Олимпиадные задания

7-8 классы

1. Подчеркните восточнославянские племена: (по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

кривичи, литва, весь, печенеги, поляне, вятичи, мордва, чудь, половцы, северяне, хазары, латгалы, емь, радимичи, древляне, мурома, тиверцы, валахи, уличи, мещера, волыняне, дреговичи

2. Соотнесите языческих богов и сферу их деятельности: (по 0,5 балла за правильный ответ, всего – 2 балла)

3. Установите соответствие между приведенными фразами и событиями, связанными с ними. К каждой последовательности первого столбца подберите соответствующую позицию  второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: (по 1 баллу за правильный ответ, всего – 4 балла)

Отрывки                                                                                      События

а) «Аз есмь погана»                                                                      1) основание Москвы

б) «Иду на Вы»                                                                             2) призвание варягов

в) «Питие есть веселие Руси»                                                   3) крещение Ольги

г) «Земля наша велика и обильна,                                              4) отказ принять ислам  

а порядка в ней нет»                                                                  5) походы Святослава

4. Укажите  имена людей или названия городов, о которых идет речь в данных отрывках: (по 2 балла за правильный ответ, всего – 6 баллов)

а) В крещении назван Василием, его матерью была дочь византийского императора, а сам он был женат на английской принцессе Гите, гроза половцев, в историю вошел с греческим прозвищем.

б) Столица крупного княжества Киевской Руси, подобно столице Древнерусского государства имел Золотые ворота, здесь были построены Успенский и Дмитриевский соборы. Город сильно пострадал от нашествия Батыя.

в) Этот древнерусский город был основан Ярославом Мудрым и несколько раз менял свое имя. В XVIII веке он именовался Дерпт, современное название этого города, расположенного сейчас на территории Эстонии, Тарту.

5. Составьте семейные пары: (по 2 балла за правильный ответ, всего – 8 баллов)

Ответ запишите в таблицу:

6. Укажите верный вариант продолжения фразы: (по 1 баллу за правильный ответ, всего – 5 баллов)

7. Прочитайте отрывок из исторического очерка и ответьте на вопросы: (по 1 баллу за правильный ответ, всего – 9 баллов)

«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои, и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои - выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору..., но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине... заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в свое время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за свое будущее при Романовых».

1. О каком событии идет речь в документе? В каком году оно произошло и чем было вызвано?
2. Почему предпочтение было отдано Романовым? Укажите не менее трех аргументов
3. Какие   обстоятельства   предшествовали   началу   правления  династии Романовых на русском престоле? Укажите не менее двух положений. Кто был первым представителем этой династии?

8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. К каждому из 4-х элементов (1, 2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите в таблицу: (по 0,5  балла за правильный ответ, всего – 2 балла)

 ИМЯ КНЯЗЯ     ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОЗВИЩЕ

1) Василий II       А) Грозный

2) Семен               Б) Великий

3) Иван III           В) Гордый

4) Иван IV           Г) Темный

                              Д) Грозные Очи

9. Вставьте пропущенные слова в текст и ответьте на предложенные вопросы: (по 1 баллу за каждое верно вписанное слово, по 1 баллу за правильный ответ на вопрос, всего - 8 баллов).

Из книги А.А. Зимина и А. Л. Хорошкевича. 8 баллов

«К концу Ливонской войны хозяйственная разруха в стране резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сел и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на ……….. и ………… окраины. Правительство ……………….. пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т.е. военно-служилого люда. С ………. г. начинается перепись населения с целью навести порядок в обложении его государственными податями. В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «………….. лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Бегство крестьян и холопов продолжалось. На южных рубежах страны скапливался тот горючий элемент, который в начале XVII в. приведет к грандиозному пожару крестьянской войны. Введение «……………… лет», этих предвестников окончательного торжества крепостничества, совпало с присоединением …………… Ее огромные необжитые или слабо освоенные просторы манили беженцев из крепостнического центра России. Отлив населения остроту классовых противоречий в центре, но создавал их очаги на окраинах».

1) Назовите события, в связи с которыми в России в конце XVI в. усилилась хозяйственная разруха.

2) Какими   средствами   правительство   пыталось   остановить   бегство населения на окраины страны?

3) Используя текст источника, укажите, к каким последствиям привело бегство населения на окраины.

10. Какие из мероприятий были проведены Иваном Калитой: (1 балл)

А) брак с монгольской княжной;

Б) подавление восстание в Твери;

В) присоединение Коломны;

Г) строительство деревянного Кремля в Москве;

Д) перенос митрополичьей кафедры в Москву;

Е) строительство каменного Кремля в Москве;

Ж) первая крупная военная победа над монголами;

З) право собирать дань со всех русских земель

1) БВДЗ;    2) ГДАЕ;   3) БГДЗ;   4) АВЕЖ

Всероссийская олимпиада школьников

по истории. 2010/2011.

7 класс. Муниципальный этап.

I. Выберите правильный вариант ответа на вопрос.

1. К последствиям крещения Руси относится

А) ослабление власти великого князя

Б) обострение отношений Руси с соседями иной веры

В) приобщение Руси к греческой, византийской культуре

Г) усиление усобиц между русскими князьями

2. Норманнская теория – это изложение взглядов на проблему

А) происхождения норманнов

Б) открытия викингами Америки

В) возникновения Скандинавии

Г) образования Древнерусского государства

3. Любечский съезд князей состоялся в

4. Регулярная дань, собираемая на Руси для ханов Золотой Орды, называлась:

5. К результатам политической раздробленности Руси относится

А) установление тесных экономических связей между княжествами

Б) установление норм крепостного права

В) наличие в каждом княжестве собственных органов власти и войска

Г) развитие городского самоуправления

6. Последней в состав Российского централизованного государства была включена территория

7.  К результатам внешней политики   Ивана Грозного относится

А) получение Россией выхода в Балтийское море

Б) ликвидация половецкой угрозы

В) присоединение к Москве Твери и Новгорода

Г) присоединение к России Казанского и Астраханского ханств

8. Органы центрального управления России, существовавшие в XVI веке, назывались

9. Годы 1565-1572 связаны в истории России с (со)

II. Выберите верные утверждения.

1. В результате победы Александра Ярославича на Чудском озере Ливонский орден не смог осуществить планы завоевания Северной Руси и обращения её в католичество.
2. С наступлением политической раздробленности на юго-западе Руси утвердилась раннефеодальная монархия, на северо-востоке – деспотическая монархия, на северо-западе – боярская республика.
3. В конце XII –XIII вв. многие бояре и старшие дружинники заменялись при дворе князя младшими, а также людьми, не связанными с дружиной и боярством; поэтому появляется новый термин «дворяне», то есть люди княжьего двора.
4. Объединение русских земель и освобождение от ордынского ига произошло под руководством тверских князей.
5. Великое княжество Литовское  могло возглавить объединение русских земель в годы правления великого князя Гедимина.
6. Значение Судебника 1550 года заключается в том, что впервые было создано и стало действовать законодательство общегосударственного масштаба.
7. Первым царём, избранным Земским собором, был Фёдор Годунов, сын Бориса Годунова.
8. «Совет всея земли», «Семибоярщина», «Крестоцеловальная запись» - это понятия, связанные с опричниной.
9. Методы управления Бориса Годунова были продолжением политики царя Ивана.

III. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

1. 1478 г., 1485 г., 1510 г., 1514 г., 1521 г.
2. 1147 г., 1367 г., 1495 г.
3. Иван IV, А. М. Курбский, А. Ф. Адашев, митрополит Макарий, священник Сильвестр.

IV. Расположите в хронологической последовательности события.

1.

А) победа Василия II Тёмного в междоусобной войне за московский престол

Б) окончательное освобождение русских земель от ордынского владычества

В) составление Судебника Ивана IV

Г) сожжение Москвы ханом Тохтамышем

Д) созыв первого Земского собора

2.

А) отмена полюдья княгиней Ольгой

Б) призвание варягов на княжение в Новгород

В) первый письменный договор Руси с Византией

Г) создание «Правды Ярославичей»

Д) разгром Хазарского каганата князем Святославом

Е) вокняжение Владимира Мономаха в Киеве

V. Что является лишним  в ряду? Вычеркнете лишнее слово.

1. Апсида, закомары, барабан, гусли, шатер, купол.

2. Закуп, рядович, людин, холоп, прощенник.

VI. Соотнесите имена и титулы.  Рядом с цифрой напишите соответствующую букву.

VII. «Что в прозвище тебе моем?...»

1. Почему царь Алексей Михайлович получил прозвище «Тишайший»?
2. Почему Василия Шуйского прозвали «боярским царем»?
3. Кому и почему дали прозвище «Тушинский вор»?

VIII. Найдите в тексте ошибки (составьте правильный вариант текста):

        Важным фактором русской истории XVI века был церковный раскол, явившийся результатом церковной реформы патриарха Аввакума. Реформа должна была устранить разночтения в церковных книгах и разницу в проведении религиозных обрядов. Наиболее существенными из нововведений, принятых Церковным собором 1554 года, была замена крещения тремя перстами двоеперстием, произнесение славословия Богу «Аллилуйя!» не дважды, а трижды, движение вокруг аналоя в церкви не по ходу солнца, а против него. Все они касались существа православия, а не его обрядовой стороны. Однако именно обряд трактовался в традиционной русской культуре как «вера». Поэтому перемены вызвали широкий протест. Несогласных ждала жестокая расправа. В 1582 году погиб на костре вождь старообрядцев протопоп Никон. Главной идеей старообрядцев было нежелание жить в «мире зла». Они создавали в городах и селах тайные общества для борьбы за свою веру. Многие уходили на юг, бежали за границу.

IX. История в художественной литературе.

1. Назовите имя царя.

                        «Правит новый царь уже пятый год,

                        С каждым годом Русь всё бедней живет.

Нет бояр-друзей, лишь враги кругом,

Для боярства царь тоже был врагом.

Веры нет царю, ни его уму,

Да еще к тому ж не везет ему:

То озимый всход злой мороз побьет,

То в разгар жнивья все дождем зальет».

2. О каком воеводе идет речь в отрывке? Героем каких событий он был?

                        «Слово царево – неверное слово,

Подлое слово у Шуйского злого.

Выжгли глаза воеводе сначала,

Чтобы Ивана заря не встречала.

Чтоб не встречался с людьми воевода,

Прочь отослали на долге годы

В Каргополь– в Онежском краю

Чтобы забыл про свободу свою».

3. Прочитайте отрывок из произведения А.К. Толстого «Ночь перед приступом» и определите, о каком событии смутного времени идет речь.

ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ 2010/2011. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.

8 КЛАСС.

Задание I. Выберите правильный вариант ответа на вопрос. Обведите выбранный ответ в кружок.

1. Обычай созывать вече в XII веке сохранился не во всех княжествах. От него отказались в:

2. «Боярский царь» – так называли:

3. Где чаще всего возникали ереси?

4. Какой собор Москвы стал символом объединения русских земель?

5. Какое из последствий указа Петра III о запрещении покупать крестьян к заводам оказало прогрессивное влияние на развитие экономики страны?

1. восстановление монополии дворян на владение крестьянами
2. низкая себестоимость продукции
3. дворяне-предприниматели получили преимущество перед купцами-предпринимателями
4. купцы-предприниматели стали применять наемный труд

Задание II. Выберите несколько правильных вариантов ответа на вопрос. Обведите выбранные ответы  в кружок.

1. Выделите черты феодального хозяйства:

2. В XVI веке в состав России вступили добровольно:

3. Основными внешнеполитическими противниками России в XVII веке являлись:

Задание III.  По какому принципу  образованы ряды:

1. Иов, Гермоген, Филарет
2. В.Голицын, Ф.Шакловитый, И.Цыклер
3. М.Земцов, Ж.Леблон, Д.Трезини

а)____________________________________________________________________________

б)____________________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________________

Задание IV. Что (кто) является лишним в ряду? Объясните свой выбор.

1. Шевардинский редут; Тарутинский лагерь; Багратионовы флеши; батарея Раевского.
2. Михаил Бестужев-Рюмин,  Пётр Каховский,  Сергей Муравьёв-Апостол,  Павел Пестель,  Никита Муравьев, Кондратий Рылеев

а)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание V. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

1. Ништадский мир
2. заключительный акт Венского конгресса
3. Кючук-Кайнаджирский мир  
4. Кардисский мир  
5. Фридрихсгамский мир

Задание VI. Составьте соответствующие пары:

Задание VII. Вставьте пропуски в тексте

Для осуществления реформ Александру I  была необходима поддержка близких соратников. При непосредственном участии членов « __(1)_» были осуществлены первые шаги нового царствования: объявлена __(2)__ 12 тысяч человек, пострадавшим при Павле; вновь открыты __(3)__, разрешено свободно ввозить западноевропейские __(4)__  и товары. При царе был создан совещательный __(5)__ совет из 12 человек, в обязанности которого входили  __(6)__ и __(7)__ важнейших законопроектов.

Задание VIII .  Ответьте на вопросы:

1. В петровской армии только Преображенский полк носил красные чулки. Он заслужил это право, сражаясь «по колено в крови», в битве под  ______________________________________________

2. В 1811-1812 гг. М. И. Кутузов побил турок, а затем сам заключил с ними мирный договор, расширивший границы России. Некий остроумец тут же сочинил стих, где говорил, что Кутузов наказал турок и мечом, и... Вспомнив условия этого мирного договора, напишите, какое второе орудие наказания значилось в этом стихотворении? _________________________________________

3. Согласно герою Толстого Платону Каратаеву, вернувшийся со службы в деревню солдат вытаскивает из портков именно это. Что? __________________________________________________    

4. О ком Николай Лорер писал, что "расточительностью  своей они обогатили весь Читинский округ"? ______________________________________________________________________________

5. В XVII веке в России сохраняется Боярская дума, но ее влияние резко сокращается, Земские соборы постепенно перестают собираться, постоянно растет число приказов и количество чиновников, ликвидируется местничество, царь по закону провозглашается самодержцем. По этим фактам сделайте вывод о развитии русской государственности. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание IX.  Распределите  категории населения так, как они были  классифицированы VI ревизией  1812 г. (впишите буквы в соответствующие строки таблицы):

Задание Х. Историк должен грамотно писать понятия и термины, понимать их. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков и кратко обозначьте смысл приведённых слов.

а)   ф_леристика___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

б)   _нц_клопедия _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

в)    Рен_ес_анс _____________________________________________________

__________________________________________________________________

г)   р_галии ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

д)  б_бл_ография__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание XI. Назовите сооружение и его автора. Определите  архитектурный  стиль, перечислите его  характерные черты.

Задание XII. Прочитайте отрывки из исторических документов и ответьте на вопросы:

1. «Я хотел бы, чтобы кто-нибудь указал мне, какая разница в отношениях крепостных к их господам и дворян к неограниченному монарху. Разве последний не имеет над дворянами столько же власти, как они над своими рабами? Таким образом, вместо пышного деления русского общества на различные сословия… я нахожу только два класса: рабов самодержца и рабов землевладельца. Первые свободны только в сравнении с последними; в  действительности же в России нет свободных людей, исключая нищих и философов…»

б «…Не знаю, хорошо ли сделал Годунов, отняв у крестьян свободу…но знаю, что теперь им    неудобно возвращать оную. Тогда они имели навык людей вольных, ныне имеют навык   рабов. Мне кажется, что для твердости бытия государственного безопаснее поработить  людей, нежели дать им не вовремя свободу, для которой надобно готовить человека   исправлением нравственным; а система наших винных откупов и страшные успехи   пьянства служат ли к тому спасительным приготовлением? В заключение скажем доброму монарху: «Государь! История не упрекнет тебя злом, которое прежде тебя существовало, но ты будешь ответствовать Богу, совести и потомству за всякое вредное следствие своих собственных уставов»

1. Какая общая тема объединяет эти два документа?
2. В  чем разница позиций по данной проблеме?
3. Один из этих документов принадлежит М.М. Сперанскому, а другой – Н.М. Карамзину. Определите авторство документов.

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ

2014-2015 гг. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС

Время выполнения работы – 60 минут

Задание 1. Выберите один из предложенных вариантов в тесте. Ответы занесите в таблицу.  (10 баллов)

1.1. Какое из этих событий произошло во время царствования Ивана Грозного?

1. учреждение патриаршества в России;
2. основание Санкт-Петербурга;
3. возведение церкви Покрова-на-Нерли;
4. присоединение Астраханского ханства;
5. создание Русской Правды.

1.2. Кто не являлся кандидатом на русский престол на Земском соборе 1613 г.:

1. польский королевич Владислав, сын Сигизмунда III;
2. шведский королевич Карл Филипп, сын Карла IX;
3. «Ворёнок», сын Марины Мнишек и Лжедмитрия II;
4. боярин Федор Никитич Романов;
5. князь Дмитрий Михайлович Пожарский.

1.3. «Заповедные лета» – это годы, когда указами:        

1. запрещалось торговать определёнными товарами;
2. запрещалось охотиться в заповедных лесах;
3. запрещался переход крестьян;
4. запрещался въезд иностранцам в Россию;
5. запрещалось носить бороды.

1.4. Какой император издал указ, запретивший женщине занимать престол в России?

1. Пётр I;                                                          3. Пётр III;
2. Пётр II;                                                         4. Павел I.

1.5. На картине С. Иванова мы видим ханского представителя, собирающего дань. Как называли на Руси этих должностных лиц?

1. темники;                                                              3. басмачи;
2. баскаки;                                                               4. визири.

Задание 2. По какому принципу образованы ряды?  Дайте краткий ответ.  (Максимальный балл - 6)

2.1. 1725 г., 1727 г.. 1730 г., 1740 г., 1741 г., 1761 г., 1762 г.

___________________________________________________________________

2.2. Иван Заруцкий, Козьма Минин, Прокопий Ляпунов, Дмитрий Пожарский.

___________________________________________________________________

2.3. Поземельная подать, подушная подать, подворная подать.

____________________________________________________________________

Задание 3. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните. (Максимальный балл - 6)

1. Д. И. Фонвизин, Ф. С. Рокотов, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский, И. П. Аргунов.

2. 1584 г., 1589 г., 1598 г., 1605 г., 1606 г.,  1610 г.

3. Свод Законов Российской Империи, Соборное Уложение, Судебник, Изборник.

Задание 4. Расположите события в хронологической последовательности. Ответы запишите в таблицу. (5 баллов) 

А. Полтавская битва;                            

Б. Нарвская конфузия;                          

В. Гренгамское сражение;

Г. Битва у Лесной;

Д. Гангутский бой.

Задание 5. Внимательно прочитайте предложенный текст. Найдите в нём исторические неточности, подчеркните их, пронумеруйте в тексте. Исправьте указанные неточности, дав краткое объяснение. (15 баллов)

        Ноябрь 1200 года. Шумит Владимир, стольный град. Высоко возносят свои шатры

соборы, рубленые из мощных дубовых брёвен. У стен детинца княжеского раскинулось

торжище. Кого только там не встретишь! Вот боярский холоп покупает свежую телятину к господскому столу. А там гончар разложил горшки да миски, кувшины да свистульки.

Монах торгует отпущениями грехов. А здесь товар особый - книги. Боек торговец, на весь

рынок голос раздаётся:

        - А ну, подходи, честной народ. Кто хочет узнать, откуда есть пошла Русская земля и кто в Киеве нача первый княжити, покупайте "Повесть временных лет", сочинение Нестора-летописца.

        Не доходит базарный шум до покоев в высоком тереме боярина Гаврилы. Степенно

беседует боярин с княжеским гонцом.

        - Так что же велел мне князь великий передать?

        Гость замялся:

        - Поймите меня правильно, дорогой боярин. Я Вам рассказал всё, что имел право

рассказать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. О ком идёт речь в данных отрывках? Ответы запишите в таблице. (Максимальный балл - 15)

6.1. Тверской купец, путешественник. Совершил «хождение» в Персию, Индию (1468-74). На обратном пути посетил африканский берег (Сомали), Маскат, Турцию. Автор путевых записок «Хождение за три моря».

6.2. Нижегородский посадский человек, с сентября 1611 года - земский староста. Инициатор и один из руководителей Второго ополчения 1611-12 гг. В сражениях за Москву против польского гарнизона проявил личную храбрость. В 1612-13 гг. член земского правительства («Совета всей земли»). В 1613 году вошёл в состав Боярской думы (пожалован в думные дворяне).

6.3. Патриарх Московский и всея Руси в 1652-67 гг. Провёл церковные реформы с целью унификации богослужения и церковных текстов.

6.4. Церковный деятель, идеолог и глава нестяжателей.

6.5. Механик-самоучка. Заведовал механической мастерской Петербургской Академии наук (1769-1801 гг.). Усовершенствовал шлифовку стёкол для оптических приборов. Разработал проект и построил модель одноарочного деревянного моста через реку Нева пролётом 298 м. Создал «зеркальный фонарь» (прототип прожектора), семафорный телеграф, «водоход», машину для добычи соли и другие механизмы.

Задание 7. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу. (10 баллов)

7.1. В 1793 г. состоялся первый раздел Польши.

7.2. При Екатерине II была ликвидирована Запорожская Сечь.

7.3. Екатерина II вела переписку с Вольтером.

7.4. Современный город Калининград в XVIII веке назывался Кёнигсбергом.

7.5. «Манифест о даровании свободы и вольности российскому дворянству» был издан Екатериной II.

7.6. Императрица Анна Иоанновна была дочерью Ивана VI.

7.7. Верховный тайный совет был создан при Екатерине I.

7.8. Первой женой Петра I была Евдокия Лопухина.

7.9. В январе 1654 г. вся Украина была принята в состав Российского государства.

7.10. Царь Михаил Федорович получил прозвище «Тишайший».

Задание 8.  Перед вами портреты выдающихся деятелей российской истории. Пользуясь  подсказками,  напишите их имена и фамилии. (10 баллов)

1. «Полудержавный властелин», герцог Ижорский.

2. «Бунтовщик хуже Пугачёва», писатель.

3. Первая женщина в мире, возглавившая Академию Наук.

4. «Перун кагульских берегов», граф Задунайский.

5. Правительница, «Семирамида Севера».

Задание 9. Внимательно изучите карту и ответьте на вопросы. (Максимальный балл - 23).

9.1. Какой период Российской истории отражает материал  карты? (3 балла)

_________________________________________________________________

9.2. Перечислите военные действия, нанесённые на карту. (10 баллов)

_________________________________________________________________

9.3. Назовите исторических лиц, связанных с военными действиями, обозначенными на карте.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5 КЛАСС.

2014-2015

1. Расставьте даты в хронологической последовательности.(5 баллов)

    1) 1945 год , 2) 998 год , 3) XVIII век , 4) 2014 год.

2.Выполните тест, выбрав правильный вариант ответа (за правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов).

1. Как называется наука о прошлом людей?

2. Что такое исторический источник?

а) документ, срок действия которого давно истёк;

б) источник, родник, в котором вода выходит на поверхность с давних времён;

в) то, что может рассказать нам о прошлом людей.

3. Что такое архив? Обведи нужную букву.

а) хранилище предметов старины

б) хранилище документов

в) древние записи о событиях прошлых лет

4. В каком городе был открыт первый музей  в России – Кунсткамера?

     5. Как называлась первая русская летопись?

3. По какому принципу образованы ряды? Дайте правильный ответ (5 баллов за каждый правильный ответ. Всего 15 баллов).

1. Король, император, президент, премьер-министр.

___________________________________________

2.А. Невский, М. Кутузов, А. Суворов, К. Жуков.

___________________________________________

3. Старинные сооружения, книги, монеты, домашняя утварь.

___________________________________________

4. Что или кто является лишним в ряду? Определите лишнее слово и обоснуйте свой ответ.(5 баллов: 2 б. - слово, 3 б. – обоснование; всего 15 баллов).

1.Киев, Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород.

______________________________________________

2.Иван Калита, Пётр I, А. В. Суворов, Николай II.

______________________________________________

3.Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, Ледовое побоище.

_______________________________________________

5. Установите даты и события  (2 балла за каждый правильный ответ; всего 10 баллов).

6. Кроссворд «История». Впишите  слова в ячейки (5 баллов за каждое  правильное слово; всего 35 баллов).

1. Источник, свидетельствующий о минувших временах.

2. Первый музей в России.

3. Древняя  рукопись.

4. Наука, изучающая древние предметы, сооружения.

5. Хранилище документов.

6. Работа  при которой осторожно ведутся земельные работы, чтобы ничего не повредить. Иногда пользуются  специальными ножами и кисточками.

7. Место, где собирают, хранят и выставляют для обозрения предметы искусства, памятники старины, научные коллекций и т. п.

7. Кого из исторических деятелей, прославивших Россию, вы узнали? Подпишите их фамилии.

 (1 балл за каждый правильный ответ; всего 5 баллов).

8. Вставьте в текст пропущенные слова (10 баллов).

В середине 30-х годов ХХ столетия к власти в Германии пришли _________________ во главе с __________________, который развязал ________________________________________. Вскоре почти вся Европа оказалась в их руках. Гитлеровцы напали на Советский Союз в ______, и началась ____________________________________________ война. Решающими сражениями этой войны стали ________________________________________________________________________________________.

ВСЕГО 99 БАЛЛОВ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС.

2014-2015

1. Счет лет в истории (6 баллов).

Сосчитайте:

1. Какой год был раньше и на сколько раньше – 65 г. до н. э. или 40 г. до н. э.? (всего 3 балла: 1 ответ,  2 - расчёты)

____________________________________________________________________________________  2. Рим был основан в 753 г. до н. э.,  на сколько лет он старше Москвы? Какой город основан      раньше? (всего 2 балла: 1- ответ, 1 - определение разницы)

____________________________________________________________________________________

2. Найдите правильный ответ (всего 5 баллов: по 1 баллу за каждый правильный ответ).

1. К орудиям труда, применяемым древними земледельцами, относятся

2. Когда появился человек на Земле?

3. Освоив изготовление орудий труда из камня, люди стали делать их из кости. Первыми костяными орудиями являются

4. Первыми проявлениями искусства у первобытных людей стали

5. Главным занятием древних египтян было

3. Логическая цепочка.

Объясните, по какому принципу слова объединены в один ряд, и какое слово лишнее  (лишнее слово подчеркните) (всего 15 баллов:   2 - за лишнее слово, 3 - объяснение).

1. Амон-Ра, Зевс, Сет, Исида, Гор ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Император, деспот, жрец, фараон, царь__________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Пиктография, клинопись, пирамиды, иероглифы __________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Замените фразы крылатыми выражениями, связанными с историей Древней Греции (всего 8 баллов, по 2 балла за каждый правильный ответ).

1) Причина ссоры _____________________________________________________________________.

2) Долгие, полные приключений странствия ______________________________________________.

3) Подарок, сделанный с коварным умыслом ______________________________________________.

4) Жестокие законы ____________________________________________________________________.

5. Назовите семь чудес света – семь самых известных памятников Древнего мира (всего 14 баллов: за каждую позицию по 2 балла).

1)_________________________________________

2)_________________________________________

3)_________________________________________

4)_________________________________________

5)_________________________________________

6)_________________________________________

7)_________________________________________

6. Вставьте в текст крылатое выражение и объясните его смысл (всего 12 баллов: 2 – за крылатое выражение, 2 - за объяснение смысла).

1) Провожая сына-спартанца на войну, мать подала ему доспехи со словами ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Заняв Фригию, Александр Македонский увидел в храме Зевса повозку, на дышле которой был запутанный узел с множеством хитро спрятанных концов. По приданию, кто его развяжет, будет владеть всей Азией. Царь выхватил меч и разрубил  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Основатель и царь города Коринфа дважды обманул богов, пытаясь стать бессмертным. Страшно покарали его боги: «Тяжкий камень снизу обеими влек он руками в гору, но едва достигал он вершины с тяжкою ношей, вниз по горе на равнину катился обманчивый камень». И была эта работа названа _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Историческая задача (всего 6 баллов: 1 – за  название сооружения, 2 – за объяснение присутствия сверхъестественных сил, 3 – за характеристику памятника архитектуры).

Китайская легенда рассказывает: "Был у Цинь Ши-хуанди конь. Не простой он был, а волшебный. Глаза его были из огня, тело его было из облака. Поднимался кон  на гору к стене, и, где он топал ногой, там вырастала башня ".

Можно ли догадаться по легенде, о каком сооружении древности в ней идет речь? Что вы о нем знаете? Почему люди считали, что в его строительстве помогали сверхъестественные силы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 8. Прочитайте рассказ финикийского моряка, который побывал в Индии. Напишите, о каких чудесах этой страны рассказано в тексте, заменив цифры словами  (всего 14 баллов: 2 балла за каждую позицию).

Наконец мы пристали к зелёному берегу и вступили в благоуханный край. Да, там вправду пахнет всё: воздух, деревья и особенно пища, в которую жители бросают разноцветные порошки или маленькие шарики - горькие, кислые, сладковатые; так они могут из обычной муки сделать сто лепёшек разного вкуса (1). Хотя и мука у них не обычная: они растирают её из зёрен, выращенных ими на зелёных кустиках, по колено в воде (2).

В этом краю всё диковинно: люди собирают с кустов белые лёгкие комочки и потом одеваются в них (3); мёд у них твёрдый, как смёрзшийся песок, и так же хрустит на зубах(4). Коровы заходят в любой дом, едят чужую еду, и никто их не гонит (5).

Народу в этом крае - как морского песка! И лучше с ними не воевать, потому что они не только числом велики, но и умелы в боях. Самые главные воины у них ростом не меньше трёх метров, умные и преданные, с кожей, прочной, как железо, с толстыми мощными  ногами (6). А полководцы воюют быстро и уверенно, потому что могут легко сосчитать и записать количество своих войск с помощью закорючек во много раз короче и проще египетских (7).

ВСЕГО 80 БАЛЛОВ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

2014-2015.

1. Впишите правильную букву(ы) вместо пропусков и дайте определения данным понятиям. (всего 9 баллов: за вставленную букву – 1 балл, пояснение - 2 балла).

1. Ве…е

_______________________________________________________________________________________

2. П…люд…е

_______________________________________________________________________________________

3. Д…с…тина

_______________________________________________________________________________________

2. Используя все приведённые слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешается добавлять предлоги, изменять слова по падежам  (всего 15 баллов: 2 - определение термина, 3 - составление определения).

1. От, хан, покорённый Батый, Русь, система, Орда, зависимость, Золотая.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Великий, совет, князь, высший, царь, роды, представители, знатные,VIX-XVI вв., состоявший.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подвиги, сказание, русский, герои, народный.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что означали прозвища и почему они были такие даны?  (Всего 15 баллов: за каждое пояснение 3 балла)

1. Ярослав Мудрый

_________________________________________________________________________________________

2. Александр Невский

_________________________________________________________________________________________

3. Иван Калита

_________________________________________________________________________________________

4. Дмитрий Донской

_________________________________________________________________________________________

5. Иван Грозный

_________________________________________________________________________________________

4. Что или кто является лишним в ряду? Ответ поясните. (Всего 15 баллов, 1 балл-за выделение лишнего, 2- за пояснение)

1. Поляне, северяне, радимичи, варяги.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Закуп, смерд, рядович, дружинник, холоп.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Рюрик, Радим, Синеус, Трувор

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Батый, Андрей Рублёв

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Иван IV, А. Курбский, А. Адашев, Малюта Скуратов, митрополит Макарий

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Установите соответствие между  цифрами и буквами (всего 10 баллов:  за каждое правильное соответствие 2 балла).

1. Объединение Новгорода и Киева под властью одного князя

2. По его приказу был ослеплен его родственник – один из претендентов на московский престол

3. Перестал платить дань орде

4. Были установлены «погосты» и «уроки»

5. Руководил войсками на Куликовом поле

А) Андрей Боголюбский   Б) Василий II Темный            В) Дмитрий Донской

Г) Иван III                          Д) Княгиня Ольга                    Е) Олег Вещий

6. Расшифруйте исторические термины и дайте им определения (всего 15 баллов: 2-слово, 3- определение термина).

        6. Восстановите отрывок, вставив пропущенные слова (всего 10 баллов, 1 балл за каждое правильное слово или указание года).

Первый князь Древнерусского государства___1_постепенно присоединил к  ___2__большую часть восточнославянских земель. Под его властью оказался путь «___3___». В ___4__ году князь совершил поход на столицу Византии __5__. В нем участвовало 2 тысячи судов, на которых размещалось 80 тысяч воинов. Византийцы, узнав о приближении русской рати, замкнули гавань ___6___ и укрылись за стенами города.

Тогда русский князь повелел вытащить корабли на берег и ___7__ . Попутный ветер погнал парусники руссов к стенам византийской столицы. Испуганные греки запросили мира. Князь __8__в знак победы ___9___к вратам города. Результатом похода стал торговый договор с Византией, который был заключен в ___10___ году.

ВСЕГО 89 БАЛЛОВ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ

2014-2015 гг. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Время выполнения работы - 90 минут

Задание 1.  Выберите один из предложенных вариантов в тесте. Ответы занесите в таблицу. (10 баллов)

 1.1. Какое название получила эпоха правления Анны Курляндской?

1. Аракчеевщина                                             3. Ежовщина
2. Семибоярщина                                            4. Бироновщина

1.2. Кто из перечисленных категорий людей не имел отношения к служению в Церкви?

1. дьяк                                                                3. диакон                                                                  
2. дьячок                                                            4. диаконисса

1.3. «Битва народов» состоялась под:

1. Аустерлицем                                                 3. Лейпцигом
2. Ватерлоо                                                        4. Парижем

1.4. С каким государством Россия подписала Туркманчайский мирный договор:

1. Персией                                                         3. Восточной Грузией              
2. Османской империей                                   4. Имеретией  

1.5. Сколько корон венчали головы орла на гербе Российской империи во второй половине XIX – начале XX в.?

1. Одна                                                                   3. Три
2.  Две                                                                     4. Пять

Задание 2. По какому принципу образованы ряды?  Дайте краткий ответ.  (Максимальный балл - 6)

2.1.  П. И. Багратион,  М. Б. Барклай-де-Толли, А. П. Тормасов, П. В. Чичагов.

_______________________________________________________________________

2.2. 1618 г., 1634 г., 1667 г., 1686 г..

_____________________________________________________________________________

2.3.  Славянофилы, консерваторы, западники, анархисты.

_____________________________________________________________________________

Задание 3. По какому принципу образован ряд? Кто является лишним в ряду? (Максимальный балл - 4)

Ответ: __________________________________________________________

Задание 4. Расположите юбилеи, отмечавшиеся в начале XX века, по хронологии празднования. Ответ запишите в таблицу (8 баллов).

1. 300-летие Дома Романовых;
2. 200-летие Полтавской битвы;
3. 100-летие Отечественной войны;
4. 50-летие отмены крепостного права.

Задание 5. Соотнесите идеологию с лозунгом (12 баллов):

Задание 6.  Из приведённого ниже списка исторических личностей выберите четырёх современников (12 баллов):

1. Вильгельм III Оранский                        6. Исаак Ньютон

2. Иван IV Грозный                                   7. Наполеон Бонапарт

3. Казимир IV Ягеллон                              8. Ян Гус      

4. Людовик XIV                                         9. Авраам Линкольн

5. Данте Алигьери                                     10. Алексей Михайлович

Ответ: _______________________

Задание 7. Определите, о каком преобразовании идёт речь в приведённых ниже отрывках из документов. Предположите время создания данных документов в пределах 5-летнего интервала. Назовите имя государственного деятеля, которому могла принадлежать речь из первого отрывка. Подумайте, к какому сословию мог принадлежать человек, от лица которого даётся оценка грядущим преобразованиям во втором отрывке. Ответы занесите в таблицу.(10 баллов)

А. Дело…, которое поступило на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть еще и другое убеждение, а именно что откладывать этого дела нельзя, почему я требую от Государственного совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ; возлагаю это на прямую обязанность председательствующего в Государственном совете. Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб дело это теперь же было кончено. Вот уже 4 года, как оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства. <…>

Б. <…> Ежели теперь в России существует какой-либо порядок в народе, то с уничтожением … он совершенно разрушится. <…>. Крестьяне <…> еще не выработались достаточно, чтобы принять в себя новые права и обратить их в свою плоть и кровь. Прежде уничтожения… нужно уменьшить в народе пьянство и его образумить, нужно образовать духовенство для того, чтобы оно, подобно духовенству лютеранскому, могло действовать на совесть народа и улучшать его нравственность <…>.

Задание 8. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы (5 баллов):

1. Какой поход  отображён на этой карте?
2. Когда был заключён мирный договор по результатам этого похода?
3. Какую войну вела Россия в это время на севере?

 Задание 10. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них одного и выполните задания. (13 баллов)

1. Иван IV Грозный;                                     3) Екатерина II;
2. Пётр I;                                                        4) Александр II.  

• Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века) - 1 балл;
• Назовите не менее трёх реформ, которые он осуществил - 3 балла;
• Дайте им (реформам)  краткую характеристику (по 3 балла за каждую, всего 9 баллов).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников 2013/2014 год. Муниципальный этап. 7 класс.

1. Соотнесите  понятия и их определения

2.   Определите  какое право сказочного персонажа нарушено и допишите  его в продолжение фразы.

1.  Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик», схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право ________________________________________________________________________________

2.   Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвались в каморку папы Карло, нарушив его право _____________________________________________________________________

3.  Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _____________________________________________________________________

4. В сказке «Иван-царевич и серый волк»  братья убили Ивана-царевича, нарушив тем самым его право ________________________________________________________________________________

5. Пес из «Сказки о мертвой царевне» А.С.Пушкина, не пуская старуху в дом, охранял право на ______________________________________________________________________________________

6. Папа Карло, подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на __________________________________________________________

7.  Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино  _________________________________________________________

3. Большинство понятий и терминов современного обществознания имеют греческие и латинские корни. Перед вами слова, полученные путем их перевода на русский язык. Ваша задача назвать соответствующий русскому переводу научный термин.

1. Неверие в Бога-_____________________________________________________________

2. Ведение домашнего хозяйства.-________________________________________________

3. Безвластие-_________________________________________________________________

4. Власть народа.-______________________________________________________________

5. Учение об обществе-_________________________________________________________

4.  Афоризмы. Правильно составьте   высказывания известных людей. 

1. Добродетели, должны, законы, и, искоренять, насаждать, пороки.

                                                           (Цицерон, древнеримский оратор).

______________________________________________________________________________________

2.  Сын, дочь,  мать,   воровство, лень, голод, у, и, это, нее

(В. Гюго).

______________________________________________________________________________________

5. Решите тест. Ответы запишите в таблицу.                                              

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность несовершеннолетних за все преступления, предусмотренные УК?

2. Лидер - это человек, который

A. подавляет других своим авторитетом

Б. физически расправляется с теми, кто слабее его

B.        стремится занимать командные должности

Г. способен повести за собой других

3. Продолжи. Курение является

4. Современные деньги древние греки назвали бы

5. Какой из вопросов нельзя отнести к категории вечных?

6. Верны ли суждения о ветвях власти:

А. Согласно Конституции РФ одной из ветвей власти являются средства массовой информации.

Б. Конституции РФ 1993 года закрепила принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную.

6. Вставьте пропущенные слова в пословицы и поговорки.

А) __________________________________________ - это уголь: не обожжет, так замарает.

Б) __________________________________________ глаза колет.

В) __________________________________________ дружбой, а служба службой.

Г) За ________________________________________, за честь хоть голову снесть.

Д) Где хотенье, там и ___________________________________________________.

Е) Старый ___________________________________  лучше новых двух.

Ж) Птице – крылья, человеку _____________________________________________.

З) Худой ___________________________________ лучше доброй ссоры.

7. Найдите ошибки в тексте. Исправьте ошибки и укажите правильный вариант.

Большинство людей имеют семьи. Семья объединяет только родственников по крови. Семья создается мужчиной и женщиной путем заключения брака. В брак могут вступать взрослые люди одной национальности. Члены семьи ведут совместное хозяйство, воспитывают детей, отдыхают. Главной функцией семьи в обществе является экономическая функция. Каждый взрослый член семьи имеет свои права. Семейные конфликты решаются только внутри семьи.

1.____________________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________________ 4.____________________________________________________________________________________ 5.____________________________________________________________________________________ 6.____________________________________________________________________________________ 

8. Решите задачи:

1. При каком условии Н. приобретёт гражданство России по рождению, если его мать – гражданка России, а отец иностранный гражданин. 

2. Гражданин Л. потребовал в Администрации города предоставить ему данные исследований о концентрации вредных веществ в воздухе на территории района его проживания. В предоставлении этих данных ему было отказано.

Правомерен ли отказ Администрации города гражданину Л. в предоставлении запрашиваемых им сведений? Какие дальнейшие действия он может предпринять?

9. Многие сказки начинаются словами «В некотором царстве, в некотором государстве…»

Прочитайте отрывки из сказок и найдите в них признаки государств, подчеркни их.

КОРОЛЕВСКИЙ БАРАН ( Английская народная сказка)

Жил-был король, и было у него три дочери. Однажды король ушел на войну. Когда он победил и вернулся домой, то устроили большой пир. Король на пиру стал спрашивать дочерей, что им снилось прошлой ночью. Самая младшая ответила: « Вы, отец подозвали меня к себе и омыли мне руки розовой водой». Разъяренный король закричал: «Эта девица думает, что я её слуга, а я - король!» Он вызвал охрану и приказал: « Уведите мою дочь в лес и убейте ее». Охрана была в ужасе, но обещала, что в точности исполнит приказ короля…

СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА (Французская сказка)

 Когда у короля родилась дочь, злая фея предсказала, что она уколется веретеном и умрет. Добрая фея сумела смягчить предсказание: после укола о веретено принцесса должна была не умереть, а заснуть на сто лет. Однако король попытался уберечь принцессу от несчастья, которое было предсказано. Для этого особым указом он запретил всем подданным под страхом смертной казни прясть пряжу и хранить в доме веретена и прялки…

10. Дай ответы на вопросы или продолжи предложения.

1. Назовите 5 признаков позволяющих судить о том, что человек обладает правовой культурой

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. При официальном исполнении гимна Р.Ф. необходимо…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как в разное время называли себя монархи разных стран?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назовите важнейшие признаки, характерные для любого государства.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Назовите ветви государственной власти.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Назовите, в чем выражается защита государством своих граждан.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Конвенция о правах ребенка признает, что каждый ребенок с момента рождения имеет право на….

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие естественные права человека вам известны?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. В 17 в. в российский герб были введены три короны представляющие собой три покоренных царства…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие государственные символы России вам известны?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2013/2014. Муниципальный этап. 8 класс

1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.

1. Верховенство права, разделение властей, гарантированность прав и свобод человека.

…………………………………………………………………………………………………………

2. Мера стоимости, средство накопления, средство платежа.

……………………………………………………………………………………………………………

3. Обычай, прецедент, закон.

…………………………………………………………………………………………………………

2. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином.

1. Одним из признаков государства является часть пространства, которая находится под властью данного государства и внешне обозначается линией государственной границы.

…………………………………………………………………………………………

2. Свои индивидуально-психологические особенности, условия успешного выполнения определенной деятельности человек может узнать, только применив их на деле. (Сенека)

…………………………………………………………………………………………

3. Прочитайте следующие утверждения. Какие из них являются верными, а какие – нет. Рядом с номером утверждения напишите «да» или «нет».

4. Перед вами изображение исторических деятелей  XVIII века. Определите их   имена  и укажите,  какое место они занимали в социальной структуре  общества.

5. Решите познавательную задачу.

В результате американских атомных взрывов над японскими городами Хиросима и Нагасаки радиоактивное вещество рассеялось по всей планете, что подтвердило изучение годичных колец 1945 года всех деревьев, в том числе и тех, что произрастают на территории Сибири. Сделайте три вывода из приведенного факта.

1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. «Головоломка» .

Начав движение с правового верхнего квадрата, ходом шахматного коня пройдите по клеточкам, на которых написаны слоги. Если сделаете все правильно, то прочтете пословицу о добре.

Объясните её смысл.

7. Определите соответствие и подберите к каждому типу общества из левого столбца его черты из правого столбца. Цифры занесите в таблицу.

8. Решите задачи:

1. При каком условии Н. приобретёт гражданство России по рождению, если его мать – гражданка России, а отец иностранный гражданин. 

2. 16-летний Е. решил подработать. Во время предвыборной компании он занимался расклейкой агитационных материалов. Являются ли действия Е. правомерными? Почему? Какая отрасль права регулирует данные правоотношения?

3. Гражданин Л. потребовал в Администрации города предоставить ему данные исследований о концентрации вредных веществ в воздухе на территории района его проживания. В предоставлении этих данных ему было отказано.

Правомерен ли отказ Администрации города гражданину Л. в предоставлении запрашиваемых им сведений? Какие дальнейшие действия он может предпринять?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.  Из предложенных слов образуйте понятия, наименования и составьте из них схему, отражающую конституционное устройство России. При составлении терминов и наименований одно и то же слово может быть использовано несколько раз. Слова также могут изменяться по родам, падежам и числам.

Власть,  верховный, правительство, суд,  высший,  конституционный,  законодательная,  органы, собрание,  совет,  государственный,  исполнительная,  федерация,  РФ,  судебная,  дума, федеральное.

10. Выполните задание. Помните, что в каждом задании может быть несколько верных вариантов ответа. Обведите выбранные ответы в кружок.

1. Выберите принципы, которые лежат в основе разрешения социальных конфликтов:

А) отказ от насилия;                              

Б) готовность искать согласие;

В) незнание культур других   национальностей.

2. Предпринимательство - это:

А) способность придумывать новое;

Б) готовность помочь кому-либо;

В) инициативная деятельность граждан, направленная на получение прибыли.

3. Чья позиция о происхождении человека является НЕнаучной:

А) На северо-востоке Индии возник миф о том, что Бог лепил первых людей из земли;

Б) «И создал Господь человека из праха земного, и вдохнул в лице его дыхание жизни, и стал человек душою живою»;

В) Чарльз Дарвин пришел к выводу, что человек произошел от обезьяны в ходе эволюции на основе естественного отбора.

4. Какие понятия помогут Вам составить более точное определение морали?

А) Дееспособность, любовь, суеверие;

Б) Стыд, доверие, добро;

В) Раскаяние, правопорядок, референдум;

Г) Закон, преступление, юридическая ответственность.

5. В российском законодательстве установлен МРОТ. Расшифруйте данную   аббревиатуру:            

6. О каком принципе правового государства говорится в статье Конституции    Российской Федерации 1993 г.: «Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ» (ст. 15. ч. 1)?

А) Разделение властей;

Б) Гарантированность прав человека;

В) Верховенство закона;

Г) Взаимная ответственность личности и государства.

7. О каком типе общества говорится в отрывке: «Основную массу населения составляли крестьяне. В состав крестьянского двора входили: изба, клеть для хранения имущества, хлев для скота. Основу питания составляли зерновые культуры - рожь, овес, пшеница, просо. Также использовались в пищу ягоды, грибы, орехи. Главой семьи считался старший по возрасту мужчина»?

8. Укажите признак, отличающий моральную норму от других социальных норм:

9. Парламент в Российской Федерации носит название

10. Декларация - это:

А) заявление, предоставляемое таможне при провозе через границу ценностей;

Б) провозглашение основных принципов;

В) правовой документ;

Г) разработка законов, ограничивающих монополии;

Д) заявление лица, привлекаемого для уплаты налогов, о размере его доходов, имущества.

Итого: 100 баллов.

Задания для 9 класса

Задание №1

Задания с рядами

1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.

1. Мораль, нравы, законы, обычаи, традиции.
2. Политология, социология, философия, экономика
3. Административное здание, рекламный плакат, городской романс, вечернее платье.

Ответ:

1.

2.

3.

2. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.

1. Дедушка, брат, сын, дядя, отец.

2. Образование, государство, семья,  глобализация, церковь, юстиция

3. Дети, молодежь, взрослые, пенсионеры, пожилые

Ответ: 

1.

2.

3.

Задание №2

Соответствие элементов из двух перечней

1. Приведите в соответствие название теорий и имен мыслителей и ученых их создавших. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем теорий.

Задание №3

Задания по тексту

Выберете и вставьте в текст пропущенные слова из приведенного ниже списка. Вы можете изменять их по падежам соответственно контексту. 

«Лукойл» подготовил инвестпрограмму на 10 лет с объемом _____________________ более $10 млрд. в год, заявил президент и крупнейший _____________________ компании Вагит Алекперов. Действующая 10-летняя стратегия «Лукойла» называется «Акцент на рост стоимости». Если раньше компания концентрировалась на росте добычи, то теперь — на улучшении _______________________________ и повышении _______________________. Например, появилась цель в 4 раза увеличить свободный денежный поток (до более чем $40 млрд), а минимальный размер __________________________— с 15 до 30%.

Акционер,  дивиденды, доходность, инвестиции, зарплата, премия, финансовые показатели

Задание №4

Познавательная задача

Решите задачу.

Функции спроса и предложения на данный товар имеет вид и

. Определите параметры равновесия и дайте характеристику ситуации на рынке, если правительство установит цену на данный товар Р=15.

Ответ:

Задание №5

Выбор из перечня

Из нескольких вариантов ответа выберите все верные ответы и обведите их в кружок.

1. Смещение кривой спроса на мороженое влево и вниз может быть вызвано:

а) ростом доходов населения;

б) уменьшением предложения мороженого;

в) уменьшением доходов населения;

г) повышением цены мороженого;

д) наступлением зимы.

2. От объема производства зависят:

а) общие издержки;

б) общие постоянные издержки;

в) средние постоянные издержки;

г) общие переменные издержки;

д) предельные издержки.

3. Примерами естественной монополии являются:

а) городской метрополитен;

б) услуги парикмахерских;

в) рынок стали;

г) космодром Байконур;

д) нижегородский «Водоканал».

4. Для командно-административной экономики характерно(-а)

а) преобладание государственных предприятий;

б) самостоятельность предприятий в вопросах производства;

в) государственное ценообразование;

г) принятие государственных планов, обязательных для производителей;

д) общественная собственность на факторы производства.

5. Какие из перечисленных ниже утверждений являются верными для конкуренции?

а) конкуренция – это отношения состязательности между производителями;

б) конкуренция гарантирует справедливое распределение товаров и услуг между потребителями;

в) конкуренция представляет борьбу производителей за доступ к ограниченным ресурсам;

г) конкуренция – это стремление каждого производителя продать наибольшее количество своей продукции;

д) конкуренция – это экономическое соперничество между единотипными хозяйствующими субъектами за доступ к редким благам.

Ответы:

Задание №6

Задания на знание обществоведческих понятий

Замените выделенный курсивом фрагмент юридическим термином

1. В гражданском праве выделяют сделку, которая совершена с целью прикрыть другую сделку  _______________________________________________________________.
2. В уголовном праве нахождение подозреваемого или обвиняемого в момент совершения преступления в другом месте называется ____________________________________.
3. В каждом государстве существует форма образования и расходования денежных средств, предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и местного самоуправления  _______________________________________________.
4. В гражданском праве выделяют иск об устранении всяких нарушений права собственника, хотя бы эти нарушения и не были соединены с лишением владения __________________________________________.
5. В налоговом праве существует термин, обозначающий величину налоговых начислений на единицу измерения налоговой базы ________________________________________.
6. В гражданском праве существует срок для защиты права по иску лица, право которого нарушено  _______________________________________________________.
7. В наследственных отношениях может возникнуть ситуация, когда у имущества нет наследников ни по закону, ни по завещанию, либо все они отказались от наследства, либо никто из них не имеет права наследовать. В этом случае имущество переходит в собственность государства. Это называется __________________________________________________.
8. В гражданском праве выделяют способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их ________________________________________________.

Задание №7

Познавательная задача

Решите задачу.

У супругов Беляевых был загородный дом, находившийся в общей совместной собственности супругов. В марте гражданка Беляева продала дом своей однокласснице, которая давно просила ее об этом. Через некоторое время гражданин Беляев узнал о состоявшейся сделке и обратился с иском в суд о признании договора купли-продажи недействительным. Правомерны ли действия гражданина Беляева?

Ответ: 

Задание№8

Кроссворд

1. Решите кроссворд. Вставьте пропущенное слово по вертикали  и дайте его определение.

Ответ:

1. Политико-территориальная суверенная организация всего общества, имеющая характер публичного властного управления и служащая главным орудием обеспечения его интересов.
2. Форма жизнедеятельности людей, связанная с отношениями между социальными группами в связи с удовлетворением и обеспечением наиболее значимых для людей интересов и потребностей, в том числе и главным образом по поводу захвата, удержания, использования, охраны государственной власти, оказания на нее влияния.
3. Система государственных органов, наделенных властными полномочиями и осуществляющих функции государства.
4. Форма правления, при  которой верховная власть принадлежит одному лицу пожизненно  и передается по наследству.
5. Обязанность лица в соответствии с законом претерпевать определенные лишения государственно-властного характера за совершенное правонарушение.
6. Урегулированное нормами права и охраняемое государством общественное отношение, участники которого имеют соответствующие  субъективные права и юридические обязанности.
7. Противоречие между существующими правовыми актами, правопорядком и притязаниями, действиями по  их изменению, признанию или отторжению.
8. Фома вины, при которой  лицо понимает противоправность своих деяний и возможность наступления вредных последствий, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение.

2. Вставьте пропущенное слово по вертикали  и дайте его определение.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 9

Написание сочинения-эссе

Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения. Жюри при проверке будет руководствоваться оценкой работы по следующим критериям:

1. Раскрытие обоснованности выбора темы.
2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.
3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса.
5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт.
6. Свободная композиция и непринужденность повествования.
7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом.
8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам.

 Темы:

1. Создает человека природа, но развивает и образует его общество (В.Г. Белинский)
2. Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется (Демокрит)
3. Семья является первичным лоном человеческой культуры (И. Ильин)
4. Даже в процветающем обществе неравное положение людей остается непреходящим явлением (Р. Дарендорф)
5. Если можешь быть орлом, не стремись стать первым среди галок (Пифагор)
6. Личность – это человек как носитель сознания (К.К. Платонов)
7. Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как» (Ф. Ницше)
8. Лучшие законы рождаются из обычаев (Ж.Жубер)
9. Без многого может человек обойтись, только не без человека (Л. Берне)

Задания для 9 класса

Задание №1

Задания с рядами

1. Расшифруйте акронимы. По какому принципу образован ряд? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их. Что является лишним в ряду? Лишнее подчеркните.

МОК, ВОЗ, ВАДА, ТАСС

Ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.

1. Бакалавр, магистр, студент, эрудит.

2. Шурин, свояченица, деверь, теща.

3. Синтоизм, даосизм, анимизм, буддизм

Ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание №2

Определение правильности или ошибочности утверждений

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Относительная доля русских в составе населения за период с 2002 г. по 2010 г. увеличилась.
2. Наиболее крупным по численности национальным меньшинством в России являются татары.
3. Наиболее распространенным после русского языка в России по данным переписи 2010 г. является английский язык.
4. Количество мононациональных домохозяйств в России за период с 2002 г. по 2010 г. выросло.
5. Признаками дискриминации являются изоляция, уклонение от контактов.
6. Дееспособность – это закреплённая в правовых нормах способность индивида своими действиями осуществлять (приобретать, использовать, изменять и прекращать) субъективные права и юридические обязанности.
7. Конгресс является верхней палатой высшего законодательного органа США
8. Уголовные правонарушения  могут  быть  совершены  только  физическими  лицами
9. Гражданская правоспособность физических лиц наступает  с 18 лет
10. Федеральные округа являются субъектами Российской Федерации

Ответ:

Задание №3

Задания по тексту

Выберете и вставьте в текст пропущенные слова и словосочетания из приведенного ниже списка. Вы можете изменять их по падежам, родам и числам соответственно контексту.

В Китае заметно ускорился рост ____________________цен. Эксперты связывают рост потребительской инфляции со случившимся из-за неблагоприятных условий скачком _________________на продовольствие по вине засухи и наводнений в некоторых областях страны. В то же время аналитики не видят сейчас возможности для ужесточения ______________________________________политики Народного банка Китая. Курс _____________долгое время остается «больной мозолью» в переговорах с Западом, где считают, что он искусственно занижен и это дает преимущество китайскому____________. На данном фоне Запад призывает Пекин укрепить национальную валюту.

Слова для справок:

Юань, потребительский,  денежно-кредитный, цена, экспорт

Задание №4

Выбор из перечня

Из нескольких вариантов ответа выберите все верные ответы. Запишите их в таблицу.

1. Что из перечисленного не относится к основному капиталу?

а) транспортные средства;

б) затраты на оборудование;

в) затраты на хозяйственные постройки;

г) затраты на электроэнергию.

2. Смещение кривой предложения вправо и вниз может быть вызвано:

а) ростом затрат на единицу продукции;

б) уменьшением переменных затрат;

в) дотациями потребителям;

г) снижением величины предложения.

3. Средние издержки – это:

а) отношение общих издержек к количеству изготовленной продукции;

б) отношение предельных издержек к величине общих издержек;

в) разница между предельной выручкой и общей прибылью;

г) разница между выручкой и общей прибылью.

4. Что из перечисленного ниже не влияет на производительность труда?

а) эффект масштаба производства;

б) увеличение количества работников;

в) уровень образования и квалификация работников;

г) технологические изменения.

5. Покупательная способность денег в условиях инфляции:

а) прямо пропорциональна темпам инфляции;

б) не изменяется;

в) снижается;

г) может и повышаться и снижаться.

6. Назовите элементы системы права:

а) норма права, институт права, отрасль права

б) нормативно-правовой акт, закон, подзаконный акт

в) принцип права, функции права

г) решение суда

7. В содержание гражданской правосубъектности входят:

а) правоспособность;

б) дееспособность;

в) совершеннолетие;

г) эмансипация.

8. Обязанность лица претерпевать определенные неблагоприятные последствия за совершение правонарушения – это:

а) санкция правовой нормы;

б) метод правового регулирования;

в) наказание;

г) юридическая ответственность.

9. Формой правления в Японии в настоящее время является:

а) Конституционная монархия;

б) Президентская республика;

в) Парламентская республика;

г) Абсолютная монархия.

10. Исполнительную власть в России осуществляет:

а) Президент РФ;

б) Правительство РФ;

в) Президент РФ и Правительство РФ;

г) Правительство РФ и Государственная Дума РФ.

Ответ:

Задание №5

Познавательная задача

Решите задачу.

Гражданин Таджикистана М. совершил разбой на территории Нижегородской области. Российские правоохранительные органы возбудили против него уголовное дело и сказали, что он будет нести ответственность по УК РФ. Гражданин М. возразил, сказав, что является гражданином другого государства и поэтому должен нести ответственность по законодательству Таджикистана.

По праву какой страны М. будет нести ответственность? Ответ обоснуйте.

Решение:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №6

Кроссворд

Решите кроссворд. Вставьте пропущенное слово по вертикали и дайте его определение.

1. Условия допуска или ограничения участия кого-либо в осуществлении каких-либо прав, свобод.
2. Идейное течение, в основе которого лежит убеждение в необходимости постепенного реформирования общества с целью более полной реализации индивидуальных ценностей, в первую очередь, свободы личности.
3. Исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или должностному лицу.
4. Одно из правомочий собственника, заключающееся в его хозяйственном господстве над вещью.
5. Одна из форм деятельности людей, направленная на согласование поведения индивидов и их объединений для достижения общих целей.
6. Внутреннее побуждение к совершению правонарушения.
7. Нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принимаемый по строго регламентированной процедуре, содержащий юридические нормы, используемые для регулирования наиболее важных общественных отношений.
8. По этому договору одна сторона передаёт в собственность другой стороне деньги или другие вещи, определённые родовыми признаками, а последняя обязуется возвратить  такую же сумму денег или равное количество других полученных вещей того же рода и качества.

Вставьте пропущенное слово по вертикали  и дайте его определение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 7

Написание сочинения-эссе

Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения. Жюри при проверке будет руководствоваться оценкой работы по следующим критериям:

1. Раскрытие обоснованности выбора темы.
2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.
3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса.
5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт.
6. Свободная композиция и непринужденность повествования.
7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом.
8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам.

 Темы:

1. Все хозяйственные операции можно в конечном счете свести к обозначению тремя словами: люди, продукты, прибыль. На первом месте стоят люди. Если у вас нет надежной команды, то из остальных факторов мало что удастся сделать. (Якокка Ли)
2. Рынки, так же как парашюты, срабатывают только, если они открыты.  (Хельмут Шмидт)
3. Люди не хотят быть богатыми; люди хотят быть богаче других. (Дж.С. Милль)
4. У Бога нет религии.  (Махатма Ганди)
5. Упадок старого, вызванный ростом нового и молодого, – это признак здоровья. (Х. Ортега-и-Гассет)
6. Научные теории контролируются практическими выводами из них. (Карл Раймунд Поппер)
7. Как повезло властям, что люди никогда не думают. (Адольф Гитлер)
8. Как в природе, так и в государстве, легче изменить сразу многое, чем что-то одно. (Фрэнсис Бэкон)
9. Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности, и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители. (Шарль Монтескье)

Члены жюри:

ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2011/2012. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАСС.

КЛЮЧИ

I. Выполните тестовые задания. Выберите один правильный ответ. Запишите ответы в таблицу, данную ниже.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего 10 баллов.

II. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»). Ответы запишите в таблицу, данную ниже.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего 5 баллов.

III. Работа со схемой.

Отношения между понятиями в логике принято изображать круговыми схемами Л. Эйлера. 

Понятия могут быть

1. Равнозначными: квадрат (А) есть равносторонний прямоугольник (В).

2. Пересекающимися:  спортсмены (А) и студенты (В).

3. Подчиненными: рыба (А) и щука (В).

4. Соподчиненными: сосна (А) и береза (В) – это деревья (С).

16. Продолжите заполнение круговой схемы Эйлера, изобразив отношения между предложенными  ниже понятиями,  и запишите  в круги их буквенные обозначения:

Религия (А), культура (Б), одежда (В), материальная (Г), жилище (Д), духовная (Е), наука (Ж), искусство (З), машинное оборудование (И), пища (К).

Всего 10 баллов 

IV. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

17. Обычаи, каноны, законы, заповеди: это виды социальных норм.

18. Решение математической задачи, создание модели из конструктора, написание фантастического рассказа, прокладка трубопровода: виды деятельности.

19. Почва, уголь, металлическая руда, животные: исчерпаемые природные ресурсы.

За каждый правильный ответ 2 балла.

Если в задании 19 дан ответ «ресурсы» или «природные ресурсы» - 1 балл.

Всего 6 баллов.

V. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.

20. Ответ: «самосохранение» лишнее, т.к. остальные понятия характеризуют приобретенные качества личности.

21. Ответ: «право на охрану здоровья и медицинскую помощь» лишнее, т.к. остальное относится к группе политических прав и свобод гражданина.

22. Ответ: «учителя» лишнее, т.к. остальное является малыми группами.

За каждое задание 3 балла (1 балл за правильно указанную лишнюю позицию, 2 балла за пояснение.

Всего 9 баллов.

VI. Используя все приведенные слова, составьте определения обществоведческих понятий, запишите это определение и самостоятельно назовите само понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам.

23. Использование, должностное лицо, положение, личное, цели, свое, обогащение, служебное.

Использование должностным лицом своего служебного положения в целях личного обогащения

Понятие:  коррупция.

24. Уровень, способности, высокий, развитие, личность, проявляющийся, достижения, творческие.

Высокий уровень развития способностей, проявляющийся в творческих достижениях личности.

Понятие: талант.

25. Воздействие, установленные, мера, нормы, применяемая, нарушители.

Мера воздействия, применяемая к нарушителям установленных норм.

Понятие:  санкция.

За каждое задание 4 балла (2  балла за правильное определение и 2 балла за правильно названное понятие).

Всего 12 баллов.

VII. Работа с текстом.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Всего 4 балла.

VIII. Работа с иллюстрациями.

27. Рассмотрите иллюстрации, сделайте подписи к ним и ответьте на вопросы.

27.1. А) Будда; Б) Аллах; В) Иисус Христос (всего 3 балла)

27.2. Что объединяет данные изображения?  (2 балла)

Три мировые религии (допускаются иные близкие по смыслу ответы).

27.3.Чем изображение Б отличается от А и В? В чем причина этого отличия?

Изображение Б – знак-символ, означающий имя Бога. Изображения А и В – художественные образы.

Ислам запрещает изображать Аллаха (2 балла)

Всего 6 баллов.

IX. Решите логическую задачу.

28. В одном храме было три внешне одинаковых бога: Бог Правды, который никогда не лгал, Бог Лжи, который никогда не говорил правду, и Бог Дипломатии, который мог как сказать правду, так и солгать.

Как узнать, кто из них кто? Один человек сделал это так.

- Кто стоит рядом с тобой? - спросил он у Бога слева.

- Бог Правды.

- А кто ты? – спросил он у среднего Бога.

- Бог Дипломатии.

- А кто стоит рядом с тобой? - спросил он Бога справа.

- Бог Лжи.

- Тогда мне все понятно, - сказал человек.

Что же понял этот человек из ответов богов?

Ответ:

1) Бог слева Бог Дипломатии

2) Бог в центре Бог Лжи