Календарно-тематическое планирование

10 ноябряПн.

11 ноября Вт.

12 ноября Ср.

13ноябряЧт.

14 ноября Пт.

1 половина дня

Утренний круг. Приветствие «Здравствуй, правая рука». Ком.игра «Ласковые слова» Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Работа с  линейным календарём (ежедневно)

Вброс темы: Планирование.

КГН. Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. (ежедневно)

Вброс  темы, составление плана-паутинки.

Утренняя гимнастика (комплекс№-10)

ОД

1. Познание 9.00-9.30  «Перелетные птицы». (распечатка) Знакомство детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют. Расширение и активизация словаря по теме. Развитие у детей познавательных интересов.

2. Аппл.9 .40-10.10. Летят перелетные птицы. С. 66 Лыкова. Учить создавать сюжеты на основе сказок, учить передавать несложные движения птиц, показывать пространственные взаимоотношения.

3. Физ-ра

10.20-10.50 (по плану специалиста)

Инд. р. «Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах. Ксюша, Саша, Варя

Прогулка  №5

Наблюдение за погодой.

П/и Салки – не попади в болото

Д/и «Оденем мальчика и девочку на прогулку»

Игры по интересам.

ОВД «Перейди речку» Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком

Труд – убрать игрушки

Чтение: И. С. Соколов-Микитов «Улетают журавли» 

2 половина дня

Гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Свободная театрализованная деятельность. Инсценировка  стих- я И. Демьянова «Портной». Развивать умение управлять персонажами, менять силу голоса, проговаривать слова.

Д/и «Чей птенец». Закреплять названия птиц и птенцов.

Алина, Саша, Илья

16.00-17.00 . Коррекционный час. По рекомендации учителя-логопеда

Образование слов с пом. суф. «Ласковые слова». Алиса, Максим

 «Чей, чья, чье?» (части тела птиц ) Макс, Алиса, Сема

Вечерний  рефлексивный круг. Подведение итогов планирования. Презентация продуктов деятельности в центрах.

Прогулка №6

П/и «Попади в обруч».Развивать глазомер и меткость.

ОВД . Учить детей перебрасывать мяч двумя руками стоящему рядом, через одного.

Труд- убрать игрушки.

1 половина дня 

Утренний круг Приветствие «Здравствуй, правая рука». Ком.игра «Вежливые слова». Развивать  уважение в общении, привычку пользоваться вежливыми словами. Беседа «Каких перелетных птиц я знаю». Уточнить представления детей о птицах, их общих признаках, делении на группы.

Работа с  линейным календарём

 Утренняя гимнастика (комплекс№-10)

Д/и «Угадай-ка» Развивать внимание, слух. Алиса, Семен, Алина.

ОД

1.Развитие речи. 9.00-9.30. Сравнение и описание птиц. Занятия по рр. Ушакова с. 315. Учить составлять рассказы, включая антонимы, учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки.

2. Рисование 9.40-10.10  «Птицы родного края». Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности объекта и передавать их средствами рисунка. Комплексные  занятия по изобразительной деятельности .Стр.146  

10.20 « Музыкальная школа в гости к нам спешит». Встреча с представителями городской музыкальной школы в рамках сотрудничества.

Прогулка №3

 Наблюдение за птицами.

П/и «Горелки».Закреплять умение  детей бегать в парах на скорость.

Д/и «Скажи наоборот» - подбирать однокоренные и разнокоренные глаголы – антонимы.

С/р  ( Сюжетно-ролевая игра) «Экологи». Создать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на группы и действовать в соответствии с игровым сюжетом. ОВД – забрасывание мяча в баскетбольную корзину с места и с 2—3 шагов

Чтение: Бианки «Лесные домишки»

2 половина дня 

Гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Заучивание стихотворения «Журавли» С Баранова. Развивать память, выразительность речи

Ручной труд ( из природного материала) «Лебедь». Развивать творческое воображение, умение комбинировать различные материалы.

Релаксация упр.  «Птички»

16.00-17.00 Коррекционный час. По рекомендации учителя-логопеда. «Посчитай» (журавлей, аистов, лебедей) Макс, Алиса.

«Птица и гнездо (предлоги) Тимур, Алина

Вечерний круг. Подведение итогов планирования. Презентация продуктов деятельности в центрах

Прогулка №8 

Наблюдение за тучами.

П/и«Пустое место»

Развивать быстроту и ловкость.

Д/и «Когда это бывает?». Уточнить и углубить знания о временах года.

Инд.р. «На что похоже?». Упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами. Даниил, Егор, Денис

1 половина дня

Утренний круг

 Приветствие «Обнимашки». Ком.игра «Расследование». Развивать внимание, память, коммуникативные навыки. Беседа «Почем у птицы улетают в теплые края?» Развивать мышление, любознательность

Работа с  линейным календарём

Утренняя гимнастика (комплекс№-10)

ОД

1. Математика

9.00-9.30. Зан. 11. Помораева 41. Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представление о цифрах от 1до 9.Развивать понимание независимости результата счета от его направления, развивать умение группировать геом. Фигуры по цвету и форме

2. Конструирование.

 9.40-10.10.

Кормушки для птиц. Создание кормушек для птиц из разных материалов, развивать конструктивные навыки.

3.ОД Физ-ра10.20-10. 50(по плану специалиста)

Инд. р. «Что сначала, что потом» с Ильей, Даниилом и Денисом. Закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь

Прогулка  №11

 Наблюдение за транспортом. П/и «Цветные автомобили»

Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был машиной…»  

Опытническая деятельность «Состояние почвы в зависимости от температуры». Выявить зависимость состояния почвы от погодных условий        

ОВД – закреплять навыки в прыжках с высоты

Труд – подмести домик, собрать игрушки.

Чтение: Г. Андерсен «Гадкий утенок»

2 половина дня 

Гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Загадывание загадок о  птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

16.00-17.00 Коррекционный час. Д/и по рекомендации психолога. Игра «Преодолей препятствие». Развитие речи, наблюдательности.

Тимур, Алиса, Максим

Образование сложных прилагательных (длинноногий…) Все дети

С/р «Путешествие на юг». Создать условия для взаимодействия и общения детей в процессе игры, развивать умение работать в команде. Привить бережное отношение к природе.

Вечерний круг. Подведение итогов планирования. Презентация продуктов деятельности в центрах

Прогулка №7.

Наблюдение за вечерним небом

П/и «Птицеловы»
Развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость.

Д/и «Так бывает или нет» - развитие логического мышления, воображения.

Таня, Андрей, Егор

1 половина дня. Утренний круг. Приветствие «Пожелание». Воспитывать интерес к партнёру по общению. Беседа «Водоплавающие птицы».  Развивать умение выделять взаимосвязь в природе.  Обобщить представление детей о птицах.

Работа с  линейным календарём

Утренняя гимнастика (комплекс№-10)

ОД

1.Обучение грамоте

9.00-9.30Зан. 18. Журова. С. 102. Продолжать учить проводить ЗАС с применением правил написания гласных букв и определения ударного гласного звука; продолжать закреплять умение составлять предложение из 3 слов, называть слова по порядку,

Учить детей проводить словоизменение, учить называть слова определенной звуковой структуры.

2.Физ-ра

9.40-10.10

3.Познание (природа)

10.20-10.50

Птицы в лесу. Комплексные занятия по экологии. Николаева. С. 20. Закрепить знания о лесных птицах, выяснить, как приспосабливаются к сезонным условиям природы, воспитывать сочувствие, желание подкармливать птиц.

Инд. р. «Скажи наоборот»

Арина, Даня, Слава

Прогулка №6

Наблюдение за птицами. Вывешивание кормушек. Воспитывать заботливое отношение к птицам. П/и «Птички и клетка», «Совушка».Повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять беге в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

 Д/и «Кто больше слов придумает». Активизировать словарь, расширять кругозор.

ОВД – закреплять навыки в прыжках с высоты  

Д/и «Назови птенца» Алиса, Макс, Семен.

Труд – подмести домик, собрать игрушки.

Чтение: Сухомлинский «Улетают лебеди». «Ласточки прощаются с родной стороной».

2 половина дня

Гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Релаксация упр.  «Любопытная Варвара»

Свободное экспериментирование. Дом на курьих ножках.с323. Мартынова. Развивать умение творчески подходить к решению поставленной задачи; совершенствовать умение работать с различными

материалами, использовать знания, приобретенные в поисковой деятельности.

Предложить детям  трафареты, раскраски по теме «Перелетные и водоплавающие птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами

16.00-17.00 Коррекционный ча По рекомендации учителя-логопеда

Д/и «Закончи предложение». Развитие речи и активизация словаря. Алиса, Тимур, Максим. Словоизменение. Закреплять навык употребления сущ-х мн. ч. Род. п.Семен

Вечерний круг. Подведение итогов планирования. Презентация продуктов деятельности в центрах

Прогулка №9

Наблюдение за долготой дня.

Д/и «Что это за птица?»

П/и « Стайка» Развивать ритмическую и выразительную речь, воспитывать спортивную сноровку.

1 половина дня Утренний круг. Приветствие «Здравствуй, правая рука». Ком.игра «Если бы я был птичкой». Развивать словарь, закреплять название птиц, их особенностей. Беседа о профессии логопеда. (День логопеда). Уточнять представления о том, чем занимается логопед, что ему нужно для работы, где он может работать, воспитывать уважение к труду взрослых.

Работа с  линейным календарём

Утренняя гимнастика (комплекс№-10)

ОД

1. «От Фрёбеля до робота».

9.00- 9.50   Рыболовное судно.с.112. ч.3. Развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Познакомить детей с организацией и ведением промышленного рыболовства, совершенствовать умение самостоятельно создавать модели из магнитного конструктора.

2. Музыка

10.00-10.30 (по плану специалиста)

КГН. Складывание вещей в кабинке. Воспитывать аккуратность. Арина, Таня, Илья

Инд. р. «Сосчитай птиц». Упражнять в согласовании числит. и существительных.

Егор, Даня, Андрей

Библиотека в 11.00. Прививать любовь к книге и чтению.

ОБЖ.  Закрепить правила поведения на улице и в общественных местах, правила  перехода проезжей части.

Чтение:  Д. Мамин - Сибиряк «Серая Шейка»

2 половина дня

Гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Викторина «Птицы - наши друзья». Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе.

16.00-17.00 Коррекционный час. Упражнять в образовании приставочных глаголов. Полететь, улететь, залететь. Алиса. «Чей, чья, чье?» (части тела птиц). Макс, Арина, Сема

Хозяйственно-бытовой труд,

Ремонт книг. Приучать детей подклеивать книги, правильно пользоваться скотчем и ножницами.

С/р «Зоомагазин» . Развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Вечерний  рефлексивный круг. Подведение итогов планирования. Презентация продуктов деятельности в центрах

Прогулка №3

Наблюдение

П/и «Птички и клетка»
Повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять беге в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Д/и «Подбери по форме» - закрепить названия геометрических форм. ОВД –бросание мяча друг другу с хлопком, с поворотом, с отскоком от земли.

Создание среды.  Поместить книги и картинки с изображением перелетных

Модель птицы

Схема «Описание птицы»

Энциклопедии.

Ширма, ворона и вороненок

 дидактические игры по теме.

рисунки с изображением перелетных и плавающих птиц,

бумага, краски, кисти.

геометрич. формы

пластилин, сосновые шишки, синяя фольга.

Атрибуты к с/р: «Красная книга »,  халаты, видеокамера, паспорта различных животных и растений

Загадки о птицах

Создать условия для сюжетно-ролевой игры (планы, карты, схемы местности, видеокамера)

Плакат «Перелетные птицы»

Игра «Как растет живое»

Различные коробки, веревочки

.

Веточки деревьев, картонные коробки, бумага, клей, карандаш, соломка

Трафареты, раскраски

Плакат «Водоплавающие птицы»

Кормушки, изготовленные детьми

Плакат «Птицы», загадки о птицах.

Альбом – самоделка «Птицы», картинки птиц

Аудиозапись голосов птиц

Магнитный конструктор                  

Клей, бумага, скотч

Атрибуты к с/р «Зоомагазин птиц»

Взаимодействие с семьей

Родителям рекомендуется:

вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, почему птицы улетают в теплые края на зиму;

Консультация «Детям о перелетных птицах».

Помочь ребенку назвать птиц, которые улетают на юг, объяснить, почему они улетают и называются перелетными;

Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц.

Рекомендовать для чтения:

1. Г. Снегирев «Ласточка», «Скворец».
2. В. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук».
3. М. Пришвин «Ребята и утята».
4. Укр.н.с. «Хроменькая уточка».
5. Л.Н.Толстой «Птичка».
6. И. Соколов-Микитов «Улетают журавли».
7. П.Воронько «Журавли».
8. В.А. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой».
9. В. Бианки «Птичий год — осень» (из книги «Наши птицы»).
10. Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди».
11. В. Гаршин «Лягушка-путешественница».

Консультации по запросам родителей детей с ТНР.

Предложить нарисовать вместе с ребенком перелетную  или водоплавающую птицу.

Предложить поучаствовать в акции «Вместе согреем сердца и крылья»- сделать кормушки вместе с детьми и развесить во дворе.

Возможные изменения