Конкурс "Учитель года-2016"

Беседа с родителями на тему:

«“Почему свой ребёнок становится чужим?

Как найти взаимопонимание со своим ребенком?”

Учитель: Шевела Светлана Александровна

Цель:

Расширить представление родителей о психофизических особенностях подросткового возраста и их влиянии на поведение ребёнка,

Выработать педагогическую позицию в воспитании и организации взаимоотношений с подростком.

Беседа:

- Здравствуйте, уважаемые родители. Благодарю вас за то, что вы пришли на нашу встречу.  

Прежде чем объявить тему, прошу вас взять чистые листы бумаги, закрыть глаза и внимательно слушать меня. Сейчас надо будет выполнить определённые действия с бумагой. Ваша задача – точно следовать инструкции. Я прошу вас:

*согнуть лист пополам,

*ещё раз пополам,

*оторвать верхний правый угол,

*оторвать нижний правый угол.

Откройте глаза и посмотрите, что у вас получилось. Скорее всего, узоры у всех различные. Безусловно, найдутся похожие «творения», но одинаковых вы не встретите, хотя инструкция звучала для всех одинаково.

-Какой вывод? (Фигуры, сделанные вами, не похожи друг на друга. Вот так и наши дети – все разные, и часто мы не хотим этого понять и принять их такими, какими они есть).

Мы все не идеальны, и наши дети тоже, но от этого они не становятся для нас не любимыми.

 Уважаемые родители, сегодня нам нужно за 20 минут попытаться ответить на вопрос: “Почему свой ребёнок становится чужим? Как найти взаимопонимание со своим ребенком?”                                                                                                              Все помнят момент рождения долгожданного чада. Идет время, ребёнок подрастает, мама и папа становятся его самыми главными защитниками и советчиками. И они гордятся тем, что они нужны своему малышу. Но в какой-то момент ребёнок становится чужим. Он неожиданно заявляет:

Я-ЛИЧНОСТЬ!

Вы говорите – ПЛОХО!

А я отвечаю – ОТЛИЧНО!

Вам меня не сломить,

Потому что Я – ЛИЧНОСТЬ!

-Почему так? И  приходилось ли вам сталкиваться с подобной ситуацией?

Ответы родителей:______________________________

Учитель: Что вы при этом чувствовали? Что пытались сделать, чтобы изменить ситуацию?

Ответы родителей._________________________________

Это подростковый возраст, который был всегда, и 200 лет назад, и 300 и т.д.

А если подростки есть, были и будут, значит и проблемы есть, были и будут.

Главная потребность подростка – найти своё место в обществе, быть значимым в обществе сверстников. В этом возрасте авторитетом для подростка являются не родители, а их сверстники, как бы обидно нам не было. Подросток пытается перейти из мира детства в мир взрослых. Он становится замкнутым, раздражительным, у него появляются свои тайны. Желает быть независимым.

- У каждого из нас есть свои секреты общения с детьми. Давайте поделимся ими друг с другом.

*Происходят  ли у вас ссоры с ребенком и по какой причине?

*Кто первым идет на примирение?

*Пытаетесь ли вы избежать конфликта и как?

*Как вы воспитываете своего ребёнка – кнутом или пряником.

*Пытаетесь ли вы переделать своего ребёнка?

- У многих из наших детей есть одна проблема (если можно так сказать) –компьютер.

-Что их туда тянет?

- Имеете ли доступ к личной странице ребенка?

- Допускаете ли прочтение переписки?  

- Некоторых родителей устраивает такая ситуация: пусть сидит в компьютере, лишь бы дома. Согласны?

- Есть такое замечательное выражение: «Если Вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени».

Мы в суете не замечаем, как обижаем ребенка. Мы взрослые и считаем всегда себя правыми. Иногда полезно прислушаться к тому, что и как мы говорим.

- Вспомним, какие слова мы говорим ребёнку:

Почему всё должна делать я?

Я чувствую себя такой уставшей. Мне нужна твоя помощь.

Ты выполнил домашние задания?

Меня беспокоит твоя математика. Может быть, я могу тебе чем-то помочь.

Разве трудно прийти домой пораньше?

Я так волновалась, пока тебя не было, и мне было обидно, что ты не позвонил.

Ты всегда себя ужасно ведёшь!

В данной ситуации ты вёл себя некрасиво. Меня обижает такое поведение. Ты умеешь быть другим, поэтому, пожалуйста, в следующий раз будь более сдержан.

Что мы делаем, употребляя слова 1 столбика? (создаём барьер между ребёнком и собой). А словами 2 столбика? (Притягиваем к себе ребёнка)

Учитель: Сегодня я захватила с собой карточки  с умными мыслями. Давайте попробуем их озвучить, вдруг нам пригодится народная мудрость? (Зачитываем  советы.)

Есть такие прекрасные слова В.Гюго Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки. (Никогда не забывайте о наследственности.)

А.Морум Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.

(У ребёнка в этом возрасте ещё не сформировалось чувство ответственности. Другие дети делают это от страха перед наказанием, боятся рассердить родителей и т.д.)

Народная мудрость.

Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому.

Ответы родителей.

Учитель: Предлагаю вместе составить правила общения с детьми.

Любить ребёнка таким, какой есть.

Не выбирать друзей.

Не навязывать своё мнение, это бесполезно.

Если хочешь найти общий язык со своим ребёнком, подружись с его приятелями.

Расскажи ему интересные истории из своей жизни.

Интересуйся его увлечениями..

Учитель: Нам, родителям, крайне необходимо проявлять такие качества как терпение, любовь и умение ждать. Главное не упустить момент, когда наша помощь будет так необходима детям. Не пытайтесь навязывать ему своё мнение, ребёнок должен прожить свою жизнь. Мы не можем предостеречь его от наших ошибок, как бы мы не старались. Он будет учиться на своих ошибках. Очень важно, чтобы ребёнок понял и всегда знал, что вы его любите, и всегда придёте ему на помощь, как только она ему потребуется.

Учитель: Спасибо всем за работу. Напоследок совет (вытащить из сундука) О.Уайльд Лучший способ сделать детей хорошими, это сделать их счастливыми.

Домашние задания для родителей.

Задание 1.Посмотрите, насколько вам удаётся принимать вашего ребёнка. Для этого в течение дня ( а лучше 2-3) постарайтесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько с отрицательными (упрёком ,замечанием, критикой).Если количество отрицательных обращений равно или перевешивает положительные, то с общением у вас не всё благополучно.

Задание 3.Обнимайте и целуйте вашего ребёнка не менее 4 раз в день (утренние приветствия и поцелуи на ночь не считаются).

Рефлексия. Скажите, пожалуйста, что из сегодняшней встречи вам запомнится больше всего? Что вы измените в воспитании своего ребёнка?

Благодарю вас за сегодняшнюю встречу.  

Беседа с учениками

«Зачем нужны друзья?»

Учитель: Шевела Светлана Александровна

Цель: воспитание умения  дружить и бережно относиться  друг к другу; развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

 — способствовать развитию понятия дружбы;

— развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

— способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

— воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

2. Объявление темы беседы.

- В жизни нас окружают сотни людей. Все они разные: у них разная внешность, разные интересы, разные вкусы. Но по каким-то признакам или качествам  мы некоторых из них называем «ДРУГ».  Сегодня перед нами стоит непростая задача: за 20 минут ответить на вопрос: «Зачем нужны друзья?».

- Так кто же такой этот ДРУГ? (верный, добрый, порядочный)

-Из словаря Ожегова: Дружба- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности и общности интересов

-Скажите, у вас наверняка тоже есть друзья?  Какое качество в вашем друге главное?

-Эти качества должны быть, прежде всего, у вас. И тогда вы станете чьим-то лучшим другом. В дружбе, в настоящей дружбе невозможна игра в одни ворота.

-Дружба- это непростой труд.

 - Печорин из романа Лермонтова «Герой нашего времени» говорил: «Я к дружбе неспособен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае — труд утомительный…»

-Согласны ли вы с этим утверждением?

-Да, дружба – это ценное чувство, которое нужно беречь на протяжении всей жизни. Зачем нужны друзья?  Я вывела формулу-  Друг + я=общение. Согласны?

 А. де Сент Экзюпери. Говорил: «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения».

Во все времена люди стремились к общению: ходили в гости, писали письма. Сейчас что пришло на смену реальному общению?  (СОЦСЕТИ)

-Сколько у вас друзей в сетях?

-А зачем вам столько?

-Все они вам друзья?

-Что вам ближе: реальное или виртуальное общение? Глаза- зеркало души!!!

 Пословица гласит: Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Согласны?

Однако Эразм Роттердамский (немецкий философ) сказал: Иметь много друзей — значит не иметь ни одного. Почему?

-Есть ли люди, у которых нет друзей? Почему?

(Не зависит от физических качеств. Важен характер человека!!!)

-А от возраста зависит? В каком возрасте мы находим настоящих друзей?

Д.Лихачёв ….. Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. От настоящего не останется ничего… А на самом деле оказалось все иначе. Мои сверстники остались со мной. И все же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. Подлинные друзья приобретаются в молодости. Я помню, что и у моей матери, и у моего отца настоящими друзьями остались друзья по гимназии и институту.И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. Молодость – это время сближения.

 Без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь. Ведь без истинной дружбы жизнь - ничто.

- Вспомним  главный вопрос нашей беседы: Так для чего же нужны друзья?

(разделить печали и радости)

С другом радость умножается на два, а беда делится пополам).

Я хочу предложить вашему вниманию самые известные пословицы о дружбе.

1.  Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты.

Однако Эрнст Хемингуэй сказал: Не судите человека по его друзьям; не забудьте, что у Иуды друзья были безукоризненны.

2.  Друг познается в беде.

Однако Оскар Уайльд сказал: Все сочувствуют несчастьям своих друзей, и лишь немногие радуются их успехам.

Друга иметь - себя не жалеть.

Друг познается в беде.

Друга на деньги не купишь.

Разбор ситуаций.

Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют во дворе. Витя учится хорошо, Ваня – не очень. Витя по-дружески относится к Ване, регулярно даёт ему списывать домашние задания.

- Наверное, это настоящая дружба. А вы как думаете?

- А как в этой ситуации должен поступать настоящий друг?

Притча

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:

- Кто там?

За дверью ему ответили:

 - Это твоё богатство.

Но старец ответил:

- Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.

И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.

- Кто там? - спросил он.

- Это твоя любовь! - услышал он ответ.

Но старец сказал:

 - Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! - и опять не открыл дверь.

На третий день к нему снова постучали.

- Кто там? - спросил старик.

- Это твоя дружба! - услышал он в ответ.

Старец улыбнулся и открыл дверь:

- Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:

- Но ведь я пригласил только дружбу!

На это вошедшие ответили ему:

- Ты столько лет прожил на земле и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

 ЭССЕ                  

«Я – УЧИТЕЛЬ, ИЛИ КАК МЕЧТЫ СТАНОВЯТСЯ РЕАЛЬНОСТЬЮ»

1988 год. Я в пятом классе на уроке русского языка. Каким был тот урок? Честно, не помню. Но в памяти с каким-то особенным теплом всплывает образ: мягкая улыбка, ясные глаза, излучающие свет. Моя учительница по русскому языку и литературе стала идеалом во всём, и  у 11-летней девочки сразу же возникло  желание быть во всём на неё похожей, и так же, как она - стать учителем. Было ли это желание обдуманным и серьёзным? Конечно, нет! Но был образец, на который хотелось равняться, быть похожей.

2003 год. Сбылась моя детская мечта. Уже 18 лет работаю в родной школе. Я поняла, что быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. Одна из самых замечательных особенностей моей профессии- постоянно пополнять, совершенствовать свои знания и опыт. Мы все время в поиске, в саморазвитии, в самосовершенствовании. Нам некогда стареть душой и телом.

Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. Развитие ребенка, совершенствование его лучших качеств может проходить только в деятельности. Именно поэтому ведущей идеей моей педагогической деятельности является развитие коммуникативной компетенции учащихся, выбор наиболее эффективных технологий, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика.

«Цвет своего неба мы выбираем сами!». Эту  фразу я когда-то встретила на просторах интернета. Мы сами определяем для себя свои жизненные и профессиональные приоритеты, сами делаем выбор своей профессии и тех принципов, которыми будем в ней руководствоваться.

Учитель! Дорогой мой учитель, может быть, такой же, как я, страдающий от вечной нехватки времени, порой засыпающий над тетрадками, радующийся успехам своих учеников, будь счастлив! Будь успешен! Верь в себя! И пусть цвет твоего неба будет всегда светлым и вдохновляющим на творчество!

Светлана Александровна Шевела       МКОУ Андреевская СОШ

https://cloud.mail.ru/public/6Ab4/WpnNE9RAD