Индивидуальный образовательный маршрут

№

Тема

ЗУН

ОУУН

Задания, способы работы

Сроки

Форма контроля

Отметка о выполнении

1

Значимые части слова. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова

-знать основные морфемы(корень, основу, окончание, суффикс, приставку);

-уметь определять способ образования слов

-уметь определять основную и второстепенную информацию в процессе работы с письменными источниками;

-уметь применять методы информационного поиска

1)Русский язык. 8 класс

С.223

2) интернет-уроки «Основные способы образования слов в русском языке», «Морфемный и словообразовательный разбор слова» // Русский язык. 6 класс

29.02

Тест «Словообразование. Морфемика»

2

Морфология. Морфологический анализ слова. Морфологические нормы русского языка

-уметь определять частеречную принадлежность слова

-знать основные морфологические нормы

-уметь перерабатывать информацию,

-уметь планировать свою деятельность

1) Русский язык. 8 класс.

П.75, упр.444, 445, 446,447,448

2) интернет-урок «Морфология. Орфография» //Русский язык. 8 класс

1.03

Тест «Орфоэпические, лексические и грамматические нормы языка»

3

Словосочетание

-уметь находить главное и зависимое слово в словосочетании

-уметь определять вид синтаксической связи слов в словосочетании

-уметь устанавливать логические связи между объектами

-уметь анализировать и классифицировать языковые объекты

1) Русский язык. 8 класс

П.9, упр.58

П.11, упр.64

2)интернет-уроки «Словосочетание, его строение и грамматическое значение», «Связь слов в словосочетании»

3) онлайн-тест «Способы подчинительной связи  в словосочетании. 8 класс» тест №2-3

3.03

Тест «Словосочетание»

4

Предложение. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

-знать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- уметь находить грамматическую основу предложения

-уметь определять тип сказуемого

-уметь извлекать информацию из различных источников

-уметь осуществлять самокоррекцию знаний

1)Русский язык. 8 класс

П.17, упр.90

П.19, упр. 97

П.20, упр.103

П.21, упр.107

2) интернет-уроки «Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации» // Русский язык. 5 класс;

«Подлежащее», «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое», «Составное именное сказуемое»// Русский язык, 8 класс

5.03

Тест "Словосочетание."

5

Употребление гласных букв И/Ы, А/Я,У/Ю,О/Ё/Е после шипящих и ц. Употребление Ъ и Ь

-знать правила употребления названных орфограмм

-уметь выбирать написание гласной в после шипящих и ц в разных морфемах

-уметь анализировать объекты

-уметь осуществлять самоконтроль

-уметь систематизировать информацию

1) интернет-уроки «Буквы ё и е после шипящих в суффиксах страдательных причастий настоящего времени» //Русский язык. 7 класс; «Разделительные Ъ и Ь»//Русский язык. 5 класс

6.03

Тест «Правописание приставок, окончаний и суффиксов»

6

Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи. Правописание Н и НН в различных частях речи.

-уметь выбирать написание гласной в корнях с чередованием;

-уметь выбирать написание Н и НН в словах разных частей речи;

-уметь выбирать слитное, раздельно, дефисное написание местоимений

-уметь анализировать слово с точки зрения морфемного строения, частеречной принадлежности

-уметь самостоятельно выбирать правило и применять его

1) Русский язык. 8 класс

П.4, упр.21, 22, 23

2) интернет-уроки «Повторение орфографии. Правописание одной и двух Н в различных частях речи»//Русский язык. 9 класс»; «Знаки препинания при однородных членах предложения, вводных словах; тире между подлежащим и сказуемым; орфограмма в корне; правописание приставок, производных предлогов»//Русский язык. 9 класс;

3) онлайн-тесты «Чередующиеся гласные в корне» (тесты №1-4); «Н-НН в различных частях речи», тест №1

7.03

Тест «Правописание Н-НН в различных частях речи»

7

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Правописание НЕ и НИ. Слитное, дефисное, раздельное написание

-уметь выбирать написание заявленных орфограмм

-уметь классифицировать объекты

-уметь выбирать алгоритм действия

1) Русский язык. 8 класс

П.5, упр.31

2) интернет-урок «Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ»//Русский язык, 7 класс; «Повторение орфографии. Правописание НЕ с разными частями речи»// Русский язык. 9 класс

13.03

Тест «Правописание сложных слов, наречий, предлогов, союзов,  частиц»

8

Речь. Стили речи. Функционально-смысловые типы речи

-уметь различать тексты различных типов

Уметь находить информацию и осмыслять её

1) интернет-урок «Стили речи (обобщение изученного)» //Русский язык. 9 класс

16.03

Таблица «Функциональные типы речи и их особенности»

9

Грамматика. Морфология.

-уметь определять частеречную принадлежность слова

-знать основные морфологические нормы

-уметь перерабатывать информацию,

-уметь планировать свою деятельность

1) Русский язык. 8 класс.

П.75, упр.444, 445, 446,447,448

2) интернет-урок «Морфология. Орфография» //Русский язык. 8 класс

17.03

Тест «Орфоэпические, лексические и грамматические нормы языка»

10

Основные способы словообразования

Уметь определять способ образования слова

Уметь проводить анализ объектов

1)интернет-урок «Основные способы образования слов в русском языке»//Русский язык. 6 класс

19.03

Тест «Словообразование. Морфемика»

11

Морфологический анализ слова.

-уметь определять частеречную принадлежность слова

-знать основные морфологические нормы

-уметь перерабатывать информацию,

-уметь планировать свою деятельность

1) Русский язык. 8 класс.

П.75, упр.444, 445, 446,447,448

2) интернет-урок «Морфология. Орфография» //Русский язык. 8 класс

20.03

Тест «Орфоэпические, лексические и грамматические нормы языка»

№

Содержание (раздел программы, тема)

Форма изучения

Форма отчета

Сроки

1

Модуль 1. С чего всё начиналось. Славянская азбука. Причины вариантности в формах слова.

Лекция

1 неделя

2-3

Модуль 2. Основные понятия морфологии. Грамматическое значение, средства, форма, словоформа, грамматическая категория, части речи. Принципы классификации частей речи в русском языке.

Лекция, исследовательская работа

2-3 неделя

4 - 8

Модуль 3. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды существительных. Категория падежа имен существительных. Категория числа имен существительных. Категория склонений имен существительных.

Лекция, практическая работа, исследовательская работа

4-8 неделя

9-10

Модуль 4. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Соотношение полных и кратких форм прилагательных.

Выполнение тестов: http://onlinetestpad.com/ru-ru/Default.aspx

Лекция, практическая работа, работа со словарями

9-10 неделя

11-12

Модуль 5. Имя числительное

Практическая работа

11-12 неделя

13-15

Модуль 6. Местоимение. Разряды местоимений. Изменение личностных местоимений и возвратного местоимения себя.

Лекция, самостоятельная работа

13-15 неделя

16-17

Модуль 7. Наречие. Степени сравнения наречий. Образование наречий. Наречия и предложно-падежные формы.

Лекция, практическая работа, тестовые задания

16-17 неделя

18-19

Модуль 8. Категория состояния.

Практическая работа

18-19 неделя

20-22

Модуль 9. Глагол. Спряжение глаголов. Категории вида, залога, наклонения, времени, лица. Безличные глаголы. Изобилующие глаголы и сила грамматической аналогии.

Лекция, занятие-исследование «Неопределенная форма глагола»

20-22 неделя

23-25

Модуль 10. Причастие. Самостоятельная часть речи или форма глагола. Причастный оборот. Обособление причастий и причастных оборотов.

Лекция, практическая работа

23-25 неделя

26-28

Модуль 11. Деепричастие. Самостоятельная часть речи или форма глагола. Обособление деепричастий.

Лекция, практическая работа, тестовые задания

26-28 неделя

29-30

Модуль 12. Служебные части речи. Союзы. Предлоги. Частицы. Приставки и частицы не и ни.

Лекция, самостоятельная работа.

29-30 неделя

31

Модуль 13. Междометия.

Практическая работа

31 неделя

32

Модуль 14. Модальные слова.

Практическая работа

32 неделя

33-34

Модуль 15. Применение знаний по разделу «Трудные вопросы морфологии» на практике

Практическая работа, беседа, тестовые задания

33-34 неделя

Тематическое содержание

Дата

Форма отчетности

 I . История русского языкознания.

Лингвистический анализ текста. Языковые и стилистические особенности текста.

12.01.17

    Зачет

  Практическая  работа

 II. Ударение. Литературное произношение и фоника.

Правильное ударение и произношение. Орфоэпические нормы речи. Ударение в отдельных грамматических формах.  Произношение заимствованных слов. Русское словесное ударение. Звукопись.

8.02.17

Индивидуальное д/з

Тестовые задания

зачет

 III. Лексика. Стилистика.

Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Стилистическая окраска слов. Заимствования в русском языке. Плеоназм. Речевая недостаточность. Тавтология.

16.02.17

Индивидуальное д/з

Практическая работа

зачет

 IV. Фразеология . Стилистика.

Фразеологизмы. Особенности строения фразеологизмов. Синонимия фразеологизмов. Антонимия фразеологизмов. Многозначность фразеологизмов. Омонимия фразеологизмов.

Образность речи. Эпитеты. Образные сравнения. Метафоры. Метонимия и синекдоха. Олицетворение. Гипербола. Литота.  Перифразы.  Ирония. Аллегория. 

Стилистические и семантические приемы в лексике и фразеологии.

1.03.17

Индивидуальное д/з

Практическая работа

Лингвистический анализ текста

Тестовые задания

зачет

V. Морфология . Стилистика.

Стилистика словообразования.

Использование суффиксов.

15.03.17

Индивидуальное д/з

Тестовые задания

зачет

VI. Синтаксис. Стилистика.

Синтаксис. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого. Согласование определения. Согласование приложения. Управление. Отглагольные существительные. Однородные члены предложения.

Фигуры речи. Анафора. Антитеза. Бессоюзие. Градация. Инверсия. Многосоюзие. Параллелизм. Риторический вопрос. Риторическое обращение. Умолчание. Эллипсис. Эпифора.

5.04.17

Индивидуальное д/з

Практическая работа

Тестовые задания

зачет

Смысловой анализ текста

Определение темы, позиции автора

19.04.17

Анализ текста

Смысловой анализ текста

Учимся комментировать

3.05.17

Анализ текста

Как избежать ошибок  в тексте. Ошибки речевые, грамматические, этические.

17.05.17

Анализ текста. Зачет

Проект, задание

Срок

Планируемый

результат

Фактический

результат

Оценка

наставника

Раздел 1. Анализ трудностей и способы их преодоления

1.1

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений развития

01.09.2022

по

10.09.2022

Определен перечень дефицитных компетенций.

Требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником.

Проведены педагогические тесты УУД в рамках ФГОС ООО.

Реализованы в полном объеме

1.2

Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником, для уточнения зон развития

11.09.2022

по

15.09.2022

Разработка педагогами предметниками индивидуальных маршрутов в рамках реализации образовательной программы 7 класса.

Реализованы в полном объеме

1.3

Разработать меры по преодолению трудностей (в учебе, развитии личностных компетенций, достижении спортивных результатов, подготовки и реализации проекта и др.) с учетом тем мероприятий.

16.09.2022

по

25.09.2022

Разработаны меры преодоления трудностей и ожидаемые результаты по итогам его реализации

Разработаны индивидуальные маршруты по предметам в рамках образовательной программы 7 класса, повышение качества усвоения учебного материала

Реализованы в полном объеме, положительная динамика по предметам.

Раздел 2. Направления развития обучающегося (ученика)

2.1

Познакомиться с основной и дополнительной литературой, тематическими интернет -ресурсами по направлению, которое вызывает затруднения

26.09.2022

по

02.06.2023

Определен перечень литературы, интернет- ресурсов, сайтов для изучения, изучены

1. Онлайн Школа №1 1.ru/?utm_source=shkolnik&utm_medium=publication&utm_campaign=partner
2. УчиРу https://uchi.ru/
3. Пост Наука https://postnauka.ru/themes/geografiya?page=2
4. GetaClass https://www.getaclass.ru/#features
5. Русский на 5 http://russkiy-na-5.ru/ 
6. Школьная математика https://math-prosto.ru/
7. Литература https://arzamas.academy/

https://a4format.ru/

https://briefly.ru/

8. Культура РФ https://www.culture.ru/materials/206844/audioknigi-dlya-shkolnikov-po-proizvedeniyam-russkikh-klassikov

Обучающейся предложены образовательные платформы, сайты для самостоятельной работы

Реализованы в полном объеме

2.2

Перенять успешный опыт наставника по подготовке домашнего задания (написания

доклада, выполнения упражнений, заучивания стихотворений и т.д.)/ подготовки к контрольным работам/ самостоятельных тренировок/разработки проекта и пр.

26.09.2022

по

02.06.2023

Сформировано понимание на основе изучения опыта наставника, как успешно подготовить домашнее задание (написать доклад, выполнить упражнения, заучить стихотворения и т.д.)

Разработаны и предложены алгоритмы работы с текстами по истории, обществознанию и литературе.

Реализовано в полном объеме

2.3

Сформировать правила поведения на уроке (как вести конспект, запоминать информацию выступать с докладом и пр.); тренировке, общественной, проектной деятельности и др. дляповышения результативности

26.09.2022

по

02.06.2023

Сформировано понимание, как повысить результативность (успеваемость) на уроке, тренировке, проведении общественного мероприятия и др.

Разработаны совместные мероприятия с педагогами предметниками направленные на повышение качества знаний по предметам технология, русский язык, физика.

Реализовано в полном объеме.

2.4.

Освоить эффективные подходы к планированию учебной (спортивной, тренировочной, проектной, общественной и др.) деятельности

26.09.2022

по

02.06.2023

Освоены навыки планирования учебной (спортивной, общественной) деятельности, определены приоритеты

Изучена методика Тайм – менеджмента, Разработан график посещения внеурочных занятий

Реализованы в полном объеме

2.5.

Познакомиться с успешным опытом   учебной деятельности, тренировочного процесса, подготовки и проведения публичных выступлений, подготовки проектов, участия в олимпиадах и конкурсах и др.

26.09.2022

по

02.06.2023

Изучен успешный опыт по выбранному направлению развития, определено, что из изученного опыта можно применить на практике для повышения результативности учебной (спортивной, общественной)

деятельности

Д. Аллен — «Как привести дела в порядок», планирование учебных и внеурочных занятий, подготовка к мероприятиям апробирована по данной методике

Реализована в полном объеме

2.6.

Принять участие в олимпиаде, конкурсе, соревнованиях с последующим разбором полученного опыта

26.09.2022

по

02.06.2023

Школьный этап конкурса «Живая классика»

По итогам участия в школьном этапе конкурса «Живая классика» стала призером 2 степени

Реализована частично, продолжение работы в следующем году 

2.7.

Выступить с докладом об ученическом проекте

26.09.2022

по

02.06.2023

Доклад представлен в рамках урока литературы

Доклад представлен в рамках урока литературы, получена оценка «5»

Реализована частично, продолжение работы в следующем году

2.8

Изучить основы правовой грамотности, совместно с наставником организовать и провести внеклассное мероприятие, посвященное повышению правовой грамотности

26.09.2022

по

02.06.2023

Проведена викторина,  направленная на  формирование правовой грамотности

Рассмотреть возможность участия в конкурсе проектов «Правовая компетенция»

Реализовано в полном объеме

2.9.

Совместно с наставником принять участие в мероприятиях, посвященных формированию правовой грамотности в РФ и ХМАО-Югры (форум, фестиваль, конкурсы и др.)

26.09.2022

по

02.06.2023

Участие в общешкольном мероприятии декады правовых знаний «Закон – обо мне, я о законе» 

Принято участие в правовой викторине

Реализовано в полном объеме 

2.10

Изучить основы волонтерской деятельности, определить возможности молодежного волонтерства

26.09.2022

по

02.06.2023

Сформировано понимание специфики волонтерской деятельности в молодежной среде и определены ее возможности в г.

Нижневартовске

Проведены мастер-классы среди 4 классов  по формированию читательской грамотности

Реализованы в полном объеме, составлен план на предстоящий год

2.11

Сформировать понимание эффективного поведения при возникновении конфликтных ситуаций в образовательной организации, познакомиться со способами их профилактики и урегулирования

26.09.2022

по

02.06.2023

Определены действенные методы поведения и профилактики в конфликтных ситуациях в классе, школе, семье и т.д.

Предложены памятки, алгоритмы действий по профилактике бесконфликтного общения. Рассмотрена возможность обучения примирительным методикам в целях дальнейшего участия в службе школьной медиации

Начата работа по изучению методик бесконфликтного общения

2.12

Записаться в кружок, спортивную секцию, клуб по интересам и др. с учетом выбранного направленияразвития

26.09.2022

по

02.06.2023

Посещение занятий внеурочной деятельности «Я принимаю вызов»

Активно принимает участие во внеурочной деятельности школы

Реализованы в полном объеме