Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда в подготовительной группе с учётом ФГОС и ФОП ДО. https://nsportal.ru/node/7369428

Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС) подготовительной группы построена в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО. Основополагающим принципом является ориентация на индивидуальные и возрастные особенности, склонности и интересы каждого ребенка. Среда выступает инструментом для реализации цели, сформулированной в стандарте: «Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром» (ФГОС ДО, п. 1.6 (4)). 

Все пространство РППС группы соответствует санитарно–гигиеническим требованиям. Оно организовано с соблюдением ключевых принципов: насыщено разнообразными материалами, оборудованием для всех видов активности, трансформируемо благодаря ширмам, коробкам, тканям и модулям, которые дети могут менять по своему замыслу. Широко используется полифункциональность материалов и предметов-заместителей, а вариативность обеспечивается наличием различных центров активности и сменяемостью материалов. Все игры доступны на открытых полках, мебель безопасна и соответствует росту детей. Пространство разделено на полузамкнутые микрозоны для занятий малыми подгруппами, а для масштабного конструирования предусмотрены ковры и свободное место на полу. В структуре среды отражены все пять образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Центр безопасности  (ПДД и пожарная безопасность)

Здесь представлены не только плакаты с телефонами экстренных служб, альбомы, дидактические игры и пособия («Советы Светофорчика», «Уроки безопасности», «Осторожно, пожар!», «Можно- нельзя»), карточки («Опасные предметы» и «Безопасное поведение с незнакомцами»), но и практический материал для моделирования: макет улицы с разметкой, наборы транспортных средств, дорожных знаков, фигурки пешеходов. Подобрана детская художественная литература по ПДД (рассказы, стихи, загадки).

Центр трудовой деятельности и дежурства

В группе оформлен стенд «Мы дежурим» со списком и фото детей, графиком, карточками-схемами. Дежурство организовано по трем направлениям (столовая, природа, занятия). Все материалы для дежурства (фартуки, шапочки, инвентарь, алгоритмы сервировки стола) так же как и материалы для НОД (клеенки, подложки, кисточки, баночки для воды, клей) находятся в свободном доступе.

Центр сюжетно-ролевых игр «Игралочка»

Центр представляет собой трансформируемое многофункциональное пространство, которое может объединяться или разделяться на зоны.  Включает в себя оборудование для разного вида игр: игрушки, куклы, фигурки животных, наборы посуды, легкие ширмы, маркированные коробки с атрибутами к сюжетно-ролевым играм (инструменты, медицинские наборы, кассы, различные таблички), которые дети используют и комбинируют по своему усмотрению. Здесь дошкольники могут реализовывать несколько сюжетно-ролевых сценариев: «Семья», «Супермаркет» (продуктовый, игрушек, одежды), «Поликлиника», «Школа», «Моряки». Для создания недостающих атрибутов для игр и использования в разных видах детской активности имеется корзина с неоформленным материалом (пластиковые бутылки, картон, футляры из-под киндер-сюрпризов, коробки, природный материал, обрезки ткани и др.).

Центр патриотического воспитания

Важное место в центре отведено государственному флагу, гербу и портрету Президента. Имеется уголок, посвящённый родному краю и городу. Здесь ребята могут рассмотреть карту Красноярского края, фото соседних городов, альбомы с любимыми местами: от знаменитых «Столбов» до нашего «Корабля». Неотъемлемой частью центра являются предметы декоративно-прикладного искусства  и символы России (самовар, матрешки, гжель). В центре  так же находится папка «Наши достижения», из которой они узнают о великих русских писателях и композиторах, о  российских чемпионах и их победах. Материалы центра постоянно пополняются рисунками детей «Моя улица», «Мой детский сад», тематическими альбомами «В кругу семьи», «Мой Красноярск», «Заповедник Столбы». Дидактические игры «Достопримечательности нашего города», «Найди флаг и герб», «Народные костюмы» (подбор элементов), «Путешествие по Зеленогорску», лэпбук, изготовленный ко Дню Победы, превращают получение знаний в увлекательное исследование. Главный принцип центра - интерактивность. Всё можно взять, рассмотреть, поиграть.

Центр уединения (зона релаксации)

В этом центре ребенок может удобно устроиться на мягком диване, спокойно посидеть на подушках, снять напряжение с помощью игрушек-антистрессов, коробочки с  ракушками для перебирания, помотать клубочки, рассмотреть книги, фотографии семей воспитанников. Здесь живут  «Мирилка» и  подушка  для битья.

Познавательное развитие

В познавательное развитие входят следующие центры: центр познавательно-исследовательской деятельности и природы, центр конструирования, центр ФЭМП.

Центр познавательно-исследовательской деятельности и природы 

В центре организована «Мини-лаборатория». Для детского экспери-ментирования здесь собраны: приборы-помощники (лупы, микроскоп, песочные часы, компас, магниты), природные материалы (ракушки, шишки, семена, глина), сыпучие продукты (соль, сахар, крупы), красители, а также мерные ложки и разнообразные ёмкости. На полках размещены цветы по программе и особенностями ухода за ними, муляжи овощей и фруктов, коллекции («Камни», «Ракушки», «Бумага»), демонстрационный материал («Перелётные птицы», «Дикие животные», «Животный мир севера»), дидактические игры на классификацию, лабиринты, головоломки и энциклопедии. Для расширения кругозора и формирования целостной картины мира в центре находятся карты и макеты (природных зон, вулкана, солнечной системы). Подобрана систематизированная по темам (вода, воздух, магнит, свет) картотека опытов, где каждый опыт сопровождается инструкцией, алгоритмом действий, что позволяет ребенку действовать самостоятельно или в паре со сверстником. Весь материал доступный, меняется в зависимости от времени года, согласно комплексно-тематическому планированию и событийной жизни группы и ДОУ.

Центр формирования элементарных математических представлений

Центр представляет собой единое, объединяющее несколько зон, пространство. В счётной зоне сосредоточены наборы и веера цифр, счетные палочки, разнообразный счётный материал (мелкие игрушки, камешки), наглядные пособия (числовая прямая и числовые домики). Геометрическая зона включает наборы плоскостных геометрических фигур, модели тел. В измерительной зоне представлены линейки, сантиметровые ленты, модели циферблата. Логико-развивающая зона наполнена лабиринтами, головоломками, ребусами, играми на классификацию и сериацию («Четвёртый лишний», «Найди отличия», «Продолжи ряд»),  а также играми на ориентировку в пространстве («Найди клад»). Для  формирования временных и пространственных представлений  представлены модели частей суток, дней недели, различные планы, схемы. Дидактическое сопровождение центра включает математические игры, сказки, тетради на печатной основе, что позволяет каждому ребёнку действовать самостоятельно.

Центр конструирования и моделирования «Совята и К»

Центр включает различные виды конструкторов: деревянный, пластмассовый, металлический,  конструктор «Лего», магнитные наборы, которые находятся в прозрачных, маркированных контейнерах, что обеспечивает свободный доступ и самостоятельный выбор материала. Для обучения детей умению читать схемы, работать по инструкции, переводить плоскостное изображение в объемную конструкцию в центре размещены альбомы с образцами построек, технологические карты, поэтапные схемы сборки, чертежи и фотографии известных архитектурных сооружений. Родители изготовили платформу на колесах и доски для строительства для демонстрации детских построек и их обыгрывания. Оснащение  примыкающей игровой зоны мелкими фигурками людей и животных, транспортом, дорожными знаками, деревьями способствует обыгрыванию построек. Готовые постройки используются в сюжетно-ролевых играх, что придает конструированию осмысленность и мотивирует детей на создание сложных, функциональных сооружений. Среда центра мобильна, вариативна, ориентирована на зону ближайшего развития и подготовку к школе.

Речевое развитие

Являясь воспитателями комбинированной группы, создала речевой центр, который наполнила дидактическими играми, развивающими разные стороны речи детей («Назови одним словом», «Чего не хватает?», «Назови звук?», «Составь рассказ по картинке» и др.). В зоне звуковой культуры речи  поместила зеркала для артикуляционного самоконтроля, картотеку упражнений для губ и языка, пособия для развития речевого дыхания (бабочки, гусенички, перышки) и слухового восприятия («Угадай, что звучит»), а также иллюстративный материал для автоматизации и дифференциации свистящих, шипящих и сонорных звуков. Здесь же размещены фишки и схемы для характеристики звуков, что позволяет детям осваивать фонематический анализ и синтез. Зона подготовки к обучению грамоте оснащена кубиками с буквами, слоговыми таблицами, карточками-схемами для звуко-буквенного анализа, ребусами и кроссвордами, обеспечивающими формирование предпосылок чтения и письма. Лексико-грамматическая зона включает предметные и сюжетные картинки, систематизированные по лексическим темам, дидактические игры на словообразование («Назови ласково», «Чей хвост?», «Из чего сделано?»), словоизменение («Один — много», «Чего не стало?») и согласование, а также серии картинок для составления рассказов. Центр наполнен мнемотаблицами, опорными схемами,  алгоритмами, помогающими детям выстраивать развернутые  высказывания, пересказывать тексты.

Центр художественной литературы (книжный уголок)

Здесь находятся книги в соответствии с основной образовательной программой: сказки народов мира, рассказы о природе и детях, стихи, юмористические книги с яркими смешными картинками, фольклорные сборники. Так же представлены портреты писателей, самодельные книжки-малышки. Экспозиция регулярно обновляется в соответствии с лексической темой или календарными событиями.  Таким образом, речевой центр в подготовительной группе является целостной, доступной и вариативной развивающей средой, обеспечивающей формирование коммуникативной компетентности.

Художественно-эстетическое развитие

Центр изобразительного творчества

В центре детского творчества находится достаточное количество изобразительных средств  и разнообразного демонстрационного и наглядного материала:  репродукции картин разных жанров (пейзаж, натюрморт, портрет), альбомы для рассматривания («Виды росписей», «Как рисовать животных»), предметы декоративно-прикладного искусства (дымковские игрушки, хохломская посуда, гжель), дидактические игры («Составь натюрморт», «Узнай роспись» и др). Собрана подборка пооперационных схем и алгоритмов рисования животных, человека, транспорта, схем смешивания цветов для получения новых оттенков. Все это находится в доступном месте и периодически обновляется. Оснащение центра происходит в соответствии с темой недели. Результаты своего творчества дети демонстрируют в разных местах группы: магнитная доска, входные двери, экраны, на стенде в приемной «Наш вернисаж» и в холле.

Центр музыки и театра

Совместно с родителями для игр и развития театрального творчества оборудовали в группе сцену и уголок ряжения, изготовили элементы костюмов для персонажей (юбки, накидки, шляпы, парики, бусы), маски. Здесь размещаются ширмы, декорации, различные виды театров: теневой, пальчиковый театр (вязаный и фабричный), театр игрушек, перчаточный театр, театр Би-ба-бо, магнитный и др.,  которые помогают детям создавать свои сказки и истории.  Для игры «Театр» изготовили необходимые  атрибуты: билеты,  афиши, программки. С целью развития музыкальных способностей, творческой самостоятельности наполнили центр детскими металлофонами, бубнами, деревянными ложками, атрибутами для творчества: ленточками, платочками, султанчиками. Изготовили с детьми шумелки и гремелки из бросового материала, подобрали  дидактические игры и пособия: музыкальное лото, карточки с инструментами, портреты композиторов. Наша группа оснащена компьютером и аудиотекой (детские песни, классика, звуки природы).

Физическое развитие

Центр «Здоровейка» расположен таким образом, чтобы дети могли свободно подходить к нему, но при этом не мешать игровой деятельности других. Основное требование к оборудованию — безопасность и вариативность. Всё пространство мобильно и может трансформироваться для эстафет, полос препятствий или самостоятельных игр. В центре есть все необходимое для физического развития детей: атрибуты для подвижных игр (маски, рули, ленточки), альбомы («Виды спорта», «Олимпийские игры»), настольные игры по ЗОЖ, схемы для выполнения упражнений, картотека подвижных игр и утренней гимнастики. Он оснащен как и традиционным, так и нетрадиционным  физкультурным  оборудованием: массажные коврики, удав,  моталочки, мешочки и «Снежки» для метания и т.д.

В приемной группы разместила «Круг идей для детей», позволяющий вовлекать родителей в совместное планирование образовательной деятельности.

В группе размещены информационные стенды. Достаточно активно использую маркеры пространства, различные алгоритмы. Совместно с детьми разработали правила поведения в группе. Периодически организую выставки, персональные выставки работ, мини-музеи. После вступления детей в ряды Орлят дошколят центральное место в группе занимает уголок, где фиксируется участие и результативность детей в различных мероприятиях.