ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ (ЗАОЧНИКАМ)

Темы индивидуальных проектов

для студентов-заочников

по специальности 22.02.06 «Сварочное производство».

1. «Техник сварочного производства» - есть такая профессия!
2. Моя специальность «сварочное производство».
3. Ресурсный центр НТК им. А. И. Покрышкина – отличный старт для специалистов сварочного производства.
4. Аргонодуговая сварка – технология, преимущества, недостатки.
5. Ручная дуговая сварка – особенности и техника выполнения.
6. Полуавтоматическая сварка – виды, режимы, применение.
7. Стресс в жизни сварщика: благо или вред?
8. Сварщик – специалист или просто рабочий?
9. Значение наук в профессии «техник сварочного производства».

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Новосибирской области

«Новосибирский технический колледж

им. А.И. Покрышкина»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«СОЗДАНИЕ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»

                                                         Выполнил: студент А-361 ОЗО

Курицын Константин

    Руководитель проекта: Румянцева О.А., преподаватель ВКК

НОВОСИБИРСК -2016

СТРУКТУРНЫЙ ЛИСТ ПРОЕКТА

Название проекта:  «СОЗДАНИЕ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ».

Руководитель проекта: Румянцева Ольга Александровна, преподаватель  высшей кв. категории.

МДК (ПМ), в рамках которого реализуется проект: «Индивидуальный учебный проект».

Тип проекта: 

• реферативный,
• информационный,
• исследовательский,
• творческий,
• ролевой,
• практико-ориентированный.

Цель проекта: создать учебно-методический комплекс для реализации учебной дисциплины ««Индивидуальный учебный проект».

Задачи:

1. Изучить теоретические аспекты проектной деятельности и их влияние на формирование профессиональных компетенций студентов заочного отделения.

 2. Сформировать практическую часть реализации проектной деятельности.

3. Разработать методическое обеспечение реализации данного учебного курса.

4. Формировать психологическую готовность студентов к публичным выступлениям.

Вопросы проекта:

1. Зачем необходима проектная деятельность в процессе приобретения профессиональных компетенций?
2. Как создать проект профессиональной направленности?
3. Как преодолеть страх публичных выступлений?
4. Каким образом научиться отбирать и структурировать необходимую информацию?

Аннотация проекта

Метод проектной деятельности в образовании получил широкое применение благодаря наличию разнообразных интерактивных форм его реализации, доступности для студентов различного уровня подготовки и широте спектра тематической направленности. Типология проектов предполагает большие возможности для реализации как учебных, так и творческих возможностей студентов, развитие межпредметных компетенций, коммуникативных навыков.

Актуальность создания проектов достаточно высока, поскольку позволяет решать различные учебные задачи, изучать самостоятельно как простые, так и сложные учебные темы. Метод проектов позволяет развивать не только навыки самостоятельной работы, но и формировать навыки публичных выступлений, что является большой пропедевтической работой перед написанием и защитой диплома.

Данная работа выполнена в виде проекта: который представлен в виде паспорта: структурный лист, описательная часть, этапы реализации, предполагаемые результаты; мультимедийной презентации   и приложений: буклет «Методические рекомендации «Мой учебный проект», буклет «Я защищаю свой проект!»

Предполагаемый результат(ы).

Создание учебно-методического комплекса, состоящего из методических рекомендаций, шаблонов и образцов для создания студентами ОЗО проектов профессиональной направленности.

Этапы проекта (подготовительный, основной, заключительный).

Критерии оценки учебных проектов профессиональной направленности.

1. Содержание и структура проекта.
2. Оригинальность исполнения.
3. Форма презентации проекта.
4. Степень готовности проекта к применению на практике.

Материально-техническое обеспечение проекта.

Компьютеризированное рабочее место, мультимедийный экран, проектор, принтер, наличие программного обеспечения Microsoft: Power Point, Publisher, Word, папка, мультифоры, листы А4.

Источники информации (список литературы, адреса интернет-сайтов).

1. Буклеты и информационные материалы ГАУ НСО «Центр развития профессиональной карьеры», 2015-2016 гг.
2. Буклет «Рекомендации по созданию и оценке учебного проекта» 2015 г., Шуреева М. М., ГАОУ СПО НСО «Куйбышевский педагогический колледж».
3. Брошюра «Как написать проект», АКСР «МАКСОРА», 2009г.