Проектная деятельность.
Проекты.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_0_1.pptx | 2.42 МБ |
| prezentatsiya_hanty_ornament.pptx | 2.19 МБ |
| proekt_po_sotsiokulturnym_istokam.pptx | 2.85 МБ |
 prezentatsiya_proekta_gr._21_compressed.pdf | 1.82 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: - Формирование у детей чувства исторической сопричастности к своему роду, - Восстановление утраченных связе й между поколениями ; - Формирование патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа.
Задачи: 1. Обобщить и расширить знания детей об истории Великой Отечественной войны. 2. Дать представления о героях войны, о том, как народ чтит их память: в честь героев слагают стихи, воздвигают памятники. 3. Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали солдат во время Великой Отечественной войны. 4. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям Организационно-практический в воспитании у дошкольника патриотических чувств. 5. Формировать мнение о недопустимости повторения войны.
Этапы: 1-й этап: Информационно - накопительный (ноябрь 2017 г) 2-й этап: Организационно – практический ( декабрь – апрель 2018 г) 3-й этап: Презентационно – завершающий ( май 2018 г) Срок реализации: ноябрь 2017 – май 2018 гг Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы, музыкальный руководитель.
Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: 1. Подбор исторической литературы 2. Подбор произведений русского народного творчества 3. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки) 4. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности 5. Выставки книг, рисунок, поделок 6. Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).
Этапы проведения реализации проекта: 1. Информационно – накопительный: - Изучение интереса детей для определения целей проекта. - Сбор и анализ литературы для взрослых и детей 2. Организационно – практический: - Совместная деятельность воспитателя и детей - Чтение художественной литературы: С. Алексеев «Они защищали Москву», Л. - - Кассиль «Твои защитники», С.Михалков «День победы», С.Баруздин «Шёл по улице солдат», З.Александрова «Дозор», А.Неход «Лётчики», заучивание стихов к празднику «День победы» - Развлечение «Никто не забыт ни что не забыто» - Рассматривание иллюстраций с изображением родов, войск, вечного огня, памятников неизвестному солдату, обелисков. - Проведение спортивных эстафет. - Слушание песен военно-патриотической тематики. - Экскурсия в «Парк Победы»с возложением цветов - Создание книги памяти о героях Великой Отечественной войне (фото – альбом - дедов и прадедов группы, участвующих в Великой Отечественной войне).
3 . Презентационно – завершающий: - Открытое занятие «Никто не забыт, ни что не забыто» - Выставка продуктов детской деятельности
Изготовление открыток (родителями)
Художественно эстетическая деятельность «Гвоздика»
Презентация
Мультфильм для детей «Сильные духом крепче стены»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Север – удивительный край с удивительными народами. Северный человек по сути своей духовен. Воззрения его складывались на основе культа природы и гармоничного взаимодействия с окружающей средой, непосредственно общаясь с которой он научился ее понимать, приспособился к жизни в ней и трудился, поддерживая природу в интересах самосохранения АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
В наше время детям необходимо знать элементарное представление об истории родного края, традициях и культуры быта коренных народов крайнего севера. Только дав ребенку эти знания, мы можем создать необходимые условия для преемственности, духовной связи поколений, воспитания в каждом ребенке патриота, гражданина.
Мы родились и растем на Югорской земле. У каждого из нас растет потребность знать край, в котором мы живем. Посетив наш городской музей, мы узнали о жизни коренного населения севера ханты и манси. У нас пробудился интерес к более глубокому изучению родного края. Нам захотелось узнать о народах ханты, как возник этот угорский народ. Как живут и какие традиции коренных народов Севера.
Приобщение детей к уникальной культуре народа ханты , населяющих территорию ХМАО, к их традициям и обычаям, н равственно - эстетическим ценностям. Цель:
ПРОДОЛЖАТЬ ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ОБЫЧАЯМИ И ТРАДИЦИЯМИ, УКЛАДОМ ЖИЗНИ, НАРОДНЫМ ТВОРЧЕСТВОМ НАРОДА ХАНТЫ. РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВО УВАЖЕНИЯ, ПОНИМАНИЕ СМЫСЛА ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРЫ, ОСОБЕННОСТЕЙ НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА. УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВИДЕТЬ ЧЕРТЫ НАЦИОНАЛЬНОГО СВОЕОБРАЗИЯ В ОБЛИКЕ ЛЮДЕЙ, ИХ ОДЕЖДЕ, УКРАШЕНИЯХ, ПРЕДМЕТАХ БЫТА. РАЗВИВАТЬ ИНТЕРЕС К НАРОДНОЙ ИГРЕ, ЖЕЛАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕЕ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ЧЕРЕЗ ИГРУ ПОНЯТЬ ОСОБЕННОСТИ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛЮДЕЙ. Задачи:
групповой, среднесрочный. экскурсии , беседы, занятия, игры, художественно-творческая деятельность. воспитатели , воспитанники старшего возраста, родители. Тип проекта: Форма организации: Состав проекта:
Прогнозируемый результат проекта: Расширение знаний у детей о промысле, быте, традициях, одежде коренных жителях севера, формирование у детей интереса и уважения к национальной культуре, умение раскрывать его красоту и богатство. Разовьется продуктивная деятельности детей, совершенствуются навыки и умения в творческой деятельности. Расширится активный словарный запас детей. Будут созданы необходимые условия для организации совместной деятельности с родителями. Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.
Следствие проекта Продолжать знакомить с традициями, обычаями, культурой коренного населения . Воспитывать у детей интерес к природе родного края . Продолжать формирование у детей патриотических чувств и развитие духовности.
Этапы проекта: Подготовительный этап • Изучить этнографическую, этнопедагогическую и научно-художественную литературу; • Собрать и систематизировать дидактический материал • Составить план Практический этап • Разработать конспекты занятий, бесед, экскурсий; • Изготовить иллюстративный и поделочный материал по темам занятий; • Собрать традиционные подвижные и дидактические игры, книги, сказки, пословицы и поговорки. • Подобрать наглядный материал (Оформление альбомов-слайдов: «Прошлое и настоящее народа ханты », «Орнамент народов ханты » и использование его на занятиях по ИЗО, создать презентацию «Ознакомление с одеждой народов севера», «Посмотри как хорош - край в котором ты живешь!», «Животный мир Югры», «Красная книга Югры ») Встреча с интересными людьми Югры. • Разработать консультации для родителей. Заключительный этап • создать мини- музей «Удивительные орнаменты Ханты» • выставка творческих работ детей: «Стойбище народов Севера», рисунки по мотивам национальной одежды народов Севера. • выставка творческих работ совместно детей и родителей ; выставка рисунков «Жизнь народа Ханты», кукла, одетая в национальную одежду. • Развлечение.
Предполагаемый продукт проекта • мероприятия (занятия) – «Украденные узоры Ханты», «Путешествие по Югре », «Украшение хантыйским орнаментом одежды», физкультурный досуг «Игры народов Севера », экскурсия в краеведческий музей по теме « Жизнь и быт Ханты»; • оформление уголка «Мой дом Югра»; выставка творческих работ детей ; • оформление мини-музея «Удивительные узоры Ханты»; • оформление презентации «Знакомство с одеждой народов Севера» (совместная работа педагога и родителей ); «Животный мир Югры», «Красная книга Югры», «Посмотри как хорош - край в котором ты живешь !»; • оформление картотеки «Игры народов севера »; • разработанные консультации для родителей.
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА КОММУНИКАЦИЯ • Беседы с использованием иллюстраций позволяют развивать у детей внимание, память и речь. Беседа о труде и жизни оленевода : • - Кто такие оленеводы? Дети: «Люди, которые заботятся об оленях». • - Из чего оленевод мастерит свое жилище? Дети: «Из оленьего меха». • - Из чего шьют одежду и почему? Дети: «Из меха оленей и диких животных, чтобы не замерзнуть». Устное народное творчество • На занятиях по обучению рассказыванию вношу устное народное творчество: сказки, пословицы, загадки, что повышает у детей эмоциональный интерес и делает рассказы детей более выразительными. • Сочетание рассказов, бесед, устного народного творчества позволило решить в комплексе познавательные и воспитательные задачи. У детей появился интерес, они учились устанавливать простейшие связи между трудом и бытом северных народов. Дети называют птиц и животных, особо почитаемых на Севере, приобретают навыки поведения в природе через заповеди и народные обычаи. Словесные игры • Словесные игры: «Угадай орнамент», «Предметы природы»
Чтение художественной литературы • сказки: нанайская « Айога », ненецкая «Кукушка» , • песни, поговорки, пословицы, стихи народов Севера. • Просмотр мультфильмов Ханты-Манси: Трусливый мальчик ( на языке народов Ханты-Манси), «Ворон и сова». ПОЗНАНИЕ • Экскурсия на территорию выставочного зала этнографического музея: «Мой родной край! », «Стойбища ханты», «Декоративное искусство народов Ханты- Манси», «Дома, которые строят в лесу». Компьютерные игры: «Кто чем занят», «Собери национальный узор», Накорми животных», «С какой ветки эти детки», «Древние технологии», «Жили-были ». СОЦИАЛИЗАЦИЯ • Подвижные игры: « Хейро », «Каюр и собаки», «Олени и пастухи», «Ловля оленей», «Куропатки и охотники», «Смелые ребята», «Полярная сова и евражки » ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО • Раскрашивание картинок по мотивам национальной одежды народов Севера, создание поделок : «Стойбище народов Ханты-Манси», аппликация: узоры народов Ханты-Манси. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ • Оформление уголка «Мой дом Югра» • Изготовление поделок для мини-музея , выставка рисунков «Жизнь народа Ханты», кукла, одетая в национальную одежду. • Консультация для родителей: «Быт, обряды, праздники народов Севера», «Игры народов Севера», «Орнамент народа ханты».
ЗЕМЛЯ НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ ЯВЛЯЕТСЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ РОДИНОЙ ОБСКО-ЮГОРСКИХ НАРОДНОСТЕЙ – ХАНТЫ, МАНСИ, НЕНЦЕВ, СЕЛЬКУПОВ.
Э тап реализации проекта Сначала мы знали: Ханты живут в лесу. У них есть олени. У них другая одежда, а женщины ходят в платках. Папа говорил, что они любят кушать рыбу. Хотели бы узнать : Почему ханты так одеваются? У Ханты такие же дома как у нас? Что они целыми днями делают в лесу? А в их доме есть холодильник, телевизор, плита? А в лесу есть магазин, куда ходят ханты за продуктами? А какие праздники отмечают народы ханты и манси? А ходят они в гости друг к другу? Из чего делают свое жилище? Из чего шьют одежду? Какие любимые игрушки у маленьких детей? КАК УЗНАТЬ?... Можно спросить у кого-нибудь взрослого или спросить у родителей. Я предлагаю посмотреть специальную программу по телевизору или в интернете. Пригласить коренных жителей и спросить у них…
Экскурсия в городской выстовочный центр
Мини-музей в группе
Большая книга «Удивительные орнаменты Ханты»
Рисование на песке
Совместная деятельность детей, родителей и педагогов
Конкурс «Мисс Акай»
Региональный конкурс «Моя Югра »
Литература Детские народные подвижные игры. //Составители: А.В.Кенеман , Т.И.Осокина. М., Просвещение, 1995г. Интернет источники Салымский край. Научно-художественное издание. Екатеринбург. Тезис, 2000. Сказки народов Севера. //Составитель В.В.Винокурова , Ю.А.Сем. – Л., Просвещение, 1991. Шорыгина Т.А. Беседы о русском севере. М., Сфера, 2008 Бахлыков П.С, Юганские ханты: история, Быт и культура.-Тюмень : « СофтДизайн , 1996. Бахлыков П.С, Юганские ханты: история, быти культура.-Тюмень : « СофтДизайн , 1996.
Спасибо за внимание
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ничто не скрепляет народ, как традиции. Именно на них опирается культуросообразность . Чем богаче традиции, тем духовно богаче народ и тем выше его национальная гордость и человеческое достоинство. Г.Н. Волков
Потешки , сказки
Мини-музей «Куклы из бабушкиного сундучка»
«Богатыри земли Русской»
Центр «Родные истоки»
Экскурсия в «Музейно-выставочный центр»
Творческая мастерская «Радужная страна»
Наглядно-дидактическое пособие «Русская матрешка»
Лепбуки
День матери «Все краски жизни для тебя…»
«Веселая Масленица»
Конкурс чтецов «В светлом тереме небесном слово доброе живет»
Мастер-класс в технике квилинг «Пасхальный сувенир»
«Русские посиделки»
Конкурс « ЭтноМода - 2019» видео
Спасибо за внимание!