Дистанционный курс "Грамотейка"
Я рада Вас приветствовать на дистанционном курсе "Грамотейка" . Он создан для учащихся 3-4 классов начальной школы, имеющих устойчивый интерес к изучению русского языка. Об опыте работы я поделилась в статье "Дистанционное обучение русскому языку как средство формирования профессиональной компетенции учащихся" на III Международной научно-практической конференции (г.Челябинск, 2018 г)
Скачать:
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/10/01/gramoteyka.jpg)
Предварительный просмотр:
Техника безопасности при работе с компьютером для обучающихся на дистанционном курсе.
1. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
Проверить (визуально) исправность электропроводки, сантехнического оборудования, системы вентиляции, мебели, ТСО; целостность оконных стекол.
Проверить правильность оборудования рабочего места (установку стола, стула) и, при необходимости, произвести необходимые изменения в целях исключения неудобных поз и длительных напряжений тела.
В случае обнаружения неисправности оборудования: должны немедленно поставить в известность родителей.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
Во время работы необходимо соблюдать настоящую инструкцию, правила эксплуатации оборудования, оргтехники, ТСО.
- поддержание порядка и чистоты на своем рабочем месте;
- соблюдение требований соответствующих инструкций по технике безопасности при занятиях.
Во время работы запрещается:
- переключать электрические разъемы при включенном питании;
- закрывать оборудование бумагами и посторонними предметами;
- допускать скапливание бумаг на рабочих местах;
- допускать попадание влаги на поверхности устройств и оборудования;
- производить самостоятельно вскрытие и ремонт оборудования;
- оставлять без присмотра включенное оборудование и ТСО;
- при открывании окон необходимо проследить за отсутствием сквозняков, могущих повлечь разбитие стекол;
- в комнате, с установленными ПК, запрещается бегать, прыгать, толкаться.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
В случае поражения электрическим током немедленно отключить ПК, оказать первую помощь пострадавшему, сообщить родителям, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
При обнаружении обрыва проводов питания или нарушения целостности их изоляции, неисправности заземления и других повреждений электрооборудования, появления запаха гари, посторонних звуков в работе оборудования и тестовых сигналов, индицирующих о его неисправности, немедленно прекратить работу, обеспечить прекращение работы учащимися и отключить питание.
В случае возгорания оборудования отключить питание, сообщить в пожарную охрану и родителям, после чего приступить к тушению пожара имеющимися средствами.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
- отключить электропитание в последовательности, установленной инструкциями по эксплуатации на оборудование и ТСО с учетом характера выполняемых работ;
- приведение в порядок рабочего места;
- проветрить комнату, провести влажную уборку;
- отключить освещение, закрыть окна.
При обнаружении неисправности мебели, оборудования, нарушения целостности окон проинформировать об этом родителей.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Причина возникновения дистанционного курса Наши дети - это люди, которые будут жить и работать в середине XXI века, века информации. Значит, они должны быть мобильными и гибкими, умеющими и желающими учиться на протяжении всей жизни. А какой человек умеет учиться? Сегодня каждый понимает, что это не тот, кто ночи напролет бестолково зубрит заданные уроки, а тот, кто не пасует перед решением новой задачи (не только учебной, но и жизненной), умеет поставить перед собой вопросы «Могу ли я это сделать? Что я должен узнать, чтобы решить эту задачу? И как я могу это сделать?». Ответив на эти вопросы, человек сам принимает решение и выстраивает план действий. Задача взрослого помочь ему научиться видеть границу своего знания и незнания, научиться самопознанию, самоконтролю и самооценке .
Курс предполагает комплексное и целенаправленное изучение всех тем русского языка, поможет подготовиться к мониторингу учебных достижений в новой форме, успешному переходу в основную школу . Актуальность данного курса заключается и в том, что каждый из обучающихся занимается в удобное для себя время и в оптимальном для них темпе. Каждый может осваивать именно то, что лично ему необходимо для освоения курса . Курс «Грамотейка» предназначен для учащихся 3 – 4 классов начальной школы, имеющих устойчивый интерес к изучению русского языка.
Программа дистанционного курса «ГРАМОТЕЙКА» Теоретический блок повторение и расширение знаний по основным разделам начального курса русского языка П рактический блок развитие орфографической грамотности учащихся; формирование комплекса умений и навыков, необходимых для успешного мониторинга учебных достижений в новой форме по русскому языку за курс начальной школы.
Задачи дистанционного курса «ГРАМОТЕЙКА» : повторить , обобщить, систематизировать и углубить знания по русскому языку; сформировать навыки работы с получаемой информацией; развивать навыки работы с различными видами тренировочных заданий и форм контроля; расширять активный словарный запас обучающихся; развивать коммуникативные навыки
Информация по дистанционному курсу «Грамотейка»: E-mail: kadochnikova.66@mail.ru Телефон 8-912-083-47-09 Сайт курса http://nsportal.ru/kadochnikova-tatyana-vladimirovna/
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Запомни ! ЗВУКИ произносим и слышим. БУКВЫ видим, пишем и читаем
ЗВУКИ бывают: Гласные и согласные ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ мы произносим голосом, их можно петь и тянуть, при их произношении нет преграды. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Громкий гудок паровозу подать, Нежно лошадкой могут заржать Даже медведем могут рычать. Эхом далёким в лесу отвечать.
ГЛАСНЫЕ 6 звуков 10 букв Гласные буквы образуют слог. Сколько гласных в слове, столько и слогов. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука если: Стоят в начале слова ( ё жик, я ма); 2. После гласного (за я ц, при ют ); 3. После Ь и Ъ знаков (вь ю га, въ е зд)
ГЛАСНЫЕ Обозначают мягкость согласного звука Обозначают твердость согласного звука
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ мы произносим при помощи губ, языка, зубов, нёба, при их произношении есть преграда. ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ ПАРНЫЕ
Непарные глухие Непарные звонкие парные
Буквы Ь и Ъ не обозначают звуков. В русском языке 33 буквы: 10 гласных, 21 согласная , Ъ и Ь знаки. ЗАПОМНИ:
Слог. Правила переноса слов. Гласный звук образует слог. Сколько в слове гласных, столько и слогов. Слова, в которых один слог, называются односложными. Слова, в которых два слога, - двусложными. Слова, в которых три слога,- трёхсложными. Для переноса слова делятся на две части . Делить слова для переноса можно только по слогам, но при этом одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку. Слова с мягким знаком в середине переносятся так: маль-чик , конь-ки , паль-то.
Ударение В каждом слове один гласный звук произносится сильнее других. Это ударный гласный звук. Остальные гласные звуки в слове безударные. Ударные гласные обозначаются на письме знаком Смысл слова зависит от ударения: дорогой-дорогой, хлопок-хлопок. В словах с буквой ё и в односложных словах знак ударения не ставится. Если возникли затруднения в постановке ударения, обратись к «Орфоэпическому словарю» или http://dazor.narod.ru/pr_udar.htm , http://pro-udarenie.ru/ введи слово и нажми «искать».
РЕСУРСЫ Глаз http://www.sarreg.ru/uploads/posts/2011-12/1323174086_mack_pretty.jpg Губы http://misskitty.spb.ru/wp-content/uploads/2011/12/042.jpg Глаза http://www.sarreg.ru/uploads/posts/2011-12/1323174086_mack_pretty.jpg При создании презентации были использованы « Звуковички » по Букварю Р.Н.Бунеева , Е.В.Бунеевой Рисунки звуков взяты с презентации на сайте - viki.rdf.ru Фон 1 слайда
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Отметь слово, в котором 3 слога черёмуха Яша мармелад
Отметь слово, в котором 1 слог ударный черёмуха Яша мармелад
Отметь слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения алф а вит атл е т деф и с
Отметь слова, в которых 5 звуков пальто швея шасси юрта
Отметь слова, которые перенесли верно пал-ьто шве-я шас-си юр-та
Отметь односложные слова Ольга он свой пью
Расставь фамилии поэтов по алфавиту А.Пушкин С.Есенин К.Чуковский С.Маршак ПРОВЕРКА 3 1 2 4
МОЛОДЕЦ! Теперь приступай к тесту.
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Правила игры 1. Выбери тур игры. 2. Выполни задания, нажимай на ответы. 3. Переход от слайда к слайду по направляющим стрелкам. 4. Можно воспользоваться подсказкой «Правило», нажав на слово.
Определи сколько звуков в словах 5 КНИГА
БУДИЛЬНИК 8
ЯБЛОКО 7
Найди слова, в которых 5 звуков ёлка мышка пальто котенок + + + - ПРАВИЛО Ё - обозначает 2 звука, ь знак - звука не обозначает
Найди слова, в которых 1 слог ЯМА МАЛЬЧИШКА ШАРФ ЛИСТЬЯ ОН Я ДА ДА ДА НЕТ НЕТ НЕТ ПРАВИЛО Сколько гласных букв, столько и слогов.
В каком слове произвели неверное вычисление: красивая- 4 слога, 8 букв, 9 звуков мальчик – 2 слога, 7 букв, 7 звуков её – 2 слога, 2 буквы, 4 звука Ольга – 2 слога, 5 букв, 4 звука Буква я обозначает два звука [ йа ] Мягкий знак звука не обозначает Е, Ё – обозначают по 2 звука Мягкий знак звука не обозначает ПРАВИЛЬНО
Молодец!
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
а́вгустовский
авто́бус
авто́граф
аге́нт
аге́нтство
аго́ния
агроно́мия
алкого́ль
алфави́т
ана́том
анони́м
апарта́менты иапартаме́нты
апо́строф
арбу́з, арбу́за, мн. арбу́зы
аргуме́ нт
аре́ ст
аристокра́ тия
асбе́ ст
астроно́ м
а́ тлас (собрание географических карт)
атла́ с (ткань)
атле́т
а́томный
афе́ра
бало́ванный
балова́ть
ба́ржа и баржа́
безу́держный
без у́молку
беспрецеде́нтный
библиоте́ка
блоки́рованный
блоки́ровать, блоки́руешь
боя́знь
брата́ние
брата́ться
бредово́й
бро́ня (закрепление чего-либо за кем-либо)
броня́ (защитная облицовка из стали)
буржуази́я
бытие́
бюрокра́тия
валово́й
вая́ние
вая́тель
ве́рба
вероиспове́дание
взрывно́й
ви́дение (способность видеть)
виде́ние (призрак)
волшебство́
вор, во́ра, мн.во́ры
воро́та
временщи́к
вто́ргнуться
гастро́номия
гегемо́ния
гекта́р
ге́незис
герб, герба́, мн. гербы́
гли́ссер
госпита́льный
гравёр
гре́йпфрут
гренаде́р
гре́нки
гу́сеница
давни́шний
двою́родный
демокра́тия
департа́мент
де́спот
дефи́с
дециме́тр
де́ятельность
диа́гноз
диало́г
диспансе́р [сэ]
добы́ча
догово́р, мн.догово́ры
договорённость
дозвони́ться, дозвони́шься
докуме́нт
до́ллар
доне́льзя
доска́, мн.до́ски, до́сок идосо́к, до́скам идоска́м
драматурги́я
дремо́та
египтя́нин
еди́нство
ерети́к
железа́, мн.же́лезы, желёз, железа́м
же́мчуг, мн.жемчуга́
жесто́ко
заброни́ровать (закрепить что-либо за кем-либо)
забронирова́ть (покрыть бронёй)
зави́дно
завсегда́тай
за́говор
загово́рщик
заголо́вок
задо́лго
заём
зазвони́ть, зазвони́шь
заи́ндеветь изаиндеве́ть
заку́порить
занято́й (человек)
за́нятый (дом)
заржа́веть изаржаве́ть
за́суха
звони́ть, звони́шь
здра́вница
зимо́вщик
зло́ба
зна́чимость
зубча́тый
иеро́глиф
избало́ванный
избалова́ть
избра́нник
извая́ние
изгна́нник
и́здавна
изобрете́ние
и́зредка
и́конопись
ина́че ии́наче
иноплеме́нный
и́мпульс
индустри́я
инструме́нт
инциде́нт
и́скра
и́скриться иискри́ться
и́сподволь
истери́я
исче́рпать и (разг.)исчерпа́ть
ка́мбала и (разг.)камбала́
камфара́ ика́мфора
камфа́рный ика́мфорный
катало́г
катастро́фа
каучу́к
кварта́л (часть города; четверть года)
кедро́вый
ке́та икета́
ке́товый икето́вый
киломе́тр
кинематогра́фия
ки́рзовый и (разг.)кирзо́вый
кито́вый (ус)
кичи́ться
кла́дбище
кладова́я
кожу́х
коклю́ш
колле́дж
коло́сс (гигант)
комба́йнер икомбайнёр
ко́мпас
ко́мплекс
компромети́ровать
краси́вее
креме́нь
кулина́рия икулинари́я
ку́хонный
лассо́
легкоатле́т
лени́ться
летарги́я
литогра́фия
ломо́та
ломо́ть
магази́н
манёвры
мастерски́
мастерство́
медикаме́нты
ме́льком и (разг.)мелько́м
металлурги́я и (разг. и проф.)металлу́ргия
метеоро́лог
ми́зерный и (реже)мизе́рный
молодёжь
моноло́г
монуме́нт
морко́вь
му́скулистый имускули́стый
муштра́
мы́каться
мыта́рство
на́бело
наве́рное
наве́рх
нагово́р
на́голо (остричь)
наголо́ (держать шашку)
надоу́мить
на́искось
накова́льня
нало́говый
наме́рение
нао́тмашь
недои́мка
некроло́г
немота́
не́нависть
неподалёку
непревзойдённый
несессе́р [нэсэсэ́р]
нефтя́ник
новорождённый
нормирова́ть и (разг.)норми́ровать
обезу́меть
обеспе́чение
обесце́нить
обетова́нный
облегчи́ть
обменённый
ободри́ть
обостри́ть
обы́денный
огу́лом
одолжи́ть, одолжи́шь
озло́бленный
окно́, мн.о́кна, о́кон
олига́рхия
опе́ка
опери́ться
опто́вый
осве́домить
осведомлённый
отку́порить
отча́сти
па́мятуя
парали́ч
парте́р [тэ]
па́сквиль
па́хота
пепели́ще
переведённый
пе́ристые (облака)
пе́тля и (разг.)петля́
планёр
пле́сневеть
побасёнка
побелённый
побуди́ть
пова́ренная (соль)
погру́женный (на платформу)
погружённый (в воду; в мысли)
подари́ть, пода́ришь
подзаголо́вок
подметённый
поедо́м
пои́мка
по́ристый
портфе́ль
по́ручни
постаме́нт
поутру́ (есть)
по́хороны, на похорона́х
предме́т
премирова́ть
претенде́нт
прецеде́нт
прибли́женный (к чему-либо)
приближённый (близкий)
пригово́р
прида́ное
призы́в
призывни́к
призывно́й (пункт, возраст)
призы́вный (зовущий)
приноро́вленный
прину́дить
при́нцип
приобрете́ние
про́клятый (преданный проклятию)
прокля́тый (ненавистный)
про́сека и (реже)про́сек
проце́нт
псевдони́м
развито́й (ребёнок), развита́я (промышленность)
ра́звитый (ра́звитые в докладе положения)
разви́тый (локон)
раку́шка и (разг.) ра́кушка
рассерди́ться, рассе́рдишься
револьве́р
реме́нь
ржа́веть и ржаве́ть
рома́н
рудни́к
руководи́ть, руководи́шь
ру́сло
рыси́стый
саже́нь иса́жень
салютова́ть, салюту́ешь
санитари́я
сантиме́тр
свёкла
сечь, прош. сёк, секла́, секло́, секли́ (рубить)
силён
си́лос
симме́трия исимметри́я
сирота́, мн.си́роты
сло́женный (из деталей)
сложённый (обладающий тем или иным телосложением)
слу́чай
сметли́вый
соболе́знование
соверше́нный (достигший совершенства)
совершённый (сделанный)
совреме́нный
созы́в
сосредото́чение
сре́дство, мн.сре́дства
стаби́льный
ста́тус
стату́т
ста́туя
стеногра́фия
столя́р
су́дно
счастли́вый, сча́стлив [сл]
тамо́жня
танцо́вщица
творо́г и (разг.)тво́рог
те́плиться
терро́р
те́фтели итефте́ли
тигро́вый
тирани́я
то́пливный
тошнота́
тре́нер
тя́жба
у́голь, род.у́гля иугля́
у́гольный (от уголь )
уго́льный (отугол )
украи́нский
уме́рший
упро́чение
усугуби́ть иусугу́бить
ути́ль, ути́ля
утолщённый
уценённый
факси́миле
фарфо́р
фейерве́рк
фено́мен ифеноме́н
фети́ш
филантро́пия
филатели́я
фо́рум
фунда́мент
ха́нжество
ха́ос (в древнегреческой мифологии)
хао́с иха́ос (беспорядок)
хирурги́я
хло́пок (растение)
хлопо́к (удар)
хло́пковый
хода́тайство
хода́тайствовать, хода́тайствуешь
хозя́ева
хо́леный ихолёный
хребе́т
христиани́н
хроно́граф
хроно́метр
цеме́нт
ци́трусовые
цыга́н
чаба́н, чабана́
че́рпать
шасси́
швея́
шофёр
штабы́ (мн.)
щаве́ль
щеголи́ха
щегольски́
щелочно́й
щепо́тка
э́кскурс
экспе́рт
экспе́ртный
э́кспорт
эпи́граф
эпило́г
юро́дивый
ю́рта
языково́й (относящийся к словесному выражению мыслей)
языко́вый (относящийся к органу в полости рта)
ячме́нный
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слова, имеющие общий корень и общее лексическое значение, называются однокоренными или родственными словами. Иногда в однокоренных словах происходит замена одного согласного другим. Замена одного согласного в корне слова другим называется чередованием согласных . Ру к а – ру ч ка, у х о – у ш ко Гласные, которые то появляются в корне слова, то «убегают», называются беглыми гласными . Сон – сна, день - дня
Сложные слова Слова, состоящие из нескольких основ, называются сложными словами. Основы сложного слова может соединять гласная О и л и А. Это соединительные гласные. Сам о вар, пар о ход, земл е коп, скор о варка
Если возникли затруднения с разбором слова по составу Твой верный помощник - «Школьный словообразовательный словарь русского языка» http://www.dict.t-mm.ru/ushakov/ http://www.docme.ru/doc/48115/slovar._--razbor-slov-po-sostavu.-1-4-klass
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Состав слова
Витя попал в страну невыученных уроков, чтобы ему вернуться домой, нужно выполнить задания, которые приготовили для него герои этой страны НАЧАТЬ ИГРУ
Отметь «лишние» слова весенний весна веснушка весть веснянка веселиться
Подбери однокоренные слова к слову «дом» домик изба домишко хата
Подбери однокоренные слова к слову «ухо» наушники уха ушица ушки
Отметь слова, которые подходят к схеме осенний зимушка морозец прекрасный паровоз повозка ПРАВИЛО
Замени словосочетания сложными словами Тот, кто ловит птиц Тот, кто ходит пешком Жучок, который ест кору Тот, кто варит сталь сталевар пешеход птицелов короед ПРОВЕРКА
ходлуно варсамо седкадомо рубкамясо Незнайка, составляя сложные слова, решил пошутить и записал так. соспыле Знайка все исправил и записал так: луноход самовар домоседка пылесос мясорубка ПРОВЕРКА
Запомни алгоритм разбора слова по составу Определи окончание. Для этого измени форму слова. Изменяемая часть и будет окончание. Обозначь его знаком Определи корень слова. Для этого подбери однокоренные слова.Общая часть всех слов и будет корнем. Обозначь его знаком Определи приставку. Это часть слова перед корнем. Обозначь её знаком Определи суффикс. Это часть слова между корнем и окончанием. Обозначь его знаком Определи основу. Это часть слова без окончания. Обозначь её знаком
Соотнеси слова к схемам трактористы перевозчик тихая ПРОВЕРКА
Молодец! Ты справился с заданиями! ИТОГ Ты успешно усвоил тему «Состав слова»!
Мультфильм «В стране невыученных уроков» - Скриншоты из мультфильмов авторские Ресурсы 1 слайд фон Незнайка h ttp ://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=3987724-63-72&n=21
Предварительный просмотр:
СЛОВАРЬ ШКОЛЬНИКА «Разбор слов по составу» https://cloud.mail.ru/public/4af76b302f3e%2Fslovar._--razbor-slov-po-sosta_.pdf
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО? и обозначают предметы, явления природы, называются именами существительными. Имена, отчества, фамилии людей и клички животных – это имена собственные. Остальные – имена нарицательные. Имена существительные, которые отвечают на вопрос что? – неодушевлённые . Имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? – одушевлённые.
Имена существительные могут изменять своё число, или, как принято говорить, изменяться по числам. Ведь человек не только может сосчитать любые одинаковые предметы, перечисляя их. Он может сразу окинуть их одним взглядом и понять, что их много . Вот для того, чтобы говорить (и думать) о множествах предметов, и появилось множественное число Есть такие имена существительные, которые имеют только форму единственного числа . Например: грамотность, горох, молоко, Москва, кефир, воздух, Байкал. Бывает и обратное: есть существительные, которые мы встречаем только во множественном числе . Например: ножницы, сани, грабли, штаны, брюки Число имени существительного
Род имени существительного Посмотри сказку «Род имен существительных. Запомни: Женский род запомню я И скажу: «Она – моя». И запомню род мужской И опять скажу: «Он – мой». Средний род – оно, моё! Это правило - твоё! (Е. Семёнова)
Склонение имён существительных Чтобы имя существительное могло правильно соединяться с другими словами, образуя предложения , оно имеет возможность менять свои окончания. Происходит это в прямой зависимости от того, какой смысл мы хотим придать этой связке слов. Вот возьмём три места из забавного стихотворения В. Инбер «Сороконожки» 1 ) У сороконожк И Народились крошки. Что за восхищенье: Радость без конца! 2) Мать– сороконожк А , Погрустив немножко, Говорит: «Пора вам В школу, детвора». 3) «Слишком много ножек у сороконож ЕК ! Я изнемогаю!» - И пошла гулять.
Отвечая на разные вопросы , наше существительное «сороконожка» меняет окончания . Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам , или склонением . В русском языке шесть падежей. У каждого падежа свои вопросы и слова-помощники Именительный падеж есть (кто? что?) Родительный падеж нет (кого? чего?) Дательный падеж дать (кому? чему?) Винительный падеж вижу (кого? что?) Творительный падеж доволен (кем? чем?) Предложный падеж думаю (о ком? о чём?)
В русском языке 3 склонения имен существительных. 1 склонение - существительные мужского и женского рода с окончанием –а, -я. 2 склонение - существительные среднего рода с окончанием –о, -е и существительные мужского рода с нулевым окончанием . 3 склонение - существительные женского рода с мягким знаком на конце
Ь на конце существительных после ж, ш , щ,ч У конце существительных женского рода в начальной форме с нулевым окончанием после Ж, Ш, Щ,Ч пишется мягкий знак ( ь ). В этих существительных мягкий знак указывает на женский род. Ж.Р. М.Р. Существительное на Ж,Ш,Щ,Ч Ь НЕТ
Правописание безударных окончаний имен существительных 1 скл 2 скл 3 скл Р.п. -и - -и Д.п. -е - -и Т.п. -е -е -и
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Учение о слове как части речи получило название … морфология фразеология лексикологя словообразование
Имена существительные обозначают … признак действия действие предмета признак предмета предмет
Имена существительные отвечают на вопросы… Как? Кто? и Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делать? Что сделать?
Какое из предложенных имён существительных может изменяться по числам? дерево ножницы грамотность воздух
Какие из предложенных слов не помогут определить род имени существительного? она, моя они, мои он, мой оно, моё
Какие из предложенных имён существительных все относятся к 1 склонению? мать, площадь, дочь, конь, степь, дядя мама, отец, земля, лошадь, мальчик, дядя мама, папа, площадка, сестра, лошадка, дядя отец, конь, поле, окно, день, ночь
Какие из предложенных имён существительных все относятся ко 2 склонению? мать, площадь, дочь, конь, степь, дядя мама, отец, земля, лошадь, мальчик, дядя мама, папа, площадка, сестра, лошадка, ночь отец, конь, поле, окно, день, пень
Какие из предложенных имён существительных все относятся к 3 склонению? мать, площадь, дочь, лошадь, степь, ночь мама, отец, земля, лошадь, мальчик, дядя мама, папа, площадка, сестра, лошадка, ночь отец, лошадь, поле, окно, день , пень
Ресурсы http://uis.3dn.ru/sit/Tetrad30.png тетрадный листок http://www.proshkolu.ru/user/vik-navigator/file/966463 шаблон презентации, страница Писаревской Т. П. http://www.libex.ru/dimg/239a8.jpg «Веселая грамматика» Материалы презентации Булановой Татьяны Валентиновны, учителя начальных классов МОУ СОШ № 3 г . Мурома Владимирской области
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Род имен существительных
Несклоняемые имена существительные
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Далее 1 Задание 1 бал. 1 2 3 4 5 Отметь «лишнее» слово кукла слон море летает дверь
Далее 2 Задание 1 бал. 1 2 3 4 Отметь «лишнее» слово яблоко кошка тигр воробей
Далее 3 Задание 1 бал. 1 2 3 4 Отметь имя собственное ветер лес Аня тетрадь
Далее 4 Задание 1 бал. 1 2 3 Отметь имя существительное среднего рода окно жара линейка
Далее 5 Задание 1 бал. 1 2 3 Найди имя существительное мужского рода мышка мороз солнце
Далее 6 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные женского рода радуга конь девочка солнце
Далее 7 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные во множественном числе ходьба деньги ножницы молодёжь
Далее 8 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные в единственном числе макароны масло ходьба детвора
Далее 9 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 1 склонения улица метель охрана Илья
Далее 10 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 2 склонения сентябрь сирень ведро дверь
Далее 11 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 3 склонения январь лень ночь день
Далее 12 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 1 и 2 склонения мечта лицо брошь медведь
Далее 13 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные в родительном падеже На насыпи К поварихе У горы Без учителя
Далее 14 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные в винительном падеже По лесу Над лесом На фабрику Под крыльцо
Далее 15 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 1 склонения в предложном падеже О жаре На флейте В беседке Об облаке
Далее 16 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные с окончанием Е- О хлеб... В област ... У деревн ... На черёмух...
Далее 17 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные с окончанием И- На насып... В огород... У дочер ... По дорог...
Далее 18 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 2 склонения, единственного числа, родительного падежа Из дома Около кровати Для коллекции С дерева
Итоги 19 Задание 1 бал. Выберите все правильные ответы! 1 2 3 4 Отметь существительные 1 склонения, множественного числа, предложного падежа Во дворах О птицах В школах Под крышами
Затрачено времени Выход Снова бал. Всего заданий Ошибки в выборе ответов на задания : Набранных баллов Правильных ответов Оценка Подождите! Идет обработка данных Результаты тестирования
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Как включить макросы
Открыть презентацию.
1. Зайти в файл
2. Нажать клавишу Параметры PowerPoint
3.Центр управления безопасности
4. Параметры центра управления безопасности
5. Включить макросы_- ОК
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Тест итоговый. Имя существительное. Склонение имён существительных.
1. Отметь группу слов, в которой все слова являются именами существительными.
а) старая, тетрадь, звездная;
б) смотрю, небо, звёзды;
в) утро, дом, настроение.
2. Допиши предложения:
а) Имена существительные изменяются по ____________________________________________________________________.
б) Имена существительные бывают трёх родов:
____________________________________________________________________.
3. Приведи примеры имён существительных:
I склонения II склонения III склонения
_______________________ ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________ ___________________________ ________________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________
4. Записать имена существительные в начальной форме, указать склонение:
от помощи - _________________ с дочерью - __________________
в тиши - ___________________ около печи - _________________
с товарищем - _______________ от ключа - ___________________
на диване - __________________ на кресло - ___________________
5. Составь словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже, в скобках
укажи падеж:
в, роща, отдыхать - ___________________________ ( п.)
выставка, посетить - ____________________________ ( п.)
поездка, о, мечтать - ____________________________ ( п.)
из, окно, смотреть - ______________________________ ( п.)
со, щенок, гулять - _____________________________ ( п.)
тишина, наслаждаться - ____________________________ ( п.)
6. Поставь указанные имена существительные в указанном падеже.
Например: дача (В.п.) - на дачу ;
деревня (Д.п.) - ________________;
сирень (Т.п.) - _________________;
стул (П.п.) - ___________________;
плащ (Р.п.) - ___________________;
пастух (В.п.) - __________________.
7* Загадки.
Отгадайте загадки.
1. Название какого домашнего животного составлено из двух предлогов?
2. Назовите вкусный и полезный напиток из трёх предлогов.
3. В названиях каких растений имена пишутся с маленькой (строчной) буквы?
4. В каких словах по сто согласных?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Родовые окончания прилагательных мужского рода: -ой, - ый , - ий . Родовые окончания прилагательных женского рода: - ая , - яя . Родовые окончания прилагательных среднего рода: - ое , -ее. Прилагательные во множественном числе имеют окончания: - ые , - ие .
В словосочетании прилагательного с существительным прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное с которым оно связано. Завершается тёплое лето. Лето (какое?) тёплое – в ед. ч., в с.р , в И.п. К могучему дубу весной слетаются птицы. (К) дубу (какому?) могучему – в ед.ч., в м.р , в Д.п.
Морфологический разбор имени прилагательного
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ВЫБЕРИ ШАРИК
Найди имена прилагательные воздушный мёд облако чешу голубое сладкая ем
Соотнеси прилагательные с существительными душистая колючий сирень кустарник лёгкое облако ПРОВЕРКА
Найди в предложении прилагательные и определи род и падеж Черёмуха душистая весною расцвела. Ж.Р. И.п. Подул резкий ветер. М.Р. И.п. Тяжёлые тучи закрыли яркое солнышко. МН.Ч.И.п . С.Р. В.п. ПРОВЕРКА
Просклоняй словосочетание ЛЁГКОЕ ОБЛАКО И.п. ЛЕГКОЕ ОБЛАКО Р.п. ЛЁГКОГО ОБЛАКА Д.п. ЛЁГКОМУ ОБЛАКУ В.п. ЛЁГКОЕ ОБЛАКО Т.п. ЛЁГКИМ ОБЛАКОМ П.п. О ЛЁГКОМ ОБЛАКЕ ПРОВЕРКА
Подберите слова с противоположным значением: ЧЁРНЫЙ ШИРОКИЙ НИЗКИЙ ХОЛОДНЫЙ ХРАБРЫЙ ПОЗДНИЙ РАННИЙ ГОРЯЧИЙ ВЫСОКИЙ БЕЛЫЙ ТРУСЛИВЫЙ УЗКИЙ ПРОВЕРКА
Поставь данные словосочетания в указанном падеже: Свежая зелень ( Д. п .) - Весёлый праздник ( П. п.) Высокий сугроб ( Р. п.) – Крупная соль ( Т. п.) - Скорая помощь ( В. п.) - Поздний вечер ( Р. п.) - свежей зелени о весёлом празднике высокого сугроба крупной солью скорую помощь позднего вечера ПРОВЕРКА
МОЛОДЕЦ! СПАСИБО!
РЕСУРСЫ
Предварительный просмотр:
ТЕСТ. Имя прилагательное (4 класс)
Цель:
- Проверить, как сформировался навык: написания падежных окончаний имён прилагательных.
- Способствовать формировать умения определять род, число и падеж имён прилагательных.
- Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.
Инструкция:
Работа содержит 6 заданий
На выполнение отводится 25 минут.
Задания выполняются по порядку.
Уровень сложности:
1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)
4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)
6 задание – 3 уровень сложности (сложный)
Критерии оценок:
«3» - верно выполненные задания 1 уровня.
«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.
«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.
1 уровень.
1.Вставьте окончания. Определите род, число и падеж имён прилагательных.
На узеньк… диване, к умел… мастеру, через высохш… озеро,
про хвастлив… зайца, с хрупк… цветком, около хрустальн… блюда.
2. Подбери каждому имени прилагательному антоним.
Близкий-
болтливый-
медленный-
морозный-
мудрый-
темный-
скупой-
добрый-
3. Вставьте пропущенные окончания.
Кончилась летн.. тепл.. ночь.
Занимается над лесом утренн.. заря.
Над лесными полянами стелется легк.. туман.
Прохладн. . роса покрыла листву на деревьях.
2 уровень.
4 . Вставьте окончание. Определите род, число и падеж имён прилагательных.
Сильн… утренн…( ) мороз сковал ручьи. В морозн…( ) воздухе хрустел снег. Река течёт по широк… длин…( ) оврагу. Добр… ( ) человека добр… ( ) словом вспоминают. Крик перепела доносился с ближн… ржан…( ) поля.
5. Замени данные в скобках имена существительные однокоренными именами прилагательными. Составь словосочетание.
(счастье) жизнь - (вкус) малина-
(грусть) песня- (дружба) работа-
(зима) одежда - (интерес) беседа-
(верх) полка- (ненастье) погода-
3 уровень.
6.Исправь ошибки. Напечатай правильно текст.
Определите род, число и падеж имён прилагательных.
Палелись залатой патоки( ) маладова гарячева ( ) света. В вечерним ( ) неби сквозь малако облоков прабевался туман. Из-за долёкава ( ) гаризонта приблежались Ниские ( ) облока. Налител реский парывистый ( ) ветер.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слова: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они - местоимения . Местоимения указывают на предметы, но не указывают их. Я, мы - местоимения 1-го лица. Ты, вы - местоимения 2-го лица. Он, она, оно, они - местоимения 3-го лица. Что такое местоимение?
Как изменяются местоимения 3-го лица? Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам: мужской род - он , средний род - оно , женский род - она . Во множественном числе местоимения но родам не изменяются, для всех родов - они .
Как пишутся местоимения с предлогами? Предлоги перед местоимениями, как и перед другими словами, пишутся отдельно : ко мне, у нас, с тобой. У местоимений не бывает приставок. После предлогов в начале местоимений его, ему, им, ее, ей, ею, их, ими пишется н : сказал ему, подошел к нему.
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
ссылка на Симонова В.П. "Рабочая тетрадь по русскому языку тема "Местоимение"
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Итоговый тест
Местоимение.
1. Запиши определение.
Местоимение – это ...
2. Подчеркни местоимения.
Для, они, вы, к, про, вас, ты, около, она, им, без, при, за, я, до.
3. Замени существительные местоимениями.
Пошёл к товарищу – пошёл к нему,
был у товарища - ________________,
виделся с товарищем - __________________,
вспоминаю о товарище - ___________________,
дружила с подругой - ______________________,
ходила к подруге - _________________________,
была у подруги - ________________________,
играла с подругами - _____________________.
4. Составь и запиши с каждым местоимением словосочетание.
Образец: Ими - рисую ими, ними - ____________________,
ей - __________________, ней - __________________,
их - __________________, них - __________________.
5. Подчеркни местоимения, определи лицо, падеж.
Если у тебя есть друг, советуйся с ним.
Одна у человека мать, одна у него Родина.
Мы бережём Родину-мать, за неё готовы и жизнь отдать.
6. Поставь местоимения в нужном падеже.
Горжусь (она) – горжусь ей, говорить обо (я) - ___________________,
идти к (ты) - _________________, пойти к (они) - ___________________,
думает о (мы) - __________________, ругать (они) -___________________.
7. Впиши в предложения подходящие по смыслу местоимения.
Павлик взял краску, подержал _____ в руках, походил с _____ по комнате и отдал сестре. _____ не нужна была краска. _____ думал теперь о волшебном слове.
8* Загадки.
Отгадайте «что могут местоимения»?
- Какие три местоимения самые чистые?
- Какие два местоимения мешают ездить по дорогам?
- Какое местоимение требует чистоты?
- Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным?
Предварительный просмотр:
https://cloud.mail.ru/public/83f98f34e861/SnowGlobe3D.exe
РЕБЯТА, С НАСТУПАЮЩИМ ВАС НОВЫМ ГОДОМ!
СКАЧАЙТЕ ФАЙЛ НА РАБОЧИЙ СТОЛ, ПОТОМ ОТКРОЙТЕ ЕГО, ЕЛОЧКА ПОЯВИТСЯ У ВАС НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ, БУДЕТ ВЕРТЕТЬСЯ ВМЕСТЕ С ПОДАРКАМИ. ЧТОБЫ ЕЕ ЗАКРЫТЬ, ПРАВОЙ СТОРОНОЙ МЫШКИ НУЖНО ВЫЗВАТЬ МЕНЮ И ВЫБРАТЬ СЛОВО "EXET".
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слова, которые отвечают на вопросы что делать, что сделать, что делает, что сделает, что делал, что сделал и др.. обозначает действие предмета, состояние, изменение признака предметов, называются глаголами. Например: бежит, радуется, черствеет (хлеб). Глаголы, которые называют действие одного предмета, это глаголы в форме единственного числа . Дерево (что делает?) растет. Глаголы, которые называют действие многих предметов, это глаголы в форме множественного числа . Дети бегут.
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? Что делать? рисовать – глагол неопр.ф. Что сделать? – нарисовать - глагол неопр.ф. Глаголы изменяются по временам (пою, пел, буду петь). Глаголы, которые называют действие, которые происходили или произошли до момента речи, это глаголы ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ (отдохнули, шумели, рассказал). Глаголы, которые называют действия, которые происходят в момент речи, это глаголы НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ (слушают, думают, отвечают). Глаголы. которые называют действия, которые произойдут или будут происходить после момента речи, это глаголы БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ (встанут, будут собирать, выйду) .
Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по ЛИЦАМ и ЧИСЛАМ . Глаголы, которые сочетаются с местоимениями Я, МЫ – глаголы 1 лица . Глаголы, которые сочетаются с местоимениями ТЫ, ВЫ – глаголы 2 лица . Глаголы, которые сочетаются с местоимениями ОН, ОНА, ОНО, ОНИ – глаголы 3 лица . Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе – по родам ( мужской, женский, средний).
Не с глаголами пишется ОТДЕЛЬНО. В глаголах НЕНАВИДЕТЬ, НЕГОДОВАТЬ, НЕЗДОРОВИТЬСЯ не – приставка и поэтому пишется СЛИТНО. В глаголах МЯГКИЙ ЗНАК ПИШЕТСЯ : во 2 лице единственного числа: ты пиш ешь , чита ешь , молч ишь ; в неопределённой форме: бежат ь , веселит ь ся, береч ь . Если глагол отвечает на вопрос что делает?, то Ь не пишется (ОН КАТИТСЯ, ОБИЖАЕТСЯ НА СОБАКУ).
Не с глаголами пишется отдельно. Не пел, не читаешь, не смотрел. Исключения: глаголы, которые без НЕ не употребляются: негодуешь, недоумеваешь, ненавидишь.
Изменение глаголов по лицам и числам называется СПРЯЖЕНИЕМ глаголов. Ко II спряжению относятся : все глаголы, оканчивающиеся на – ить , кроме брить, стелить; семь глаголов на – еть : СМОТРЕТЬ, ВИДЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ , ЗАВИСЕТЬ, ВЕРТЕТЬ; четыре глагола на – ать : ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ И СЛЫШАТЬ. Все остальные глаголы с безударным окончанием относятся к I спряжению .
ЛИЦО I спряжение II спряжение Ед.ч. Мн.ч. Ед.ч. Мн.ч. 1-е -у(- ю ) -ем(-ём) -у(- ю ) -им 2-е -ешь(-ёшь) - ете (- ёте ) -ишь - ите 3-е - ет (- ёт ) - ут (-ют) - ит - ат (- ят ) ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ
АЛГОРИТМ правописания безударного личного окончания глаголов 1. Поставь глагол в неопределённую форму; 2. Определи спряжение глагола; 3 . Вспомни личные окончания глаголов этого спряжения (см.таблицу)
Ресурсы Фон
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Найди глаголы убежал заяц хитрый внимательно смотрю волк буду играть
Найди глагол в неопределенной форме читаем читать прочитал прочитать
Найди глаголы I спряжения приходит улетают качает подставишь высунули
Найди глагол прошедшего времени идёшь качает падают высунули полетят
Какие глаголы пишутся слитно? (не) навидели (не) доумеваешь (не)скучает (не) годуешь (не)растёт (не)забывай
Определи в каких словах пишется Ь читаеш ... лечиш...ся мыш ... мяч... поднимат ... ь ь ь ь
Вставь пропущенные буквы и определи спряжение этих глаголов Он буд...т хорошо учиться. Он буд...т меня каждое утро. И Е I II
Запомни правило Глаголы неопределённой формы на – ить Ко II спряжению нужно, друзья, относить. Не забудьте в это спряжение Включить исключения: ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ, ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ; И ЗАВИСЕТЬ, и ВЕРТЕТЬ, И ОБИДЕТЬ, и ТЕРПЕТЬ. Вы запомните, друзья, Их на –Е спрягать НЕЛЬЗЯ!
Вставь буквы Весело сия...т месяц над селом. Белый снег сверка...т синим огоньком. Никто его не вид..т, а всякий слыш...т . Е Е И И ПРОВЕРКА
доска https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSkoNROnysFytRl_sTyqDAAosInyH-MoUBHmqUA2CYFSNflDhBkkA волк http://cs319917.vk.me/v319917503/7378/5w9DC3QYank.jpg заяц http://nu-pogodi-serii.ru/wp-content/uploads/2013/07/zayc-283x300.png смайл грустный https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSYNEdpLPtQb2XOQstLsEtEvq_xQGSQ3OEMi2e_c-d6ImvnqY1u смайл веселый http ://3.bp.blogspot.com/_fLmqQ3pMUvQ/SrtbUCGxSrI/AAAAAAAAC80/h6UPvH7IraM/s320/Smiley01.jpg цветок https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQXznJW4BTHYAx7nTKcCNM1-9nOc_DTHhvB7rGXJn-S8rYg2iTgVg Ресурсы:
Предварительный просмотр:
I вариант
1. Допиши предложение.
Глагол – это ___________________, которая обозначает ________________________
и отвечает на вопросы _____________________________________________________.
2. Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Крик – __________________ ___________________ ___________________
Зелень – __________________ ___________________ ___________________
3. Проспрягай глагол сидеть.
Единственное число Множественное число
1-е лицо ______________________ ______________________
2-е лицо ______________________ ______________________
3-е лицо ______________________ ______________________
4. Данные глаголы запиши в неопределённой форме.
Несёт - ______________, молчит - _______________, пахнешь - _______________,
зажгли - _____________, испеку - _______________, стригли - ________________.
5. Определи спряжение данных глаголов.
Сияют ( ), решают ( ), гремят ( ), стерегут ( ), кормит ( ), чувствуют ( ),
слышат( ), блестят ( ), летят ( ), катает ( ), жужжат ( ), идёт ( ).
II вариант
1. Как изменяется глагол?
________________________________________________________________________________________
Из данных слов выбери глаголы и подчеркни.
Белый, белизна, побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, краска, красить, красный.
2. Данные глаголы запиши в неопределённой форме.
Пишет - ______________, кормит - _______________, решаешь - _______________,
течёт - _____________, бережёт - _______________, пересекли - ________________.
3. Проспрягай глагол кричать.
Единственное число Множественное число
1-е лицо ______________________ ______________________
2-е лицо ______________________ ______________________
3-е лицо ______________________ ______________________
4. Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Рассказ – __________________ ___________________ ___________________
Говор – __________________ ___________________ ___________________
5. Определи спряжение данных глаголов.
Знают ( ), плывут ( ), звенят ( ), сверкают ( ), копает ( ), желает ( ),
строит( ), любят ( ), держат ( ), беседуют ( ), щебечет ( ), стригли ( ).
Предварительный просмотр:
ГЛАГОЛ
1. Что обозначает глагол?
1) Предмет.
2) Признак предмета.
3) Действие предмета.
2. На какие вопросы отвечает глагол?
1) Кто? что?
2) Какой? какая? какое? какие?
3) Что делает? что сделал? что будет делать?
3. Каким членом предложения выступает глагол?
1) Главным членом.
2) Второстепенным членом.
4. Изменяется ли глагол по числам?
1) Да. 2) Нет.
5. Сколько временных форм имеют глаголы?
1)2 2)3 3)4
6. Если глагол отвечает на вопрос что делал? что сделал?, то он в форме...
1) прошедшего времени;
2) настоящего времени;
3) будущего времени.
7. Выбери глаголы настоящего времени.
1) пробежала 3) прилетит 5) запищат
2) воркует 4) напишу 6) фотографируем
8. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы...
1) что делал? что сделал?
2) что сделает? что будет делать?
3) что делать? что сделать?
9. Если глагол отвечает на вопросы: что он делает? что они делают?, то какого он лица?
1) Первого лица.
2) Второго лица.
3) Третьего лица.
10. Восстанови порядок орфографических действий при написании безударных личных окончаний глаголов.
1) Смотрю, на что оканчивается неопределенная форма глагола.
2) Нахожу глагол с безударным личным окончанием.
3) Ставлю глагол в неопределенную форму.
4) Определяю спряжение глагола: если неопределенная форма оканчивается на -итъ, это глагол II спряжения — значит, пишу и; если неопределенная форма оканчивается не на -итъ, это глагол I спряжения — значит, пишу е.
11. Укажи глаголы с буквой е в окончании.
1) подума...шь 3) ответ...шь 5) выступ...шь
2) послуша...шь 4) запомн...шь 6) передела...шь
12. В каких пословицах в окончании глаголов пишется буква е?
1) Дружная семья и землю превраща…т в золото.
2) Скромность украша...т человека.
3) Труд корм...т, а лень порт...т.
4) От гнева старе...шь, от смеха молоде...шь.
13. Укажи в каждом ряду «лишний» глагол.
1) а)нос...м б) посмотр...м в)пиш...м г) ход...м
2) а)отыщ...м б)крас...м в)гоня...м г)слуша...м
14. Выбери глаголы II спряжения.
1) плава...т 4) подход...т 7) заработа…т
2) чист...т 5) опута...т 8) натян...тся
3) вид...т 6) прицеп...т 9) вырв...т
15. Определи спряжение глаголов.
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоня...шь стаи туч.
Ты волну...шь сине море,
Всюду ве...шь на просторе.
(А. Пушкин)
1) Первое спряжение.
2) Второе спряжение.
16. Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно узнать его...
1) спряжение;
2) время;
3) лицо;
4) число.
Для этого ставим глагол в форму...
5) 3-го лица множественного числа.
6) 1-го лица множественного числа.
Если окончание -ут (-ют), значит, глагол I спряжения и следует писать гласную е. Если окончание -ат (ят), значит, глагол II спряжения и следует писать гласную и.
17. Найди ошибку в написании глаголов.
1) сочиняет стихи
2) водит машину
3) ищит ошибку
4) представит к награде
5) предоставит слово
6) колет дрова
7) моит посуду
8) гуляит на улице
18. Выбери глаголы с безударной гласной е в суффиксе.
1) вид...ли 5) езд...ли
2) замет...ли 6) отправ...ли
3) се...ли 7) выв...л
4) слыш...ли 8) стро...ли
19. Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.
1) Очень люб...т молодца, а бьют, колот...т без конца,
а)-я б) -ю
2) К вечеру умира...т, поутру ожива...т.
а)-е б) -и
3) Горя не зна...т, а слезы пролива...т.
а) -е б) -и
4) Гляжу я в окошко —- ход...т черная кошка,
а) -е б) -и
5) Язык есть, да не говорю, крылья есть, да не летаю, глаза есть, да не мигаю, ног нет, да не догон... шь.
а)-е б) -и
6) Не стукн...т, не брякн...т, а ко всякому подойдет,
а)-е б) -и
7) Всех перелетных птиц черней, чист...т пашню от червей.
а) -е б) -и
8) По лужку он важно брод...т, из воды сухим выход...т, нос.т красные ботинки, дар...т мягкие перинки.
а) -е б)- и
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Наречия – слова, которые обозначают признак, время, место или направление действия. Наречия отвечают на вопросы как? каким образом? когда? сколько времени? где? куда? откуда? Наречие – неизменяемая часть речи . Обычно наречия связаны с глаголами . В предложениях наречия являются обстоятельствами. Например: Встаю РАНО. Идет МЕДЛЕННО. У зайчихи СКОРО появятся зайчата.
Как писать СЛЕВ? и НАПРАВ? А? или О? Наречия с приставками ДО-, ИЗ-, С- имеют суффикс -А . Наречия с приставками В-, НА-, ЗА- имеют суффикс - О. СЛЕВА, НАПРАВО.
ЧАСТИ РЕЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ Г ЛАГОЛ ИМЕНА НАРЕЧИЕ СЛУЖЕБНЫЕ ПРЕДЛОГ ЧАСТИЦА СОЮЗ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЕ
рамка с Белоснежкой http://fotomaster-online.ru/images/photos/medium/5984b1b5d50a3860e9c9e4d5272d7f27.jpg рамка с березкой http://easyengl.ucoz.ru/_ld/106/s47097395.jpg Ресурсы :
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Служебным частям речи Самостоятельным частям речи Наречие относится к ...
Наречие - это... Изменяемая часть речи Неизменяемая часть речи Изменяемая часть слова
Наречие часто называют ... Присоюзием Приглаголием Припредложением
Отгадай ребус: ОТВЕТ ЛЕГКО
Отгадай ребус: ОТВЕТ ВЧЕРА
Отгадай ребус: ОТВЕТ ЗАВТРА
Отгадай ребус: ОТВЕТ НАЗАД
ВНУТРИ ОТВЕТ Отгадай ребус:
Отгадай ребус: ОТВЕТ ИЗДАЛЕКА
Угадай букву: НАПРАВ... СПРАВ... ПРОВЕРКА О А
смайл задумч с вопросом http://arbenin1.ru/d/172227/d/488094806_7.jpg лев http://ru.static.z-dn.net/files/d63/4b666aada4832371f035a0324a2490e4.jpg Ресурсы:
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по теме «Наречие»
1. Подчеркни правильный ответ:
а) Наречие – неизменяемая часть речи.
б) Наречие – изменяемая часть речи.
в) Наречие – неизменяемая часть слова.
2. Подчеркни все наречия
а) каникулы
б) вверху
в) смелый
г) смело
д) однажды
е) весело
ж) красивый
з) бегает
3. Выбери правильный ответ.
В предложении наречие бывает:
а) обстоятельством
б) дополнением
в) подлежащим
4.Подчеркни все слова, в которых пропущена буква а.
а) досыт…
б) исправн…
в) изредк…
г) направ…
д) снов…
5. Подчеркни все слова с пропущенной буквой о.
а) направ…
б) дословн…
в) дочист…
г) справ…
д) засветл…
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СКАЗУЕМОЕ обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? ПОДЛЕЖАЩЕЕ обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? По дороге бежит большая собака. подл. кто? сказ. что делает?
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чьё? чья? чьи? ОБСТОЯТЕЛЬСТВО обозначает, где, когда и каким образом происходит действие и отвечает на вопросы где? когда? каким образом? ДОПОЛНЕНИЕ обозначает предмет и отвечает на вопросы кого? чего? кому? чему? кого ? что? кем? чем? о ком? о чём?, т.е на вопросы косвенных падежей (все падежи, кроме именительного) Утром весёлые путники с собакой подошли к городу. когда? какие? кто? что сделали? куда? с кем?
ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ по наличию второстепенных членов НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ предложения, которые состоят только из главных членов Веет ветерок. РАСПРОСТРАНЁННЫЕ предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов Веет лёгкий ветерок.
Ты видел в зоопарке белого медведя? ( вопросительное ) Ребята приготовились к уроку рисования. ( повествовательное, невосклицательное ) -Что стряслось у тёти Вали? ( вопросительное ) У неё очки пропали! ( повествовательное, восклицательное ) Приходите на обед! ( побудительное, восклицательное )
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ? Однородные члены предложения – это слова, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову. Красные, желтые и рыжие листья качались на синей воде озера. × Какие?
Как обозначить на письме однородные члены предложения? Однородные члены предложения пишутся через запятую или соединяются союзами И, А, НО. Снегири, синицы и воробьи каждый день прилетали к нашей кормушке.
Какие союзы используются с однородными членами? Перед А и НО всегда пишется запятая, а перед союзом И – нет. Днем светит солнце , а ночью – луна. Зима была морозная , но солнечная. Моя мама очень любит розы и лилии.
Найди однородные члены предложения Элли , Тотошка и Страшила бодро зашагали по дороге из желтого кирпича. ПРОВЕРКА
Найди однородные члены предложения Высокие сосны и ели шумели над нашими головами. ПРОВЕРКА
Найди однородные члены предложения Всё вокруг гремело и сверкало , но вскоре смолкло. ПРОВЕРКА
Найди однородные члены предложения Мы бегали на время , метали мячи , прыгали в длину , а ещё играли в футбол. ПРОВЕРКА
Найди однородные члены предложения Солнышко выглянуло из-за тучи , но осветило лишь краешек леса. ПРОВЕРКА
Найди однородные члены предложения Мы много учимся , стараемся и получаем пятёрки! ПРОВЕРКА
Автор заданий Григорьева Наталья Михайловна Автор презентации Кадочникова Т.В.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЛОЖНЫЕ (2 и более грамматические основы) ПРОСТЫЕ (1 грамматическая основа) Ветерок подул с реки. (простое) Рыхлый снег темнеет в марте, тают льдинки на окне. (сложное)
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ Между частями сложного предложения всегда ставится запятая. Простые предложения в составе сложного соединяются без союзов или с союзами И, А, НО. Скоро к берегу причалит катерок , и ребята совершат интересную экскурсию. На востоке медленно разгорается заря , дует тёплый ветерок. Ягоды манят издалека , а стебельки и тонкие листья прячутся на моховой подушке.
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое ПРЯМАЯ РЕЧЬ? Речь, которая передаётся дословно, именно так, как её произнесли, называется ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ. «Где Жучка?» - спрашивает Тёма. ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Как оформлять на письме ПРЯМУЮ РЕЧЬ? На письме прямая речь заключается в кавычки («...»). Первое слово прямой речи пишется с большой буквы. Если прямая речь стоит после слов автора , то перед ней ставится двоеточие. Барбос увидел приятеля и обрадовался : «Э й, Бобик, куда бежишь? » слова автора А : «П Р?» Если прямая речь стоит перед словами автора , то после конечных кавычек ставится тире. « Никуда, бегу себе просто » , - говорит Бобик.
Если прямая речь по интонации вопросительное или восклицательное предложение, то вопросительный ( ?) или восклицательный ( !) знак ставится перед кавычками. Слова автора пишутся с маленькой буквы. «ПР!» - а. «ПР?» - а. Если прямая речь произносится с невосклицательной интонацией и стоит после слов автора, то после кавычек ставится точка. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после кавычек ставится запятая и тире. А: «ПР». «ПР» , - а.
Придумай и запиши предложения с прямой речью по схемам 1. А : «ПР?» «ПР»,- а. 3. А: «ПР!» 4. А: «ПР».
Обращение Слово (или словосочетание), называющее человека, животное или предмет, к которому обращаются с речью, называется обращением. В устной речи обращения выделяются паузами. На письме эти паузы обозначаются запятыми. Юра , привет! Если обращение стоит в начале предложения, запятая ставится после него. Если обращение стоит в конце предложения, запятая ставится перед ним. Привет , Юра ! В середине предложения обращение выделяется запятыми с обеих сторон. Мы идем , Петушок , в город Бремен. ОБРАЩЕНИЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЧЛЕНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ!
1. Чем вы гости торг ведёте И куда теперь плывёте 2. В добрый путь вам господа 3. Смилуйся государыня рыбка 4. Что Соколко что с тобой Внимательно прочитай предложения из сказки А.С.Пушкина. После этого в левом нижнем углу слайда найди фломастер , кликни на него мышкой. Потом можешь расставлять знаки препинания в предложениях с обращениями. Теперь ты можешь проверить свою работу. Кликни на слово «проверка». Проверка
1.Чем вы , гости , торг ведёте И куда теперь плывёте ? 2. В добрый путь вам , господа . 3. Смилуйся , государыня рыбка ! 4. Что , Соколко , что с тобой ?
Диалог Разговор двух или более лиц называется диалогом. Реплика каждого героя начинается с новой строчки. Впереди ставится тире: Даша, ты пойдёшь в кино? Да. А ты? Обязательно! -Тогда встречаемся на остановке Горького в 10 утра.
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Расставь знаки препинания
Едят там вилками компот
там пьют из чашки бутерброд
из хлеба с сыром там котлеты
из мяса свежего конфеты
с начинкой сладкий суп с фасолью
в тарелках всё там варят с солью
В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поёт салфетки
там на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке.
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по теме «Предложение»
1. Однородные члены предложения могут быть:
А) только главными членами
Б) только второстепенными членами
В) и главными и второстепенными членами
2. Второстепенными членами предложения являются:
А) прилагательное и наречие
Б) подлежащее и сказуемое
В) определение и дополнение
3. В каком предложении однородные члены выделены верно:
А) Далёкое солнце садилось за горизонт и прощалось до утра.
Б) Далёкое солнце садилось за горизонт и прощалось до утра.
В) Далёкое солнце садилось за горизонт и прощалось до утра.
4. Составь предложение по схеме:
5. Выпиши словосочетания.
Дикие утки покружились в воздухе и сели на прозрачную гладь воды.
6. Расставь знаки препинания:
а) Не засни Сергей
б) Эта ягода чёрная спросил Саша
в)За окном холодный ветер качал деревья
г) Катя спросила Мы будем кататься на водных лыжах
д) Проснулись птицы жучки и паучки
е)На востоке медленно разгорается заря дует тёплый ветерок
ж)Мороз сковывал полынью ночью и утром а днём отпускал.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ В СУФФИКСЕ В ПРИСТАВКЕ В ОКОНЧАНИИ БЫВАЕТ
Безударная гласная ПРОВЕРЯЕМАЯ НЕПРОВЕРЯЕМАЯ Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Поставь под ударение . Есть слова, в которых буквы невозможно заменять. Удареньем бесполезно их запомни проверять. Помнить надо те слова и не путать никогда. Не ленись в словарь взглянуть – Это к грамоте твой путь. Тр… ва – тр а вы – тр а ва. Л…жать – л ё жа – л е жать З… лёный – з е лень – з е лёный
Безударная гласная ВСПОМНИ ПРИСТАВКИ: ПО-, ПОД-, ОТ-, О-, ПРО-, ДО-,НА-, ЗА-, НАД-, С- .
Безударная гласная ВСПОМНИ СУФФИКСЫ: -ОК-,-ОНЬК-, -ЕНЬК-, -ИЩ-, -НИК-, -ИСТ-, . е сли -ЕК- , -ИК- 1. Измени форму слова, гласная «убегает» - ЕК 2. Гласная остается -ИК- Кузнеч ...к- кузнечики-кузнечик Сыноч ..к- сыночка-сыночек
-ИК- -ЕК- РОТ...К ГОРОШ...К КЛЮЧ...К ЧУЛОЧ...К ШАЛАШ...К КЛУБОЧ...К
Безударная гласная в окончаниях СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ГЛАГОЛАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ СМОТРИ ЭТИ ТЕМЫ
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сказка о безударных И Однажды гласные А и О гуляли по лесу , собирали ягоды . Вдруг они так рассорились , что птицы разлетелись , звери разбежались и спрятались , деревья поникли , ведь ссора никого не красит . А почему поссорились гласные ? Когда гласные А и О стоят без ударения , хочет занять место и одна и другая . И тут на помощь пришел волшебник Ударение .Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной , как она стала слышаться ясно , и никакого сомнения в ее написании уже не могло быть .Об этом узнали дети ,которые шли мимо . Они подружились с волшебником Ударением и всегда звали его на помощь ,когда в словах встречались безударные гласные А или О . С тех пор эти дети пишут грамотно .
Безударный хитрый гласный: Слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука: Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья!
Игра « Помоги Незнайке» П ЛЯ С ДЫ М РЯ З МЛЯ Е О О А
Красивы русские л са ! Е
Л са пошла по пушистому снегу. И
Помоги белочке собрать грибы СТ НА Е ГР ЧИ А ДВ РЫ О СЛ ДЫ Е
ЦВ ТЫ М СТЫ К ТЫ С ДЫ ХВ СТЫ Х ЛОДНЫЙ СН ЖИНКА ТР ВА Е О О А О О Е А
Ресурсы
Предварительный просмотр:
СКАЗКА О БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ И
Однажды гласные А и О гуляли по лесу, собирали ягоды.
Вдруг они так рассорились, что птицы разлетелись, звери разбежались и спрятались, деревья поникли, ведь ссора никого не красит. А почему поссорились гласные ?
Когда гласные А и О стоят без ударения, хочет занять место и одна и другая. И тут на помощь пришел волшебник Ударение. Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной, как она стала слышаться ясно, и никакого сомнения в ее написании уже не могло быть. Об этом узнали дети, которые шли мимо. Они подружились с волшебником Ударением и всегда звали его на помощь, когда в словах встречались безударные гласные А или О. С тех пор эти дети пишут грамотно .
С*СНА – СОСНЫ - О
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В каком слове надо писать букву К ПУСТА К РТОФЕЛЬ М РКОВЬ РБУЗ А А А О
Установите соответствие Е И Я МАЛЬЧ К Р БЯТА ЗЫК ПОМ ДОР УЧ НИК ЗА Ц Е Е И И Я Я ПРОВЕРКА
В каком слове надо писать букву ГУРЕЦ П МИДОР К ПУСТА М РКОВЬ О О О А ПРОВЕРКА
В каких словах надо писать букву Б...РЁЗА ХОЗЯ Н ...КСКУРСИЯ Б...РЁЗА УЖ Н Б БЛИОТЕКА ТОВАР Щ П...ТУХ И И И И ПРОВЕРКА
Л...МОН Е И
В...ГОН А О
ИНЖ...НЕР Е И
ЗАВТР... А О
Б...БЛ...ОТЕКА Е И
Ч...ТВЕРГ Е И
КР...ВАТЬ А О
Б...ЛЕТ Е И
З...РЯ А О
Т...ПЕРЬ Е И
...Б...РОНА А О
Д...РЕКТОР Е И
К...ЛЕНДАРЬ А О
АДР...С Е И
С...РЕНЬ Е И
...ДНАЖДЫ А О
К...СТРЮЛЯ А О
З...МЛ...ДЕЛИЕ Е И
УЖ...Н Е И
Л...ДОНЬ А О
...ЗЫК И Я
Г...РИЗОНТ А О
З...МЛЯНКА Е И
П...РТРЕТ А О
...НВАРЬ И Я
УЛ...ЦА Е И
М...Г...ЗИН А О
ОК...Л... А О
В...КЗАЛ А О
ПЛ...ТОК А О
П...БЕДА А О
П...ТОМ А О
ВЕ...ЛКА И Я
Р...СТЕНИЕ А О
Б...ГАЖ А О
ЗА...Ц И Я
Т...ПОР А О
С...ЛЮТ А О
СЕ...ЛКА И Я
С...ЛОМА А О
...РЕХ А О
МОЛОДЕЦ!!! Ты справился!
Ссылки: Фон слайдов
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ИЛИ ?
В...СЕТЬ Е И ПРОВЕРКА ПОВИС
КР...ЧАТЬ Е И ПРОВЕРКА КРИК
С...ДОЙ Е И ПРОВЕРКА СЕДЕНЬКИЙ
СЛ...ЛОВОЕ (ВАРЕНЬЕ) Е И ПРОВЕРКА СЛИВА
Д...РЕВЯННЫЙ Е И ПРОВЕРКА ДЕРЕВО
З...ЛЁНЫЙ Е И ПРОВЕРКА ЗЕЛЕНЬ
П...СЬМО Е И ПРОВЕРКА ПИСЬМА
СН...ЖОК Е И ПРОВЕРКА СНЕГ
СКР...ПИТ Е И ПРОВЕРКА СКРИП
СВ...ТИЛО Е И ПРОВЕРКА СВЕТ
Л...НИВЫЙ Е И ПРОВЕРКА ЛЕНЬ
ПЛ...СКАНИЕ Е И ПРОВЕРКА ПЛЕСК
Р...ТМИЧНЫЙ Е И ПРОВЕРКА РИТМ
ЗАЛ...ЗАЕТ НА ДЕРЕВО Е И ПРОВЕРКА ЛЕЗЕТ
ВБЛ...ЗИ Е И ПРОВЕРКА БЛИЗКО
П...СТРЕЕТ Е И ПРОВЕРКА ПЁСТРЫЙ
Л...ЖАЛ Е И ПРОВЕРКА ЛЁЖА
КР...ВАЯ ДОРОЖКА Е И ПРОВЕРКА КРИВО
ЗВ...РЮШКА Е И ПРОВЕРКА ЗВЕРЬ
СВ...КОЛЬНИК Е И ПРОВЕРКА СВЁКЛА
П...РЦОВЫЙ Е И ПРОВЕРКА ПЕРЕЦ
ЗАП...СНАЯ КНИЖКА Е И ПРОВЕРКА ПИШЕТ
Б...ДНЯГА Е И ПРОВЕРКА БЕДНЫЙ
Д...РЖАТЕЛЬ Е И ПРОВЕРКА ДЕРЖИТ
К...СЛИЦА Е И ПРОВЕРКА КИСЛЫЙ
ЗМ...ИНЫЙ Е И ПРОВЕРКА ЗМЕИ
ДР...МАЛА Е И ПРОВЕРКА ДРЁМА
БР...ВЕНЧАТЫЙ Е И ПРОВЕРКА БРЁВНА
В...ЗГЛИВЫЙ Е И ПРОВЕРКА ВИЗГ
или ?
Б...КСЁР А О ПРОВЕРКА БОКС
ЗАП...Х А О ПРОВЕРКА ПАХНЕТ
Б...ЕВОЙ А О ПРОВЕРКА БОЙ
М...ЛЧАНИЕ А О ПРОВЕРКА МОЛЧА
Б...НКИР А О ПРОВЕРКА БАНК
СТР...ИТЕЛИ А О ПРОВЕРКА СТРОЙ
Д...РИТЬ А О ПРОВЕРКА ДАРИТ
...СТРОВА А О ПРОВЕРКА ОСТРОВ
Т...ЙНИК А О ПРОВЕРКА ТАЙНА
Ж...РИЩА А О ПРОВЕРКА ЖАРКО
К...ГТИСТЫЙ А О ПРОВЕРКА КОГТИ
СТР...УСЁНОК А О ПРОВЕРКА СТРАУС
Б...ЛЬНИЦА А О ПРОВЕРКА БОЛЬНО
КР...НОВЩИК А О ПРОВЕРКА КРАН
Б...РХАТИСТЫЙ А О ПРОВЕРКА БАРХАТ
Отметь слова с Я В...ЗАНИЕ ПЛ...ДОВЫЙ РАЗМ...ГЧИТЬ В...СЁЛЕНЬКИЙ В...ДЁРКО Я Я
Молодец!!!
Ссылки: Фон слайдов Буратино мальчик сова
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по теме «Безударная гласная»
1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением ?
1. л…пата, м…рской, з…лотой
2. б…льной, в…рхушка, к..рабль
3 . м…нолог, с..рафан, в…рота
4. тр…вяной, с…рдечный, скв…рец
2. Отметь существительные, в которых нужно писать –И-
1. пон...дельник
2. ч...тверг
3. пятн...ца
4. воскр..сенье
3. Вставь буквы
Р _ сунок, п _ том, л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.
4. В каком слове пропущен безударный гласный А?
А) п..года
Б) пл..ток
В) к..мбайн
5. В каких словах пропущен безударный гласный О?
А) п..года
Б) пл..ток
В) пл..вец
6. Укажите слово с безударной гласной О.
А) г…лосить Б) ст..ричок В) благод..рил Г) нагр..дил
7*. ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Сова – единственная грамотная обитательница сказочного леса – обучила азбуке Пятачка. Вот его первая записка Вини- Пуху.
Ушолкослеку. Нипирижывай. Щясвирнус.
Помоги сказочному герою прочесть этот текст, выполните задания:
Перепишите записку как можно более грамотно.
2. В нашем классе учатся Толя, Тоша, Вика, Соня. Как их будут звать, когда они вырастут? Запишите их полные имена.
Ответ: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Если слышишь парный звук, Будь внимателен, мой друг, Парный сразу проверяй, Слово смело изменяй : «Зуб» на «зубы», «лёд» – «льды» – Будешь грамотным и ты.
ИГРЫ ИТОГ
Куда причалят корабли? Берё… ка Гря … ка Бума… ка Мы… ка Д З Ш Ж
Поймай рыбку Ж З П Б С СКА ...КА ФЛА … КИ Ш ША … КА
Посади бабочку на цветок Ж ЧИ… Ш ЁР ..
МОЛОДЕЦ!
Предварительный просмотр:
СКАЗКА О ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ
Жили – были парные звонкие и глухие согласные. Жили дружно. Но однажды при составлении слов звонкие согласные оказались в конце слов. И началась между ними ссора, потому что звонкие согласные потеряли свою звонкость и стали слышаться, как глухие. Эту ссору услышали гласные, они пришли на помощь, помирили парные согласные. Стоило гласным встать около согласных, как согласные стали слышаться ясно и никакого сомнения в их написании уже не было.
Помните, дети! Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слов, надо позвать на помощь гласные.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сказка о звонких и глухих согласных : Жили – были парные звонкие и глухие согласные . Жили дружно . Но однажды при составлении слов звонкие согласные оказались в конце слов . И началась между ними ссора , потому что звонкие согласные потеряли свою звонкость и стали слышаться ,как глухие .Эту ссору услышали гласные , они пришли на помощь , помирили парные согласные . Стоило гласным встать около согласных , как согласные стали слышаться ясно и никакого сомнения в их написании уже не было . Помните , дети ! Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слов , надо позвать на помощь гласные. ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ
"Дуб” ли, "год” ли разберись, Ответ дать не торопись. Докажи сначала мне, Что напишешь ты в конце. Дуб – дубы, а год – года Пишем букву д тогда. Значит просьба – попросить, А ходьба будет ходить. – Все понятно? – Повтори! Орфограмму заучи. ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ
И ужасно, и опасно Букву т писать напрасно. Всем известно, как прелестно Букву т писать уместно. А проверить? Известить. Грустно станет – загрустить. Поздно – значит опоздать; Здравствуй – здравия желать. НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ Двойные согласные ЗАПОМНИ или пользуйся словарём : а лл ея, дро жж и, коло нн а, су бб ота, тро лл ейбус, ка сс а, ва нн а, жу жж ать, кла сс , ра нн ий, шо сс е. А теперь попробуй выполни тесты!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Выбирай сокровища и выполняй задания Возвращайся по стрелке назад, нажав на сокровище В конце тебя ждёт сюрприз Если захочешь закончить игру, нажми на Правила игры
итог
БЛЮ ЦЕ Д Т
МОЛО ЬБА Д Т
НАХО КА Д Т
ВЕ КА Д Т
РЕ КИЙ Д Т
У КАЯ З С
ПРО ЬБА З С
КО ЬБА З С
ЛЁ КИЕ Х Г
КО ЬБА З С
ПРИБА КА В Ф
ПРЫ КИ Ж РОМА КИ Ш
СПАСИБО!!!
РЕСУРСЫ Русалка Фон слайд 16 сундук http://ts4.mm.bing.net/th?id=H.4913993272395971&pid=15.1 розовый бриллиант http://ts3.mm.bing.net/th?id=H.4957793348093562&pid=15.1 бриллиант http://ts1.mm.bing.net/th?id=H.4834605077823956&pid=15.1 кольцо http://ts4.mm.bing.net/th?id=H.4597093423973431&pid=15.1 синий бриллиант http://ts1.mm.bing.net/th?id=H.4945883386478644&pid=15.1 перстень http://ts2.mm.bing.net/th?id=H.4551541009352365&pid=15.1
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Здраствуй , княз ты мой прекрастный ! Што ты тих, как ден ненасный ? Опечялился чему? ( А.С.Пушкин) Но с этим дождичьком чюдестно . Тенькает, лепечет у акна . Что там далше будет - неизвесно , А пока прелесно - тишына . ( Е.Благинина) Проверка Задание Внимательно прочитай текст! Найди ошибки в словах с безударной гласной в корне, исправь их. Для этого в левом нижнем углу слайда найди фломастер , кликни на него мышкой. Потом можешь исправлять буквы. После редактирования всего текста ты можешь проверить свою работу . Возьми в левом углу стрелку и кликни на слово «проверка».
МОЛОДЕЦ! Ты знаешь правила!
Предварительный просмотр:
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СОГЛАСНЫЕ»
1. Запиши из словаря 15 слов с двойными согласными | |
2. Запиши к словам с непроизносимыми согласными проверочные слова: Например, звёздный - звезда | сер...це – опасный- неизвес...но- прелес...но – вес...ник – интерес...ый- грус...ный - |
3. Перенеси слова: осенний, ранний, антенна, суббота, Анна. | |
4. Вставь пропущенные буквы: Про богатый кошкин дом Мы и ска..ку п..ведём. У неё, у ко...ки, На н...гах сапо...ки, На н...гах сапо...ки, А в ушах серё...ки. (С.Я.Маршак) | |
5. Сколько звуков в словах: Например: солнце – 5 з | поздно- яростный – грустный - |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ь знак Ъ знак Разделительные В КОРНЕ перед гласными Е, Ё, Ю, И, Я ПОСЛЕ ПРИСТАВОК , оканчивающихся на согласный, перед гласными Е, Ё, Ю, Я. Ь Ъ В Ь ЮГА, ВОРОБ Ь И, Л Ь ЁТ ПОД Ъ ЕЗД, С Ъ ЕМ
Ь ЗНАК Показатель мягкости согласных: пальто, ноль, моль. 2. Ь знак после шипящих Ж, Ш, Щ : Существит . 3 скл мыш Ь доч Ь рож Ь Глагол 2 лица ед.ч. слышиш Ь видиш Ь делаеш Ь
Перед Е, Ё, Ю и Я Твердый знак (Ъ) поставлю я. Объявить, подъезд, разъём После приставок пишется он. Род МУЖСКОЙ: шалаш, товарищ Мягкий знак здесь НЕ ПОСТАВИШЬ! В женском роде: Мыш Ь , рож Ь , ноч Ь - Не прогоним его прочь! (К.Резников) ЗАПОМНИ!
РЕСУРСЫ
Предварительный просмотр:
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «Ъ И Ь ЗНАКИ»
1. Подчеркните слова с разделительным ь
кол...я сосул...ка здоров...е б...ют
2. Запиши слова во множественном числе.
Перо- ___________________ дерево-__________________
Стул -____________________ брат-______________________
Воробей-_________________ лист -_______________________
3. Распредели и запиши слова в 2 столбика: в 1-с разделительным Ь,
во 2 – слова, в которых Ь показывает мягкость согласного.
Допиши по одному примеру в каждый столбик.
Пьёт, огоньки, дождь, платье, крыльцо, пальто, перья, вьюга, ульи, Машенька.
________________________ __________________________
_________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
_________________________ ____________________________
4. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова с разделитнльным ъ
об…явление плат…я под…езд в…юга раз…езд
5. Подчеркни лишнее слово в каждой строчке
Илья Татьяна Ольга Дарья
сеть сыновья сосулька Сибирь
мышь рожь мяч молодежь
пить спешишь входишь поднесёшь
6.* Придумай и запиши своё задание по данной теме.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Перед корнем есть приставка . Слитно пишется она. И при помощи приставки Образуются слова. Нет ниточки связать слова? Предлог поможет нам всегда! С глаголом рядом не стоит, Писать с пробелом нам велит! ПРАВИЛО
ОТЛИЧИЯ: Предлог - это часть речи. Пишется отдельно от слова, к которому относится. Предлог служит для связи слов в предложении. Приставка - это часть слова. Пишется слитно. Приставка служит для образования новых слов. Общее: В речи многие предлоги и приставки слышатся и призносятся одинаково. Раз бежались, от мерила, с кинул.
Как отличить предлог от приставки? 1. Определить часть речи. Предлоги никогда не стоят около глаголов. У глаголов есть приставки. раз бежались, от мерила, с кинул. 2. Существительное можно поставить в начальную форму (слово должно отвечать на вопрос КТО? или ЧТО?) Если такое слово существует - это приставка, нет - предлог. (у)стола - ЧТО? устол , такого слова нет, значит у - предлог, пишем раздельно: у стола доволен (по)лётом- ЧТО? полёт, такое слово есть, значит ПО - приставка, пишем слитно: по лёт. 3.Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово: у (какого?) стола, у (низкого) стола, значит у - предлог, пишется раздельно.
АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ ЭТО ГЛАГОЛ? около глаголов предлоги не стоят, значит это приставка, пишется слитно. ( ПОБЕЖАЛ.) ставим слово в начальную форму :есть такое слово - приставка, нет - предлог. ДА НЕТ
Спишите текст, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки. Нина (от)бежала (от)дерева и (по)бежала (по) аллее. Она (до)бежала (до)поворота. Потом ( вз )бежала (на)холмик, (с)бежала (с)него и (по)бежала (к)беседке. ПРОВЕРКА Нина отбежала от дерева и побежала по аллее. Она добежала до поворота. Потом взбежала на холмик, сбежала с него и побежала к беседке.
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В своей школе Баба-Яга заколдовала учеников и превратила их в кляксы. Помоги расколдовать их! Для этого щелкай по выполняй задания, освобождай учеников.
ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ
ЧТО ТАКОЕ ПРИСТАВКА? Половина слова Часть слова перед корнем Часть слова после корня Первая буква в слове
Найди ошибку в пояснении (под)подушкой – раздельно (за)шумели – раздельно (под)плыл – слитно (за)столом – раздельно
В каком из данных слов ПО–приставка ? поджарка поляна повязка посуда
В написании какой приставки допущена ошибка? Вдруг у видел зайчика филин ушастый и полетел на бедного зверька. НА- У- ПО- ЗА-
Сколько приставок в словах текста? (На)лесную тропку (из)кустов (вы) скочил рябенький цыплёнок. Он (по)вертел головкой и бросился (в)кусты. 3 4 2 5
МОЛОДЦЫ! ВЫ РАСКОЛДОВАЛИ ИХ! СЮРПРИЗ
ФУ! ФУ! ФУ! ВЫ ПОЛУЧИЛИ «5»!
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по теме «Предлоги и приставки»
1. В каком предложении нет ни одного предлога?
- (В)клетку (в)летел чиж.
- (После)мороза (на)ступила (от)тепель.
- Малыш слишком быстро (по)бежал и поэтому (у)пал.
- (На)ели лежали огромные шапки снега.
2. Сколько предлогов в словах текста?
(На)лесную тропку (из)кустов (вы)скочил рябенький цыплёнок. Он (по)вертел головкой и броился (в)кусты.
- 3;
- 4;
- 2;
- 5;
3. Найди неверное высказывание:
- Предлог – это отдельное слово;
- Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос;
- Все приставки и предлоги отвечают на вопрос кто?
- Приставка служит для образования новых слов.
4. Как пишутся предлоги и приставки в русском языке?
- Приставки пишутся раздельно, а предлоги слитно;
- И приставки, и предлоги пишутся слитно;
- Предлоги пишутся раздельно, а приставки слитно;
4. И приставки, и предлоги пишутся раздельно;
5. Раскрой скобки.
(С)вета (с)няла маленького котёнка (с)дерева. Муравей (под)полз (под) соломинку и (под)нял её. Попугай (по)ходил (по)подушке, а потом (по)летел (по)комнате. Щенок (со)гнал (со)скамейки воробьёв. Лена (на)клеила картинку (на)тетрадь.
6. *Придумай и запиши свое задание.
Предварительный просмотр:
ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ПРИСТАВКА И ПРЕДЛОГ».
1. В какой строке записаны части слова. А) существительное, прилагательное, предлог, глагол Б) корень, предлог, суффикс, окончание В) корень, приставка, суффикс, окончание Г) существительное, прилагательное, приставка, глагол | 6. Укажите слитное написание слова: А) сказка (про)зайца Б) (про)наших мам В) (про)читать книгу Г) лететь (по)ветру |
2. Выбери правильный ответ: «Что такое предлог?» А) предлог – часть слова, которая служит для связи слов в предложении Б) предлог – часть речи, которая служит для образования новых слов В) предлог – часть слова, которая служит для образования новых слов Г) предлог – часть речи, которая служит для связи слов в предложении | 7. Какое слово соответствует схеме: А) лазурная Б) высокий В) голубой Г) цветочный |
3. В какой строке во всех словах есть приставка А) доверить, домашний, добежать Б) полевой, поезд, поход В) завитушка, загадка, зарубка Г) наезд, начало, налим | 8. В какой из строчек все слова имеют суффикс –ИК-: А) стаканчик, ключик, костюмчик Б) цветик, фонарик, замочек В) мячик, садик, листик Г) мостик, лучик, ночник |
4. В каком ряду пропущена одна и та же буква: А) н.шёл, з.бежал, п.летел Б) бе.ветренный, и.вестный, ра.дать В) п.днял, пр.верил. н.дстроил Г) и.пепелил, бе.совестный, бе.детный | 9. В каком слове пишется Ъ: А) обез.яна Б) в.ехал В) за.явление Г) в.юга |
5. Укажите, в какой строке во всех словах одна из удвоенных согласных относится к приставке, другая – к корню слова: А) ссадить, классный, вводить Б) ввинтить, поддержать, рассвет В) сселить, хоккей, аллея Г) касса, оттянуть, осенний | 10. Найди грамматическую основу в предложении: Голодная собака с жадностью набросилась на сахар. А) голодная собака Б) сахар набросилась В) собака набросилась Г) собака жадностью |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
К.Резников
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Рибята вошли вклас . Коля зайцев и маша антонова - дижурные . валя петрова смотрит сваю титрад учитилница вера степановна пишет надаске Р е бята вошли в кла сс . Коля З айцев и М аша А нтонова - д е журные. В аля П етрова смотрит св о ю т е тра д ь . У чит е л ь ница В ера С тепановна пишет на д о ске. Внимательно прочитай текст! Найди ошибки в словах, исправь их. Для этого в левом нижнем углу слайда найди фломастер , кликни на него мышкой. Потом можешь исправлять буквы. После редактирования всего текста нажми на нижний угол и выбери стрелку, потом на слово ПРОВЕРКА. Теперь ты можешь проверить свою работу. Чтобы выйти из инструкции, просто щёлкни по ней. ПРОВЕРКА
Ресурсы
Предварительный просмотр:
Итоговый тест по теме «Заглавная буква».
1. Найди в тексте ошибки. Сколько их.
город карталы – город железнодорожников. Самый южный в челябинской области. Расположен на перекрёстке дорог со среднего урала в оренбуржье и из центра россии в казахстан.
Ошибок:_____
2. Определи границы предложений. Напиши начало предложений правильно.
Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело.
3*. Имена и названия растений.
В названиях каких растений имена пишутся с маленькой (строчной) буквы?
______________________________________________________________________________________________________________________________
4*. Придумай свое задание и отправь товарищу. Адресы выбирай сам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ЖИ-ШИ пиши с И . ЧУ-ЩУ пиши с У . ЧА-ЩА пиши с А . ЧК, ЧН, НЧ, ЩН пиши без мягкого знака.
Пошли однажды буквы в лес за грибами. Когда вернулись буква Я расхвасталась : « Я больше всех грибов набрала я , я , я . Грибы у меня самые лучшие я , я , я .» Буквы рассердились : « Мы так дружно жили , никто у нас не зазнавался . И решили буквы наказать букву Я , отправили ее в самый конец алфавита . Но тут заюлила буква Ю , стала защищать букву Я . Буквы и ее отправили в конец алфавита . Тогда вышла буква Ч и сказала , что никогда не встанет рядом с зазнайками Я и Ю , а будет дружить только с А и У . Запомните ,дети слог ЧА пишем с буквой А , а слог ЧУ – с буквой У . СКАЗКА
РЕСУРСЫ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Щ...КА Ю А Я И Ы У У
ТИШ...НА Ю Я И Ы А У И
Ч...СЫ Ю Я И Ы А У А
ПУШ...НКА Ю Я И Ы А У И
РОЩ... У Ю Я И Ы А А
Щ...КА У Ю А Я И Ы
КРИЧ...Т Ю Я И Ы А У А
СТРИЖ... Ю Я И Ы А У И
Малчик и девочька чясто бегают влес.Там они ищют шышки , рвут щявель . Влесу пают птичьки . Мальчик и девочка часто бегают в лес.Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу поют птички. Внимательно прочитай текст! Найди ошибки в словах, исправь их. Для этого в левом нижнем углу слайда найди фломастер , кликни на него мышкой. Потом можешь исправлять буквы. После редактирования всего текста нажми опять на нижний левый угол, выбери слово стрелка, потом на слово ПРОВЕРКА. Теперь ты можешь проверить свою работу. Чтобы выйти из инструкции, просто щёлкни по ней. ПРОВЕРКА
РЕСУРСЫ
Предварительный просмотр:
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА, ЧК, ЧН, НЧ, ЩН»
1. Вставь пропущенные буквы:
У Даш... ж...вут чиж... и синич...ки. Весь день они весело скач...т и поют. Даша их любит. Она хорошо кормит птиц и чистит их клетку.
2. Вставь пропущенные слова:
а) Были бы у __________ ножки
Побежала бы она по дорожке. (К.Чуковский)
б) Ходит по лесу хорёк,
______________ маленький зверёк. (С.Маршак)
в) Дали _________ тетрадь,
Стала Мура рисовать. (С.Маршак)
г) Папочка и мамочка уснули вечерком,
А ________ и ________- в Африку бегом. (К.Чуковский)
3. Найди и исправь ошибки:
Зима. Силный марос. Кокну подлитела синичька. Уокна стаяли дети. Рибята аткрыли формочьку. Синичька влетела в комнату. Дети накармили её.
4*. Вставь пропущенные слова:
А) У зайчихи-_________.
У грачихи - _________.
У галки - ___________.
А у бабушки - _____________.
Б) У шиповника - _________,
У машины - __________.
В чайнике – душистый _____.
А в часах - _____________. (Т.Иванова)
5*. Составьте цепочки слов так, чтобы каждое последующее слово начиналось с последней буквы предыдущего.
Название города – название цветка – имя мальчика – название инструмента – название учебной вещи – имя девочки – название птицы – название города
6*. Поможем Незнайке!
Незнайка не умеет писать слова правильно. Он пишет их так, как слышит. Какие из слов он напишет с буквой «щ»?
- Счастье
- Пощада
- Помощник
- Рассчитывать
5 и 6 задания взяты из материалов II Всероссийского конкурса "Заморочки русского языка".
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТЕКСТ – это два или несколько предложений , связанных между собой по смыслу. Текст должен иметь вступление, основную мысль и заключение. Текст можно озаглавить.
Какие бывают тексты?
Текст - описание
Текст - описание В заголовке назван предмет описания. В первом предложении назван предмет описания. Далее перечисляются признаки предмета описания. В текст нельзя вставить слова «потом», «затем». К тексту можно нарисовать только одну картинку. Текст заканчивается выводом.
Текст - рассуждение
Текст - рассуждение Структура текста Тезис Доказательства Вывод
Текст - повествование
Текст - повествование В заголовке названо (или подразумевается) действие. В первом предложении происходит завязка действия, хочется узнать, что было дальше. Далее перечисляются действия, события. В текст можно вставить слова «потом», «затем». К тексту можно нарисовать несколько картинок. Текст заканчивается выводом.
Тренажер «Определи виды текста»
Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с белыми мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Я люблю свою миленькую куклу, потому что с ней можно играть в любые игры. Я берегу её потому, что она лучше всех. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете? ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
На старом дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка чёрные. На затылке красное пятно. На чёрных крыльях зелёные пятна и полоски. Он весь пёстрый! Г.Скрибицкий ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рождения мама подарила мне ослика. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил своего товарища вызвать врача. Доктор выписал Вере лекарства. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Барсук довольно крупный до 90 см зверь с серебристо-серой щетиной. От носа к затылку тянуться желтовато-белые полосы, а через глаза и уши - чёрная полоса. На мягком снегу хорошо видны следы его сильных лап с крепкими когтями. ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ
Ты успешно справился с заданиями! МОЛОДЕЦ! А теперь подготовься к итоговому тесту. РЕСУРСЫ
шаблон презентации Фокиной Л.П. Сайт http://linda6035.ucoz.ru/ Картинка http://antalpiti.ru/oformlenie/kartinki/snova-v-shkolu/ Используемые ресурсы:
Предварительный просмотр:
1. Произведи фонетический разбор слова морозный
Отметь правильные ответы
школьник
количество звуков-8
7
количество букв –8
7
гласные-о,и
ш,о,и
согласные-ш,к,л,н,к
ш,к,л,н,и,к
звонкие согласные-ш,л,н
л,н
глухие согласные-ш,к
ш,к,л
твердые согласные-ш,л,н,к
ш,к
мягкие согласные-л,н
ш,л,н
2.Какая часть слова выделена?
морСКой ЛЕСник
приставка приставка
корень корень
суффикс суффикс
окончание окончание
3. Отметь + правильное высказывание
Слова, близкие по смыслу, но не имеющие общей части, называются родственными.
Слова, близкие по смыслу, имеющие общую часть, называются родственными.
4. В каждой тройке слов одно не родственное. Отметь его +
Дивный ветер
Удивленный вихрь
диванный безветренный
5. Какие слова являются проверочными? Отметь +
г( О,А) ра са( Т,Д) извес(Т) ный
горка посадить известие
горочка посадка известность
гористый садик весточка
6. Вставь пропущенные буквы. Записав в скобках родственные слова.
Черемуха душистая с в…сною (…………….) расцв…ла (……………..)
И ветки з…лотистые (…………….) , что кудри, зав…ла (……………).
7.Подчеркни имена существительные.
Красавица зорька
В небе загорелась,
Из большого леса
Солнышко выходит.
8. Отметь + существительные женского рода.
Мышь, белка,гусь, кровать, окно.
9. Определи число имен существительных.
Осенние листья падают на землю.
10. Определи падеж имен существительных.
Выбрался из чащи, приехал к тете, сидел на скамейке.
11. Определи склонение имен существительных.
Лошадка, конь,лошадь.
12. Вставь пропущенные окончания.
В Ленинград… ,на крыш… ,Петропавловской крепост…
13. Образуй имена прилагательные от данных имен существительных.
Боль-……….
Молодость-……….
Холод-………..
14. Допиши окончания имен прилагательных.
Велика и прекрасна наша Родина! Ее границы проходят по высок…. горн… хребтам, плоск…. равнинам, песчан…. пустыням, зелен…. лесам.
15. Определи часть речи. Отметь + правильный ответ.
ТЫ
Имя существительное
Местоимение
Предлог
16. Спиши предложения, употребляя местоимение он в нужной форме.
Я учусь с Володей с первого класса. Я очень хорошо знаю (он) и давно дружу с (он) .
17. Укажи время глаголов.
Февраль. Часто вьют метели. Толстый слой снега покрыл землю. Ветер раскидывает его, строит сугробы.
18. Образуй глаголы неопределенной формы.
Лечил-…
Пишу-…
Читает-…
19. Выбери буквы, которые нельзя писать в этих словах.
Адр (е ,и ) с гор(и, е) зонт р ( е,и )бята ст ( о, а )лица
Во(к, г ) зал уч(е , и )к м( о,а )роз р( а, о) бота
20. Составь рассказ – рассуждение на тему «Курс «Грамотейка» – чему он мне помог?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни тест и пришли мне его к 19 мая.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Настоящим подтверждается, что
Сыровацкая Наталья,
ученица 3 класса
МОУ Рассветинская СОШ,
прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Турганова Аделина,
ученица 4 класса
МОУ Полтавская СОШ,
прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Зерцалова Ангелина,
ученица 3 класса
МОУ Рассветинская СОШ,
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Мясникова Валерия,
ученица 3 «а» класса
МОУ СОШ №17,
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Рахмудинова Менслу,
ученица 3 класса
МОУ Рассветинская СОШ,
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Талашманов Данила,
ученик 4 класса
МОУ Южно-Степная СОШ,
прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Хаймулдина Диана,
ученица 4 класса
МОУ Южно-Степная СОШ,
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Вёрткая Дарья,
ученица 4 класса
МОУ СОШ №17,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Исмухамбетов Дияз,
ученик 4 класса
МОУ Южно-Степная СОШ,
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Настоящим подтверждается, что
Серёдкин Илья,
ученик 4 класса
МОУ Южно-Степная СОШ,
с «отличием» прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.13 г по 25.05.14 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Е.И.Маркина/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2014
Предварительный просмотр:
Настоящим подтверждается, что
Котиков Никита,
ученик 4"б" класса
МОУ СОШ № 17,
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Рамазанова Регина,
ученица 4 класса
МОУ Мичуринская СОШ,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Задина Алина,
ученица 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Гульков Дмитрий,
ученик 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Горшкова Анна,
ученица 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Бойко Кирилл,
ученик 4 класса
МОУ Анненская СОШ,
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Алябьева Анастасия,
ученица 4 класса
МОУ СОШ № 17,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Лисина Любовь,
ученица 4"г" класса
МОУ СОШ №17,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Рекунов Алексей,
ученик 4 "б" класса
МОУ СОШ№ 17,
прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Искакова Мадина,
ученица 4 класса
МОУ Мичуринская СОШ,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2016
Настоящим подтверждается, что
Черепанов Василий,
ученик 4"а" класса
МОУ СОШ № 131,
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.15 г по 25.05.16 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2016
Предварительный просмотр:
Отчет преподавателя дистанционных курсов за 2013-2014 учебный год
Ф.И.О. преподавателя: | Кадочникова Татьяна Владимировна | |||||
Название программы: | «Грамотейка» | |||||
Кол-во занятий: | 35 | |||||
Кол-во заданий: | 15 | |||||
Кол-во учащихся: | начало года: | 13 | конец года: | 10 | ||
Возраст (класс) учащихся: | 3-4 класс |
Список учащихся:
№ | Ф И О | ОУ | Класс | Количество контактов | Примечания | |
1 | Зерцалова Ангелина | МОУ Рассветинская СОШ | 3 | 35 | УМНИЦА! | |
2 | Лоскутова Виктория | МОУ Рассветинская СОШ | 3 | 10 | выполнила только первые работы до января. | |
3 | Мясникова Валерия | МОУ СОШ № 17 | 3 | 35 | МОЛОДЕЦ! | |
4 | Рахмудинова Менслу | МОУ Рассветинская СОШ | 3 | 35 | МОЛОДЕЦ! | |
5 | Талашманов Данила | МОУ Южно-Степная СОШ | 4 | 35 | плохо работал интернет, работы распечатывались | |
6 | Турганова Аделина | МОУ Полтавская СОШ | 4 | 35 | МОЛОДЕЦ! | |
7 | Хаймулдина Диана | МОУ Южно-Степная СОШ | 4 | 35 | плохо работал интернет, работы распечатывались, МОЛОДЕЦ! | |
8 | Верткая Дарья | МОУ СОШ № 17 | 4 | 35 | УМНИЦА! | |
9 | Исмухамбетов Дияз | МОУ Южно-Степная СОШ | 4 | 35 | плохо работал интернет, работы распечатывались, МОЛОДЕЦ! | |
10 | Середкин Илья | МОУ Южно-Степная СОШ | 4 | нет | 35 | плохо работал интернет, работы распечатывались, МОЛОДЕЦ! |
11 | Курбанов Магомедгабиб | МОУ Полтавская СОШ | 4 | 15 | пропала связь с ребенком, постоянно держала контакт с Бочкаревой Татьяной Петровной, имела разговор по телефону несколько раз с мамой Хамис Рамазановной | |
12 | Талашманов Николай | МОУ Южно-Степная СОШ | 4 | 10 | работал до февраля, работы распечатывались | |
13 | Сыровацкая Наталья | МОУ Рассветинская СОШ | 3 | 10 | пропала связь, неоднократно обращалась к Ценевой Ларисе Александровне, связывалась с папой Крашенинниковым Сергеем Васильевичем |
Основные достижения: Дети сами выбирали уровнь сложности итоговых работ, искали дополнительные сведения, придумывали задания. Отмечали, что лучше стали заниматься.
Основные проблемы: плохо работает интернет, поэтому прекратилась связь с детьми из Еленинской СОШ и МОУ Неплюевской СОШ; запрет учителя раньше изучать темы. При плохой работе интернета для детей пос.Вишневый и Южно-Степной работы были распечатаны и хранятся в МОУ Южно-Степная СОШ.
Пожелания: Дистанционное обучение предполагает самостоятельное изучение тем. Поэтому, если ребенок выбрал курс, нужно учителям поощрять его, а не запрещать проходить темы раньше класса. Ведь это только улучшает его знания и стремление лучше учиться, получать дополнительные сведения. Кураторам в школах держать контакт с детьми и выходить на связь с тьюторами курсов. Иногда не поддерживали связь, даже не отвечали на электронную почту.
Предварительный просмотр:
Ангелина Зерцалова: <<Курс Грамотейка>>- помог мне лучше узнать русский язык. Благодаря этому курсу я стала лучше учиться! И я стала больше побеждать в разных конкурсах и олимпиадах! Мне очень нравиться заниматься по<<Курсу Грамотейка>>!!!
ЗАЯЦ ИВАН " Курс «Грамотейка» поможет ученику по русскому языку правильно писать и составлять предложения.
Я учил в школе + курс «Грамотейка» + домашние задание и у меня получилось, то что я могу писать и разговаривать.
СЕРГЕЕВ КИРИЛЛ _- я думаю, что мне этот курс очень помог разобраться во во многих темах, в которых я не совсем разобрался в школе.
БУКИН ЕРМЕК: Мудрые люди когда то сказали: «Ученье- свет а неученье – тьма» и были правы. В наше время нужны люди с образованием. Даже у нас в 4 классе были экзамены, а ваш курс «Грамотейка» помог мне сдать их хорошо.я вам очень благодарен.
ЗУЙКОВА АННА: Курс «Грамотейка» помог мне закрепить изученный материал по пройденным темам. Больше всего мне понравились тренировочные тесты и презентации в виде игр. Так же хотелось отметить, что материал, представленный в виде игр, запоминается лучше. Даже делая уроки, я частенько обращалась к правилам по курсу «Грамотейка». Такие курсы можно сделать и по остальным предметам, материал легко усваивается и не занимает много времени.
Предварительный просмотр:
Настоящим подтверждается, что
Аралбаева Карина,
ученица 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
с «отличием» прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Богдановский Матвей,
ученик 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Галак Глеб,
ученик 4 "А" класса
МОУ СОШ №17,
прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Наумов Егор,
ученик 4 класса
МОУ "Южно-Степная СОШ",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Страшнов Иван,
ученик 4 класса
МОУ Мичуринская СОШ,
с «отличием» прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Панов Никита,
ученик 4 класса
МОУ Анненская СОШ,
с «отличием» прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Настоящим подтверждается, что
Шулаева Алина,
ученица 4 класса
МОУ Еленинская СОШ,
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.16 г по 25.05.17 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2017
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ЗВУКИ И БУКВЫ"
Уровень 1.
1.Напиши количество букв и звуков:
её _______ якорь ______
юла ______ счастье _____
ёж _______ медведь ____
коньки _____ солнце ____
2. Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось:
510141
Напиши имя мальчика. Ответ:
3.Девочка заменила каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось:
136151
Напиши имя девочки. Ответ:
4. Девочка заменила каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось число133251.
Напиши имя девочки. Ответ:
Уровень 2.
1.Ребята заменили каждую букву названия города порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось:
2021131
Напиши название города.
Ответ:
2.Запишите, сколько твёрдых и сколько мягких звуков обозначаются буквой «л»
в стихотворении:
Ливень льёт! Ливень льёт!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывёт! Плот плывёт!
Плот по луже кружится.
"
3. Отметьте слово, в котором все согласные твердые.
мел, звали, ошибка, рыбки
Ответ:
4. Сколько раз встречается звук [Ш] в стихотворении:
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки.
Ответ:________________________
5. Поможем Незнайке!
Незнайка не умеет писать слова правильно. Он пишет их так, как слышит. Какие из слов он напишет с буквой «щ»?
1. Счастье
2. Пощада
3. Помощник
4.Рассчитывать
Загадки-шутки.
6. Загадки-шутки - особая разновидность загадок. Отгадайте наши загадки-шутки.
1. Что находится в центре слова земля?
2. В курице она одна, а у кукушки две, в лисе не встретится она, а в кукурузе три?
3. Чем заканчиваются день и ночь?
4. Что у коровы впереди, а у быка позади?
Уровень 3. Запиши по два слова, где:
БУКВ > ЗВУКОВ
1.
2.
ЗВУКОВ > БУКВ
1.
2.
ЗВУКОВ = БУКВ
1.
2.
2. Буквы, слово, предложение.
Придумайте предложение, в котором слова начинаются с букв данного слова по порядку.
Дано слово – Осина.
3. Необычное превращение.
Волк – полк – поле – пола – поза – коза.
Так можно «превратить» волка в козу.
Превратите таким же способом реку в море.
Река –
Не забудь сохранить и пришли тест
мне до 25 октября
Предварительный просмотр:
Проверочный тест по теме "Состав слова"
Уровень 1
1. Подчеркни "лишнее слово"
Желток, железо, желтый.
Носильщик, нос, носатый
Часовщик, час, часть.
Печурка, печать, печка.
Циркуль, циркач, цирк.
2. Выбери слово с приставкой по-.
а) подъехал
б) пошёл
в) поезд
г) поле
3. Вставь пропущенные слова:
а) Разобрать слово по составу - значит найти в нем окончание, ..................., корень,................., ...................
4. Найди правильно разобранное слово по составу:
а) пере-ход-ы
б) по-дъезд-ы
в) пок-рыш-к-а
Уровень 2
1. Угадай слово:
Корень такой же ,как в слове водяной,
Приставка такая же, как в слове подберёзовик.
Суффикс такой же, как в слове грибник.
Что это за слово? Ответ:
2. Подбери однокоренные слова к корню -ИГР-
Ответ:
3.Из двух слов образуй сложные слова и запиши их:
а) паровой, ходить-
б) звёзды, лётчик -
в) коллектив, хозяин -
г) радио, любить -
д) падать, листья –
4.Вставь пропущенные буквы:
Рыб...ловный, дальн..восточный, вагон...ремонтный, камен...тёс, кон..водство,
растени...водство, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.
Уровень 3
1.Запиши по три слова к каждой схеме:
1.
2.
3.
4.
2. Отгадай слово:
А) Суффикс и окончание ищи в слове ТЕРПЕЛИВЫЙ,
Приставку - в слове ВЫПИСАТЬ,
Корень в слове ПРЕПОДНОСИТЬ.
Ответ:
Б) Суффиксы взяты из слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ,
Корень из слова ПЕРЕПОЛНЕННЫЙ,
Приставка и окончание - из слова ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
Ответ:
3. Разбери слово из "волшебного языка" по составу, используя алгоритм:
а) Выдели окончание (окончание -это изменяемая часть слова);
б) Определи корень (корень - общая часть однокоренных слов)
в) Найди и обозначь приставку (приставка-часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)
г) Найди и обозначь суффикс ( суффикс- часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.)
Разбери это слово: РОПЛИМКА. Смотри в алгоритм (он написан выше)
а) роплимту, роплимни, роплимры- возьми окончание из этих слов окончание
б) плим, пли, туплик – возьми корень
в) роста, рокза, ролма- возьми приставку
г) стам, кзамлмам – возьми суффикс
И ты разберешь слово РОПЛИМКА
УДАЧИ!!!
Предварительный просмотр:
Настоящим подтверждается, что
Артеменко Ярослав,
ученик 4-го класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Вольская Анна,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Бахмач Антон,
ученик 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Корниенко Данил,
ученик 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Иванова Варвара,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Пашкова Дарья,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Самолетова Алина,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Хомяков Анатолий,
ученик 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Антоненко Ирина,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Костин Александр,
ученик 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Чупахин Степан,
ученик 4 класса
МОУ "Еленинская СОШ",
прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Васильев Владислав,
ученик 4 класса
МОУ "Южно-Степная СОШ",
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Кирпичников Никита,
ученик 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошел обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Жвавая Виктория,
ученица 4 класса
МОУ "Анненская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Мартынова Полина,
ученица 4 класса
МОУ "Южно-Степная СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Настоящим подтверждается, что
Прокудина Анастасия,
ученица 4 класса
МОУ "Южно-Степная СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.18 г по 25.05.19 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова /
Карталы 2019
Предварительный просмотр:
Настоящим подтверждается, что
Бахтина Александра,
ученица 4 "г" класса
МОУ "СОШ № 45",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ /Т.В.Гречущева/
Руководитель курса _______/Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Бойко Полина,
ученица 4-"а" класса
МОУ " СОШ №17",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Руководитель курса _______/Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Гриценко София,
ученица 4 класса
МОУ " СОШ №17",
прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Руководитель курса _______/Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Ефимова Виктория,
ученица 4 класса
МОУ "Полтавская СОШ",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Руководитель курса _______/Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Кудря Матвей,
ученик 4"а" класса
МОУ " СОШ №17",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Руководитель курса _______/Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Лукьянов Иван,
ученик 4"а" класса
МОУ "СОШ №17",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Селиванов Егор,
ученик 4 "в" класса
МОУ "СОШ №17",
успешно прошёл обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Чаплыгина Ульяна,
ученица 4 "б" класса
МОУ "СОШ № 17",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Шафранова Елена,
ученица 4 "а" класса
МОУ "СОШ № 45",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Базаева Софья,
ученица 4 класса
МОУ "Южно-Степная СОШ",
прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020
Настоящим подтверждается, что
Шевякова Дарина,
ученица 4-"а" класса
МОУ " СОШ №17",
успешно прошла обучение
на дистанционном курсе
«Грамотейка» в период
с 01.09.19 г по 25.05.20 гг.
Директор МУ ЦРО __________ / Т.В.Гречущева /
Тьютор курса _________ /Т.В.Кадочникова/
Карталы 2020