3.3 Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения

Симптомы нормальной адаптации.

Степень выраженности.

сильно

средне

слабо

нет

Физиологическая адаптация.

1. Трудоспособность.

2. Уравновешенность.

3. Жизнерадостность, оптимистичность.

4. Внимательность, сосредоточенность.

5. Хороший аппетит.

6. Нормальный сон.

Социально-психологическая адаптация.

К учебной деятельности.

1. В школу ходит с желанием.

2. Активный, продолжительная заинтересованность.

3. Адекватная реакция на замечания.

4. Старательный, усердный.

5. Активный на уроке.

6. Самостоятельно выполняет задания.

7. Быстро включается в учебный процесс.

8. Равномерная успешность в учении.

9. Прогресс успешности в учении.

10. Аккуратный.

К общению с ровесниками, учителями.

1. Дружелюбный, отзывчивый.

2. Вступает в контакт с детьми.

3. Пользуется симпатией детей.

4. Активный, эмоциональный в игре.

5. В совместной учебной деятельности стремится к руководству детьми.

6. Стремится к общению с учителем.

7. Вежливый.

Физиологическая дезадаптация.

1. Утомляемость.

2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.

3. Импульсивность, расторможенность в поведении.

4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.

5. Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.

 6. Жалобы на головную боль.

7. Жалобы на тошноту, боль в животе.

| 8. Отсутствие аппетита.

9. Плохой сон.

10. Заикается, запинается.

11. Грызёт ногти, очень взволнованный.

12. Засыпает на уроке.

Социально-психологическая  дезадаптация.

К учебной деятельности.

1. Отказывается ходить в школу.

2. Пассивный, быстро теряет интерес к заданию.

3. Отказывается выполнять задания.

4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.

5. Негативно относится к замечаниям, плачет.

6. «Присутствует» на уроке, молчит.

7. Нуждается в помощи и контроле.

8. Медленно включается в учебный процесс.

9. Наблюдается падение успеваемости.

10. Неаккуратный, несобранный.

К общению с ровесниками, учителями.

1. Агрессивный к детям.

2. Ссорится, обзывает детей.

3. Кусается, царапается.

4. Отказывается от общения с детьми.

5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.

6. Требует особого внимания к себе.

7. Избегает общения с учителем.

8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.

9. Ни с кем не здоровается.

10. Создаёт конфликтные ситуации.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятия

Результат

сентябрь

Развитие логического мышления Развитие внимания

1. Фирменные знаки (решение    ребусов)

2.Тайны шифра (чтение и составление ребусов).

3. Систематизация объектов по функциям и свойствам.

Индивидуальные консультации:

«Развитие познавательных способностей, интересов у младших школьников»

Развитие творческого мышления и воображения

1. Нахождение различных образов в

    бесформенных пятнах.

2. Сочинение сказки об этом образе.

Развитие памяти и речи

1. Пальчиковые разминки.

Проектная и исследовательская деятельность

Выбор и обоснование проекта.

Выявление проблемы.

Постановка проблемы.

Определение названия проекта.

Звёздочка обдумывания.

Назначение проекта.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

октябрь

Развитие логического мышления Развитие внимания

1. Сравнительный анализ сказок

(бытовые и волшебные).

2. Умение продолжить логический   ряд. Решение логических задач.

Лекция: «Способности ваших детей»

Развитие творческого мышления и воображения

Пятна Роршаха, изготовленные деть-

ми. (Способ: кляксография. Метод: раздувание. «Ветер-художник»)

Развитие памяти и речи

Сочинение сказок по придуманным образам.

Проектная и исследовательская деятельность

Изучение элементов творческого проекта

Звёздочка обдумывания.

Назначение проекта.

Выбор оптимального фона и вида буд. изделия 

Эскизы. Выбор лучшего

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

ноябрь

Развитие логического мышления

Вычислительные методы

(решение и составление магических квадратов).

Решение логических задач.

Развитие внимания

Круглый стол: «Особенности эмоциональной сферы одаренного ребёнка»

Развитие творческого мышления и воображения

Рифма.
Учимся писать стихи. Буриме.

Развитие памяти и речи

1. Учимся писать стихи на заданную тему. Конкурс стихов.

2. Заблудившийся рассказчик.

Проектная и исследовательская деятельность

Выбор изделий, материалов и инструментов.

Определение формы, вида, цвета будущего изделия. Определение необходимых материалов и инструментов для выполнения проекта.

Определение последовательности выполнения проекта. Рисование нескольких эскизов будущего проекта, Выбор лучшего эскиза.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

декабрь

Развитие логического мышления

Развитие внимания

1. Нахождение в отличающихся друг от друга объектах общих свойств, ка-

честв, признаков и т.д.

2. Учимся рассуждать, строить догадки, выражать свои мысли;
раскрывать общие закономерности.

Беседа: «Зависимость качества учёбы одаренного ребёнка от его способностей, интересов и трудолюбия»

Развитие творческого мышления и воображения

Пятна Роршаха, изготовленные деть-

ми. (Способ: кляксография. Метод: раздувание. «Ветер-художник»)

Развитие памяти и речи

Составление слов.
Сложные слова.

Проектная и исследовательская деятельность

Анализ результатов.

Выбор оптимальной технологии.

Работа по микрогруппам.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

январь

Развитие логического мышления

Развитие внимания

Решение закрытых задач.

Учимся решать закрытые задачи.

Танграммы.

Индивидуальная консультация: «Проблемы одаренных детей»

Развитие творческого мышления и воображения

Пятна Роршаха. Пятнография.

Прием: вытягивание ниточки из сложенных пополам листов.

Развитие памяти и речи

1.Буквы и слова. Странствия по пословицам и поговоркам. Читаем скороговорки.

2. Составление рассказа на одну букву.

Проектная и исследовательская деятельность

Практическая работа и корректировка деятельности.

Изготовление проекта согласно плана работы. Проверяем себя.

Анализируем.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

февраль

Развитие логического мышления

Решение противоречий

Развитие внимания

1.Задачки от Григория Остера.

2. Умение создавать необычные образы для запоминания нужной информации.

Индивидуальная консультация: «Развитие интеллектуальных способностей, мыслительных операций младших школьников.

Роль семьи.»

Развитие творческого мышления и воображения

Способы применения предмета 
Сочинение сказок с помощью простых приемов фантазирования

увеличение-уменьшение, ускорение-замедление…

Развитие памяти и речи

Читаем заклички, прибаутки, потешки, считалки. Дополняем их, переделываем.

Учим наизусть произведения УНТ.

Проектная и исследовательская деятельность

Практическая работа и корректировка деятельности.

Изготовление проекта согласно плана работы. Проверяем себя. Анализируем.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

март

Развитие логического мышления

Решение логических задач.
Учимся рассуждать, строить догадки, выражать свои мысли;
раскрывать общие закономерности.

Развитие внимания

Игра "Простые рисунки" 

Консультация: «Проблемы одаренных детей»

Развитие творческого мышления и воображения

Сочинение сказок с помощью простых приемов фантазирования:

Смещение во времени.

Развитие памяти и речи

Объяснение фразеологических оборотов (составить сказку, заинтриговать, объяснить).

Проектная и исследовательская деятельность

Практическая работа и корректировка деятельности.

Устраняем недочёты и исправляем ошибки. Оцениваем выполненную работу.

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

апрель

Развитие логического мышления

Методы, основанные на элементах ТРИЗ: противопоставление пословиц

Развитие внимания

Игра "Кто лишний? Что лишнее?" 

Рекомендации.

«Защита проектов.

Как помочь ребёнку защитить свой проект»

Развитие творческого мышления и воображения

Словесная ассоциация

(вербальная область)

Изображения (образная область).

Эскизы (образная область).

Развитие памяти и речи

Игра "Ну-ка, отгадай!" 
Игра "да" или "нет".

Проектная и исследовательская деятельность

Подготовительная работа к защите проекта

Календарные сроки

Тема занятия

(направление и формы работы)

Количество часов

Работа с родителями

Участие во внешкольных и внеклассных мероприятиях

Название мероприятий

Результат

май

Развитие логического мышления

Решение закрытых задач.

Решение открытых задач.

Развитие внимания

Игра "Парные картинки" 

Защита проекта.

Развитие творческого мышления и воображения

Создание новых фантастических систем с помощью методов, основанных на элементах ТРИЗ.

Развитие памяти и речи

Метод Джанни Родари: сказка на новый лад (герой попадает в новые условия)

Проектная и исследовательская деятельность

Защита проекта.