Контрольно-измерительные материалы

Мир в первой половине XIX века

Вариант 1

1. Технический прогресс- это:

А)внедрение машин в производство

Б)общество, основанное на крупной промышленности

В)поступательное развитие и внедрение техники

Г)развитие удобств для людей

2.  Союзником Сардинского королевства в войне против Австрии была:

А)Франция                Б)Россия

В)Англия                  Г)Испания

3. В XIX веке двухпартийная система существовала: А) во Франции   Б)США  В)Италии  Г)Германии

4. Модернизация – это : А) замена бракованных деталей на исправные

Б) процессы обновления традиционного общества, вступающего на путь движения к современному обществу

В) использование моделей для рационализации способов построения конструкций

Г) замена устаревшего оборудования на заводах и фабриках

5.  Италия стала единым государством в : А)1849      Б)1859   В)1869   Г)1870

6. Какое свое достижение Наполеон Бонапарт считал самым выдающимся:

А) 40 выигранных битв

Б) Гражданский кодекс

В) 100 дней второго пришествия во власть

Г)  захват Москвы

7. Индустриальное общество –это: А) идейно-политическое и культурное течение, опирающееся на традиции

Б) общество, основанное на традиционных ценностях и обычаях

В) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических и экономических свобод

Г) общество с развитием крупного машинного производства, урбанизацией

8. Каким было прозвище Отто фон Бисмарка:

А)железный король

Б)Безжалостный кайзер

В)железный канцлер

Г)гордость немецкой нации

9. На каком острове доживал свой век Наполеон Бонапарт:

А)Эльба   Б) Св.Елены   В)Корсика   Г) Сицилия

10. Либерализм – это А) идейно-политическое и культурное течение, опирающееся на традиции

Б) движение за светское образование

В) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических и экономических свобод

Г) идеология, защищающая равенство людей

11. Германия стала единой в:

 А)1851                                      Б)1861

  В)1871                                     Г)1881

12. Консерватизм -это

 А) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических и экономических свобод

Б)приверженность традиционным ценностям в обществе

В)движение за религиозное образование

Г) идеология, защищающая равенство людей

13. Как назывался во Франции период с 1799г. по 1804г. :  А)директория  

Б)империя   В) консульство   Г) республика

14.  Главой Сардинского правительства, задумавшим объединение Италии стал:

А) король Виктор-Эммануил II

Б) граф Камилло Кавур

В) герой Италии Гарибальди

Г) Джузеппе Мадзини

II. Перечислите причины революций 1848-1849 гг.

Мир в первой половине XIX века

Вариант 2.

1. Англия, Пруссия, Голландия в 1815году в Бельгии нанесли поражение армии Наполеона в битве при:

А) Лейпциге

Б) Варшаве

В) Ватерлоо

Г) Париже

2..Битвой народов названо сражение под: А) Аустерлицем   Б)Лейпцигом   В) Бородино   Г)Ватерлоо

3. Венский конгресс  1814-1815гг.  был созван для:

А) создания коалиции государств против революционной Франции

Б) преодоления международных последствий французской революции и наполеоновских войн

В)решения вопроса о восстановлении королевской династии Бурбонов

Г) отмены континентальной блокады Англии

4. Восстания ткачей в 30 годы XIXвека  характерны для страны:

А)Франция                Б)Россия

В)Англия                  Г)Испания

5. В ходе революции во Франции 1848г., начавшейся восстанием в Париже,  была свергнута власть:

А) Наполеона Бонапарта

Б)Луи Наполеона III Бонапарта

В) Луи Филиппа Орлеанского

Г)Карла X

6. Чартизм- это политическое движение, характеризующееся борьбой за:

А) всеобщее избирательное право

Б)  республику

В) равенство прав женщин и мужчин

Г) развитие капиталистической демократии

7. Причиной Июльской революции 1830г во Франции стал факт:

А) расстрела лионских ткачей

Б) указов Карла X

В)агитации марксистов

Г) петиции в парламент

8.Мировой извозчик, мировой банкир, мастерская мира- это относилось в середине XIX в. к : А) Германии    Б)Великобритании   В) Италии   Г) Франции

9. Исключительное право в какой-либо сфере деятельности называется:

А)акцией   Б)   монополией   В)гомрулем   Г) урбанизацией

10. Викторианская эпоха имеет отношение к стране:

 А) Италия                     Б)Германия              В)Великобритания          г)Испания

11. Какое свое достижение Наполеон Бонапарт считал самым выдающимся:

А) 40 выигранных битв

Б) Гражданский кодекс

В) 100 дней второго пришествия во власть

Г)  захват Москвы

12. Германия стала единой в:

 А)1851                                      Б)1861

  В)1871                                     Г)1881

13. Результатом наполеоновских войн было:

 А)экономическое и политическое ослабление Англии

Б)установление политической гегемонии Франции в Европе

В)создание военного союза против России

Г) экономическое и политическое ослабление Испании

14. Как назывался во Франции период с 1799г. по 1804г. :  А)директория  

Б)империя   В) консульство   Г) республика

 II. Перечислите причины революций 1848-1849 гг.

5 класс. Контрольная работа «Древняя Греция». Вариант 1.

Часть А.

А1. Какое море омывает территорию Греции:

1) Красное    

2) Белое    

3) Черное      

4) Средиземное

А2. В работе Народного собрания в Афинском государстве принимали участие:

1) все греки

2) граждане Афинского государства

3) все жители Афинского государства

4) люди, свободно говорившие на греческом языке

А3. Какое событие связано с именем Солона?                            

1) строительство Парфенона

 2) отмена долгового рабства

3) победа в Греко-персидских войнах

4) открытие первых Олимпийских игр

А4.  Что ввозили торговцы в Грецию из колоний и других стран?

1) вино                          

2) оливковое масло                                                                                                                                                                                                                                                                                                           3) рабов                      

4) ремесленные изделия

А5.  Что означает греческое слово «аристократия»?                                                                                                                                                                              

1) «власть народа»          2) «власть знати»            

3) «власть тирана»          4) «единовластие»

А6. В чем причина победы греков в войнах с персами?

1) в греческом войске сражались рабы

2) жители различных греческих полисов объединились

3) сражения велись на территории Персидской державы

4) война со стороны греков носила захватнический характер

А7. Главным занятием спартанцев было:

1) ремесло                      2) мореплавание

3) земледелие                 4) военное дело

А8.  Древняя Греция является родиной:

1)Библии          2) пурпура           3) пергамента          4) гимнасий

А9. Парфенон- это

1) главный порт Афин                            

2) священный холм

3) храм богини Афины                                  

4) главная торговая площадь Афин

А10. Персидский царь, предпринявший первую попытку  захватить Грецию:

1. Ксеркс
2. Дарий 1
3. Кир

Часть В.

В1. Установите соответствие между именем богини и ее характеристикой. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.                 

Ответ:

В2. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) Марафонская битва

Б) первые Олимпийские игры

В) Фермопильское сражение                                                                                                               Г) Битва у Саламина

Ответ:

Часть С.

С1. Представьте себе, что вы оказались в Афинах. Каких знаменитых людей можно там встретить? Чем они были знамениты?                                                              

С 2. Придумайте рассказ об Олимпийских играх  в Древней Греции от имени участника или зрителя.

5 класс. Контрольная работа «Древняя Греция». Вариант 2.

Часть А.

А1. Древняя Греция располагалась на полуострове:

1. Апеннинском
2. Пиренейском
3. Балканском
4. Малая Азия

А2. Чем занималось Народное собрание в Афинах?

1) принимало законы

2) следило за состоянием насыпей и каналов

3) руководило возведением храмов                                                                                            4) объявляло о начале театральных представлений

А3. Как назывался Совет знати в Афинах:

1. Ареопаг
2. Демос
3. полис

 А4. Какой товар греческие купцы везли в колонии?

1) мед                                       2) пшеницу

3) шкуры животных               4) оливковое масло

А5.  Что означает греческое слово «демократия»?                                                                                                                                                                              

1) «власть народа»          2) «власть знати»            

3) «власть тирана»          4) «единовластие»

А6. Царь Трои:

1. Гектор
2. Минос
3. Приам

А7. Спартанцы прославились как:

1) храбрые воины                                                2) талантливые поэты

3) искусные ремесленники                                 4) трудолюбивые земледельцы

А8. Древняя Греция стала родиной:

1. календаря          2) бани          3) театра          4) алфавита

А9. Акрополь- это

1) главный порт Афин                                 2) священный холм

3) храм богини Афины                                4) главная торговая площадь Афин

А10. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»:

1. Гесиод
2. Гомер
3. Эсхил

Часть В.

В1. Установите соответствие между именем бога и его характеристикой. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. 

Ответ:

В2. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) Марафонская битва

Б) первые Олимпийские игры

В) Фермопильское сражение                                                                                                               Г) Битва у Саламина

Ответ:

Часть С.

С 1. Представьте себе, что вы оказались в Афинах. Каких знаменитых людей можно там встретить? Чем они были знамениты?  

С2. Придумайте рассказ об Олимпийских играх  в Древней Греции от имени участника или зрителя.

Ключи

1 вариант

А1. 4

А2. 2

А3. 2

А4. 3

А5. 2

А6. 2

А7. 4

А8. 4

А9. 3              

В1.

В2. БАГВ

В3. 236

С1.  

С2. Факты, которые могут быть использованы в рассказе:

 - Олимпийские игры проводились в честь бога Зевса в г. Олимпия.                                                          - Первые Олимпийские игры – 776 г. до н.э .                                                                                    - Проводились раз в четыре года.                                                                                                     - Объявлялось перемирие на период проведения Олимпийских игр.                                  – Первый день. Зажигался священный огонь, приносились жертвы на алтарь Зевса.                                                                                                                                                - Второй день. Объявлялись имена тех, кто пожелал участвовать в соревнованиях (свободные мужчины- греки, полноправные граждане). Сидели на каменных скамьях. Гонки колесниц. Пятиборье (бег, метание диска, борьба, кулачный бог, прыжки).                                                                                 - Третий день. Состязались юноши до 16 лет.                                                                                  – Четвертый день- бегуны на разные дистанции.- Пятый день- приносились жертвы богам. Пир в честь победителей (лавровый венок, имена выбивали на мраморной доске, воздвигали   статую победителя).                                                           - В родной город победитель Олимпиады въезжал в родной город, стоя на колеснице в пурпурном царском плаще. В главном храме приносил жертву богу-покровителю города и оставлял свой венок. Горожане устраивали обед в честь героя Игр, устанавливали его статую на площади, освобождали от всех налогов.

2 вариант

А1. 3

А2. 1

А3. 1

А4. 4

А5. 1

А6. 2

А7. 1

А8. 3

А9. 2        

В1.

В2. АВБГ

В3. 145

Контрольная работа по истории «Смутного времени» I вариант

Блок А

1. Прекращение династии Рюриковичей произошло после смерти:

а) Ивана Васильевича;

б) Федора Ивановича;

в) Федора Алексеевича;

г) Алексея Михайловича;

2. Первым русским патриархом стал:

а) Филарет;

б) сторонник Годунова Иов;

в) Никон;

г) Алексий;

3. Появление Лжедмитрия I было обусловлено:

а) слухами о чудесном спасении законного наследника русского престола – царевича Дмитрия;

б) прибытием в Москву польского посла;

в) избранием Лжедмитрия на царствование Земским собором;

г) назначением Боярской Думой;

4. Василий Шуйский пришел к власти после:

а) Бориса Годунова;

б) Лжедмитрия I;

в) Лжедмитрия II;

г) Ивана Васильевича;

5. Какое историческое событие относится к 1606 – 1607 годам:

а) правление Лжедмитрия II;

б) восстание И.И. Болотникова;

в) первое народное ополчение;

г) война с Литвой;

6. Какие иностранные политические силы поддерживали самозванцев в России в начале XVII века:

а) польская шляхта;

б) крымский хан;

в) Папа Римский;

г) немецкие рыцари;

7. Какой исторический деятель был прозван «тушинским вором»:

а) Лжедмитрий I;

б) Лжедмитрий II;

в) казак Тушин;

г) князь Курбский;

8. При каком правительстве Россия присягнула польскому королевичу Владиславу и могла потерять национальную независимость:

а) правительстве Шуйского;

б) Семибоярщине;

в) правительстве Лжедмитрия II;

г) Избранной Раде;

9. Первое ополчение возглавил:

а) дворянин Ляпунов;

б) князь Пожарский;

в) казак Пугачев;

г) крестьянин Сусанин;

10. Героями освобождения Москвы от иностранных интервентов, которым благодарная Россия воздвигла первый скульптурный памятник в Москве, стали:

а) крестьянин Иван Сусанин;

б) Козьма Минин и Дмитрий Пожарский;

в) дворянин Ляпунов;

г) патриарх Гермоген;

11. Представитель дома Романовых, ставший патриархом:

а) Филарет;

б) Иоаким;

в) Гермоген;

г) Иов;

12. Результатом изгнания поляков в начале  XVII века стало:

а) всероссийское крестьянское восстание;

б) утверждение на Российском престоле династии Романовых;

в) восстановление династии Рюриковичей;

г) перехода российской территории под юрисдикцию Швеции;

Блок Б

1. Расположите в хронологическом порядке правление следующих исторических деятелей:

а) Борис Годунов

б) Лжедмитрий 1

в) Федор Иванович

г) Михаил Романов

д) Василий Шуйский

2.Установите соответствие между именами царей  и событиями, связанными с их деятельностью.

3. На основании представленных сведений установите имя исторического деятеля.

«Он был племянником Ивана Грозного, пострижен в монахи при Борисе Годунове. Возведён в сан митрополита ростовского  Лжедмитрием I. При Лжедмитрии II стал патриархом в Тушино. Он возглавил посольство к польскому королю Сигизмунду III для обсуждения  вступления на престол его сына – королевича Владислава. Был взят поляками в плен. Его сын стал русским царём».

4. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и напишите имя руководителя крестьянского движения, о котором идет речь.

«Он поддержал версию о новом спасении Дмитрия и заявил, что выступает от его имени ("воевода царевича Димитрия"). В Путивле он собирал всех, кто готов сражаться против "боярского царя". Большинство в его войске составляла беднота: казаки, холопы, крестьяне, посадские "низы". К нему примкнуло и дворянство южных уездов. Успехом своего похода он был обязан поддержке дворянства».

5. Кто  из перечисленных лиц были участниками событий Смуты?

1)      Василий Шуйский

2)      Андрей Курбский

3)      Прокопий Ляпунов

4)      Василий Голицын

5)      Кузьма Минин

6)      Степан Разин

6. Какие из перечисленных терминов и понятий относятся к Смутному времени:

1)     Крестоцеловальная запись

2)     Прелестные письма

3)     Тушинский вор

4)     Семибоярщина

5)     Опричнина

6)     рекрутчина

7. О каком из названных лиц историк В.О. Ключевский писал: «Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве»?

1) королевиче Владиславе

2) Борисе Годунове

3) Василии Шуйском        

            4) Григории Отрепьеве

8. Соотнеси событие и имя.

 9.Иностранное вторжение с целью захвата территории

а) гражданская война

б) интервенция

в) крестьянская война

Блок С.

Найдите и подчеркните ошибки в тексте.

В 1594 г. Умер при загадочных обстоятельствах царевич Дмитрий, младший сын Ивана Грозного от его жены, Кабардинской княжны Марии Темрюковны.Борис. Годунов объявил младенца святым, но многие не верили, что Дмитрий умер. Прошло много лет. В России развернулась крестьянская война, тогда один авантюрист, служивший некогда у Романовых, бежал в Польшу, объявил себя спасшимся царевичем Дмитрием и пошел на Москву вместе с Яном Сапегой, Жолкевским и русским воеводой Иваном  Болотниковым.

Лжедмитрий занял Москву и сверг царя Бориса Годунова, но не продержался в столице и нескольких месяцев. Его свергли дворяне и выбрали царем Василия Шуйского.

Пронумеруйте ошибки и напишите правильный ответ

Контрольная работа по истории «Смутного времени» II вариант

Блок А

1. Падение династии Рюриковичей привело на российский престол:

а) Лжедмитрия I;

б) боярского царя Василия Шуйского;

в) Бориса Годунова;

г) Михаила Романова

2. Учреждение патриаршества в России произошло в:

а) 1601 году;

б) 1589 году;

в) 1613 году;

г) 1551 году;

3. Лжедмитрий I правил в Москве:

а) в 1602 -1610 гг.;

б) не был допущен в Москву вовсе;

в) в 1605 – 1606 гг.;

г) в 1610 – 1611 гг.;

4. Земский собор в 1606 выбрал царем:

а) Михаила Романова           

 б) Бориса Годунова             

в) Василия Шуйского   

г) Григория Отрепьева

 5. Современниками были Болотников И.И. и:

а) Иван IV                 

б) Хмельницкий Б.М.               

в) Шуйский В.И.                    

г) Разин С.Т.

6. Историки относят к Смутному времени ... годы:

а) 1598-1605            

б)1598-1613                 

в)1601-1611                

 г)1603-1613.

7.  Кого в период Смуты называли «тушинским вором»?

     а)      Лжедмитрия II

  б)      Василия Шуйского

  в)      Ивана Болотникова

  г)      Ивана Заруцкого

8. Польский королевич, призванный на русский престол

а) Сигизмунд

б) Владислав

в) Дмитрий

г) Карл IX

9. Сколько народных ополчений собиралось в России в Смутное время:

а) 5;

б) 2;

в) 1;

г) 3;

10. Какой город стал центром формирования Второго народного ополчения?

   а) Москва

б) Нижний Новгород

в) Кострома

г) Тула

11. Воцарение Романовых произошло в силу:

а) решения Земского собора;

б) родовитости семьи и принадлежности к династии Рюриковичей;

в) выдающихся заслуг в борьбе с польско-шведской интервенцией;

г) самозахвата власти;

12. Первым Романовым на российском престоле стал:

а) Алексей Федорович;

б) Михаил Федорович;

в) Алексей Михайлович;

г) Иван Васильевич;

Блок Б 

1. Расположите следующие события в хронологической последовательности

1) правление Василия Шуйского

2) «Угличская драма

3) правление Лжедмитрия I

4) воцарение династии Романовых

2. Установите соответствие между датой   и событиями:

3. О ком идет речь. Бывший холоп князя Телятевского бежал на Дон и стал вольным человеком. В одном из казачьих походов попал в плен к туркам, бежал  в Италию, жил в Венеции. В 1606 г. вернулся в Россию. Называл себя воеводой «чудесным образом спасшегося царевича Дмитрия». Несколько раз одержал победы над правительственными войсками. Был разбит при осаде Москвы в 1606 г. В 1607 г. возле Тулы вынужден был сдаться правительственным войскам. В 1608 г. был убит.

4.Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, кому была открыта дорога к престолу после описываемого заговора.

«Однако главная причина падения Лжедмитрия I была другая. На собрании заговорщиков накануне восстания бояре откровенно заявили, что признали Лжедмитрия только для того, чтобы избавиться от Годунова. Большим боярам нужно было создать самозванца, чтобы низложить Годунова, а потомнизложить и самозванца, чтобы открыть дорогу к престолу одному из своей среды. Они так и сделали».

5. Какие из перечисленных событий произошли в  период Смуты:

1)     Осада Новгорода шведами

2)     Голодные годы

3)     Опричнина

4)     Восстание Кондратия Булавина

5)     Осада Троице-Сергиева монастыря

6)     Медный бунт

6. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, в каком году произошли описанные события.

«В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты пошли крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь… Перед угрозой того, что в случае отказа «Бог взыщет на нем разорение государства», Михаил не устоял. Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на царство».

7. О каком из названных лиц историк В.О. Ключевский писал: «Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве»?

1) королевиче Владиславе

2) Борисе Годунове

3) Василии Шуйском        

            4) Григории Отрепьеве

8. Соотнеси событие и имя.

 9.Иностранное вторжение с целью захвата территории

а) гражданская война

б) интервенция

в) крестьянская война

Блок С.

Найдите и подчеркните ошибки в тексте.

В 1594 г. Умер при загадочных обстоятельствах царевич Дмитрий, младший сын Ивана Грозного от его жены, Кабардинской княжны Марии Темрюковны.Борис. Годунов объявил младенца святым, но многие не верили, что Дмитрий умер. Прошло много лет. В России развернулась крестьянская война, тогда один авантюрист, служивший некогда у Романовых, бежал в Польшу, объявил себя спасшимся царевичем Дмитрием и пошел на Москву вместе с Яном Сапегой, Жолкевским и русским воеводой Иваном  Болотниковым.

Лжедмитрий занял Москву и сверг царя Бориса Годунова, но не продержался в столице и нескольких месяцев. Его свергли дворяне и выбрали царем Василия Шуйского.

Пронумеруйте ошибки и напишите правильный ответ

Контрольная работа по теме «Россия в годы правление Николая I»

Вариант I

1.Одним их основных направлений внутренней политики Николая I было:

А) укрепление положения дворянства           Б) введение гражданских свобод

В) усиление роли общественных организаций

 2. При Николае I в управлении страной более значимую роль стал(а) играть:

а. Сенат                                                                                  б. Государственный Совет

в. Собственная Его Величества канцелярия                      г. Комитет министров

3. Попытки решения крестьянского вопроса связаны с именем:

а. Е.Ф. Канкрина                    б. М.М.Сперанского

в. П.Д. Киселева                     г. А.Х. Бенкендорфа

4. Проявлением кризиса феодально-крепостнической системы во время правления Николая I 

НЕ было:

А) упадок многих помещичьих хозяйств, усиление эксплуатации крепостных крестьян, разорение крепостных мануфактур

Б) укрепление государственного аппарата, рост чиновничества

В) сдерживание роста численности наемных рабочих, затруднения в развитии рынка сбыта товаров, пагубное вмешательство государства в экономику

Г) значительное и быстрое развитие новых, капиталистических черт в экономике и жизни общества: увеличение численности капиталистических мануфактур, появление фабрик, начало промышленного переворота, усиление расслоения крестьянства, рост внутренней торговли

5. Указ об обязанных крестьянах был принят в

А) 1828 г.     Б) 1833 г.     В) 1842 г.       Г) 1847 г.

6. Прозвище "жандарм Европы"  Николай I  получил за

А) победы России в Европе                   Б) подавление революционных движений в Европе

В) введение жесткого международного цензурного устава

7. По условиям Адрианопольского мирного договора (1829) с Турцией

А) Турция получила часть Сербии и Греции         Б) Некоторые области Закавказья перешли Турции

В) Черноморский берег Кавказа отошёл к России  Г) Россия не имела права держать флот на Чёрном море

8. Укажите годы русско – иранской войны

А) 1853-1856    Б) 1828 – 1829      в) 1837-1841     г) 1826 - 1828

9. Консервативное течение 30-40-х гг. было  представлено:

А) "Теорией общинного социализма"   Б) "Теорией славянофилов"  В) "Теорией официальной народности"

10. Установите соответствие :

1) Западники                           а) отрицательное отношение к крепостному праву

2) Славянофилы                     б) поддержка реформ "сверху"

                                                  в) поддержка развития страны по западноевропейскому пути

                                                  г) вера в исключительность исторического пути России

                                                  д) история России – часть общемирового процесса

                                                              е) отрицательная оценка деятельности Петра I

11. Укажите название кружка, члены которого высказывали мысли о необходимости подготовки революции в России, а после разгрома его правительством, приговорены к смертной казни, но были сосланы на каторгу и в ссылку:

А) кружок  Станкевича  Б) кружок братьев Критских  В) кружок петрашевцев Г) кружок Герцена и Огарева

12. В Крымской войне против России в союзе с Англией и Турцией выступала

А) Персия                      Б) Франция                     В) Италия

13. Одним из руководителей обороны Севастополя был:

А)  А.С. Меньшиков    Б) В.А. Корнилов      В)  А.П. Ермолов

14. Отметьте причины поражения России в Крымской войне:

А) англо-французские десанты вселили панику в правящие российские круги

Б) был слишком быстро сдан Севастополь  

В) вооружение   армии   и флота России было хуже, чем у Турции

Г) организация и обученность российской армии были слишком отсталыми

Д) были слабо развиты средства сообщения в стране

Е) изоляция России

15. Прочитайте текст об обороне Севастополя и заполните пропуски именами ее участников:

Когда союзные войска двинулись к Севастополю, он был защищен только с моря. Войска (1) покинули его. Оборону города, где оставался гарнизон и моряки, возглавил начальник штаба флота адмирал (2) . После смертельного ранения начальника штаба флота руководство обороной взял на себя (3). Его помощниками, организовавшими оборону, были адмирал (4) и военный инженер генерал (5). 

Имена многих героев обороны, таких, как матрос  (6), прославились на всю Россию. Сотни жизней раненых спасли хирург (7) и первая русская сестра милосердия Дарья Севастопольская.

Имена: а) В.И. Истомин   б) Н.И. Пирогов   в) В.А. Корнилов г) П. Кошка  д) П.С Нахимов

е)  Э.И. Тотлебен    ж) А.С. Меншиков.

16. Господствующим направлением в русской и европейском искусстве начала 19 века оставался:

А) классицизм     Б) романтизм     В) реализм     Г) сентиментализм

17. Новое направление – реализм появился в:

А) перед Отечественной войной 1812 года     Б) в первые десятилетия 19 века

В) после Отечественной войны 1812 года       Г) в 20-50 – е годы 19 века

18. 8. Основателем  критического реализма в литературе  является:

А) И.С. Тургенев      Б) Н.В. Гоголь     В) Ф.М. Достоевский      Г) Д.В. Григорович

19. Опера « Жизнь за царя» принадлежит:

        А) А.С. Даргомыжскому

        Б) М.И. Глинки

        В) К.А. Кавосу

        Г) А.Н. Верстовскому

20. Полотна « Кружевница», « Гитарист», « Золотошвейка» принадлежит кисти:

А) О.А. Кипренского    Б) В.А. Тропинину    В) А. А. Иванову     Г) П.А. Федотову

21. Какому архитектору принадлежит возведение храма Христа Спасителя?

А) К.И. Росси     Б) О.И. Бове     В) Д.И. Жилярди     Г) К.А. Тон

22.Соотнесите фамилии художников и их произведений и подпишите направление, стиль или жанр в котором писали эти художники

А) П.Брюлов                        1) «Сватовство майора»

Б) А.Веницианов                 2) «Всадница»

В) П.Федотов                       3) «На пашне. Весна»

Г) А.Иванов                         4) «Кружевница»

Д) О.Кипренский                 5)»Явление Христа народу»

Е) В.Тропинин                     6) «Портрет А.С.Пушкина»

Контрольная работа по теме «Россия в годы правление Николая I»

Вариант II

1.Одним их основных направлений внутренней политики Николая I было:

А) введение гражданских свобод          Б) укрепление роли государственного аппарата    

В) усиление роли общественных организаций

2. Составление Свода законов Российской империи было поручено:

а. В.П. Кочубею                         б. П.Д. Киселеву

в. С.С. Уварову                          г. М.М. Сперанскому

3. Реформа системы государственного управления привела к росту чиновничества, которое увеличилось к концу царствования Николая I до

а. 40 тыс.      б. 90 тыс.         в. 110 тыс.              г. 200 тыс.

4. По закону об обязанных крестьянах помещик

А) мог освободить крепостного по заключению с ним договора  о предоставлении  им надела в наследственное владение

Б) был обязан предоставить освобождаемому им крестьянину надел размером в 2 десятины

В) вынужден был освободить крестьянина, если его поместье продавалось за долги

Г) освобождал крестьянина, если тот изъявлял желание работать на государственной мануфактуре

5. Начало промышленного переворота в России приходится на

А) 20-е годы        Б) 30-е годы      В) 40-е годы       Г) 50-е годы

6. В каком году был подписан Туркманчайский мирный договор

А)1825                       Б) 1828                           В) 1829

7. Эта страна, стремясь ослабить влияние России на юге, попыталась использовать освободительное движение народов Кавказа, оказывая им помощь оружием и посылая туда военных советников

А) Франция     Б) Пруссия      В) Англия        Г) Австрия

8. Укажите годы русско – турецкой  войны

А) 1853-1856    Б) 1828 – 1829      в) 1837-1841     г) 1826 – 1828

9. Теорию «общинного социализма» разработал

А) А.И. Герцен    Б) В.Г. Белинский  В) П.Я. Чаадаев          Г) М.В. Буташевич – Петрашевский

10. Что являлось общим в идеологии и славянофилов и западников

А) стремление идеализировать допетровские порядки

Б) критика истории Западной Европы

В) отрицательное отношение к крепостному праву, всесилию чиновничества, подавлению прав и свобод личности

Г) уверенность в возможности мирного осуществления реформ

11.  Автором теории «официальной народности «был

А) Н.Г. Устрялов    Б) Н.В. Кукольник    В) М.П. Погодин     Г) С.С. Уваров

12. Что стало поводом к началу Крымской войны?

А) вход в черноморские проливы французского военного корабля «Шарлемань»

Б) противоречия между Россией, Турцией и европейскими государствами

В) спор православной и католической церквей за палестинские святыни

13.  В строительстве укреплений Севастополя ведущую роль сыграл инженер:

А) Меньшиков А.С.    Б) Тотлебен Э.И.     В) Истомин В.И.    Г) Кошка П.

14. После чего пал Севастополь в сентябре 1855 г.:

А) после захвата Малахова кургана

Б) когда английские корабли вошли в Северную бухту

В) после падения крепости Карс на Кавказе

15. Восстановите хронологическую последовательность событий Крымской войны:

А) осада турецкой крепости  Карс;  Б) оборона Севастополя   В) ввод русских войску в Дунайские княжества;    Г) высадка союзных войск в Крыму;      Д) Синопское сражение

16.  Направление искусства, обращённое не к разуму, а к чувствам, называется:

А) классицизм    Б) романтизм       В) сентиментализм     Г) реализм

17.  Главной отличительной чертой романтизма было:

А) опора на чувства человека;  Б) противопоставление идеального образа реальной жизни

В) опора на взаимоотношения героев  Г) изображение окружающей действительности в наиболее типичных её проявлениях

18. Родоначальником критического реализма в русском изобразительном искусстве был

А) В. Тропинин                     Б) А.Веницианов                       В) П. Федотов

19. Опера « Русалка» принадлежит:

А) А.С. Даргомыжскому   Б) М.И. Глинки    В) К.А. Кавосу      Г) А.Н. Верстовскому

20. Какая картина принадлежит А.Г. Венецианову:

А) « Свежий кавалер»  Б) « Явление Христа народу» В) « Последний день Помпеи»  Г) « На жатве. Лето»

21. По проекту какого архитектора было построено здание Адмиралтейства в Петербурге?

А) А.Д. Захарова    Б) А.Н. Воронихина      В) К.И. Росси      Г) О.И. Бове

22.Соотнесите фамилии художников и направление, стиль или жанр в котором писали эти художники

А) П.Брюлов                        1) критический реализм

Б) А.Веницианов                 2) классицизм

В) П.Федотов                       3) бытовой жанр

Г) О.Кипренский                 4) романтизм          

Д) В.Тропинин    

Ответы на тесты к контрольной работе

«Россия в годы правление Николая I»

Контрольная  работа по теме «Россия в годы правления Николая I»

Вариант I

1.Одним их основных направлений внутренней политики Николая I было:

А) укрепление положения дворянства           Б) введение гражданских свобод

В) усиление роли общественных организаций

 2. При Николае I в управлении страной более значимую роль стал(а) играть:

а. Сенат                                                                                  б. Государственный Совет

в. Собственная Его Величества канцелярия                      г. Комитет министров

3. Попытки решения крестьянского вопроса связаны с именем:

а. Е.Ф. Канкрина                    б. М.М.Сперанского

в. П.Д. Киселева                     г. А.Х. Бенкендорфа

4. Проявлением кризиса феодально-крепостнической системы во время правления Николая I 

НЕ было:

А) упадок многих помещичьих хозяйств, усиление эксплуатации крепостных крестьян, разорение крепостных мануфактур

Б) укрепление государственного аппарата, рост чиновничества

В) сдерживание роста численности наемных рабочих, затруднения в развитии рынка сбыта товаров, пагубное вмешательство государства в экономику

Г) значительное и быстрое развитие новых, капиталистических черт в экономике и жизни общества: увеличение численности капиталистических мануфактур, появление фабрик, начало промышленного переворота, усиление расслоения крестьянства, рост внутренней торговли

5. Указ об обязанных крестьянах был принят в

А) 1828 г.     Б) 1833 г.     В) 1842 г.       Г) 1847 г.

6. Прозвище "жандарм Европы"  Николай I  получил за

А) победы России в Европе                   Б) подавление революционных движений в Европе

В) введение жесткого международного цензурного устава

7. По условиям Адрианопольского мирного договора (1829) с Турцией

А) Турция получила часть Сербии и Греции         Б) Некоторые области Закавказья перешли Турции

В) Черноморский берег Кавказа отошёл к России  Г) Россия не имела права держать флот на Чёрном море

8. Укажите годы русско – иранской войны

А) 1853-1856    Б) 1828 – 1829      в) 1837-1841     г) 1826 - 1828

9. Консервативное течение 30-40-х гг. было  представлено:

А) "Теорией общинного социализма"   Б) "Теорией славянофилов"  В) "Теорией официальной народности"

10. Установите соответствие :

1) Западники                           а) отрицательное отношение к крепостному праву

2) Славянофилы                     б) поддержка реформ "сверху"

                                                  в) поддержка развития страны по западноевропейскому пути

                                                  г) вера в исключительность исторического пути России

                                                  д) история России – часть общемирового процесса

                                                              е) отрицательная оценка деятельности Петра I

11. Укажите название кружка, члены которого высказывали мысли о необходимости подготовки революции в России, а после разгрома его правительством, приговорены к смертной казни, но были сосланы на каторгу и в ссылку:

А) кружок  Станкевича  Б) кружок братьев Критских  В) кружок петрашевцев Г) кружок Герцена и Огарева

12. В Крымской войне против России в союзе с Англией и Турцией выступала

А) Персия                      Б) Франция                     В) Италия

13. Одним из руководителей обороны Севастополя был:

А)  А.С. Меньшиков    Б) В.А. Корнилов      В)  А.П. Ермолов

14. Отметьте причины поражения России в Крымской войне:

А) англо-французские десанты вселили панику в правящие российские круги

Б) был слишком быстро сдан Севастополь  

В) вооружение   армии   и флота России было хуже, чем у Турции

Г) организация и обученность российской армии были слишком отсталыми

Д) были слабо развиты средства сообщения в стране

Е) изоляция России

15. Прочитайте текст об обороне Севастополя и заполните пропуски именами ее участников:

Когда союзные войска двинулись к Севастополю, он был защищен только с моря. Войска (1) покинули его. Оборону города, где оставался гарнизон и моряки, возглавил начальник штаба флота адмирал (2) . После смертельного ранения начальника штаба флота руководство обороной взял на себя (3). Его помощниками, организовавшими оборону, были адмирал (4) и военный инженер генерал (5). 

Имена многих героев обороны, таких, как матрос  (6), прославились на всю Россию. Сотни жизней раненых спасли хирург (7) и первая русская сестра милосердия Дарья Севастопольская.

Имена: а) В.И. Истомин   б) Н.И. Пирогов   в) В.А. Корнилов г) П. Кошка  д) П.С Нахимов

е)  Э.И. Тотлебен    ж) А.С. Меншиков.

16. Господствующим направлением в русской и европейском искусстве начала 19 века оставался:

А) классицизм     Б) романтизм     В) реализм     Г) сентиментализм

17. Новое направление – реализм появился в:

А) перед Отечественной войной 1812 года     Б) в первые десятилетия 19 века

В) после Отечественной войны 1812 года       Г) в 20-50 – е годы 19 века

18. 8. Основателем  критического реализма в литературе  является:

А) И.С. Тургенев      Б) Н.В. Гоголь     В) Ф.М. Достоевский      Г) Д.В. Григорович

19. Опера « Жизнь за царя» принадлежит:

        А) А.С. Даргомыжскому

        Б) М.И. Глинки

        В) К.А. Кавосу

        Г) А.Н. Верстовскому

20. Полотна « Кружевница», « Гитарист», « Золотошвейка» принадлежит кисти:

А) О.А. Кипренского    Б) В.А. Тропинину    В) А. А. Иванову     Г) П.А. Федотову

21. Какому архитектору принадлежит возведение храма Христа Спасителя?

А) К.И. Росси     Б) О.И. Бове     В) Д.И. Жилярди     Г) К.А. Тон

22.Соотнесите фамилии художников и их произведений и подпишите направление, стиль или жанр в котором писали эти художники

А) П.Брюлов                        1) «Сватовство майора»

Б) А.Веницианов                 2) «Всадница»

В) П.Федотов                       3) «На пашне. Весна»

Г) А.Иванов                         4) «Кружевница»

Д) О.Кипренский                 5)»Явление Христа народу»

Е) В.Тропинин                     6) «Портрет А.С.Пушкина»

Контрольная работа по теме «Россия в годы правления Николая I»

Вариант II

1.Одним их основных направлений внутренней политики Николая I было:

А) введение гражданских свобод          Б) укрепление роли государственного аппарата    

В) усиление роли общественных организаций

2. Составление Свода законов Российской империи было поручено:

а. В.П. Кочубею                         б. П.Д. Киселеву

в. С.С. Уварову                          г. М.М. Сперанскому

3. Реформа системы государственного управления привела к росту чиновничества, которое увеличилось к концу царствования Николая I до

а. 40 тыс.      б. 90 тыс.         в. 110 тыс.              г. 200 тыс.

4. По закону об обязанных крестьянах помещик

А) мог освободить крепостного по заключению с ним договора  о предоставлении  им надела в наследственное владение

Б) был обязан предоставить освобождаемому им крестьянину надел размером в 2 десятины

В) вынужден был освободить крестьянина, если его поместье продавалось за долги

Г) освобождал крестьянина, если тот изъявлял желание работать на государственной мануфактуре

5. Начало промышленного переворота в России приходится на

А) 20-е годы        Б) 30-е годы      В) 40-е годы       Г) 50-е годы

6. В каком году был подписан Туркманчайский мирный договор

А)1825                       Б) 1828                           В) 1829

7. Эта страна, стремясь ослабить влияние России на юге, попыталась использовать освободительное движение народов Кавказа, оказывая им помощь оружием и посылая туда военных советников

А) Франция     Б) Пруссия      В) Англия        Г) Австрия

8. Укажите годы русско – турецкой  войны

А) 1853-1856    Б) 1828 – 1829      в) 1837-1841     г) 1826 – 1828

9. Теорию «общинного социализма» разработал

А) А.И. Герцен    Б) В.Г. Белинский  В) П.Я. Чаадаев          Г) М.В. Буташевич – Петрашевский

10. Что являлось общим в идеологии и славянофилов и западников

А) стремление идеализировать допетровские порядки

Б) критика истории Западной Европы

В) отрицательное отношение к крепостному праву, всесилию чиновничества, подавлению прав и свобод личности

Г) уверенность в возможности мирного осуществления реформ

11.  Автором теории «официальной народности «был

А) Н.Г. Устрялов    Б) Н.В. Кукольник    В) М.П. Погодин     Г) С.С. Уваров

12. Что стало поводом к началу Крымской войны?

А) вход в черноморские проливы французского военного корабля «Шарлемань»

Б) противоречия между Россией, Турцией и европейскими государствами

В) спор православной и католической церквей за палестинские святыни

13.  В строительстве укреплений Севастополя ведущую роль сыграл инженер:

А) Меньшиков А.С.    Б) Тотлебен Э.И.     В) Истомин В.И.    Г) Кошка П.

14. После чего пал Севастополь в сентябре 1855 г.:

А) после захвата Малахова кургана

Б) когда английские корабли вошли в Северную бухту

В) после падения крепости Карс на Кавказе

15. Восстановите хронологическую последовательность событий Крымской войны:

А) осада турецкой крепости  Карс;  Б) оборона Севастополя   В) ввод русских войску в Дунайские княжества;    Г) высадка союзных войск в Крыму;      Д) Синопское сражение

16.  Направление искусства, обращённое не к разуму, а к чувствам, называется:

А) классицизм    Б) романтизм       В) сентиментализм     Г) реализм

17.  Главной отличительной чертой романтизма было:

А) опора на чувства человека;  Б) противопоставление идеального образа реальной жизни

В) опора на взаимоотношения героев  Г) изображение окружающей действительности в наиболее типичных её проявлениях

18. Родоначальником критического реализма в русском изобразительном искусстве был

А) В. Тропинин                     Б) А.Веницианов                       В) П. Федотов

19. Опера « Русалка» принадлежит:

А) А.С. Даргомыжскому   Б) М.И. Глинки    В) К.А. Кавосу      Г) А.Н. Верстовскому

20. Какая картина принадлежит А.Г. Венецианову:

А) « Свежий кавалер»  Б) « Явление Христа народу» В) « Последний день Помпеи»  Г) « На жатве. Лето»

21. По проекту какого архитектора было построено здание Адмиралтейства в Петербурге?

А) А.Д. Захарова    Б) А.Н. Воронихина      В) К.И. Росси      Г) О.И. Бове

22.Соотнесите фамилии художников и направление, стиль или жанр в котором писали эти художники

А) П.Брюлов                        1) критический реализм

Б) А.Веницианов                 2) классицизм

В) П.Федотов                       3) бытовой жанр

Г) О.Кипренский                 4) романтизм          

Д) В.Тропинин    

Ответы на тесты к контрольной работе

«Россия в годы правления Николая I»

Контрольная работа по теме: Вторая мировая война. 1939-1945 гг.

Задание 1. Соотнесите события и даты.

Ответ:

Задание 2. Отметьте страны-союзницы Германии во Второй мировой войне.

1.Болгария  5. Словакия    9. Дания

2.Италия      6. Греция      10. Турция

3.Китай       7. Румыния   11. Финляндия

4.Япония     8. Венгрия    12. Испания

Задание 3. Впишите в таблицу фамилии руководителей стран-участниц конференций трех держав.

Список участников: Ф. Рузвельт, И. Сталин, У. Черчилль, Г. Трумэн, К. Эттли

Задание 4. Установите соответствие между названиями конференций и решениями, принятыми на них.

 Ответ:

 Задание 5. Вставьте пропущенные слова в тексте:

В 1945 году (апрель-июнь) состоялась конференция в американском городе Сан-Франциско. На ней присутствовали делегации ……… государств. Там было провозглашено создание …………….  …………………….  ……………

Ее целью стало обеспечение стабильного мира и международной безопасности. Важнейшим органом этой организации стал ………………. …………….  В него вошли в качестве постоянных членов крупнейшие страны-учредители : (назовите пять стран) ……………. ……………….. ……………….  ………………  ………………

Задание 6. Назовите главные итоги Второй мировой войны.

ПЛАН ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВШК В МБОУ « СОШ№2»

ТЕМА:  проведение входных контрольных работ

ЦЕЛЬ:  выявить  уровень ЗУН   учеников на возрастных ступенях обучения в начале года

ЗАДАЧИ:

1.Проанализировать состояние  качества обучения на начало учебного года по предметам: русский язык, математика, татарский  язык в 4,5, 9,11 классах.

2. Получить объективную информацию состояния качества   ЗУН на начало года   по предметам: русский язык, татарский язык, математика.  Сравнить результаты нынешнего года с прошлогодними  входными   результатами.

ОСНОВАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ:   план ВШК

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:  контрольные работы в 4, 5 ,9,11 классах.

СПОСОБЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ: анализ  контрольных работ

СРОК ПРОВЕДЕНИЯ: 3 неделя сентября

ОБЪЕКТ КОНТРОЛЯ: ученики 4,5,9,11  классов

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ: справка на совещание при заместителе директора

ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫ НА ПРОВЕДЕНИИ ВШК:  качество ЗУН по предметам на начало учебного года в выпускных классах каждой ступени.

ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЯ:

1. Руководителям ШМО

Начальных классов- Басковой Е.С.,

Русского языка – Рахматуллиной Г.М.,
Математики- Ботовой Т.В.

Татарского языка – Хамаевой Г.А.

Подготовить тексты контрольных работ по предметам.  Рассмотреть на заседании МО, утвердить директором школы.

2. Создать комиссию по проведению контрольных работ.
3.  Учителем- предметникам   проанализировать ЗУН  в классах на начало 2014-2015 учебного года.

ЗДУВР: Янова Е.А.

Аналитическая справка

по результатам входной (контрольной) работы по математике,

проведённой в 11-м классе МБОУ «СОШ№2»

Дата проведения: 7.10.2014

Предмет: математика

Учитель: Ботова Т.В.  

Класс: 11

Форма проведения:  учебно- тренировочные тесты

 Цель  работы: проверить  уровень  математической  подготовки  учащихся  11 класса  с позиций  Единого  Государственного  экзамена. 

Результаты:

Оценки:

Индивидуальные результаты выполнения контрольной работы:

По итогам контрольной работы было выявлено следующее:

1. 100% обучающихся успешно справились с заданием №5   ( Повторение курса математики);   №7(Показательная функция)
2. 93% обучающихся выполнили задания №1 (Повторение курса математики ), №2 (Параллельность прямых  и плоскостей), №3  (Многогранники ); №8 (Перпендикулярность прямых и плоскостей.)
3. 86% обучающихся выполнили задания №4 (Делимость чисел)
4. 80%  обучающихся выполнили задания №6  (Логарифмическая функция )
5. 73%  обучающихся выполнили задания №9 б) (Степень  с действительным показателем. Степенная функция.), №10 (Повторение курса математики)
6. 53%  обучающихся выполнили задания №9 а) (Степень  с действительным показателем. Степенная функция.)
7. 46%  обучающихся выполнили задания №9 в)( Тригонометрические формулы), №11 (Повторение курса математики)
8. 13%  обучающихся выполнили задания №12( Тригонометрические уравнения )

Обобщённые результаты:

1. Задания  входной  (контрольной) работы по математике соответствуют программе и пройденному материалу курса 10 класса.
2. Результаты контрольной работы свидетельствуют о  стабильной успеваемости: по результатам контрольной работы 100% итоги года 10 класса 100%. Результаты контрольной работы свидетельствуют о снижении качества: по результатам контрольной работы 53,3% итоги года10 класса 73%, но повышения по сравнению с аттестационной (контрольной) работы 53%
3. Оценки Муриновой А., Митюшкиной А., Давлетшиной А., Гильманова И., Бочкарёвой К., Михайловой Н., Мясниковой Т., Сугаепавой Р., Загумёновой Н.,  Фатхутбаяновой Р.соответствуют оценке за год  10 класса.  Оценка  Каримова И поднялись на один балл, полученные за год 10 класса. Оценки ниже на один балл, полученные за год 10 класса –., Шайхисламова А., Пузырёва И.,  Чуркиной А., Лобановой А.

Сравнительный анализ входной контрольной работы с аттестационной (контрольной) работой.

Причины допущенных ошибок:

1. Не сформированы навыки применения базовых знаний и умений.
2. Неумение  работать с КИМами.
3. Вычислительные ошибки допущены из-за невнимательности.

Рекомендации:

1) Учителю  математики  Ботовой Т.В. уделить большое внимание работе по устранению пробелов в знаниях   и умениях по темам 1 части контрольно измерительных материалов;

                          2) Уделять особое внимание формированию базовых знаний и умений учащихся;

                          3) На каждом уроке систематически повторять  изученное ранее параллельно с изучением нового материала;

                   4) Обеспечить  прочное  усвоение всеми   учащимися   минимума содержания на базовом уровне

Аналитическая справка

по результатам входной контрольной работы по математике,

проведённой в 5б классе.

Дата проведения: 1 .10. 2014

Состав комиссии:

Учитель: Мингазетдинова Лилия Рафисовна,  

Ассистент: Муллин  Ильнар  Рафкатович

Результаты:

Типичные ошибки:

Причины допущенных ошибок.

• Не сформулированы  вычислительные навыки с натуральными числами.
• Не частое использование таких форм работы, когда знания передаются в готовом виде.
• В процессе изучения новых понятий и утверждений не всегда полной мерой подчёркиваются общие и разные черты, характерные свойства математических объектов.
• Не сформулирована  обязательная самопроверка решения заданий.
• Не внимательность и торопливость учащихся

Рекомендации:

1) Составить план  по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2) Изучить опыт учителей  математики школы, имеющих высокий уровень обученности и успеваемости по результатам  КР

3) Применять в обучении технологии личностно-ориентированного подхода.

4) Провести  беседы с родителями о необходимости постоянного контроля над своими детьми

5) Повышать у учащихся  интерес к учебе.

6) Включать в устный счет  задания, в которых учащиеся допустили ошибки.

7) Строго контролировать выполнение домашних заданий.

 8) Учителям начальных классов отрабатывать вычислительные навыки.

.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА В 9-ЫХ КЛАССАХ ПО МАТЕМАТИКЕ

Дата проведения: 10.09.2013

Состав комиссии:  Учитель: Шумкова О.В.  ассистент:  Муллин И.Р.  .

Результаты:

Типичные ошибки:

Рекомендации:

1)Учителю  математики Шумковой О.В.. уделить большое внимание работе по устранению пробелов в знаниях   и умениях  учащихся  по следующим темам:

-вычисление значений выражений,

-работа с координатной прямой,

-перевод одной величины в другую (м в км),

-нахождение корней сложного квадратного уравнения,

-решение задач на нахождение стороны треугольника по его периметру,

-решение задач на нахождение площади  прямоугольника,

-нахождение площади трапеции,

-определение истинности геометрических утверждений

2)Уделять особое внимание формированию базовых знаний и умений учащихся;

3) На каждом уроке систематически повторять  изученное ранее параллельно с изучением нового материала;

4)Обеспечить  прочное  усвоение всеми   детьми   минимума содержания на базовом уровне.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ

в 5  -х  классах.

2014 - -2015  уч. год.

Дата проведения: 19  сентября  2014  года.

Цель контроля: проверить знания, умения и  навыки учащихся.

Рахматуллина Ч.Х. – учитель татарского языка и литературы;

Хамаева Г.А. -  руководитель ШМО, учитель татарского языка и литературы;

Шамсутдинова Л.Р.  - учитель татарского языка и литературы.

В 5 классе татарской группы входная контрольная работа проводилась в форме диктанта с грамматическим заданием. В грамматическом задании нужно было определить  падежи.

Типичные ошибки, допущенные в контрольной работе:

1. Пропуск букв – 2 (33,3%)
2. В правописании окончании – 1 (16,6%)
3. В правописании букв у/ү- 1 (16,6%)
4. Незнание правописания слова- 2 (33,3%)

В 5 –х классах русской группы:

• в  правописании окончании – 13  (65,5%)
• категория принадлежности – 10 (50%)
• ответы  на вопросы – 9 (45%)

Выводы: Проведение  контрольных работ по татарскому языку показало, что в основном учащиеся справились с предложенными заданиями.

Рекомендации:

1. Учителям татарского языка и литературы изучить результаты проведенного контрольного среза.
2. Учителям татарского языка и литературы  чаще проводить словарные диктанты, акцентировать внимание на написании и произношении татарских букв и звуков.
3. На уроках работать  над  правописанием отдельных букв: ә/е, ө/е, ы/е и т.д.

 4 –Е  КЛАССЫ

2014 - -2015  уч. год.

Дата проведения: 20 сентября   2014  года.

Цель контроля: проверить знания, умения и  навыки учащихся.

Состав комиссии: Ханова А.И.  –  учитель татарского языка и литературы;

Хамаева Г.А. -  руководитель ШМО, учитель татарского языка и литературы;

Ямаева О.М.  - учитель татарского языка и литературы.

В татарской группе:

Ә-е  хәрефенең дөрес язылмау очрагы: 3 укучы (43%)

Е-яо хәрефенең дөрес язылмау очрагы: 1 укучы (14,2%)

Д-т хәрефенең дөрес язылмау очрагы: 1 укучы (14,2%)

Ч-ш хәрефенең дөрес язылмау очрагы: 1укучы (14,2%)

Ике сүзне бергә кушып язу очрагы: 2 укучы (28,5%)

Хәреф төшереп калдыру очрагы: 1 укучы (14,2%)

Сүзнең язылышын белмәү: 1 укучы (14,2%)

Грамматик биремдә булган хаталар:

Күплек кушымчасын белмәү – 2 укучы (28,5%)

Исемнәрне билгели алмау – 1укучы (14,2%)

В русской группе:

Заглавная буква в начале предложения: 2 (9,5%)

Пропуск букв: 10( 47,6%)

Пунктуационные ошибки: 2 (9,5%0

Замена букв ә-е: 17 (81%)

Контрольная работа проводилась в форме диктанта с грамматическим заданием и в форме “ответы на вопросы”.

Выводы: Проведение  контрольных работ по татарскому языку показало, что в основном учащиеся справились с предложенными заданиями.  Успеваемость – 80,4%, качество –46%.

Рекомендации:

1. Учителям  татарского языка и литературы  чаще проводить словарные диктанты, акцентировать внимание на написании и произношении татарских букв и звуков.
2. Чаще работать над склонением существительных по падежам.

В 9-ЫХ КЛАССАХ

2014 - -2015  уч. год.

Дата проведения: 18  сентября   2014  года.

Цель контроля: проверить знания, умения и  навыки учащихся.

Состав комиссии:.

Шамсутдинова Л.Р.  - учитель татарского языка и литературы.

Хамаева Г.А. -  руководитель ШМО, учитель татарского языка и литературы;

Минегалиева И.М.  - учитель татарского языка и литературы.

,

Контрольная работа проводилась в формах тестирования и диктанта с грамматическим заданием.   В тестирование  были  включены такие  вопросы :  найти правильный ответ, вместо точек поставить нужные слова, найти ошибки, написать текст о Республике Татарстан, о композиторах.

        Типичные ошибки:        

- в правописании гласных букв ә/е, у/ү –5 уч. (245%%);

- в правописании согласных букв: н/ң – 3 уч. (23%);

- при переносе слов – 3 уч. (6,5%);

- синтаксический анализ – 3 (75%)

- порядок слов – 3 (20%)

Выводы: Проведение  контрольных работ по татарскому языку показало, что в основном учащиеся справились с предложенными заданиями.  

Рекомендации:

1. Учителю  татарского языка и литературы  чаще проводить словарные диктанты, акцентировать внимание на написании и произношении татарских букв и звуков.
2. Чаще работать над составлением  предложений.

в 11  классе.

Дата проведения: 18  сентября   2014  года.

Цель контроля: проверить знания, умения и  навыки учащихся.

Состав комиссии:

Шамсутдинова Л.Р.  - учитель татарского языка и литературы.

Хамаева Г.А. -  руководитель ШМО, учитель татарского языка и литературы;

Контрольная работа проводилась в формах диктанта с грамматическим заданием и  «ответы на вопросы». В заданиях  были  включены такие  вопросы :  найти ошибку, синонимы, правильный ответ, конец предложения, где пишется одинаковые буквы.

Выводы: Проведение  контрольных работ по татарскому языку показало, что в основном учащиеся справились с предложенными заданиями.  Успеваемость – 100%, качество – 91,3%.

Типичные ошибки:

- правописание букв ә/е – 1 (14,3)

- и/ы – 1 (14, 3%)

- н/ң- 1 (14,3)

Рекомендации:

1.Учителям  татарского языка и литературы  чаще проводить словарные диктанты, акцентировать внимание на написании и произношении татарских букв и звуков.

Класс: 5а

Учитель: Рахматуллина Г.М.

Форма работы: диктант

Типичные ошибки:

1. Непроверяемые безударные гласные в корне -14 (27,3%)
2. Правописание окончаний глаголов-10 (19,6%)
3. Правописание падежных окончаний существительных -5(12.3%)
4. Правописание приставок-4 (5,8%)
5. Нн в прилагательных – 2 (8%)
6. Проверяемые гласные в корне 13(25,4%)
7. –ться,-тся -6(11,7%)
8. Ь после шипящих -4 (5,8%)
9. Слово «пробьется»- 2 (3,92%)
10. Проверяемые согласные в корне -7 (13,7%)
11. Предлог со словами -1 (1,9%)
12. Запятая при однородных членах -4(5,8%)  

Рекомендации:

1. На уроках повторять изученные орфограммы.
2. Проводить словарные работы для закрепления орфограмм.

Класс: 9-а

Дата проведения: 11.09.2014г.

Форма контроля: тестовые задания

Цель: проверить ЗУН по предмету на начало учебного года

Учитель: Майорова Л.Х.

Ассистент: Янова Е.А.

Критерии оценивания:

13-15 баллов – «5»

12-10 баллов – «4»

7,5-9 баллов – «3»

Менее 7,5 баллов – «2»

Результаты

Типичные ошибки.

1. Правописание суффиксов (А7)  – 14 чел. (56%)
2. Грамматическая основа предложения (В4) – 12 чел. (48%)
3. Количество грамматических основ (В7) – 13 чел. (52%)
4. Правописание приставок (А5) – 9 чел. (36%)

Рекомендации.

1. Отрабатывать навыки правильного написания приставок и суффиксов в словах разных частей речи.
2.  Закрепить знания по следующим разделам:

- « Фонетика»

- «Морфемика»

- «Словообразование»

- «Морфология»

            3.  Ежеурочно применять  тестовые задания и задания по развитию речи.

Класс:9Б

Учитель: Дюгаева Н.М.

Дата проведения 11.09.14

 В классе 14 человек

Работу выполняли 13 человек