К 3 годам у ребенка накапливается большой словарный запас и формируется фразовая речь, но большинство детей говорят еще не четко и невнятно. Как правило ребенок еще не выговapивает звук Р и шипящие звуки. Для формирования у детей четкой и правильной речи предлагаем ряд упражнений.

Упражнения направлены на выработку четкого и внятного произнесения слов и фраз, на развитие слухового внимания, речевого слуха, голосового аппарата. Для подготовки ребенка к данным занятиям необходимо провести с ребенком несколько занятий на развитие продолжительного и плавного выдоха.

Особенности взаимодействия с детьми, имеющими трудности в общении

Понятие, причины, основные направления работы, разрешающие и запрещающие действия по отношению к ребенку.

Агрессивность

Агрессия – дремлющий гнев. Гнев – чувство сильного возмущения, негодования. Гнев – чудовище, которое дремлет и проявляется в агрессии.

Причины агрессивности:

Дети привыкают к детскому саду по-разному: кто-то с первых дней ходит в детсад с радостью, но, это скорее исключение из правил, а кто-то не может успокоиться целый день и родителей вечером встречает ревами. Чаще всего у 2-3-х летних малышей расставание с мамой сопровождается слезами, а потом они отвлекаются на игрушки и успокаиваются. И это нормально.

Памятка

для родителей и педагогов

«Секреты»  заучивания стихотворений  с  детьми дошкольного возраста».

Методические указания к заучиванию стихотворений

(по методике А.М. Бородич,

Е. И.Тихеевой)

Консультация для родителей:

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА СЛУШАТЬСЯ?

Искусство воспитания состоит не в том, чтобы побеждать ребенка, а в том, чтобы боя как такового не возникало, а у ребенка не сформировалась сама привычка истерить. Этот метод называется профилактика истерик, о нем и пойдет речь в статье. 
 

Безопасность ребенка до 3 лет — это полностью зона ответственности его родителей и остальных взрослых, находящихся рядом с ним. Около 3 лет у ребенка наступает возраст «Я сам!» — он начинает принимать самостоятельные решения, а значит, и брать частичную ответственность за них.

Детская игра – это сложное явление, такое себе развлечение с пользой. Являясь, по сути, дидактическим единственным инструментом в руках взрослого (родителя или воспитателя, игра всесторонне развивает ребенка в раннем детстве.

Формирование интереса и потребности в чтении. 
Регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. 
Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?». 
Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. 
Читать детям художественные произведения, предусмотренные Программой для второй группы раннего возраста,