Достижения учащихся

                                            ВЫВОДЫ:

1. В 3а классе можно наблюдать достаточно высокое качество знаний 90%.  Хотя по сравнению с прошлым учебным годом заметно снижение качества со 100% до 90%. Это можно объяснить повышением уровня сложности учебной программы. Однако   хочется отметить достаточно высокий уровень мотивации у обучающихся данного класса.
2. В 5а классе наблюдается повышение качества знаний, что характеризует повышение мотивации у учеников данной группы. В этом году 3 учеников данной группы   (Михеев М., Ласица С., Галанин Д.) сдавали международные экзамены ( уровень « Movers»), а в прошлом году они успешно сдали экзамены на уровень  « Starters» .
3. В 9а классе можно наблюдать повышение качества знаний в 2013-2014 уч.г.  Но,  анализируя качество знаний  данной группы за последние 4 года,  можно сделать вывод, что мотивация учеников   к учебной деятельности не стабильна, что обуславливается возрастными особенностями учащихся и снижением контроля со стороны родителей.

В 9б,в  классах следует отметить достаточно стабильное качество знаний у обучающихся. Они добросовестно выполняют домашнее задание, активно работают на уроках и имеют высокую мотивацию к изучению предмета.

                                                                РЕШЕНИЕ :

1. -В следующем учебном году  осуществлять работу в  4а классе по заданиям базовой сложности для подготовки обучающихся к сдаче экзаменов по ФГОС.

- привлекать учеников данной группы к сдаче международных экзаменов ( Cambridge English)

                2. -Продолжать повышать уровень мотивации учащихся,  используя                          

                     индивидуально – дифференцированные формы обучения,

                     разноуровневые виды проверочных работ; организовать работу со    

                     слабоуспевающими учащимися, устраивать консультационные  

              собрания с родителями учащихся.

                  3 . –развивать УУД через  проектные работы, участие в олимпиадах и конкурсах различного  уровня.

МОНИТОРИНГ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Горбуновой Т.Н за 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013,2013-2014,2014-2015 уч.год

                                            ВЫВОДЫ:

1. В 4а классе можно наблюдать достаточно высокое качество знаний 100%. В конце 2 четверти из группы выбыл Баринов Дмитрий с отметкой «3» . Однако   хочется отметить достаточно высокий уровень мотивации у обучающихся данного класса, что позволило им успешно выполнить итоговый тест и сдать международные экзамены ( уровень «Starters»)-7 человек из 9 обучающихся.
2. Для  6а класса характерен стабильный уровень качества знаний, что свидетельствует о стабильной мотивации у учеников данной группы. В этом году 2 ученика  данной группы   (Михеев М. и Галанин Д.) сдавали международные экзамены (уровень «Flyers»), а в прошлом году они успешно сдали экзамены на уровень  «Movers» .
3. В 10а,б классах уровень качества знаний стабильный. Это можно объяснить тем, что  в 10-м классе группы были сформированы из успешнообучающихся детей.   
4. В группах 10а,б классов по Деловому англ. языку и культуроведению достаточно высокое качество знаний. Они добросовестно выполняют домашнее задание, активно работают на уроках и имеют высокую мотивацию к изучению предмета.

                                             РЕШЕНИЕ :

           1. -Продолжать повышать уровень мотивации учащихся,  используя                                               индивидуально – дифференцированные формы обучения,

                разноуровневые виды проверочных работ; организовать индивидуальную  работу со слабоуспевающими учащимися,

            2.- устраивать консультационные  

                собрания с родителями учащихся.

       3.–развивать УУД через  проектные работы, участие в олимпиадах и           конкурсах различного  уровня.

           4. -привлекать учеников данной группы к сдаче международных экзаменов ( Cambridge English)

Экзаменационный Центр «Престиж»

(авторизованный центр RU032 по приему Кембриджских экзаменов)

выражает благодарность

Горбуновой  Татьяне Николаевне

за творческий подход в организации дополнительного образования, направленного на

углубленное изучение английского языка и качественную подготовку кандидатов

к международным Кембриджским экзаменам

Подтверждаем количество подготовленных кандидатов

2012-2013

Май

« STARTERS»

1. Галанин Дмитрий
2. Ласица Сергей
3. Михеев Матвей

2013-2014

май

«MOVERS»

1. Галанин Дмитрий
2. Ласица Сергей
3. Михеев Матвей

2014-2015

Май

«STARTERS»

1. Кабаева Алина
2. Корягина Нина
3. Лумбова София
4. Мосалёва София
5. Орешкина Влада
6. Поспелов Степан
7. Ялин Александр

 «Flyers»

1. Галанин Дмитрий
2. Михеев Матвей

Анализ комплексных работ по итогам 2014-2015 уч. года

Анализ комплексной работы по английскому языку в 4а классе.

Учитель Горбунова Т.Н.

ВЫВОДЫ:

По результатам комплексной работы в 4 А классе можно сделать выводы, что из всех ВРД обучающиеся данной группы лучше всего справились с заданиями по аудированию ( ср. балл 4.7) и чтению ( ср.балл 4.7). Средний балл по технике чтения составил 4.44б., что свидетельствует о хорошем уровне навыков данного ВРД. Результаты лексико-грамматического теста оказались ниже( ср. балл 32.4

ЗАДАЧИ:

Исходя из вышеизложенного планирую:

1. Продолжать работу над совершенствованием грамматических навыков, и использованием слов в коммуникативном контексте с учётом их формы, значения и особенностей употребления, принятых в английском языке.
2. Совершенствовать навыки по чтению, аудированию, технике чтения, учитывая указанные ошибки

Анализ комплексной работы по английскому языку в 6-х классах

                                                                    Учителя Горбуновой Т.Н.

 Выводы: По результатам защиты проектной работы обучающимися данной группы можно сделать вывод, что почти все ребята справились успешно с данным видом работы. Все выступления ребят отличались новизной выбранных тем и содержательностью ответов. Однако некоторыми обучающимися группы были допущены произносительные ошибки, над которыми предстоит работать в следующем году. Один ученик в группе Ласица С. защитил свой проект на «3», т.к. он недоработал свою презентацию и слабо представил свой проект.

                         Анализ комплексной работы по английскому языку в 10-х классах

                                                     учителя  Горбуновой Т.Н.

ВЫВОДЫ:

     По результатам комплексной работы в 10-м классе можно сделать вывод, что из выбранных ВРД обучающиеся успешнее справились с контрольной работой по говорению (описание картинки) средний балл- 5.7. Главной ошибкой в выполнении данного задания было неправильное раскрытие опций №2,3 и недостаточно детальное описание картинки

     Результаты лексико-грамматического теста оказались ниже. Обучающимся были представлены 3 вида заданий в тесте:     образование грамматических форм , словообразование, лексическое задание на множественный выбор .

В Задании №1 средний балл  4,45, что свидетельствует о недостаточной работе над некоторыми грамматическими формами.

В Задании №2 средний балл составил  4,47, что свидетельствует о том, что в дальнейшем  необходима работы с учащимися  по совершенствованию различных способов словообразования.

В Задании №23средний балл составил  4,65, что объясняется недостаточным умением использовать лексику в коммуникативном контексте.

ЗАДАЧИ:

Исходя из вышеизложенного планирую:

1. Продолжать работу над совершенствованием грамматических навыков, способов словообразования и использованием слов в коммуникативном контексте с учётом их формы, значения и особенностей употребления, принятых в английском языке.
2. Совершенствовать навыки по описанию картинки, учитывая указанные ошибки.

СПРАВКА

Администрация МБОУ «Гимназия №38» г. Дзержинска Нижегородской области  подтверждает высокие результаты внеурочной деятельности учащихся Горбуновой  Татьяны Николаевны, учителя английского языка, представленные в сводной таблице.

Наличие участников и победителей научных конференций

и научных обществ обучающихся

Соколова Светлана- НИР «Праздники  как отражение национальной культуры»

Ильин Андрей– НИР «Языки и диалекты Соединённого Королевства»

Блинова Ирина– НИР «Сравнительная характеристика домов в Англии и России»

Директор   МБОУ «Гимназия № 38»                                                         А.В. Бородачёв

Приложение

Наличие участников, победителей и призеров конкурсов обучающихся Горбуновой Татьяны Николаевна