Публичный доклад

Публичный доклад директора

муниципального казенного общеобразовательного учреждения  

Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа »

 Самашевой Акжол Телегеновны

                                    за 2014-2015 учебный год

Введение.

            Публичный  доклад  МКОУ «Жана-Аульская  СОШ» села Жана-Аул Кош-Агачского района Республики Алтай содержит информацию об основных   результатах   и  проблемах  общеобразовательного учреждения.

           Содержание  доклада  мы  адресуем родителям, чьи дети обучаются в школе  или   скоро пойдут    учиться для ознакомления  с  укладом  и традициями нашей школы, условиями обучения  и воспитания, реализуемыми образовательными  программами.

          Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития  школы  адресована   нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления.

        Обеспечивая  информационную открытость нашего образовательного  учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа  социальных партнеров, повышения   эффективности их  взаимодействия с образовательным учреждением.

                                              Общая характеристика школы    

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа» села Жана-Аул Кош-Агачского района Республики Алтай основана   в 1924   году. В в 1990 году введено в эксплуатацию новое современное здание школы в селе Жана-Аул.

Сокращенное название – МКОУ «Жана-Аульская СОШ» .

    Школа имеет большую историю. Она  открыла  двери  перед учащимися  в  1924 году.  В связи с переселением села на новое место  в 1990 году введено в эксплуатацию новое здание школы.

    Школа  поддерживает партнерские отношения с учреждениями района и села:

Районным центром детского творчества

Сельской библиотекой

Сельским клубом

Фельдшерско - акушерским пунктом

            На 1 сентября 2015 года было скомплектовано 11 классов,  открыта 1 группа кратковременного пребывания при  структурном подразделении школы – ДОУ «Балдырган».    

Школа  работает  в  одну смену:  в  5- дневном  режиме  для  обучающихся  1 класса и в 6-дневном  режиме  для  учащихся 2 -11 классов.

                           Безопасность участников образовательного процесса

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Охрана образовательного учреждения осуществляется круглосуточно. В школе установлена и функционирует противопожарная сигнализация по школе, видеонаблюдение.

Мероприятия по обеспечению безопасности, проведенные администрацией  и коллективом школы:

• разработан паспорт антитеррористической безопасности школы;
• разработана нормативно-правовая база по безопасности школы;
• установлена автономная пожарная сигнализация;
• реализован план работы по безопасности, который включал: изучение правил дорожного движения, правил пожарной безопасности, правил антитеррористической безопасности,  правил техники безопасности в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;
• установлено видеонаблюдение.

Анализ работы МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа»

за 2014 – 2015 учебный год

Школа работает в соответствии с годовым календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год и учебным планом.  

Все часы инвариантной и вариативной частей учтены в расписании уроков и в расписании занятий предметов по выбору.

Общеобразовательные программы  в I четверти выполнены полностью.

Для решения проблемных вопросов, возникших в результате анализа учебно-воспитательной работы в 2013-2014г коллектив школы продолжил работу над повышением качества образования через повышение профессиональной компетенции учителей, личностный подход к обучающимся, использование здоровьесберегающих, проектных ИКТ технологий.

В работе с учащимися, родителями школа руководствуется Законом «Об образовании», типовым положением и Уставом МБОУ. Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создают необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

На достижение поставленных задач большое влияние оказало качество преподавания, уровень профессионализма педагогических кадров. В школе трудится 42 педагога,  2 учителя имеет  высшую категорию,  10 учителей  – первую.

Одной из основ совершенствования образовательного процесса является работа по повышению квалификации педагогических работников. Педагоги  постоянно работают над повышением своего профессионального и методического мастерства. Это – прохождение курсовой подготовки, участие в семинарах и НПК различных уровней, в работе МО и методсовета школы, проведение открытых уроков, самообразование, повышение квалификационной категории.

Анализ качественного состава педагогического коллектива школы показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей, за 2014-2015 учебный  год количество учителей, имеющих первую и высшую квалификационную категорию, увеличилось на 8% (3 человека). На соответствие занимаемой должности  прошли 9 руководителей и педагогов.

Курсовая подготовка в учебном году :

     В 2014-2015 учебного года прошли курсы 12 учителей: Канапиянова Г.К, Насынова Б.Т., Чокубаева А.М., Мамырбекова З.Н, Батырова Г.С,  Корхунова Г.А,  Абдикенова Л.К  прошли курсы повышения квалификации ИПКРО РА по теме "Современные подходы к преподаванию казахского языка в условиях ведения ФГОС ООО", Туякпаев А.Д. – «Содержание и методика преподавания ИЗО в условиях ФГОС нового поколения», Сандыкова Н.С -  «Системно-деятельностный подход на уроках  русского языка и литературы в условиях ФГОС нового поколения»,  «Использование современных образовательных технологий в преподавании математики прошла Солтонбаева Л.С.,  Океева Н.М. по летнему отдыху, Каранова Т.Р.- «Формирование метапредметных умений учащихся средствами школьных предметов естественно-научного цикла в соответствии с требованиями ФГОС ООО»

           На начало учебного года в МКОУ «Жана-Аульская СОШ»  обучался 161 человек, на конец  учебного года – 165человек.

Вывод: в основном увеличение контингента школьников происходит за счёт первоклассников. Сравнивая численность обучающихся за отчетный год, можно сказать, что контингент  обучающихся увеличился. 

Качество обученности по предметам в начальных классах

Качество обученности по предметам в 5-11 классах

   Прохождение программного материала Учебный план МБОУ «Жана-Аульская СОШ» обеспечивает использование федерального и регионального компонентов инварианта  по перечню образовательных областей и учебных предметов.

Общий анализ  учебного плана показывает, что его исполнение составляет 100 %. 

Все часы инвариантной и вариативной частей учтены в расписании уроков и в расписании занятий предметов по выбору.

  Анализ практической части учебных программ учебного плана в целом показал, что контрольно-оценочные уроки проводятся в соответствии с календарно тематическими планами, согласованными и утвержденными приказом  директора.  

По предметам все часы выданы , согласно рабочим программам. Отставаний нет.

Проведены  годовые контрольные работы

Основной проблемой в овладении знаний, умений и навыков по математике остается неумение детей решать текстовые задачи, требующие двух-трехшаговых рассуждений (около 20 % школьников ежегодно не справляются с подобным заданием в контрольной работе).

Результаты участия на олимпиадах, конкурсах

Организованно прошел в школе 1 этап Всероссийских предметных олимпиад школьников. Победители школьного тура участвовали во втором муниципальном туре Всероссийских предметных олимпиад школьников.  

Две обучающиеся школы Райсканова Райхан(учитель Самашева А.Т.)-работа по теме «Мифологическое пространство  в картине мира Г.И. Чорос-Гуркина»

 и Кранбаева Аяжан (учитель Батырова Г.С.)- «Тайны Чуйских степей» участвовали в очном туре всероссийских краеведческих чтений «Отечество 2014» в г. Москва по результатам участия в работе НОУ. Райсканова Райхан стала победителем в номинации «Литературное наследие» и лауреатом в конкурсах творчества и фотолюбителей. 

         Однако в текущем году учителя проявили пассивность и не приняли участие в работе НОУ, снижены результаты по участию во Всероссийских предметных олимпиад школьников. Это объясняется тем, что учителя не работают на перспективу, а ждут указаний от администрации, нет системной подготовки к олимпиадам.

      Хорошие результаты показали обучающиеся 4 класса в районной олимпиаде младших школьников

   Со второй четверти  работа с одаренными детьми усилилась. Обучающиеся участвовали в различных заочных и дистанционных олимпиадах по разным предметам

Обучающиеся, учителя, коллектив школы участвовали в различных конкурсах:

В этом учебном году коллектив школы принял участие в муниципальном конкурсе художественной самодеятельности, посвященном 70-летию Победы и занял 2 место.

 Огизова Н.В. , учитель физики приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года-2015» и стала финалистом, Солтонбаева Г.В. в конкурсе «Воспитатель года-2015». Конкурс «Лучший открытый  урок». Научно- производственный центр «ИНТЕРТЕХИНФОРМ» Центр современных образовательных технологий – Канапиянова Г.К. Конкурс «»Мой лучший урок» ИППКиППРО РА-- диплом 3 степени на региональном этапе Канапиянова Г.К.

Проведение конкурсов позволяет педагогам раскрыться, показать свои таланты, обменяться опытом и как следствие вырасти профессионально. Так же участие в конкурсах помогает педагогам совершенствовать себя не только как педагога, но и как  психолога, как человека с большой буквы.

Обучающиеся участвуют в конкурсах различного уровня: «Живая классика»- Мухаметкалиева В 6 кл- 1 место в муниципальном этапе (Сандыкова Н.С). «Абаевское чтение»- Кисанов А 6 кл- 3 место на международном уровне (Батырова Г.С). Конкурс «Ученик года-2015»- Байгонаков Е 4 кл- 1 место в муниципальном уровне (Мамырбекова З.Н)

Подготовка к ГИА

В школе ведется работа по подготовке к  государственной  итоговой аттестации. Проведенная работа привела к следующим итогам:

Выбор  экзаменов в формате ЕГЭ11 кл.

В формате ОГЭ  по биологии в 9 классе выбрала одна ученица Байгонакова Г.

ГВЭ сдают 2 обучающихся: Такылбаев М и Зейнелова С.

Проводились консультации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Проведены пробные репетиционные экзамены школьного, муниципального уровней, также обучающиеся участвовали в апробациях  экзаменационных материалов и платных экзаменах, организованных «Пансофия» В.Карплюка.

   Итоги пробных  экзаменов в 11 классе показывают хорошие возможности по русскому языку, математике и физике у Райскановой Р и Рахимова Д, по обществознанию у Дюсенирова Н.  Средние возможности  по русскому языку у Огузовой Н, Дюсенбиной Г, Дюсенирова Н, Канапьянова Е; по математике у Огузовой Н, Дюсенбиной Г, Дюсенирова Н. Слабые возможности по всем предметам у Мажиранова Б, по химии у Абжатовой А.

 Итоги пробных экзаменов в 9 классе показывают хорошие результаты по математике у Адаева А, по русскому языку у Байгонаковой Г.  Средние показатели у Абельгазиновой А, Абельбаева Е, Кадышева С, Солтаканова Б. Низкие результаты дают Кожапиев Н, Кажикенов А, Сагиланов Е, Асанов Е.

 Итоги ГИА

Итоги ЕГЭ по математике (базовый уровень)

Итоги ЕГЭ

Результаты промежуточных аттестаций

 Проведена промежуточная аттестация в 8 классе по математике (15.05) и русскому языку(19.05)

Результаты  по математике:  на «5»-2, на «4»-2, на «3»-6, на «2»- 11;  качество

ЗУН -19%, успеваемость-47,6%. (учитель Солтонбаева Л.С)

По русскому языку : на «5»-нет, на «4»-2, на «3»-6, на «2»- 11;  качество

ЗУН -19%, успеваемость-47,6%. (учитель Сонгубаева С.С)

Вывод: обучающиеся 8 класса показывают низкий уровень обученности по математике и русскому языку. Требуется усиленная работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по основным предметам.

 Промежуточная аттестация в 4классе проведена на муниципальном уровне. В 4 классе  14 обучающихся. Качество 35%, успеваемость 100% (учитель Мамырбекова З.Н)

   Методическая работа в 2014-2015 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через перспективный план развития школы и учебно-воспитательный процесс.

Методическая тема: «Повышение качества обучения школьников и их социализация через формирование профессиональной компетентности учителя в условиях перехода на новые образовательные стандарты»

Для достижения поставленной цели  решались  следующие задачи:

- результативное использование  учителями новых технологий, основанных  на  системно- деятельностном  подходе  к   обучению;  

-мониторинг и анализ отслеживания результатов качества обученнности  учащихся;               - направление  всей методической  и опытно-экспериментальной  работы школы на создание среды, обеспечивающей  доступность  качественного  образования.

В соответствии с поставленными задачами, методическая работа осуществляется по следующим направлениям деятельности:

* работа педагогического совета и методического совета;

* производственные совещания;

* работа методических объединений;

* творческие группы;

* предметные недели;

* повышение профессионального мастерства педагогов;

* повышение квалификации, аттестация педагогов;

* посещение уроков учителей администрацией школы.

* аттестация педагогов

В 2014-2015 учебном году прошли 3 заседания методсовета: 1-ое заседание –организационное, 2-ое заседание по теме « Преемственность  в условиях ФГОС», где каждое МО подготовило выступление по раскрытию содержания основных пунктов закона. Ставилась цель обсуждения актуальных проблем и перспективных направлений развития системы образования школы в контексте преемственности методологических основ, методических принципов, содержательных и технологических подходов в условиях внедрения ФГОС основного общего образования.

Основные вопросы,  которые  были обсуждены:

• Методологические основы преемственности в условиях введения ФГОС
• Духовно-нравственная основа преемственности в системе образования
• Преемственность дошкольного и начального общего образования как условие реализации ФГОС ДО и НОО
• Преемственность в социально-коммуникативном развитии дошкольников и младших школьников в свете требований ФГОС
• Преемственность в формировании универсальных учебных действий на уровне начальной, основной и старшей школы
• Психолого-педагогическое сопровождение педагога в организации преемственности начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС
• Преемственность между общеобразовательным учреждением и системой дополнительного образования детей в реализации программ внеурочной деятельности
• Технологии преемственности в системе непрерывного педагогического образования как средство реализации ФГОС

3-е заседание - итоговое

     В течение учебного года  проведен   семинар  « Разработка УУД обучающихся 5 класса по ФГОС ООО».

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

• методы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
• адаптация учащихся 1-х, 5-х и 10-го классов к учебному процессу;
• подготовка и проведение предметных недель;
• подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам;
• отчеты учителей по темам самообразования;
• результаты работы с мотивированными учащимися;
• подготовка к ЕГЭ и ОГЭ;
• требования к оформлению документации.

Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

В 1 четверти количество открытых уроков для своих коллег в рамках взаимопосещения было 15.  В 3 четверти -17 уроков. В 4 четверти –открытые уроки, посвященные 70-летию Победы в ВОВ-25 уроков.

По всем открытым урокам учителя дали самоанализ, сдали конспекты, а также были заполнены экспертные листы.

Работа по ВШК

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке и по плану внутришкольного контроля.  Проведены следующие мероприятия по ВШК:

-Проверка организации занятий с обучающимися на дому

-Организация школьных олимпиад по предметам

-Экспертиза качества преподавания аттестующихся учителей

-Выполнение образовательных программ за  четверти.

-Контроль состояния преподавания предметов  в  5 классах

-Адаптация учащихся 1-х и 5-х классов

-Проверка журналов работы секций и кружков

-Состояние работы с неблагополучными семьями

-Посещаемость занятий учащимися 1 – 11 классов

-Самообразование учителей

-Подготовка к педагогическому совету

-Организация и проведение медицинских осмотров обучающихся

-Формирование банка данных выпускников школы

- Классно-обобщающий контроль в 4,8 классах

- Подготовка к ГИА

- Готовность к школе дошкольников

По итогам ВШК были проведены советы при директоре и при завуче, обсуждены вопросы на методсоветах и заседаниях школьных методических объединений.

Выявлены затруднения  учителей:

 - постановка ТДЦ и подведение итогов урока;

 - в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, связанных с жизнью и др.), который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

 - сложность формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Причины этих трудностей:

- изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что требует поисков новой схемы взаимодействия учителя и учащихся, увеличилась информативность учебного материала;

- опытные учителя не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

- изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений, практический материал учебников сильно отстает от заданий ЕГЭ и ГИА_9;

- нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

Рекомендации:

- провести проблемный методсоветы с учетом индивидуальных потребностей учителей и результатов их диагностирования; по проведению уроков  врамках системно-деятельностного подхода.

- провести открытые уроки в рамках взаимопосещения и методической недели по особо западающим вопросам профессиональных ЗУН.

Анализ итогов работы  2014-2015учебного года выявил следующие проблемы:

- слабое внедрение в работу новых технологий обучения.

- повышение качества образования через  включение не только учебного программного материала, но и дополнительного, интегрированного, требующего развития общеучебных и межпредметных навыков и умений

- индивидуальный подход к обучению

        Выводы и предложения:

1. продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации перспективного плана работы школы;
2. совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

продолжить работу по повышению качества знаний

продолжить работу над содержанием образования школьного компонента учебного плана,

3. совершенствовать уровень профессионального мастерства учителей:

- Совершенствование содержания и технологий образования.  ,

- совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное

- внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;

повышения квалификации учителей.

4.    Создание условий для планомерного перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

     Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

     Образование включает в себя деятельность воспитания и обучения. Оно обращено не только к интеллекту, знаниям, компетенциям обучающихся, а к целостному человеку, так как только он является субъектом культуры, истории, собственной жизни. Не только ум, знания, практические навыки, но и душа, чувства, телесное и духовное здоровье, смыслы жизни, стратегии поведения и конкретные поступки являются предметом воспитательной деятельности.                                                                                                                    

    В начале учебного года были поставлены цели, составлен план воспитательной работы. Цель: Создание в школе воспитательной среды, способствующей формированию личности каждого ребенка, способной к саморазвитию и самореализации.

     На начало 2014-2015 учебного года в школе насчитывалось 162 обучающихся, на конец учебного года 164 обучающихся. Классное руководство было распределено следующим образом:        

В четвертой четверти по производственной необходимости классным руководителем в 11 классе назначена Баймуратова Насихат Боштаевна.

Основные положения воспитательной работы отражены в следующих документах:

1. План воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год;

2. План работы педагога-психолога;

3. Планы воспитательной работы классных руководителей;

4. План работы педагога - библиотекаря;

4.План работы МО «Классных руководителей»

5. Социальный паспорт школы;

6. План спортивно – массовых мероприятий;

7.План по профилактике правонарушения среди несовершеннолетних;

8.План ЗОЖ и полового воспитания;

9. План по профилактике суицидального поведения подростков и.т.д

     Для реализации воспитательных задач школа укомплектована следующими педагогическими кадрами: администрация школы; педагог-психолог; педагог - библиотекарь; классные руководители; инспектор по охране труда; учителя предметники; тренера-преподаватели.

Социальный статус обучающихся определяется следующим образом

      Воспитательная работа проводилась согласно школьному плану воспитательной работы и плану управления образования, а так же согласно приказам управления образования и положениям по муниципальным, региональным воспитательным мероприятиям. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

      Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:

- военно-патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- экологическое воспитание;
- здоровьесберегающее воспитание;
- воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
- семейное воспитание;
- работа кружков и спортивных секций.

     Данные направления реализуются через традиционные школьные мероприятия, как: День знаний, День учителя, Праздник «Золотая осень», День матери, День пожилого человека,  День единства и согласия, День борьбы со СПИДом, День отказа от курения, День Конституций РФ, Новогодний Бал-Маскарад, Татьянин день, День всех влюбленных, День защитника Отечества, День 8 – марта, Чага-Байрам, Праздник Наурыз,  День здоровья, Праздник 1 мая, День Победы, Прощание с букварем, Прощание с начальной школой, Последний звонок, Выпускной вечер и.т.д.

      По сути традиции представляют собой исторически-культурное наследие, которое постоянно развивается с учетом современных реалий жизни.  Такие традиции существуют и развиваются в нашей школе.

1. Военно-патриотическое направление:

• В течении учебного года велась работа по военно - патриотическому воспитанию обучающихся в рамках празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной Войне.                
• Проведены классные часы «Неизвестные страницы войны», «Оружие Победы», «Великие победы россиян», «Россия многонациональная», «Дни воинской славы России», «Знаменитые люди наши земляки»; «Наши родители – наши выпускники»; «Наши родители и выпускники на службе Отечеству» (участники ВОВ, военных действий в Афганистане, Чечне, горячих точках России и за рубежом); и т.д.
• Обучающиеся и учителя готовили проекты поисковой работы о ветеранах Великой Отечественной Войны, выступили с презентациями.
• Прозвучали песни военных лет в конкурсе «Битва хоров», в конкурсе творческого отчета, в конкурсе Дети играют для детей.
• Обучающиеся 10 класса Нукеева Изабелла и Мажыранова Назым стали муниципальными победителями республиканского конкурса «Письмо ветерану».
• Встречи с ветераном ВОВ Байгонаковым Джума Тортуловичем;
• Проведение турнира по волейболу на приз ветерана ВОВ Байгонакова Джума Тортуловича.
• Организация и проведение Дня Защитника Отечества;

• Организация и проведения митинга-праздника, посвященного 70 – летию Победы в Великой Отечественной Войне;
• Знакомство с историей и традициями народов России, Республики Алтай, формирование духовности, милосердия, этнической толерантности, через деятельность кружковой работы

• Взаимодействие семьи, школы и общества в развитии патриотизма, как стержневой духовной составляющей ценности личности выпускника школы.

2. Духовно-нравственное направление:

• участие в школьных, муниципальных, республиканских мероприятиях: «Ветеран живет рядом», «Помоги пожилому человеку», «Я люблю тебя, моя малая Родина», «Я люблю тебя, Россия», Вахта Памяти», Месячник оборонно-массовой и спортивной работы.

• организация и проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
• организация выставок рисунков и поделок учащихся;
• работа кружка художественно – прикладной направленности;
• участие в детских творческих конкурсах на уровне района;
• посещение музея;
• выпуск школьной газеты;

3. Здоровьесберегающее направление:

• работа спортивных секций;
• дни здоровья;
• веселые старты;
• подвижные перемены;
• проведение внутришкольных соревнований;
• участие в соревнованиях на уровне района;
• конкурс рисунков «За  здоровый образ жизни»
• лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами и медицинскими работниками по половозрастному и правовому воспитанию;
• проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;
• проведение бесед по половому воспитанию;
• антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
• беседы и утренники по правилам безопасности дорожного движения;
• работа внеурочных кружков.

            Исходя из вышеуказанного определены группы здоровья детей:

Из таблицы видно, что за последние три года общее количество обучающихся уменьшается, а количество здоровых детей увеличивается.

4. Экологическое направление, воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

• работа кружков экологической направленности; («Эдельвейс», «Семицветик»)
• дни защиты от экологической опасности,
• акции «Кормушка»,
•  субботники (месячник по санитарной очистке)
• Генеральная уборка в классе

5. Семейное направление:

• родительские собрания;  
• индивидуальная работа с родителями;
• лекции по профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушении среди подростков;
• лекции по половозрастному воспитанию подростков;
• По общешкольному плану в декабре  проведено общешкольное родительское собрание по теме: «Семья и школа: детство без жестокости и насилия», докладчиком выступил заместитель директора по ВР, здесь же была предоставлена слайдовая презентация психолога школы для родителей по теме: «Профилактика суицидального поведения детей и подростков».

По итогам учебно-воспитательной работы и о проведении  ЕГЭ, ОГЭ  выступила заместитель директора по УВР.

• В конце учебного года проведено общешкольное родительское собрание по теме: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и подростков»

      Особое внимание в системе воспитательной работы школы уделяется  профилактике правонарушений, безнадзорности, пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся. Поэтому за последние пять лет и за 2014-2015 учебный год на учете КДН и ЗП, ПДН, состоящих обучающихся нет.

Состоящих на внутришкольном контроле обучающихся тоже нет.

    В течение учебного года проведена определенная индивидуально - профилактическая работа  администрацией школы, психологом,  классными руководителями и учителями предметниками.

 Без уважительных причин систематически пропускающих учебные занятия обучающихся нет.

Работа с родителями и общественностью (социумом).               

    Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе созданы благоприятные условия для взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: детей, родителей, учителей, наблюдается качественное взаимодействие с родителями в интересах развития личности ребенка. 

     Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работают общешкольный и классные родительские комитеты.

       Проведен ряд внеклассных мероприятий по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся: праздник первого звонка, праздник Золотой осени, посвящение в первоклассники, посвящение в пятиклассники,  новогодние праздники, конкурс рисунков и концерт ко Дню матери, 23 февраля, 8 Марта, Праздник Наурыз, спортивных соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья».

     Родители являются помощниками классных руководителей  в организации праздничных утренников, выпускных вечеров, походов. Особо наблюдается в начальных и выпускных классах. Организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

      Вот некоторые темы проведенного родительского лектория:  «О роли родителей в воспитании детей», «Об итогах в учебе и внеурочной деятельности», «Значение общения в развитии личностных качеств ребенка», «Как помогать детям учиться», «Мотивация учения у подростков», «Об итогах четверти», «Ознакомление с Положением об итоговой аттестации учащихся», «О пропуске на ОГЭ и ЕГЭ», «Итоги диагностической работы».

      Особое внимание уделяется опекаемым детям. Их у нас четверо: Есетов Азамат 11 класс, Сабиев Сержан 2 класс, Такылбаевы Меир 9 класс и Венера 6 класс. Посещение семей – опекунов, семей обучающихся состоящих на личном контроле  каждого классного руководителя.

        Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.  Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества.

        Школа успешно сотрудничает с МКОУ ДОД «Кош-Агачский ЦДОД», МКОУ «Кош-Агачская ДШИ», МКОУ «Кош-Агачская ДЮСШ», библиотекой с. Жана-Аул,  музеем с.Жана-Аул, включая в работу всех участников образовательного процесса.

     В школе работает 14 внепредметных кружков, где посещают 189 обучающихся. Два кружка через МКОУ ДОД «Кош-Агачский ЦДОД», руководитель Джартанова Г.Д.(27 обучающихся). Воспитанники Гульнур Дуздутовны постоянно занимают призовые места на всероссийском, региональном и муниципальном уровнях.  А так же через МКОУ ДОД «ДЮСШ Кош-Агачского района» функционирует три секции: по волейболу, тренер-преподаватель Мамашев С.И. (20 обучающихся), ДЗЮДО тренер-преподаватель Имангажинов А.К. (30 обучающихся) и казак – курес, тренер-преподаватель Океев Ж.С. (16 обучающихся). От МКОУ ДОД «ДШИ Кош-Агачского района»  функционирует занятия по классу домбра - руководитель Кумашева А.А. (20 обучающихся),  где воспитанники домбрового оркестра принимали участие в концертной программе в честь Дня матери и в итоговом вечере к Году культуры в с. Жана-Аул. А так же заняли 2 место в республиканском конкурсе «Юные дарования-2015».

    И все же, несмотря на то, что у нас в школе есть, чем заняться детям, остаются учащиеся, которые нигде не заняты, что составляет 6% от общего числа учащихся, по сравнению с прошлым годом это число снизилось.

 Учитывая интересы,  способности и возрастные особенности обучающихся результаты работы по школе в следующем:

Результаты по линий ДЮСШ

Результаты по линии ЦДОД

Результаты работы по линии ДШИ

Со 2  по 5 декабря по плану школы прошла неделя психологии. Психолог школы Меймканова О.Е. проявила творчество. Каждодневно в тесном контакте работала с обучающимися разного возраста. И провела итоговое мероприятие КВН для средних и старших классов, о чем был составлен отчет в Управление образования в срок.

     Во втором полугодии воспитательная работа школы была направлена в основном на воспитание сознательной дисциплины и к юбилейным датам.

      По плану школы 5 - 11 классы в количестве 100 обучающихся занимались волонтерской деятельностью по оказанию тимуровской помощи ветерану ВОВ, труженикам тыла, одиноким пенсионерам. А так же в знак благодарности организовали подарки на митинге, посвященной 70 – летию Победы в ВОВ с. Жана-Аул.

      К 70-лети победы в ВОВ проведены классные часы,  уроки мужества, уроки Победы,  организовали встречу с Ветераном ВОВ Джума Туртуловичем в школе и на дому.

     По линии библиотечной службы проведена большая работа: книжная выставка, тематические линейки, конкурс рисунков, стихов, сочинений и поисковая работа о ветеранах ВОВ.

     В целях поддержки правопорядка при проведении общешкольных мероприятий постоянную помощь  оказывает участковый инспектор полиции, и профилактические занятия проводят инспектора ГИБДД.

     Для проведения новогодних праздников и других мероприятии нам помогали спонсоры: (депутат районного Совета Мухтасыров Т.О., депутат Эл-Курултай РА Альпимов У.А.) и местные предприниматели.

 Новизна в воспитательной работе:

1. Впервые с 2014 года обучающиеся нашей школы занимаются боксом. Есть результаты, чемпионы и призеры районного и республиканского турниров. (тренер Кадышев Б.Е.)
2. Офицеры и прапорщики Ташантинского погранотряда помимо профориентационных бесед и лекции, начали вести практические занятия по оказанию первой медицинской помощи и по тактической подготовке и.т.д.
3. Проведен турнир по волейболу на приз ветерана Великой Отечественной войны Байгонакова Д.Т.
4.  Создан отряд юных пожарников из числа обучающихся 7-8 классов.
5. В честь 70 – летию Победы в ВОВ выполнены проектные, поисковые работы в виде брошюрованных и ламинированных альбомов на каждого ветерана Великой Отечественной Войны силами учителей и обучающихся школы. Работа продолжается.
6. Создан хор, женская и мужская вокальные группы, женская танцевальная группа,  домбровый оркестр, группа юмористов из числа учителей и работников школы.

Недоработки в школе:

1. Нет участия в профессиональных конкурсах, как: «Самый, классный-классный», «Сердце отдаю детям» и.т.д.
2. Из-за отсутствия средств, музыкальных аппаратур, технических средств и совпадением районных и школьных мероприятий, некоторые запланированные мероприятия не проводятся или проводятся не на должном уровне.
3. Из-за отсутствия средств на ГСМ на многие районные мероприятия не удается участвовать.
4. Из-за неисправности интернета многие информации, как входящие, так и исходящие доходят позже срока.

Задачи на  2015-2016 учебный год:

1.  Совершенствовать работу МО классных руководителей.
2. Активизировать работу родительского комитета по повышению  качества учебно-воспитательного процесса.
3. Вести работу над совершенствованием воспитательной системы.
4. Отметить положительную работу всех классных руководителей.
5. Проведенную воспитательную работу МКОУ «Жана-Аульская СОШ» в 2014-2015 учебном году считать удовлетворительным.

ДОУ «Балдырган» является структурным подразделением МКОУ «Жана-Аульская СОШ».

Предметом  деятельности дошкольного образовательного учреждения является – всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Количество возрастных групп – 4, из них:  2 младшая группа – 1;  Средняя группа – 1;

 Группа кратковременного пребывания -1;  Семейная группа-1

  Списочный состав контингента детей в детском саду составляет 68 ребенка.

                                                    1.1    Расстановка педагогов по группам на 2014 – 2015г.

Старший воспитатель-  Улыкпанова Н.В. На педагогической работе –  16 лет, .

Формами самоуправления ДОУ являются:

- Педагогический совет.

- Общее собрание трудового коллектива.

1.2.  Программы реализуемые в ДОУ.

   Годовой   план  детского сада «Балдырган»  составлен  в соответствии с Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года   № 273-ФЗ),  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного  образования  (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155),  санитарно-эпидемиологическими  требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13).

 Детский сад работает по программе воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», разработанной в соответствии с ФГОС под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками ДОУ готовности к школе.

Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются ФГОС дошкольного образования, Устава МКОУ «Жана-Аульская СОШ», приоритетного направления – художественно-эстетического развития дошкольников с учетом регионального компонента,  на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

           Парциальные программы:

 1.      «Математические ступеньки.» под ред. Е. В. Колесникова.

  2.      «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду». под ред.О. С. Ушаковой.

 3.       «Конструирование и ручной труд в детском саду». Л.В. Куцакова.

 4.      Безопасность: «Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Н.Н. Авдеева, О.А. Князева, Р.Б. Стеркина.

      Организация учебного процесса, в том числе планирование недельной учебной нагрузки, осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 п.12.18.

Максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки на воспитанника ДОУ соответствует требованиям СанПиН.

   Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в ГКП   45 минут . В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

          2. Анализ  работы за 2014-2015 учебный год.

Воспитательно-образовательная работа в детском саду осуществляется воспитателями, музыкальным руководителем.

Педагоги ДОУ используют различные формы организации детей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Проводятся различные по форме занятия: по сюжету сказок, занятия – путешествия, тематические занятия, КВН, интегрированные занятия.

Одним из направлений работы ДОУ является художественно-эстетическое направление.

Для раскрытия индивидуальных особенностей детей по данному направлению огромное значение имеет разнообразная художественно-эстетическая деятельность:

- изобразительная;

- музыкальная;

- художественно-речевая;

- театрализованная и др.

В групповых комнатах оформлены уголки по театрализованной, изобразительной, музыкальной деятельности.

 Работа велась в соответствии с программным обеспечением при тесном взаимодействии всех педагогов ДОУ.

   Работа специалистов ДОУ осуществлялась с учетом годового плана, индивидуальных планов работы. В соответствии с этим проводились музыкальные и спортивные развлечения, праздники. Организованные формы обучения проводились на основе расписания непосредственно образовательной деятельности, с учетом возрастных особенностей детей и в соответствии с требованиями нормативных документов.

    В течение года продолжалась работа по укреплению здоровья детей.

Большое внимание  уделялось организации режимных процессов в течение дня в разных возрастных группах, для этого со стороны администрации и методической службы проводился

 систематический и персональный контроль в целях  своевременного устранения и  оказания оперативной помощи воспитателям испытывающим затруднение в решении различных проблем.

  В результате проводимой работы дети всех возрастных групп хорошо усвоили     навыки самообслуживания и взаимопомощи, культуры поведения, личной гигиены.

Педагоги  детского сада «Балдырган» в 2014-2015 учебном году  начали реализовывать  требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО).

Наш детский сад– это место, где ребенок получает опыт эмоционального взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Поэтому реализация образовательных программ требует целесообразной организации развивающей среды. Она создается с учетом возрастных возможностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение всего времени пребывания в детском саду мог найти себе увлекательное занятие.  Это теплый дом, где царит семейная обстановка, где играют в игрушки, слушают сказки, участвуют в играх, труде, общении. Все воспитатели детского сада стараются создать педагогическую среду в группах так, чтобы дети в течение дня могли найти для себя увлекательное занятие.

             В целях создания оптимальных условий для обеспечения всестороннего воспитания дошкольников в текущем учебном году были приобретены новые игры и игрушки во всех группах.  Предметно - развивающая среда, организованная педагогами служит интересам и потребностям детей, а её элементы  -  полноценному развитию ребенка.

     В каждой группе  созданы:

- центры познавательного развития;

 -центры художественного творчества (уголки изодеятельности, театрально-музыкальные уголки);

 -центры игровой деятельности

 -центры экологического воспитания;

 -центры речевого развития.

    В Учреждении созданы оптимальные условия для развития индивидуальных, творческих способностей детей, математических представлений, для ознакомления детей с физическими свойствами предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира, явлениями общественной жизни страны и родного города.

Созданы условия для социально - личностного развития дошкольников: адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру и коммуникативной социальной компетентности детей.

     Воспитатель ГКП Солтонбаева Г.В. также является участницей  районного конкурса:

«Воспитатель года – 2015».

  В ДОУ в течение года прошли конкурсы и выставки в соответствии с годовым планом, также коллектив детского сада участвовал в районном конкурсе - «Лучший участок ДОУ», .    

    В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (предупредительный, обзорный, оперативный, тематический, фронтальный) со стороны старшего воспитателя, старшей медсестры. Были осуществлены:

- обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному году»;

- тематический, в соответствии с годовыми задачами;

- обзорный «Состояние предметно-пространственной развивающей среды для организации работы по социальному развитию дошкольников»;

- предупредительный «Организация работы по здоровьесбережению в ДОУ»; « Создание условий для самостоятельной творческой деятельности»;

- фронтальный « Состояние педагогических условий для организации воспитательно- образовательного процесса узких специалистов»;

В течение учебного года педагогами ДОУ в достаточном количестве приобреталась методическая литература.  

2.1 Результаты развития дошкольников по всем видам деятельности в 2014 – 2015 учебном году:

  Усвоение детьми программного материала проанализировано с помощью мониторинга. В ДОУ проводится мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы)  и мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств). Мониторинг проводится два раза в год (сентябрь,  и май).  

Мониторинг образовательного процесса проводится педагогами, ведущими НОД с детьми. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы.

       При организации образовательного процесса нами учитываются принципы интеграции образовательных в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности детей.  

2.2  Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада. На основе взаимодействия современного дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, которое включает в себя:

1   приобщение родителей к педагогическому процессу;

2   неограниченное (по времени) пребывание родителей в дошкольном образовательном учреждении в   период адаптации ребенка;

3   подготовка информационно-педагогического материала, выставок детских работ, которые позволят родителям ближе ознакомиться со спецификой дошкольного учреждения, с его воспитывающей и развивающей средой;

4   совместное решение возникающих проблем для достижения согласия в получении положительных результатов.

В 2014-2015 учебном году систематически проводились родительские собрания, совместные творческие конкурсы родителей с детьми, тематические выставки . Активное участие принимали родители в праздниках и развлечениях, в благоустройстве территории ДОУ, выступали с инициативными предложениями.

 2.3 Преемственность ДОУ и школы

В 2014-2015учном году был успешно реализован план мероприятий по обеспечению преемственности Детский сад – Школа:

  - состоялась экскурсия на торжественную линейку в  «1 сентября – День знаний»;

- в ГКП   оформлены тематические выставки в Уголках книги «Скоро в школу»;

- на родительских собраниях в подготовительных группа обсуждались следующие вопросы:

   психологическая готовность детей к обучению в школе;

  программы оучения в начальной школе.

 -были проведены встречи родителей выпускников ДОУ с учителем начальных классов;

- в мае 2015 года проведен выпускной утренник.

   2.4  Условия осуществления образовательного процесса

В дошкольном учреждении созданы условия для развития детей от 3 до 7 лет. Развивающая среда выступает в роли  движущей силы  становленииличности ребенка, способствует раннему проявлению разносторонних способностей воспитанников. Личностное развитие ребенка обеспечивается его участием во всех видах деятельности, с опорой на ведущий вид деятельности и с учетом последующего, более высокого по своему развитию.

Каждая группа ДОУ имеет групповое помещение совмещенное со спальней, раздевалку, санузел. Здесь уютно, комфортно, организованы зоны в соответствие с ФГОС  для различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, двигательной, музыкально-художественной.

Для обеспечения безопасности дошкольное учреждение оборудовано специальными системами: кнопкой и брелками «Тревожной сигнализации»; автоматической пожарной сигнализацией; первичными средствами пожаротушения. Ведется профилактическая работа с персоналом и детьми по предупреждению (предотвращению) чрезвычайных ситуаций.

В текущем  учебном году проведен косметический ремонт ДОУ, покрашено и  отремонтировано  игровое оборудование на  площадке.

                        2.5 Качество и организация питания

Организация питания в дошкольном образовательном учреждении возлагается на ДОУ.

        Контроль за готовой продукцией осуществляет медсестра вместе со старшим воспитателем.укции контролируют по Журналу бракеража готовой продукции и по наличию взятых суточных проб.

ДОУ обеспечивает 4х разовое сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в ДОУ по нормам в соответствии с технологическими картами 10-ти дневного меню: завтрак, второйзавтрак, обед и полдник.

Организация питания детей в ДОУ и организация питьевого режима осуществляются в соответствии с требованиями СанПиН. Питание детей организуется в групповых помещениях.

  Пивые продукты, поступающие в ДОУ имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность.

 Ответственность за организацию питания несет старший воспитатель ДОУ.

                                              3.   Кадровое обеспечение.

Педагогический состав - 7человек, из них:

Старший воспитатель –1

Воспитателей-5

 музыкальный руководитель-1.

 Все педагоги имеют профессиональное образование, прошли курсы повышения квалификации.

5. Цели  и задачи на 2015-2016 учебный год

На основании выводов и результатов  анализа деятельности учреждения за прошлый год определены цели и задачи учреждения на 2015– 2016 учебный год:

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС,создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности,  всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Основные задачи работы:

1.     Охрана жизни и здоровья детей

 2.  Осуществление перехода на новую форму планирования  воспитательно-образовательного процесса, соответствующую Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) с интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса.

3. Формирование   профессиональной  компетентности  педагогов  в области  освоения  новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

 4.  Организовать  работу по внедрению  проектного  метода обучения и воспитания дошкольников для  развития  их  познавательных и творческих способностей.

5.  Обогащение социального опыта ребенка через реализацию игровых проектов.

 6. Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.

7.     Объединить усилия родителей и педагогов для успешного решения оздоровительных и воспитательных задач

8.  Обогащать содержание работы по региональному компоненту через поиск новых форм взаимодействия с социумом (семьей, общественными организациями).

В течение 2014– 2015 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы. Работа проводилась с учетом  разделов общешкольного плана.

Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:

-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;

-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.

  Состояние книжного фонда.

Общий фонд библиотеки  составляет  –    5445     экз.

 Из них:

- художественная литература -       2890        экз.;

       - учебники –      1763                        экз.

    В этом учебном году библиотечный фонд пополнился  энциклопедическими изданиями, которые пользуются большой популярностью и у учащихся, и у педагогов.      Фонд библиотеки   пополнился  художественной и справочной  литературой    подаренной выпускниками школы.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.  Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной,   художественной литературой для детей:

 • младшего школьного возраста (1-4 классы);
       • среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
       • старшего школьного возраста (9 - 11 классы);

        •  учебниками и учебными пособиями.

Фонд учебной литературы.  Хочу отметить, что   в  этом учебном году учебный  фонд  библиотеки пополнился    на   827   экземпляров  учебной  литературы на сумму 141000 руб и  10 экз. детской  художественной и энциклопедической  литературой.

   Важнейшим условием правильного выбора учебной литературы  является своевременное оформление заявки на учебную литературу.

В это учебном году  заявка была сделана строго по Федеральному перечню учебников.  

В ФП включаются учебники отвечающие следующим требованиям:

            1. учебники должны  соответствовать  нормам  Конституции РФ и требованиям законодательства страны, требованиям ФГОС, иметь положительные экспертные заключения по итогам проведения экспертиз.

           2. включаются учебники, представляющие завершенную предметную линию учебников. Это означает , что материал в учебниках должен соответствовать   единой методологической основе, обеспечивать преемственность изучения учебного предмета, каждый учебник должен сопровождаться специальной методической литературой для учителя, должны иметь электронное приложение, предназначенных для применения совместно с учебником.

Федеральный  перечень учебников формируется раз в три года.

  Учебники, которые были приобретены школами в этом году или раньше также будут использоваться, пока не истечет срок износа, в среднем он составляет 5 лет.  На 2015-2016 учебный год были заказаны учебники на сумму  217117руб.

  Обеспеченность учебниками в этом учебном году составляет 84 %.

1,2,3 и 4 классы обеспечены за счет  бюджетных средств, так как занимаются по учебникам программы Школа России.  

В целях профилактики сохранности учебников,  проводились беседы с читателями на абонементе. Проводились рейды по сохранности учебников. Работа по сохранности фонда:

– систематический  контроль над своевременным возвратом книг в библиотеку;

– возмещение ущерба за потерянные книги;

– ремонт книг;

– инвентаризация фонда;

В конце учебного года    проходит сдача учебников по классам. 

Содержание и организация работы с читателями.

 В 2014–2015 учебном году, как и в предыдущих, школьная библиотека   направляла свою деятельность на пропаганду книги, на повышение культуры чтения, а также на  привлечение обучающихся к систематическому чтению   стремясь добиться 100% охвата чтением.

Проанализировав чтение обучающихся за год, получили следующие результаты: систематическое чтение обучающихся в ШБ 62,6 %.

   В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся. По результатам  анализа  можно сделать следующие выводы.

В 2014-2015учебном году средние показатели читательской активности значительно увеличились. Если в прошлом году, активных читателей было 35  % , то в этом году выросло до 50%. Но все же сохраняется число читателей, пользующихся только учебной литературой .  

  Всего на конец учебного года -214  читателей.

Одними из  самых активных читателей являются учащиеся 4, 3, 1, 7, 10 классов. Ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся  беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора  читателя.

 Пропаганда чтения как форма культурного досуга.

               Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности.

      Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через книжные выставки. В 2014-2015учебном году  в год празднования 70-летия  Победы в Великой Отечественной войне в библиотеке оформляются разнообразные выставки.   Были оформлены книжные выставки  по следующим темам:

• « Книги    юбиляры -2015 »  
• Большая развернутая выставка, посвященная Году  Литературы 2015
• Поклонимся великим тем годам , посвященный 70- летию Победы в Великой Отечественной войне
•  Выставка-аннотация  рекомендательной литературы, посвященный 70- летию Победы в Великой Отечественной войне
• К 70-летию  В.И. Чаптынова – полочная выставка
•  К 155-летию со дня рождения А.П.Чехова « В человеке все должно быть прекрасно»
• К 200-летию М.Ю. Лермонтова « Демон поэзии »
• Оформлены юбилейные стенды, посвященные  70 –летию Победы в Великой Отечественной войны
• Конкурс рисунков « Мы помним о войне », где активное участие приняли  учащиеся начальных классов, 7 класс и члены кружка  под руководством Куттубаева Р.Н.

Также была проведена  церемония открытия Года Литературы в школе под названием « Круг чтения »

 Периодика, журналы и газеты - неотъемлемая часть фонда любой библиотеки. Фонд библиотеки в недостаточной мере обеспечен необходимой нормативно-методической, педагогической и детской периодикой.  

В нашей библиотеке подписка не оформлялось уже почти два года из-за отсутствия финансов. Поэтому на следующий учебный год я думаю, что мы сделаем хоть на какую-то сумму подписку.  

Библиотека  имеет ноутбук, библиотека должна предоставлять учащимся доступ  к Интернету, но его, к сожалению, нет, отсутствует. Техническое обслуживание и материальное оснащение оставляет желать лучшего. Хочется иметь в библиотеке и принтер, и сканер, телевизор и т.д, и т.п.

Методическая  деятельность.

•  В этом учебном году была на курсах повышения квалификации по теме

« Библиотека в условиях  социокультурной  среды »  

Общие выводы :

1.Школьная библиотека выполняет требуемый объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.

2.Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к. много устаревшей литературы.

3.Необходимо активизировать читательскую активность во всех трех звеньях.

4.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей, привлечением  к использованию ресурсов библиотеки школы.

Задачи на новый 2014-2015 учебный год:

– изучить и проанализировать состав фонда;

– систематически проводить выставки книг-юбиляров;

– раскрыть фонд открытого доступа еще более полно и наглядно, ввести новые рубрики;

– разработать  новые инновационные мероприятия для развития и углубления читательских интересов с целью привлечения обучающихся в библиотеку.

– продолжить работу с малочитающими классами;

– принимать участие в районных и городских конкурсах;

– совместно с социальным педагогом и психологом продолжить работу по нравственному воспитанию обучающихся;

– строго соблюдать график библиотечных уроков;

– строго соблюдать график сдачи учебников и художественной литературы в библиотеку;

– разработать  новые инновационные мероприятия для развития и углубления читательских  интересов, для формирования информационных компетенций и для повышения информационной культуры личности  и с  целью привлечения обучающихся в библиотеку;

– оформить новые выставки;

– продолжить работу по формированию алфавитного и систематического каталогов, созданию тематических картотек, пополнению уже созданных.

Вся работа будет отражена в годовом плане школьной библиотеки на 2014-2015 учебный год.

Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.

Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, антитеррористическую.

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:

• защита здоровья и сохранение жизни;
• соблюдение ТБ учащимися и работниками школы;
• обучение обучающихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

В МБОУ «Жана-Аульская СОШ» работают:

Педагогический персонал – 37

Технический персонал – 24

Детский сад «Балдырган» - 18

Воспитатели – 8

Во вредных и тяжелых условиях:

Машинисты котельной – 7

Уборщиков служебных помещений – 6

Мойщик посуды – 2

Повар – 2

Водитель – 1

В целях обеспечения пожарной безопасности в школе в 2013/14 уч. году проведены следующие мероприятия:

1. В школе разработаны и утверждены следующие документы по пожарной безопасности:

а) приказы: «О дополнительных мероприятиях по обеспечению безопасности учащихся, педагогического и обслуживающего персонала, соблюдению требований охраны труда в  2011-2012 уч. год» № 3 от 27.08.2012 г.; « Об организации пожарной безопасности в 2014-2015 уч. году» № 12 от 01.09.2014 г.; «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в 2014-2015 учебном году» № 10/1 от 01.09.2014 г., «О создании комиссии по расследованию несчастных случаев в 2014-2015 учебном году» № 11 от 01.09.2014 г. «Об особом противопожарном режиме» от 29 апреля 2015 г. № 261

б) инструкция о мерах пожарной безопасности в здании и на прилегающей территории МБОУ «Жана-Аульская СОШ»

2. Вывешаны схемы эвакуации детей и персонала на 1-2 – ом этажах
3. Ежедневно проверяются эвакуационные выходы
4. Соответственно графику проверяется система АПС (автоматическая пожарная сигнализация).
5. Проводится  учебная эвакуация детей и персонала (сентябрь) на случай возникновения пожара.
6. Перед проведением массовых мероприятий комиссией школы проводится проверка противопожарного состояния школы и соответствие требованиям безопасности.
7. Проводится инструктаж всех сотрудников и детей по мерам пожарной безопасности в начале учебного года.
8. С вновь прибывшими сотрудниками проводится вводный инструктаж, и инструктаж по ПБ.
9. На первом этаже имеется стенд по правилам пожарной безопасности
10. Обеспечивается соблюдение правил пожарной безопасности при проведении общешкольных мероприятий, вечеров, Новогодних праздников.

 Вопросы гражданской обороны и РСЧС в 2014/15 году.

Гражданская оборона организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

Обучены ГО и ЧС – директор, завхоз (сентябрь 2014 г.)

В соответствии с положением о ПВР были изданы приказы «О создании пункта временного размещения в МКОУ «Жана-Аульская СОШ»» № 208 от 24.02.2015 г.; « О создании в школе комиссии по ЧС» № 83/1 от 18.04.2012 г.;

Утверждены: «Положение о пунктах временного размещения»; «План действий администрации ПВР»; «Схема связи и управления ПВР»; «Штатно-должностной

список администрации ПВР», функциональные обязанности членов ПВР, журналы ПВР

В течение учебного года разрабатывались документы и проводились специальные учения (тренировки) по действиям обучающихся и педагогического состава в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, тренировки по плану ГО, обучение сотрудников в области ГО и ЧС.

Обучение по гражданской обороне.

На уроках ОБЖ в рамках учебной программы проводится обучение учащихся по ГО преподавателем-организатором ОБЖ.

Обучение сотрудников проводилось по плану мероприятий ГО и ЧС.

Должность преподавателя-организатора ОБЖ занимает Интанов Т.С., стаж работы в данной должности 36 лет, образование высшее (ГАГПИ 1984 г).

Инженерная защита.

Образовательное учреждение не располагает специальными защитными сооружениями. В качестве укрытий, приспособленных для защиты учащихся и сотрудников, могут быть использованы обычные  помещения.

Радиационная и химическая защита.

Обеспеченность сотрудников и обучающихся:

• средствами индивидуальной защиты (СИЗ) – на 75 %,
• приборами радиационной, химической разведки – нет,
• приборами дозиметрического контроля – нет.

Необходимо:

• обеспечить средствами индивидуальной защиты (СИЗ)

Эвакуационные мероприятия.

Согласно плану ГО тренировочная эвакуация сотрудников, обучающихся, материальных ценностей проводится ежеквартально. Сформирована эвакуационно-спасательные группы, которые готовы к выполнению задач по эвакуации. (Приказ № 83/2 от 18.04.2012 г.)

Общие выводы и оценка состояния защиты сотрудников и обучающихся.

Необходимо:

обеспечить медицинскими средствами индивидуальной защиты.

Курс ОБЖ и состояние учебно-материальной базы.

ОБЖ в школе и интеграция его элементов с другими учебными курсами (физическая культура, биология, химия, физика, предметы гуманитарного цикла, др.)

 проводится в соответствии с утвержденным учебным планом. В конце учебного года проводятся 5-и дневные сборы с юношами 10-х классов по ОВС.

 Кабинет ОБЖ оснащен комплектом учебно-наглядных пособий по курсу ОБЖ и ОВС, пособиями по правилам дорожного движения, макетами и учебно-методической литературой по безопасности жизнедеятельности. Так же в кабинете ОБЖ на 2 этаже присутствуют учебные макеты образцов Российского вооружения и защиты, что дает детям возможность еще в стенах школы постигать основы воинской службы. Учебно-методический кабинет комплексной безопасности предназначен для проведения занятий, внеклассных мероприятий, совещаний.

Понятие «охрана образовательного учреждения» включает в себя:

- организацию физической охраны;

- вопросы обеспечения пропускного режима на территорию и в здание школы;

- инженерно-техническое оснащение охранной деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения.

Охрану здания школы осуществляют три охранника школы и три охранника в ДОУ «Балдырган»

В здании школы существует пропускной режим:

При входе в школу ежедневно дежурит охранник  и дежурный учитель.

Родители обучающихся пропускаются в школу в указанное время на переменах или после занятий. Охранник заносит данные о посетителе в журнал регистрации.

обучающиеся школы не могут покинуть здание во время учебного процесса без особого разрешения классного руководителя или дежурного администратора.

Запрещен вход в школу любых посетителей, если они отказываются предъявить документы удостоверяющие личность и объяснить цель посещения.

Проезд технических средств и транспорта для уборки территории и эвакуации мусора, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим контролем. Перед началом каждого рабочего дня проводится проверка территории вокруг здания ОУ на предмет безопасности, состояния пломб на дверях запасных выходов, хозяйственных помещениях, проверка холла, мест для раздевания и хранения верхней одежды, лестничных проходов, безопасное содержание электрощитов.

Здание школы оснащено автоматической системой противопожарной сигнализации, ведется круглосуточное видеонаблюдение прилегающих территорий зданий школы и детского сада. Имеется тревожная кнопка.

Мероприятия по организации работы по охране труда.

К 2014/2015 учебном году в школе разработаны и утверждены:

а) приказы по охране труда.

б) планы, инструкции по ТБ и ОТ.

К 2014/2015 учебному году согласно плану работы по охране труда были проведены следующие мероприятия:

1. Подготовка школы к новому учебному году. Проверка исправности инженерно-технических коммуникаций, оборудования и принятие мер по приведению их в соответствие с действующими стандартами, правилами и нормами по охране труда.
2. Подписание акта о приемке школы
3. Утверждение должностных обязанностей по обеспечению безопасности жизнедеятельности для педагогического коллектива и инструкции по охране труда для работающих и служащих образовательного учреждения.
4. Назначение приказом ответственных лиц за соблюдением требований охраны труда в учебных кабинетах, мастерских, спортзале и т.п., а также во всех подсобных помещениях
5. Обеспечение выполнения директивных и нормативных документов по охране труда, предписаний органов управления образованием, государственного надзора и технической инспекции труда
6. Обучение обслуживающего персонала охране труда по тех. минимуму.
7. Обеспечение спец. одеждой обслуживающего персонала, рабочих.
8.  Проверка наличия (обновление) инструкций по охране труда и наглядной агитации в кабинетах обслуживающего труда, химии, физики, информатики, мастерских, спортзала.
9. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием учебных кабинетов, мастерских, спортзала, жилых и других помещений, а также столовой, буфета в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности
10. Разработка и периодический пересмотр инструкций по охране труда, а также разделов требований безопасности жизнедеятельности в методических указаниях по выполнению лабораторных и практических занятий.
11. Обеспечение безопасности учащихся при организации экскурсий, вечеров отдыха, дискотек и других внешкольных мероприятий. (Назначение ответственных за транспорт, электрооборудование и т.п.)
12. Подведение итогов выполнения соглашения по охране труда.
13. Проведение вводного инструктажа по охране труда с вновь поступающими на работу лицами. Оформление проведения инструктажа в журнале
14. Инструктаж на рабочем месте с сотрудниками образовательного учреждения. Оформление проведения инструктажа в журнале
15. Инструктажи на рабочем месте (первичные и периодические) технического и обслуживающего персонала.
16. Инструктажи о правилах безопасности в кабинетах обслуживающего и технического труда, химии, физики, информатики.

В  2014/2015 учебному году согласно плану работы по охране труда были проведены следующие мероприятия:

1. Проведено обучение и проверка знаний и требований охраны труда  (12-17.03.2015 г.)

21 чел. Издан приказ о создании комиссии по обучению, составлен график обучения

2. Проведена специальная оценка условий труда, было аттестовано раб.  мест 52
3. Составлено соглашение по охране труда между Профкомом и администрацией школы на 2015-2018 гг. в рамках разработки коллективного договора.

Выводы:

Таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

3. Задачи и приоритетные направления работы

работы МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа»

Муниципального общеобразовательного учреждения

на 2015 – 2016 учебный год

МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа» обеспечивает формирование нравственной, физически здоровой личности, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации.

Цель МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа» - создание на основе системно-деятельностного подхода воспитательно-образовательной среды, способствующей достижению качественных образовательных результатов обучающихся, формированию нравственной, физически здоровой личности, готовой к самостоятельной деятельности и ответственности.

Задачи МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа»

Обучения:

1. Обеспечить права обучающихся на качественное образование и развитие творческих способностей школьников.
2. Обеспечить безопасность здоровьесберегающего образовательного процесса.
3. Совершенствовать систему мониторинга качества процесса изменений и инновационных образовательных результатов (ключевых компетентностей как показателей развития личности).
4. Обучить обучающихся современным технологиям самообразования, расширить спектр курсов по выбору.
5. Привлекать обучающихся к участию в творческих конкурсах.

Воспитания:

1. Совершенствовать воспитательную систему школы через развитие системы ученического самоуправления, творческой, созидающей деятельности; усиление системы традиций.
2. Создать условия для раскрытия творческих способностей личности, обладающей гуманистической нравственно-эстетической культурой.

Развития:

1. Ориентировать обучающихся на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты, овладение обучающимися умениями коммуникации, анализа, понимания, принятия решений.

Оздоровления:

1. Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни.

Приоритетные направления работы МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа»:

1. Совершенствование содержания целостного педагогического процесса в свете модернизации образования, что предполагает обеспечение положительной динамики в развитии компетентности выпускников.
2. Развитие адаптивной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья педагогов и обучающихся и формирование у них культуры здоровья.
3. Апробация и внедрение современных образовательных и педагогических технологий, обеспечивающих реализацию личностно-деятельного подхода в образовательном процессе.
4. Мониторинг качества образовательного процесса, по результатам которого предполагается дальнейшее развитие психолого-педагогического сопровождения обучающихся, направленное на обеспечение оптимальных условий сохранения и укрепления их здоровья, поддержку в самореализации личностного потенциала обучающихся.
5. Совершенствование воспитательной системы школы, обеспечивающей становление социально активной и гражданской личности.

Основное назначение, миссия МКОУ «Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа» заключается в подготовке человека к осмысленному, реальному и деятельному восприятию мира в целях обеспечения доступного и качественного образования всем категориям  обучающихся независимо от их стартовых возможностей, в соответствии с их интересами и состоянием здоровья, их физического, психологического и духовного роста через единство, целостность, преемственность, непрерывность

общего образования, призванного обеспечить высокий уровень базовых знаний с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка и

 дополнительного образования (внеурочной и внешкольной образовательно-культурной деятельности), направленного на становление творчески активной личности ребенка, что способствует решению задач общего образования и, что также не менее важно, является средством социализации детей.