Муниципальный этап Всероссийского конкурса учителей родных языков мастер-класс "Туган тел"( "Родной язык")

 Заявка на участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса мастер-классов учителей родного языка и литературы

«Туган тел» («Родной – язык»)

Оценка

 педагогической деятельности учителя   родного языка и литературы

МБОУ «Богдашкинская основная общеобразовательная    школа» Тетюшского   муниципального района Республики Татарстан

Торгашовой Алёны Николаевны

    МБОУ «Богдашкинская ООШ» высоко оценивает общую и профессиональную культуру Торгашовой Алёны Николаевны. Она опытный и учитель, способный эффективно справляться с педагогической деятельностью. Её отличает ответственное и творческое отношение к работе, методическая грамотность, требовательность, инициативность. Всё это обеспечивает результативность деятельности учителя по формированию предметных знаний и компетенций учащихся. Главной целью своей педагогической деятельности Алёна Николаевна считает формирование творческой, интеллектуально развитой личности, воспитание в детях порядочности, патриотических чувств, толерантности.

   Алёна Николаевна – добрый, эмоциональный человек, и её уроки проходят в атмосфере доброжелательности. Она умеет создавать ситуацию успеха, обучающиеся чувствуют себя комфортно, раскрепощены, эмоциональны, речь у обучающихся развита и выразительна. Строит обучение на основе активных методов с опорой на субъектный опыт учащихся через общение, ролевые игры. На уроках активно применяет элементы коммуникативно-развивающей, проблемно-поисковой, информационной технологий. Успешно внедряет учитель сингапурскую методику обучения. Ведущий принцип организации уроков Алёны Николаевны - не давать готовых знаний, а способствовать тому, чтобы каждый ученик, самостоятельно определив задачу, добывал знания, решал проблемы. Такая система работы даёт хорошие результаты освоения обучающимися образовательных программ: средние показатели успеваемости 100% и качества знаний обучающихся по родному языку 86% , по родной литературе 100% и 94 % соответственно.

   Алёна Николаевна – руководитель районного методического объединения учителей чувашского языка и литературы.   В организации методической работы в качестве руководителя МО использует такие формы работы, как деловая игра, презентации, методические дни, методические недели и сама в них принимает активное участие: выступает с обобщением опыта, проводит открытые уроки, консультирует молодых педагогов. Учитель охотно делится своими наработками и с учителями района: организует семинары с показом открытых уроков, свой опыт работы представляет на педагогических чтениях, конференциях. Её опыт по разным проблемам на раз был обобщён на открытых уроках и выступлениях на школьном, муниципальном и республиканском уровнях.

Так, в 2016 году она стала победителем муниципального этапа республиканского конкурса «Учитель года Республики Татарстан- 2016» в рамках номинации «Классный руководитель года» в дополнительной  номинации  «За волю к Победе» в Тетюшском муниципальном районе Республики Татарстан.  В 2018 г. приняла участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Туган тел» и стала победителем, дипломом за 1 место награждена за победу в заключительном этапе Всероссийского конкурса мастер – класса учителей родного языка и литературы « Туган тел». Также приняла участие в республиканской педагогической конференции по теме «Изучение родных языков и преподавание на родных языках народов Поволжья в Республике Татарстан: история и современность» 2018 и 2019 г. и награждена дипломами участника; участие в международном научно- методическом семинаре «Эффективные технологии обучения чувашскому языку и литературе» г. Чебоксары 25 апреля 2018г. Активное участие приняла и в республиканском семинаре- совещании для руководителей и учителей родного ( чувашского ) языка по теме «Опыт, проблемы и перспективы преподавания чувашского языка в многоязычной среде» 22 октября 2018г.

   Алёна Николаевна имеет методическую публикацию в печатном сборнике педагогических статей «Современный урок в сфере требований ФГОС второго поколения», имеет персональный сайт, где регулярно делится опытом работы, является автором «Сообщества учителей родного языка, чувашский язык в Тетюшском районе» на сайте «Электронное образование в РТ».

   Алёна Николаевна – участник инновационной  площадки  по теме  «Модели организации внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО в условиях сельской малокомплектной школы» в рамках республиканской инновационной площадки «Модели организации внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО» на базе Института психологии и образования КФУ; участник Всероссийской  экспериментально-творческой группы педагогов ЦПИ им. К.Д.Ушинского по теме «Применение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности».

   Учительница убеждена, что большую роль в организации учебно-воспитательного процесса играют кабинет  и творческая лаборатория, поэтому кабинет Алёны Николаевны  эстетично оформлен, оснащен техническими средствами обучения. В нём подборки предметных журналов, наборы папок с дидактическим раздаточным материалом, разноуровневыми тестовыми заданиями,   разноуровневые контрольно-измерительные материалы по классам,  медиатека  по организации обучения родному языку. Она владеет информационными и мультимедийными технологиями  создает мультимедийные  презентации, фильмы,  уроки в программе «Workspace».  Например, по родному языку созданы такие тесты -презентации   обобщающего характера, как  « Части речи», «Члены предложения»,  «Сложные предложения», по родной литературе видеоклипы «Поэма К. Иванова «Нарспи»  –  жемчужина чувашской литературы», «Петĕр Хусанкай – гордость чувашского народа».  Учитель активно использует ресурсы интернет: ЦОРы учителей чувашского языка из сообщества учителей в системе «Электронное образование в РТ», «Социальная сеть работников образования», «ЗАВУЧ. ИНФО».  Творческая лаборатория учительницы обеспечивает методическое оснащение уроков, позволяет выбирать наиболее эффективные формы и методы обучения.

   Организуя внеклассную работу по предмету, учитель, прежде всего, большое значение придаёт формированию навыков самостоятельной работы, развитию  креативности,  инициативности, воспитанию художественного вкуса учащихся. С этой целью она практикует такие формы, как интеллектуально-познавательные игры, тематические олимпиады, мини-театры, познавательные конкурсы, предметные недели. Выбранные учителем формы внеклассной работы по предмету дают учителю возможность    формировать сознательное отношение учащихся к изучаемому предмету, любовь к родному языку и литературе.

   Большое внимание Алёна Николаевна  уделяет работе с одаренными учащимися.

Выработанная учителем система работы, любовь к своей профессии, ответственное отношение к своей работе, глубокое знание и методическая грамотность позволили преподавателю добиться хороших результатов в обучении детей. Ее ученики успешно усваивают программу предмета. Учащиеся ежегодно участвуют в районной  олимпиаде  по чувашскому языку и литературе,  занимают  призовые места. Так ,  2017/2018 учебном году: Торгашов К. призер, Осипова О. призер, Торгашова Э. победитель; ученик 9 класса Торгашов Кирилл являлся участником республиканской олимпиады школьников по чувашскому языку и литературе;  2018/2019 учебный год:  Торгашова Э победитель, Осипова О. призер. В 2019/2020 уч.год:  Торгашова Эвелина – победитель, Торгашов А- победитель, Евдокимова Н., Угаров А., Волкова В. – призеры муниципального этапа. Торгашова Э и Волкова В. являлись участниками республиканской олимпиады школьников по чувашскому языку и литературе. Учащиеся принимают активное участие в дистанционных и очных конкурсах, занимают призовые места, Волкова Вероника награждена дипломом 2 степени за участие в зональной научно- практической конференции школьников «Юркинские чтения», Торгашова Э.  награждена дипломом 1 степени за участие в зональной научно- практической конференции школьников

«Юркинские чтения» 2018 г.

Учащиеся школы ежегодно принимают активное участие в межрегиональной научно- практической конференции и чтений школьников на языках народов РТ, так 2018 г. Торгашова Э. стала лауреатом, участниками конференции в 2019 г.стали Торгашова Э, Торгашов А., Угаров А.

 Дипломом победителя награждена Антонова П. ученица 9 класса за участие в муниципальном этапе республиканского конкурса на лучшее сочинение на родном языке, посвященное истории родного края в период ВОв., 2020 г. Дипломами призера награждена Антонова П. и Торгашова Э. за участие в конкурсе на лучшее сочинение , посвященное истории родного края периода Вов 1941-1945г. Казань. 2020г.

   Дипломом 3 степени Филиала АО «Татмедиа» Редакция газеты «Сувар» награждена Торгашова Э. победительница литературного конкурса «Аслă  Çĕнтерĕве 75 çул», проведенного в рамках празднования 75- летия Победы в Вов.

     Алена Николаевна награждена Грамотой МКУ «Отдел образования» Исполнительного комитета Тетюшского муниципального района РТ 2015г., Благодарностью Главы ТМР 2020 г.

   Грамотами  МКУ «Отдел образования» Исполнительного комитета Тетюшского муниципального района РТ, подготовившая     победителя муниципального этапа Республиканской олимпиады школьников  по чувашскому языку и литературе, 2018, 2019, 2020г.

Грамотой Чувашской национально- культурной автономии в РТ за активное участие в деле сохранения языка и культуры, истории чувашского народа, апрель 2017г. и 2019 г.

Дипломом 1 степени за участие в республиканском культурно- образовательном проекте «Диалог культур» Н. Челны 2020 г.

Дипломом 2 степени МО и Н РТ за участие в Республиканском конкурсе разработок мероприятий и проектов по внеклассной работе, посвященных 100- летию образования ТАССР, Казань 2020 г.

Награждена Благодарственным письмом Филиала АО «Татмедиа» Редакция газеты «Сувар» за подготовку победительницы литературного конкурса «Аслă  Çĕнтерĕве 75 çул», проведенного в рамках празднования 75- летия Победы в Вов, 2020 год.

   Алёна Николаевна - личность творческая, ей присущи такие качества, как глубокая человечность, готовность прийти на помощь, требовательность к себе и другим, ответственность. Поэтому она пользуется заслуженным авторитетом среди учащихся, коллег и родителей.

Директор МБОУ «Богдашкинская ООШ»:                                Потапова Н.Г.

                         Мое педагогическое мастерство

Учитель чувашского языка...  Сколько критики слышит учитель чувашского языка в свой адрес? Коллеги, учащиеся, родители по- разному воспринимают эту профессию. Коллеги предъявляют претензии к тому, что мы не сдаем тестирования по предмету, не готовим детей к ОГЭ, нет Всероссийских проверочных работ. И даже коллеги могут упрекнуть, что занять призовые места на олимпиадах и конкурсах – легко и просто, это же не химия и не биология, не физика и математика, где столько формул! Некоторые родители тоже утверждают, что чувашский язык не так важен в будущей жизни их ребенка. Я не хочу никого упрекать, я не вправе их осуждать. Но лучиком в этой ситуации я считаю то, что дети с нетерпением ждут уроки чувашского языка, в их глазах я вижу желание изучать родной язык. Эта искорка дает мне силы, вдохновения, надежды. Я и сама 10 лет назад представить себе не могла, что предмет «Чувашский язык и литература» станет самим важным и нужным. Проработав несколько лет в начальной школе, я привыкла к детям – почемучкам, курносым, конопатым, серьезным и не очень. Но с каждым годом я все более и более убеждалась, что дошкольники, дети и взрослые нашего села больше используют в своей речи русские слова, они излагают свои мысли на русском, сердце сжималось, когда дошкольники произносили «мама», «папа».  И я сделала решительный шаг  – поступила в Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова. Свой первый урок чувашского языка я помню до сих пор. Именно он окрылил меня, помог подняться «ввысь». Когда со звонком я вошла в класс все дети поприветствовали по – чувашски: «Ырă кун пултăр!» Я же задала им вопрос: «Должен ли каждый человек знать свой родной язык?» Все дети ответили с восторгом: «Конечно!!!» Я, окрыленная таким ответом начала рассказывать о предках чуваш, о великих просветителях чувашского народа, об истории и культуре чувашского народа, о традициях и обычаях. Когда дети услышали, что даже в космосе звучала чувашская песня, которую пел третий космонавт А. Николаев, от восторга захлопали в ладоши. Гордость за свой народ я испытала, когда дети задавали один вопрос за другим, когда рассказывала о М. Сеспеле, о том, что он некоторое время жил в Тетюшах, им захотелось, узнать о нем по больше.  Мы договорились о поездке в Тетюши и посетить музей, где есть уголок, посвященный М.Сеспелю. Свое обещание я выполнила, дети после этой экскурсии заинтересовались его произведениями, которых нет в школьной программе.  Призвание учителя - открывать мир и в этом процессе учитель и ученик дополняют друг друга: если позиция ученика – «Я так много хочу знать, помоги мне», то позиция учителя – «Возьми то, что хочешь узнать и понять, если трудно, разберемся вместе». Когда это чувствуешь, становится легко.

На уроках родного языка я открываю детям мир предков, древний и чистый источник мудрости, языка ста тысяч слов, ста тысяч песен, ста тысяч вышивок. Девизом моей работы стали слова: «Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь». Я считаю, что в школе должен работать только тот, кто любит детей. И, что не менее важно, школьный учитель непременно должен быть оптимистом. Как бы ни было порой трудно, никогда нельзя опускать руки, ведь школа - это присяга на верность детям и ощущение великой ответственности за их светлое будущее. Мне нравится работать в школе. Ведь школа - это  место, где растут ЛЮДИ.     Что может быть интереснее того, чем видеть, как растет Человек? Язык сохраняется и развивается только тогда, когда на этом языке разговаривают. Поэтому я на уроках и внеклассное время часто использую групповые формы работы. Учу создавать и защищать проекты: творческие, исследовательские, поисковые. В ходе которых они планируют свою деятельность, самостоятельно находят нужную информацию, помогают друг- другу, советуются с другими членами семьи. Уроки строю по принципу          « помощник- друг», «партнер- партнер». Стараюсь, чтобы на уроках учащимся было интересно, чтобы они с увлечением занимались вопросами родного языка и литературы. На своих занятиях  использую разные виды деятельности: индивидуально-групповую работу, деловые игры, проектные технологии и т.д. На занятиях я стараюсь связывать теорию с практикой, развиваю умения и навыки самостоятельной работы учащихся, провожу уроки с применением современных достижений педагогической науки и компьютерной техники. Ведущий же принцип в организации уроков – не давать готовых знаний, а сделать так, чтобы каждый ученик самостоятельно определив задачу, добывал знания, решал проблемы. Большое внимание уделяю работе с одаренными детьми и со слабыми детьми. Организовываю

внеклассные мероприятия с учетом того, чтобы каждый ученик мог показать свои способности. Учитель должен всегда совершенствоваться, идти в ногу со временем. Для повышения своего профессионального мастерства я сотрудничаю с преподавателями различных предметов своей школы,  коллегами из других школ, родителями учеников, работниками культуры и представителями других сфер. Показываю открытые уроки на районном уровне, на республиканском.  Это даёт мне возможность совершенствовать методы и приёмы преподавания своего предмета.   Такая система дает свои результаты. Речь не идет о призовых местах в   конкурсах  и олимпиадах, хотя и их не мало. Главный результат - любовь и признание детей,  радость и блеск в их глазах,  повышение у них стремления знать и изучать родной язык, желание общаться на родном языке.