План самообразования

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Когалым ХМАО - Югра

ПЛАН

 ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя   химии

Юмашевой Дианы Владимировны

Тема:

«Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и внеурочное время направленная на формирование здорового образа жизни»

Образование: ТГУ 1995 г.,  Химик. Преподаватель.  

Квалификационная категория – высшая

Ведущие идеи:

-личностный подход;

-успешность и преемственность обучения и воспитания;

-гуманизация отношений;

-экологическое   образование и воспитание;

-практическая направленность обучения;

-дифференциация обучения

Цель: обеспечение необходимого уровня усвоения школьниками систематизированных знаний по химии через формирование познавательных интересов, формирование способностей к самообразованию, потребности в самосовершенствовании и здоровье, развитие исследовательской, ИКТ - компетентности.

Задачи:

1. Обеспечение качества усвоения знаний по предмету.
2. Развитие обще учебных умений и навыков.
3. Содействие развитию исследовательской и ИКТ- компетентности.
4. Организация деятельности обучающихся, направленная  на     самореализацию их личности 

Работа над темой начата  в 2015 году. Предполагается закончить работу над темой в 2021 году.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по химии  и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

В процессе преподавания столкнулась с низкой заинтересованностью учащихся в учебном процессе. Замотивировать обучающихся на более продуктивную работу по предмету возможно при внедрении на уроках ИКТ - технологий.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

  ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ  

 1.  Изучить  литературу по данной проблеме: 

• Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
•  Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42
•  Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
•   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
•  Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

2. Учебная исследовательская работа:

• .Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках химии  и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов. 
•  Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей»
• Творческое сотрудничество с учителями информатики

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО естественнонаучного цикла, педагогических советах.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования  

• Повысить качество преподавания предмета.
• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в исследовательских  работах.
• Разработать и провести  открытые уроки  
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать  практические работы исследовательского характера направленные на формирование здорового образа жизни, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
• Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном и личном сайте.
• Обобщить опыт по исследуемой теме.