Программы

Опубликовано 14.10.2016 - 10:59 - БАЛЛО ВЛАДИСЛАВ ВЛАДИМИРОВИЧ

Рабочая программа разработана на основе дополнительной образовательной общеразвивающей программы художественной направленности объединения «Юный мастер» муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалыма для детей группы начальной подготовки первого года обучения

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по технологии 10-11классы	392.24 КБ
Программа "Юный мастер"	444.97 КБ
Программа Юный мастер	444.97 КБ
Образовательная программа Дома детского творчества	634.78 КБ
Рабочая программа по робототехнике	433.49 КБ
Тематическое планирование по технологии 5 класс	594.04 КБ
Программа"Сделай сам"	610.13 КБ
Программа по корнепластике	119.2 КБ
Программа по технологии 5-8 классы	360.54 КБ
Юный мастер 2018 1-ый год обучения	286 КБ
Юный мастер 2019 2-ой год обучения	247.5 КБ
Юный мастер 2020 3-ий год обучения	243 КБ
Юный мастер 2021 4-ый год обучения	72.17 КБ
Календарно-тематическое планирование 5-8 класс ФГОС	61.8 КБ
«УМЕЛЕЦ» направленность: художественная	108.5 КБ
РОБОТОТЕХНИКА LEGO EV3 5-8 класс	94.09 КБ

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОГАЛЫМА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ГОРОДА КОГАЛЫМА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

базового уровня

«Юный мастер»

(1 –го года обучения)

Возраст учащихся: 11-12 лет

Срок реализации: 2 года

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________О.В. Бабич

«04» сентября 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ДО «ДДТ»

_____________ Н.А. Михалик

Приказ № 194 от 04.09.2018г.

Составитель: В.В. Балло

педагог дополнительного образования

Рассмотрено на программно-

методическом совете

протокол № 1

от «04» сентября 2018г.

Пояснительная записка

Рабочая программа объединения «Юный мастер» рассчитана на школьников группы начальной подготовки первого года обучения.

В объединение «Юный мастер» принимаются все желающие в возрасте 11-12 лет, имеющие именные сертификаты дополнительного образования. Приём на обучение ведётся на основании письменного заявления родителей (законных представителей ребенка). Для реализации программы может осуществляться формирование как одновозрастных, так и разновозрастных групп. Максимальное количество учащихся в одной группе – 15 детей. Адресатом программы являются учащиеся которые стремятся реализовать свой творческий потенциал на практических занятиях, имеющие различный уровень подготовки, а так же учащиеся ранее занимающиеся в других кружках, только на школьном уровне, и по каким - либо причинам, прекратившим занятия, но сохранившим интерес к предмету образовательной деятельности.

В 2018-2019 учебном году в процессе изучения программного материала первого модуля у учащихся формируется потребность в систематических занятиях творчеством, к здоровому образу жизни, привычка самостоятельно разрабатывать свои будущие изделия стремление участвовать в выставках.. Формируется умения и навыки в области владения инструментами , станками.

Согласно Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008) - образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на: формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом развитии; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; формирование общей культуры учащихся. Данная программа предполагает приобщение учащихся к национально-региональным особенностям искусства народов ханты и манси; развитие разносторонней личности учащегося, воспитанию воли и характера; расширение знаний по физическим, технологическим свойствам древесины, процессам её обработки, инструментам и приспособлениям. Программа предусматривает расширение знаний по физическим, технологическим свойствам древесины, процессам её обработки, инструментам и приспособлениям. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений, это работа над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения. Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения. Художественная обработка древесины – один из самых, увлекательных и доступных способов создания условий для динамики творческого роста и поддержания пытливого стремления ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях.

Художественная обработка дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской деятельности Объем программы составляет 180 учебных часов.

Форма обучения – очная.

Режим занятий одной группы: 2 раза в неделю по 2-3 академических часа. Продолжительность одного занятия 45 минут, перерыв между занятиями – 10 минут.

Ребята получают, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Адрес реализации программы: 628484, город Когалым, ул.Северная 1.

Формы организации деятельности групповая.

Формы занятий: мастер-классы, ярмарки, выставки, практические занятия и т.д

Материально-технические условия реализации программы:

1. Мастерские по обработке древесины площадью не менее 6 м. на 1 ребёнка в соответствии с Сан Пи-Ном от 04.07.2014 № 41 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

2. Оборудование кабинета: маркерная доска - 1 шт., станок токарный деревообрабатывающий (СТД-120), станок сверлильный – 1 шт., стол письменный для педагога – 1 шт., стол ученический одноместный – 15 шт., стулья ученические -15 шт., стул для педагога -1 шт., столярные верстаки – 6 шт.

3. Средства обучения:

Средства обучения	Количество штук на 1 группу	% использования от продолжительности программы
Электролобзик	1	50
Шлифмашинка ленточная	1	50
Электрофреза	1	40
Рубанок	15	100
Молотки	15	100
Плоскогубцы	6	100
Отвертки	6	100
Компьютер	1	100
Проектор	1	50
Демонстрационный материал: схемы этапов выполнения творческих работ, плакаты по Т/Б, слайдовые презентации по темам программы.	30	100
Шаблоны, линейки, геометрические фигуры.	20	100

Цель программы - создание условий для интеллектуального и творческого развития школьников на основе работы с природными материалами.

Задачи программы:

Обучить основным приемам художественной обработки изделий из древесины.
Развивать творческие способности, образное мышление и воображение.
Развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в коллективе.
Развивать навыки саморегуляции, самооценки, самоорганизации.
Воспитывать эстетический вкус, целеустремлённость.
Воспитывать потребность в саморазвитии и творческой самореализации.

Творческие достижения (Участие в выставках городских, школьных, в ДДТ )

2. Содержание программы

Учебно-тематический план (1-год обучения)

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			формы аттестации контроля
№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практика	формы аттестации контроля
1.	Комплектование групп	2	0	2
2.	Вводное занятие.	2		0	Анкетирование. Собеседование. Наблюдение.
3.	Художественная обработка природного материала. Основы мастерства.	76	-	76	Выполнение самостоятельной практической работы. Опрос
4.	Творческие работы	96	2	96	Выставка работ. Зачёт.
5.	Экскурсия.	2	-	2	Выполнение самостоятельной практической работы. Тестирование

	ИТОГО	180	78	102

Календарный учебно-тематический план занятий объединения «Юный мастер"

группы начальной подготовки 1-го года обучения (11-12 лет).

Дата	Тема занятия	Количество часов			Содержание плана		Средства обучения
Дата	Тема занятия	всего	теория	практика	Теория	Практика	Средства обучения
04.09.2018	Комплектование группы.	2	1	1	«День Знаний». Вводный инструктаж «ПТБ на занятиях ».	Ознакомление с инструментами	Мультимедиа аппаратура
06.09.2018	Вводное занятие. Виды работ.	3	1	2	Беседа: «Индивидуальный маршрут учащихся и ПДД».	Подготовка материала к работе.	Мастерская столярный инструмент
11.09.2018	Разработка изделия из древесины.	2	1	1	Показ готовых изделий.	Составление эскизов.	Мастерская столярный инструмент
13.09.2018	Разработка подставки для карандашей.	3	1	2	Показ готовых изделий.	Составление эскизов. Подготовка материала к работе.	Мультимедиа аппаратура. Мастерская столярный инструмент
18.09.2018	Выпиливание изделия.	2	1	1	Правила пожарной безопасности. Приемы пиления.	Пиление ножовкой, лобзиком. Т/Б	Мультимедиа аппаратура. Мастерская столярный инструмент
20.09.2018	Выпиливание изделия.	3	1	2	Выпиливание изделия.		Мастерская столярный инструмент
25.09.2018	Опиливание изделия.	2	1	1	Правила опиливания.	Рашпили, напильники.	Мастерская столярный инструмент
27.09.2018	Опиливание изделия.	3	1	2	Техника опиливания.	Опиливание рашпилем, напильником.	Мастерская столярный инструмент
02.10.2018	Сверление отверстий.	2	1	1	Устройство сверлильного станка.	Приемы и правила сверления.	Мастерская столярный инструмент. Сверлильный станок.
04.10.2018	Сверление отверстий.	3	1	2	Возможные разновидности сверления.	Сверление в приспособлениях.	Мастерская столярный инструмент. Сверлильный станок.
09.10.2018	Шлифование изделия.	2	1	1	Правила и приемы шлифования.	Абразивные листы и их назначение и использование.	Мастерская столярный инструмент.
11.10.2018	Шлифование изделия.	3	1	2	Правила и приемы шлифования.	Абразивные листы и их назначение и использование.	Мастерская столярный инструмент
16.10.2018	Отделка изделия.	2	1	1	Выполнение отделки изделия.	Выполнение отделки изделия.	Мастерская столярный инструмент
18.10.2018	Отделка изделия.	3	1	2	Выполнение отделки изделия.	Выполнение отделки изделия.	Мастерская столярный инструмент.
23.10.2018	Окрашивание изделия краской.	2	1	1	Видеоролик: «Лучшие морилки и краски для древесины»	Кисти, морилки, краски.	Мультимедиа аппаратур Мастерская столярный инструмент
25.10.2018	Разработка изделия.	3	1	2	Видеоролик: «Лучшие поделки из древесины».	Просмотр и создание эскизов.	Мультимедиа аппаратура
30.10.2018	Изготовление изделия.	2	1	1	Выбор изделия по возможностям учащихся	Изготовление изделия	Мастерская столярный инструмент
01.11.2018	Изготовление изделия.	3	1	2	Правила по технике безопасности.	Изготовление изделия	Мастерская столярный инструмент
06.11.2018	Изготовление изделия.	2	1	1	Правила по технике безопасности	Изготовление изделия	Мастерская столярный инструмент
08.11.2018	Изготовление изделия.	3	1	2	Правила по технике безопасности	Изготовление изделия	Мастерская столярный инструмент
13.11.2018	Изготовление изделия	2	1	1	Правила по технике безопасности	Изготовление изделия.	Мастерская столярный инструмент
15.11.2018	Изготовление изделия.	3	1	2	Правила по технике безопасности	Изготовление изделия.	Мастерская столярный инструмент
20.11.2018	Отделка изделия	2	1	1	Правила по технике безопасности	Отделка и сборка изделия на клею	Мастерская столярный инструмент
22.11.2018	Изготовление рамки для панно.	3	1	2	Разновидности рамок.	Принцип изготовления рамки.	Мастерская столярный инструмент
27.11.2018	Изготовление рамки для панно	2	1	1	Инструменты и приспособления применяемы при изготовлении рамки.	Принцип изготовления рамки	Мастерская столярный инструмент
29.11.2018	Разработка изделия.	3	1	2	Выполнение самостоятельной практической работы Опрос	Просмотр и создание эскизов.	Мастерская столярный инструмент
04.12.2018	Изготовление деталей панно.	2	1	1	Выбор картинки для панно.	Выпиливание деталей панно.	Мультимедиа аппаратура,
06.12.2018	Изготовление деталей панно.	3	1	2	Изготовление эскизов для панно.	Выпиливание деталей панно.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
11.12.2018	Изготовление панно.	2	1	1	Изготовление панно.	Изготовление панно.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
13.12.2018	Изготовление деталей панно.	3	1	2	Изготовление панно.	Изготовление панно.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
18.12.2018	Отделка деталей.	2	1	1	Необходимость отделки.	Отделка деталей.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
20.12.2018	Отделка изделия.	3	1	2	Правила по технике безопасности.	Отделка изделия.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
25.12.2018	Инструктаж по т.б. Выпиливание фигурных деталей.	2	1	1	Инструктаж по т.б. Выпиливание фигурных деталей.	Выпиливание лобзиком деталей.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
27.12.2018	Выпиливание фигурных деталей.	3	1	2	Инструктаж по т.б. Выпиливание фигурных деталей.	Выпиливание лобзиком деталей.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
10.01.2019	Зачистка надфилями ,шлифовальной шкуркой	2	1	1	Инструктаж по т.б. при работе Надфилями ,шлифовальной шкуркой	Выполнение операций шлифование ,зачистка деталей .Т/Б.	Мультимедиа аппаратура, Мастерская столярный инструмент
15.01.2018	Зачистка надфилями ,шлифовальной шкуркой	3	1	2	Инструктаж по т.б. при работе с надфилями, шлифовальной шкуркой	Выполнение операций шлифования зачистка деталей .Т/Б	Мастерская столярный инструмент
17.01.2019	Опиливание наружного контура.	2	1	1	Правила опиливания наружного контура.	Инструменты и приспособления для опиливания наружного контура.	Мастерская столярный инструмент
22.01.2019	Художественное выжигание по дереву.	3	2	1	Устройство выжигательного прибора. Т/Б	Составление эскизов, рисунков на древесине.	Мастерская столярный инструмент
24.01.2019	Художественное выжигание по дереву.	2	1	1	Устройство выжигательного прибора .Т/Б	Составление эскизов, рисунков на древесине	Мастерская столярный инструмент
29.01.2019	Покрытие морилкой.	3	2	1	Разновидности морилок. Техника использования при покрытии древесины. Т/Б	Нанесение морилки кистью, валиком и тампоном.	Покрытие морилкой. Кисти валик, тампон.
31.01.2019	Лакирование изделия.	2	1	1	Разновидности лаков. Техника использования при покрытии древесины. Т/Б	Нанесение лака кистью ,валиком и тампоном.	Покрытие морилкой. Кисти валик, тампон.
05.02.2019	Раскрой ткани.	3	2	1	Правильное выполнение раскроя ткани на рамку.	Выполнение операции раскроя ножницами резцом,	Мастерская столярный инструмент. Ножницы резец .
07.02.2019	Работа степлером , натяжение ткани.	2	1	1	Устройство степлера.	Натяжение степлером ткани на рамку.Т/Б	Мастерская столярный инструмент. Степлер ножницы, ткань
12.02.2019	Натяжение ткани на рамку.	3	2	1	Правильное выполнение раскроя ткани на рамку.	Натяжение ткани на рамку.	Мастерская столярный инструмент. Степлер ножницы, ткань
14.02.2019	Разработка технологического процесса изготовление подставки для книг.	2	1	1	Составление технологических карт на изготовление подставки для карандашей.	Простейшие подставки для карандашей примы выполнения работы.	Мастерская столярный инструмент. Природный материал.
19.02.2019	Изготовление изделия.	3	1	2	Правила Изготовление изделия.	Выполнение задания. Т/Б	Мастерская столярный инструмент. Природный материал.
21.02.2019	Наклеивание деталей панно.	2	1	1	Последовательность наклеивания деталей панно.	Выполнение задания. Т/Б	Мастерская столярный инструмент. Природный материал.
26.02.2018	Изготовление деталей из металла.	3	1	2	Т/Б при работе слесарным инструментом	Приемы резания тонколистового металла.	Мастерская слесарный инструмент. Тонколистовой металл.
28.02.2019	Изготовление деталей из металла.	2	1	1	Правила изготовление деталей из металла. Т/Б	Приемы резания тонколистового металла.	Мастерская слесарный инструмент. Тонколистовой металл.
05.03.2019	Выбор и обоснование темы проекта.	3	1	2	Что такое творческий проект.	Последовательность выполнения творческого проекта.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет.
07.03.2019	Выбор и анализ конструкции изделия.	2	1	1	Конструкторская документация.	Составление технологических карт.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет.
12.03.2019	Разработка эскизов деталей изделия.	3	2	1	Последовательность составления эскизов на изделие.	Составление эскизов на формате А4.	Доска аудиторная.
14.03.2019	Технологический процесс изготовления изделий.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделий.	Технологический процесс изготовления изделий.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет.
19.03.2019	Технологический процесс изготовления изделий.	3	2	1	Технологический процесс изготовления изделий.	Технологический процесс изготовления изделий.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет
21.03.2019	Технологический процесс изготовления изделий.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделий.	Технологический процесс изготовления изделий.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет
26.03.2019	Технологический процесс изготовления изделий.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделий.	Технологический процесс изготовления изделий.	Мастерская столярный инструмент. Проекты учащихся прошлых лет
28.03.2019	Отделка изделия	2	1	1	Отделка изделия	Отделка изделия	Мастерская столярный инструмент.
02.04.2019	Отделка изделия.	3	1	2	Отделка изделия. Правила выполнения работы.	Шлифование один из способов отделки.	Мастерская столярный инструмент.
04.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
09.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
11.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
16.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
18.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
23.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
25.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
30.04.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
02.05.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
07.05.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
14.05.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	2	1	1	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
16.05.2019	Технологический процесс изготовления изделия.	3	1	2	Технологический процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления изделия.	Мастерская столярный инструмент.
21.05.2019	Экскурсия в выставочный зал	2	1	1	Просмотр экспозиций.	Посещение музея.	Музей.
23.05.2019	Экскурсия в лес	3	1	2		Поход в лес.
		180	78	102

План воспитательной работы

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	4 сентября 2018 г.	День Знаний. Тематический час: «Родина моя – город Когалым».
2	6 сентября 2018 г.	Собрание объединения «Юный мастер». Планирование работы объединения «Юный мастер». «Индивидуальный маршрут учащихся и ПДД».
3	Октябрь 2018 г.	Тематический час «Мы за здоровый образ жизни! Есть выбор: жизнь или рабство вредной привычки».
4	Ноябрь 2018	Участие в выставке творческих работ в ДДТ.
5	Ноябрь 2018 г.	Участие в выставке творческих работ в школе.
6	Декабрь 2018 г.	Новогодний вечер, чаепитие, боулинг.
7	Апрель 2019 г.	Участие в городской выставке в музее.
8	Май 2019 г.	Фестиваль кино «Золотая лента». Кинофильмы ВОВ.
9	Май 2019 г.	Участие в выставке творческих работ в ДДТ.

План работы с родителями

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2018 г.	Тематическое родительское собрание. «Объединение «Юный мастер» на старте (План работы объединения) План работы родительского комитета по обеспечению досуга учащихся объединения.
2	Октябрь 2018 г.	Родительское собрание. «Сведения об успехах учащихся в объединении».
3	Май 2019 г.	Родительские собрания по итогам года. Анализ воспитательной работы по итогам года. Организация летнего отдыха.

План самообразования

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2018 г.	Выступление на заседании ГМО учителей технологии. Тема: «Технология развивающего обучения на основе модульной методики в формировании творческих способностей учащихся».
2	Октябрь 2018 г.	Организация и проведения семинара по теме «Конструирование в школе».
3	Апрель-май 2019 г.	Посещение семинара-практикума учителей технологии.

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОГАЛЫМА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

объединения «Юный мастер»

(2 –го года обучения)

художественной направленности

базового уровня

г. Когалым – 2019г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________О.В. Бабич

«04» сентября 2019 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ДО «ДДТ»

_____________ Н.А. Михалик

Приказ № 194 от 04.09.2019г.

Рабочая программа разработана на основе дополнительной образовательной общеразвивающей программы художественной направленности объединения «Юный мастер» в муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалыма для детей группы начальной подготовки второго года обучения.

Составитель: В.В.Балло

педагог дополнительного образования

Рассмотрено на программно-

методическом совете

протокол № 1

от «04» сентября 2019г.

Пояснительная записка

Рабочая программа объединения «Юный мастер» рассчитана на 2019-2020 учебный год.

Для школьников группы второго года обучения возрастом (11-12 лет). Срок реализации программы учебный год, на который составлена рабочая программа.

Целью программы является эстетическое воспитание школьников , развитие их художественного вкуса путем освоения технологии художественной обработки древесины.

Направленность программы художественная.

Задачи программы.

Формирование знаний умений в области художественной обработки древесины
Приобретение навыков изготовления изделий, отвечающих высоким эстетическим и технологическим требованиям.
Закрепление навыков общетрудовой подготовки.
Развитие пространственного мышления, дизайнерских, конструкторских и творческих способностей, фантазии, эстетического и художественного вкуса.
Развитие художественной инициативы ребенка.
Формирование привычки к сознательной трудовой деятельности,
Воспитание любви к прекрасному.
Воспитание культуры поведения и бесконфликтного общения.
Нравственное, интеллектуальное и физическое развитие личности.
Воспитание трудолюбия, уважения к народным традициям.

Условия организации учебного процесса заключаются в следующем. В группе второго года обучения 11 учащихся. По два занятия в неделю ,1- занятие во вторник 1,5 часа ,2 -занятие в четверг 3,5 часа. В неделю 5 часов, за учебный год 180 часов. Место проведения занятий школа №10 кабинет-мастерская № 102. Форма проведения занятий групповая. Также предусмотрены внеаудиторные занятия экскурсия в музей , экскурсия в лес.

Во время занятий ожидается , что учащиеся приобретут организационно-волевые качества – терпение, воля, самоконтроль; ориентационные свойства личности – самооценка, интерес к занятиям в детском объединении; поведенческие характеристики – конфликтность, тип сотрудничества. Критерии: способность переносить нагрузки в течение определённого времени, преодолевать трудности, побуждать себя к практическим действиям, умение контролировать свои поступки, способность оценивать себя адекватно, осознанность в освоении программы.

В конце учебного года 14 мая планируется проведение промежуточной аттестации.

. Программа предполагает использование различных видов занятий: комбинированные занятия - предполагают повторение ранее изученных тем или разделов программы, изучение и закрепление новых знаний; занятия-экскурсии - внеаудиторные занятия теоретического характера (предлагаются экскурсии на природу).\

Адрес реализации программы: 628484, город Когалым, ул.Северная 1.

Материально-технические условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы:

3. Средства обучения:

Средства обучения	Количество штук на 1 группу	% использования от продолжительности программы
Электролобзик	1	50
Шлифмашинка ленточная	1	50
Электрофреза	1	40
Рубанок	15	100
Молотки	15	100
Плоскогубцы	6	100
Отвертки	6	100
Компьютер	1	100
Проектор	1	50
Демонстрационный материал: схемы этапов выполнения творческих работ, плакаты по Т/Б, слайдовые презентации по темам программы.	30	100
Шаблоны, линейки, геометрические фигуры.	20	100

2. Учебно-тематический план

Второй модуль
№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации контроля
№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации контроля
1.	Вводное занятие	2	2	-
2.	Экскурсия в лес. Сбор различных природных материалов (корней ветвей и т. д.)	2	-	2	Анкетирование. Собеседование. Наблюдение.
3.	Художественная обработка природного материала. Основы мастерства.	76	76		Опрос. Выполнение самостоятельной практической работы.
4.	Художественная обработка древесины Творческие работы	96	-	96	Выставка работ. Зачёт.
5.	Экскурсия	4	2	2	Тестирование. Выполнение самостоятельной практической работы.
	ИТОГО	180	80	100

Календарный учебно-тематический план занятий объединения «Юный мастер"

2-го года обучения (11-12 лет).

Дата	Тема занятия	Количество часов			Содержание плана		Средства обучения
Дата	Тема занятия	всего	теория	практика	Теория	Практика	Средства обучения
03.09.2019	Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б.	3	1	2	Вводный инструктаж «ПТБ на занятиях в мастерской»	Тестирование по Т/Б.	Мультимедиа аппаратура.
05.09.2019	Разработка изделий из древесины	2	1	1	Показ работ предыдущих годов.	Составление технологических карт.	Мультимедиа аппаратура. Образцы работ.
10.09.2019	Разработка подставок доя карандашей.	3	1	2	Различные варианты подставок для карандашей.	Составление эскизов, технологических карт.	Столярный инструмент.
12.09.2019	Пиление древесины.	2	1	1	Техника пиления. Т/Б.	Пиление древесины.	Пилы, ножовки, лобзики.
17.09.2019	Пиление древесины.	3	1	2	Пиление, приспособлении, пиление в стусле.	Пиление мягких пород древесины, пиление твердых пород древесины.	Пилы, ножовки, лобзики.
19.09.2019	Выпиливание древесины.	2	1	1	Выпиливание лобзиком криволинейных поверхностей.	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Столярный инструмент.
24.09.2019	Технологический процесс изготовления подставки для карандашей.	3	1	2	Выпиливание лобзиком криволинейных поверхностей.	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Мультимедиа аппаратура. Столярный инструмент.
26.09.2019	Технологический процесс изготовления изделия	2	1	1	Правила опиливания рашпилем, напильником	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Столярный инструмент.
01.10.2019	Шлифование изделия.	3	1	2	Сведения о строении наждачной бумаге ее классификация и назначение.	Выполнение операции шлифования.	Наждачная бумага, колодки Столярный инструмент .
03.10.2019	Токарно-винторезный станок как технологическая машина	2	1	1	Устройство токарно- винторезного станка	Приемы работы на станке.	Токарно- винторезный станок
0810.2019	Режущий инструмент для обработки древесины.	3	1	2	Назначение различных резцов для выполнение той или иной операции.	Пробные упражнения выполнения геометрической резьбы.	Набор резцов Столярный инструмент
10.10.2019	Оснастка и приспособления.	2	1	1	Назначение и использование приспособлений.	Использование приспособлений при изготовлении изделий.	Набор резцов Столярный инструмент
15.10.2019	Склеивание древесины.	3	1	2	Классификация клеев, и их применение.	Зачистка поверхностей, обезжиривание поверхностей пред склеиванием.	Мультимедиа аппаратура. Клей кисти.
17.10.2019	Создание заготовок из древесины.	2	1	1	Геометрические формы заготовок.	Изготовление геометрических заготовок ручным столярным инструментом.	Столярный инструмент.
22.10.2019	Изготовление деталей полуконической формы.	3	1	2	Геометрические конические формы заготовок.	Изготовление указки.	Брусок Столярный инструмент.
24.10.2019	Изготовление деталей вращения.	2	1	1	Видеоролик: «Детали вращения».	Подготовка заготовок для деталей вращения.	Столярный инструмент.
29.10.2019	Точение деталей.	3	1	2	Подготовка заготовок для деталей вращения	Приемы точения деталей вращения.	Заготовки. Столярный инструмент.
31.10.2019	Точение деталей.	2	1	1	Подготовка заготовок для точения.	Приемы точения деталей вращения.	Набор резцов для точения.
05.11.2019	Изготовление конических деталей.	3	1	2	Предметы, имеющие конические поверхности.	Приемы точения деталей конической формы.	Набор резцов для точения.
07.11.2019	Изготовление цилиндрических деталей.	2	1	1	Предметы, имеющие цилиндрическую форму.	Приемы точения деталей цилиндрической формы.	Набор резцов для точения.
12.11.2019	Точение на СТД-120.	3	1	2	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120	Составление технологической карты на точение скалки.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
14.11.2019	Точение на СТД-120.	2	1	1	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
19.11.2019	Точение на СТД-120.	3	1	2	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
21.11.2019	Точение на СТД-120.	2	1	1	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
26.11.2019	Изготовление конических деталей.	3	1	2	Изготовление конических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
28.11.2019	Изготовление цилиндрических деталей	2	1	1	Изготовление цилиндрических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
03.12.2019	Изготовление цилиндрических деталей.	3	1	2	Изготовление цилиндрических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
05.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	2	1	1	Изделия которые можно выполнить в техники корнепластики.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
10.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
12.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	2	1	1	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
17.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
19.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	2	1	1	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
24.12.2019	Изготовление рамки из природного материала.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
26.12.2019	Подборка и раскрой ткани для рамки.	2	1	1	Техника раскроя ткани.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
10.01.2020	Подборка и раскрой ткани для рамки.	3	1	2	Техника раскроя ткани.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
14.01.2020	Работа степлером натяжка ткани на рамку.	2	1	1	Устройство степлера, принцип натяжения ткани	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики. Натяжение ткани на рамку.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
16.01.2020	Наклеивание деталей изделия на ткань.	3	1	2	Терминология разучиваемых упражнений. Техника наклеивания.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики. Натяжение ткани на рамку. Последовательность наклеивания деталей.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань, клей , кисти.
21.01.2020	Отделка изделия.	2	1	1	Правила отделки последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
23.01.2020	Инструктаж по Т.Б.Выпиливание фигурных деталей.	3	1	2	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
28.01.2020	Выпиливание фигурных деталей.	2	1	1	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
30.01.2020	Выпиливание фигурных деталей	3	1	2	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
04.02.2020	Конструирование изделий из древесины.	2	1	1	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент. Природный материал.
06.02.2020	Конструирование изделий из древесины.	3	1	2	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент Природный материал.
11.02.2020	Вариативность в конструировании.	2	1	1	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент. Природный материал.
13.02.2020	Выжигание по дереву.	3	1	2	Устройство выжигательного прибора. Допустимое напряжение в мастерской.	Пробные упражнения выжигания на фанере, создание рисунка.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
18.02.2020	Выжигание по дереву. Комбинированное занятие.	2	1	1	Устройство выжигательного прибора. Допустимое напряжение в мастерской.	Упражнения выжигания на фанере, создание рисунка. Выжигание на березе, сосне.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
20.02.2020	Выжигание по дереву. Комбинированное занятие.	3	1	2	Создание рисунков при помощи копировальной бумаги.	Выжигание по контуру, тонирование.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
25.02.2020	Выпиливание по внутреннему контуру.	2	1	1	Приспособления и инструменты для выпиливания.	Выпиливание лобзиком внутреннего контура салфетници.	Лобзик приспособления для выпиливания столик, Столярный инструмент пилки т.д.
27.02.2020	Выпиливание по внутреннему контуру.	3	1	2	Приспособления и инструменты для выпиливания.	Выпиливание лобзиком внутреннего контура салфетницы.	Лобзик приспособления для выпиливания столик, Столярный инструмент пилки т.д.
03.03.2020	Отделка изделия Комбинированное занятие.	2	1	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
05.03.2020	Отделка изделия Комбинированное занятие.	3	1	2	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
10.03.2020	Окрашивание изделия.	2	1	1	Правила окрашивания ,виды красок, виды морилок, техника тонирования.	Покрытие красками изделий, тонирование изделий.	Краски, кисти, морилки.
12.03.2020	Разработка вешалки для одежды.	3	1	2	Разработка вешалки для одежды, от пола	Изготовление основания вешалки. Нижняя часть основание вешалки.	Столярный инструмент. Природный материал.
17.03.2020	Изготовление изделия.	2	1	1	Последовательность изготовления изделия.	Изготовление основания вешалки. Нижняя часть основание вешалки.	Столярный инструмент. Природный материал.
19.03.2020	Разработать подставку для карандашей. Разработка эскизов деталей изделия. Чертеж, эскиз. (Изделие изготовить из любого материала)	3	1	2	Вариативность при изготовлении вешалки.	Изготовление основания вешалки. Нижняя часть основание вешалки. Изготовление верхних стоек вешалки.	Столярный инструмент. Природный материал.
24.03.2020	Технологический процесс изготовления подставки для карандашей. Разметка будущего изделия на материале.	2	1	1	Составление технологических карт на изготовление изделия	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал.
26.03.2020	Технологический процесс изготовления изделия подставки для карандашей. Выпиливание лобзиком изделия. (Если выпиливание при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	3	1	1	Составление технологических карт на изготовление	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
31.03.2020	Технологический процесс изготовления изделия подставки для карандашей. Выпиливание лобзиком изделия. (Если выпиливание при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	2	2	2	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
02.04.2020	Отделка изделия подставки для карандашей шлифовальной бумагой. Лакирование. (Если шлифование при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	3	1	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
07.04.2020	Разработать подставку для телефона. Этап изготовление изделия. (Изделие изготовить из любого материала)	2	2	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
09.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Составление чертежа эскиза.	3	1	1	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
14.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Пиление, выпиливание. (Если выпиливание/пиление/шлифование при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	2	2	1	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
16.04.2020	Этап изготовления изделия. Пиление ,выпиливание, шлифование. (Если выпиливание/пиление/шлифование при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	3	1	1	Составление технологических карт на изготовление.	Развитие координационных качеств. Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Доска аудиторная. Столярный инструмент. Природный материал изделия.
21.04.2020	изделия. Пиление ,выпиливание, шлифование. (Если выпиливание/пиление/шлифование при изготовлении изделия не применяется, то ознакомиться с материалом сайта)	2	2	1	Составление технологических карт на изготовление.	Развитие координационных качеств. Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
23.04.2020	Работа над творческим проектом. Разработать кухонную лопатку. (Если не имеется материала, то изготовить шаблон из бумаги и ознакомиться с материалом сайта)	3	1	1	Организация и проведение выставки в городском музее.	Организация и проведение выставки в городском музее, отбор лучших работ оформление этикетажа.	Столярная мастерская, музей.
28.04.2020	Разработка технологического процесса. Составление Чертежа, эскиза.	2	2	1	Составление технологических карт на изготовление изделия.	Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Мультимедиа аппаратура. Столярный инструмент. Природный материал изделия.
30.04.2020	Разработка технологического процесса изготовления изделия.	3	1	1	Составление технологических карт на изготовление изделия	Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Мультимедиа аппаратура. Столярный инструмент. Природный материал изделия.
						.
07.05.2020	Изготовление изделия. Выполняем модель самолета из любого имеющегося у вас материала.	2	1	1	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия. Т/Б	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
12.05.2020	Изготовление изделия. Выполняем модель самолета из любого имеющегося у вас материала	3	2	1	Разновидность и назначение лаков. Применение лаков.	Покрытие лаком изделий.	Лак , кисти.
14.05.2020	Покрытие изделия красками или карандашами. Придерживаемся тематики 75 летия Победы.	2	1	1	Экскурсия в выставочный зал.	Экскурсия в выставочный зал, просмотр экспозиций.	Выставочный зал.
19.05.2020	Покрытие изделия красками или карандашами. Придерживаемся тематики 75 летия Победы	3	2	1	Экскурсия в лес.	Экскурсия в лес.
21.05.2020	Покрытие изделия красками или карандашами. Придерживаемся тематики 75 летия Победы	2	1	1	Экскурсия в лес.	Экскурсия в лес.
26.05.2020	Просмотреть работы в интернете в выставочных залах мастеров по художественной обработке древесины.	3
28.05.2020	Просмотреть работы в интернете в выставочных залах мастеров по художественной обработке древесины	2
	Итого:	180

План воспитательной работы

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	4 сентября 2019г.	День Знаний. Тематический час: «Родина моя – город Когалым».
2	6 сентября 2019 г.	Собрание объединения «Юный мастер». Планирование работы объединения «Юный мастер». «Индивидуальный маршрут учащихся и ПДД».
3	Октябрь 2019г.	Тематический час «Мы за здоровый образ жизни! Есть выбор: жизнь или рабство вредной привычки».
4	Октябрь 2019 г.	Участие в выставке творческих работ МАОУ «СОШ №10»
5	Ноябрь 2019 г.	Участие в выставке в ДДТ среди учащихся 5-6 классов.
6	Декабрь 2019 г.	Новогодний вечер, чаепитие, боулинг.
7	Апрель 2020 г.	Участие в выставке в городском музее.
8	Май 2020г.	Фестиваль кино «Золотая лента». Кинофильмы ВОВ.

План работы с родителями

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2019 г.	Тематическое родительское собрание. «Объединение «Юный мастер» (План работы объединения)..
2	Октябрь 2019 г.	Родительское собрание. «Сведения об анатомо-физиологических особенностях ребенка в 11-12 летнем возрасте и влияние на его развитие».
3	Май 2020 г.	Родительские собрания по итогам года. Анализ воспитательной работы по итогам года. Организация летнего отдыха.

План самообразования

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2019 г.	Выступление на заседании ГМО учителей технологии. Тема: «Технология развивающего обучения на основе модульной методики в формировании творческих способностей».
2	Октябрь 2019 г.	Организация и проведения семинара по изготовлению цветов.
3	Апрель-май 2020 г.	Посещение семинара-практикума учителей технологии.

6. Информационные источники

Литература для педагога

1. Сомородский, А. Т ., Симоненко, В. Д., Тищенко, А. Т. Технология. Трудовое обучение: учебник для учащихся 7 кл. (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф. 2005.-192с.

2.Арефьев И.П. занимательные уроки технологии для мальчиков 6 класс: пособие для учителей и учащихся. – Ь.,2004 ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2012.

Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. — Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002.

3. Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков А. Т. Тищенко, П. С. Самородский , В. Д. Симоненко.- 6-е изд.-М.: Просвещение, 2002.- 174

4. Самородский, А. Т., Симоненко, В. Д., Тищенко, А. Т. Технология .Трудовое обучение : учебник для учащихся 6 кл. (вариант для мальчиков) общеобразоват. Шк. / под редакцией В. Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2006.-168с.

5. Сомородский, А. Т ., Симоненко, В. Д., Тищенко, А. Т. Технология. Трудовое обучение: учебник для учащихся 7 кл. (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф. 2005.-192с.

6.Арефьев И.П. занимательные уроки технологии для мальчиков 6 класс: пособие для учителей и учащихся. – Ь.,2004

Литература для учащихся

Ллимос А. Чудесные поделки. – Харьков.: Клуб Семейного Чтения, 2006.

Петрова О. Фигурки из природных материалов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

Интернет-источник

http://domrezba.narod.ru/templates.html

http://remesla.ru/

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/RVG.HTM

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/LAT.HTM

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1051/index.htm

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1131/index.htm

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОГАЛЫМА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

объединения «Юный мастер»

(3 –го года обучения)

художественной направленности

базового уровня

г. Когалым – 2020г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________О.В. Бабич

«.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ДО «ДДТ»

_____________ Н.А. Михалик

Приказ №.

Составитель: В.В.Балло

педагог дополнительного образования

Рассмотрено на программно-

методическом совете

протокол № 1

Пояснительная записка

Рабочая программа объединения «Юный мастер» рассчитана на 2020-2021 учебный год.

Для школьников группы третьего года обучения возрастом (11-13 лет). Срок реализации программы учебный год, на который составлена рабочая программа.

Цель программы. Создание условий для раскрытия и развития потенциальных творческих способностей и возможностей ребенка, через практическое освоение технологий обработки древесины.

Направленность программы художественная.

Задачи программы.

Совершенствование знаний и умений в области художественной обработки древесины
Совершенствование навыков изготовления изделий, отвечающих высоким эстетическим и технологическим требованиям.
Формировать устойчивый интерес к изготовлению изделий из древесины.
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное

воображение и внимание.

Развитие художественной инициативы ребенка.
Формирование привычки к сознательной трудовой деятельности,
Воспитание любви к прекрасному.
Воспитание культуры поведения и бесконфликтного общения.
Нравственное, интеллектуальное и физическое развитие личности.
Обогощать визуальный опыт детей через посещение выставок походов на природу

В объединение «Юный мастер» принимаются все желающие в возрасте 11-13 лет, прошедшие обучение в первом и втором модулях. Имеющие именные сертификаты дополнительного образования. Приём на обучение ведётся на основании письменного заявления родителей (законных представителей ребенка). Для реализации программы может осуществляться формирование как одновозрастных, так и разновозрастных групп. Максимальное количество учащихся в одной группе – 15 детей.

Условия организации учебного процесса заключаются в следующем. В группе третьего года обучения 10 учащихся. По два занятия в неделю ,1- занятие во вторник 1,5 часа ,2 -занятие в четверг 3,5 часа. В неделю 5 часов, за учебный год 180 часов. Место проведения занятий школа №10 кабинет-мастерская № 102. Форма проведения занятий групповая. Также предусмотрены внеаудиторные занятия экскурсия в музей , экскурсия в лес.

Реализация творческого потенциала через активное участие в выставках, ярмарках ,конкурсах.

Учащиеся приобретут организационно-волевые качества – терпение, воля, самоконтроль; ориентационные свойства личности – самооценка, интерес к занятиям в детском объединении; поведенческие характеристики – конфликтность, тип сотрудничества. Критерии: способность переносить нагрузки в течение определённого времени, преодолевать трудности, побуждать себя к практическим действиям, умение контролировать свои поступки, способность оценивать себя адекватно, осознанность в освоении программы.

В конце учебного года 14 мая планируется проведение промежуточной аттестации.

Адрес реализации программы: 628484, город Когалым, ул.Северная 1.

Материально-технические условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы:

3. Средства обучения:

Средства обучения	Количество штук на 1 группу	% использования от продолжительности программы
Электролобзик	1	50
Шлифмашинка ленточная	1	50
Электрофреза	1	40
Рубанок	15	100
Молотки	15	100
Плоскогубцы	6	100
Отвертки	6	100
Компьютер	1	100
Проектор	1	50
Демонстрационный материал: схемы этапов выполнения творческих работ, плакаты по Т/Б, слайдовые презентации по темам программы.	30	100
Шаблоны, линейки, геометрические фигуры.	20	100

2. Учебно-тематический план

Третий модуль
№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации контроля
№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации контроля
1.	Вводное занятие	2	2	-
2.	Экскурсия в лес. Сбор различных природных материалов (корней ветвей и т. д.)	2	-	2	Анкетирование. Собеседование. Наблюдение.
3.	Художественная обработка природного материала. Основы мастерства.	76	76		Опрос. Выполнение самостоятельной практической работы.
4.	Художественная обработка древесины Творческие работы	96	-	96	Выставка работ. Зачёт.
5.	Экскурсия	4	2	2	Тестирование. Выполнение самостоятельной практической работы.
	ИТОГО	180	80	100

Календарный учебно-тематический план занятий объединения «Юный мастер"

3-го года обучения (11-13 лет).

Дата	Тема занятия	Количество часов			Содержание плана		Средства обучения
Дата	Тема занятия	всего	теория	практика	Теория	Практика	Средства обучения
01.09.2020	Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б.	3	1	2	Вводный инструктаж «ПТБ на занятиях в мастерской»	Тестирование по Т/Б.	Мультимедиа аппаратура.
03.09.2020	Разработка сложных изделий из древесины	2	1	1	Показ работ предыдущих годов.	Составление технологических карт.	Мультимедиа аппаратура. Образцы работ.
08.09.2020	Разработка изделий из корнепластики.	3	1	2	Различные варианты подставок для карандашей.	Составление эскизов, технологических карт.	Столярный инструмент.
10.09.2020	Пиление древесины.	2	1	1	Техника пиления. Т/Б.	Пиление древесины.	Пилы, ножовки, лобзики.
15.09.2020	Пиление древесины.	3	1	2	Пиление, приспособлении, пиление в стусле.	Пиление мягких пород древесины, пиление твердых пород древесины.	Пилы, ножовки, лобзики.
17.09.2020	Выпиливание древесины.	2	1	1	Выпиливание лобзиком криволинейных поверхностей.	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Столярный инструмент.
22.09.2020	Выпиливание древесины.	3	1	2	Выпиливание лобзиком криволинейных поверхностей.	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Мультимедиа аппаратура. Столярный инструмент.
24.09.2020	Опиливание изделия.	2	1	1	Правила опиливания рашпилем, напильником	Выпиливание по фанере толщиной 3мм фигурок зверей.	Столярный инструмент.
29.10.2020	Шлифование изделия.	3	1	2	Сведения о строении наждачной бумаге ее классификация и назначение.	Выполнение операции шлифования.	Наждачная бумага, колодки Столярный инструмент .
01.10.202	Элементы резьбы по дереву.	2	1	1	Устройство токарно- винторезного станка	Приемы работы на станке.	Токарно- винторезный станок
06.10.2020	Режущий инструмент для обработки древесины.	3	1	2	Назначение различных резцов для выполнение той или иной операции.	Пробные упражнения выполнения геометрической резьбы.	Набор резцов Столярный инструмент
08.10.2020	Приспособления необходимые для работы.	2	1	1	Назначение и использование приспособлений.	Использование приспособлений при изготовлении изделий.	Набор резцов Столярный инструмент
13.10.2020	Склеивание древесины.	3	1	2	Классификация клеев, и их применение.	Зачистка поверхностей, обезжиривание поверхностей пред склеиванием.	Мультимедиа аппаратура. Клей кисти.
15.10.2020	Создание заготовок из корнепластики.	2	1	1	Геометрические формы заготовок.	Изготовление геометрических заготовок ручным столярным инструментом.	Столярный инструмент.
20.10.2020	Изготовление деталей для шкатулки..	3	1	2	Геометрические конические формы заготовок.	Изготовление указки.	Брусок Столярный инструмент.
22.10.2020	Изготовление деталей вращения.	2	1	1	Видеоролик: «Детали вращения».	Подготовка заготовок для деталей вращения.	Столярный инструмент.
27.10.2020	Изготовление деталей.	3	1	2	Подготовка заготовок для деталей вращения	Приемы точения деталей вращения.	Заготовки. Столярный инструмент.
29.10.2020	Точение деталей.	2	1	1	Подготовка заготовок для точения.	Приемы точения деталей вращения.	Набор резцов для точения.
03.11.2020	Изготовление конических деталей.	3	1	2	Предметы, имеющие конические поверхности.	Приемы точения деталей конической формы.	Набор резцов для точения.
05.11.2020	Изготовление цилиндрических деталей.	2	1	1	Предметы, имеющие цилиндрическую форму.	Приемы точения деталей цилиндрической формы.	Набор резцов для точения.
10.11.2020	Резьба по дереву.	3	1	2	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120	Составление технологической карты на точение скалки.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
12.11.2020	Геометрическая резьба.	2	1	1	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
17.11.2020	Геометрическая резьба.	3	1	2	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
19.11.2020	Геометрическая резьба.	2	1	1	Инструктаж по Т/Б при работе на СТД 120.	Комбинированное точение.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
24.11.2020	Рельефная резьба.	3	1	2	Изготовление конических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
26.11.202	Рельефная резьба	2	1	1	Изготовление цилиндрических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов.	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
01.12.2020	Рельефная резьба	3	1	2	Изготовление цилиндрических деталей, ручным столярным инструментом.	Изготовление ножки для подставки цветов	Набор резцов для точения. Столярный инструмент.
03.12.2020	Плоскорельефная резьба.	2	1	1	Изделия которые можно выполнить в техники корнепластики.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
08.12.2020	Плоскорельефная резьба.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
10.12.2020	Плоскорельефная резьба.	2	1	1	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
15.12.2020	Плоскорельефная резьба.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
17.12.2020	Объемная резьба.	2	1	1	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
22.12.2020	. Объемная резьба.	3	1	2	Правила при работе с природным материалом	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент.
24.12.2020	Объемная резьба.	2	1	1	Техника раскроя ткани.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
29.12.2020	Объемная резьба.	3	1	2	Техника раскроя ткани.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
31.12.2020	Работа со сборными изделиями.	2	1	1	Устройство степлера, принцип натяжения ткани	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики. Натяжение ткани на рамку.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань.
21.01.2020	Работа со сборными изделиями	3	1	2	Терминология разучиваемых упражнений. Техника наклеивания.	Изготовление рамки для панно в техники корнепластики. Натяжение ткани на рамку. Последовательность наклеивания деталей.	Столярный инструмент. Ножницы, ткань, клей , кисти.
23.01.2020	Работа со сборными изделиями.	2	1	1	Правила отделки последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
28.01.2020	. Работа со сборными изделиями.	3	1	2	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
04.02.2020	Выпиливание фигурных деталей.	2	1	1	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
06.02.2020	Выпиливание фигурных деталей	3	1	2	Техника выпиливания, инструмент для выпиливания.	Изготовление фигурных деталей зверей, выпиливание музыкальных инструментов.	Столярный инструмент. Природный материал.
11.02.2020	Конструирование изделий из древесины.	2	1	1	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент. Природный материал.
13.02.2020	Конструирование изделий из древесины.	3	1	2	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент Природный материал.
18.02.2020	Вариативность в конструировании.	2	1	1	Принципы конструирования, вариативность в конструировании.	Конструирование изделий из трех и более деталей. С использованием природного материала.	Столярный инструмент. Природный материал.
20.02.2020	Выжигание с элементами резьбы по дереву.	3	1	2	Устройство выжигательного прибора. Допустимое напряжение в мастерской.	Пробные упражнения выжигания на фанере, создание рисунка.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
25.02.2020	Выжигание с элементами резьбы по дереву.	2	1	1	Устройство выжигательного прибора. Допустимое напряжение в мастерской.	Упражнения выжигания на фанере, создание рисунка. Выжигание на березе, сосне.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
27.02.2020	Выжигание с элементами резьбы по дереву.	3	1	2	Создание рисунков при помощи копировальной бумаги.	Выжигание по контуру, тонирование.	Выжигательный аппарат. Чертежный инструмент. Столярный инструмент.
03.03.2020	Выжигание с элементами резьбы по дереву.	2	1	1	Приспособления и инструменты для выпиливания.	Выпиливание лобзиком внутреннего контура салфетници.	Лобзик приспособления для выпиливания столик, Столярный инструмент пилки т.д.
05.03.2020	Выпиливание по по шаблону «Подарок 8 марта»	3	1	2	Приспособления и инструменты для выпиливания.	Выпиливание лобзиком внутреннего контура салфетницы.	Лобзик приспособления для выпиливания столик, Столярный инструмент пилки т.д.
10.03.2020	Выпиливание по шаблону «Подарок 8 марта»	2	1	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
12.03.2020	Выпиливание по шаблону «Подарок 8 марта»	3	1	2	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
17.03.2020	Окрашивание изделия.	2	1	1	Правила окрашивания ,виды красок, виды морилок, техника тонирования.	Покрытие красками изделий, тонирование изделий.	Краски, кисти, морилки.
19.03.2020	Разработка изделия с элементами корнепластики Составить чертеж, эскиз карандашницы. (Если не имеется материала, то изготовить эскиз и ознакомиться с материалом сайта)	3	1	2	Разработка вешалки для одежды, от пола	Изготовление основания вешалки. Нижняя часть основание вешалки.	Столярный инструмент. Природный материал.
24.03.2020	Разработка изделия с элементами корнепластики	2	1	1	Последовательность изготовления изделия.	Изготовление основания вешалки. Нижняя часть основание вешалки.	Столярный инструмент. Природный материал.

26.03.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Пиление, строгание, шлифование изделия.	3	1	1	Составление технологических карт на изготовление изделия	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал.
31.03.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Пиление, строгание, шлифование изделия	2	1	1	Составление технологических карт на изготовление	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
02.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Пиление, строгание, шлифование изделия.	3	2	2	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
07.04.2020	Отделка изделий. Шлифование. Лакирование	2	1	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
09.04.2020	Отделка изделий. Комбинированное занятие покрытие морилкой, лаком.	3	2	1	Правила отделки, последовательность выполнения работы.	Отделка, сборка, в последовательности определенной технологической картой.	Столярный инструмент. Природный материал.
14.04.2020	Составление технологической карты на изготовление изделия. Подставка для телефона использованием элементов корнепластики. (Если не имеется материала, то изготовить эскиз и ознакомиться с материалом сайта)	2	1	1	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
16.04.2020	Изготовление изделия изделия с элементами .корнепластики	3	2	1	Составление технологических карт на изготовление.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
21.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Комбинированное занятие.	2	1	1	Составление технологических карт на изготовление.	Развитие координационных качеств. Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Доска аудиторная. Столярный инструмент. Природный материал изделия.
23.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Комбинированное занятие.	3	2	1	Составление технологических карт на изготовление.	Развитие координационных качеств. Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
28.04.2020	Технологический процесс изготовления изделия. Комбинированное занятие.	2	1	1	Организация и проведение выставки в городском музее.	Организация и проведение выставки в городском музее, отбор лучших работ оформление этикетажа.	Столярная мастерская, музей.
30.04.2020	Разработка технологического процесса. Разработать чертеж разделочной доски.	3	2	1	Составление технологических карт на изготовление изделия.	Основы обучения и самообучения, их роль в развитии памяти, внимания и мышления. Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Мультимедиа аппаратура. Столярный инструмент. Природный материал изделия.

07.05.2020	Разработка технологического процесса изготовления изделия. Предлагаю изготовить танк ( В зависимости от имеющегося у вас материала .выполнить модель)	2	2	1	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
12.05.2020	Изготовление изделия. Предлагаю изготовить танк ( В зависимости от имеющегося у вас материала ,выполнить модель)	3	1	1	Последовательное выпиливание всех деталей изделия.	Последовательное выпиливание всех деталей изделия. Т/Б	Столярный инструмент. Природный материал изделия.
14.05.2020	Изготовление изделия. Предлагаю изготовить вертолет ( В зависимости от имеющегося у вас материала выполнить модель)	2	2	1	Разновидность и назначение лаков. Применение лаков.	Покрытие лаком изделий.	Лак , кисти.
19.05.2020	Изготовление изделия. Предлагаю изготовить вертолет ( В зависимости от имеющегося у вас материала ,вы полнить модель)	3	1	1	Экскурсия в выставочный зал.	Экскурсия в выставочный зал, просмотр экспозиций.	Выставочный зал.
21.05.2020	Покрытие изделия красками или карандашами. Придерживаемся тематики 75 летия Победы	2	2	1	Экскурсия в лес.	Экскурсия в лес.
26.05.2020	Просмотреть работы в интернете в выставочных залах мастеров по художественной обработке древесины.	3
28.05.2020	Просмотреть работы в интернете в выставочных залах мастеров по художественной обработке древесины.	2

План воспитательной работы

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	3сентября 2019 г.	День Знаний. Тематический час: «Родина моя – город Когалым».
2	5 сентября 2019 г.	Собрание объединения «Юный мастер». Планирование работы объединения «Юный мастер». «Индивидуальный маршрут учащихся и ПДД».
3	Октябрь 2019 г.	Тематический час «Мы за здоровый образ жизни! Есть выбор: жизнь или рабство вредной привычки».
4	Октябрь 2019 г.	Участие в выставке творческих работ МАОУ «СОШ №10»
5	Ноябрь 2019 г.	Участие в выставке в ДДТ среди учащихся 5-6 классов.
6	Декабрь 2019 г.	Новогодний вечер, чаепитие, боулинг.
7	Апрель 2020 г.	Участие в выставке в городском музее.
8	Май 2020 г.	Фестиваль кино «Золотая лента». Кинофильмы ВОВ.

План работы с родителями

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2019 г.	Тематическое родительское собрание. «Объединение «Юный мастер» (План работы объединения)..
2	Октябрь 2019 г.	Родительское собрание. «Сведения об анатомо-физиологических особенностях ребенка в 11-12 летнем возрасте и влияние на его развитие».
3	Май 2020 г.	Родительские собрания по итогам года. Анализ воспитательной работы по итогам года. Организация летнего отдыха.

План самообразования

№ п/п	Дата проведения	Мероприятия
1	Сентябрь 2019 г.	Выступление на заседании ГМО учителей технологии. Тема: «Технология развивающего обучения на основе модульной методики в формировании творческих способностей».
2	Октябрь 2019 г.	Организация и проведения семинара по изготовлению цветов.
3	Апрель-май 2020г.	Посещение семинара-практикума учителей технологии.

6. Информационные источники

Литература для педагога

6.Арефьев И.П. занимательные уроки технологии для мальчиков 6 класс: пособие для учителей и учащихся. – Ь.,2004

Литература для учащихся

Ллимос А. Чудесные поделки. – Харьков.: Клуб Семейного Чтения, 2006.

Петрова О. Фигурки из природных материалов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

Интернет-источник

http://domrezba.narod.ru/templates.html

http://remesla.ru/

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/RVG.HTM

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/LAT.HTM

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1051/index.htm

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1131/index.htm

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОГАЛЫМА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

объединения «Юный мастер»

(4 –го года обучения)

художественной направленности

базового уровня

г. Когалым – 2021

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы «Юный мастер».

1.1. Пояснительная записка

Направленность программы — художественная.

Уровень освоения – базовый

Вид деятельности –Художественно-эстетическое.

Место реализации программы – СОШ № 10 каб. № 102

Актуальность программы - заключается в более углубленном изучении предмета профильного труда - «столярное дело»,

Адресат программы - учащиеся в возрасте 12 – 14 лет, не имеющие медицинских противопоказаний. Количество человек в группе – 15 человек.

Объем программы - составляет 180 часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы

Форма обучения – индивидуальная и групповая.

Формы организации -очная

Виды занятий: собственно обучающие, общеразвивающие, воспитательные.

1. Собственно обучающие занятия – это занятия по передаче знаний, по осмыслению знаний и их закреплению, по формированию умений и применению знаний на практике, по обобщению и систематизации знаний. Формы занятий: учебно-практические занятия, тренировочные занятия (отработка умений и навыков), теоретические занятия, занятия-соревнования, компьютерный практикум, занятие – разработка и защита проектов.

2. Воспитательные занятия – это занятия по формированию положительного психологического климата в детском коллективе, не всегда связаны с учебной дисциплиной. Формы занятий: конкурсы, соревнования, посвящения, праздники и т.д.

3. Общеразвивающие занятия – это занятия по формированию и развитию личностных качеств ребёнка. Формы занятий: диспуты, экскурсии, викторины, коллективные дела.

Срок освоения программы -4 года. 1 учебный год состоящий из 9 месяцев.

Режим занятий одной группы: 2 раза в неделю по 2 и 3 академических часа. Продолжительность одного академического часа - 45 минут, перерыв между академическими часами – 10 минут.

Примерное расписание занятий на одну группу: вторник - 14.00 -14.45, 15.40 -15.50; четверг 14.00 -14.45, 15.40 -15.50, 16.00-16.45

1.2. Цель и задачи программы.

Цель программы - Создание условий для раскрытия и развития потенциальных творческих способностей и возможностей ребенка, через практическое освоение технологий обработки древесины

Задачи программы: Совершенствование знаний и умений в области художественной обработки древесины
Совершенствование навыков изготовления изделий, отвечающих высоким эстетическим и технологическим требованиям.
Формировать устойчивый интерес к изготовлению изделий из древесины.
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное

воображение и внимание.

Развитие художественной инициативы ребенка.
Формирование привычки к сознательной трудовой деятельности,
Воспитание любви к прекрасному.
Воспитание культуры поведения и бесконфликтного общения.
Нравственное, интеллектуальное и физическое развитие личности.
Обогощать визуальный опыт детей через посещение выставок походов на природу

1.3. Содержание программы.

2. Учебный план

№п/п	Содержание темы	Количество часов			Форма контроля/ аттестация
№п/п	Содержание темы	Всего	Теория	Практика	Форма контроля/ аттестация
1.	Вводное занятие	2	2	0	тест
2.	Выпиливание лобзиком и резьба по дереву	28	6	22	Проект
3.	Художественное выжигание и резьба по дереву.	20	2	18	Выставка
4.	Резьба по дереву	60	10	50	Выставка
5.	Работа над проектом (изготовление изделия)	70	2	68	Защита проекта, изделие
	Итого	180	22	158

Вводное (2ч)

Тема 1.1. Охрана труда, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий.

Теория. Введение (2 часа). ТБ, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий. Начальная диагностика.

Тема 2…Раздел I. Выпиливание лобзиком (28 ч.)

Тема 1.2. Основы материаловедения

Теория Основы материаловедения. Знакомство с учебно-тематическим планом по выполнению изделий из древесины. Рабочее место и гигиена труда. Древесина: основные свойства и пороки; характеристика пород; фанера, шпон, нетрадиционные и отделочные материалы и клеи.

Тема 1.3. Материалы, инструменты и приспособления

Теория Материалы, инструменты и приспособления. Основные свойства материалов; характеристика инструмента и приспособлений; Струбцина. Лобзик. Пилки.

Тема 1.4. Виды резьбы по дереву.

Теория Народные художественные традиции; Виды и особенности резьбы по дереву. Источники орнаментальных узоров. Контурное выпиливание

Практическая работа: Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке (крестьянин и медведь)

Тема 1.5. Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.

Теория Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком

Практическая работа: изготовление подвижной игрушки. (крестьянин и медведь) (1 час).

Тема 1.6. Технология выпиливания орнамента.

Теория Технология выпиливания орнамента. Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком. Фурнитура. Конструкция, форма изделия. Подготовка материалов, рисунка. Перевод рисунка на заготовку.

Практическая работа: выпиливание лобзиком частей к корзиночке для конфет (2 часа).

Тема 1.7. Технология сборочных и отделочных работ.

Теория Технология сборочных и отделочных работ. Способы соединения деталей. Форма и конструкция деталей.

Практическая работа: зачистка и протравка морилкой древесины для корзиночки (2 часа).

Тема 1.8 Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком.

Теория: Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком. Назначение и виды орнамента; симметрия; орнаментальные розетты и полосы; сетчатый орнамент.

Тема 1.9. Работа над конструкцией изделия.

Теория Работа над конструкцией изделия. Плоские, объёмные изделия; изделия округлой формы; изделия со сложным орнаментом.

Практическая работа: сборка корзиночки для конфет

Тема 1.10. Построение орнамента.

Практическая работа: перевод рисунка и выполнение орнамента простейшей рамки для фотографии.

Тема 1.11. Отделка изделия.

Практическая работа: отделка изделия.

Тема 1.12. Изготовление изделия.

Практическая работа: выполнение настенного панно.

Раздел II. Художественное выжигание (20 часов)

Тема 2.1. Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию.

Теория: Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию. ТБ при работе с электровыжигателем.

Тема 2.2. Технология декорирования изделий выжиганием.

Теория: Технология декорирования изделий выжиганием.

Тема 2.3. Основы композиции.

Теория: Технология создания композиции с использованием отдельных элементов выполненных электровыжигателем. Основы композиции. - Основные принципы композиции; форма и конструкция изделия.

Тема 2.4. Подготовка заготовок к работе.

Практическая работа: подготовка древесины к работе, выполнение контурного рисунка на древесине.

Тема 2.5. Теория Технология декорирования художественных изделий выжиганием.

Практическая работа: выполнение контурного выжигания.

Тема 2.6. Основные приёмы выжигания.

Теория Технология основных приёмов выжигания.

Практическая работа: совершенствование приёмов выжигания.

Тема 2.7. Технология выполнения приёмов выжигания.

Практическая работа: совершенствование приёмов выжигания. Освоение приёмов выжигания. Выполнение настенного панно.

Тема 2.8. Отделка изделия.

Практическая работа: выполнение настенного панно.

Тема 2.9. Изготовление изделий и декорирование их выжиганием.

Практическая работа:

Раздел III. Резьба по дереву (60 ч.)

Тема 3.1. Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.

Теория: Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.

Тема 3.2. Виды резьбы.

Теория: технология выполнения плосковыемчатой, плоскорельефной, рельефной, прорезной, домовой, скульптурной резьбы.

Тема 3.3. Материал.

Теория: технология подготовки материала, Выбор материала Технико-технологические сведения.

Тема 3.4. Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Теория: Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Тема 3.5. Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.

Практическая работа: Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.

Тема 3.6. Геометрическая резьба по дереву.

Теория: технология выполнения геометрической резьбы по дереву. Технико-технологические сведения: история возникновения и развития; элементы геометрической резьбы.

Практическая работа: Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.

Подготовка к резьбе. Резьба прямых двухгранных выемок. Резьба трехгранных выемок. Выполнение скобчатых порезок (лунок). Технико-технологические сведения.

Тема 3.7. Контурная резьба.

Теория Технология выполнения контурной резьбы Технико-технологические сведения: своеобразие резьбы.

Практическая работа: Выполнение орнамента.

Тема 3.8. Рельефная и скульптурная резьба.

Теория: технология выполнения рельефной и скульптурной резьбы Технико-технологические сведения.

Тема 3.9. Отделка и реставрация резных изделий.

Практическая работа: Отделка и реставрация резных изделий Технико-технологические сведения.

Тема 3.10. Изготовление простого художественного изделия столярным способом. Составление композиции на шаблоне. Перенос ее на заготовку.

Практическая работа: Изготовление простого художественного изделия столярным способом. Составление композиции на шаблоне. Перенос ее на заготовку. Технико-технологические сведения.

Тема 3.11. Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой. Практическая работа. Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой Технико-технологические сведения.

Тема 3.12. Изготовление набора из двух разделочных досок.

Практическая работа: Изготовление набора из двух разделочных досок. Технико-технологические сведения.

Тема 3.13. Выставка работ, их обсуждение. Выставка детского творчества.

Раздел IV. Работа над проектом (изготовление изделия) (70 ч.)

2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы «Юный мастер»

2.1. Календарный учебный график

№ п/п	месяц	Число	Время	Часы	Тема занятия	Форма контроля
1	09.	01	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Вводное (2ч)	Тест
2	09.	03	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Основы материаловедения. Выпиливание лобзиком	Проект
3	09	08	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Материалы, инструменты и приспособления.	Проект
4	09	10	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Виды резьбы по дереву.	Проект
5	09	15	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.	Проект
6	09	17	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Технология выпиливания орнамента.	Проект
7	09	22	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Технология сборочных и отделочных работ.	Проект
8	09	24	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком.	Проект
9	09	29	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Работа над конструкцией изделия.	Проект
10	10	01	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Построение орнамента.	Проект
11	10	06	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Отделка изделия.	Проект
12	10	08	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление изделия.	Защита проекта изделия.
13	10	13	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Выжигание Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию.(25)	Проект
14	10	15	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Технология декорирования изделий выжиганием.	Проект
15	10	20	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Основы композиции.	Проект
16	10	22	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Подготовка заготовок к работе.	Проект
17	10	27	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Теория Технология декорирования художественных изделий выжиганием.	Проект
18	10	29	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Основные приёмы выжигания.	Проект
19	11	3	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Технология выполнения приёмов выжигания.	Проект
20	11	5	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Отделка изделия.	Защита проекта изделия.
21	11	10	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление изделий и декорирование их выжиганием. Практическая работа:	Защита проекта изделия.
22	11	12	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.	Проект
23	11	17	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Виды резьбы. (60)	Проект
24	11	19	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Материал.	Проект
25	11	24	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.	Проект
26	11	26	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.	Проект
27	12	01	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.	Проект
28	12	03	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Геометрическая резьба по дереву.	Проект
29	12	08	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Контурная резьба.	Проект
30	12	10	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Рельефная и скульптурная резьба.	Проект
31	12	15	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Отделка и реставрация резных изделий.	Проект
32	12	17	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	Проект
33	12	22	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой.	Проект
34	12	24	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление набора из двух разделочных досок.	Проект
35	12	29	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление набора из двух разделочных досок.	Проект
36	12	31	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление набора из двух разделочных досок	Проект
37	01	12	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	Проект
38	01	14	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	Проект
39	01	19	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	Проект
40	01	21	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление набора из трех разделочных досок.	Проект
41	01	26	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление набора из трех разделочных досок.	Проект
42	01	28	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление кухонного набора.	Проект
43	02	02	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление кухонного набора.	Проект
44	02	0034	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление кухонного набора.	Проект
45	02	09	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление кухонного набора.	Проект
46	02	11	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление кухонного набора.	Защита проекта изделия
47	02	16	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Работа над проектом. Изготовление проекта.( 65)	Проект
48	02	18	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
49	02	25	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
50	03	02	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
51	03	04	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
52	03	09	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
53	03	11	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
54	03	16	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
55	03	18	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
56	03	23	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
55	03	25	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
56	03	30	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
57	04	01	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
58	04	06	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
59	04	08	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
60	04	13	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
61	04	15	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
62	04	20	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
63	04	22	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
64	04	27	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
65	04	29	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
66	05	04	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
67	05	06	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
68	05	11	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
69	05	13	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект
70	05	18	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Проект
71	05	20	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Изготовление проекта.	Проект.
72	05	25	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Изготовление проекта.	Защита проекта изделия.
73	05	27	15.00-15.45; 15.55-16.40	2	Экскурсия в музей
74	05	28	15.00-15.45; 15.55-16.40; 16.50-17.30	3	Экскурсия в лес.
		Итого	180

2.2. Условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы:

Учебный кабинет.
Оборудование кабинета: стол для педагога – 1 шт., стол для обучающегося – 8 шт., меловая доска – 1 шт., стеллаж для конструкторов – 2 шт, поле для соревнований – 6 шт.
Средства обучения:

Средства обучения	Количество штук на 1 группу	% использования
Электролобзик	1	50
Шлифмашинка ленточная	1	50
Электрофреза	1	40
Рубанок	15	100
Молотки	15	100
Плоскогубцы	6	100
Отвертки	6	100
Компьютер	1	100
Проектор	1	50
Демонстрационный материал: схемы этапов выполнения творческих работ, плакаты по Т/Б, слайдовые презентации по темам программы.	30	100
Шаблоны, линейки, геометрические фигуры.	20	100

Психолого-педагогические условия реализации программы:

уважение к человеческому достоинству учащихся, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
использование в образовательной деятельности форм и методов работы с учащимися, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия педагога с учащимися, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
поддержка положительного, доброжелательного отношения учащихся друг к другу и взаимодействия учащихся друг с другом в разных видах деятельности;
поддержка инициативы и самостоятельности учащихся;
возможность выбора учащимися видов активности;
защита учащихся от всех форм физического и психического насилия.

Кадровые условия: программу реализует педагог дополнительного образования, имеющий высшее педагогическое образование, прошедший курсы повышения квалификации по теме: …..

Финансовые условия реализации программы:

Прием на обучение по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе осуществляется за счет средств от предпринимательской деятельности (сертификат дополнительного образования) в рамках системы Персонифицированного финансирования города Когалыма. Финансирование реализации программы осуществляется в соответствии с установленной ценой услуги дополнительного образования не превышающей нормативную стоимость образовательной программы рассчитанной в соответствии с Правилами персонифицированного финансирования дополнительного образования (Приказ Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 20.08.2018 №1142 «О внесении изменений в приказ Департамента образования, молодежной политики и спорта от 4 августа 2016 года №1224 «Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»).

2.3. Формы аттестации

Виды контроля:

Вводный контроль	Изучение стартового уровня знаний, умений и навыков по выбранной дисциплине, уровня мотивации к занятию творчеством.
Текущий контроль	Изучение уровня освоения тем образовательной программы.
Итоговый контроль	Изучение уровня освоения образовательной программы за весь период обучения
Промежуточная аттестация	Оценка качества освоения образовательной программы по итогам полугодия и учебного года.

Формы контроля:

Проверка теоретических знаний	Тестирование, опрос.
Проверка практической подготовки	Выставка работ, выполнение проектной работы,

2.4. Оценочные материалы

Оценка результативности выполнения программы осуществляется по трём уровням освоения учащимися образовательной программы: высокий, средний, ниже среднего.

Оценивания практических навыков осуществляется по критериям:

уровень ниже среднего - работа по образцу.
средний уровень - работа по условию (выполнение практического задания, требующего творческой активности).
высокий уровень - работа по собственному замыслу (самостоятельная постановка цели и задач и поиск способов её решения).

Оценивания теоретических знаний осуществляется по критериям:

уровень ниже среднего - большая часть ответов удовлетворяет требованиям «среднего уровня», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Учащийся владеет знаниями в объёме не менее 50%;
средний уровень - соответствие основным требованиям ответа «высокого уровня», но допущены неточности в изложении понятий, объяснений взаимосвязей; объём правильных ответов составляет 75-85%;
высокий уровень - наличие точных знаний по теме.

Вид контроля	Время проведения	Цель проведения контроля	Формы и средства выявления результата	Формы фиксации и предъявления результата
Стартовая диагностика	01.09-10.09	Определить уровень знаний учащихся.	Тест
Текущий контроль	В течении учебного года.	Оценка качества освоения образовательной программы по итогам полугодия и учебного года.	Опрос
Промежуточная аттестация	15.12-24.12	Качество подготовки обучающихся.	Тест	Выставка.
Промежуточная аттестация	15.05-25..05	Качество подготовки обучающихся.	Тест	Выставка.
Итоговый контроль	15.05-25.05	Изучение уровня освоения образовательной программы за весь период обучения	Тест	Выставка.

При реализации программы с применением дистанционных образовательных технологий для проведения промежуточной аттестации и текущего контроля качества результатов освоения образовательной программы могут применяться формы добровольной самодиагностики приобретаемых знаний и компетенций, выполнение исследовательских, проектных или творческих работ, участие в конкурсах.

2.5. Методические материалы

В процессе реализации программы применяются педагогические технологии:

1. Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, игровой.

2. Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.

3. Педагогические технологии:

1. Здоровьесберегающие технологии, основной целью которых является сохранение и укрепление здоровья учащихся в процессе обучения и воспитания. Элементы здоровьесберегающих технологий, используемые на занятиях: чередование видов деятельности; благоприятная дружеская обстановка на занятии; дозировка заданий; индивидуальный подход к каждому ребенку.

2. Личностно – ориентированное и дифференцированное обучение – применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности учащихся. Учащимся предлагаются упражнения различной степени сложности, предоставляется возможность постепенного овладения необходимыми умениями и навыками.

3. Информационно – коммуникационные технологии – демонстрация презентаций и видеороликов для улучшения мотивации к занятиям волейболом.

Формы организации учебных занятий: теоретические (лекция, беседа) и практические (практическая работа, работа над изделием, выставки).

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

В период временных ограничений, связанных с эпидемиологической или климатической ситуацией, в течение которой федеральными и/или региональными и/или местными правовыми актами устанавливается запрет и/или ограничение на реализацию дополнительных общеобразовательных программ в очной форме, реализация программы в этот период осуществляется с применением дистанционных образовательных технологий.

В этот период деятельность организовывается с использованием:

1. Образовательных технологий (мастер-классы, развивающие занятия, консультации, тематические классные часы, конференции и другие активности, проводимые в режиме реального времени при помощи телекоммуникационных систем).

2. Возможностей электронного обучения (формирование подборок образовательных, просветительских и развивающих материалов, онлайн-тренажеров, представленных на сайте Министерства просвещения Российской Федерации по адресу https://edu.gov.ru/distance для самостоятельного использования учащимися).

3. Бесплатных интернет-ресурсов, сайтов учреждений культуры, открывших трансляций концертов, мастер-классов, а также организаций, предоставивших доступ к музейным, литературным, архивным фондам.

4. Ресурсов средств массовой информации (образовательные и научно-популярные передачи, фильмы и интервью на радио и телевидении, в том числе эфиры образовательного телеканала «Моя школа в online»).

5. Образовательных и развивающих материалов на печатной основе (демонстрационные варианты олимпиадных и диагностических заданий, печатные учебные издания).

№ п/п	Тема программы	Формы занятий	Педтехнологии	Приёмы и методы организации ОП	Дидактический материал
1.
2.
3.
4.
5.

Список литературы

6.Арефьев И.П. занимательные уроки технологии для мальчиков 6 класс: пособие для учителей и учащихся. – Ь.,2004

Нормативно-правовые документы:

Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.№:48-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

Литература для педагога:

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Минобрнауки г. Москва, АНО ДПО «Открытое образование», 2015 г.);

Рекомендации Министерства просвещения России по реализации внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий (письмо Минпросвещения России от 7 мая 2020г. №ВБ-976/04).

Литература для учащихся:

Ллимос А. Чудесные поделки. – Харьков.: Клуб Семейного Чтения, 2006.

Петрова О. Фигурки из природных материалов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

Электронные ресурсы:

Интернет-источник

http://domrezba.narod.ru/templates.html

http://remesla.ru/

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/RVG.HTM

http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/LAT.HTM

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1051/index.htm

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1131/index.htm

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Вид контроля	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Дата
Методы и средства творческой проектной деятельности – 2ч
1-2	Проектная деятельность. Что такое творчество.	Стр.15-21	Творческо-практическое задание стр. 22		Понимать значимость творчества в жизни и деятельности человека и проекта как формы представления результатов творчества. Определять особенности рекламы новых товаров. Осуществлять самооценку интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности
Производство-4ч.
3-4	Что такое техносфера. Потребительские блага.	Стр. 5-9	Практическое задание стр. 14		Осваивать новые понятия: техносфера и потребительские блага. Знакомиться с производствами потребительских благ и их характеристикой. Различать объекты природы и техносферы. Собирать и анализировать дополнительную информацию о материальных благах. Наблюдать и составлять перечень необходимых потребительских благ для современного человека. Разделять потребительские блага на материальные и нематериальные. Различать виды производств материальных и нематериальных благ. Участвовать в экскурсии на предприятие, производящее потребительские блага. Проанализировать собственные наблюдения и создать реферат о техносфере и производствах потребительских благ
5-6	Производство потребительских благ. Общая характеристика производства.	Стр. 10-13	Творческое задание стр. 14
Технологии – 2ч.
7-8	Что такое технологии. Классификация производств и технологии.	Стр. 23-27	Творческо-практическое задание стр. 28		Осознавать роль технологии в производстве потребительских благ. Знакомиться с видами технологий в разных сферах производства. Определять, что является технологией в той или иной созидательной деятельности. Собирать и анализировать дополнительную информацию о видах технологий. Участвовать в экскурсии на производство и делать обзор своих наблюдений
Техника – 10ч.
9-10	Что такое техника	Стр.29-31	Практическое проектное задание стр.36		Знать устройство современных инструментов, станков, бытовой техники; составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам; отличать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей, различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники) Изучать устройство современных инструментов, станков, бытовой ; Составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам; Изучать конструкцию различных видов техники.
11-12	Инструменты, механизмы и технические устройства	Стр. 32-35	Практическое задание №1, 2,3,4,5,6 стр36-43
13-14	Инструменты, механизмы и технические устройства	Стр. 32-35	Практическое задание №3, стр.38
15-16	Инструменты, механизмы и технические устройства	Стр. 32-35	Практическое задание №4, стр.39
17-18	Инструменты, механизмы и технические устройства	Стр. 32-35	Практическое задание №5-6, стр.41-43
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов- 28ч
19-20	Виды материалов	Стр. 48-49	Практическое задание №1, стр. 58		Получать представление о технологиях обработки конструкционных материалов . Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий посредством различных технологий обработки конструкционных материалов. Получать представление о механических свойствах конструкционных материалов Осваивать технологию механической обработки материалов. Получать представление о графическом отображении форм предметов.
21-22	Натуральные, искусственные и синтетические материалы в производстве.	Стр. 50-51	Практическое задание №2, стр. 58
23-26	Конструкционные материалы	Стр. 52-53	Лабораторно-практическая работа №1, стр. 58
27-28	Механические свойства конструкционных материалов	Стр. 62-63	Лабораторно-практическая работа №1-2, стр. 67-68
29-30	Механические, физические и технологические свойства натуральных материалов	Стр. 64-65	Практическое задание №1,2,3 стр.66 Лабораторно-практическая работа №3, стр. 68
31-36	Технологии механической обработки материалов	Стр. 70-73	Практическая работа №1, стр. 78-79
3742	Технологии механической обработки материалов	Стр. 70-73	Практическая работа №2, стр. 79
43-46	Графическое отображение формы предмета.	Стр. 74-77	Практическая работа №3, стр. 80-81
Технологии получения, преобразования использования энергии- 6ч.
47-48	Что такое энергия. Виды энергии	Стр.107-111	Практическое задание №1,2 стр.114		Получать представление о видах энергии. Методы и средства получения механической энергии. Осваивать принцип изготовление игрушки «йо-йо».
49-52	Накопление механической энергии	Стр.112-113	Практическая работа Стр.114-115
Технологии получения, обработки и использования информации – 4ч.
53-54	Информация. Каналы восприятия информации человеком.	Стр. 117-121	Практическая работа №1, стр. 124		Осознавать и понимать значение информации и её видов. Усваивать понятия объективной и субъективной информации. Получать представление о зависимости видов информации от органов чувств. Сравнивать скорость и качество восприятия информации различными органами чувств. Оценивать эффективность восприятия и усвоения информации по разным каналам её получения
55-56	Способы материального представления и записи визуальной информации.	Стр. 122-123	Практическая работа №2, стр. 124
Технологии растениеводства – 4ч.
57-58	Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.	Стр. 125-129	Лабораторно-практическая работа №1-2, стр. 136		Осваивать новые понятия: культурные растения, растениеводство и агротехнология. Получать представление об основных агротехнологических приёмах выращивания культурных растений. Осознавать значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Знакомиться с классификацией культурных растений и видами исследований культурных растений. Проводить описание основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений. Выполнять классифицирование культурных растений по группам. Проводить исследования культурных растений. Выполнять основные агротехнологические приёмы выращивания культурных растений с помощью ручных орудий труда на пришкольном участке. Определять полезные свойства культурных растений, выращенных на пришкольном участке
59-60	Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования и опыты с культурными растениями.	Стр.130-135	Лабораторно-практическая работа №3, стр. 137
Технологии животноводства – 4ч.
61-62	Животный мир в техносфере..	Стр. 141-147	Практическое задание стр. 148		Получать представление о животных как об объектах технологий и о классификации животных. Определять, в чём заключаются потребности человека, которые удовлетворяют животные. Собирать дополнительную информацию о животных организмах. Описывать примеры использования животных на службе безопасности жизни человека. Собирать информацию и проводить описание основных видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства
63-64	Технологии животноводства	Стр.149-161	Практическое задание стр. 162
Социальные технологии – 4ч
65-66	Человек как объект технологии. Потребности людей.	Стр. 165-169	Практическое задание- тест, стр. 172-173		Получать представление о сущности социальных технологий, о человеке как об объекте социальных технологий, об основных свойствах личности человека. Выполнять тест по оценке свойств личности. Разбираться в том, как свойства личности влияют на поступки
67-68	Содержание социальных технологий.	Стр.170-171	Практическое задание стр. 173

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Вид контроля	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Дата
Методы и средства творческой проектной деятельности – 4ч
1-2	Введение в творческий проект. Этапы творческого проекта.	Стр. 5-11	Практические задания № 1,2,3 стр. 18		Осваивать основные этапы проектной деятельности и их характеристики. Составлять перечень и краткую характеристику этапов проектирования конкретного продукта труда
3-4	Технологическая карта изготовления изделия. Защита проекта.	Стр. 12-17	Практическое задание №4,5 стр.18
Производство-8ч.
5-6	Труд как основа производства. Предметы труда.	Стр.19-23			Получать представление о труде как основе производства. Знакомиться с различными видами предметов труда. Наблюдать и собирать дополнительную информацию о предметах труда. Участвовать в экскурсии. Выбирать темы и выполнять рефераты
7-8	Сырьё как предмет труда.. промышленное сырьё.	Стр.24-27
9-10	Сельскохозяйственное, растительное, вторичное сырьё и полуфабрикаты.	Стр. 28-31	Виртуальная экскурсия в продовольственный магазин. Задание стр. 42
11-12	Энергия как предмет труда. Объекты технологий как предмет труда.	Стр. 32-41
Технология – 4ч.
13-14	Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина.	Стр.43-47	Практическое задание №1, стр. 52		Получать представление об основных признаках технологии. Осваивать новые понятия: технологическая дисциплина; техническая и технологическая документация. Собирать дополнительную информацию о технологической документации. Осваивать чтение графических объектов и составление технологических карт
15-16	Техническая и технологическая документация.	Стр. 48-51	Практическое задание №2,3 стр. 52
Техника – 4ч.
17-18	Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем. Двигатели технических систем.	Стр.53-59	Практическое задание стр.66		Получать представление о технических системах. Знать рабочие органы технических систем. Познакомиться с двигателями технических систем. Познакомиться с видами трансмиссий в технических системах.
19-20	Механическая трансмиссия в технических системах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссии в технических системах	Стр.60-65	Практические работы стр.66-68
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов- 26ч
21-22	Технологии резания. Технологии пластического формирования материалов	Стр. 70-71, Стр. 72-74	Практическое задание №7, стр. 84		Получать представление о технологиях обработки конструкционных материалов . Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий посредством различных технологий обработки конструкционных материалов. Осваивать технологию механической обработки материалов. Получать представление о графическом отображении форм предметов. Усваивать технологию наклеивания и окрашивания покрытий. Осваивать технологию обработки металлов и пластмасс ручными инструментами, основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами
23-24	Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами	Стр. 74-77	Практическая работа №1, стр. 84-85 Практическое задание №1, №4 стр. 84
25-26	Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами	Стр. 78-81	Практическая работа №2 стр.85-86 Практическое задание №2, №5, стр.84
27-28	Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами.	Стр. 82-83	Практическое задание №6. стр.84
29-34	Изготовление передвижной подставки для системного блока компьютера.	Стр. 86-87	Проектная практическая работа №2, стр. 86-87
35-36	Технологии механического соединения из древесных материалов и металлов	Стр.90-91	Практическое работа №1, стр,100; №2, №3 стр. 101
37-38	Технологии соединения деталей с помощью клея.	Стр.92-93	Практическое задание №1,№2 стр100
39-40	Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов.	Стр.94-95	Практическое задание №3, стр.100
41-42	Особенности технологий соединения деталей из различных материалов и кожи.	Стр. 96-97, Стр. 98-99	Практическая работа №4 стр. 101-102
43-44	Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания и лакирования	Стр. 104-105, Стр. 106-107	Практическая работа №1, стр. 111
45-46	Технология нанесения покрытий на детали и конструкции из строительных материалов	Стр. 108-110	Практическая работа №2, стр. 111-112
Технологии получения, преобразования использования энергии- 10ч.
47-48	Что такое тепловая энергия	Стр.131-133	Лабораторно-практическая работа стр.142		Познакомиться с видами тепловой энергии, методами и средствами получения тепловой энергии. Познакомиться с преобразованием тепловой энергии в другие виды. Получать представление о передаче тепловой энергии. Овладевать знаниями по аккумулировании тепловой энергии.
49-50	Методы и средства получения тепловой энергии	Стр. 134-135
51-52	Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии	Стр.136-137	Проектная работа стр.142
53-54	Передача тепловой энергии	Стр.138-139
55-56	Аккумулирование тепловой энергии	Стр.140-131
Технологии получения, обработки и использования информации – 4ч.
57-58	Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений.	Стр.143-147	Практическое задание №1,2 стр. 152		Осваивать способы отображения информации. Получать представление о многообразии знаков, символов, образов, пригодных для отображения информации. Выполнить задания по записыванию кратких текстов с помощью различных средств отображения информации
59-60	Сигналы и знаки при кодировании информации.	Стр. 148-152	Практическое задание №3,4 стр. 152
Технологии растениеводства – 4ч.
61-62	Дикорастущие растения используемые человеком. Заготовка и переработка сырья дикорастущих растений.	Стр. 153-161	Лабораторно-практические работы №1 стр.166		Получать представление об основных группах используемых человеком дикорастущих растений и способах их применения. Знакомиться с особенностями технологий сбора, заготовки, хранения и переработки дикорастущих растений и условиями их произрастания. Анализировать влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений, а также условия и методы сохранения природной среды. Выполнять технологии подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение. Овладевать основными методами переработки сырья дикорастущих растений (при изготовлении чая, настоев, отваров и др.)
63-64	Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы их сохранения.	Стр. 162- 165	Лабораторно-практические работы №2 стр. 166-167
Технологии животноводства –2ч.
65-66	Технологии получения животноводческой продукции и их основные элементы. Содержание животных.	Стр. 169-179	Практические задания №1-4, стр.180		Получать представление о технологиях преобразования животных организмов в интересах человека и их основных элементах. Выполнять рефераты, посвящённые технологии разведения домашних животных, на примере наблюдений за животными своего подсобного хозяйства, подсобного хозяйства друзей, животными зоопарка
Социальные технологии – 2ч
67-68	Виды социальных технологий. Коммуникации и структура процесса коммуникации.	Стр. 183-189	Практическое задание стр. 150		Анализировать виды социальных технологий. Разрабатывать варианты технологии общения

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Вид контроля	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Дата
Методы и средства творческой проектной деятельности – 4ч
1-2	Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация проектов.	Стр. 5-9	Практическое задание стр. 16		Получать представление о методе фокальных объектов при создании инновации. Знакомиться с видами технической, конструкторской и технологической документации. Проектировать изделия при помощи метода фокальных объектов
3-4	Конструкторская и технологическая документация	Стр. 10-15
Производство-2ч.
5-6	Современные средства труда и производства. Агрегаты и производственные линии.	Стр.17-29	Практическое задание №3 стр.30		Получать представление о современных средствах труда, агрегатах и производственных линиях. Наблюдать за средствами труда, собирать о них дополнительную информацию и выполнять реферат по соответствующей теме. Участвовать в экскурсии на предприятие
Технология – 4ч.
7-8	Культура производства. Технологическая культура производства.	Стр. 31-35	Практические задания стр. 38		Осваивать новые понятия: культура производства, технологическая культура и культура труда. Делать выводы о необходимости применения культуры труда, культуры производства и технологической культуры на производстве и в общеобразовательном учреждении. Собирать дополнительную информацию о технологической культуре работника производства
9-10	Культура труда	Стр.36-37	Творческое задание стр. 39
Техника – 4ч.
11-12	Двигатели. Воздушные, гидравлические, паровые двигатели.	Стр.41-49	Практические задания стр.58		Осваивать новые понятия: двигатели, воздушные двигатели, гидравлические, паровые, тепловые, реактивные и электрические двигатели. Проводить исследования и формировать представление о двигателях и их работе.
13-14	Тепловые, реактивные и электрические двигатели.	Стр.50-57	Проектная работа стр.58
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов- 30ч.
15-16	Производство металлов	Стр.60-61	Практическое задание № 1, стр. 80		Получать представление о производственных особенностях технологии обработки конструкционных материалов. Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий посредством различных технологий обработки конструкционных материалов Осваивать особенности производства искусственных и синтетических материалов в производстве. Знакомиться с физико-химическими и термическими технологиями обработки конструкционных материалов
17-18	Производство древесных материалов	Стр.62-63	Практическое задание №2, стр. 80
19-20	Производство искусственных синтетических материалов и пластмасс.	Стр.64-65	Лабораторно практическая работа стр. 80-81
21-22	Особенности производства искусственных и синтетических материалов в производстве.	Стр.66-67
23-24	Свойства искусственных материалов.	Стр.68-71	Лабораторно практическая работа стр. 80-81
25-26	Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием	Стр.72-75	Экскурсия
27-28	Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием	Стр.72-75	Экскурсия
29-30	Производственные технологии пластического формования материалов	Стр.76-77
31-32	Физико-химические и термические технологии обработки конструкционных материалов	Стр.78-79
33-44	Изготовление проектного задания	Стр.80	Практическая работа №1, №2, стр. 81
Технологии получения, преобразования использования энергии- 8ч.
45-46	Энергия магнитного поля	Стр.109-111	Практическая работа стр.122		Знакомиться, анализировать и осваивать информацию о видах энергии. Проводить исследования энергии. Формировать представление о видах энергии.
47-48	Энергия электрического поля	Стр. 112-113	Лабораторная работа стр.122
49-50	Энергия электрического тока	Стр.114-119	Лабораторная работа стр.122
51-52	Энергия электромагнитного поля	Стр. 120-121	Проектные работы стр.122
Технологии получения, обработки и использования информации – 4ч.
53-54	Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения для получения новой информации	Стр. 125-129			Знакомиться, анализировать и осваивать технологии получения информации, методы и средства наблюдений. Проводить исследования о методах и средствах наблюдений за реальными процессами и формировать представление о них
55-56	Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации	Стр. 130-133	Практические задания стр.134
Технологии растениеводства – 4ч.
57-58	Грибы и их значение в природе и жизни человека. Характеристики искусственно выращенных съедобных грибов и требования к среде и условиям их выращивания.	Стр. 135-145	Лабораторно-практическая работа №1 Стр.152		Ознакомиться с особенностями строения одноклеточных и многоклеточных грибов, с использованием одноклеточных и многоклеточных грибов в технологических процессах и технологиях, с технологиями искусственного выращивания грибов. Усваивать особенности внешнего строения съедобных и ядовитых грибов. Осваивать безопасные технологии сбора грибов. Собирать дополнительную информацию о технологиях заготовки и хранения грибов
59-60	Технология ухода за грибницами и получение урожая грибов. Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов.	Стр. 146-151	Лабораторно-практическая работа №3 Стр.153
Технологии животноводства –4ч.
61-62	Корма для животных. Состав кормов и их питательность.	Стр.155-166	Практическая работа стр. 174		Получать представление о содержании животных как элементе технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Знакомиться с технологиями составления рационов кормления различных животных и правилами раздачи кормов
63-64	Составление рационов кормления животных. Подготовка кормов к скармливанию и раздача животным	Стр. 166-173	Творческий проект стр. 175
Социальные технологии – 4ч
65-66	Назначение социологических исследований.	Стр. 179-183	Практическое задание стр. 188		Осваивать методы и средства применения социальных технологий для получения информации. Составлять вопросники, анкеты и тесты для учебных предметов. Проводить анкетирование и обработку результатов
67-68	Технологии опроса: анкетирование и интервью.	Стр. 184-187

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Вид контроля	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Дата
Методы и средства творческой проектной деятельности – 2ч
1	Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Дизайнерская деятельность.	Стр. 5-9	Практическая работа №2 стр. 12		Знакомиться с возможностями дизайна продукта труда. Осваивать методы творчества в проектной деятельности. Участвовать в деловой игре «Мозговой штурм». Разрабатывать конструкции изделия на основе морфологического анализа
2	Метод мозгового штурма при создании инноваций	Стр.10-11	Практическая работа №1 стр. 12
Производство-2ч.
3	Продукт труда. Стандарты производства продуктов труда.	Стр. 15-19			Получать представление о продуктах труда и необходимости использования стандартов для их производства. Усваивать влияние частоты проведения контрольных измерений с помощью различных инструментов и эталонов на качество продуктов труда. Собирать дополнительную информацию о современных измерительных приборах, их отличиях от ранее существовавших моделей. Участвовать в экскурсии на промышленное предприятие. Подготовить реферат о качестве современных продуктов труда разных производств
4	Эталоны контроля качества продуктов труда. Измерительные приборы и контроль характеристик продуктов труда	Стр. 20-24	Практическое задание стр. 25
Технология – 2ч.
5	Классификация технологий. Технологии материального производства.	Стр.27-31	Практическое задание стр. 40		Получать более полное представление о различных видах технологий разных производств. Собирать дополнительную информацию о видах отраслевых технологий
6	Сельскохозяйственные технологии и земледелие. Информационные технологии	Стр. 32-39	Практическая работа стр. 40
Техника – 2ч.
7	Органы управления технологическими машинами. Системы управления.	Стр. 41-45	Практическая работа №1, стр. 52		Получать представление об органах управления техникой, о системе управления, об особенностях автоматизированной техники, автоматических устройств и машин, Знакомиться с конструкцией и принципами работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники. Выполнить сборку простых автоматических устройств из деталей специального конструктора.
8	Автоматическое управление устройствами и машинами. Основные элементы автоматики. Автоматизация производства.	Стр. 46-51	Практические работы № 2,3,4 стр. 52-53
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов- 14ч
9	Технология обработки материалов. Творческий проект.	Творческий проект. Виды материалов для изготовления творческого проекта	Практическое задание «Выбор темы и материала для проекта»		Получать представление о технологиях обработки поделочных материалов, Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий посредством различных технологий обработки поделочных материалов.
10	Подготовка материала творческого проекта	Поиск информации	Практическое задание «поиск информации по проектной работе»
11	Работа с проектным материалом	Работа с информационным материалом
12-20	Изготовление проектного изделия	Выполнение проектной работы	Практическая работа с проектом
21	Подготовка проектного изделия к защите	Последовательность защиты проекта	Работа с проектным материалом
22	Защита проекта		Презентация проектных работ
Технологии получения, преобразования использования энергии- 8ч.
23	Ядерная и термоядерная реакции	Стр.197-199			Знакомиться с новыми видами энергии: ядерной и термоядерной. Получать информацию о ядерной и термоядерной энергии. Собирать дополнительную информацию о ядерной и термоядерной энергии. Выполнять практические работы.
24	Ядерная и термоядерная энергии	Стр.200-203	Практическая работа стр.204
Технологии получения, обработки и использования информации – 2ч.
25	Материальные формы представления информации для хранения. Средства записи информации	Стр. 97-101			Знакомиться, анализировать и осваивать материальные формы представления информации для хранения. Средства записи Информации. Проводить исследования о методах и средствах записи и хранения информации и формировать представление о них
26	Современные технологии записи и хранение информации	Стр. 102-105	Творческий проект Стр. 106
Технологии растениеводства – 2ч.
27	Микроорганизмы, их строение и значение для человека. Бактерии и вирусы в биотехнологиях.	стр. 107-111			Получать представление об особенностях строения микроорганизмов (бактерий, вирусов, одноклеточных водорослей и одноклеточных грибов). Получать информацию об использовании микроорганизмов в биотехнологических процессах и биотехнологиях. Узнавать технологии искусственного выращивания одноклеточных зелёных водорослей. Собирать дополнительную информацию об использовании кисломолочных бактерий для получения кисломолочной продукции (творога, кефира и др.)
28	Культивирование одноклеточных зелёных водорослей. Одноклеточные грибы в биотехнологии.	Стр. 112-115	Лабораторно-практическая работа стр. 116
Технологии животноводства –2ч.
29	Получение продукции животноводства	Стр. 117-121			Узнавать о получении продукции животноводства в птицеводстве, овцеводстве, скотоводстве. Ознакомиться с необходимостью постоянного обновления и пополнения стада. Усвоить представления об основных качествах сельскохозяйственных животных: породе, продуктивности, хозяйственно полезных признаках, экстерьере. Анализировать правила разведения животных с учётом того, что все породы животных были созданы и совершенствуются путём отбора и подбора. Выполнять практические работы по ознакомлению с породами животных (кошек, собак и др.) и оценке их экстерьера
30	Разведение животных, их породы и продуктивность	Стр. 122-125	Практическое задание №1, стр. 126
Социальные технологии – 4ч
31	Основные категории рыночной экономики. Что такое рынок.	Стр. 127-135			Получать представление о рынке и рыночной экономике, методах и средствах стимулирования сбыта. Осваивать характеристики и особенности маркетинга. Ознакомиться с понятиями: потребительная стоимость и цена товара, деньги. Получать представление о качестве и характеристиках рекламы. Подготовить рекламу изделия или услуги творческого проекта
32	Маркетинг как технология управления рынком	Стр. 136-139	Практическая работа стр. 145
33	Методы стимулирования сбыта	Стр. 140-141
34	Методы исследования рынка	Стр. 142-144	Деловая игра стр. 145-146

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10» города Когалыма

(МАОУ «СОШ № 10»)

Принята на заседании методического совета

от «31» августа 2020 г.

Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №10

________________Антонов А.В.

«___»_______________2020 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«УМЕЛЕЦ»

направленность: художественная

Уровень: базовый

Возраст обучающихся: 12 - 14 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Балло Владислав Владимирович,

учитель технологии

г. Когалым, 2020 год

Пояснительная записка.

Нормативно-правовые основания разработки Программы

Наименование дополнительной общеразвивающей программы (далее – программа) – «Умелец».

Программа разработана на основе и в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
концепция развития дополнительного образования, утвержденная распоряжением правительства Российской Федерации детей от 04.09.2014 № 1726-р;
санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14);
письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

Направленность программы – художественная.

Актуальность данной программы заключается в более углубленном изучении предмета профильного труда - «столярное дело», которое направлено на раскрытие творческих способностей учащегося. Художественное видение и замысел изготовляемого изделия позволяет учащимся создать неповторимые поделки. Программа содержит темы, позволяющие раскрыть свойства и строение дерева как необходимого элемента столярного дела, раскрыть потребности детей творить и осознавать свои возможности.

Новизна заключается в объединении традиций русского народа, в изготовлении декоративно-прикладных изделий из древесины и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося коррекционной школы. В программе рассмотрены все элементы технологии резьбы по дереву, применимые для детей с нарушением интеллекта, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материал, а и заканчивая его представлением на выставках.

Педагогическая целесообразность внедрения программы дает возможность обучающемуся приобрести умения и навыки, которые пригодятся им в учебной деятельности, в быту; найти себя в разных видах творчества.

Отличительные особенности программы заключается в том, что она нацелена на возможность освоения работы с древесиной. Обучающиеся с нарушением интеллекта могут в максимально возможной степени реализовать свой творческий замысел и фантазию и после первых начальных упражнений обучающиеся смогут создать предметы быта.

Обучающиеся на занятиях получают необходимые знания о древесине, ее свойствах и особенностях, о способах ручной обработки древесины столярными инструментами и токарных работах по дереву. Приобретают навыки работы с различными материалами, инструментами и станками. Учатся выполнять различные технологические операции по обработке и сборке деталей, художественному оформлению изделий.

Цель: Создание условий для развития творческих способностей обучающихся в познании и изучении видов прикладного и технического творчества, социализация детей средствами резьбы по дереву.

Задачи программы:

Обучающие

формировать пространственное представление, художественно – образное восприятие действительности;
научить познавать и использовать красоту и свойства древесины для создания художественных образов, и предметов быта;
освоить основы технологии и технику безопасности ручной обработки древесины;
изучить технологию работы лобзиком;
научить работать различными инструментами, приспособлениями.

Развивающие:

развивать художественно – творческие способности учащихся;
развить способности работы с инструментом, объемное видение предметов, развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром;
развивать фантазию, память, эмоционально – эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

Воспитывающие:

прививать любовь к народным традициям, к истории родного края;
пробуждать интерес к русскому народному творчеству и к новым, современным направлениям народного творчества;
роазвивать терпение, настойчивость, трудолюбие;
сформировать навыки работы в творческом разновозрастном коллективе, где младшие учатся у старших, а старшие помогают младшим.

Адресат программы: учащиеся в возрасте 12 – 14 лет, не имеющие медицинских противопоказаний. Количество человек в группе – 15 человек.

Уровень программы: базовый.

Объем программы составляет 140 часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы.

Срок реализации программы: учебных недель – 35, месяцев – 9.

Форма обучения: очная.

В период временных ограничений, связанных с эпидемиологической или климатической ситуацией, в течение которой федеральными и/или региональными и/или местными правовыми актами устанавливается запрет и/или ограничение на реализацию дополнительных общеобразовательных программ в очной форме, реализация программы осуществляется с применением дистанционных образовательных технологий.

Формы занятий: индивидуальная и групповая.

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Продолжительность занятия в объединении - 45 минут, перерыв – 10 минут.

2. Учебный план

№п/п	Содержание темы	Количество часов			Форма контроля/ аттестация
№п/п	Содержание темы	Всего	Теория	Практика	Форма контроля/ аттестация
1.	Вводное занятие	2	2	0	тест
2.	Выпиливание лобзиком	20	7	13	Проект
3.	Художественное выжигание	20	4	16	Выставка
4.	Резьба по дереву	60	8	52	Выставка
5.	Работа над проектом (изготовление изделия)	38	2	36	Защита проекта, изделие
	Итого	140	23	117

3. Содержание программы

Вводное занятие (2 ч)

Тема 1.1. Охрана труда, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий.

Раздел I. Выпиливание лобзиком (20 ч.)

Тема 1.2. Основы материаловедения

Тема 1.3. Материалы, инструменты и приспособления

Тема 1.4. Виды резьбы по дереву.

Практическая работа: Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке (крестьянин и медведь)

Тема 1.5. Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.

Теория Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком

Практическая работа: изготовление подвижной игрушки. (крестьянин и медведь) (1 час).

Тема 1.6. Технология выпиливания орнамента.

Практическая работа: выпиливание лобзиком частей к корзиночке для конфет (2 часа).

Тема 1.7. Технология сборочных и отделочных работ.

Теория Технология сборочных и отделочных работ. Способы соединения деталей. Форма и конструкция деталей.

Практическая работа: зачистка и протравка морилкой древесины для корзиночки (2 часа).

Тема 1.8 Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком.

Тема 1.9. Работа над конструкцией изделия.

Практическая работа: сборка корзиночки для конфет

Тема 1.10. Построение орнамента.

Практическая работа: перевод рисунка и выполнение орнамента простейшей рамки для фотографии.

Тема 1.11. Отделка изделия.

Практическая работа: отделка изделия.

Тема 1.12. Изготовление изделия.

Практическая работа: выполнение настенного панно.

Раздел II. Художественное выжигание (20 часов)

Тема 2.1. Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию.

Теория: Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию. ТБ при работе с электровыжигателем.

Тема 2.2. Технология декорирования изделий выжиганием.

Теория: Технология декорирования изделий выжиганием.

Тема 2.3. Основы композиции.

Тема 2.4. Подготовка заготовок к работе.

Практическая работа: подготовка древесины к работе, выполнение контурного рисунка на древесине.

Тема 2.5. Теория Технология декорирования художественных изделий выжиганием.

Практическая работа: выполнение контурного выжигания.

Тема 2.6. Основные приёмы выжигания.

Теория Технология основных приёмов выжигания.

Практическая работа: совершенствование приёмов выжигания.

Тема 2.7. Технология выполнения приёмов выжигания.

Тема 2.8. Отделка изделия.

Практическая работа: выполнение настенного панно.

Тема 2.9. Изготовление изделий и декорирование их выжиганием.

Практическая работа:

Раздел III. Резьба по дереву (60 ч.)

Тема 3.2. Виды резьбы.

Тема 3.3. Материал.

Теория: технология подготовки материала, Выбор материала Технико-технологические сведения.

Тема 3.4. Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Теория: Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Тема 3.5. Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.

Практическая работа: Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе.

Тема 3.6. Геометрическая резьба по дереву.

Практическая работа: Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.

Тема 3.7. Контурная резьба.

Теория Технология выполнения контурной резьбы Технико-технологические сведения: своеобразие резьбы.

Практическая работа: Выполнение орнамента.

Тема 3.8. Рельефная и скульптурная резьба.

Теория: технология выполнения рельефной и скульптурной резьбы Технико-технологические сведения.

Тема 3.9. Отделка и реставрация резных изделий.

Практическая работа: Отделка и реставрация резных изделий Технико-технологические сведения.

Тема 3.12. Изготовление набора из двух разделочных досок.

Практическая работа: Изготовление набора из двух разделочных досок. Технико-технологические сведения.

Тема 3.13. Выставка работ, их обсуждение. Выставка детского творчества.

Раздел IV. Работа над проектом (изготовление изделия) (38 ч.)

4. Планируемые (ожидаемые) результаты

В результате прохождения данной программы, обучающиеся должны знать:

принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;
основные понятия изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);
механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;
способы разметки по шаблону и чертежу;
принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электрофрезера);
способы отделки древесины: грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;
основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;
историю возникновения и развития промысла по художественной обработке дерева, его роль;
основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;
технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием.

должны уметь:

рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности;
уметь читать и выполнять рисунки;
определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;
производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;
использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;
выполнять простейшие столярные операции;
производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;
самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;
экономно расходовать материалы и электроэнергию.

5. Формы аттестации (контроля) и оценочные материалы

Формы подведения итогов реализации программы: текущий, промежуточный и итоговый.

Средства контроля: выставки, защита проектов/ изготовление изделий. Итогом каждого раздела обучения является выставка поделок и изготовление стендов, оформление фойе школы и классов, участие в различных конкурсах декоративно-прикладного творчества

6. Методические материалы

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, игровой.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.

Педагогические технологии:

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

7. Организационно-педагогические условия реализации Программы

7.1. Календарный учебный график

Дата начала и окончания учебных периодов	Количество учебных недель и (или) количество учебных дней	Продолжительность каникул	Сроки контрольных процедур
01.09.2020 – 31.05.2021	35 недель и 245 дней	26.10 – 07.11.2020	с 19 по 24.12.2020 с 15 по 20.05.2021
		28.12 – 10.01.2021
		19.03 – 28.03.2021

7.2. Материально-технические условия реализации программы

Оснащение каждого занятия

Каждый ребенок должен иметь:

Карандаш

Линейка

Ластик

Тетрадь

Ручка

Циркуль

Пилки для лобзика

Электровыжигатель

Набор стамесок, ножей для резания шпона

Акварель или гуашь

Копирка

Кисти

Стакан для воды

В школе имеется кабинет, который отвечает требованиям санитарии и противопожарной безопасности.

Для воплощения творческих идей учащимся, занимающимся в объединении декоративно-прикладного творчества, требуется большое количество разных материалов: древесина, лобзики, пилки для лобзиков, наборы резцов для работ со шпоном, гуммированная лента, наждачная бумага, лак для древесины.

7.3. Кадровое обеспечение реализации программы

Программу реализует педагогический работник (педагог дополнительного образования, учитель), имеющий среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по направлению, соответствующему направлению данной дополнительной общеразвивающей программы) и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональным стандартам.

К реализации программы возможно привлечение лиц, получающих высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" в случае рекомендации аттестационной комиссии и соблюдения требований, предусмотренных квалификационными справочниками.

8. Список литературы

Логачёва Л.А. «Основы мастерства резчика по дереву». - М.: Издательство Народное творчество, 2002.
«Столярные работы» Пер. с анг. – Челябинск: С 81 «Урал», 1997.
«Большая книга. Резьба по дереву» / автор-составитель: А. Семенцов. – Москва: АСТ: Кла-Б79 дезь, 2014.
«Резьба по дереву. Энциклопедия», перевод с английского, автор Энтони Деннинг, издательство: Москва, АРТ-РОДНИК, 2011.

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОГАЛЫМА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ГОРОДА КОГАЛЫМА





Принята на заседании методического совета протокол № 2 от 14.12.2021г.		Утверждаю Директор МАУ ДО «ДДТ» _________ Н.А. Михалик Приказ № 294 от 14.12.2021 г.




Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности
стартового уровня
«РОБОТОТЕХНИКА LEGO EV3»
Возраст учащихся: 9 - 12 лет
Срок реализации: 1 год







		Автор-составитель: Балло Владислив Владимирович, педагог дополнительного образования














г. Когалым – 2021г.

Содержание программы
1.	Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы «РобототехникаLEGOEV3»
1.1.	Пояснительная записка	стр. 3
1.2.	Цель и задачи программы	стр. 4
1.3.	Содержание программы.	стр. 4
1.4.	Планируемые результаты.	стр. 5
2.	Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы «РобототехникаLEGOEV3»
2.1.	Календарныйучебныйграфик	стр. 6
2.2.	Условия реализации программы	стр. 8
2.3.	Формы аттестации	стр.9
2.4.	Оценочные материалы	стр. 9
2.5.	Методические материалы	стр.10
3.	Список литературы	стр.12

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы«РобототехникаLEGOEV3».

1.1. Пояснительная записка.

Направленность программы — техническая. Уровень освоения – стартовый.Вид деятельности: робототехника.

Место реализации программы – Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» города Когалыма. Адрес: 628484, Тюменская область, ХМАО–Югра, город Когалым, улица Дружбы народов, дом 24 корпус 2.

Актуальность программыопределяется высоким спросом современного образования, родителейобучающихся на развитие инженерно-технических способностей детей. Сегодня без робототехники трудно представить какую-либо сферу человеческой деятельности. Роботы прочно вошли в нашу жизнь. Интенсивное использование роботов на производстве и в быту требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления роботами. Это позволит развивать новые, умные, безопасные и более продвинутые автоматизированные системы.Реализация программы способствует развитию технического мышления детей при работе с набором Lego educationmindstorms EV3, обучает начальным знаниям программирования, позволяет раскрытьтворческийпотенциал детей, развивает коммуникативные навыки учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Отличительной особенностью данной программы от других программ по робототехнике является сочетание в ней элементов механики, электроники и программирования.

Новизна программы заключается в том, что знакомство обучающихся с основами робототехники происходит в занимательной форме. Кроме того, Программа полностью построена с упором на практику, т. е. сборку моделей на каждом занятии.

Адресат программы:учащиеся в возрасте 9-12 лет.Программа не требует специальных знаний и подготовки детей при зачисление в объединение. Программа разработана для детей без ограниченных возможностей здоровья. В объединение принимаются все желающие дети, имеющие сертификаты персонифицированного финансирования дополнительного образования. Приём на обучение ведётся на основании письменного заявления родителей (законных представителей ребенка).

Объем программы составляет180 учебных часов, запланированных на весь период обучении, необходимых для освоения программы.

Форма обучения – очная. В рамках реализации программы в период временных ограничений, связанных с эпидемиологической или климатической ситуацией занятия, могут быть организованы в дистанционном режиме.

Формы организации образовательной деятельности – групповая. Максимальное количество учащихся в одной группе – 15 детей, минимальное – 10 детей.

Виды занятий: обучающие, общеразвивающие, воспитательные.

3. Общеразвивающие занятия – это занятия поформированию и развитию личностных качеств ребёнка. Формы занятий: диспуты, экскурсии, викторины, коллективные дела.

Срок освоения программы - 1 учебный год состоящий из 9 месяцев.

Режим занятий одной группы: 3 раза в неделю по 1 и 2 академических часа. Продолжительность одного академического часа –40 минут, перерыв между академическими часами – 10 минут.

Примерное расписание занятий на одну группу:вторник - 14.00 -14.40, 14.50 -15.30; четверг -14.00 -14.40; суббота - 14.00 -14.40, 14.50 -15.30.

1.2. Цель и задачи программы.

Цель программы - развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий по моделированию из конструктора Legо.

Задачи программы:

Обучить основным приемам механики, конструирования в ходе построения моделей из деталей конструктораLegо.
Обучить основным приемам алгоритмизации и программирования в ходе разработки алгоритма поведения робота/моделив компьютерной среде моделирования Lego educationmindstorms EV3.
Развивать творческие способности, образное мышление и воображение.
Развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в коллективе.
Воспитывать эстетический вкус, целеустремлённость.
Воспитывать потребность в саморазвитии и творческой самореализации.

1.3. Содержание программы.

Учебный план

№	Название тем	Количество часов			Формы контроля
№	Название тем	Всего	Теория	Практика	Формы контроля
	Первый модуль
1.	Комплектование групп.	5	1	4
2.	Вводное занятие.	4	2	2	Опрос, наблюдение
3.	Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка механизмов.	38	13	25	Опрос, наблюдение, самостоятельная творческая работа
4.	Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка моделей.	38	13	25	Опрос, наблюдение, самостоятельная творческая работа
5.	Изучение системы программирования Lego MindstormEducationEV3. Методика работы с моделями.	35	9	26	Опрос, наблюдение, самостоятельная творческая работа
6.	Творческие проекты. Подготовка роботов для внутренних соревнований.	57	15	42	Самостоятельная творческая работа, презентация моделей. Соревнования
7.	Итоговое занятие.	3	1	2	Тестирование
	Итого:	180	54	126

Содержание учебного плана

Тема 1. Комплектование групп.

Практика: Игры на знакомство.

Тема 2. Вводное занятие.

Теория: Введение в образовательную робототехнику. Обзор образовательных конструкторов. Техника безопасности при работе с оборудованием и компьютерами.

Практика: Устройство компьютера. Знакомство с клавиатурой. Горячие кнопки. Обзор программного обеспечения Lego MindstormEducationEV 3.

Тема 3. Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка механизмов.

Теория: Конструктивные элементы базового набора: микрокомпьютер (модуль EV3), большие моторы, средний мотор, датчики касания, ультразвуковой датчик, датчик цвета, гироскопический датчик, аккумуляторная батарея, наборы балок, втулок, осей, шестерен. Подготовка набора к работе: сортировка деталей по отсекам органайзера. Сборка механизмов. Изучение назначения портов микрокомпьютера. Изучение встроенного программного обеспечения (ПО). Проверка портов.

Практика: Сборка и программирование механизмов. Решение практических задач. Измерения.

Тема 4. Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка моделей.

Теория: Сборка подвижной платформы, моделей «ГироБой», «Сортировщик цветов», «Щенок», «Рука робота Н25», «Шагающий робот», «Робот исследователь», «Гоночная машина». Методические особенности программирования роботов с помощью встроенного ПО.

Практика: Сборка и программирование моделей. Решение практических задач. Измерения.

Тема 5. Изучение системы программирования Lego MindstormEducationEV3. Методика работы с моделями.

Теория: Среда программирования Lego MindstormEducationEV3. Меню среды. Лобби. Понятие проекта. Редактор контента. Работа с файлами проекта. Сопряжение модуля EV3 с персональным компьютером (ПК) и мобильными устройствами. Изучение основных приемов управления роботом. Основные алгоритмические конструкции и их реализация в системе программирования Lego MindstormEducationEV3. Работа с переменными. Сбор данных об обстановке. Взаимодействие EV3. Обмен данными между ПК и EV3. Сборка моделей. Особенности использования гироскопического датчика, датчика цвета, встроенных звуков и изображений. Программирование моделей. Составление дидактических материалов для организации изучения моделей.

Практика: Конструирование и программирование моделей. Решение практических задач.

Тема 6. Подготовка роботов для внутренних соревнований.

Теория: Подготовка роботов для внутренних соревнований. Особенности моделей – участников соревнований. Сборка моделей роботов для участия в соревнованиях сумо, траектория, лабиринт, кегель-ринг, сортировщик, гонки по линии, чертежник, перевозчик. Проведение соревнований. Участие в конкурсе технического творчества. Методика подготовка моделей к выставке. Участие в робототехнических соревнованиях. Правила участия в соревнованиях, техника безопасности.

Практика: Выставка работ, соревнования.

Тема 7. Итоговое занятие.

Теория: Подведение итогов учебного года.

1.4. Планируемые результаты.

Предметные результаты:

Обучающиеся будутзнать: простейшие основы механики;различать виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;понимать технологическую последовательность изготовления простых и сложных конструкций.

Обучающиеся будут уметь:анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;реализовывать творческий замысел.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:определять, различать и называть детали конструктора,конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать предметы и их образы.

Регулятивные УУД:уметь работать по предложенным инструкциям;умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке;уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Личностные результаты:оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие;называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы «РобототехникаLEGOEV3»

2.1.Календарныйучебныйграфик.

Начало учебного года 1сентября, окончаниеучебного года – 31 мая.

Продолжительностьучебногогода–38недель.Нерабочиедни:4ноября,1-8января,23 февраля,8марта,2мая,9мая.

№п/п		Число	Время	Часы	Темазанятия	Формаконтроля
1.	сентябрь	02.09.2021	14:00-15:30	2	Комплектованиегруппы
2.		04.09.2021	14:00-14:40	1	Комплектованиегруппы
3.		07.09.2021	14:00-15:30	2	Комплектованиегруппы
4.		09.09.2021	14:00-15:30	2	Вводноезанятие	Вводный. Тестирование.
5.		11.09.2021	14:00-14:40	1	Вводноезанятие	Вводный. Тестирование.
		Изучениесоставаиподготовкак работебазовогонабораLego MindstormEducationEV3.Сборкамеханизмов.					2
6.		14.09.2021	14:00-15:30	2	Обзор программы EV3	Текущий.Опрос, наблюдение, самостоятельная творческаяработа.
7.		16.09.2021	14:00-14:40	1	Обзор программы EV3
8.		18.09.2021	14:00-15:30	2	Понятие команды
9.		21.09.2021	14:00-15:30	2	Конструктивные элементы
10.		23.09.2021	14:00-14:40	1	Ведущие колеса
11.		25.09.2021	14:00-15:30	2	Сборка платформы
12.		28.09.2021	14:00-15:30	2	Вездеход
13.		30.09.2021	14:00-14:40	1	Подвесные колеса
14.	октябрь	02.10.2021	14:00-15:30	2	Сборка платформы
15.		05.10.2021	14:00-15:30	2	Шагающая машина
16.		07.10.2021	14:00-14:40	1	Перемещение через вибрацию
17.		09.10.2021	14:00-15:30	2	Технология сборки
18.		12.10.2021	14:00-15:30	2	Механическая рука
19.		14.10.2021	14:00-14:40	1	Использования кнопок блока
20.		16.10.2021	14:00-15:30	2	Использование датчиков касания
21.		19.10.2021	14:00-15:30	2	Механические двери
22.		21.10.2021	14:00-14:40	1	Использование ультразвуковых датчиков
23.		23.10.2021	14:00-15:30	2	Использование датчиков цвета
24.		26.10.2021	14:00-15:30	2	Использование датчиков цвета
25.		28.10.2021	14:00-14:40	1	Самостоятельная работа
26.		30.10.2021	14:00-15:30	2	Самостоятельная работа
27.	ноябрь	02.11.2021	14:00-15:30	2	Программирование
28.		06.11.2021	14:00-15:30	2	Шагающий робот
		Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego Mindstorm Education EV3. Сборка моделей.
29.		09.11.2021	14:00-15:30	2	Программирование	Текущий.Опрос, наблюдение, самостоятельная творческаяработа.
30.		11.11.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели
31.		13.11.2021	14:00-15:30	2	Гоночная машина
32.		16.11.2021	14:00-15:30	2	Гоночная машина
33.		18.11.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели
34.		20.11.2021	14:00-15:30	2	Щенок
35.		23.11.2021	14:00-15:30	2	Щенок
36.		25.11.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели
37.		27.11.2021	14:00-15:30	2	Рука робота Н25
38.		30.11.2021	14:00-15:30	2	Рука робота Н25
39.	декабрь	02.12.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели
40.		04.12.2021	14:00-15:30	2	Цветок
41.		07.12.2021	14:00-15:30	2	Цветок
42.		09.12.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели
43.		11.12.2021	14:00-15:30	2	Часы
44.		14.12.2021	14:00-15:30	2	Робот исследователь
45.		16.12.2021	14:00-14:40	1	Технология сборки модели	Текущий.Опрос, наблюдение, самостоятельная творческаяработа.
46.		18.12.2021	14:00-15:30	2	Промежуточная аттестация
47.		21.12.2021	14:00-15:30	2	Технология сборки модели
48.		23.12.2021	14:00-14:40	1	Знап
49.		25.12.2021	14:00-15:30	2	Самостоятельная работа
50.		28.12.2021	14:00-15:30	2	Изучение среды программирования
51.		30.12.2021	14:00-14:40	1	Изучение среды программирования
		Изучение системы программирования Lego Mindstorm Education EV3. Методика работы с моделями.
52.		11.01.2022	14:00-15:30	2	Ветвление в среде EV3	Текущий.Опрос, наблюдение, самостоятельная творческаяработа
53.	январь	13.01.2022	14:00-14:40	1	Движение по линии
54.		15.01.2022	14:00-15:30	2	Движение по линии
55.		18.01.2022	14:00-15:30	2	Движение по линии
56.		20.01.2022	14:00-14:40	1	Движение по линии
57.		22.01.2022	14:00-15:30	2	Движение по линии
58.		25.01.2022	14:00-15:30	2	Ветвление в среде EV3
59.		27.01.2022	14:00-14:40	1	Комбинация датчиков
60.		29.01.2022	14:00-15:30	2	Комбинация датчиков
61.		01.02.2022	14:00-15:30	2	Использование датчиков
62.	февраль	03.02.2022	14:00-14:40	1	Использование датчиков
63.		05.02.2022	14:00-15:30	2	Использование датчиков
64.		08.02.2022	14:00-15:30	2	Использование датчиков
65.		10.02.2022	14:00-14:40	1	Использование датчиков
66.		12.02.2022	14:00-15:30	2	Использование датчиков
67.		15.02.2022	14:00-15:30	2	Использование датчиков
68.		17.02.2022	14:00-14:40	1	Решение стандартных задач
69.		19.02.2022	14:00-15:30	2	Решение стандартных задач
70.		22.02.2022	14:00-15:30	2	Решение стандартных задач
71.		24.02.2022	14:00-14:40	1	Решение стандартных задач
		Творческие проекты. Подготовка роботов для внутренних соревнований.
72.		26.02.2022	14:00-15:30	2	Виды соревнований роботов	Текущий. Самостоятельнаятворческаяработа.
73.		01.03.2022	14:00-15:30	2	Виды соревнований роботов
74.	март	03.03.2022	14:00-14:40	1	Правила проведения соревнований
75.		05.03.2022	14:00-15:30	2	Бег на время
76.		10.03.2022	14:00-14:40	1	Программирование
77.		12.03.2022	14:00-15:30	2	Программирование
78.		15.03.2022	14:00-15:30	2	Программирование
79.		17.03.2022	14:00-14:40	1	Разработка конструкции
80.		19.03.2022	14:00-15:30	2	Кегельринг
81.		22.03.2022	14:00-15:30	2	Кегельринг
82.		24.03.2022	14:00-14:40	1	Разработка конструкции
83.		26.03.2022	14:00-15:30	2	Шорт-трек
84.		29.03.2022	14:00-15:30	2	Разработка конструкции
85.		31.03.2022	14:00-14:40	1	Программирование
86.		02.04.2022	14:00-15:30	2	Разработка конструкции
87.	апрель	05.04.2022	14:00-15:30	2	Сумо
88.		07.04.2022	14:00-14:40	1	Программирование
89.		09.04.2022	14:00-15:30	2	Разработка конструкции
90.		12.04.2022	14:00-15:30	2	Траектория-квест
91.		14.04.2022	14:00-14:40	1	Программирование
92.		16.04.2022	14:00-15:30	2	Разработка конструкции
93.		19.04.2022	14:00-15:30	2	Лабиринт
94.		21.04.2022	14:00-14:40	1	Программирование
95.		23.04.2022	14:00-15:30	2	Робот-сортировщик
96.		26.04.2022	14:00-15:30	2	Робот-сортировщик
97.		28.04.2022	14:00-14:40	1	Робот-сортировщик
98.		30.04.2022	14:00-15:30	2	Разработка конструкции	Текущий. Самостоятельнаятворческаяработа.
99.		03.05.2022	14:00-15:30	2	Чертежник
100.	май	05.05.2022	14:00-14:40	1	Чертежник
101.		07.05.2022	14:00-15:30	2	Программирование
102.		10.05.2022	14:00-15:30	2	Программирование
103.		12.05.2022	14:00-14:40	1	Испытание робота
104.		14.05.2022	14:00-15:30	2	Испытание робота
105.		17.05.2022	14:00-15:30	2	Испытание робота
106.		19.05.2022	14:00-14:40	1	Испытание робота
107.		21.05.2022	14:00-15:30	2	Итоговое занятие.
108.		24.05.2022	14:00-15:30	2	Итоговое занятие.	Промежуточная аттестация. Тестирование.
	Всего			180	Резерв-4часа

2.2. Условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы:

Площадь помещений для занятий техническим творчеством (конструирование, робототехника) 4,8 м2 на одного ребенка согласно СанПин 2.4.4.3172-14.
Оборудование кабинета: стол для педагога – 1 шт., стол для обучающегося – 8 шт., меловая доска – 1 шт., стеллаж для конструкторов – 2 шт, поле для соревнований – 6 шт.
Средства обучения:

Средства обучения	Количество штук на 1 группу	% использования
КонструкторыLego Mindstorm EV3	8	100
Программное обеспечение «Lego MindstormEV3»	8	50
Инструкции по сборке (в электронном виде CD)	8	100
Ноутбук	8	100
Проектор	1	50
Экран	1	50
Колонки	1	30
Цифровые средства обучения: видеофильмы, слайдовые презентации.	40	100

Психолого-педагогические условияреализации программы:

уважение к человеческому достоинству учащихся, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
использование в образовательной деятельности форм и методов работы с учащимися, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия педагога с учащимися, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
поддержка положительного, доброжелательного отношения учащихся друг к другу и взаимодействия, учащихся друг с другом в разных видах деятельности;
поддержка инициативы и самостоятельности учащихся;
возможность выбора учащимися видов активности;
защита учащихся от всех форм физического и психического насилия.

Кадровые условия: программу реализует педагог дополнительного образования, имеющий высшее педагогическое образование, прошедший курсы повышения квалификации по теме: «Основы образовательной робототехники», «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся», «Подготовка и проведение соревнований в рамках проекта «Инженерные кадры России».

Финансовые условия реализации программы:

Прием на обучение по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе осуществляется за счет средств от предпринимательской деятельности (сертификат дополнительного образования) в рамках системы Персонифицированного финансирования города Когалыма.Финансирование реализации программы осуществляется в соответствии с установленной ценой услуги дополнительного образования не превышающей нормативную стоимость образовательной программы рассчитанной в соответствии с Правилами персонифицированного финансирования дополнительного образования (Приказ Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 20.08.2018 №1142 «О внесении изменений в приказ Департамента образования, молодежной политики и спорта от 4 августа 2016 года №1224 «Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»).

2.3. Формы аттестации.

Виды контроля:

Вводный контроль	Изучение стартового уровня знаний, умений и навыков по выбранной дисциплине, уровня мотивации к занятию творчеством.
Текущий контроль	Изучение уровня освоения тем образовательной программы.
Промежуточная аттестация	Оценка качества освоения образовательной программы по итогам полугодия и учебного года.

Формы контроля:

Проверка теоретических знаний	Тестирование, опрос.
Проверка практической подготовки	Выставка работ, выполнение проектной работы, соревнования, зачёт

2.4. Оценочные материалы.

Оценивания практических навыков осуществляется по критериям:

уровень ниже среднего - работа по образцу.
средний уровень - работа по условию (выполнение практического задания, требующего творческой активности).
высокий уровень - работа по собственному замыслу (самостоятельная постановка цели и задач и поиск способов её решения).

Оценивания теоретических знанийосуществляется по критериям:

уровень ниже среднего - большая часть ответов удовлетворяет требованиям «среднего уровня», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Учащийся владеет знаниями в объёме не менее 50%;
средний уровень - соответствие основным требованиям ответа «высокого уровня», но допущены неточности в изложении понятий, объяснений взаимосвязей; объём правильных ответов составляет 75-85%;
высокий уровень - наличие точных знаний по теме.

Вид контроля	Время проведения	Цель проведения контроля	Формы и средства выявления результата	Формы фиксации и предъявления результата
Стартовая диагностика	Сентябрь	оценка исходного уровня знаний на первом году обучения в начале учебного года.	Опрос
Текущий контроль	Октябрь Декабрь Февраль	оценка усвоения учащимися содержания конкретной программы (темы, раздела и т.д.) в период обучения.	Опрос, зачёт.	Выставка работ, выполнение проектной работы
Промежуточная аттестация	Декабрь, май.	оценка качества усвоения учащимися содержания конкретной программы по итогам учебного периода (полугода, года).	Тестирование	Выставка работ, соревнования
Промежуточная аттестация	Май	оценка уровня достижений учащихся, заявленных в образовательных программах, по окончанию всего курса образовательной программы.	Тестирование	Итоговое занятие. Зачёт

При реализации программы с применением дистанционных образовательных технологий для проведения промежуточной аттестации и текущего контроля качества результатов освоения образовательной программы могут применяться формы добровольной самодиагностики приобретаемых знаний и компетенций, выполнение исследовательских, проектных или творческих работ, участие в конкурсах.

2.5. Методические материалы.

Программа состоит из одного модулясодержание, которого способствует приобщению учащихся к виду творчества – «конструирование», «робототехника», формирует умения и навыки построения простых и сложных механизмов/моделей из деталей конструктора, используя как готовые инструкции по сборке, так и по разработанной схеме, по собственному замыслу создают программы на ноутбуке. Учатся создаватьи выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования, вносят изменение поведения модели путём модификации её конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Формируют знания в области робототехники. В рамках данного модуля учащиеся так же получают исторические сведения о развитии робототехники, как виде научно-технического творчества.

В процессе реализации программы применяются педагогические технологии:

1. Здоровьесберегающая технология. На занятиях робототехникой учащиеся используют не только конструкторы Lego, тетради, ручки, но и работают с ноутбуками. Симптомы последствий воздействия ноутбука на обучающегося очень разнообразны. Для снятия зрительной нагрузки во время работы за ноутбуком систематически проводятся гимнастика для глаз, физкультминутки, выполнять упражнения для пальцев, рук, плеч.

2. Объяснительно-иллюстративная технология. Предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, инструктаж, демонстрация, работа с технологическими картами).

3. Компьютерная технология. На занятиях создаются модели с использованием лего деталейи контролируются компьютерной программной системой.

4. Игровая интерактивная технология. Данная технология позволяет обучающимся подробнее изучить материал. Для получения и взаимодействия с новым материалом на занятиях активно используется программная среда EV3, установленная на каждом ноутбуке. Она помогает донести информацию до каждого обучающегося в группе, и позволяет учащимся активно и всесторонне усваивать новый материал. В программе легко менять информацию или передвигать объекты, создавать логические связки.

5.Проектная деятельность. Технология организации образовательных ситуаций, в которых учащихся ставит и решает собственные задачи, и технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося.

В этот период деятельность организовывается с использованием:

№ п/п

Тема программы

Формы занятий

Педтехнологии

Приёмы и методы организации ОП

Дидактический материал

Вводное занятие.

Учебно-практические занятия.

Теоретические занятия.

Здоровьесберегающая.

Объяснительно-иллюстративная технология.

Словесные: объяснение, беседа, лекция

Наглядные.

Пособия, схемы, таблицы, рисунки, модели, демонстрация фильмов

Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка механизмов.

Учебно-практические занятия.

Теоретические занятия.

Компьютерный практикум.

Здоровьесберегающая.

Объяснительно-иллюстративная.

Компьютерная.

Игровая интерактивная

Объяснение, беседа, дискуссия, лекция.

Практические:упражнения Решение практических задач.

Пособия, схемы, таблицы, рисунки, модели, демонстрация фильмов, презентаций.

Изучение состава и подготовка к работе базового набора Lego MindstormEducationEV3. Сборка моделей.

Теоретические занятия.

Учебно-практические занятия.

Компьютерный практикум.

Здоровьесберегающая.

Объяснительно-иллюстративная.

Компьютерная.

Игровая интерактивная.

Словесные: объяснение, беседа, дискуссия, лекция.

Наглядные.

Практические:упражнения, решение практических задач.

Пособия, схемы, таблицы, рисунки, модели, демонстрация фильмов, презентаций.

Изучение системы программирования Lego MindstormEducationEV3. Методика работы с моделями.

Теоретические занятия.

Учебно-практические занятия.

Компьютерный практикум.

Здоровьесберегающая.

Объяснительно-иллюстративная.

Компьютерная.

Игровая интерактивная.

Словесные: объяснение, беседа, дискуссия, лекция.

Наглядные.

Практические:упражнения, решение практических задач.

Пособия, схемы, таблицы, рисунки, модели, демонстрация фильмов, презентаций.

Творческие проекты. Подготовка роботов для внутренних соревнований.

Теоретические занятия.

Учебно-практические занятия.

Компьютерный практикум.

Занятие-защита проектов.

Здоровьесберегающая.

Объяснительноиллюстративная.

Компьютерная.

Игровая интерактивная. Проектная деятельность.

Словесные: объяснение, беседа, дискуссия, лекция.

Наглядные.

Практические:упражнения, решение практических задач..

Схемы, таблицы, демонстрация фильмов, презентаций.

Демонстрация моделей (работ).

3. Список литературы.

Нормативно-правовые документы:

Федеральный закон №273-ФЗ от 21.12.2012 года «Об образовании Российской Федерации»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. №:48-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
Концепция развития дополнительного образования детей в ХМАО-Югре до 2020 года;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Минобрнауки г. Москва, АНО ДПО «Открытое образование», 2015 г.);
Рекомендации Министерства просвещения России по реализации внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий (письмо Минпросвещения России от 76 мая 2020г. №ВБ-976/04).

Литература для педагога:

Овсяницкая Л.Ю., Овсяницкий Д.Н. Курс программирования робота LEGO Mindstorms EV3 в среде EV3: основные подходы, практические примеры, секреты мастерства / Д.Н. Овсяникий, А.Д. Овсяницкий.- Челябинск: ИП Мякотин И.В., 2014 – 204 с.
Овсяницкая Л.Ю., Курс программирования робота Lego Mindstorms EV3 в среде EV3: изд. второе, перераб. и допол. / Л.Ю. Овсяницкая, Д.Н. Овсяницкий, А.Д. Овсяницкий. – М.: «Перо», 2016. – 296 с.
Колосов Д.Г. Первый шаг в робототехнику: практикум для 5-6 классов / БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 286 с.
Вязовов С.М., Калягина О.Ю., СлезинК.А.Соревновательная робототехника: приемы программирования в среде EV3: учебно-практическое пособие.-М.: Издательство «Перо», 2014.-132 с.

Литература для учащихся:

Овсяницкая Л.Ю., Курс программирования робота Lego Mindstorms EV3 в среде EV3: изд. второе, перераб. и допол. / Л.Ю. Овсяницкая, Д.Н. Овсяницкий, А.Д. Овсяницкий. – М.: «Перо», 2016. – 296 с.

Электронные ресурсы:

Lego Mindstorms: Создавайте и программируйте роботов по вашему желанию. Руководство пользователя:.URL:http://www.mindstorms.ru/img/file/8547_Mindstorms.pdf.
Робот LEGO MINDSTORMS EV3 и NXT инструкции: URL: http://www.prorobot.ru/lego.php.
LEGO Education Solutions: URL: http://www.lego.com/education/.
Международные состязания роботов: URL: http://wroboto.ru/.
РобоКлуб. Практическая робототехника: URL: http://www.roboclub.ru..
Сайт Института новых технологий/ ПервоРобот LEGO WeDo: URL: http://www.int-edu.ru/content/laboratoriyarobototehniki..
Роботы. Образование. Творчество.http://фгос-игра.рф/
Профест. Здесь создают будущее. http://www.russianrobofest.ru.

Навигация

Программы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Практика: Игры на знакомство.