Деятельность учителя в области воспитания

Муниципальное казенное образовательное учреждение Абанская ООШ №1

Воспитательная работа

 В 6 «А» классе

Классный руководитель:

 Островская Наталья Александровна

2019/2020 уч. год.

 Блок «Информационный»

1. Характеристика класса

В классе обучается 21 человек. 1 сентября в класс прибыла Ганус Валентина, ребёнок с лёгкостью влился в атмосферу классного коллектива. В классе обучаются 2 подвозимых ребёнка (Алимов Слава и Черкасова Дарья).

17 обучающихся получают горячее питание за счёт субвенции, 2- за счёт родительской платы. Все родители следят за своими детьми, они всегда опрятны. Весь класс активно принимает участие во всех школьных конкурсах.  Активно участвуют в подготовке к фестивалю художественной направленности «Поделись успехом». Отношение между учениками можно назвать положительным. Работоспособность класса находится на среднем уровне, есть ребята, которым очень сложно даётся процесс обучения. Дисциплина в классе так же находится на среднем уровне, так как они только совсем недавно перешли в основное звено им сложно перестроится. Контроль за успеваемостью ведёт староста класса Новикова Полина, так же она следит за графиком дежурства. Занятость в дополнительном образовании 100%. По результатам мониторинга уровня воспитанности можно отметить, что у всех находится на среднем уровне.

Общий свод по классу:

Воспитательная цель класса: обеспечить формирования интеллектуальной, нравственной, готовой к самореализации  личности школьника.

Задачи:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ;  
2. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей;
4. Развитие направлений РДШ (школьное самоуправление).

2 Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

Блок «Воспитательный»

1. Актив РДШ класса

2. План проведения флагманских программ класса

Блок «Сопровождение»

1. Пед. Блок (приложение)
2. Работа психолога (рекомендации)
3. Табель успеваемости (каждую четверть с базы)
4. Характеристика (каждое полугодие)
5. План профилактических классных часов (из проекта копия)
6. Тетрадь индивидуального сопровождения ( по необходимости)

Блок«Работа с родителями»

1.Список родительского комитета

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ПОРТФОЛИО

Фамилия __________________________________________________________

Имя ______________________________________________________________

Отчество __________________________________________________________

Число, месяц, год рождения __________________________________________

Классный руководитель: Островская Наталья Александровна

РАЗДЕЛ I

«Мой мир»

Личные данные

Фамилия _____________________________________________________________

Имя _________________________________________________________________

Отчество _____________________________________________________________

Дата рождения ________________________________________________________

Место рождения _______________________________________________________________

Гражданство____________________________Пол________________________

Полный домашний адрес (с почтовым индексом)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашний телефон____________________________________________________

Паспорт (серия и номер, когда выдан)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Место учебы (полное название и точный адрес, телефон)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы, предпочтения, хобби и т.д.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне нравятся учебные предметы

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне не нравятся учебные предметы

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Область знаний, которая больше всего меня привлекает (подчеркни предметы):

Уровень образования, который я хотел бы получить (подчеркни):

высшее (ВУЗ), среднее или начальное профессиональное (техникумы, училища)

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессия, которая мне нравится

Какие качества ты ценишь в людях

Твоя любимая телепередача;

 любимый фильм

Какие качества ты ценишь в себе

Что может огорчить или обидеть тебя

Твое хобби

О чем ты любишь читать

Твои друзья

Твоя  любимая музыка

Твои авторитеты и кумиры

Место, где ты любишь бывать больше всего на свете

Кем ты видишь себя в будущем

РАЗДЕЛ II:

Учебно - познавательное деятельность

Метапредметные результаты:

Личностные результаты

Сведения об участии в олимпиадах

Сведения об участии в научно – практических конференциях (исследования и проекты)

Творческие работы, рефераты, проекты

РАЗДЕЛ III

«Внеурочная деятельность»

Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных организациях

Спортивные достижения

Участие в общественной жизни класса и школы(РДШ)

Лист самооценки достижений обучающегося по материалам портфолио

Сводная итоговая ведомость

_____________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

_____________________________________________________________________

(полное название образовательной организации)

Класс____________

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов, представленных в портфолио.

Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому документу.

Дата_____________

Директор школы ___________________________________

Классный руководитель _____________________________

План проведения классных часов

 В рамках проект

«Профилактика правонарушений»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Абанская основная общеобразовательная школа №1

Проект

«Профилактика правонарушений»

Срок реализации:

2019-2020 учебный год

2020-2021учебный год

п. Абан,

2019г.

Актуальность проекта

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств обучающихся. Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России характеризуется нарастанием социального неблагополучия отдельных семей, падением их жизненного уровня, криминальной среды, ростом преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

За последнее время несколько выросло количество подростков состоящих на внутришкольном контроле, относящихся к группе риска. Стало распространенным явлением нежелание учиться. Образовательный интерес снизился даже в раннем школьном возрасте, что часто приводит к конфликтам в семье.

В Абанской школе №1 обучается 392 обучающихся, из них 8 % состоящих в СОП (социально-опасное положение), 35% детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), 85% из малообеспеченных семей.

Среди основных причин правонарушений обучающихся можно выделить следующие факторы: неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность); дефекты умственного развития;  недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся, которое влечёт за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др.); неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и учителями.

Девиантное поведение, то есть противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам, проявляется в конфликтности, агрессивности, склонности к бродяжничеству, воровству, попрошайничеству, гиперсексуальности, ранней алкоголизации, токсикомании. Обучающиеся с проблемами в развитии из неблагополучных семей, имея незрелую социальную позицию, часто становятся на путь совершения правонарушений или сами становятся жертвами преступлений. Как правило,  дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания со стороны образовательных учреждений.

Анализ правонарушений, беседы, анкетирование детей и подростков показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Профилактическая работа  направлена на создание в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребёнка, где ему хорошо и интересно.

Цель: создание условий  направленных на профилактику правонарушений несовершеннолетних по средствам проведения классных часов, дополнительных общеобразовательных программ.  

Задачи проекта:

1. Создать условия для профилактики правонарушения в среде несовершеннолетних.
2. Профилактика негативных явлений:  алкоголизм,  агрессивное и суицидальное поведение,  злоупотребления психоактивными веществами.
3. Формировать стремление к здоровому образу жизни.
4. Совершенствовать  дополнительное образование, направленное на вовлечение обучающихся в общешкольные мероприятия.

Сроки реализации проекта: 2019-2020 учебный год, 2020-2021 учебный год

Этапы и содержание реализации проекта:

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Снижение уровня правонарушений среди несовершеннолетних;
2. Снижение состоящих на ВШК и КДН.

План проведения классных часов

Добровольческий отряд  доброе сердце

Трудно представить себе общество, в котором люди не готовы, хотя бы изредка, делать добрые дела – помогать другим, в том числе чужим, незнакомым людям. Конечно, в разные времена и в разных странах понятие "доброе дело" наполнялось разным содержанием. Но одно, пожалуй, всегда остается неизменным: "доброе дело" – это дело, которое никто делать не обязан, но которое, согласно общественной морали, делать должно, правильно.

Детство – время активного социального “развертывания” растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах.

Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив быть не может. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. Благодаря помощи и руководству взрослых дети взрослеют.

Добровольческие инициативы распространяются почти на любую сферу человеческой деятельности - работу с социально-незащищенными слоями населения (инвалидами, престарелыми); развитие проектов, укрепляющих дух социальной терпимости; миротворчество, разрешение конфликтов; экологическая защита; активизация населения в глубинке и т.д. Добровольцы участвуют в постоянно идущих процессах политических и социальных изменений. 

 Уклад школьной жизни Абанской ООШ 1 строится на включении учащихся и педагогов в напрвления РДШ. Одним из таких направлений является гражданская активность, в нашей школе создан добровольческий отряд доброе сердце, который состоит из 17 учащихся которые имеют статут дети с с особенностями развития, овз.

Целью создания отряда является :

- Создание условий для развития добровольческого движения в образовательной организации как одной из форм занятости обучающихся

- Формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность

- Формирование у детей культуры социального служения как важного фактора развития современного общества

- Развитие у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности, формирование здорового образа жизни, гражданской ответственности

Задачи

- поддерживать социальные инициативы, направленные на распространение гуманизма, милосердия, человеколюбия и сострадания;

- развивать социальную активность детей и подростков, самостоятельность и ответственность, коммуникативные умения и навыки;

- предоставить возможность для самореализации развития организаторских качеств подростков посредством участия в планировании и проведении социально значимых дел, акций;

Ребята проводят различные акции в школе и на территории п. Абан,  по возможности участвуют в муниципальных и краевых акциях. Таких как например Марафон добрых дел.

Добровольческий отряд существует 2 года, эти ребята были учениками 4 класса. Казалось бы зачем так рано, но мы пняли, что с переходом детей в основное звено период адаптации их в 5 классе прошёл легко и без каких либо проблем. Да, добровольцам нашей школы не появится возможность получить баллы для поступления, но старт в жизни отряд им дал, они спокойно одни посещают мероприятия, получают грамоты, ребята стали адаптироваться в обществе и в школе. Для нас станет эксперементом включение детей с ОВЗ в направления РДШ, но мы надеемся что это сможет стать стартом для их взрослой жизни.

Добровольческая акция «Помоги пойти учиться»,

Добровольческая акция «Безопасность на дороге»,

Всемирный День мира,

Акция добрых дел «Помоги пойти учиться»,

Акция «марафон добрых дел». Поздравление педагогов с Днем учителя,

Поздравление  в День пожилого человека,

Акция «игры на переменах с первоклассниками»,

Акция «Помоги книгам»,

Благотворительная акция «Марафон добрых дел» (участие в школьном месячнике, посвященном людям с ограниченными возможностями здоровья),

Проведение классных часов среди младших школьников «Правила поведения в школе»,

Поздравление к Дню матери,

Добровольческая акция «Помоги зимующим птицам»

Основной результат работы для обучающихся-формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, нацеленной на здоровый образ жизни личности.

 Под укладом школьной жизни понимается установившийся в образовательном учреждении порядок жизнедеятельности и сложившиеся условия бытия членов школьного сообщества, обусловленные действующими явно и неявно нормами и правилами поведения и отношений. 

Уклад школьной жизни (УШЖ) - это современная форма организации образовательной деятельности, обеспечивающая соответствие результатов, содержания, технологий и условий образовательного процесса потребностям всех его субъектов в самореализации, в интеллектуальном, социальном, эмоциональном, духовно-нравственном развитии путем интеграции образовательных сред (предметно-пространственной, коммуникативной, социальной, информационной, территориально-культурной, школьно-семейной и др.) на основе коллегиально формируемых и сознательно принимаемых всеми участниками образовательного процесса (обучающимися, педагогами, родителями) духовно-нравственных, гражданских ценностей и традиций, социально-культурных целей и приоритетов.  Так как уклад школьной жизни абанской оош 1 основывается на включении в РДШ а одним из ведущих направлений является личностное развитие то я расскажу о  «Личностное развитие участников РДШ средствами ФСК «Сибиряк»

Основными задачами, решаемыми по поднаправлению РДШ «Популяризация ЗОЖ» являются:

- формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу жизни;

- присвоение созидающей здоровье философии;

- формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам.

Популяризация здорового образа жизни среди школьников.

Организация профильных событий - фестивалей, конкурсов, соревнований, акций и флешмобов;

Организация туристических походов и слетов;

Организаций мероприятия, направленных на популяризацию комплекса ГТО;

Поддержка работы школьных спортивных секций;

Развитие детских творческих проектов и продвижение детских коллективов;

Проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;

Наша школа активно выстраивает работу первичных отделений РДШ

В школе под эгидой ФСК Сибиряк  реализуются 6 дополнительных общеобразовательных программ (волейбол, ринк бенди, настольный теннис, лёгкая атлетика, хоккей, и офп). Наполняемость составляет 100%. Направления реализуются по  основным шагам установленным РДШ.

Первый шаг - побудить ребенка к деятельности, превратив его потребность в мотив, побуждающий его созидать свое здоровье. Для этого использую методы и приемы: встречи с интересными людьми: спортсменами, просмотр с последующим обсуждением видеороликов о здоровом образе жизни.

Второй шаг - помощь обучающемуся самому поставить цель как образ желаемого результата. Помочь ему выстроить этот образ здоровья. Дети рассказывают о своей мечте, каким видят своё будущее.

Третий шаг – помочь ребенку принять решение об изменении в положительную сторону его образа жизни.

Шаг четвертый– помощь ребенку в реализации его личной программы здорового образа жизни.

На этом этапе необходимо обучающемуся освоить навыки здоровьесберегающего поведения. Можно проводить подвижные  игры, конкурсы, эстафеты, соревнования и другие современные формы работы.

Шаг пятый – диагностический. Это подведение итогов деятельности, направленной на освоение здорового образа жизни.

В целом, реализуя в нашей школе спортивные направления  в рамках  РДШ поднаправления «Популяризация ЗОЖ»,  мы включаемся в работу по формированию единой молодёжной политики в районе, являемся участниками флагманской  программы: «Беги за мной! Сибирь», АСС, Моя территория.   Все это работает на системное оздоровление наших детей и подростков.