Контрольные и проверочные работы 2,3,4 класс УМК "Гармония"

Контрольные работы по математике 2 класс.

Контрольная работа № 1

Цели – проверить усвоение :

а) нумерации двузначных чисел;

б) состав чисел в пределах 10 (таблица сложения и соответствующие случаи вычитания)

Первый уровень

1.

Вставь пропущенные числа:

24 25 26 27 … … … 31 32 33

2.

Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства:

19 70 58 49 69 89

3.

Найди значение выражений:

2+7 = 9 – 6 =

7 – 5 = 4 + 5 =

8 + 0 = 7 – 0 =

4 + 4 = 10 – 6 =

4.

Вставь пропущенные числа.

9 - … = 2 … - 5 =1

… +4 =6 3 + … = 7

Вариант 2

1.

Вставь пропущенные числа.

35, 36, 37, 38, …, . … , …,42, 43, 44

2.

Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства.

13, 40, 66, 49, 89, 39,

3.

Найди значения выражений

3 + 6 = 5 +5 =

8 – 5 = 8 – 0 =

5 + 0 = 9 – 7 =

6 - 4= 3 + 4 =

4.

Вставь пропущенные числа.

7 + …= 9 … +5 = 6

… -6 = 3 10 - … = 3

Второй уровень.

Первый вариант

1.

Продолжи ряды чисел:

27 37 47 … … …

49 48 47 … … …

2.

Вставь пропущенный знак < > =

5 – 7 … 8 – 6 3 + 4 …10 – 2

6 + 0 … 9 – 3 1 + 8 …9 – 0

3.

Вставь нужный знак + или –

7 + 3 – 6 = 6 …2 2 … 2 = 9 + 1 – 10

8 … 5 = 9 – 8 + 2 8 – 5 + 4 = 5 … 2

4.

Запиши четыре верных равенства, используя числа 4, 5, 9

Второй вариант.

1.

Продолжи ряды чисел:

30, 32, 34 … … …

83. 73, 63 … … …

2.

Вставь пропущенный знак < > =

9 - 6 … 8 – 5 0 + 8 …8 – 1

8 + 2 … 7 – 4 3 + 3 …6 – 0

3.

Вставь нужный знак + или –

8 + 0 – 5 = 2 …1 5 … 4 = 10 - 7 – 2

9 … 3 = 3 + 1 + 2 10 – 5 + 4 = 7… 2

4.

Запиши четыре верных равенства, используя числа 6, 8, 2

Третий уровень.

Первый вариант.

1

Вставь пропущенные цифры, чтобы неравенства были верными:

3 . < 3 . . 0 > . 9 . 1 > . 5 . 8 < . 9

2.

Используя цифры 5 0 1 2, запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа). Перепиши числа в порядке убывания.

3.

Запиши все возможные суммы, значение которых равно:

а) 7 б)8

4.

Используя числа: 23 13 10 7 30 запиши все верные равенства.

Вариант 2

1

Вставь пропущенные цифры, чтобы неравенства были верными:

4 . < 4 . . 0 > . 8 . 1 > 6. . 7 < . 9

2.

Используя цифры 3, 0, 4, 1 , запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа). Перепиши числа в порядке убывания.

3.

Запиши все возможные суммы, значение которых равно:

а)10 б)6

4.

Используя числа: 16. 46, 30, 4, 50 запиши все верные равенства.

Контрольная работа №2

Цели- проверить:

а) сформированность умений складывать и вычитать числа без перехода в другой разряд;

б) усвоение единиц длины и соотношений между ними

Первый уровень.

1.

Найди значения выражений.

56 – 40 = 53 + 30 =

24 + 5 = 46 – 6 =

60 - 20 = 24 + 50 =

30 + 0 = 35 + 4 =

2.

<, >, или =

21 + 4 …30 57 – 2 …55

55 … 23 +20 40 + 30 …73

3.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

4дм =…см 54см = …дм …см

50см = …дм 7дм1см = …см

4.

Сравни величины.

6см …2дм 3см …5см

4дм … 1м 7см….5м

Вариант 2

1.

Найди значения выражений.

35 – 30 = 98 - 8 =

70 - 0 = 42 + 20 =

50 - 20 = 84 - 70 =

32 + 7 = 34 + 50 =

2.

<, >, или =

32 + 5 …40 96 – 3 …94

27 … 13 +20 60 + 20 …81

3.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

70см =…дм 38см = …дм …см

3дм = …см 4дм5см = …см

4.

Сравни величины.

4дм …8см 6см …7см

2м … 8дм 4см….1м

Второй уровень.

Вариант 1

1.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

25 + … = 45 … - 20 = 17

… + 30 = 42 56 + …. = 56

54 - … = 34 … - 1 = 79

2.

<, >, или =

34 +2 …2 + 34 32 + 7 …59 - 20

93 – 70 …83 - 40 51 -0 …49 + 1

3.

Найди разность и суммы величин.

а) 27см и 2см б) 25см и 4дм

4.

а) Начерти отрезок длиной 9см

б) увеличь его на 3см и начерти полученный отрезок.

в) уменьши отрезок на 1дм и начерти полученный отрезок.

Вариант 2

1.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

42 + … = 49 … - 30 = 67

… + 20 = 72 56 + …. = 56

54 - … = 34 … - 1 = 89

2.

<, >, или =

42 +6 …6 + 42 62 + 6 …70 - 1

81 – 30 …75 - 40 89 -0 …83 + 5

3.

Найди разность и суммы величин.

а) 35см и 3см б) 43см и 4дм

4.

а) Начерти отрезок длиной 7см

б) увеличь его на 6см и начерти полученный отрезок.

в) уменьши отрезок на 1дм и начерти полученный отрезок.

Третий уровень.

Вариант 1

1.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

63 – 10 + …=70 … - 1 + 10 =59

39 +1 + … 53 49 +20 + … =70

43 +… - 30 = 20 58 -… + 40 = 90

2.

<, >, или =

70 -1 -9 …56 + 20 -10

42 – 30 + 8 …32 – 2

8+2 + 36 … 50 - 1 – 9

9 + 1 + 43 …. 10 - 9 + 59

3.

Выбери суммы величин и сравни их:

34см +3дм;

27см – 2дм

15см +3см;

18см -1дм

4.

<, >, или =

4дм 5см ….5дм4см

3дм2см…23см

45см …5дм 4см

6дм1см …61см

Вариант 2

1.

Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства.

72 – 20 + …=60 … - 1 + 20 =89

69 + 1 +… 85 39 +50 + … =90

66 + … - 40 = 30 37 -… + 50 = 80

2.

<, >, или =

50 -1 - 9 …38 + 10

63 – 50 + 7 …28 – 8

6+ 4 + 47 … 60 - 1 – 9

7 + 3 + 26 …. 10 - 8+ 51

3.

Выбери суммы величин и сравни их:

14см +2дм;

25см – 2дм

15см +3дм;

34см -3дм

4.

<, >, или =

6дм 3см ….3дм6см

4дм1см…14см

27см …7дм 2см

5дм7см …57см

Контрольная работа №3

Цели- проверить

а) усвоение математической терминологии;

б) умение складывать и вычитать отрезки.

Первый уровень.

Вариант 1

1.

Выбери выражения, в которых первое слагаемое равно 54, и найди их значения.

54 -3= 54 +1 =

1 +54 = 54 + 40 =

54 +20 = 54 + 5 =

54 – 20 = 54 + 30 =

2.

Выбери выражения, в которых уменьшаемое равно 69, и найди их значения.

69 + 20= 69 - 6 =

69 -7 = 69 + 6 =

70 – 69= 69 - 0 =

69 – 30= 69 -20 =

3.

Запиши выражением, на сколько одно число больше или меньше другого.

79 и 80 70 и 76

52 и 50 39 и 9

Вычисли значения этих выражений.

4.

Построй отрезок равный а)сумме, б) разности данных отрезков.

АВ= 5см 5мм, СД =3см

Вариант 2

1.

Выбери выражения, в которых первое слагаемое равно 73, и найди их значения.

73 - 2= 73 +1 =

2 + 73 = 73 + 20 =

73 +10 = 73 + 5 =

73 – 20 = 73 + 4 =

2.

Выбери выражения, в которых уменьшаемое равно 48, и найди их значения.

48 + 30= 48 - 7 =

48 -5 = 48+ 10 =

50 – 48= 48 - 0 =

48 – 30= 48 -2 =

3.

Запиши выражением, на сколько одно число больше или меньше другого.

69 и 70 43 и 40

59 и 9 28 и 8

Вычисли значения этих выражений.

4.

Построй отрезок равный а)сумме, б) разности данных отрезков.

АВ= 7см 5мм, СД =2см5мм

Второй уровень.

Вариант 1

1.

Придумай три выражения, в которых вычитаемое равно 30, и найди их значения.

2.

Придумай три выражения, в которых уменьшаемое равно 89, и нади их значения.

3.

Найди сумму чисел: 38 и 40, 23 и 6, 50 и 7

Найди разность чисел:49 и 6, 75 и 50, 10 и 3

4.

Построй отрезок , равный сумме данных отрезков. Построй отрезок, равный разности отрезков СД и МК

Вариант 2

1.

Придумай три выражения, в которых вычитаемое равно 40, и найди их значения.

2.

Придумай три выражения, в которых уменьшаемое равно 58, и найди их значения.

3.

Найди сумму чисел: 27 и 30, 42 и 5, 80 и 9

Найди разность чисел:56 и 3, 87 и 60 , 9 и 6

4.

Построй отрезок, равный сумме данных отрезков. Построй отрезок, равный разности отрезков СД и МК

Третий уровень

Вариант1

1.

Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и продолжи его.

89, 79, 78, 68, 67, …,…,…,

2.

Запиши выражения и найди их значения:

а)разность чисел 58 и 4 увеличить на 20;

б) сумму чисел 28 и 30 уменьшить на 6

3.

Обведи: а) красным цветом разность отрезков АС и ВС;

б)синим цветом разность отрезков ВД и ВС

Вариант2

1.

Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и продолжи его.

10,12, 22,24, 34, …,…,…,

2.

Запиши выражения и найди их значения:

а)разность чисел 69 и 5 уменьшить на 30

б) сумму чисел 29 и 30 увеличить на 40

3.

Обведи: а) красным цветом разность отрезков АС и ВС;

б)синим цветом сумму отрезков ВС и СД

Контрольная работа №4

Цели –проверить:

а) усвоение вычислительных приёмов: дополнение двузначного числа до «круглого»; вычитание однозначного числа из «круглого»;

б) умение складывать и вычитать величины.

Первый уровень

Вариант1

1. Найди значение выражений

58 + 2 = 70 – 7 =

65 + 5 = 90 – 1 =

47 – 30 = 3 + 67 =

90 – 7 = 56 – 5 =

60 – 8 = 24 + 6 =

2. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства

54 … 20 … 6 = 40 87 … 20 … 3 = 70

38 … 2 … 9 = 31 46 … 4 … 8 = 50

3. Выполни действия с величинами

57см + 3см = 52дм + 30 дм =

60см – 9 см = 7 дм – 2 дм =

4. Вставь пропущенные знаки < > =, чтобы записи были верными

5дм … 5см 70дм … 8дм 2дм 3см … 32см

4дм … 40см 1дм … 10см 57см … 7дм 5см

Вариант 2

1.

Найди значение выражений

37 + 3 = 50 – 2 =

76 + 4 = 80 – 3 =

59 – 20 = 4 + 46 =

79 – 7 = 38 +2 =

40 – 9 = 18 + 2 =

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства

27 … 30 … 4 = 53 58 … 6 … 8 = 60

69 … 1 … 8 = 62 93 … 30 … 7 = 70

3.

Выполни действия с величинами

38см + 20см = 86см - 4 см =

50см – 7 см = 5 дм + 3 дм =

4.

Вставь пропущенные знаки < > =, чтобы записи были верными

3дм … 30см 1дм … 1см 38см … 8дм 3см

70см … 7дм 50см … 5дм 1дм 5см … 51см

Второй уровень

Вариант 1

1.

1. Найди значения выражений:

76 – 5 + 9 = 30 – 6 + 70 =

48 + 2 – 30 = 70 – 9 – 1 =

50 – 1 + 40 = 50 – 1 + 40 =

80 – 7 + 20 = 53 +7 – 4=

54 -3 + 9 = 63 + 7 – 9 =

2. Используя числа: 2 40 7 38 33 запиши шесть верных равенств.
3. Вставь знаки < > =

9дм – 2 дм … 7см 6дм + 2дм …80см

52см – 40см … 3дм 34см + 6см … 4дм

4. Запиши верные равенства, вставив пропущенные числа:

3дм = …см 7дм1см = …см

60см = …дм 12см = …дм … см

54см = …дм …см 1дм7см = …см

Вариант 2

1.

1. Найди значения выражений:

47 – 4 + 7 = 80 – 3 + 20 =

20-8 +40 = 40 – 8 +50 =

60 – 9 - 1 = 76 – 5 + 9 =

56 +4 – 20 = 45 +5 – 8=

78 + 2 – 6 = 63 + 7 – 9 =

2. Используя числа: 4, 50, 6, 46, 44 запиши шесть верных равенств.
3. Вставь знаки < > =

9дм + 5 дм … 8см 6дм - 3дм …30см

68см -50см….2дм 73см + 7см … 8дм

4. Запиши верные равенства, вставив пропущенные числа:

4дм = …см 3дм -7дм….10см

38д=…дм…см 19см = …дм … см

70см = …дм 2дм 6см = …см

Третий уровень

Вариант 1

1.

Запиши четыре равенства, у которых уменьшаемое 70, а вычитаемое – однозначное число.

2.

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

. 8 + 2 = 90 . 0 – 6 = . 4

. 4 + 6 = . 0 . 0 – 9 = 51

. 7 + 3 = . 0 . 0 – 1 = . 9

3.

Выполни действия с величинами

3дм – 3см = 9дм 3см – 2дм =

6дм6см + 4см = 8дм5см – 4см =

4.

Начерти ломаную линию длиной 1дм 4см, состоящую из трёх звеньев.

Вариант 2

1.

Запиши четыре равенства, у которых уменьшаемое 80, а вычитаемое – однозначное число.

2.

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

. 4 + 6 = 50 . 3 +7 = . 0

. 0 -7 =63 . 0 – 2 = .8

. 1 + 9 = . 0 . 0 – 2 = . 8

3.

Выполни действия с величинами

1дм –1см = 5дм 9см – 4дм =

3дм7см + 3см = 6дм7см – 6см =

1. 4.

Начерти ломаную линию длиной 1дм 6см, состоящую из трёх звеньев.

Контрольная работа №5

Цели – проверить:

а)состав чисел второго десятка (таблица сложения в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания)

б) математической терминологии.

Первый уровень

Вариант 1

1

15 – 7 = 9 + 6 =

8 + 4 = 13 – 6 =

11 – 3 = 7 + 5 =

4 + 8 = 11 – 4 =

2

Запиши выражения и найди их значения:

Разность чисел 11 и 8

Сумма чисел 9 и 5

14 уменьшить на 6

На сколько число 8 меньше, чем 13?

3

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

15 – 8 = 15 – 5 - … 6 + 7 = 6 + 4 + …

13 – 6 = 13 – 3 - … 8 + 9 = 8 + 2 + …

12 – 7 = 12 - … - … 5 + 8 = 5 + … + …

Вариант2

1

Найди значения выражений.

13 – 8 = 15 – 6 =

5 + 6 = 7 + 7 =

7 + 9 = 7 + 5 =

11 – 4 = 12 – 9 =

2

Запиши выражения и найди их значения.

Сумма чисел 6 и 9

Разность чисел 13 и 8

15 уменьшить на 7

9 увеличить на 9

На сколько число 13 больше, чем 5?

3

Вставьте пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

8 +3 = 8 + 2 + … 12 -7 =12 -2 -…

6 + 9 = 6 + 4 +… 13 – 9 = 13 – 3 - …

4 + 8 = 4 + … +… 11 – 6 = 11 - … - …

Второй уровень

Вариант 1

1

Запиши выражения и найди их значения

13 уменьши на 8

7 увеличь на 6

Разность чисел 13 и 9

Сумма чисел 6 и 8

На сколько число 10 больше, чем число 6?

2

Вставь знаки < > =

8 + 3 …11 14 – 7 … 11 – 4

15 … 9 + 7 5 +3 …16 - 9

9 + 4 … 5 + 8 11 – 5 …13 – 7

3

Используя числа 3 11 8 5 6, составь шесть верных равенств.

Вариант2

1

Запиши выражения и найди их значения

8 увеличь на 7

15 уменьшить на 9

Разность чисел 15 и 8

Сумма чисел 8 и 3

На сколько число 3 меньше , чем число 12?

2

Вставь знаки < > =

5 + 6 …12 13 – 8… 11 – 6

14 … 9 + 6 6 +6 …7 + 8

7 + 2 … 18 - 9 12 – 4 …15 – 6

3

Используя числа 13 4 9 6, 7 составь шесть верных равенств.

Третий уровень

Вариант 1

1

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

8 … 3 … 9 = 2 6 … 9 … 8 = 7

11 … 5 …7 = 13 15 … 8 … 6 = 13

12 … 4 …8 = 16 14 … 7 … 8 = 15

2

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

8 + … = 15 … - 3 = 9

… + 4 = 11 … - 6 = 8

7 + … = 13 14 - … = 6

3

Запиши четыре равенства, в которых уменьшаемое 11, а вычитаемые – однозначные числа.

Вариант 2

1

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

3 … 8 …5 = 6 15 … 7 … 6 = 14

7 … 4 …6 = 5 12 … 5 … 4 = 11

16 … 8 …4 = 12 18 … 9 … 5 = 14

2

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

7 + … = 16 … - 4 = 9

… - 5 = 8 8 + … = 14

… + 6 = 12 12 - … = 3

3

Запиши четыре равенства, в которых уменьшаемое 12, а вычитаемые – однозначные числа.

Контрольная работа №6

Первый уровень

Вариант 1

Задача 1.

С одной гряды накопали 11 ведёр картошки, а с другой – на 2 ведра меньше. Сколько вёдер картошки накопали со второй гряды?

Задача 2.

В поход отправились 53 мальчика и 20 девочек. На сколько больше было мальчиков, чем девочек?

Задача 3.

Бабушка испекла 25 пирожков с капустой и 30 с мясом. Сколько всего пирожков с капустой и с мясом испекла бабушка?

Вариант 2

Задача 1

В первый день Таня прочитала 13страниц книги, а во второй – 9страниц. На сколько больше страниц прочитала Таня в первый день, чем во второй?

Задача 2

В художественной самодеятельности участвовало 37девочек и 20 мальчиков. Сколько всего детей участвовало в художественной самодеятельности?

Задача3

Коля поймал 12 карасей, а Серёжа – на 3 карася меньше. Сколько карасей поймал Серёжа?

Второй уровень

Вариант1

Задача 1.

Сколько яблок в двух вазах, если в первой 17 яблок, а во второй – 20 яблок?

Задача 2.

В гараже 15 машин. Из них 9 грузовых, а остальные – легковые. Сколько в гараже легковых машин?

Задача 3.

Когда из пачки взяли 32 листа бумаги, в ней осталось 7 листов. Сколько листов бумаги было в пачке первоначально?

Вариант 2

Задача 1

В корзине 32 гриба, из них 30 подберёзовиков, остальные -белые. Сколько белых грибов в корзине?

Задача 2

Когда за завтраком съели 8бутебродов, на тарелке осталось 7бутербродов. Сколько всего бутербродов приготовили для завтрака?

Задача 3

Сколько всего листьев засушила Маша, если кленов 9листьев, а дубовых -5?

Третий уровень

Вариант 1

Задача 1

В узоре 15 красных кружков, зелёных на 6 меньше, а жёлтых – на 4 кружка больше, чем зелёных. Сколько зелёных кружков в узоре?

Задача 2

Из стопки взяли сначала 13 тетрадей , а потом ещё 10 тетрадей. На сколько меньше стало тетрадей в стопке?

Задача 3

Бабушка испекла 16 пирожков. Сколько пирожков съела Маша, если на тарелке осталось 3 пирожка для брата, столько же пирожков для мамы и столько же пирожков для папы?

Вариант 2

Задача 1

Из коробки взяли и повесили на ёлку сначала 8шаров, потом ещё 7 шаров. На сколько стало меньше шаров в коробке?

Задача 2

Для посадки приготовили 40 семян кабачков, семян тыквы – на 8 меньше, чем семян кабачков, а семян огурцов – на 5 больше, чем семян тыквы. Сколько семян тыквы приготовили для посадки?

Задача 3

В парке поставили 9 синих, 10 зелёных и 6 красных скамеек. Сколько красных и синих скамеек поставили в парке7

Контрольная работа №7

Цели- проверить: а)навыки сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания (табличные случаи)

б) умение складывать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Первый уровень

Вариант 1

1.

Вычисли значение выражений

9 + 2 = 7 + 5 =

11 – 9 = 12 – 5 =

6 + 9 = 8 + 8 =

18 – 9 = 15 – 7=

2

Увеличь каждое число на 8 и запиши верные равенства

19 28 47 34 25

3

Уменьши каждое число на 6 и запиши верные равенства

12 15 14 11

Вариант 2

1

Вычисли значение выражений.

9 + 3 = 8 + 6 =

12 – 9 = 14 – 6 =

6 = 7 = 8 = 7 =

12 – 4 = 15 – 8 =

2

Увеличь каждое число на 6 и запиши верные равенства.

39, 18, 57, 35, 26

3

Уменьши каждое число на 7 единиц и запиши верные равенства.

16, 12, 11, 15

Второй уровень

Вариант1

1

Вставь пропущенные знаки > < =

85 – 70 – 8 …14 – 7 7 + 5 … 74 – 60 – 5

11 – 3 + 32 …56 – 20 18 – 9 … 29 – 10 – 8

2

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

48 – 30 = … + 9 46 + 4 = 80 - …

27 – 10 = 8 + … 76 – 60 = 7 + …

5 + … = 64 – 50 12 - … = 10 - 4

3

Вычисли значения выражений

15 – 7 + 32 = 81 – 70 – 3 =

56 + 4 – 8 = 13 – 9 + 7 =

25 – 10 – 9 = 87 – 20 – 7 =

Вариант2

1

Вставь пропущенные знаки > < =

46 – 30 – 8 …11 – 3 5 + 8 … 25 + 30 – 40

12 – 9 + 47 256 + 40 14 – 6 … 56 – 40 – 7

2

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

57 – 40 = … + 8 27 + 3 = 40 - …

35 – 20 = 7 + … 91 – 80 = 3 + …

4 + … = 52 – 40 13 - … = 18 - 10

3

Вычисли значения выражений

11 – 8 + 67 = 64 – 30 – 5 =

81 + 9 – 7 = 14 – 6 + 50 =

35 – 20 – 8 = 76 – 60 – 9 =

Третий уровень

Вариант 1

1

Запиши три верных неравенства, используя выражения:

18 – 9 13 – 5 12 – 6

2

Запиши выражения и найди их значения

Из суммы чисел 54 и 9 вычесть 7

Разность чисел 63 и 4 увеличить на 8

3

Разгадай правило, по которому составлены столбики выражений. Запиши в каждый столбик ещё по три выражения и найди значения всех выражений.

62 – 3 49 + 3

63 – 4 48 + 4

64 – 5 47 + 5

Вариант 2

1

Запиши три верных неравенства, используя выражения:

12 – 7 13 – 4 11 – 5

2

Запиши выражения и найди их значения

Из суммы чисел 63 и 8 вычесть 5

Разность чисел 52 и 7 увеличить на 9

3

Разгадай правило, по которому составлены столбики выражений. Запиши в каждый столбик ещё по три выражения и найди значения всех выражений.

51 – 3 29 + 2

52 – 4 28 + 3

653– 5 27 + 4

Контрольная работа №8

Цель- проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1

Задача 1

Для уроков труда приготовили 6 листов жёлтой бумаги, а зелёной - на 7 листов больше. Сколько зелёной бумаги приготовили для уроков труда?

Задача 2

Из коробки взяли 8 мячей, после этого в ней осталось 5 мячей. Сколько мячей было в коробке?

Задача 3

На каруселях катались 11 детей, из них 8 девочек, а остальные мальчики. Сколько мальчиков катались на каруселях?

Вариант 2

Задача 1

В турпоход взяли 13 банок консервов. Из них 8 банок - мясных, а остальные - овощные. Сколько банок овощных консервов взяли в турпоход?

Задача 2

Для украшения класса купили 8 красных шаров, а зелёных - на 4 больше. Сколько зелёных шаров купили?

Задача 3

Когда в море ушли 4 катера, то у причала осталось 7 катеров. Сколько катеров было у причала?

Второй уровень

Вариант 1

Задача 1

1В турпоход отправились 10 девочек, мальчиков - 15, взрослых - 6. Сколько всего человек отправились в турпоход?

Задача 2

Во дворе гуляли 17 кур, две курицы убежали на улицу, а во двор прибежали 4 петуха. Сколько птиц стало во дворе?

2. Задача 3

В пакет положили 4 яблока, груш - на 3 больше, а апельсинов столько же, сколько яблок. Сколько всего фруктов положили в пакет?

Вариант 2

Задача 1

На горке катались 12 детей, трое ушли домой, а пришли 6 человек. Сколько детей стали кататься на горке?

Задача 2

Для винегрета приготовили 16 картофелин, 4 огурца и 2 свёклы. Сколько всего овощей приготовили для винегрета?
Задача 3

Для уроков рисования приготовили 3 простых карандаша, цветных - на 5 больше, а фломастеров столько, сколько простых карандашей. Сколько всего карандашей и фломастеров приготовили?

Третий уровень

Вариант 1

Задача1

В пачке 54 тетради. Из пачки взяли 12 тетрадей в клетку и столько же в линейку. Сколько тетрадей осталось в пачке?

Задача 2

Огурцов собрали на 5 корзин меньше, чем помидоров. Сколько собрали корзин помидоров, если огурцов собрали 8 корзин?

Задача 3

Когда из вагона вышли сначала 7 человек, а потом ещё четверо, в вагоне осталось 20 человек. Сколько пассажиров было в вагоне?

Вариант 2

Задача 1

Девочки принесли из леса 48 белых грибов. Мама взяла 5 грибов для супа и столько же для приготовления второго. Сколько грибов осталось?

Задача 2

Когда из класса вышли четверо мальчиков, потом ещё пять девочек, в классе остался 21 человек. Сколько детей было в классе?

Задача 3

Один стекольщик застеклил на 4 рамы меньше, чем другой. Сколько рам застеклил второй стекольщик, если первый застеклил 7 рам?

Контрольная работа №9

Цели - проверить:

а)умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа;

б) усвоение математической терминологии.

Первый уровень

Вариант 1

1.

Найди значения выражений.

35 + 7 = 58-40 + 7 = 43 + 9-30=

48 + 3= 25 + 30 + 6= 68-20 + 7=

24 + 9 = 64 + 8-50= 93-70 + 9=

56 + 8 = 72 + 4 + 8= 56 + 6-20=

 2.

>, < или = ?

42 - 6 □ 28 + 7 59 - 30 □ 38 + 8

54 - 8 □ 55 - 9 27 + 12 □ 40 - 2

3.

Запиши четыре верных равенства, в которых:

а) вычитаемое равно 12;

б) уменьшаемое равно 51;

в) первое слагаемое равно 8;

г) второе слагаемое равно 13.

Вариант 2

1.

Найди значения выражений.

29 + 8= 72-30 + 9= 74 + 8-50=

47 + 6= 45 + 20 + 7= 85-30 + 6=

54 + 7= 27 + 8-30= 59-40 + 8=

68 + 4= 63 + 5 + 6= 65 + 6-30=

2.

>, < или = ?

51 - 7 □ 38 + 7 63 - 7 □ 64 - 8

74 - 40 □ 34 + 7 36+ 13 □ 50 -7

3. Запиши четыре верных равенства, в которых:

а) вычитаемое равно 17;

б) уменьшаемое равно 42;

в) первое слагаемое равно 9;

г) второе слагаемое равно 18

Второй уровень

Вариант 1

1.

Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верные.

46 + 7 < 36 + □ 29 + 5 = 6 + □

76 - 50 < 18 + □ 41 - □ > 39 - □

2.

Начиная с числа 29, составь ряд из семи чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 7.

3.

Начиная с числа 82, составь ряд из семи чисел, в котором каждое следующее число уменьшается на 8.

4.

Запиши выражения и найди их значения.

72 уменьшить на 7.

57 увеличить на 6.

Разность чисел 90 и 8.

На сколько число 56 больше, чем число 9?

Вариант 2

1.

Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верные.

59 + 6 < 49 + □ 48 - 30 < 8 + □

19 + 7 = 8 + □ 42 - □ > 41 - □

2.

Начиная с числа 13, составь ряд из семи чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 8.

3.

Начиная с числа 61, составь ряд из семи чисел, в котором каждое следующее число уменьшается на 7.

4.

Запиши выражения и найди их значения.

64 уменьшить на 8.

46 увеличить на 9.

Разность чисел 60 и 8.

На сколько число 82 больше, чем число 7?

 Третий уровень

Вариант 1

1.

Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его, записав ещё 5 чисел.

34, 40, 35, 41, ...

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобь получились верные равенства.

56 □ 30 □ 8 = 34 63 □ 8 □ 30 = 41

78 □ 7 □ 50 = 35 69 □ 7 □ 8 = 84

5 □ 49 □ 8 = 62 88 □ 50 □ 9 = 47

Используя числа 59, 65, 6, 62, 3, запиши шесть верных равенств.

Вариант 2

1.

Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его, записав ещё 5 чисел.

47, 53, 45, 51, ...

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

76 □ 50 □ 6 = 32 58 □ 9 □ 40 = 27

37 □ 8 □ 9 = 54 29 □ 50 □ 3 = 82

7 □ 36 □ 20 = 23 67 □ 40 □ 8 = 35

3.

Используя числа 48, 57, 9, 4, 52, запиши шесть верных равенств.

Третий уровень

Вариант 1

1.

Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его, записав ещё 5 чисел.

34, 40, 35, 41, ...

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

56 □ 30 □ 8 = 34 63 □ 8 □ 30 = 41

78 □ 7 □ 50 = 35 69 □ 7 □ 8 = 84

5 □ 49 □ 8 = 62 88 □ 50 □ 9 = 47

3.

Используя числа 59, 65, 6, 62, 3, запиши шесть верных равенств.

Вариант 2

1.

Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его, записав ещё 5 чисел.

47, 53, 45, 51, ...

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

76 □ 50 □ 6 = 32 58 □ 9 □ 40 = 27

37 □ 8 □ 9 = 54 29 □ 50 □ 3 = 82

7 □ 36 □ 20 = 23 67 □ 40 □ 8 = 35

3.

Используя числа 48, 57, 9, 4, 52, запиши шесть верных равенств.

Контрольная работа № 10

Цель- проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1

Задача 1.

Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 7 писем, во второй – 9 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?

Задача 2.

Бабушка принесла с огорода 14 огурцов и 6 помидоров. Для салата взяли 5 огурцов. Сколько овощей осталось?

Задача 3.

Сестра и брат копали картошку на даче. В первый день они накопали 6 ведёр, во второй – 7 вёдер, а в третий столько, сколько в первый и во второй вместе. Сколько вёдер картошки они накопали в третий день?

Вариант 2

Задача 1.

В дупле у белки было 13 орехов и 7 грибов. 8 орехов она съела. Сколько припасов осталось?

Задача 2.

Коля читал книгу. В первый день он прочитал 5 страниц, во второй - 8 страниц, а в третий столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько страниц прочитал Коля в третий день?

Задача 3.

У Маши 35 открыток. Она подарила 7 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши?

Второй уровень.

Вариант 1

Задача 1.

Для составления букета принесли 5 роз, 6 гвоздик, а астр на 3 больше, чем роз. Сколько всего цветов принесли?

Задача 2.

Вдоль дороги посадили 9 елей, а сосен – на 7 больше. Сколько всего деревьев посадили вдоль дороги?

Задача 3.

В посёлке 70 одноэтажных и двухэтажных домов. Сколько в посёлке одноэтажных домов, если двухэтажных – 13?

Вариант 2

Задача 1

На участке посадили 60 фруктовых деревьев. Сколько посадили яблонь, если груш – 17?

Задача 2

На ёлку повесили 7жёлтых шаров, 6синих, а блестящих – на 2шара больше, чем жёлтых. Сколько всего шаров повесили на ёлку?

Задача3

Для карнавала приготовили 8масок зверей, а масок птиц – на 4 больше. Сколько всего масок приготовили для карнавала?

Третий уровень.

Вариант 1

Задача 1.

Из бочки взяли сначала 5 вёдер воды, потом ещё 4 ведра. После этого в бочке осталось 8 ведёр воды. Сколько вёдер воды было в бочке сначала?

Задача 2.

В корзине 70 жёлтых и красных яблок. Сколько в корзине красных яблок, если жёлтых – 19?

Задача 3.

У Миши 7 голубей, у Коли – 5, а у Серёжи на 4 голубя больше, чем у Миши. Сколько всего голубей у мальчиков?

Вариант 2

Задача 1

На озере плавали лебеди. Сначала улетели 6 лебедей, потом ещё 8 лебедей. После этого на озере осталось 4 лебедя. Сколько лебедей было на озере?

Задача2

У Андрея 50 российских и иностранных марок. Сколько у Андрея российских марок, если иностранных - 17?

Задача 3

3. Коля поймал 6 окуней, Дима - 9, а Ваня – на 5 окуней больше, чем Коля. Сколько всего окуней поймали мальчики?

Контрольная работа №11.

Цель – проверить умение решать задачи

Первый уровень.

Вариант 1

Задача 1.

В трёх коробках 38 карандашей. В первой коробке 12 карандашей, во второй – 9. Сколько карандашей в третьей коробке?

Задача 2.

С одного участка собрали 26 мешков картошки, а со второго – на 4 мешка больше. Сколько мешков картошки собрали с двух участков?

Вариант 2

Задача 1

В первый ларёк привезли 23 ящика помидоров, а во второй - на 7 ящиков больше. Сколько всего ящиков помидоров привезли в два ларька?

Задача 2

В трёх пачках 36 листов цветной бумаги. В первой пачке 17 листов , во второй - 8 листов. Сколько листов цветной бумаги в третьей пачке?

Второй уровень.

Вариант 1

Задача 1.

На ёлку повесили 17 больших фонариков и 15 маленьких. Красных фонариков – 20, остальные – жёлтые. Сколько желтых фонариков повесили на ёлку?

Задача 2.

У Кати на 6 открыток больше, чем у Тани, но на 2 открытки меньше, чем у Лены. На сколько открыток больше у Лены, чем у Тани?

Вариант 2

Задача 1

Красная полоска на 5см длиннее синей, но на 3см короче зелёной. На сколько сантиметров зелёная полоска длиннее синей?

Задача 2

На одном автобусе ехали 32 туриста, на другом - 25. Взрослых было 30, а остальные - дети. Сколько детей ехало в автобусе?

Третий уровень.

Вариант 1

Задача 1.

В одном из новых домов 30 квартир, а в другом – на 4 квартиры меньше. В первый день заселили 15 квартир, а остальные – во второй день. Сколько квартир заселили во второй день?

Задача 2.

У лодочной станции было 50 яхт. Сначала в море вышли 15 яхт, потом ещё 8. На сколько меньше яхт вышло в море, чем осталось?

Вариант 2

У пристани стояло 28 маленьких рыбачьих лодок, а больших – на 9 меньше. Утром в море ушли 15 лодок, а остальные - вечером. Сколько лодок ушло в море вечером?

Задача 2

Приготовили для отправки на север 80 посылок с фруктами. В первый день отправили 17 посылок, во второй 15 посылок. На сколько меньше посылок отправили, чем осталось отправить?

Контрольная работа 12.

Цели – проверить сформированность умений:

а) читать и записывать трёхзначные числа;

б) складывать и вычитать двузначные числа

Первый уровень.

Вариант 1

1

Продолжи ряды чисел:

693 683 673 663 … … … … ….

305 308 311 314 … … … … …

2

Запиши цифрами:

3с.5 дес. 6с.4 ед. 9с.5 дес.2 ед. 32 дес.

3

Найди значения выражений:

56 + 35 = 45 + 27 =

74 – 50 = 27 + 40 =

53 + 32 = 64 + 12 =

86 – 34 = 87 – 65 =

4

Вставь пропущенные знаки < > =

49 + 13….48 + 5 84 – 40….25 + 7

75 – 30….51 – 4 56 + 8….70 – 13

Вариант 2

1

Продолжи ряд чисел.

891, 881, 871, 861, …., …., …., …., …., ……

103,113, 123,133, …, …., …, …, …., …., …,

2

Запиши цифрами.

4с. 8 дес.

5с. 3 ед.

8 с. 4 дес. 5 ед.

48 дес.

3.

Найди значения выражений.

48 + 5 81 -30 61 +24 97-52

53-7 36 + 60 75 + 24 48 – 36

4.

>, < или = ?

30 + 17 □ 39 + 8 76 - 30 □ 38 + 4

69 - 40 □ 28 + 3 48 + 6 □ 60 - 8

Второй уровень

Вариант 1

1.

Запиши в порядке убывания все трёхзначные числа, у которых:

А) в разряде сотен цифра 5, а в разряде десятков цифра 0.

Б) в разряде сотен цифра 7, а в разряде единиц цифра 0.

2.

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные неравенства:

> . 69 807 > 8 . . 7 . . < 7 . .

3.

Запиши каждое число в виде суммы разрядных слагаемых:

370 307 730 703

4.

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства:

48 + 7 = 60 - .. .. – 9 + 27 + 4

96 – 40 + 48 + . . 43 + . . = 60 – 8

Вариант 2

1.

Запиши в порядке убывания все трёхзначные числа, у которых:

а) в разряде сотен цифра 8, а в разряде десятков цифра 0;

б) в разряде сотен цифра 3, а в разряде единиц цифра 0.

2.

Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.

341 > □ 41 506 > 5 □ □ 4 □ □ < 4 □ □

3.

Запиши каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.

560, 506, 650, 605.

4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

67 + 8 = 80 — □ □ - 30 = 45 + 8

74 - 50 = 18 + □ 57 + □ = 70 - 4

Третий уровень

Вариант 1

Запиши в порядке возрастания все числа, в которых 37 десятков.

Используя данные числа 8 0 1, запиши шесть двузначных и четыре трёхзначных числа.

Найди значения выражений:

756 – 700 + 15 = 190 – 100 – 8 =

563. – 500 – 42 = 437 – 400 + 26 =

4.

Вставь знаки: > < =

37 + 16 …. 60 – 7 86 – 32 ….35 + 17

98 – 60 ….23 + 25 74 – 40 …67 – 32

Вариант 2

1.

Запиши в порядке возрастания все числа, в которых 75 десятков.

2.

Используя данные цифры: 7, 2, 0, запиши шесть двузначных и четыре трехзначных числа. Расположи числа в порядке убывания.

3.

Найди значения выражений.

378-300+ 14 160- 100-9

254 - 200 - 33 567 - 500 + 15

4.

>, < или = ?

28 + 14 □ 50 - 8 97 - 34 □ 28 + 38

87 - 50 □ 13 + 22 58 - 30 □ 49 - 22

Контрольная работа №13

Цели - проверить усвоение:

а) единиц длины (сантиметр, дециметр, метр) и их соотношений;

б) таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания;

в) вычислительных умений (сложение и вычитание в пределах 100).

Первый уровень

Сравни величины

3м …. 3дм 12дм … 12м

5см …. 5м 17м …. 17см

Найди значения выражений

6 + 3 12 – 8

15 – 7 9 + 4

13 – 6 7 + 7

11 – 3 9 – 6

Найди значения выражений

35 + 3 89 – 60

27 + 9 54 – 8

80 – 7 19 + 24

75 + 28 99 – 0

Вариант 2

1.

Сравни величины.

7м... 7 дм 35 дм ...35 м

8см ... 8 м 47 м ... 47 см

2.

Найди значения выражений.

5 + 3 = 16-9 = 13-5= 14-7=

13-8= 8 + 4= 8 + 8= 10-3=

3

53 + 4 = 38 + 9 = 70 – 6= 81 – 24=

78 – 30= 63 – 7 = 29 + 25 = 89 – 0=

Второй уровень

Вариант 1

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.

42дм = …м….см 3дм = …см

31см = … дм …см 4м = …см

Используя числа 5 6 7 11 12, запиши 8 верных равенств

Найди значения выражений

53 + 9 – 26 48 + 29 – 8

72 – 8 – 7 63 + 19 – 5

Вариант 2

1.

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.

12 дм = □ м □ дм 5 дм = □ см

11 см = □ дм □ см 7 м = □ см

2.

Используя числа 5, 6, 8, 9, 14 запиши 8 верных равенств.

3.

Найди значения выражений.

35 + 8- 24 28 + 17 - 9

81 -9 - 7 34 + 58 - 6

Третий уровень

Вариант 1

1

Запиши величины в порядке возрастания

3м 17см 21дм 5см 14м 8дм

2

Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, запиши в ряду ещё четыре числа

8 15 9 16 10 17 … … … …

3

Выбери пары чисел, разность которых равна 27 и запиши верные равенства

9 18 24 35 36 45 72

Вариант 2

1.

Запиши величины в порядке возрастания.

5 м, 27 см, 18 дм, 4 см, 15 м, 7 дм.

2.

Разгадай правило, по которому записан ряд чисел и запиши в ряду ещё 4 числа.

9, 12, 8, 11,7, 10, □, □, □, □.

3.

Выбери пары чисел, разность которых равна 38 и запиши верные равенства.

7, 19, 45, 57, 82, 95.

Контрольная работа №14

Цели - проверить усвоение:

а)смысла умножения;

б)табличных случаев умножения числа 9

Первый уровень

1. Замени сложение умножением и найди значения произведений.

9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 14 + 14 + 14 =

27 + 27 + 27 = 28 + 28 =

2. Замени умножение сложением и вычисли значения произведений

6 х 3 = 12 х 5 =

17 х 3 = 11 х 6 =

0 х 5 = 1 х 4 =

10 х 3 = 19 х 2 =

3. Найди значения выражений

9 х 8 = 9 х 6 + 10 = 9 х 5 =

9 + 8 = 9 х 2 – 8 = 9 х 5 + 9 =

9 – 8 = 9 х 1 – 9 = 9 х 7 =

Задача 4

В деревне 3 улицы. На каждой улице 9 домов. Сколько всего домов в деревне?

Вариант 2

1. Замени сложение умножением и найди значения произведений.

15 + 15 + 15 + 15 19 + 19 + 19

38 + 38 29 + 29 + 29

2.

Замени умножение сложением и вычисли значения произведений.

7*3 21*3 0*3 10*4

13*5 7*6 1*7 18 *3

3.

Найди значения выражений.

9*7 9*4+ 12 9*6

9*7 9*3-17 9*6+9

9*7 9*0-0 9*8

Задача 4.

Для контрольной работы пачку тетрадей разложили по вариантам. Получилось 4 стопки по 9 тетрадей. Сколько тетрадей было в пачке?

Второй уровень.

Вариант 1

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

9 х 5 = 9 + 9 + 9 + 9 + ….

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = … х 9

… х 3 = 9 + 9 + 9

9 х 4 = 18 + 9 + …

Вставь знаки < > =

13 х 5 … 13+ 13 + 13 + 13 = 5 9 х (35 – 26) … 9 х 8

21 х 1 …. 1 х 16 42 х 7 + 42 … 42 х 9

17 х 3 …17 + 17 х 2 9 х 0 + 9 … 9 х 1

Задача 3.

В гараже стояли в два ряда легковые машины, по 9 машин в каждом ряду и 40 грузовых. Сколько всего машин стояло в гароаже?

Задача 4.

В книге 52 страницы. Миша читал 3 дня по 9 страниц каждый день. Сколько страниц ему осталось прочитать?

Вариант 2

1

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

9 *4=9+9+9+…

2+2+2+»+2+2+2+2+2=…*9

…*5=9+9+9+9=9

9*6=27+18+…

2.

>, < или = ?

12 • 4… 12+ 12 + 12 + 4 56*6 +56…56*8

21 • 4…21 *3 + 21 9* (17 -9) …9 *7

11 • О …О • 15 9 *1 +9…9 * 3

Задача3.

Во время турпохода мальчики расселились в трёх палатках по 9 человек в каждой, а в большой палатке — 12 девочек. Сколько всего детей разместились в палатках?

Задача4.

Бабушка испекла 50 пирожков. Сколько пирожков осталось у бабушки, если она положила на 4тарелки по 9 пирожков на каждую?

Третий уровень.

Вариант 1

1

Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верные

8 х 7 = 8 х … + 8 9 х 7 = …- 18

9 х 5 = 9 х … - 0 9 х 4 = 9 х … + 18

9 х 7 = 9 х … + 9 41 х 5 = … х … + 41

2

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

9 х 4 = 9 … 5 …9 9 х 3 = 9 .. 5 .. 18

9 х 7 = 9 … 6 … 9 9 х 8 = 54 … 9 …9

Задача 3.

В одной лодке может разместиться 9 человек. На сколько меньше человек может разместиться в четырёх лодках, чем в шести таких же лодках?

Задача 4.

После того, как посадили в три ряда луковицы тюльпанов по 9 в каждом ряду, осталось ещё 25 луковиц тюльпанов. Сколько всего было луковиц тюльпанов?

Вариант 2

Вариант 2

1

Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верные.

12 • 4= 12 • □ -12 9 • 5 = □ - 27

9 • 3 = 9 • □ + О 9 • 6 = 9 • □ + 9

9 • 8 = 9 • □ + 9 36 • 7 = □ • □ + 36

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

9 • 8 = 9 □ 9 □ 9 9 • 7 = 9□ 9 1□ 8

9*5 = 9 □ 4 □ 9 9 • 6 = 36 □9□ 19

Задача3.

Лена читала книгу 4 дня по 9 страниц ежедневно. Ей осталось прочитать 25 страниц. Сколько страниц в книге?

Задача4.

В одном ряду 9 стульев. На сколько меньше стульев в трёх таких рядах, чем в пяти таких же рядах?

Контрольная работа №15

Цель:проверить усвоение:

а)смысла умножения;

б) переместительного свойства умножения;

в)математическая терминологии.

Первый уровень

Вариант 1

Запиши выражения и вычисли их значения.

По 9 взять 2 раза.

По 6 взять 9 раз.

8 умножить на 9.

9 умножить на 3

9 увеличить в 7 раз.

Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.

17 х 4 = 4 х … 0 х 15 = 15 х … 29 х 1 = 1 х …

Найди значения выражений

3 х 9 = 7 х 9 =

6 х 9 = 8 х 9 =

1 х 9 = 5 х 9 =

Ломаная состоит из трёх одинаковых звеньев по 4см в каждом. Начерти эту ломаную.

Вариант 2

1.

Запиши выражения и вычисли их значения.

9 увеличить в 5 раз.

По 9 взять шесть раз.

4 умножить на 9.

9 умножить на 9.

По 7 взять 9 раз.

2.

Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.

28*7 = 7*… 1*13 = 13*… 37*0 = 0-…

3.

Найди значения выражений.

4*9 3*9 5*9 0*9 8*9 1*9

4.

Ломаная состоит из четырёх одинаковых звеньев по 2 см в каждом. Начерти эту ломаную.

Второй уровень.

Вариант 1

Вставь знаки < > =

9 х 2 …2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

7 х 2 … 2 + 2 + 2 + 2

3 х 9 + 9 … 9 х 4

7 х 6 … 7 х 3 + 7 + 7 + 7

Запиши выражения и вычисли их значения.

Первый множитель3, второй – 9

Произведение чисел 9 и 5

8 увеличь в 9 раз

8 увеличь на 9.

Длина ломаной линии записана выражением 2 х 3 (см) Начерти эту линию.

Вариант2

1.

>, < или = ?

8*8 □ 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8

9*2 + 9 + 9 + 9 □ 9 + 9 + 9 + 9

9*5 + 9 □ 9*6

8 + 8 + 8 □ 8*3 - 8

2.

Запиши выражения и вычисли их значения. Произведение чисел 9 и 8

Первый множитель 2, второй 9..

5 увеличить в 9 раз.

5 увеличить на 9.

3.

Длина ломаной линии записана выражением 4*3 (см). Начерти эту ломаную.

Третий уровень.

Вариант 1

1

Запиши их выражения и вычисли их значения.

Произведения чисел 9 и 3 уменьши на 8.

Сумму чисел 13 и 25 уменьшить на 9

Произведения чисел 9 и 5 уменьшить на 17

2

1. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

4 х 9 = 66 … 30 7 х 9 = 70 … 7

9 х 5 = 51 … 6 9 х 8 = 60 … 12

2. Сумма длин сторон квадрата записана выражением 3 х 4 (см). Построй этот квадрат.

Вариант 2

1.

Запиши выражения и вычисли их значения. Произведение чисел 9 и 4 уменьшить на 7. Сумму чисел 19 и 26 уменьшить на 6. Произведение чисел 9 и 6 увеличить на 12.

2.

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

9-9 = 58 0 23 6*9 = 49 □ 5

3•9 = 40 □ 13 5 • 9 = 47 □ 2

3.

Сумма длин сторон квадрата записана выражением 2*4 (см). Построй этот квадрат.

Примерная итоговая контрольная работа за второй класс

№ 1

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

13-9 16-7 14-8 12-7 5 + 8 9 + 8 15-7 8 + 5

2. Запиши выражения и вычисли их значения. Разность чисел 48 и 12.

Число 74 увеличить на 7.

Сумма чисел 26 и 13.

Число 98 уменьшить на 6.

На сколько число 52 больше числа 27?

3. >, < или = ?

206 □ 210 301 □ 401 97 □ 79 75 □ 57

15 □ 6 34 □ 8

4. Начерти отрезок длиной 3 см. Увеличь его в 2 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 2 см. Начерти полученный отрезок.

Вариант 2

1. Найди значения выражений.

11-8 15-9 13-7 6 + 8

7 + 6 8 + 6 14-9 14-7

2. Запиши выражения и вычисли их значения. Сумма чисел 35 и 21.

Разность чисел 58 и 14.

Число 58 увеличить на 6.

Число 87 уменьшить на 5.

На сколько число 48 больше числа 39?

3. >, < или = ?

503 □ 511 201 □ 301

4. Начерти отрезок длиной 2 см. Увеличь его в 3 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 3 см. Начерти полученный отрезок.

Примерная итоговая контрольная работа за второй класс № 2

Вариант 1

1. В школьном саду убрали урожай. Вишен собрали 57 вёдер, а слив — 40 вёдер. На сколько вёдер меньше собрали слив, чем вишен?

2. С пришкольного участка собрали 40 кг овощей. Из них свёклы — 9 кг, огурцов — 14 кг, остальные овощи — помидоры. Сколько помидоров собрали с пришкольного участка?

Вариант 2

1. Когда из автобуса на остановке вышло 8 человек, в автобусе осталось 32 пассажира. Сколько пассажиров было в автобусе?

2. В турпоход отправились 27 человек. Среди них было 10 мальчиков, 13 девочек, остальные - взрослые. Сколько взрослых участвовало в походе?

Контрольно- измерительные материалы

по математике

Вводная контрольная работа по теме «Повторение материала 2, 2, 3 классов»

Цели: проверить усвоение: нумерации многозначных чисел, алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел, правил порядка выполнения действий в выражениях, взаимосвязи компонентов и результатов действий, умножения и деления на 10, 100, 1000.

В а р и а н т I.

1. Запиши числа: 75 сот., 758 сот., 785 дес., 75 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 3 + 68 : 17 – 25

86 – 90 : 6 + 9

3. Запиши выражения и найди их значения:

7987 увеличить на 2427.

Разность чисел 120 406 и 72 848.

30 270 уменьшить на 16 987.

4. Сравни выражения:

96 : 16 … 96 : 8 : 2

270 : 10 : 3 … 270 : 30

510 : 170 … 510 : 10 : 17

5. Вставь пропущенные числа:

3200 : = 80

64000 : = 8

· 9000 = 360000

В а р и а н т II.

1. Запиши числа: 84 сот., 845 сот., 854 дес., 85 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 4 + 80 : 16 – 18

74 – 72 : 6 + 5

3. Запиши выражения и найди их значения:

4387 увеличить на 1368.

Разность чисел 125733 и 36118.

75642 уменьшить на 12369.

4. Сравни выражения:

90 : 15 … 90 : 3 : 5

540 : 10 : 6 … 540 : 60

810 : 270 … 810 : 10 : 27

5. Вставь пропущенные числа:

2400 : = 30

21000 : = 7

· 8000 = 320000

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «УМНОЖЕНИЕ 
МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ»

Цели: проверить: усвоение алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное, умение решать задачи.

В а р и а н т I.

1. Найди значения выражений:

63458 · 4

3008 · 60

82400 · 30

2. С одного участка собрали 8 одинаковых мешков картофеля, а с другого – 6 таких же мешков. Сколько килограммов картофеля собрали со второго участка, если с первого собрали 320 кг?

3. На складе было 2400 рулонов обоев. Одному магазину отправили 800 рулонов, второму – на 350 рулонов больше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

В а р и а н т II.

1. Найди значения выражений:

75314 · 8

7004 · 70

83200 · 40

2. Ваня купил 9 солдатиков, а Миша – 12 таких же солдатиков. Сколько денег заплатил Миша, если Ваня потратил 45 рублей?

3. В магазине было 1240 кг сахара. До обеда продали 170 кг сахара, после обеда – на 98 кг больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ»

Цели: проверить усвоение смысла деления с остатком, способов деления с остатком, алгоритма письменного умножения многозначных чисел на однозначное; проверить умение решать задачи.

В а р и а н т I.

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись:

15 : 4 = (ост. )

2. Выполни деление с остатком:

58 : 9

39 : 11

65 : 12

7211 : 100

214 : 980

3. Найди делимое:

: 3298 = 5 (ост. 102)

: 40 = 3860 (ост. 19)

4. Длина спортивной площадки прямоугольной формы 30 м. Найди периметр площадки, если ее площадь 270 м2.

В а р и а н т II.

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись:

18 : 5 = (ост. )

2. Выполни деление с остатком:

52 : 8

49 : 12

58 : 11

6981 : 100

126 : 640

3. Найди делимое:

: 4892 = 5 (ост. 611)

: 20 = 5847 (ост. 14)

4. Длина спортивного зала прямоугольной формы 40 м. Найди периметр зала, если его площадь 200 м2.

Контрольная работа по итогам 1 четверти

Вариант 1

1. Запиши цифрами числа:

шесть тысяч

тридцать восемь тысяч сто двадцать пять

восемьдесят тысяч сто семь

2. Выполни действия, записав их столбиком:

6 274 + 1 957 18 367 – 2 458

860 250 + 9 037 63 291 – 21 175

3. В книге три рассказа. Они занимают 112 страниц. Первый рассказ занимает 31 страницу, второй – на 29 страниц больше, чем первый. Сколько страниц занимает первый рассказ?

4. Вычисли значение выражения: 84 – (36 + 24) : 3 . 2

5. Выполни умножение в «столбик»

23757 • 8; 4007 • 50; 21800 • 40

Вариант 2

1. Запиши цифрами числа:

восемь тысяч

пятьдесят две тысячи двести сорок три

сорок тысяч двести восемь

2. Выполни действия, записав их столбиком:

5 107 + 3 954 70 452 – 1 274

340 890 + 7 029 84 772 – 43 594

3. В кинотеатре за день продали 210 билетов. Из них на дневной сеанс 60 билетов, а на вечерний – в 2 раза больше. Сколько билетов осталось ?

4. Вычисли значение выражения: 32 + (70 – 35) : 5 . 3

5. Выполни умножение в «столбик»

32198 • 7; 3009 • 60; 13700 • 30

Контрольная работа по теме « Умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное»

Цели: проверить усвоение алгоритма умножения многозначных чисел на двузначное и трехзначное числа, умение решать задачи.

В а р и а н т 1

1. Найди значения произведений:

9107 · 19

605 · 124

4800 · 160

2. Найди значение выражения: (9267 + 628) · 105 – 48 · 16.

3. Со склада отправили в магазин 32 ящика помидоров и 80 ящиков огурцов. Сколько килограммов овощей отправили в магазин, если ящик помидоров весит 18 кг, а ящик огурцов – 24 кг?

В а р и а н т 2

1. Найди значения произведений:

9107 · 16

408 · 132

4400 · 250

2. Найди значение выражения: (6205 + 568) · 307 – 45 · 17.

3. Ателье закупило 45 м шелка и 70 м шерсти. Сколько стоила вся ткань, если цена шелка 89 р., а цена шерсти – 96 р.?

Контрольная работа по теме «Решение задач»

Цель — проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. В трёх одинаковых ящиках лежит 120 кг яблок. Сколько нужно таких ящиков, чтобы расфасовать 400 кг яблок?

2. В трёх домах 2870 жильцов. В первом доме 840 жильцов, во втором — на 270 жильцов больше, чем в первом. Сколько жильцов в третьем доме?

3. Ширина классной комнаты прямоугольной формы 8 м. Найти периметр класса, если его площадь 96 м2.

Вариант 2

1. За 6 одинаковых альбомов заплатили 540 рублей. Сколько таких же альбомов можно купить на 900 рублей?

2. В магазине было 2700 банок компота. Вишневого было 780 банок, персикового на 340 банок больше, чем вишневого, а остальные банки были с клубничным компотом. Сколько было банок с клубничным компотом?

3. Ширина спортивной площадки прямоугольной формы 9 м. Найти периметр площадки, если её площадь 90 м2.

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

. Цели — проверить:

а) усвоение алгоритма деления многозначного числа на однозначное; алгоритма умножения многозначных чисел;

б) умение решать задачи.

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

4780 • 26 53 084:4 255 681: 9

935 • 607 272 580:3 10 735 :5

2.Запиши выражения и найди их значения.
8407 уменьшить на 3312.

Во сколько раз 57 000 больше 19?

7264 увеличить в 100 раз.

3.За 4 пакета молока заплатили 30 р. Сколько стоят 5 таких пакетов?

Вариант 2

1.Найди значения выражений.

9340 • 27 80 118 : 9 422814 : 7

578 • 406 281890:5 16 824 : 3

2. Запиши выражения и найди их значения.
5309 уменьшить на 2429.
Во сколько раз 52 000 больше 13? 
8423 увеличить в 100 раз.

3. За 4 порции мороженого заплатили 27 р. Сколько нужно заплатить за 3 такие же порции мороженого?

Проверочная работа по теме «Деление многозначного числа на двузначное и трёхзначное»

Цель: проверить умение выполнять деление на двузначное и трёхзначное число»

1 вариант

1. Выполни деление

8 967 : 61 263 200 : 470

10 767 : 97 71 370 : 234

2. Сравни величины

2 315 см … 23 м 15 см

526 мин … 9 ч

79 т 1 ц … 7910 кг

3. В магазин привезли 165 кг апельсинов: в первых трёх ящиках поровну, в четвёртом 28 кг, в пятом на 2 кг меньше, чем в четвёртом. Сколько кг апельсинов было в первом ящике?

2 вариант

1. Выполни деление

6 992 : 23 120 196 : 398

17 446 : 13 20 864 : 326

2. Сравни величины

3 126 кг …3 ц 26 кг

643 мин … 8 ч

5 м 6 см … 560 см

2. В книге 293 страницы. С понедельника по четверг Таня читала ежедневно одинаковое количество страниц, в пятницу она прочитала 42 страницы, а в субботу остальные 39 страниц. Сколько страниц прочитала Таня в понедельник?

Контрольная работа по теме
«Действия с именованными числами»

Цели: проверить усвоение: единиц величин (площадь, длина, масса, время) и их соотношения, действий с величинами, алгоритмов деления на двузначное и трехзначное число.

В а р и а н т I.

1. Выполни действия:

589 · 204

30 296 : 56

136 576 : 64

16 514 : 718

15 529 : 293

2. Сравни величины:

204 ц … 2 т 4 ц

910 км 3 м … 910 030 м

850 см … 85 дм

6 ч 7 мин … 670 мин

7 сут. … 180 ч

5 дм2 … 5000 см2

71 ц 76 кг … 71 760 кг

3. Выполни действия:

59 кг 70 г + 415 кг 296 г

54 см 1 мм – 39 см 5 мм

6 мин 29 с · 8

6978 м 8 дм : 73

В а р и а н т II.

1. Выполни действия:

687 · 209

26 075 : 35

710 255 : 91

54 918 : 678

18 450 : 246

2. Сравни величины:

702 ц … 7 т 2 ц

280 км 4 м … 280 040 м

310 см … 31 дм

6 ч 3 мин … 630 мин

8 сут. … 200 ч

2 дм2 … 2000 см2

51 ц 67 кг … 51 670 кг

3. Выполни действия:

39 кг 80 г + 725 кг 123 г

84 см 6 мм – 78 см 9 мм

7 мин 56 с · 9

8223 м 6 дм : 84

85 кг 19 г + 847 кг 654 г

54 см 3 мм – 28 см 9 мм

2 мин 57 с · 8

8859 м 2 дм : 98

Контрольная работа по итогам 3 четверти

Цели — проверить:

а) усвоение алгоритмов письменного умножения и деления;

б) сформированность вычислительных навыков;

в) усвоение соотношений единиц величин;

г) умение решать задачи на взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.

Вариант 1

1. Найди значения выражений.
730 • 240 22 848 : 34

403 • 592 18 447:47

2. Вставь пропущенные числа.

7 км 5 м • 3 = ... км ... м

48т540кг:6 = ... т ... кг

2 ч — 36 мин = ... ч ... мин

3.Скорость велосипедиста 12 км/ч. Сколько километров проедет велосипедист за 3 ч ?4.Пассажирский поезд за 8 ч прошёл 480 км. За сколько часов он проедет 540 км при такой же скорости?

Вариант 2

1. Найди значения выражений.
350• 270 17 052: 28

902• 497 14 274: 549

2. Вставь пропущенные числа.

5км 6 м • 4 = ... км ... м

64 т 720 кг : 8 = ... т ... кг

6ч — 38 мин = ... ч ... мин

3.Скорость моторной лодки 28 км/ч. Какое расстояние пройдёт моторная лодка за 4 ч?

4.Автомобиль проехал 180 км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км при той же скорости?

проверочная работа по теме «Скорость движения»

Цели: помочь в усвоении алгоритмов письменного умножения и деления; сформировать вычислительные навыки; помочь в усвоении соотношений единиц величин; учить умению решать задачи на взаимосвязь величин: скорости, времени, расстояния.

В а р и а н т 1

1. Найди значения выражений:

403 · 592

22848 : 34

18447 : 473

2. Вставь пропущенные числа:

7 км 5 м · 3 = ... км ... м

48 т 540 кг : 6 = ... т ... кг

2 ч – 36 мин = ... ч ... мин

3. Скорость велосипедиста 12 км/ч. Сколько километров проедет велосипедист за 3 ч?

4. Пассажирский поезд за 8 ч прошёл 480 км. За сколько часов он проедет 540 км при такой же скорости?

В а р и а н т 2

1. Найди значения выражений:

902 · 497

17052 : 28

14274 : 549

2. Вставь пропущенные числа:

5 км 6 м · 4 = ... км ... м

64 т 720 кг : 8 = ... т ... кг

6 ч – 38 мин = ... ч ... мин

3. Скорость моторной лодки 28 км/ч. Какое расстояние пройдёт моторная лодка за 4 ч?

4. Автомобиль проехал 180 км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км при той же скорости?

Проверочная работа по теме «Уравнения»

Вариант 1

1.Используя данную запись, составь три различных уравнения и найди их корни

X = 812 – 79 X = 630 : 7

2.Реши уравнения.

X + 357 = 642 X • 73 = 4307

1574 – X =967 X : 68 = 84

3. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали пассажирский и товарный поезда. Скорость пассажирского поезда 70 км/ч, а скорость товарного поезда 45 км/ч. Каково расстояние между городами, если поезда встретились через 4 часа?

Вариант 2

1. Используя данную запись, составь три различных уравнения и найди их корни

X = 743 – 87 X = 720 : 8

2.Реши уравнения.

X – 573 = 861 X • 58 = 3886

2354 – X = 896 X : 97 = 64

3. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отплыли два катера. Скорость одного катера 25 км/ч, а скорость другого 30 км/ч. На каком расстоянии находились друг от друга пристани, если катера встретились через 6 часов?

Итоговая контрольная работа за год

Вариант 1

1.Расположи числа в порядке возрастания.

7864, 7564, 795, 7964, 7664, 74 645

Увеличь трёхзначное число в 5 раз.

Уменьши пятизначное число на 1823.

2.Вычисли значения выражений.

18 848: 38+ (260 -4) • 20

(7594- 2129) : 5 + 707

3.Сравни величины.

6 км 6 4 м … 6 6 5 м

4 т 8 ц … .4 0 8 кг

2 ч 5 0 мин … 2 0 0 мин

4.Реши уравнения.

171 : х = 3 85• х = 600+ 335

Задачи

1.Поезд прошёл 280 км за 4 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 630 км, если он будет идти с той же скоростью?

2. Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 6 раз меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3.У Иры было 40 р. Она купила 4 открытки по 5 р. и 3 конверта по 2 р. Хватит ли ей денег на покупку тетради, если она стоит 3 рубля?

Вариант 2

1. Расположи числа в порядке возрастания.
9576, 9876, 946, 9976, 9676, 97 764

Увеличь трёхзначное число в 4 раза.

Уменьши пятизначное число на 8516.

2.Вычисли значения выражений.

35 082: 18+ (360-7) • 30

(7592 - 2468) : 4 + 909

3.Сравни величины.

5 км 63 м ... 564 м

2 т 8 ц ... 208 кг

4 ч 20 мин ... 400 мин

4. Реши уравнения.

920 : х = 4 63• х = 500 + 256

Задачи

1.Турист проехал 48 км за 3 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 64 км, если он будет ехать с той же скоростью?

2.Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3.У Коли было 40 р. Он купил 3 солдатика по 5 р. и две ручки по 4 р. Хватит ли ему денег на покупку машинки, если она стоит 17 рублей?

Входная диагностическая  работа по русскому языку. 

2 класс (1 – 4).

Диктант. 

Роща. 

Наступил май.  Солнышко греет землю. Роща залита ярким светом. Ольга и Толя

зашли в рощу. В чаще растут душистые ландыши. 

Грамматическое  задание. 

1.  Разделите слова на слоги, поставьте ударение, укажите в них количество

слогов, букв и звуков. 

Вариант – 1                                                                                            Вариант – 2

Яблочки , камень , перья.                                                Школьник, лодочки, стулья. 

2.  Из слов каждой строки составьте предложения. 

розы, клумбах, на, цветут, чудные                               на, кот, Мурзик, солнышке, грелся 

сильный, на, идет, улице, дождь                                   старой, на, ели, шишки, большие 

 Входная диагностическая работа по русскому языку. 

3 класс (1 – 4).

Диктант. 

Радуга. 

Витя сидит у окна. Идет дождь. На стекле застыли капли. Под дождем мокнут коза

Белка и козлик Пашка. Около сарая пробилась травка. Она манит коз. Дождь стих. На небе

засияла радуга. Как она хороша! Мальчики уже во дворе бегают по лужам. 

Слова для справок: сарай, около. 

Грамматическое  задание. ( II день, 20 минут ) 

1.  Выпиши сначала слова с безударной гласной в корне проверяемой ударением, а

затем те слова, в которых безударная гласная непроверяемая ударением. 

Вариант – 1                                                                                           Вариант – 2

За…ц, дв…ры, д…жди, с…бака, с…стра,                        Сл…ва, п…нал, у гн…зда, с…рока 

в…рона, р…ка.                                                                 от гр…зы, уч…ник, цв…ток. 

2.  Выпишите  из текста слова с парной согласной в корне слова, подберите

проверочные слова. 

3.  Составьте и запишите предложения из набора слов. Подчеркните главные

члены предложения. 

летят, серые, юг, на, птицы                                            под, скрипел, ногами, снег 

березах, появились, на, молодые, листочки                     золотые, в, одуванчики, траве,  

                                                                                                 распустились 

Словарный диктант ( III день, от 10 до 15 минут) 

Вариант – 1

Портфель, пенал, карандаш, линейка, Москва, город, машина, фамилия, воробей, деревня,

весело, спасибо. 

Вариант – 2

Береза, быстро, вдруг, ветер, ворона, учитель, скоро, урожай, город, дежурный, девочка,

карандаш. 

Входная диагностическая работа по русскому языку. 

4 – класс (1-4).

Диктант. 

Ночью на озере. 

Мы подъехали к озеру порыбачить. Местность нам хорошо знакома. Мы готовились

коротать ночь у костра. Мой товарищ набрал сухих сучьев, кореньев. Костер жарко пылал.

Много звуков в ночном лесу. Вот легкими прыжками пробежала в темноту зверушка. Это

ласка. Подала голос утка. Шмыгнула под валежник мышь. От тепла съежился лист клена. Я

долго не мог уснуть. Наступило туманное утро. Пора за дело, удочки уже готовы. 

Грамматическое задание. (II –день, 20 минут) 

1.  Разобрать слова по составу. 

Вариант – 1                                                                                                    Вариант – 2

Походный, избушка, закрыли,                                                Городской, игрушка, вынесла,  

синенький.                                                                                 перегородка. 

2.  а) Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы. 

б) Разберите это предложение синтаксически 

                           в )Определите род, число, *склонение и падеж всех имен

существительных. 

                           г) Сделать морфологический разбор выделенного существительного. 

Стволы молодых берез сверкали ослепительной                 По опушкам лесов расцветают желтые  

белизной.                                                                                       одуванчики. 

Словарный диктант. ( III –день от 10 до 15 минут). 

Вариант - 1

Автобус, завтрак, хоккей, победа, месяц, пшеница, Москва, сегодня, вокруг, рассказ, здравствуй,

вместе, расстояние, праздник, корабль, улица, лестница. 

Вариант – 2

Аллея, болото, вдруг, вчера, до свидания, квартира, килограмм, памятник, тарелка, спасибо,

трактор, ягода, трамвай, февраль, космонавт, животное, черный. 

Входная диагностическая работа по математике. 

2 класс ( 1 – 4).

Математический диктант вида «Да / нет». 

1.  Разность чисел 8 и 2 равна 10. 

2.  Если число 7 увеличить на 2, то получится 9. 

3.  Сумма чисел 5 и 4 равна 8. 

4.  Число 12 больше числа 13 на 1. 

5.  Если уменьшаемое равно 10, а вычитаемое равно 7, то разность равна 17. 

6.  Цифра 1 в записи числа 15 обозначает количество десятков. 

7.  Если к числу 18 прибавить 1, то получится 19. 

8.  Число 12 называют при счете между числами 13 и 15. 

9.  8 – это 2 и 6. 

10. Если число 6 уменьшить на 4, то получится 1. 

Письменная контрольная работа. 

1. Решите   задачу. 

Вариант – 1                                                          Вариант – 2

На клумбе распустилось 6 тюльпанов и 9  

нарциссов. На сколько нарциссов больше,

чем тюльпанов распустилось на клумбе? 

У Светы было 5 апельсинов и 8 яблок. На

сколько апельсинов меньше, чем яблок

было у Светы? 

2. Выполните  вычисления. 

8 – 6 + 2            2 + 7 - 2                                                3 + 5 – 2               10 – 7 + 2

3 + 2 + 5            10 – 6 + 2                                              10 – 4 + 3             6 – 5 + 8

3. Заполните пропуски числами и замени  *  знаком + или - .

7 *   = ٱ4                      2  = ٱ *8                                       8  = ٱ *6               4  = ٱ *7  

5 *    = ٱ9                      10  = ٱ*3                                      9  = ٱ *8              4    = ٱ *8  

8 *   =  ٱ7                      3  =  ٱ *6                                      3  =   ٱ*10            7  =   ٱ*2  

4. Начертите  отрезки. 

Начертите два отрезка. Длина первого                               Начертите два отрезка. Длина первого

6 см, а второй на 2 см короче.                                             3 см, а второй на 2 см длиннее. 

5* Какие два числа надо поменять местами, чтобы равенство стало верным? 

               10 – 7 = 9 – 8                                                                      8 – 5 = 9 - 4

 Входная диагностическая  работа по математике. 

3 класс ( 1 – 4 ).

Математический диктант вида «Да / нет». 

1.  Если число 14 увеличить на 7, то получится 21. 

2.  Разность чисел 87 и 3 равна 90. 

3.  Число 34 больше числа 40 на 6. 

4.  Разность чисел 45 и 15 равна 30. 

5.  Если число 97 уменьшить на 8, то получится 89. 

6.  Сумма чисел 56 и 8 равна 65. 

7.  Число 68 меньше числа 100 на 32. 

8.  Все двузначные числа меньше числа 100. 

9.  Если уменьшаемое равно 24, а вычитаемое – 4, то разность равна 28. 

10. В числе 37 содержится 7 десятков и 3 единицы.  

Письменная контрольная работа. 

1. Решите    задачу. 

Вариант – 1                                                              Вариант – 2

К празднику мама испекла пироги с

картошкой и капустой. На одном противне

поместилось 38 пирожков, на другом – 40

пирожков. Сколько  пирожков с картошкой

испекла мама, если с капустой было 48

пирожков? 

Для украшения двух витрин магазина

надули воздушные шарики красного и

желтого цвета. Первую витрину украсили

25 шариками, а вторую – 35. Сколько

красных шариков потребовалось для

украшения витрин, если желтых было 20

штук.  

2. Вычисли значение выражений. 

29 + 56                       98 – (48 + 30)                           47 + 28                        74 – (24 + 40)

72 – 49                       80 – 16 + 9                                93 – 57                         90 – 16 + 8

                 *56 + 37                                                                          * 46 + 39  

                 *72 – 43                                                                          *65 – 28  

3. Сравни и поставь знак >,< или = . 

3дм 8см…83см             90мин…1ч                             1ч…80мин               4см…3см 7мм 

4дм 6см…5дм               2см 6мм…3см                       2дм 9см…92см        7дм 1см…8дм 

4.Реши уравнения. 

76 – х = 30                   х + 24 = 54                                 х – 12 = 40                37 + х = 60 

5. Найди длину ломаной. 

Длина первого звена ломаной равна 1дм 2см,

второе звено на 2см короче первого. Найди

длину ломаной. 

Длина первого звена ломаной равна 9см,

второе звено на 4см длиннее первого. Найди

длину ломаной. 

*6 Расставь скобки, чтобы неравенство стало верным. 

17 – 5 + 8 > 16 – 9 – 4                                                           16 – 8 + 7 > 18 – 9 - 4 

Входная диагностическая  работа по математике. 

4 класс ( 1 – 4 ).

Математический диктант вида «ДА / нет». 

1.Число 36 делится без остатка и на 6, и на 2. 

2.9 десятков больше 30 в 3 раза. 

3. Число 48 больше числа 8 на 6. 

4. Если делимое равно 76, а частное равно 4, то делитель равен 19. 

5. Произведение чисел 7 и 0 равно частному чисел 0 и 7. 

6. 66 меньше 22 в 3 раза. 

7. Если первый множитель равен 19, второй 3, то произведение равно 57. 

8. Число 20 больше числа 80 на 60. 

9.Частное чисел 91 и 13 равно 7. 

10. ¼ часть от 100 равна 20. 

Письменная контрольная работа. 

1.  Реши задачу. 

Вариант – 1                                                                 Вариант – 2

В театр зверей пришли 63 взрослых зрителей,

а детей в 2 раза больше. Всех детей рассадили

в ряды, по 6 человек в каждом ряду. Сколько

рядов в зрительном зале театра зверей заняли

дети? 

К выставке картин художники приготовили

42 пейзажа, а портретов – в 3 раза больше.

Все портреты поместили в залы по 6

портретов в каждом зале. Сколько залов

выставки заняли портреты? 

2.  Выполни вычисления. 

( 610 + 20 ) : 7 : 90                 48 : 2 + 27 · 3                  (530 + 10) : 9 : 60            64 : 2 + 19 · 4

120 + 180 : 2 · 5                  100 – 64 + 36 : 4                 120 +160 : 4 · 5              84 – ( 24 + 48 ) :6

вычисли в столбик:                                                             вычисли в столбик6: 

263 · 3            575 : 5                                                          218 · 4                  684 : 6

875 – 496       602 + 398                                                   814 – 306             563 + 289

3.  Выполни преобразование.  

5мин 32сек = …сек                                                              1сут 23час = …час 

72час = …сут                                                                       180мин = …час 

93см = …дм…см                                                                  152см = …м…см 

4.  Геометрическая задача. 

Начерти квадрат, периметр которого равен

периметру прямоугольника со сторонами

2см и 6 см. 

Начертите квадрат, периметр которого

равен периметру прямоугольника со

сторонами 4см и 2см. 

5.  Восстанови пример. 

*97                          *8 · * = 7*                                             *39                         *6 · * = 9*

       *                                                                                            *

   5* 1                                                                                        9* 6

Входная диагностическая работа по чтению. 

2 класс ( 1 – 4 ).

У Маши гости. На столе стоят чайник и чашки. Девочка угощает

своих друзей тортом. Хорош  душистый чай! Маша сама его

готовила. За столом всем было весело.  ( 26 слов )

1.  Расскажи, как девочка встречала своих гостей. 

2.  Скажи,  какая она хозяйка. 

* Незнайка  и  жук. 

Однажды Незнайка гулял по городу и забрел в поле. В это время

мимо летел майский жук. Он сослепу налетел на Незнайку и

ударил его по затылку. Незнайка упал на землю. Жук скрылся.

Незнайка встал и осмотрелся по сторонам. Кругом было очень

тихо. «Что бы это могло быть? – подумал Незнайка и посмотрел

на Луну. – Наверное, от Луны оторвался кусок и ударил меня». 

                                                                                               61 слово. 

Расскажи,  какой смешной случай произошел с Незнайкой. 

Входная диагностическая работа по чтению. 

3 класс ( 1 – 4 ).

Ежик  проснулся. 

   Пришла весна. Солнышко пригрело землю. В зеленой траве

распустились голубые подснежники.  Появились муравьи, букашки.

Весёлый ручеёк побежал между берёзами. 

   Вдруг этот маленький разведчик попал в земляную норку. Там

спал сердитый ёжик. Ручеёк забрался в постельку ежа и разбудил

его.  

   Ёж выбрался из домика на лесную полянку, свежий ветерок

разносил по лесу весенние радости. Ёжик лёг на спинку. Он

подставил солнышку своё брюшко.  

   Вот и весна!   65  слов. 

1.  Расскажи,  как весна разбудила спящий лес. 

2.  Как ёж радовался солнцу и теплу? 

Входная диагностическая работа по чтению. 

4 класс ( 1- 4 ).

Купание медвежат. 

Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг

услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. 

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два

весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка

зубами за шиворот и давай окунать в речку. 

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его,

пока хорошенько не выполоскала в воде. 

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился

удирать в лес. 

Мать догнала его, надавала шлепков, а потом - в воду, как

первого. 

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень

довольны купанием: день был знойный и им было очень жарко в

густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После

купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и

пошёл домой.   123 слова. 

1.  Какую картину наблюдал охотник? 

2.  Как вели себя медвежата? 

3 КЛАСС
1 четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Проводится после повторения вопросов, изученных в первом и во втором классах. Цели – проверить усвоение:
а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;
б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;
в) табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания;
г) математической терминологии;
д) смысла умножения.

Первый уровень

Вариант 1
1. Сравни выражения.
    8 + 5 … 12              19 – 7 … 8             6 + 7 … 16 
    7 – 2 … 3                15 – 8 … 9             4 + 8 … 17 

2. Найди значения выражений.
    54 – 6             45 + 18         69 + 12         26 – 18 
    34 + 50           53 – 6           85 – 20         62 + 27 

3. Запиши цифрами.
    8 сот. 2 дес.            6 сот. 9 дес. 6 ед.
    2 сот. 5 ед.             5 сот.
    Расположи полученные числа в порядке возрастания.

4. Продолжи ряды чисел.
    596, 597, 598, …, …, …
    303, 302, 301, …, …, …

5. Замени умножение сложением.
    0 • 6        98 • 4
    7 • 3        125 • 4

Вариант 2
1. Сравни выражения.
    7 + 5 … 12              16 – 9 … 6             16 - 7 … 16 
    9 – 2 … 7                 14 – 7 … 7            5 + 9 … 15 

2. Найди значения выражений.
    45 – 16         54 + 11         96 + 4         62 – 28 
    43 + 20         35 – 7          58 – 40         37 + 66 

3. Запиши цифрами.
    5 сот. 6 дес.            7 сот. 2 дес. 4 ед.
    1 сот. 4 ед.             8 сот.
    Расположи полученные числа в порядке возрастания.

4. Продолжи ряды чисел.
    203, 202, 201, …, …, …
    797, 798, 799, …, …, …

5. Замени умножение сложением.
    0 • 5        25 • 3
    9 • 4        100 • 3

Второй уровень

Вариант 1
1. Используя цифры 8, 5, 2, запиши наибольшее и наименьшее трехзначное число.

2. Выпиши выражения, значения которых равны 37.
    84 – 36        44 – 7         29 + 8        43 – 5 
    28 + 9       66 – 29         21 + 12        77 – 30

3. Вставь пропущенные знаки.
    8 … 3 … 6 = 30         15 … 6 … 9 = 12
    16 … 7 … 8 = 15       17 … 2 … 3 = 45

4. Запиши выражения и найди их значения.
    8 увеличить в 5 раз.
    94 уменьшить на 5.
    На сколько 54 больше 19?
    Произведение чисел 3 и 5.

5. Вставь пропущенные числа.
    5 • 9 – 5 = 5 • …        … • 7 = 3 • …
    6 • … - 6 = 6 • 8        3 • 1 – 3 = 3 • …


Вариант 2
1. Используя цифры 1, 5, 9, запиши наибольшее и наименьшее трехзначное число.

2. Выпиши выражения, значения которых равны 48.
    84 – 36         55 – 7         31 + 17        58 – 9 
    32 + 14         72 – 24       37 + 8         68 – 30

3. Вставь пропущенные знаки.
    9 … 5 … 4 = 18        15 … 2 … 3 = 90
    17 … 9 … 8 = 18      23 … 2 … 7 = 28

4. Запиши выражения и найди их значения.
    Произведение чисел 3 и 7.
    2 увеличить в 8 раз.
    54 уменьшить на 5.
    На сколько 29 больше 14?

5. Вставь пропущенные числа.
    6 • 8 + 6 = 6 • …        … • 5 = 7 • …
    4 • … - 4 = 4 • 3        9 • 1 – 9 = 9 • …

Третий уровень

Вариант 1

1. Вставь пропущенные числа.
    39 + 17 > 75 - ☐        ☐ - 38 > ☐ - 38 
    93 - ☐ < 48 + 24         27 + ☐ < 27 + ☐ 

2. Запиши верные равенства, используя числа 36, 14, 50, 86.

3. Запиши ряд из пяти трехзначных чисел, в котором каждое следующее число уменьшается на 12 десятков.

4. Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши в нем ещё четыре числа.
    148, 247, 346, 445, …, …, …,… .

5. Используя данные выражения, запиши верные равенства.
    9 • 5 – 9         9 • 7 + 9 
    90 – 18           9 • 4 
    9 • 9 – 9         19 + 17 


Вариант 2

1. Вставь пропущенные числа.
    43 + 19 > 83 - ☐        ☐ - 91 > ☐ - 91 
    81 - ☐ < 36 + 40         49 + ☐ < 49 + ☐ 

2. Запиши верные равенства, используя числа 39, 17, 56, 95.

3. Запиши ряд из пяти трехзначных чисел, в котором каждое следующее число уменьшается на 11 десятков.

4. Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши в нем ещё четыре числа.
    161, 262, 363, 464, …, …, …,… .

5. Используя данные выражения, запиши верные равенства.
    9 • 6 + 9         9 • 6  
    70 – 16           9 • 7 
    9 • 8 – 9         46 + 17

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Время проведения - по усмотрению учителя. Цель – проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. В одном ящике 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок в шести таких же ящиках?

2. В одной клетке 8 попугаев, а в другой – в 2 раза больше. Сколько попугаев в двух клетках?

3. У Веры 42 открытки, у Маши на 4 открытки меньше. Сколько открыток у Маши?


Вариант 2
1. Туристы каждый день съедают по 8 банок тушенки. Сколько банок тушенки им нужно на 4 дня?

2. В аквариуме 7 больших рыбок, а маленьких – на 2 меньше. Сколько всего рыбок в аквариуме?

3. Вася нашел 9 белых грибов, а лисичек в 3 раза больше. Сколько лисичек нашёл Вася?

Второй уровень

Вариант 1
1. В киоске за день продали 9 журналов, а газет в 4 раза больше. На сколько больше продали газет, чем журналов?

2. В одном кошельке 8 монет, а в другом в 3 раза больше. Сколько монет в двух кошельках?

3. С одного куста собрали 9 кг смородины, с другого – на 2 кг меньше. Сколько килограммов смородины собрали с двух кустов?


Вариант 2
1. В одной корзине 15 кг груш, в другой – на 3 кг меньше. Сколько килограммов груш в двух корзинах?

2. Внуку 6 лет. Дедушка старше внука в 9 раз, а мама младше дедушки на 24 года. Сколько лет маме?

3. Ребята посадили около школы 8 берез, а елок в 3 раза больше. На сколько больше посадили ребята елок, чем берез?

Третий уровень

Вариант 1
1. Лена читала книгу 3 дня. В первый день она прочитала 9 страниц, во второй – в 3 раза больше, чем в первый, а в третий день на 9 страниц меньше, чем во второй. Сколько страниц было в книге?

2. Авторучка дешевле пенала на 5 р., а блокнот дороже пенала на 3 р. На сколько блокнот дороже авторучки?

3. С трёх кустов собрали 30 кг крыжовника. С первого куста собрали      10 кг, со второго на 4 кг больше, чем с первого. Сколько килограммов крыжовника собрали с третьего куста?

Вариант 2
1. Мама положила в корзину 3 кг груш, яблок – в 2 раза больше, чем груш, а слив – на 2 кг меньше, чем яблок. Какова масса фруктов в корзине?

2. Пенал дороже авторучки на 5 р. и дешевле блокнота на 3 р. На сколько рублей авторучка дешевле блокнота?

3. В детский сад привезли крупу трёх сортов: гречневую, манную, пшенную. Гречневой крупы -25кг, манной крупы на 7 кг меньше, чем гречневой. Сколько килограммов пшенной крупы привезли в детский сад, если масса всей крупы 60 кг?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Проводится в конце четверти. Цели – проверить усвоение:
а) взаимосвязи умножения и деления;
б) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …»;
в) табличных навыков умножения и деления.

Первый уровень

Вариант 1
1. Найдите значения выражений.
    8 • 7            80 • 7             54 : 6
    3 • 6            60 • 3             27 : 3
    6 • 4            40 • 6             63 : 9
    8 • 3            80 • 3             48 : 8
2. На полив одной грядки огурцов требуется 8 ведер воды. Сколько таких грядок можно полить из бочки, в которой 72 ведра?
3. Начерти три отрезка: длина первого 4 см, длина второго – в 3 раза больше длины первого, а длина третьего - в 4 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 9, 54, 6, составь четыре верных равенства.        

Вариант 2
1. Найдите значения выражений.
    7 • 6            60 • 7            72 : 8
    5 • 6            50 • 6            54 : 9
    9 • 3            30 • 9            63 : 7
    8 • 4            80 • 4            36 : 4
2. Катя, Таня и Вера разделили поровну 27 орехов. Сколько орехов получила каждая девочка?
3. Начерти три отрезка: длина первого 2 см, длина второго – в 4 раза больше длины первого, а длина третьего - в 2 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 7, 56, 8, составь четыре верных равенства.

Второй уровень

Вариант 1
1. Пользуясь данными равенствами: 15 • 5 = 75 и 18 •  4 = 72, найди значения выражений.
    72 : 4 – 9 
    75 : 15 + 28
    72 : 18 + 37

2. Нарисуй фигуру, площадь которой в 4 раза больше площади данной фигуры. 



3. Нарисуй фигуру, площадь которой в 3 раза меньше площади данной фигуры. 

4. Вставь пропущенные числа.
    72 : ☐ + 15 = 24             42 : ☐ + 7 = 13 
    60 • ☐ + 30 = 390           80 • ☐ - 20 = 300

5. У Миши значков в 5 раз меньше, чем у Коли, и в 3 раза меньше, чем у Пети. Сколько значков у каждого, если у всех вместе 72 значка? Нарисуй схему и реши задачу.


Вариант 2
1. Пользуясь данными равенствами: 16 • 4 = 64 и 19 •  5 = 95, найди значения выражений.
    95 : 19 + 47 
    64 : 4 – 9 
    95 : 5 + 24

2. Нарисуй фигуру, площадь которой в 4 раза больше площади данной фигуры. 
 

3. Нарисуй фигуру, площадь которой в 3 раза меньше площади данной фигуры.
 

4. Вставь пропущенные числа.
    42 : ☐ + 23 = 30             56 : ☐ + 7 = 15 
    90 • ☐ - 200 = 430           70 • ☐ + 10 = 500

5. Вера нашла грибов в 4 раза больше, чем Таня, и в 2 раза больше, чем Катя. Сколько грибов нашла каждая девочка, если все вместе они нашли 28 грибов? Нарисуй схему и реши задачу.

Третий уровень

Вариант 1
1. Разгадай правило, по которому составлены выражения.
    2 • 70 – 10 
    3 • 70 – 20 
    4 • 70 – 30 
Запиши ещё два выражения по этому правилу. Найди значения всех выражений.

2. Начерти два таких прямоугольника, чтобы площадь одного была в 3 раза больше площади другого.

3. Запиши число 420 в виде произведения трёх множителей.

4. Вставь пропущенные числа.
    63 : 7 – 5 = ☐ : ☐
    48 : 6 – 2 = ☐ : ☐

5. В двух коробках 29 карандашей. Когда из одной коробки взяли 7 карандашей, а из другой – 2, то карандашей в коробках стало поровну. Сколько карандашей было в каждой коробке?


Вариант 2
1. Разгадай правило, по которому составлены выражения.
    2 • 90 – 80 
    3 • 90 – 70 
    4 • 90 – 60 
Запиши ещё два выражения по этому правилу. Найди значения всех выражений.

2. Начерти два таких прямоугольника, чтобы площадь одного была в 4 раза больше площади другого.

3. Запиши число 560 в виде произведения трёх множителей.

4. Вставь пропущенные числа.
    27 : 3 – 2 = ☐ : ☐
    56 : 7 – 1 = ☐ : ☐

5. В двух корзинах 54 кг груш. Когда из первой корзины взяли 5 кг груш, а из второй – 3 кг, то груш в корзинах стало поровну. Сколько груш было в каждой корзине?

2 ЧЕТВЕРТЬ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Проводится после изучения темы «Порядок выполнения действий в выражениях». Цели – проверить усвоение:
а) понятия кратного сравнения;
б) табличных случаев умножения и деления;
в) устных вычислительных приёмов умножения и деления «круглых» чисел(50 •6, 480 : 80, 560 : 70 и т. д.);
г) правил порядка выполнения действий в выражениях;
проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 8 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

2. Расставь порядок выполнения действий.
    ☐ - ☐ : ☐ +☐
    ☐ + ☐ • ☐ : ☐ +(☐ - ☐)

3. Найди значения выражений.
    60 • 5            720 : 80        210 : 30
    450 : 5          60 • 9            420 : 6
    560 : 80        480 : 6           40 • 3

4. > или     86 – 42 : 7 • 6 … 52
    13 +(64 – 24) : 5 • 3 … 36

5. С первой грядки собрали 40 кг огурцов, со второй в 2 раза больше, а с третьей – на 12 кг меньше, чем со второй. Сколько килограммов огурцов собрали с третьей грядки?

Вариант 2
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 9 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

2. Расставь порядок выполнения действий.
    ☐ + ☐ • ☐ - ☐
    ☐ - ☐ : ☐ • ☐ - (☐ +☐)

3. Найди значения выражений.
    80 • 5            400 : 80        240 : 80
    320 : 4           60 • 7           30 • 7
    630 : 70         540 : 90        80 • 60

4. > или     67 – 42 : 7 - 4 … 42
    32 +(74 – 20) : 9 • 7 … 75

5. В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 4 кг меньше, а лимонов в 6 раз меньше, чем яблок. Сколько лимонов продали в палатке?

Второй уровень

Вариант 1
1. Запиши равенством, во сколько раз площадь одной фигуры больше площади другой фигуры.
 

2. Запиши выражения и найди их значения.
    Сумму чисел 12 и 9 уменьшить в 3 раза.
    Разность чисел 47 и 38 увеличить в 5 раз.
    Частное чисел 270 и 90 увеличить на 59.
    Произведение чисел 80 и 4 уменьшить в 40 раз.

3. Вставь пропущенные числа.
    ☐ : 9 = 40            ☐ : 8 = 70
    210 : ☐ = 30        50 • ☐ = 150
    ☐ • 9 = 540          ☐ • ☐ = 180

4. Найди значение выражения.
    30 – 5 + 20 – ( 81 – 9 ) : 8

5. Масса шести коробок печенья 30 кг. Коробка с пряниками на 4 кг тяжелее коробки с печеньем. Какова масса трех коробок с пряниками?

Вариант 2
1. Запиши равенством, во сколько раз площадь одной фигуры больше площади другой фигуры.

2. Запиши выражения и найди их значения.
    Разность чисел 73 и 9 уменьшить в 8 раз.
    Сумму чисел 37 и 5 уменьшить в 6 раз.
    Частное чисел 210 и 70 увеличить на 78.
    Произведение чисел 90 и 5 уменьшить в 50 раз.

3. Вставь пропущенные числа.
    ☐ : 4 = 90            ☐ : 6 = 90
    240 : ☐ = 40        60 • ☐ = 180
    ☐ • 7 = 420          ☐ • ☐ = 280

4. Найди значение выражения.
    90 • 4 – 60 + ( 47 + 9 ) : 7 

5. В трех одинаковых корзинах 18 кг персиков. Корзина с грушами на 2 кг тяжелее корзины с персиками. Какова масса пяти корзин с грушами?

Третий уровень

Вариант 1
1. Составь верные равенства, в которых число 70 является: а) множителем; б) делимым; в) делителем; г) значением частного.
2. Расставь скобки так, чтобы получились верные равенства.
    7 + 2 • 8 – 5 • 3 = 57
    7 + 2 • 8 – 5 • 3 = 25
3. Разгадай правило, по которому записаны выражения в первом столбике. Составь по этому правилу выражения для второго столбика.
    540 – 20                         720 – 30 
    60 • 9 - 100 : 5                ……
    20 • 3 • 9 – 300 : 3 : 5     ……
4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.
    74 … 4 • 8 … 6 = 48 
    7 … 3 • 4 … 5 = 14
5. Береза выше осины в 3 раза. Какова высота березы, если она выше осины на 4 м?
Вариант 2
1. Составь верные равенства, в которых число 90 является: а) множителем; б) делимым; в) делителем; г) значением частного.
2. Расставь скобки так, чтобы получились верные равенства.
    5 + 4 • 8 – 6 • 2 = 60
    5 + 4 • 8 – 6 • 2 = 21
3. Разгадай правило, по которому записаны выражения в первом столбике. Составь по этому правилу выражения для второго столбика.
    280 – 40                          270 – 20 
    70 • 4 - 80 : 2                 ……
    7 • 10 • 4 – 160 : 2 : 2     ……
4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.
    5 … 4 • 8 … 5 • 3 = 22 
    85 … 3 • 4 … 5 • 8 = 57
5. Папа старше сына в 4 раза. Сколько лет папе, если он старше сына на 27 лет?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Проводится в конце второй четверти. Цели – проверить усвоение:
а) табличных случаев умножения и деления;
б) устных вычислительных приемов в пределах 1000 (9 • 4, 320 : 8; 720 : 8 и т.);
в) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», кратного сравнения;
г) порядка выполнения действий в выражениях;
д) темы «Площадь и периметр прямоугольника»;
проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. Найди значения выражений.
    80 • 5 – 360 : 60 • 5
    640 – (940 – 640) : 60

2. Даны числа 63 и 7. Запиши равенством:
    на сколько одно число больше другого;
    во сколько раз одно число больше другого.

3. Используя числа 70, 3, 210, запиши четыре верных равенства.

4. Длина прямоугольника 7 м, ширина 5 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.

5. На пошив шести платьев израсходовали 18 м ткани. Сколько ткани потребуется для пошива семи таких же платьев?

Вариант 2
1. Найди значения выражений.
    70 • 6 – 350 : 70 • 4
    460 – (750 – 550) : 10

2. Даны числа 72 и 9. Запиши равенством:
    на сколько одно число больше другого;
    во сколько раз одно число больше другого.

3. Используя числа 80, 4, 320, запиши четыре верных равенства.

4. Длина прямоугольника 9 м, ширина 4 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.

5. Масса пяти коробок с мандаринами 45 кг. Какова масса шести таких же коробок?

Второй уровень

Вариант 1
1. Запиши выражения и найди их значения.
    Произведения чисел 90 и 5 увеличить на 6.
    Сумму чисел 50 и 6 уменьшить в 8 раз.
    Разность чисел 230 и 20 уменьшить в 7 раз.

2. Запиши три равенства, в которых значение частного равно 30.

3. Вставь пропущенные числа.
    75 – 4 • 3 + ☐ = 70             ☐ - (15 – 8) • 60 = 30 
    
4. Периметр квадрата равен 28 см. Найди его площадь.

5. Периметр прямоугольника равен 36 см. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины, если ширина равна 6 см?

Вариант 2
1. Запиши выражения и найди их значения.
    Произведения чисел 90 и 3 увеличить на 30.
    Сумму чисел 81 и 9 уменьшить в 10 раз.
    Разность чисел 50 и 43 увеличить в 8 раз.

2. Запиши три равенства, в которых значение частного равно 60.

3. Вставь пропущенные числа.
    81 – 6 • 3 + ☐ = 70             ☐ - (16 – 9) • 9 = 20 

4. Периметр квадрата равен 32 см. Найди его площадь.

5. Периметр прямоугольника равен 48 см. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины, если ширина равна 8 см?

Третий уровень

Вариант 1

1. Расставь знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
    7 … 9 … 33 = 30
    4 … (8 … 3) … 6 = 26

2. Из чисел 480, 90, 80, 540, 420, 70 составь такие пары, в которых дно 
число в 6 раз больше другого.

3. Вставь пропущенные числа и знаки действий так, чтобы ты смог найти значение полученного выражения.
       ③     ①      ④     ②
    ☐ …(☐ … ☐) … ☐ … ☐

4. Площадь прямоугольника 36 см2. Найди периметр прямоугольника, если его длина равна 9 см.

5. Ручка и пенал стоят 11 р., а три ручки и пенал – 17 р. Какова цена ручки? Какова цена пенала?


Вариант 2

1. Расставь знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
    20 … 4 … 3 … 16 = 24
    14 … (5 … 2) … 7 = 35

2. Из чисел 810, 90, 40, 360, 450, 50 составь такие пары, в которых дно 
число в 9 раз больше другого.

3. Вставь пропущенные числа и знаки действий так, чтобы ты смог найти значение полученного выражения.
        ②     ①      ③     ④
    ☐ …(☐ … ☐) … ☐ … ☐

4. Площадь прямоугольника 48 см2. Найди периметр прямоугольника, если его длина равна 8 см.

5. Ручка и два блокнота стоят 13 р., а три блокнота и ручка – 18 р. Какова цена блокнота? Какова цена ручки?

3 ЧЕТВЕРТЬ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6

Проводится после изучения внетабличного умножения и деления. Цели – проверить усвоение:
а) распределительного свойства умножения;
б) свойства деления суммы на число;
в) приемов устного умножения и деления;
г) математической терминологии;
проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. Вставь пропущенные знаки действий.
    (8 + 4) • 5 = 8 … 5 … 4 … 5
    (20 + 16) : 4 = 20 … 4 … 16 … 4
            
2. Найди значения выражений.
    18 • 4         96 : 3         85 : 17
    16 • 5         48 : 2         75 : 25
    25 • 4         72 : 4         60 :15

3. Запиши три верных равенства, в которых число 180 является делимым.

4. Площадь прямоугольника 48 см2. Найди ширину прямоугольника, если его длина     8 см.

5. В новогоднем подарке 2 шоколадки, а конфет – на 4 штуки больше. Сколько конфет в восьми таких подарках?

Вариант 2
1. Вставь пропущенные знаки действий.
    (6 + 7) • 4 = 6 … 4 … 7 … 4            
    (36 + 18) : 9 = 36 … 9 … 18 … 9

2. Найди значения выражений.
    14 • 7         96 : 8         51 : 17
    18 • 5         48 : 4         98 : 14
    21 • 3         77 : 7         65 :13

3. Запиши три верных равенства, в которых число 270 является делимым.

4. Площадь прямоугольника 32 см2. Найди ширину прямоугольника, если его длина     4 см.

5. В тетради 12 листов, а в альбоме – на 6 листов больше. Сколько листов в пяти таких альбомах?

Второй уровень

Вариант 1
1. Найди значения выражений.
    23 • 4            92 : 23
    18 • 5            84 : 14
    48 : 3            210 : 3
    72 : 6            750 : 5

2. Вставь пропущенные числа.
    ☐ : 13 = ☐        ☐ : ☐ = 15
    ☐ • 21 = ☐        180 • ☐ = ☐    

3. Сравни выражения.
    46 • 7 … 40 • 7 + 42 
    96 : 4 … 80 : 4 + 4 

4. Реши задачу разными способами.
У хозяйки было 18 кг огурцов и 15 кг помидоров. Она разложила их для засолки в банки, по 3 кг в каждую. Сколько банок ей потребовалось? 

5. Нарисуй схему к задаче и реши её.
Ира в 4 раза младше Кати, но в 2 раза старше Оли. Во сколько раз Катя старше Оли?

Вариант 2
1. Найди значения выражений.
    27 • 3            96 : 16
    15 • 6            85 : 17
    56 : 4            240 : 6
    84 : 7            680 : 4

2. Вставь пропущенные числа.
    ☐ : 15 = ☐        ☐ : ☐ = 14
    ☐ • 24 = ☐        210 • ☐ = ☐    

3. Сравни выражения.
    38 • 5 … 30 • 5 + 40 
    80 : 5 … 50 : 5 + 6 

4. Реши задачу разными способами.
С одной яблони собрали 36 кг яблок, а с другой 24 кг. Все яблоки разложили в ящики, по 6 кг в каждый. Сколько ящиков потребовалось?

5. Нарисуй схему к задаче и реши её.
У Юры в 3 раза меньше солдатиков, чем у Коли, но в 2 раза больше, чем у Саши. Во сколько раз больше солдатиков у Коли, чем у Саши?

Третий уровень

Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
    (☐ + ☐) • ☐ = ☐ • ☐ + ☐ • ☐        (☐ + ☐) : ☐ = ☐ : ☐ + ☐ : ☐
2. Сравни выражения.
    15 • 4 … 14 • 5        84 : 4 … 96 : 6
    16 • 4 … 25 • 3        60 : 12 … 98 : 14

3. Из прямоугольника длиной 16 см и шириной 5 см вырезали 20 одинаковых квадратов. Начерти один из этих квадратов.

4. Пользуясь равенством 123 • 3 = 369,  найди значения выражений.
    369 : 123                 123 • 2 + 123
    (200 + 123) • 3        369 – 123 • 2
5. Начерти прямоугольник с наибольшей площадью, если его периметр  8 см.
    Вариант 2
1. Вставь пропущенные числа.
    (☐ + ☐) • ☐ = ☐ • ☐ + ☐ • ☐        (☐ + ☐) : ☐ = ☐ : ☐ + ☐ : ☐
2. Сравни выражения.
    16 • 5 … 15 • 6         80 : 5 … 96 : 6
    19 • 6 … 23 • 4         57 : 19 … 72 : 18

3. Из прямоугольника длиной 32 см и шириной 4 см вырезали 8 одинаковых квадратов. Начерти один из этих квадратов.

4. Пользуясь равенством 312 • 3 = 936,  найди значения выражений.
    936 : 312            312 • 2 + 312
    310 • 3                936 – 312 • 3
5. Начерти прямоугольник с наибольшей площадью, если его периметр  12 см.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7

Проводится в конце третьей четверти. Цели – проверить усвоение:
а) вычислительных приемов умножения и деления;
б) правил порядка выполнения действий в выражениях;
в) нумерации четырехзначных чисел;
г) единиц массы, длины, площади;
проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. Запиши пять различных чисел, в которых 85 сотен.

2. Запиши  числа в порядке возрастания.
    5204, 5246, 5260, 5042, 2546, 2460.

3. Найди значения выражений.
    8 • 100 + 14 • 7                   600 – 100 • (64 : 16)
    7 • 500 : 10 + 13 • 5             92 : 4 + 540 : 9 – 7 

4. Коля за 6 марок заплатил 3 р. 60 к., а Саша за такие же марки заплатил 6 р. Сколько марок купил Саша?

5. Вставь пропущенные числа.
    8471 м = ☐ км ☐ м            2135 г = ☐ кг ☐ г
    5 кг 6 г = ☐ г                   436 дм = ☐ м ☐ дм
    500 см2 = ☐ дм2              7 м 3 см = ☐ см


Вариант 2
1. Запиши пять различных чисел, в которых 42 сотни.

2. Запиши  числа в порядке возрастания.
    8104, 8140, 4183, 8314, 4830, 8401.

3. Найди значения выражений.
    7 • 100 + 19 • 5                    700 – 100 • (85 : 17)
    8 • 300 : 10 + 23 • 4             72 : 3 + 420 : 7 – 9 

4. Олег за 4 солдатика заплатил 3 р. 20 к., а Игорь за таких же солдатиков заплатил 4 р. Сколько солдатиков купил Игорь?

5. Вставь пропущенные числа.
    3520 м = ☐ км ☐ м            2581 г = ☐ кг ☐ г
    2 кг 3 г = ☐ г                   238 дм = ☐ м ☐ дм
    700 см2 = ☐ дм2             3 м 7 см = ☐ см

Второй уровень

Вариант 1
1. Используя цифры 4, 0, 7, запиши  наибольшее и наименьшее четырехзначные числа.

2. Сравни величины.
    1382 м … 1 км 382 м             9406 г … 9 кг 400 г
    6 кг 2 г … 602 г                    834 дм … 8 м 34 дм
    800 см2 … 40 дм2                 6 м 4 см … 64 см

3. Запиши два выражения, в которых уменьшаемое содержит 30 сотен, а вычитаемое – 54 десятка.

4. Вставь пропущенные числа.
    ☐ + 84 : 6 + 92 : 23 = 8018
    ☐ + (15 • 6 – 720 : 80) = 5081
    ☐ - ( 17 – 9) • 50 = 7000

5. Три ручки стоят столько же, сколько 5 карандашей. Сколько стоят 6 карандашей, если цена ручки 3 р. 50 к.?    


Вариант 2
1. Используя цифры 8, 0, 5, запиши  наибольшее и наименьшее четырехзначные числа.

2. Сравни величины.
    7045 м … 7 км 45 м             4050 г … 4 кг 500 г
    2 кг 9 г … 209 г                  372 дм … 3 м 72 дм
    300 см2 … 30 дм2               4 м 7 см … 47 см

3. Запиши два выражения, в которых уменьшаемое содержит 97 сотен, а вычитаемое – 63 десятка.

4. Вставь пропущенные числа.
    ☐ + 75 : 5 + 96 : 16 = 7021
    ☐ + (14 • 6 – 320 : 80) = 3085
    ☐ - ( 18 – 9) • 90 = 8000

5. 9 воздушных шаров стоят столько же, сколько 3 мяча. Сколько стоят 5 мячей, если цена воздушного шара 1р. 50 к.?    

Третий уровень

Вариант 1
1. Запиши ряд из трёх четырёхзначных чисел, в котором каждое следующее число уменьшается на 3 сотни.

2. Запиши величины в порядке возрастания.
    5075 м, 64 дм, 881 см, 9 км.
    7010 г, 7 кг 100 г, 1 кг 101 г, 7101 г.
    6 дм2, 60 см2, 600 дм2, 6000 см2.

3. Разгадай правило, по которому записано первое равенство. Пользуясь этим равенством, вставь пропущенные числа.
    744 = 140 • 5 + 280 : 7 + 68 : 17
    675 = ☐ • 4 + 350 : 5 + 75 : ☐
    863 = 1600 : ☐ + ☐ : 9 + ☐ : 15

4. Запиши равенства, в которых
    уменьшаемое содержит 45 тысяч;
    делимое содержит 36 сотен;
    значение произведения содержит 24 десятка;
    значение суммы содержит 864 десятка.

5. Оля купила 6 открыток, а Вера – 8 таких же открыток. Сколько денег заплатила каждая девочка, если все открытки стоили 42 рубля.

Вариант 2
1. Запиши ряд из трёх четырёхзначных чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 2 сотни.

2. Запиши величины в порядке возрастания.
    6038м, 51 дм, 756 см, 7 км.
    7070 г, 7 кг  700 г, 7 кг 707 г, 7707 г.
    8 дм2, 80 см2, 800 дм2, 8000 см2.

3. Разгадай правило, по которому записано первое равенство. Пользуясь этим равенством, вставь пропущенные числа.
    873 = 400 • 2 + 490 : 7 + 81 : 27
    685 = 150 • ☐ + ☐ : 6 + 75 : ☐
    978 = 1800 : ☐ + ☐ : 4 + ☐ : 7

4. Запиши равенства, в которых
    уменьшаемое содержит 17 тысяч;
    делимое содержит 72 сотни;
    значение произведения содержит 49 десятков;
    значение суммы содержит 453 десятка.

5. Игорь купил 3 кг яблок, а Дима – 2 кг таких же яблок. Сколько денег заплатил каждый мальчик, если все яблоки стоили 140 рублей?

4 ЧЕТВЕРТЬ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8

Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание многозначных чисел». Цели – проверить усвоение:
а) нумерации многозначных чисел;
б) алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел;
проверить умение решать задачи.

Первый уровень

Вариант 1
1. Запиши число 102 512 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Продолжи ряды чисел.
    82 395, 82 396, 82 397, …, …, …
    500 004, 500 003, 500 002, …, …, …

3. Сравни числа.
    82 164 … 82 048                89 183 … 80 282
    484 703 … 484 730            235 176 … 48 209

4. Найди значения выражений.
    45 814 + 30 864            442 305 + 75 116
    41 179 – 37 296            694 382 – 374 927

5. После того как Женя купил 6 карандашей по 3 р., у него осталось 15 р. Сколько денег было у Жени?


Вариант 2
1. Запиши число 964 230 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Продолжи ряды чисел.
    74 396, 74 397, 74 398, …, …, …
     270 003, 270 002, 270 001, …, …, …

3. Сравни числа.
    24 812 … 87 663                27 983 … 20 978
    205 340 … 205 304            947 022 … 94 736

4. Найди значения выражений.
    84 225 + 30 389            639 472 + 29 473
    42 876 – 36 587            724 332 + 387 798

5. После того как мама купила трем сёстрам одинаковые шапочки  по 30 р., у неё осталось 75 р. Сколько денег было у мамы?

Второй уровень

Вариант 1
1. Используя цифры 7, 8, 0, 6, запиши пять шестизначных чисел. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений.
    6 • 100 000 + 8 • 10 000 + 7 • 1 000 + 6 • 100 + 9 • 6
    3 • 100 000 + 5 • 1 000 + 4 • 100 – 1 
    4 • 100 000 + 2 • 10 000 + 7 • 4 – 3 

3. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.
    ☐3 665 < ☐☐ 462              430 ☐☐6 < 430 ☐☐6
    ☐☐☐ 456 > 99 7☐☐            ☐☐ ☐☐☐ > 87 965

4. Выполни действия и вставь пропущенные числа.
    987 928 – … = 772 956            … - 854 948 = 84 202
    … + 74 934 = 400 004             … - 255 496 = 402 798

5. С одной яблони собрали 36 кг яблок, а с другой в 2 раза больше. После того как часть яблок продали, осталось 48 кг яблок. Сколько килограммов яблок продали?



Вариант 2
1. Используя цифры 7, 3, 0, 5, запиши пять шестизначных чисел. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений.
    5 • 100 000 + 6 • 10 000 + 2 • 1 000 + 5 • 100 + 8 • 2
    4 • 100 000 + 3 • 1 000 + 6 • 100 – 1 
    8 • 100 000 + 7 • 10 000 + 4 • 9 – 3 

3. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.
    ☐3 574 < ☐☐ 615              487 ☐☐6 < 487 ☐☐4
    ☐☐☐ 399 > 89 8☐☐            ☐☐ ☐☐☐ > 89 782

4. Выполни действия и вставь пропущенные числа.
    986 728 – … = 819 549            … - 369 954 = 88 564
    … + 48 635 = 700 007             … - 895 840 = 32 736

5. В цветочный магазин привезли 24 белые розы, а красных роз в 3 раза больше. После того как часть роз продали, в магазине осталось 16 роз. Сколько роз продали?

Третий уровень

Вариант 1
1. Запиши в порядке возрастания пять различных шестизначных чисел с помощью цифр 3, 6, 0, 2.
2. Запиши ряд из пяти шестизначных чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 120 сотен.
3. Составь равенство, в котором уменьшаемое равно 964 722, а вычитаемое является пятизначным числом.
4. Вставь пропущенные цифры.
    _ 644391      ₊ *2646*            _**1*80            _911*
      4** *87       5****7               4*4*2                 5*3
      *378**        663336               38127*              **16
5. Масса коробки с печеньем 25 кг. Если наполнить печеньем половину коробки, то масса коробки с печеньем будет 13 кг. Найди массу пустой коробки.

Вариант 2
1. Запиши в порядке возрастания пять различных шестизначных чисел с помощью цифр 4, 8, 0, 3.
2. Запиши ряд из пяти шестизначных чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 110 сотен.
3. Составь равенство, в котором уменьшаемое равно 978 185, а вычитаемое является пятизначным числом.
4. Вставь пропущенные цифры.
    _253905        ₊ *7881*            _**7*20            _423*
      ** **16         1****5               8*6*5               **3
      *494**          377274              48144*              *426
5. Масса бидона с молоком 27 кг. Если наполнить молоком половину бидона, то масса бидона с молоком будет равна 15 кг. Найди массу пустого бидона.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 1
1. Найди значения выражений.
    23 • 4            820 – 160 • 4
    96 : 3            8 • (360 : 90) + 54 : 6
    85 : 17          180 • 3 – 80 • 3
    560 : 80        720 : 90 • 6 – 18 

2. Запиши три числа, в которых 408 сотен.

3. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найди значения выражений.
    79 246 – 48 538
    253 724 + 85 672
    14 381 – 13 625 

5. В одном мешке 27 кг крупы, а в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2 кг. Сколько пакетов получилось?


Вариант 2
1. Найди значения выражений.
    24 • 3            700 – 170 • 3
    84 : 4             7 • (720 : 80) + 63 : 9
    95 : 19           150 • 6 – 50 • 6
    490 : 70          540 : 60 • 7 – 19 

2. Запиши три числа, в которых 507 сотен.

3. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найди значения выражений.
    93 118 – 88 367
    564 812 + 54 676
    12 369 – 11 981 

5. С одного участка собрали 96 кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4 кг. Сколько пакетов получилось?


Учащимся, выполнившим верно только два или одно задание, предлагаются варианты уровня стандарта.


Уровень стандарта
К концу третьего класса учащиеся должны знать:
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).
Учащиеся должны уметь:
- читать и записывать числа от 0 до 1000;
- правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
- применять правила порядка действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них);
- решать текстовые задачи в одно действие, связанные со смыслом каждого действия и со смыслом изученных отношений;
- измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.

Вариант 1
1. Продолжи ряды чисел.
    704, 703, 702, …, …, …, …
    296, 297, 298, …, …, …, …

2. Найди значения выражений.
    16 • 6        84 : 14        810 : 9        680 – 50
    32 : 4        60 • 7          140 • 3        730 – 70
    72 :6         540 : 6        780 : 6        460 + 80

3. Начерти отрезки длиной 6 см и 8 см.

4. Найди значения выражений.
    7 • 8 – 9             36 : 4 + 47
    6 • (13 – 7)            (62 – 8) : 6

5. Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на каждый костюм?

Вариант 2
1. Продолжи ряды чисел.
    503, 502, 501, …, …, …, …
    896, 897, 898, …, …, …, …

2. Найди значения выражений.
    17 • 5        96 : 16        540 : 9        760 – 40
    28 : 7        70 • 6          120 • 4        530 – 60
    84 :6        720 : 8        840 : 70        380 + 50

3. Начерти отрезки длиной 5 см и 7 см.

4. Найди значения выражений.
    6 • 9 – 8             42 : 6 + 58
    7 • (15 – 9)         (81 – 9) : 8

5. В цветочном магазине из 27 гвоздик сделали 9 одинаковых букетов. Сколько гвоздик в каждом букете?