоидный набор хромосом

     Г. совокупность всех внешних признаков организма

2.Локус - это

    А. участок молекулы ДНК

    Б. варианты одного и того же гена

    В. место положения гена на хромосоме

    Г. летальный ген

3. Аутосомы – это

       А. одинаковые хромосомы у самца и самки

       Б. хромосомы, по которым различаются особи мужского и женского пола

       В. хромосомы самки

        Г. хромосомы самца

4. Аллельные гены – это

       А. гены, расположенные в одной хромосоме

       Б. разные формы одного и того же гена

       В. гены, отвечающие за рецессивные признаки

       Г. гены, отвечающие за доминантные признаки

5.Признак, который не проявляется у гибридов первого поколения называется

      А. качественным

      Б. доминантным

      В. рецессивным

      Г. основным

6.Скрещивание особей, различающихся по двум парам признаков, называется

     А. моногибридное

     Б. анализирующее

     В. дигибридное

     Г. сцепленное

7.Расщипление по фенотипу в соотношении 3:1 наблюдается у гибридов при скрещивании особей

      А. двух гетерозиготных

      Б. двух гомозиготных

      В. рецессивной и гетерозиготной

      Г. доминантной гомозиготной и гетерозиготной

8.Организм с генотипом ААВв имеет гаметы

      1.    АА и Вв

      2.   ААВ и АВв

      3.   АВ и Ав

      4.   А, В, в

9.Основы хромосомной теории наследственности созданы

    А.    М. Шлейденом

    Б.    Т. Морганом

    В.   Г. Менделем

    Г.    Т. Шванном

10.Наука о методах отбора и выведения новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов называется

    А. генетика

    Б. микробиология

    В. экология

    Г. селекция

Часть В

 Установите соответствие между формами изменчивости и их характеристикой

Характеристика Тип мутации

1. происходит изменение генотипа                     А. модификационная
2. передается по наследству                               Б. мутационная
3. полученные изменения не наследуются
4. поставляется материал для естественного отбора
5. групповая изменчивость
6. помогает приспособиться к изменению условий

окружающей среды

Часть С

Задача

Заболевание шизофренией - рецессивный признак s. Какова вероятность рождения больных детей у родителей, являющихся носителями рецессивного гена? (Полное доминирование)

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 17, из них за задания ЧастьА:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Часть  Б: 11  (6 баллов). Часть С  -5 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Зачёт по теме «Структура экосистемы. Экологические факторы среды»

Выберите один правильный ответ:

1.Какой абиотический фактор может привести к резкому сокращению численности популяции речного бобра?

1)         пересыхание водоема

2)         увеличение численности водных растений

3)         обильные дожди летом

4)         интенсивный отстрел животных

2.  Какой фактор среды служит сигналом для подготовки птиц к перелетам?

1)         понижение температуры воздуха

2)        изменение атмосферного давления

 3)         увеличение облачности

4)         изменение продолжительности светового дня

3.  Какой антропогенный фактор может привести к увеличению численности популяции зайцев в лесу?

1)         отстрел волков и лисиц

2)        рубка деревьев

3)         вытаптывание растений

4)         разведение костров

4. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды, называют

1)абиотическими

2) биотическими

3) антропогенными

4) экологическими

5. Парниковый эффект может способствовать бурному развитию растений в биосфере, так как он ведет

1)        к увеличению плотности атмосферы

2)         к увеличению прозрачности атмосферы

3)         к накоплению в атмосфере кислорода 4)         к накоплению в атмосфере углекислого газа

6. К абиотическим факторам относят

1)  обильный снегопад

2)   нашествие саранчи

3)   образование колоний птиц

4)    подрывание кабанами корней

7. Пищевые связи в экосистеме называются

1)   абиотическими

2)   биотическими

3)   ограничивающими

4)   антропогенными 

8.Факторы, вызывающие загрязнение окружающей среды,
связанные с деятельностью человека, называют

1)   ограничивающими

2) биотическими

   3)  антропогенными

 4)   абиотическими

9.Какие факторы называют антропогенными?

1)   биотического характера

2)   абиотического характера

3)  связанные с деятельностью человека

4)   определяющие функционирование агроценозов

10.К биотическим компонентам экосистемы относят

1)  продуцентов, консументов, редуцентов

 2)   состав и структуру почвы

3)   особенности климата и погоды

4) газовый состав атмосферы

Вопрос 11. Условия среды обычно определяют как:

1.    экологические факторы, оказывающие влияние (положительное или отрицательное) на существование и географическое распространение живых существ;

2.    перемены в средообразующих компонентах или их сочетаниях, имеющие колебательный характер с восстановлением прежних условий жизни;

3.    степень соответствия природных условий потребностям людей или других живых организмов;

4.    баланс естественных или измененных человеком средообразующих компонентов и природных процессов;

5.    сложение природных и антропогенных факторов, создающее в сумме новые экологические условия обитания организмов и биотических сообществ.

Вопрос 12. Какое определение соответствует понятию «абиотические факторы среды»:

1.   взаимосвязи между видами, при которых организмы одного вида живут за счет питательных веществ других видов.

 2.    природные тела и явления, с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях;

3.    перемена в средообразующих компонентах или их сочетаниях, которая не может быть компенсирована в ходе природных восстановительных процессов;

4.    факторы, оказывающие как непосредственное, так и косвенное влияние на организмы;

5.  компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно действующие на живые организмы;

Вопрос 13. Биотические факторы среды – это:

1.    соотношение между энергией, полученной организмом извне, и ее расходом на построение тела и процессы жизнедеятельности;

2.    физиолого-экологическая адаптация организмов, обеспечивающая высокий уровень обмена веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период зимней спячки;

3.   совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на неживую среду обитания;

 4.    экологические факторы, оказывающие наибольшее влияние на численность и жизнедеятельность организмов.

5.    силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельностью ныне живущих организмов.

Вопрос 14. Антропогенные факторы — это:

1.    формы деятельности человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов;

2.    совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на неживую среду обитания;

3.    совокупность естественно-природных особенностей существования организмов и антропогенных воздействий;

4.    группа факторов, связанных как с прямым, так и опосредованным влиянием живых организмов на среду;

5.    факторы, обеспечивающие высокий уровень обмена веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период зимней спячки.

Вопрос 15. Строительство плотины можно рассматривать как пример фактора:

1.    абиотического;

2.    биотического;

3.    антропогенного;

4.    вообще не экологического;

5.    гидробионтного.

Ответы:   1-1               6-1            11-1

                  2-4              7-2            12-5

                 3-1               8-3              13-3

                 4-4                9-3             14-1

                 5-3               10-1             15-3

Рубежный административный срез

                                                     по биологии 12 класс
                                                             1  вариант

Часть А  Выберите один верный ответ.   

1.    К  атавизмам относится:
a)    Складка в уголке глаза
б)    Обильный волосяной покров
в)    Аппендикс
2.    Важнейшим социальным фактором эволюции человека является:
a)    Речь
б)    Общественный образ жизни
в)    Труд
3.    Общим предком человека и человекообразных обезьян были:
a)    Дриопитеки
б)    Австралопитеки
в)    Человек умелый
4.    От преимущественно биологической эволюции к социальной перешли:
a)    Кроманьонцы
б)    Неандертальцы
в)    Питекантропы
5.    Эра, в которую происходил антропогннез:
a)    Мезозой
б)    Кайнозой
в)    Палеозой
6.    Неандертальцев относят к виду:
a)    Человек разумный
b)    Человек прямоходящий
c)    Человек умелый
7.    Факторы, оказывающие наибольшее влияние на биологическую эволюцию современного человека:
a)    Мутации
б)    Изоляция
в)    Волны численности
8.    Какой отряд был предком приматов?
a)    Зверозубые
б)    Насекомоядные
в)    Человекообразные.

Часть Б.  Вместо точек подберите соответствующие слова:      
1.    Теория о происхождении человека  ……..
2.    Человек разумный  - один из представителей класса  млекопитающих, относящихся к отряду ………
3.    К человекообразным обезьянам относятся…………
4.    Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор  относятся   к  ………….. факторам
5.    Исторически сложившиеся группы людей, характеризующиеся общностью наследственных физических особенностей  ……………
6.    Наличие у человека рудиментов и атавизмов свидетельствует о происхождении человека
от …………….
7.    Работу  «Роль труда в процессе превращения  обезьяны в человека» написал ………..

Часть С.  Выпишите номера правильных суждений:
1.    Ученый, который первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных предков  -  Карл Линней
2.    Движущими силами антропогенеза являлись только социальные факторы
3.    Объем мозга современного человека составляет 700  -  1250 кубических см
4.    Густой волосяной покров у человека  -  атавизм
5.    Аппендикс у человека  -  рудимент.

                       

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 20, из них за задания Части А:  1 – 8 (по 1 баллу за задание), Части Б:   (7  б.). Часть С -5 баллов.

Перевод баллов в отметки:

                                          Рубежный административный срез

                                                    по биологии  12 класс

                                                            Вариант 2

 
Часть А .  Выберите один верный ответ

1.    Ученый, который первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных предков:
a)    Дарвин
б)    Ламарк
в)    Линней
2.    Доказательством происхождения  человека от животных является:
a)    Способность к абстрактному мышлению
б)    Большой объем мозга
в)    Наличие рудиментов и атавизмов
3.    К социальным факторам эволюции человека относится:
a)    Направленная деятельность (труд)
б)    Естественный отбор
в)    Изменчивость
4.    К древнейшим людям относятся:
a)    Неандертальцы
б)    Кроманьонцы
в)    Питекантропы
5.    К биологическим факторам антропогенеза относится:
a)    Речь
б)    Естественный отбор
в)    Мышление
6.    Представители гоминид, относящиеся к древним людям:
a)    Неандертальцы
б)    Синантропы
в)    Человек разумный
7.    К рудиментам относится:
a)    Копчиковые кости
б)    Хвостатость у людей
в)    Многососковость
8.    Время появления древних людей:
a)    2 млн. ---  500 тыс. лет назад
б)    500  --  150 тысяч лет назад
в)    40 тысяч лет назад

Часть Б.  Вместо точек подберите соответствующие слова:      
1.    Все люди, населяющие Землю в настоящее время, принадлежат к виду………..
2.    Единичное появление у человека признаков предков ………….
3.    Речь, мышление, труд относятся к  ………… факторам
4.    Наука о расах, их возникновении и развитии   …………..
5.    Первые доказательства животного происхождения человека представил …………
6.    Органом и продуктом труда является …………
7.    Человечество образует три большие расы ……………

Часть С.  Выпишите номера правильных суждений:
1.    Человек относится к классу Млекопитающих
2.    Человек и человекообразные обезьяны – близкородственные организмы
3.    Трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление относятся к социальным факторам эволюции
4.    В процессе становления человека различают три стадии
5.    Копчиковая кость в скелете человека  -  атавизм .

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 20, из них за задания Части А:  1 – 8 (по 1 баллу за задание), Части Б:   (7  б.). Часть С -5 баллов.

Перевод баллов в отметки:

ОТВЕТЫ: вариант 1
А.   1б,   2в,    3а,   4б,    5б,    6а,    7а,    8б.
1.    Антропогенез
2.    Приматы
3.    Гиббоны, орангутанги, гориллы, шимпанзе
4.    Биологическим
5.    Раса
6.    Животных
7.    Ф. Энгельс.
С.   4,5

Контрольная работа по теме

«Основы учения о биосфере»

Вариант 1

   Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;    б) литосфера;         в) атмосфера;           г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком;       б) В.И. Вернадским;    в) Э.Зюссом;         г) Э.Леруа.

3. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте:

а) 77 км;        б) 12,5 км,        в) 10 км;      г) 2 км.

4. Пленка жизни на поверхности Мирового океана называется:

а) планктон;      б) нектон;      в) бентос;      г) нейстон.

5. В Мертвом море фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;         б) концентрация соли свыше 270 г/л; 
в) отсутствие элементов минерального питания;      г) все перечисленные условия.

6. Живое вещество – это:

а) совокупность всех растений биосферы;                      б) совокупность всех животных биосферы; 
в) совокупность всех живых организмов биосферы;       г) нет правильного ответа.

7. К косному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;   б) вода, почва;  в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию; 
б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2; 
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы; 
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:       а) да;   б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) сфера прошлой жизни;      б) сфера разумной жизни;   в) сфера будущей жизни;      г) правильного ответа нет.

Ответы: 1 – г; 2 – б; 3 – а; 4 – г; 5 – б; 6 – в; 7 – в; 8 – г; 9 – а; 10 – б.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Живое вещество является мощной геологической силой, преобразующей лик планеты. Приведите примеры влияния живого вещества на оболочки Земли.

(Изменение газового состава атмосферы; накопление горных пород и минералов; вовлечение в круговорот отмерших органических остатков и др.)

2. Какое вещество биосферы называется биогенным? Приведите примеры.

(Биогенное – созданное живыми организмами: нефть, каменный уголь, известняк и др.)

3. Почему граница биосферы в атмосфере проходит на высоте 77 км?

(Выше – сильное ультрафиолетовое излучение, низкая температура воздуха, отсутствие кислорода и углекислого газа, высокий уровень радиации.)

4. Перечислите функции живого вещества. Раскройте сущность энергетической функции.

(Энергетическая, окислительно-восстановительная, газовая, концентрационная.

Энергетическая состоит в способности зеленых растений ассимилировать и передавать по пищевой цепи энергию Солнца.)

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воды?

(Почва – это верхний, рыхлый, плодородный слой литосферы, на котором растут и развиваются растения. Чтобы доказать наличие в почве воды, надо поместить небольшое количество почвы в пробирку и нагреть ее – на стенках пробирки появится конденсат.)

6. Какое значение имеет азот в жизни растений?

(Атомы азота входят в состав многих органических молекул. В отсутствие этого вещества невозможны нормальный рост и накопление фитомассы стеблей и листьев растения.)

7. Оцените биомассу и продуктивность продуцентов в Мировом океане.

(Биомасса продуцентов в Мировом океане составляет примерно 2,6 млрд т, что составляет примерно 8,5% от общей биомассы. Однако продуктивность продуцентов составляет 430 млрд т, что составляет всю продуктивность Мирового океана.)

8. Составьте нектонную пищевую цепь в Мировом океане.      (Например: хамса ---> скумбрия ---> дельфин.)

9. Какое влияние на биосферу Земли оказало использование человеком огня?

(Негативное – создание пирогенных ландшафтов, опустынивание, изменение экосистем. Например, Сахара, Калахари, саванны Австралии – пирогенные ландшафты.)

Вариант 2       Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это:      а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами; 
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами; 
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:   а) Ж.-Б. Ламарком;     б) В.И. Вернадским;       в) Э.Зюссом; г) Э.Леруа.

3. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине:

а) 1 км;     б) 2 км;       в) 10 км;       г) гидросфера заселена живыми организмами полностью.

4. Сгущение жизни на дне Мирового океана называется:

а) планктон;      б) нектон;       в) бентос;   г) нейстон.

5. В пустыне Уайт Сэндс (США) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;   б) концентрация соли свыше 270 г/л; 
в) отсутствие элементов минерального питания;         г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;    б) биомасса;       в) живое вещество;  ттг) правильного ответа нет.

7. К биокосному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;     б) почва;    в) гранит, базальт;      г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Газовая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию; 
б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2; 
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы; 
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная нерегулирующаяся система, имеющая вход, но не имеющая выхода:    а) да;  б)нет.

10. Эжен Леруа:      а) создал учение о биосфере;               б) предложил термин «биосфера»; 
в) предложил термин «ноосфера»;      г) был другом В.И. Вернадского.

Ответы: 1 – г; 2 – в; 3 – г; 4 – в; 5 – а; 6 – в; 7 – б; 8 – б; 9 – б; 10 – в.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Приведите несколько определений биосферы.

(Биосфера – это живая оболочка Земли. Биосфера – это оболочка Земли, населенная живыми организмами. Биосфера – это открытая, глобальная, саморегулирующаяся система со своим входом и выходом.)

2. Какие факторы определяют границы биосферы в атмосфере?

(Жесткий ультрафиолет, низкая температура воздуха, отсутствие кислорода и углекислого газа, высокий уровень радиации и др.)

3. Каковы основные функции живого вещества в биосфере? Раскройте сущность газовой функции.

(Энергетическая, окислительно-восстановительная, газовая, концентрационная.

Газовая состоит в способности живых организмов изменять газовый состав атмосферы, например, зеленые растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород.)

4. Какое вещество биосферы является биогенным? Приведите примеры.

(Биогенное – вещество, созданное живыми организмами, например, нефть, каменный уголь, известняк.)

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ?

(Почва – это верхний, рыхлый, плодородный слой литосферы, на котором растут и развиваются растения. Чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ, надо небольшое количество почвы растворить в воде, профильтровать, фильтрат выпарить. На часовом стеклышке останется небольшое количество минеральных солей.)

6. Какое значение имеет калий в жизни растений?

(Ионы калия присутствуют в цитоплазме всех живых клеток и участвуют во многих биохимических процессах. Одна из функций калия в организме растения – влияние на формирование корневой системы.)

7. Приведите пример бентосной пищевой цепи.

(Например: детрит ---> двустворчатые моллюски ---> морские звезды.)

8. Оцените вклад редуцентов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

(Биомасса редуцентов в Мировом океане составляет ничтожную часть от общей биомассы, а продуктивность и того меньше.)

9. Какое значение оказало возникновение городов на биосферу Земли?

(Негативное влияние – концентрация населения и связанное с ней загрязнение среды бытовыми и промышленными отходами, исчезновение видов растений и животных и др.)

Вариант 3  Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Живая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера;      б) литосфера;       в) атмосфера;       г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком; б) Ч.Дарвином;      в) Э.Зюссом;  г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы в литосфере на суше проходят на глубине:

а) 100–200 м;          б) 1–2 км;    в) 3–4 км;     г) 100–200 км.

4. Группа пассивно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;       в) бентос;  г) нейстон.

5. На склонах горы Мак-Кинли (Аляска) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;     б) концентрация соли свыше 270 г/л; 
в) отсутствие элементов минерального питания;     г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы называется:

а) косное вещество;   б) биокосное вещество;   в) живое вещество;        г) биогенное вещество.

7. К биогенному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;  б) вода, почва;  в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Окислительно-восстановительная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;
б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2; 
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы; 
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:     а) да;      б) нет.

10. Учение о ноосфере было разработано:

а) В.И. Вернадским;    б) Э.Леруа;    в) П.Тейаром-де-Шарденом;     г) все ответы верны.

Ответы: 1 – г; 2 – г; 3 – в; 4 – а; 5 – в; 6 – в; 7 – а; 8 – в; 9 – а; 10 – г.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Кто первым создал стройное учение о биосфере?

(В.И. Вернадский.)

2. Какие факторы определяют границы биосферы в гидросфере?

(Высокое давление, отсутствие света, соленость водной среды выше 270 г/л.)

3. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие концентрационной функции.

(Энергетическая, окислительно-восстановительная, газовая, концентрационная.

Концентрационная состоит в способности живых организмов накапливать в себе химические элементы, например, кальций в раковинах моллюсков.)

4. Какое вещество биосферы является биокосным? Приведите примеры.

(Биокосное – вещество биосферы, возникающее при взаимодействии живых организмов и окружающей среды, – почва.)

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве гумуса?

(Почва – это верхний, рыхлый, плодородный слой литосферы, на котором растут и развиваются растения. Чтобы доказать наличие в почве гумуса, нужно поместить почву в пробирку и нагреть. Через некоторое время появится характерный запах горящей органики.)

6. Какое значение имеет аэрация почвы в жизни растений?

(Аэрация – это степень насыщенности почвы воздухом. Воздух необходим для дыхания корней растений.)

7. Как и почему с погружением в глубину меняется окраска водорослей?

(С погружением в глубину окраска водорослей меняется от зеленой до бурой и красной. Это связано с уменьшением количества солнечного света, попадающего в более глубокие слои воды и, соответственно с уменьшением количества хлорофилла и увеличением количества каротиноидов.)

8. Сравните биомассу поверхности суши с биомассой Мирового океана.

(Биомасса поверхности суши примерно в 800 раз больше биомассы Мирового океана. Однако на суше основную часть биомассы составляют продуценты, тогда как в Мировом океане, напротив, более 90% – консументы.)

9. Перечислите три основных этапа в эволюции человека, которые оказали наибольшее влияние на биосферу.

(Использование огня, неолитическая революция (одомашнивание растений и животных) и научно-технический прогресс.)

Вариант 4    Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это:

а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;
в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами; 
г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:

а) Ж-Б. Ламарком;       б) В.И. Вернадским;       в) Э.Леруа;      г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы определяются:

а) наличием воды в жидкой фазе;  ттб) благоприятным температурным режимом; 
в) уровнем радиации;      г) наличием кислорода и углекислого газа; ид) степенью солености воды; 
е) всеми перечисленными факторами.

4. Группа активно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон;    б) нектон;          в) бентос;     г) нейстон.

5. В арктических пустынях фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;        б) отсутствие элементов минерального питания;
в) неблагоприятный температурный режим;       г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;          б) биомасса;  в) живое вещество;    г) правильного ответа нет.

7. К живому веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк;     б) вода, почва;    в) гранит, базальт; 
г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Энергетическая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию; 
б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2; 
в) хемоавтотрофов окислять химические элементы; 
г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная замкнутая саморегулирующаяся система, не имеющая входа и выхода:  а) да;  б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) стадия разумной жизни;   б) сфера разумной жизни;   в) стадия развития биосферы;    г) все ответы верны.

Ответы: 1 – г; 2 – г; 3 – e; 4 – б; 5 – г; 6 – в; 7 – г; 8 – а; 9 – б; 10 – г.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. В.И. Вернадский писал: «Живое вещество... подобно массе газа растекается по земной поверхности и оказывает определенное давление в окружающий среде». Как вы понимаете это высказывание?

(Живое вещество распространено почти по всей земной поверхности, там, где есть подходящие условия для жизни. Живое вещество оказывает мощное давление на все оболочки Земли. Например, изменяет газовый состав атмосферы, способствует образованию горных пород (нефть, каменный уголь, известняк), окисляет горные породы и др.)

2. Какие факторы определяют границы биосферы в литосфере?

(Наличие воды в жидкой фазе, наличие свободного кислорода и углекислого газа, определенный температурный режим, наличие минимума минерального питания и др.)

3. Что входит в понятие «живое вещество»?   (Совокупность всех живых организмов биосферы.)

4. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие окислительно-восстановительной функции.

(Энергетическая, окислительно-восстановительная, газовая, концентрационная.
Окислительно-восстановительная состоит в способности живых организмов окислять и восстанавливать химические элементы.)

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воздуха?

(Почва – это верхний, рыхлый, плодородный слой литосферы, на котором растут и развиваются растения. Чтобы доказать наличие в почве воздуха, нужно небольшое количество почвы бросить в воду – будут заметны пузырьки.)

6. Какое влияние оказывает фосфор на жизнь растений?

(Атомы фосфора входят в состав многих органических молекул. Недостаток этого вещества у растений угнетает процессы цветения и плодоношения.)

7. Приведите пример планктонной пищевой цепи.

(Например: фитопланктон ---> зоопланктон ---> медуза.)

8. Оцените вклад консументов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

(По биомассе консументы составляют более 90% общей биомассы Мирового океана, однако продуктивность их очень невелика по сравнению с продуктивностью продуцентов.)

9. Какое значение оказало одомашнивание растений и животных на биосферу Земли?

(Негативное – изменение экосистем, исчезновение многих видов растений и животных.)

Итоговый административный срез

по биологии за 12 класс

Вариант 3.

Часть А. Выбери 1 правильный ответ.

1.Сходство внешнего и внутреннего строения между особями

одного вида называют:

а) географическим критерием; б) экологическим критерием;

в) генетическим критерием; г) морфологическим критерием.

2. Способность организмов сохранять и передавать особенности

строения и функций от предков к потомству называется:

а) наследственностью б) изменчивостью;

в) модификационной изменчивостью;  г) мутационной изменчивостью.

3.Определите среди указанных примеров мутационную изменчивость: 

а) при выращивании крольчат на холоде шерсть у них становится гуще;

б) при выращивании кочанной капусты в областях со средиземноморским климатом у нее не образуется кочана;

в) в гнезде грачей один из птенцов оказался белым;

г) при хорошем кормлении и содержании у коров повышаются надои молока.

4.Процесс сохранения из поколения в поколение особей с полезными для человека наследственными изменениями называется: 

а) естественным отбором; б) борьбой за существование;

 в) наследственной изменчивостью; г)искусственным отбором.

5.Образование новых видов в природе происходит в результате: 

а) стремления особей к самоусовершенствованию;

б) преимущественного сохранения в результате борьбы за существование и естественного отбора особей с полезными наследственными изменениями;

в) отбора и сохранения человеком особей с полезными наследственными изменениями;

 г) выживания особей с разнообразными наследственными изменениями.

6.Роль наследственной изменчивости в эволюции состоит в том, что она: 

а) создает неоднородность популяции, поставляет материал для отбора;

б) обостряет взаимоотношения между особями;

в) сохраняет особей преимущественно с полезными изменениями;

г) сохраняет особей с нейтральными наследственными изменениями.

7.Изменения, связанные с увеличением численности особей вида, расширением ареала, образованием новых видов, подвидов, популяций, называются:

а) идиоадаптациями; б) ароморфозами;

в) биологическим прогрессом; г) биологическим регрессом.

8.Определите среди названных эволюционных изменений ароморфоз: 

а) возникновение покровительственной окраски у кузнечика;

б) формирование плоской формы тела у ската;

в) появление фотосинтеза;

г) видоизменение листьев в колючки у кактуса.

9. Определите среди названных эволюционных изменений идиоадаптацию: 

а) появление четырехкамерного сердца и теплокровности;

б) возникновение покровительственной окраски у кузнечика;

в) появление легочного дыхания;

 г) появление многоклеточности.

10.Какой из ароморфозов привел к появлению млекопитающих: 

а) появление легочного дыхания;

б) появление четырехкамерного сердца и теплокровности;

в) появление жаберного дыхания;

г) появление пятипалой конечности.

 Часть Б.  

 11. Отметьте знаками «+» утверждения с которыми вы согласны и знаком «-», утверждения с которыми вы не согласны:

1.Ж.Б. Ламарк – создатель первой эволюционной теории,

2.Естественный отбор является результатом борьбы за существование,

3.Полиплоидия – это пример внезапного видообразования,

4.Живые организмы при любых условия размножаются в геометрической прогрессии,

5.Биологические адаптации – один из результатов естественного отбора,

6.Сходство реакций организма на внешние воздействия – физиологический критерий вида,

7.Мутационный процесс – постоянный источник наследственной изменчивости,

8.Пение птиц весной является примером экологической эволюции,

9.Элементарной единицей классификации живых организмов является популяция,

10. Предпосылками эволюционного процесса являются мутации,

Часть С.  При решении заданий части С дайте полный ответ на вопрос

1. Используя знания о движущих силах эволюции  (наследственность, изменчивость (мутации) и естественный отбор) объясните, как возникло в природе явление индустриального меланизма у бабочки березовая пяденица. Какая форма естественного отбора действует при этом явлении?

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Части Б: 11  (10 б.). Часть С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Итоговый административный срез

по биологии за 12 класс

Вариант 1.

Выбери 1 правильный ответ.

1. Определенный ареал, занимаемый видом в природе, называется: 

а) географическим критерием; б) генетическим критерием;

в) морфологическим критерием; г) экологическим критерием.

2. Изменчивость, которая возникает под влиянием факторов внешней среды и не затрагивает хромосомы и гены, называется: 

а) наследственной; б) модификационной;

 в) комбинативной; г) мутационной.

3.Определите среди указанных примеров мутационную изменчивость:

 а) при усиленных тренировках у людей развиваются определенные группы мышц;

б) от нормальной овцы родился один ягненок с короткими кривыми ногами;

в) летом кожа людей покрывается загаром;

г) при выращивании ягнят на холоде шерсть у них становится гуще.

4.Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями, называется: 

а) естественным отбором; б) борьбой за существование;

в) искусственным отбором; г) видообразованием.

5.Географическим видообразованием называют такой способ, при котором:

а) новый вид возникает в пределах старого ареала;

б) новый вид появляется в пределах старого ареала в результате мутаций;

в) популяции в пределах старого ареала оказываются в разных условиях обитания;

г) исходный ареал расширяется или расчленяется.

6. Роль естественного отбора в эволюции состоит в том, что; 

а) в популяции возникают разнообразные наследственные изменения;

б) в популяции обостряются взаимоотношения между особями;

в) в популяции сохраняются особи преимущественно с полезными наследственными изменениями;

г) в популяции сохраняются особи с разнообразными наследственными изменениями.

7. Изменения, связанные с сокращением численности особей вида, уменьшением ареала, сокращением числа видов, подвидов, популяций, называются: 

а) Ароморфозами; б) Биологическим прогрессом;

 в) Идиоадаптациями; г) Биологическим регрессом.

8. Определите среди названных эволюционных изменений ароморфоз: 

а) появление плода у покрытосеменных растений;

б) формирование приспособлений у растений к опылению ветром;

в) формирование у насекомоопыляемых растений ярких цветков;

г) видоизменение листьев в колючки у кактуса.

9. Определите среди названных эволюционных изменений идиоадаптацию: 

а) появление хорды; б) возникновение полового процесса;

в) появление жаберного дыхания; г) формирование плоской формы тела у ската.

10. Какой ароморфоз обусловил возникновение голосеменных: 

а) появление семени; б) возникновение корневой системы;

в) формирование стебля; г) появление спор.

    11. Отметьте знаками «+» утверждения с которыми вы согласны и знаком «-», утверждения с которыми вы не согласны:

1.Ж.Б. Ламарк – создатель первой эволюционной теории,

2. Предпосылками эволюционного процесса являются мутации,

3. Мутационный процесс – постоянный источник наследственной изменчивости,

4.Живые организмы при любых условия размножаются в геометрической прогрессии,

5.Биологические адаптации – один из результатов естественного отбора,

6.Сходство реакций организма на внешние воздействия – физиологический критерий вида,

7. Полиплоидия – это пример внезапного видообразования,

8.Пение птиц весной является примером экологической эволюции,

9.Элементарной единицей классификации живых организмов является популяция,

10. Естественный отбор является результатом борьбы за существование.

Часть С. При решении заданий части С дайте полный ответ на вопрос                                            Используя знания о движущих силах эволюции  (наследственность, изменчивость (мутации) и естественный отбор) объясните, как возникло в природе явление внутривидового полиморфизма (разные оттенки раковин) у улиток. Какая форма естественного отбора действует при этом явлении?

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Части Б: 11  (10 б.). Часть С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Итоговый административный срез

по биологии за 12 класс

Вариант 2.

Выбери 1 правильный ответ.

1.Первым ученым, обосновавшим идею эволюции живой природы, был: 

а) М. Ломоносов; б) К. Линней;

 в) Ж.Б. Ламарк; г) Ч. Дарвин

2. К одному из результатов эволюции относится: 

а) Борьба за существование; б) Естественный отбор;

в) Изменчивость организмов; г) Многообразие видов.

3. Единицей эволюции является: 

а) Организм; б) Популяция; в) Особь; г) Вид.

4. Устойчивость органических форм в ряду поколений определяется: 

а) Мутациями; б) Комбинативной изменчивостью;

 в) Скрещиванием; г) Наследственностью.

5. Определите среди указанных примеров мутационную изменчивость: 

а) При выращивании картофеля в затененном месте на приусадебном участке появились растения с очень высокими побегами;

б) Один из щенков овчарки, оттесняемый часто от миски с кормом своими братьями, начал отставать от них в росте и развитии;

в) Среди растений календулы, все соцветия которой имели бледно-желтую окраску, появилось одно растение с ярко-оранжевыми соцветиями;

г) Снижение массы овец после перевода их с равнинных пастбищ на высокогорные.

6. Сложные взаимоотношения особей одной популяции, нуждающихся в одинаковой пище, одинаковых условиях существования, являются проявлением: 

а) Борьбы с неблагоприятными условиями существования;

б) Внутривидовой борьбы за существование;

в) Межвидовой борьбы за существование;

г) Творческой роли естественного отбора.

7. Процесс расширения ареала исходного вида или расчленение ареала на изолированные части физическими преградами (горами, реками, климатическими факторами) является основой: 

а) Экологического видообразования; б) Борьбы за существование;

в) Относительной приспособленности; г) Географического видообразования.

8. Крупнейшим ароморфозом в истории растительного мира на Земле явилось: 

а) Развитие стержневой и мочковатой корневых систем;

б) Возникновение листьев разной формы и размера;

в) Возникновение цветков и плодов;

г) Возникновение разнообразных способов распространения плодов и семян.

9. К идиоадаптациям в животном мире относится: 

а) Появление двух кругов кровообращения у земноводных;

б) Возникновение покровительственной окраски у насекомых;

в) Появление челюстей;

г) Возникновение легочного дыхания.

10. Увеличение численности вида, расширение ареала, ускорение видообразования представляют собой: 

а) Ароморфоз; б) Биологический регресс; в) Идиоадаптацию; г) Биологический прогресс.

    11. Отметьте знаками «+» утверждения с которыми вы согласны и знаком «-», утверждения с которыми вы не согласны:

1. Предпосылками эволюционного процесса являются мутации,

2.Естественный отбор является результатом борьбы за существование,

3. Сходство реакций организма на внешние воздействия – физиологический критерий вида,

4. Приспособление различных организмов к одинаковым условиям происходит в результате конвергенции,

5.Биологические адаптации – один из результатов естественного отбора,

6. Полиплоидия – это пример внезапного видообразования,

7.Мутационный процесс – постоянный источник наследственной изменчивости,

8.Пение птиц весной является примером экологической эволюции,

9.Элементарной единицей классификации живых организмов является популяция,

10. Ж.Б. Ламарк – создатель первой эволюционной теории,  

 Часть С.  При решении заданий части С дайте полный ответ на вопрос                                          Используя знания о движущих силах эволюции  (наследственность, изменчивость (мутации) и естественный отбор) объясните, как возникло в природе явление индустриального меланизма у бабочки березовая пяденица. Какая форма естественного отбора действует при этом явлении?

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 24, из них за задания Части А:  1 – 10 (по 1 баллу за задание), Части Б: 11  (10 б.). Часть С -3 баллов.

Перевод баллов в отметки:

Вариант 1:  Ответы: 1-а,2-б,3-б,4-а,5-г,6-в,7-г,8-а,9-г,10-а

Вариант 2:  Ответы:1-в,2-г,3-б,4-г,5-в,6-б,7-г,8-в,9-б,10-г

Вариант 3:   Ответы: 1-г, 2-б,3-в,4-г,5-б,6-а,7-в,8-в,9-б,10-б;

Зачёт по теме:

«Размножение и индивидуальное развитие организмов».

                              Вариант –I.                     11 кл

1. Завершите предложения, вписав вместо точек необходимые термины и понятия:

1. Яйцеклетка с окружающими ее оболочками - …
2. Процесс слияния мужской и женской половых клеток, - …
3. Процесс образования и развития половых клеток - …
4. Половая клетка с гаплоидным набором хромосом - …
5. Состояние клетки между ее делениями - …

2. Выберите правильность суждения:

1. Бесполое размножение происходит без образования гамет, в нем участвует лишь одна особь.
2. При половом размножении потомство возникает в результате слияния диплоидных ядер, содержащихся в половых клетках – гаметах.
3. Большинство клеток растений и животных делятся амитозом – прямым делением надвое.
4. Дочерние клетки, образовавшиеся в результате митоза, содержат только по одной из каждой пары гомологичных хромосом.
5. Число хромосом в дочерних клетках при мейозе после 1-го деления уменьшается вдвое.

Зачёт  по теме:

«Размножение и индивидуальное развитие организмов».

                        Вариант –II.                       11 кл

1. Завершите предложения, вписав вместо точек необходимые термины и понятия:

1. Подвижная зрелая мужская клетка у животных и некоторых растений, содержащая гаплоидный набор хромосом, - …
2. Обычно неподвижная зрелая женская половая клетка у животных и растений, содержащая гаплоидный набор хромосом, - …
3. Процесс слияния мужской и женской половых клеток - …
4. Процесс зародышевого развития организма - …
5. Индивидуальное развитие организма от момента оплодотворения до конца жизни особи - …

2. Выберите правильность суждения:

1. Процесс формирования половых клеток у высших животных состоит из трех стадий: размножения, роста, созревания клеток.
2. Первый этап эмбрионального развития у хордовых животных начинается с образования однослойного зародыша – бластулы.
3. У большинства животных в оплодотворении яйцеклетки принимает участие только один сперматозоид.
4. Митоз обеспечивает рост и вегетативное размножение всех организмов эукариот.
5. Процесс развития половых клеток у цветковых растений состоит из двух последовательных этапов: спорогенеза и гаметогенеза.

Зачёт по теме: «Происхождение человека»

Вариант 1.

1. Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе:

1) у дриопитеков;     2) у австралопитеков;     3) у гиббонов;    4) у питекантропов.

2. Наличие у человека выроста слепой кишки — аппендикса — одно из доказательств:

1)  усложнения строения человека по сравнению с животными;  2) его участия в углеводном обмене;  3) его участия в обмене белков;   4) родства человека и млекопитающих животных.

3. Увеличение размеров мозгового отдела черепа человека по сравнению с лицевым отделом способствовало:

1)    развитию мышления;    2) развитию наземного образа жизни; 3) редукции волосяного покрова;   4) использованию животной пищи.

4. У двухмесячного плода человека и детенышей высших приматов несколько пар сосков, а у взрослого человека только одна пара, что свидетельствует о родстве человека:

1) с рыбами;  2) с земноводными;   3) с пресмыкающимися;   4) с млекопитающими.

5. Человек и человекообразные обезьяны:

1) имеют абстрактное мышление;    2) способны к трудовой деятельности; 3) имеют сходные группы крови;   4) ведут общественный образ жизни.

6. Человек в системе органического мира

1)    представляет собой особый отряд класса млекопитающих;  2)  выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа;  3)  представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных;  

7. Какое значение имело приобретение людьми негроидной расы темного цвета кожи? 

1) усиление обмена веществ;  2) приспособление к жизни в морском климате; 3) предохранение от воздействия ультрафиолетовых лучей;  4) улучшение дыхательной функции кожи.

8.  Развитие на теле отдельных людей большого числа сосков в молочных железах — пример  

1) ароморфоза;  2) регенерации;   3) атавизма;  4) идиоадаптации.

9. Расовые различия у людей сформировались под влиянием факторов:

1) социальных;  2) антропогенных;   3) географических;   4) ограничивающих.

4)  является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к системе органического мира.

10. Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе его эволюции?      

1) плечо;   2)  предплечье;  3)  кисть;   4) лопатка.

11. Человек, как и человекообразные обезьяны, имеет:
 1) 4 группы крови;   2) сводчатую стопу;   3) объем головного мозга 1200-1450 см3;   4) S -образный позвоночник.

12. В головном мозге человека, в отличие от других млекопитающих, в процессе эволюции появляются центры:

1)  речевые;  2) обоняния и вкуса;  3)слуха и зрения;  4) координации движения.

13. О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует:

1) их приспособленность к жизни в разных климатических условиях;  2)  одинаковый набор хромосом, сходство их строения;  3)  их расселение по всему земному шару;  4)   их способность преобразовывать окружающую среду.

14. Человек умелый относится к:

1) древнейшим людям;     2) древним людям;  3) обезьянолюдям;     4) новым людям.

15. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homo sapiens: 

А) класс млекопитающие;  Б) тип хордовые;  В) вид Homo sapiens;  Г) отряд приматы;  Д) подкласс плацентарные; Е) семейство гоминид.

Зачёт по теме: «Происхождение человека»

Вариант 2.

1. Начальные этапы развития искусства обнаружены в антропогенезе:

1) у синантропов;    2) у кроманьонцев;  3) у австралопитеков;  4) у питекантропов.

2. Сходство человека и млекопитающих свидетельствует:

1)   об их родстве и общем плане строения;   2) об одинаковом количестве хромосом;                           3)  об одинаковых условиях существования;     4)  об их происхождении от разных предков.

3. Череп человека отличается от черепа других млекопитающих:

1)  наличием только одной подвижной кости — нижней челюсти;  2) наличием швов между костями мозгового черепа;   3) преобладающим развитием мозгового черепа над лицевым; 4)  строением костной ткани.

5. У человека в связи с прямохождением:    

1) сформировался свод стопы;   2) когти превратились в ногти;    3) срослись фаланги пальцев;      4)  большой палец противопоставлен остальным.

4. О родстве человека и человекообразных обезьян свидетельствует:

1) способность к прямохождению;  2) сходство заболеваний;  3) наличие у них S-образного позвоночника;  4) способность к абстрактному мышлению.

6. Все расы человека объединены в один вид, что свидетельствует:

1)  о едином уровне физического развития;  2) о генетическом единстве;  5)  о  едином социальном уровне;    4) о способности к наземному образу жизни.

7. Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления:

1) к использованию различной пищи;  2) к наземному образу жизни;  3) к  жизни в различных природных условиях;  4) к  невосприимчивости к различным заболеваниям.

8. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него:

1) внутреннее оплодотворение;  2) легочное дыхание;  3) четырехкамерное сердце;  4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.

9. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует:

1) о возникших мутациях;  2) о проявлении атавизма;  3) о нарушении развития плода в организме; 4) о происхождении человека от животных.

10. Прямохождение у предков человека способствовало:

1)  освобождению руки;   2) появлению речи;  3)  развитию многокамерного сердца;  4) усилению обмена веществ.

11.  Какой из перечисленных признаков проявляется у человека как атавизм?

1)   удлиненный хвостовой отдел;   2) расчлененность тела на отделы; 3) дифференциация зубной системы;    4) пятипалый тип конечности.

12. Все виды деятельности человека относят к факторам:

1)  абиотическим;   2)  биотическим;   3) антропогенным;   4) периодическим.

13. Прямохождение с опорой на руки было характерно:

1) для австралопитека;  2) для питекантропа;  3) для синантропа;  4) для неандертальца.

14. К виду Homo sapiens относят:

1) австралопитеков;  2) питекантропов;  3) синантропов;  4) никого из перечисленных групп.

15. Установите последовательность стадий эволюции человека:

А) австралопитек;     Б) древнейшие люди;     В) дриопитек;     Г) новые люди;

Д) древние люди;    Е) человек умелый.

Ответы.    Тема: «Происхождение человека»

Вариант: 1

Вариант: 2

Тест №1            Тема: «Происхождение человека»

Вариант 1

1. Способность к изготовлению орудий труда проявилась впервые в антропогенезе:

1) у дриопитеков;     2) у австралопитеков;     3) у гиббонов;    4) у питекантропов.

2. Сходство человека и млекопитающих свидетельствует:

1)   об их родстве и общем плане строения;   2) об одинаковом количестве хромосом;                           3)  об одинаковых условиях существования;     4)  об их происхождении от разных предков.

3. У двухмесячного плода человека и детенышей высших приматов несколько пар сосков, а у взрослого человека только одна пара, что свидетельствует о родстве человека:

1) с рыбами;  2) с земноводными;   3) с пресмыкающимися;   4) с млекопитающими.

4. Увеличение размеров мозгового отдела черепа человека по сравнению с лицевым отделом способствовало:

1)    развитию мышления;    2) развитию наземного образа жизни; 3) редукции волосяного покрова;   4) использованию животной пищи.

5. Человек и человекообразные обезьяны:

1) имеют абстрактное мышление;    2) способны к трудовой деятельности; 3) имеют сходные группы крови;   4) ведут общественный образ жизни.

6. Расовые различия у людей сформировались под влиянием факторов:

1) социальных;  2) антропогенных;   3) географических;   4) ограничивающих.

7. Какое значение имело приобретение людьми негроидной расы темного цвета кожи? 

1) усиление обмена веществ;  2) приспособление к жизни в морском климате; 3) предохранение от воздействия ультрафиолетовых лучей;  4) улучшение дыхательной функции кожи.

8.  Развитие на теле отдельных людей большого числа сосков в молочных железах — пример  

1) ароморфоза;  2) регенерации;   3) атавизма;  4) идиоадаптации.

9. Человек в системе органического мира

1)    представляет собой особый отряд класса млекопитающих;  2)  выделяется в особое царство, включающее наиболее высокоорганизованные живые существа;  3)  представляет особый вид, который входит в отряд приматов, класс млекопитающих, царство животных;  4)  является составной частью человеческого общества и не имеет отношения к системе органического мира.

10. Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе его эволюции?      

1) плечо;   2)  предплечье;  3)  кисть;   4) лопатка.

11. Человек, как и человекообразные обезьяны, имеет:
 1) 4 группы крови;   2) сводчатую стопу;   3) объем головного мозга 1200-1450 см3;   4) S -образный позвоночник.

12. В головном мозге человека, в отличие от других млекопитающих, в процессе эволюции появляются центры:

1)  речевые;  2) обоняния и вкуса;  3)слуха и зрения;  4) координации движения.

13. О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует:

1) их приспособленность к жизни в разных климатических условиях;  2)  одинаковый набор хромосом, сходство их строения;  3)  их расселение по всему земному шару;  4)   их способность преобразовывать окружающую среду.

14. Человек умелый относится к:

1) древнейшим людям;     2) древним людям;  3) обезьянолюдям;     4) новым людям.

15. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homo sapiens: 

А) класс млекопитающие;  Б) тип хордовые;  В) вид Homo sapiens;  Г) отряд приматы;  Д) подкласс плацентарные; Е) семейство гоминид.

Тест №1            Тема: «Происхождение человека»

Вариант 2

1. Начальные этапы развития искусства обнаружены в антропогенезе:

1) у синантропов;    2) у кроманьонцев;  3) у австралопитеков;  4) у питекантропов.

2. Наличие у человека выроста слепой кишки — аппендикса — одно из доказательств:

1)  усложнения строения человека по сравнению с животными;  2) его участия в углеводном обмене;  3) его участия в обмене белков;   4) родства человека и млекопитающих животных.

3. Череп человека отличается от черепа других млекопитающих:

1)  наличием только одной подвижной кости — нижней челюсти;  2) наличием швов между костями мозгового черепа;   3) преобладающим развитием мозгового черепа над лицевым; 4)  строением костной ткани.

4. О родстве человека и человекообразных обезьян свидетельствует:

1) способность к прямохождению;  2) сходство заболеваний;  3) наличие у них S-образного позвоночника;  4) способность к абстрактному мышлению.

5. У человека в связи с прямохождением:    

1) сформировался свод стопы;   2) когти превратились в ногти;    3) срослись фаланги пальцев;      4)  большой палец противопоставлен остальным.

6. Все расы человека объединены в один вид, что свидетельствует:

1)  о едином уровне физического развития;  2) о генетическом единстве;  5)  о  едином социальном уровне;    4) о способности к наземному образу жизни.

7.  Какой из перечисленных признаков проявляется у человека как атавизм?

1)   удлиненный хвостовой отдел;   2) расчлененность тела на отделы; 3) дифференциация зубной системы;    4) пятипалый тип конечности.

8. Человека относят к классу млекопитающих, так как у него:

1) внутреннее оплодотворение;  2) легочное дыхание;  3) четырехкамерное сердце;  4) есть диафрагма, потовые и млечные железы.

9. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует:

1) о возникших мутациях;  2) о проявлении атавизма;  3) о нарушении развития плода в организме; 4) о происхождении человека от животных.

10. Прямохождение у предков человека способствовало:

1)  освобождению руки;   2) появлению речи;  3)  развитию многокамерного сердца;  4) усилению обмена веществ.

11. Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления:

1) к использованию различной пищи;  2) к наземному образу жизни;  3) к  жизни в различных природных условиях;  4) к  невосприимчивости к различным заболеваниям.

12. Все виды деятельности человека относят к факторам:

1)  абиотическим;   2)  биотическим;   3) антропогенным;   4) периодическим.

13. Прямохождение с опорой на руки было характерно:

1) для австралопитека;  2) для питекантропа;  3) для синантропа;  4) для неандертальца.

14. К виду Homo sapiens относят:

1) австралопитеков;  2) питекантропов;  3) синантропов;  4) никого из перечисленных групп.

15. Установите последовательность стадий эволюции человека:

А) австралопитек;     Б) древнейшие люди;     В) дриопитек;     Г) новые люди;

Д) древние люди;    Е) человек умелый.

1 класс
Зачет № 2 по теме «Происхождение человека»
1  вариант
А .  Из предложенной информации по каждому вопросу выберите буквенные обозначения , после которых даны правильные ответы
1.    К  атавизмам относится:
a)    Складка в уголке глаза
b)    Обильный волосяной покров
c)    Аппендикс
2.    Важнейшим социальным фактором эволюции человека является:
a)    Речь
b)    Общественный образ жизни
c)    Труд
3.    Общим предком человека и человекообразных обезьян были:
a)    Дриопитеки
b)    Австралопитеки
c)    Человек умелый
4.    От преимущественно биологической эволюции к социальной перешли:
a)    Кроманьонцы
b)    Неандертальцы
c)    Питекантропы
5.    Эра, в которую происходил антропогннез:
a)    Мезозой
b)    Кайнозой
c)    Палеозой
6.    Неандертальцев относят к виду:
a)    Человек разумный
b)    Человек прямоходящий
c)    Человек умелый
7.    Факторы, оказывающие наибольшее влияние на биологическую эволюцию современного человека:
a)    Мутации
b)    Изоляция
c)    Волны численности
8.    Какой отряд был предком приматов?
a)    Зверозубые
b)    Насекомоядные
c)    Человекообразные.
Б.  Вместо точек подберите соответствующие слова:      
1.    Теория о происхождении человека  ……..
2.    Человек разумный  - один из представителей класса  млекопитающих, относящихся к отряду ………
3.    К человекообразным обезьянам относятся…………
4.    Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор  относятся   к  ………….. факторам
5.    Исторически сложившиеся группы людей, характеризующиеся общностью наследственных физических особенностей  ……………
6.    Наличие у человека рудиментов и атавизмов свидетельствует о происхождении человека
от …………….
7.    Работу  «Роль труда в процессе превращения  обезьяны в человека» написал ………..
С.  Выпишите номера правильных суждений:
1.    Ученый, который первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных предков  -  Карл Линней
2.    Движущими силами антропогенеза являлись только социальные факторы
3.    Объем мозга современного человека составляет 700  -  1250 кубических см
4.    Густой волосяной покров у человека  -  атавизм
5.    Аппендикс у человека  -  рудимент.

ОТВЕТЫ:
А.   1б,   2в,    3а,   4б,    5б,    6а,    7а,    8б.
1.    Антропогенез
2.    Приматы
3.    Гиббоны, орангутанги, гориллы, шимпанзе
4.    Биологическим
5.    Раса
6.    Животных
7.    Ф. Энгельс.
С.   4,5

Тема 2. Происхождение человека

Внимательно прочитайте задание. Продумайте ответ и найдите его среди предложенных вариантов. Запишите соответствующую букву в матрицу для ответов, которую необходимо начертить в тетради для проверочных работ.

Вариант №1

1. К какому классу относится человек?

а) приматов в) млекопитающих

б) хордовых г) позвоночных

2. Самыми древними предками человека являются…

а) кроманьонцы в) питекантропы

б) неандертальцы г) австралопитеки

3. К видовым признакам человека относится…

а) 46 хромосом в) дифференцированность зубов

б) живорождение г) наличие млечных желез

4. Под буквой «А» на рисунке располагается…

а) трахея

б) печень

в) сердце

г) диафрагма

д) желудок

е) почка

ж) легкое

5. Объем головного мозга до 500-600 см 3.Высокие надбровья и отсутствие подбородочного выступа. Не владели речью. Жили группами, самки заботились о детях, самцы добывали пищу. Кто подходит под это описание?

а) неандертальцы в) австралопитеки

б) питекантропы г) кроманьонцы

6. Человек относится к классу млекопитающих, потому что у него…

а) пальцы имеют ногтевые пластинки

б) головной мозг имеет 5 отделов

в) сформирован внутренний скелет, основой которого является позвоночник

г) есть диафрагма и млечные железы

7. Какой буквой обозначена иллюстрация атавизма человека?

А Б В

8. Признаком типа хордовых является…

а) легочное дыхание

б) формирование нервной трубки над хордой

в) замкнутая кровеносная система

г) наличие диафрагмы

9. Для представителей класса млекопитающих характерно…

а) закладка хорды на ранних стадиях эмбрионального развития

б) замкнутая кровеносная система

в) наличие диафрагмы, отделяющей грудную полость от брюшной

г) плоские ногти на пальцах

10. Подбородочный выступ получил некоторое развитие. Левая часть мозга была несколько больше, чем правая, то есть появилась асимметрия мозга. Были искусными каменотесами. Умело использовали огонь. Занимались охотой и собирательством. Пользовались одеждой, которую изготавливали из звериных шкур. Кто подходит под это описание?

а) питекантропы в) австралопитеки

б) неандертальцы г) кроманьонцы

Тема 2. Происхождение человека

Внимательно прочитайте задание. Продумайте ответ и найдите его среди предложенных вариантов. Запишите соответствующую букву в матрицу для ответов, которую необходимо начертить в тетради для проверочных работ.

Вариант №2

1. К какому типу относится человек?

а) хордовых в) позвоночных

б) приматов г) млекопитающих

2. Сколько видов человека существует на Земле в настоящее время?

а) 1 в) 3

б) 2 г) 4

3. Какие признаки не передаются от предков к потомству?

а) цвет кожи в) инстинкты

б) условные рефлексы г) форма и цвет глаз

4. Под буквой «В» на рисунке располагается…

а) трахея

б) печень

в) сердце

г) диафрагма

д) желудок

е) почка

ж) легкое

5. Объем головного мозга – 1100 см 3. Сохранились многие примитивные черты: мощные надбровные валики, тяжелая массивная челюсть. Вели активный образ жизни. Изготавливали примитивные орудия, были свирепыми охотниками. Кто подходит под это описание?

а) австралопитеки в) неандертальцы

б) питекантропы г) кроманьонцы

6. К какому отряду относится человек?

а) насекомоядных в) грызунов

б) хищных г) приматов

7. Что из перечисленного относится к атавизмам человека?

а) третье веко в) ушная раковина с дарвиновским бугорком

б) наличие хвоста г) способность шевелить ушами

8. Какой буквой обозначена иллюстрация рудимента человека?

А Б В

9. Какие органы человека являются рудиментарными?

а) многососковость

б) сильное оволоснение всего тела

в) аппендикс – отросток слепой кишки

г) хвостатость

10. Объем головного мозга до 1800 см 3. Высокий лоб, отсутствие надбровных валиков и хорошо развитый подбородочный выступ. Лобные и височные доли достигли своего окончательного развития. Изготавливали разнообразные орудия из камня, кости, рога. Умели сверлить, шлифовать свои изделия. Развитие получили искусства: живопись и скульптура. Были умелыми охотниками.

а) неандертальцы в) австралопитеки

б) кроманьонцы г) питекантропы

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА

Коды ответов

Тема 2. Происхождение человека

Вариант №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

в

г

а

б

в

г

б

б

в

б

Вариант №2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

а

а

б

д

б

г

б

в

в

б

Зачёт по теме                                                                                                       «Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова»                      Вариант -1.

1.К соединениям, имеющим общую формулу  CnH2n , относится:

а) бензол      б) циклогексан        в)  гексан        г) гексин

2. Валентный угол в алканах составляет:

а) 180?      б) 120?      в) 109?28?    г) 90?

3. Число первичных, вторичных, третичных и четвертичных атомов углерода в веществе с названием 2,4-диметилпентан равно соответственно:

а) 2, 1, 2. 0            б) 4, 2, 1, 0             в) 2, 1, 0, 2              г) 4, 1, 2, 0

4. Тип гибридизации атомов углерода в молекуле бутена-1   слева направо:

а) sp2, sp2, sp2, sp2 б) sp2, sp, sp2, sp3 в) sp2, sp2, sp3, sp3 г) sp3, sp2, sp2, sp3

5. В молекуле пропина  число всех ?- и  всех ?-связей равно соответственно:

а) 2 и 2               б)  6 и 2              в)  5 и 1               г) 8 и 2

6. Гомологами не являются:

а) циклопентан и циклогексан                       б) бутен и пентен

в) циклопропан и пропан                               г) этан и гексан

7. Алкадиену соответствует формула:

а) С8Н18 б) С8Н16 в) С8Н14 г) С8Н10

8. Изомерами не являются:

а) циклобутан  и  2-метилпропан                   б) пентен-1  и  метилциклобутан

в) бутадиен-1,3  и  бутин-1                               г) гексан  и  2,3-диметилбутан

9. Структурным изомером бутена-1 является:

а) бутин-1          б) 2-метилпропан      в) 3-метилбутен-1        г) 2-метилпропен

10. Установите соответствие между названием органического соединения и классом, к которому оно принадлежит. В ответе укажите полученную последовательность букв (без цифр, запятых и пропусков

11. Массовые доли водорода, иода и кислорода в некоторой кислоте равны соответственно 2,2;  55,7 и 42,1 %. Определите простейшую формулу кислоты.

12.  В 630 г воды растворили 55 г поваренной соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе.

Зачёт по теме                                                                                                       «Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова»                      Вариант -2.

1.К соединениям, имеющим общую формулу  CnH2n , относится:

а) пентан      б) пентин       в)  пентадиен       г) пентен

2. Валентный угол в алкенах составляет:

а) 180?      б) 120?      в) 109?28?    г) 90?

3. Число первичных, вторичных, третичных и четвертичных атомов углерода в веществе с названием 2,2,4-триметилпентан равно соответственно:

а) 5, 1, 1, 1          б) 2, 1, 1, 1             в) 4, 1, 2, 1              г) 2, 3, 1. 1

4. Тип гибридизации атомов углерода в молекуле пентина-2   слева направо:

а) sp3, sp, sp, sp2, sp3 б) sp3, sp2, sp2, sp,sp3 в) sp, sp3, sp3, sp2, sp      г) sp3, sp, sp, sp3, sp3

5. В молекуле пропена  число всех ?- и  всех ?-связей равно соответственно:

а) 8 и 1               б)  7 и 2              в)  2 и 1               г) 1 и 1

6. Гомологами являются:

а) этен и метан                                                б) бутан и пропан

в) циклобутан  и бутан                                    г) этин и этен

7. Алкину соответствует формула:

а) С6Н14 б) С6Н12 в) С6Н10 г) С6Н6

8. Какое вещество не является изомером гексана?

а) циклогексан            б) 2-метилпентан          в) 2,2-диметилбутан         г) 2,3-диметилбутан

9. Структурным изомером пентадиена-1,2  является:

а) пентен-1            б) пентан          в) циклопентан           г) пентин-2

10. Установите соответствие между названием органического соединения и классом, к которому оно принадлежит. В ответе укажите полученную последовательность букв (без цифр, запятых и пропусков).

11. Массовые доли калия, хрома и кислорода в некотором соединении равны соответственно 26,5;  35,37 и 38,10 %. Определите простейшую формулу соединения.

12. В 570 г молоке растворили 147 г сахара. Определите массовую долю сахара в полученной сгущенке.

Зачёт по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -1.

1. Составьте структурные формулы изомеров гексана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4- триметилпентена- 2; бутена-2.
3. Напишите уравнение реакции хлорирования, гидрирования пропена.
4. Вычислите, какой объем кислорода потребуется для сжигания водорода объемом11,2 литра.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: углерода 62,07%, кислорода 27,59%, водорода 10,34%. Составить структурную формулу.
6. Вычислите массу воды, образовавшейся при взаимодействии гидроксида калия массой 280г с раствором азотной кислоты.

Зачёт по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -1.

1. Составьте структурные формулы изомеров гексана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4- триметилпентена- 2; бутена-2.
3. Напишите уравнение реакции хлорирования, гидрирования пропена.
4. Вычислите, какой объем кислорода потребуется для сжигания водорода объемом11,2 литра.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: углерода 62,07%, кислорода 27,59%, водорода 10,34%. Составить структурную формулу.
6. Вычислите массу воды, образовавшейся при взаимодействии гидроксида калия массой 280г с раствором азотной кислоты.

Зачёт по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -2.

1. Составьте структурные формулы изомеров пентана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4,5 - тэтрометилгексена- 3; пропена.
3. Напишите уравнение реакции бромирования, гидротации бутена-1.
4. Вычислите, какой объем углекислого газа образуется при разложении 200г карбоната кальция.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: натрия 42,10%, фосфора 18,90%, кислорода 39,00%. Составить структурную формулу.
6. Определите, какой объем кислорода расходуется на окисление глюкозы массой 36г.

Зачёт по теме

 «Алканы. Алкены»

Вариант -2.

1. Составьте структурные формулы изомеров пентана, назовите их.
2. Составьте структурные формулы для 2,3,4,5 - тэтрометилгексена- 3; пропена.
3. Напишите уравнение реакции бромирования, гидротации бутена-1.
4. Вычислите, какой объем углекислого газа образуется при разложении 200г карбоната кальция.
5. Установите формулу вещества, содержание элементов в котором составляет: натрия 42,10%, фосфора 18,90%, кислорода 39,00%. Составить структурную формулу.
6. Определите, какой объем кислорода расходуется на окисление глюкозы массой 36г.

          Промежуточный  административный по химии          11 кл

                                          1 вариант

    Часть 1. Выберите один правильный ответ:

1.ВЕЩЕСТВА с общей формулой СnN2n  относятся к классу

1)алканов                             2) алкинов

3) алкенов                            4) Аренов

2.Вещество, формула которого CH3CH==O, является

1) алканом                            2) спиртом

3) альдегидом                      4) карбоновой кислотой

3.Гомологами являются

 1) С2H6   и C2 H4                               3) CH3-CH2-CH2-OH иHO-CH2-CH3

 2) H-CH=O и CH3 COOH     4) CH3-NO2   и  CH3-NH2

4.π-Связь между атомами углерода имеется в молекуле

1) пентана                                2) пропанола

3) циклопентана                      4) пропена

5.Реакция гидролиза характерна для

1) жиров                                    2) альдегидов

3) спиртов                                 4) ароматических углеводородов

6.С этиламином  реагирует

1) вода                                        2) этанол

3) оксид углерода(ıv)                4) аммиачный раствор оксида серебра

7.С раствором перманганата калия и бромной водой реагируют

1) C2H6   и C3 H7 Cl                     2) C2 H4 и С2 H2

3) C2 H6   иC6 H6                        4) C2 H4 Br2  иC2 H 4

8.При бромировании фенола избытком брома образуется

1)2-бромфенол                           2)2,3-дибромфенол

3) 2,5-дибромфенол                   4)2,4,6-трибромфенол

9.Характерным типом химической реакции для веществ, имеющих формулу CnH2n+2, является

1)гидрирование                         2) замещение

3) дегидратация                         4) присоединение

10.Пентен можно отличить от пентана с помощью любого из реактивов

1) раствор перманганата калия и гидроксид меди(II)

2) оксид серебра и гидроксид меди(II)

3) бромная вода и оксид меди(II)

4) бромная вода и раствор перманганата калия

11. При добавлении к некоторому органическому веществу свежеосажденного гидроксида меди(II) и нагревании образовался  красный осадок. Это органическое вещество

1) фенол                                    2) формальдегид

3) этилен                                   4) уксусная кислота

12.Ацетилен получают  одностадийно из

1) карбида кальция                  2) карбоната кальция

3) углерода                               4) гидроксида кальция

13.К природным высокомолекулярным соединениям относится

1) полиэтилен                            2) глюкоза

3) клетчатка                                4) сахароза

 Часть 2. Выбрать 2 правильных ответа.

11. Уксусная кислота обладает следующими свойствами:

1) состоит из трёх элементов

2) при комнатной температуре — твёрдое вещество, без запаха

3) хорошо растворима в воде

4) является очень сильной кислотой

5) входит в состав морской воды

12. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции, соответствующее схеме превращений

HCl + HNO3 → NO + Cl2 + H2O

 Определите окислитель и восстановитель.

Часть 3

13. Какой объем кислорода потребуется для окисления 25,6 г меди? Запишите полное решение.

Критерии оценивания

Максимальное число баллов за тест- 20, из них за задания Части 1:  1 – 13 (по 1 баллу за задание), Части 2: 14 -15 (по 2 балла за задание). Задание 16 оценивается -3 балла.

Перевод баллов в отметки:

            Промежуточный  административный по химии          11 кл

                                          2 вариант

Часть 1. Выберите один правильный ответ:

1.Вещества с общей формулой CnH2n+2 относятся к классу

1) алканов                                           2) алкинов

3) алкенов                                           4) Аренов

2.Вещество, формула которого CH3CH2OН, является

1)алканом                                            2)спиртом

3) альдегидом                                      4) карбоновой кислотой

3.Функциональную группу               -НС=О  содержат молекулы

1)сложных эфиров                              2) спиртов

3) альдегидов                                       4) карбоновых кислот

4.Гомологом этана является

1) С2Н4                                                  2)(СН2)3 

3) С6Н6                                                  4) СН3-СН2-СН3       

5.Наиболее распространенный вид химической связи между атомами углерода в органических веществах

1) ионная                                              2) ковалентная неполярная

3) ковалентная полярная                    4) металлическая

6.При взаимодействии пропилена с  бромоводородом  получается

1) 1- бромпропан                                2) 1,1- дибромпропан

3)2- бромпропан                                 4) 2,2- дибромпропан

7.Диэтиловый эфир получается при