Программы ФГТ скрипка

Приложение III.

Аннотации к программам учебных предметов

1. Аннотации на программу учебного предмета

«Специальность» (ПО.01.УП.01.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускного экзамена.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целями предмета являются:

- формирование у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

- формирование комплекса исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющего  использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

- изучение в соответствии с программными требованиями репертуара для струнных инструментов, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- изучение художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

- изучение профессиональной терминологии.

Задачами предмета являются:

- развитие навыков чтения с листа  и транспонирования музыкальных произведений разных жанров и форм;

- развитие навыков по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;

- развитие навыков по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

- формирование творческой инициативы, представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

- развитие музыкальной памяти, развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

- приобретение элементарных навыков репетиционно-концертной работы, как в качестве солиста, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре;

- самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

- создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- читать с листа несложные музыкальные произведения, как на струнном инструменте, так и на фортепиано;

 - подбирать по слуху несложные музыкальные произведения;

 - иметь навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения

- анализировать исполняемые произведения;

знать:

- характерные особенности музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- музыкальную терминологию;

- репертуар для струнных инструментов, включающий произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Специальность» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет – 592 часа, время изучения предмета 1-8 классы.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Специальность» при реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения (9 лет) – 691 час, время изучения предмета 1-9 классы.

2. Аннотации на программу учебного предмета

«Ансамбль» (ПО.01.УП.02.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование комплекса умений и навыков в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющего демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла.

Задачами предмета являются:

- воспитание навыков совместной игры;

- развитие навыков ансамблевого чтения с листа и быстрой ориентации в музыкальном тексте;

- расширение музыкального кругозора путем исполнительского ознакомления с ансамблевыми произведениями разных стилей, жанров и форм;

- воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера звукоизвлечения.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- решать музыкально-исполнительские задачи ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;

- читать с листа ансамблевые музыкальные произведения;

- слышать все партии в ансамбле;

- согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при игре в ансамбле;

знать:

- ансамблевый репертуар (музыкальные произведения, созданные для фортепианного дуэта, переложения симфонических, циклических – сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментальный репертуар) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующий формированию способности к сотворческому исполнительству на разнообразной литературе;

 - основные направления камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинения И.С. Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Ансамбль» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет – 165 часов, время изучения предмета 4-8 классы.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Ансамбль» при реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения (9 лет) – 231 час, время изучения предмета 4- 9 классы.

3. Аннотации на программу учебного предмета «Фортепиано» (ПО.01.УП.03.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование способности использовать фортепиано для знакомства с музыкальными произведениями разных эпох, стилей, жанров.

Задачами предмета являются:

- изучение технических и выразительных возможностей фортепиано;

- формирование основных навыков игры на фортепиано;

- развитие игрового аппарата, изучение инструктивной литературы;

- последовательное освоение несложного фортепианного репертуара;

- приобретение навыков грамотного разбора нотного текста, чтения с листа несложных произведений.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- читать с листа несложные музыкальные произведения разных жанров и форм на фортепиано;

- использовать технические навыки и приемы игры на фортепиано для грамотного исполнения несложных произведений и аккомпанементов;

- владеть основными видами фортепианной техники, позволяющими создать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

знать:

- основной фортепианный репертуар в соответствии с программными требованиями;

- художественно-исполнительские возможности фортепиано;

- профессиональную терминологию.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Фортепиано» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет и с дополнительным годом обучения – 198 часов, время изучения предмета 3-8 классы.

4. Аннотации на программу учебного предмета

«Хоровой класс» (ПО.01.УП.04.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование практических навыков коллективного музицирования посредством хорового пения.

Задачами предмета являются:

- приобретение практических навыков исполнения партий в составе хорового коллектива;

- расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с лучшими образцами русской и зарубежной хоровой музыки;

- приобретение навыков коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающих взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

- исполнять авторские, народные хоровые и вокальные ансамблевые произведения отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровые произведения для детей;

- согласовывать свои исполнительские намерения;

знать:

- основы хорового искусства;

- вокально-хоровые особенности хоровых партитур;

- художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;

- профессиональную терминологию;

- значение основных приемов и жестов хормейстера.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Хоровой класс» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет и с дополнительным годом обучения  – 98 часов, время изучения предмета 1-3 классы.

5. Аннотации на программу учебного предмета

«Сольфеджио» (ПО.02.УП.01.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускного экзамена.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целями предмета являются:

- получение первичных теоретических знаний, в том числе, профессиональной музыкальной терминологии;

- формирование комплекса знаний, умений и навыков, отражающих наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма.

Задачами предмета являются:

- формирование навыков владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры;

- записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа;

- слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

- осуществлять анализ элементов музыкального языка;

- импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

- применять навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре фортепиано и в письменном виде;

знать:

- музыкальные стили;

- понятия звукоряда и лада (диатонических и хроматических ладов);

- понятия интервалов и аккордов;

- понятия отклонения и модуляции;

- структуру изложения музыкального материала (метро-ритмические особенности, простые формы).

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Сольфеджио» при реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет – 378,5 часов, время изучения предмета 1-8 классы.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Сольфеджио» при реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения (9 лет) – 428 часов, время изучения предмета 1-9 классы.

6. Аннотации на программу учебного предмета

«Слушание музыки» (ПО.02.УП.02.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- получение первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих: о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах.

Задачами предмета являются:

- формирование навыков осознанного и эмоционального восприятия музыки;

- развитие способности проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- осознавать мир музыкальных звуков;

- осознавать процесс слушания с ярким эмоциональным сопереживанием;

- проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств;

знать:

- понятие о звуке и его характеристиках;

- понятие динамики и музыкальных интонаций;

- простейшие музыкальные формы и жанры.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Слушание музыки» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет и с дополнительным годом обучения  – 98 часов, время изучения предмета 1-3 классы.

7. Аннотации на программу учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» (ПО.02.УП.03.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.
2. Требования к уровню освоения содержания предмета.
3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускного экзамена.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- воспитание восприятия музыкального произведения, умения выражать его понимание и свое к нему отношение, связывать его с другими видами искусств.

Задачами предмета являются:

- развитие навыков осознанного и эмоционального восприятия музыки;

- формирование основ эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

- выполнять теоретический анализ музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

- в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;  

- определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

знать:

- роль и значение музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

- творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

- в соответствии с программными требованиями музыкальные произведения зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

- основные исторические периоды развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

- особенности национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

- профессиональную музыкальную терминологию;

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет – 181,5 часов, время изучения предмета 4-8 классы.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» при реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения (9 лет) – 231 час, время изучения предмета 4-9 классы.

8. Аннотации на программу учебного предмета

«Элементарная теория музыки» (ПО.02.УП.04.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.

2. Требования к уровню освоения содержания предмета.

3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).

Задачами предмета являются:

- приобретение навыков владения элементами музыкального языка на фортепианной клавиатуре и в письменном виде.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- осуществлять элементарный анализ нотного текста с  объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

знать:

- основные элементы музыкального языка (звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);

- строение музыкальной ткани, типы изложения музыкального материала.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Элементарная теория музыки» при реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения (9 лет) – 33 часа, время изучения предмета 9 класс.

9. Аннотации на программу учебного предмета

«Музицирование» (В.ОО.В.01.УП.01.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.

2. Требования к уровню освоения содержания предмета.

3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование навыков исполнения на сочиненной и записанной музыки и ее творческое преобразование.

Задачами предмета являются:

- формирование навыков свободного владения инструментом;

- формирование индивидуальных способов общения с музыкой;

- расширение и обогащение музыкального опыта.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- подбирать по слуху несложные мелодии;

- исполнять несложные ансамблевые произведения;

- транспонировать несложные музыкальные мелодии в пределах интервала терции;

знать:

- способы выражения творческих фантазий и сопереживания посредством музыки.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Музицирование» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет и с дополнительным годом обучения – 98 часов, время изучения предмета – 1-3 классы.

10. Аннотации на программу учебного предмета

«Оркестровый класс» (камерный ансамбль)  (В.ОО.В.02.УП.02.)

Структура программы:

1. Цель и задачи предмета.

2. Требования к уровню освоения содержания предмета.

3. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
6. Материально-техническое обеспечение предмета.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование практических навыков коллективного музицирования посредством игры в оркестре (камерном ансамбле).

Задачами предмета являются:

- приобретение практических навыков исполнения партий в составе оркестра (камерного ансамбля);

- расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с лучшими образцами русской и зарубежной оркестровой и камерной музыки;

- приобретение навыков коллективного исполнительского творчества, в том числе отражающих взаимоотношения между солистом и оркестром (камерным ансамблем).

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью выразительных и технических возможностей музыкального инструмента;

- исполнять произведения отечественных и зарубежных композиторов для оркестра (камерного ансамбля);

- читать с листа музыкальные произведения в соответствии с программными требованиями;

- согласовывать свои исполнительские намерения;

знать:

- основы концертно-репетиционной работы в оркестре (камерном ансамбле);

- исполнительские особенности оркестровых партий и инструментов;

- художественно-исполнительские возможности оркестра (камерного ансамбля);

- профессиональную терминологию;

- значение основных приемов и жестов дирижера.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Оркестровый класс» при реализации программы «Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет и с дополнительным годом обучения – 462 часа, время изучения предмета – 4-8 классы.

10. Аннотации на программу учебного предмета

«Элементарная теория музыки» (В.ОО.В.02.УП.02.)

Структура программы:

2. Цель и задачи предмета.

2. Требования к уровню освоения содержания предмета.

10. Объем предмета, виды учебной работы и отчетности.
11. Содержание предмета и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета.
13. Материально-техническое обеспечение предмета.
14. Методические рекомендации преподавателям.
15. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
16. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.

Целью предмета является:

- формирование первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).

Задачами предмета являются:

- приобретение навыков владения элементами музыкального языка на фортепианной клавиатуре и в письменном виде.

В результате освоения предмета учащийся должен:

уметь:

- осуществлять элементарный анализ нотного текста с  объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

знать:

- основные элементы музыкального языка (звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);

- строение музыкальной ткани, типы изложения музыкального материала.

Обязательная учебная нагрузка учащегося по предмету «Элементарная теория музыки» при реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет и с  дополнительным годом обучения (9 лет) – 98,5 часов, время изучения предмета 1 и 4-8 классы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

                                   МУЗИЦИРОВАНИЕ

название предмета

2014

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ) струнные инструменты

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчики:

Резакова О.А. преподаватель

(ф.и.о., должность)

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

МУЗИЦИРОВАНИЕ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 8 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

 - художественно-эстетические и технические особенности, характерные для сольного исполнительства;

 - музыкальную терминологию;

 - художественно-исполнительские возможности инструмента.

В  результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

 - читать и транспонировать музыкальные произведения в соответствии с программными требованиями.

 - использовать технические навыки и приёмы, средства исполнительской выразительности для чтения с листа музыкальных произведений.

 - использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения при чтении с листа.

- подбирать по слуху несложные музыкальные произведения.

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  170 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  98  часов;

самостоятельной работы обучающегося  72  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

МУЗИЦИРОВАНИЕ

* Объем часов указывается по каждой позиции.

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета: класса для индивидуальных занятий.

- оборудование учебного кабинета: инструменты (скрипка, фортепиано), пульты, зеркало.

-      техническое оборудование : метроном.

Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет -ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Гонтаренко,Т. Я и скрипка – друзья./Т. Гонтаренко. - СПб: «Союз

художников»,2006.

2. Йорданова, Й. Букварь для маленьких скрипачей/Й. Йорданова.-М.:

Музыка,2006.

3. Хрестоматия для скрипки.1-2 класс/сост. М. Гарлицкий, К. Родионов,

Ю. Уткин, К. Фортунатов. - М.:Музыка,2005.

4. Хрестоматия для скрипки.2-3классы/сост. М. Гарлицкий, К. Родионов,

Ю. Уткин, К. Фортунатов.- М.:Музыка,2005.

     Дополнительные источники:

1. Избранные этюды для скрипки 1-3 классы: Для скрипки/сост.

К. Фортунатов. – М.: Музыка,2012.

2. Юный скрипач. вып.1/Под ред. К.Фортунатова .-М.: Советский

композитор,1988.

3. Шальман ,С. Я буду скрипачом/С. Шальман. -Л.: Советский

композитор,1987.

2. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

 Приложение  № 1

ПРИМЕРНЫЙ  РЕПЕРТУАР ПО ТЕМАМ

ТЕМА 1. Чтение с листа (начальные навыки)

Р.Н.П. Ходит зайка;  Как под горкой ;  На зеленом лугу ; Во поле береза стояла ; Гайдн Й. Песенка; Кабалевский Д. Маленькая полька; Прогулка ; Комаровский А. Песенка; Маленький вальс;  Магиденко М. Петушок;  Ребиков В. Воробушек, Маленький вальс; Стеценко К. Колыбельная; Журавель; Шуман Р. Маленький романс; Веселый крестьянин  

ТЕМА 2. Чтение с листа более сложных произведений (пьесы,  произведения  крупной формы)

Ниязи  Колыбельная ; Моцарт В. Бурре; Менуэт; Перселл Г. Ария; Стеценко К. Колыбельная; Чайковский П. Вальс;  Старинная французская  песенка;

Ван дер Вильд  Вариации на тему французской народной песни; Гендель Г. Вариации Ля – мажор; О. Ридинг Концерт си-минор.

ТЕМА 3.Чтение с листа инструктивного материала

 Бакланова Н. № 11,16,23,30; Вольфарт Ф. №22,38,39;  Гнесина-Витачек Е. №17,18; Дулов Г.  № 36,41,42 ;   Комаровский А. №8,9,19,27,45;  Родионов К.  №1,4,5,21,29, 34 ; Яньшинов  А. № 41;

ТЕМА 4..Подбор по слуху несложных музыкальных произведений

Р.Н.П. Ах вы ,сени ; Шаинский В. Улыбка, Песня о кузнечике; Пусть бегут неуклюже ; Голубой вагон  ; Е. Крылатов Крылатые качели, Колыбельная Медведицы.

  Приложение №2

ПРИМЕРНАЯ   ПРОГРАММА  КОНТРОЛЬНЫХ

ПРОСЛУШИВАНИЙ

1 КЛАСС.   Н. Бакланова  Этюд 10;

                      Р.Н.П. Не летай, соловей

 2 КЛАСС.  Е.  Гнесина – Витачек  Этюд 17

                      В. Моцарт  Майская песня

 3 КЛАСС.  А. Комаровский  Этюд 19

                     Ж. Рамо Ригодон

Приложение №3

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

   В критерии  оценки уровня исполнения входят следующие составляющие: техническая оснащенность учащегося на данном этапе обучения, художественная трактовка произведения, стабильность и выразительность исполнения.

Оценка 5 («отлично») выставляется за яркое, выразительное, технически совершенное исполнение впервые прочитанных пьес. Произведения исполняются в заданном темпе, правильными штрихами. Текст сыгран безупречно. Музыкальные жанры стилистически выдержаны.

Оценка 4 («хорошо») выставляется за качественное, стабильное исполнение пьес, но без яркой сценической подачи. Допускаются небольшие погрешности в штрихах, темпе. Наблюдается метроритмическая неустойчивость игры.

Оценка 3 («удовлетворительно») ставится за технически некачественное, сбивчивое исполнение с многочисленными остановками и исправлениями. Много ошибок в плане штрихов, ритма, отсутствует динамическая сторона исполнения. Темп не соответствует указанному.

Оценка 2 («неудовлетворительно») ставится при игре с крайне небрежным отношением к тексту, с большим количеством ошибок, а также в случае фрагментарного исполнения на крайне низком уровне. Оценка 2 свидетельствует о неуспеваемости учащегося по предмету.

 Оценка со знаком «плюс» или «минус» основывается на вышеперечисленных качественных характеристиках и дает возможность дифференциации оценки, свидетельствующей о большей или меньшей степени качества исполнения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

АНСАМБЛЬ

                                               скрипка

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А. преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 9 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

Задачами предмета являются:

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  1777 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  592 часов;

самостоятельной работы обучающегося  1185  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

* Объем часов указывается по каждой позиции.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий площадью не менее 6 кв.м.,  зал для концертных выступлений

- оборудование учебного кабинета: фортепиано, стол, стулья, подставки, шкаф;

- технические средства: метроном, видео и аудио аппаратура, диски с аудио и видео записями

1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Дополнительные источники:

Интернет-ресурсы:

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

АНСАМБЛЬ

                                               скрипка

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А. преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

АНСАМБЛЬ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 8 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

- формирование комплекса умений и навыков в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющего демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла.

Задачами предмета являются:

- воспитание навыков совместной игры;

- развитие навыков ансамблевого чтения с листа и быстрой ориентации в музыкальном тексте;

- расширение музыкального кругозора путем исполнительского ознакомления с ансамблевыми произведениями разных стилей, жанров и форм;

- воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера звукоизвлечения.

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- ансамблевый репертуар (музыкальные произведения, созданные для фортепианного дуэта, переложения симфонических, циклических – сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментальный репертуар) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующий формированию способности к сотворческому исполнительству на разнообразной литературе;

- основные направления камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинения И.С. Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- решать музыкально-исполнительские задачи ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;

- читать с листа ансамблевые музыкальные произведения;

- слышать все партии в ансамбле;

- согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при игре в ансамбле;

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  412,5 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  165 часов;

самостоятельной работы обучающегося  247,5  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

АНСАМБЛЬ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий площадью не менее 6 кв.м.,  зал для концертных выступлений

- оборудование учебного кабинета: фортепиано, стол, стулья, нотный пульт, зеркало, подставки, шкаф;

- технические средства: метроном.

1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники: нотная литература:

1.Легкие дуэты: Для двух скрипок/Сост.  Т. Ямпольский .-М.:Музыка,2011.

2. Музицируем втроем. Трио для детей и юношества. – СПб.:  Композитор-Санкт-Петербург,2012.

     3.Неволович, А. Признание: Пьесы для струнного ансамбля и

     фортепиано./ А. Неволович. – СПб . :Композитор-Санкт-

     Петербург,2004.

4.Популярная музыка. Транскрипции для ансамбля скрипачей/ Сост. и перелож. И. Светловской, Л. Шишовой, В. Виноградовой.- СПб.: Композитор-Санкт-Петербург,2006.

5.Популярные миниатюры. Переложение для фортепиано, скрипки и виолончели.- М.:Музыка,2010.

6.Популярные пьесы для ансамбля скрипачей вып.1/сост., ред. и обр. И.А. Ратнера. -СПб.:   Композитор-Санкт-Петербург,2004.

7.Портнов, Г. Камерные ансамбли: младшие классы ДМШ/Г. Портнов. – СПб . : Союз художников,2011.

 8.Рыбкин, Е. Пьесы для ансамбля скрипачей в сопровождении

     фортепиано /Е. Рыбкин, Л. Рыбкина. - Белгород,2006 .

      9. СВЕТЛЯЧОК-пьесы для ансамбля скрипачей-вып.1-9/-С-Пб.:2009.

Дополнительные источники:

   1.Ансамбли юных скрипачей-средние и старшие классы-вып.9/-М.:1990.

   2..Металлиди, Ж. Детские скрипичные ансамбли/Ж. Металлиди.-Л.:1982.

   3.Популярная музыка  /транскрипции для ансамбля скрипачей - вып.1-3/.-С-  

      Пб.: 2003.

   4.Раков , Н. Пьесы для 2-х скрипок/ Н. Раков- М.:Музыка,1972.

   5.  ШИРЕ КРУГ/ Произведения для ансамбля скрипачей/- С-Пб ,:2002.

  Дополнительные источники: все поисковые системы интернета

www.скрипач.ru

www.Free Violin Sheet music

сайт преподавателей класса скрипки

сайт творческих учителей

www.Нотный архив Б. Тараканова

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО          ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Приложение №1

РЕПЕРТУАРНЫЙ  СПИСОК  ПО  ТЕМАМ

Тема 1.Развитие навыков ансамблевого исполнения при игре в унисон.

Ансамбль 4-5 классов:

Бекман А. Елочка;

Маленькой елочке;

Бетховен Л. Сурок;

Перселл Г. Ария;

Словацкая полька;

Хачатурян А. Андантино;

Ансамбль 6-8 классов:

Барток Б. Венгерская песня

Бом К. Непрерывное движение;

Власов А. Мелодия;

Кабалевский Д. Полька;

Нагдян С. Быстрое движение;

  Тема 2.Развитие навыков ансамблевого исполнительства в дуэте.

    Ансамбль 4-5 классов: 

Сл.н.п. Вечерняя песня;

Металлиди Ж.Мой конь;

Колечко,

Ушла от меня перепелочка;

Деревенские музыканты;

Спит луна;

Обезьяны скучают по Африке;

Скачет галка по ельничку;

Метелица;

Ах, как я стараюсь;

Шостакович Д. Хороший день;

Ансамбль 6-8 классов: 

Бетховен Л. Деревенские танцы; Песня;

Григ Э. Норвежский танец;

Джилкинсон Т. Город детства;

Карш Н. Колыбельная мышонку, Кубики;

Коган Л. Праздничная полька;

Ромберг Э. Тихо, как при восходе солнца;

Фролов И. Дивертисмент;

Тема 3. Воспитание навыков ансамблевого исполнительства в струнных ансамблях с фортепиано.

Ансамбль 4-5 классов

Дунаевский И. Летите, голуби;

Металлиди М. Моя Родина;

РНП Жил-был у бабушки;

Рамо Ж. Ригодон;

Старинный русский романс Я встретил Вас

Шуберт  Ф. Тихая ночь

Ансамбль 6-8 классов

Бабаджанян А. Ноктюрн;

Бах И. Бурре, Инвенция;

Григ Э. Норвежский танец;

Портнов  Г. Часовенка,

Ласточки над морем,

Бумажный кораблик,

Цветы на окне,

Маленькая леди;

Нар.танец Молдавеняска ;

Темкин Дм. Зеленые листья июньских лесов;

Шапорин  Ю. Вальс;

Шуберт Ф. Адажио, К музыке;

Ярандер С. Голубка;

Тема 4. Подготовка к публичному выступлению.

Ансамбль 4-5 классов

Арбелян К. Вальс

Бах  И. Менуэт;

Крылатов Е.Песня о снежинке

Собачий вальс (перелож. Резаковой О.)

Чайковский П. Куплеты Трике

ЧНП Пастушок;

Шостакович Д. Хороший день;

Ансамбль 6-8 классов:

Бах И.- Гуно Ш. Аве Мария;

Власов А. Мелодия;

Гершвин Дж. Летний день;

Дворжак А. Цыганская песня;

Дога Е. Вальс из музыки к кинофильму «Мой ласковый и нежный зверь»;

Капп Э. Эстонский танец;

Караев К. Задумчивость;

Кемпфорт Б. Путники в ночи;

Медведовский Е. Гамма-джаз;

Рубинштейн А. Мелодия;

Свобода К. Посвящение Паганини;

Стурестеп В.  Латышская полька;

Приложение №2

ПРИМЕРНЫЕ  ПРОГРАММЫ

КОНТРОЛЬНЫХ  ПРОСЛУШИВАНИЙ

4 класс

1 полугодие    Слов.н.п. Вечерняя песня

                        РНП Жил-был у бабушки

2 полугодие     Металлиди Ж. Колечко;

                         Мой конь;

5 класс

1 полугодие    Металлиди Ж. Метелица;

                      Обезьяны грустят по Африке;

2 полугодие    Бетховен Л. Деревенские танцы;

                      Шостакович Д. Хороший день;

6 класс

1 полугодие    Арбелян К. Вальс;

                       Металлиди Ж. Скачет галка по ельничку;

7 класс

1 полугодие   Портнов Г. Ласточки над морем;

                      Григ Э. Норвежский танец;

2 полугодие    Караев К.Задумчивость;

                       Экимян А. Шире круг;

8 класс

1 полугодие  Рубинштейн А. Мелодия;

                    Стурестеп В. Латышская полька

2 полугодие  Шуберт Ф. Адажио;

                     Медведовский М. Гамма-джаз

Приложение № 3

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

При составлении критерия оценок должны учитываться следующие требования:

          -умение выразительно, технически свободно исполнять музыкальные произведения в ансамбле, создавать при исполнении яркий художественный образ;

-владение исполнительской культурой  (чувство формы, выразительная динамика, культура звукоизвлечения).

-техническое мастерство.

-наличие навыков репетиционно – концертной работы в качестве участника ансамбля.

-сценическая культура исполнения.

-стабильность исполнения.

    Оценка 5 («отлично») предполагает технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения. В исполнении наблюдается ясное понимание художественного замысла композитора, культура владения инструментом. Присутствует чувство ансамбля и слаженного совместного исполнения.

    Оценка 4 («хорошо») ставится за качественное, стабильное  музыкальное исполнение программы, не отличающейся технической сложностью, но привлекающей стилистическим разнообразием произведений, а также заинтересованным отношением к исполнению. Оценка может быть поставлена и за достаточно техничное,  музыкальное исполнение сложной программы при наличии моментов звуковой и технической неаккуратности, при наличии метроритмической неустойчивости. Присутствует чувство ансамбля, но возможны  моменты неслаженного ансамблевого исполнения.

    Оценка 3 («удовлетворительно») ставится за формальное, невыразительное исполнение. Программа выучена удовлетворительно, однако исполнение сбивчивое, имеются технические погрешности. Отсутствует чувство ансамбля, неоднократно встречаются моменты неслаженного совместного  исполнения.

    Оценка 2 («неудовлетворительно») ставится в случае существенной недоученности программы, при игре с крайне небрежным отношением к тексту, на крайне низком техническом и художественном уровне, в случае фрагментарного исполнения, а также в случае отказа выступать  по причине невыученности программы. Учащиеся  не могут исполнять произведения наизусть, отсутствует чувство ансамбля. Данный комплекс недостатков в исполнении может быть связан с отсутствием домашних занятий, а также плохой посещаемостью аудиторных занятий.

           В оценке часто используются плюсы и минусы, отражающие тенденцию к улучшению или ухудшению уровня исполнения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

АНСАМБЛЬ

                                               скрипка

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А. преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

АНСАМБЛЬ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 9 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

- формирование комплекса умений и навыков в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющего демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла.

Задачами предмета являются:

- воспитание навыков совместной игры;

- развитие навыков ансамблевого чтения с листа и быстрой ориентации в музыкальном тексте;

- расширение музыкального кругозора путем исполнительского ознакомления с ансамблевыми произведениями разных стилей, жанров и форм;

- воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера звукоизвлечения.

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- ансамблевый репертуар (музыкальные произведения, созданные для фортепианного дуэта, переложения симфонических, циклических – сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментальный репертуар) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующий формированию способности к сотворческому исполнительству на разнообразной литературе;

- основные направления камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинения И.С. Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- решать музыкально-исполнительские задачи ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;

- читать с листа ансамблевые музыкальные произведения;

- слышать все партии в ансамбле;

- согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при игре в ансамбле;

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  544 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  231 часов;

самостоятельной работы обучающегося  313  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

АНСАМБЛЬ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий площадью не менее 6 кв.м.,  зал для концертных выступлений

- оборудование учебного кабинета: фортепиано, стол, стулья, нотный пульт, зеркало, подставки, шкаф;

- технические средства: метроном.

    Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых   учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

      Основные источники: нотная литература:

1. Легкие дуэты: Для двух скрипок/Сост.  Т. Ямпольский.-М.:Музыка,2011.

2. Музицируем втроем. Трио для детей и юношества. – СПб.:  Композитор-Санкт-Петербург,2012.

          3.  Неволович, А. Признание: Пьесы для струнного ансамбля и

          фортепиано./ А. Неволович. – СПб . :Композитор-Санкт- Петер-

           бург,2004.

4.  Популярная музыка. Транскрипции для ансамбля скрипачей/ сост. и перелож. И. Светловской, Л. Шишовой, В. Виноградовой.- СПб.: Композитор-Санкт-Петербург,2006.

5.  Популярные миниатюры. Переложение для фортепиано, скрипки и виолончели.- М.:Музыка,2010.

6.  Популярные пьесы для ансамбля скрипачей вып.1,сост., ред. и обр. И.А. Ратнера. /СПб.: Композитор-Санкт-Петербург,2004.

7.  Портнов, Г. Камерные ансамбли: младшие классы ДМШ/Г. Портнов. – СПб . : Союз художников,2011.

           8.  Рыбкин, Е. Пьесы для ансамбля скрипачей в сопровождении

     фортепиано /Е. Рыбкин, Л. Рыбкина. - Белгород,2006 .

           9. СВЕТЛЯЧОК-пьесы для ансамбля скрипачей-вып.1-9/-С-Пб.:2009.

         Дополнительные источники:

 1. Ансамбли юных скрипачей-средние и старшие классы-   вып.9\М.:1990.

 2.  Металлиди, Ж. Детские скрипичные ансамбли/Ж. Металлиди -     Л.:1982.

 3.  Популярная музыка  /транскрипции для ансамбля скрипачей - вып.1- 3/.С  Пб.: 2003.

           4. Раков , Н. Пьесы для 2-х скрипок/ Н. Раков- М.:Музыка,1972.

           5. ШИРЕ КРУГ- Произведения для ансамбля скрипачей/- С-пб .:2002

      Дополнительные источники: все поисковые системы интернета

www.скрипач.ru

www.Free Violin Sheet music

сайт преподавателей класса скрипки

сайт творческих учителей

www.Нотный архив Б. Тараканова

  4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Приложение №1

РЕПЕРТУАРНЫЙ  СПИСОК  ПО  ТЕМАМ

Тема 1.Развитие навыков ансамблевого исполнения при игре в унисон.

Ансамбль 4-5 классов:

Бекман А. Елочка,

Маленькой елочке;

Бетховен Л. Сурок;

Перселл Г. Ария;

Словацкая полька;

Хачатурян А. Андантино;

Ансамбль 6-8 классов:

Барток Б. Венгерская песня

Бом К. Непрерывное движение;

Власов А. Мелодия;

Кабалевский Д. Полька;

Нагдян С. Быстрое движение;

Тема 2.Развитие навыков ансамблевого исполнительства в дуэте.

    Ансамбль 4-5 классов: 

Сл.н.п. Вечерняя песня;

Металлиди Ж.Мой конь,

Колечко,

Ушла от меня перепелочка,

Деревенские музыканты;

Спит луна;

Обезьяны скучают по Африке,

Скачет галка по ельничку ,

Метелица,

Ах, как я стараюсь;

Шостакович Д. Хороший день;

Ансамбль 6-8 классов: 

Бетховен Л. Деревенские танцы; Песня;

Григ Э. Норвежский танец;

Джилкинсон Т. Город детства;

Карш Н. Колыбельная мышонку, Кубики;

Коган Л. Праздничная полька;

Ромберг Э. Тихо, как при восходе солнца;

Фролов И. Дивертисмент;

Тема 3. Воспитание навыков ансамблевого исполнительства в струнных ансамблях с фортепиано.

Ансамбль 4-5 классов

Дунаевский И. Летите, голуби;

Металлиди М. Моя Родина;

РНП Жил-был у бабушки;

Рамо Ж. Ригодон;

Старинный русский романс Я встретил Вас

Шуберт  Ф. Тихая ночь

Ансамбль 6-8 классов

Бабаджанян А. Ноктюрн;

Бах И. Бурре, Инвенция;

Григ Э. Норвежский танец;

Портнов  Г.Часовенка,

Ласточки над морем, Бумажный кораблик,

Цветы на окне,

Маленькая леди;

Нар.танец Молдавеняска ;

Темкин Дм. Зеленые листья июньских лесов;

Шапорин  Ю. Вальс ;

Шуберт Ф. Адажио, К музыке;

Ярандер С. Голубка ;

Тема 4. Подготовка к публичному выступлению.

Ансамбль 4-5 классов

Арбелян К. Вальс

Бах  И. Менуэт;

Крылатов Е.Песня о снежинке

Собачий вальс (перелож. Резаковой О.)

Чайковский П. Куплеты Трике

ЧНП Пастушок;

Шостакович Д. Хороший день;

Ансамбль 6-8 классов:

Бах И.- Гуно Ш. Аве Мария;

Власов А. Мелодия;

Гершвин Дж. Летний день;

Дворжак А. Цыганская песня;

Дога Е. Вальс из музыки к кинофильму «Мой ласковый и нежный зверь»;

Капп Э. Эстонский танец;

Караев К. Задумчивость;

Кемпфорт Б. Путники в ночи;

Медведовский Е. Гамма-джаз;

Рубинштейн А. Мелодия;

Свобода К. Посвящение Паганини;

Стурестеп В.  Латышская полька;

Фибих З. Поэма;

Приложение №2

ПРИМЕРНЫЕ  ПРОГРАММЫ

КОНТРОЛЬНЫХ  ПРОСЛУШИВАНИЙ

4 класс

1 полугодие    Слов.н.п. Вечерняя песня

                        РНП Жил-был у бабушки

2 полугодие     Металлиди Ж. Колечко;

                         Мой конь;

5 класс

1 полугодие    Металлиди Ж. Метелица;

                       Обезьяны грустят по Африке;

2 полугодие    Бетховен Л. Деревенские танцы;

                      Шостакович Д. Хороший день;

6 класс

1 полугодие    Арбелян К. Вальс;

                       Металлиди Ж. Скачет галка по ельничку;

7 класс

1 полугодие   Портнов Г. Ласточки над морем;

                      Григ Э. Норвежский танец;

2 полугодие    Караев К.Задумчивость;

                       Экимян А. Шире круг;

8 класс

1 полугодие  Рубинштейн А. Мелодия;

                      Стурестеп В. Латышская полька

2 полугодие  Шуберт Ф. Адажио;

                      Медведовский М. Гамма-джаз

9 класс

1 полугодие   Фибих З. Поэма;

                       Нар.танец Молдавеняска;

2 полугодие    Свобода К. Посвящение Паганини;

                        Баневич Г. Вальс;

Приложение №2

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

При составлении критерия оценок должны учитываться следующие требования:

-умение выразительно, технически свободно исполнять музыкальные произведения в ансамбле, создавать при исполнении яркий художественный образ;

-владение исполнительской культурой (чувство формы, выразительная динамика, культура звукоизвлечения)

-техническое мастерство.

-наличие навыков репетиционно – концертной работы в качестве участника ансамбля.

-сценическая культура исполнения.

-стабильность исполнения.

    Оценка 5 («отлично») предполагает технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения. В исполнении наблюдается ясное понимание художественного замысла композитора, культура владения инструментом. Присутствует чувство ансамбля и слаженного совместного исполнения.

    Оценка 4 («хорошо») ставится за качественное, стабильное  музыкальное исполнение программы, не отличающейся технической сложностью, но привлекающей стилистическим разнообразием произведений, а также заинтересованным отношением к исполнению. Оценка может быть поставлена и за достаточно техничное,  музыкальное исполнение сложной программы при наличии моментов звуковой и технической неаккуратности, при наличии метроритмической неустойчивости. Присутствует чувство ансамбля, но возможны  моменты неслаженного ансамблевого исполнения.

    Оценка 3 («удовлетворительно») ставится за формальное, невыразительное исполнение. Программа выучена удовлетворительно, однако исполнение сбивчивое, имеются технические погрешности. Отсутствует чувство ансамбля, неоднократно встречаются моменты неслаженного совместного  исполнения.

    Оценка 2 («неудовлетворительно») ставится в случае существенной недоученности программы, при игре с крайне небрежным отношением к тексту, на крайне низком техническом и художественном уровне, в случае фрагментарного исполнения, а также в случае отказа выступать  по причине невыученности программы. Учащиеся  не могут исполнять произведения наизусть, отсутствует чувство ансамбля. Данный комплекс недостатков в исполнении может быть связан с отсутствием домашних занятий, а также плохой посещаемостью аудиторных занятий.

           В оценке часто используются плюсы и минусы, отражающие тенденцию к улучшению или ухудшению уровня исполнения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС (КАМЕРНЫЙ АНСАМБЛЬ)

                                               скрипка, виолончель

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А., преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС (КАМЕРНЫЙ АНСАМБЛЬ)

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» со сроком освоения 8, 9 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

- формирование практических навыков коллективного музицирования посредством игры в оркестре (камерном ансамбле).

Задачами предмета являются:

- приобретение практических навыков исполнения партий в составе оркестра (камерного ансамбля);

- расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с лучшими образцами русской и зарубежной оркестровой и камерной музыки;

- приобретение навыков коллективного исполнительского творчества, в том числе отражающих взаимоотношения между солистом и оркестром (камерным ансамблем).

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- основы концертно-репетиционной работы в оркестре (камерном ансамбле);

- исполнительские особенности оркестровых партий и инструментов;

- художественно-исполнительские возможности оркестра (камерного ансамбля);

- профессиональную терминологию;

- значение основных приемов и жестов дирижера.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью выразительных и технических возможностей музыкального инструмента;

- исполнять произведения отечественных и зарубежных композиторов для оркестра (камерного ансамбля);

- читать с листа музыкальные произведения в соответствии с программными требованиями;

- согласовывать свои исполнительские намерения;

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  536 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  462 часов;

самостоятельной работы обучающегося  74  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС (КАМЕРНЫЙ АНСАМБЛЬ)

* Объем часов указывается по каждой позиции.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия зала для концертных выступлений

- оборудование учебного кабинета: фортепиано, стол, стулья, подставки;

- технические средства: метроном.

1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники: нотная литература:

1.Детский камерный ансамбль. Репертуар младших, средних и старших классов ДМШ. – Спб.: Композитор – Санкт –Петербург,2004 г.

2.Джаз для начинающих оркестрантов./сост. В.Л. Круглик.- СПб.:  Композитор-Санкт-Петербург,2004г.

3.Музицируем втроем. Трио для детей и юношества. – СПб.:  Композитор-Санкт-Петербург,2012.

4.Популярные миниатюры. Переложение для фортепиано, скрипки и виолончели.- М.:Музыка,2010.

5.Портнов, Г. Камерные ансамбли: младшие классы ДМШ/Г. Портнов. – СПб.: Союз художников,2011.

Дополнительные источники:

   1.Ансамбли юных скрипачей-средние и старшие классы-вып.9/-М.:1990.

   2..Металлиди, Ж. Детские скрипичные ансамбли/Ж. Металлиди.-

   Л.:1982.

   3.Популярная музыка  /транскрипции для ансамбля скрипачей - вып.1-

   3/.-С- Пб.: 2003.

   4.Раков , Н. Пьесы для 2-х скрипок/ Н. Раков- М.:Музыка,1972.

   5.  ШИРЕ КРУГ/ Произведения для ансамбля скрипачей/- С-Пб ,:2002.

   6.Ансамбли для струнных /.-М.:Советскийкомпозитор,1986

Дополнительные источники:

сайты для преподавателей музыкальных школ;

wwwТараканов.net

www Скрипач.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Приложение №1

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК ПО ТЕМАМ

Тема 1.Освоение навыка игры в оркестре

Английский народный танец  обр. В. Гуревича;

Вебер Р. Шуточный танец;

Гендель Г. Сарабанда,  Жига, Ария, Паспье, Ригодон,

Менуэт, Матлот, Дерзость;

Глазунов А. Сарабанда, Гавот, Романеска.

Градески  Э. Мороженое;

Моцарт В.  Контрданс;

Перселл Г. Менуэт;

Скарлатти Д.  Ария;

Страделло А. Аллегро;

Хачатурян А. Андантино;

Тема 2.Работа над качеством исполнения приемов художественной выразительности

Бах И. Сицилиана;

Гайдн Й. Шутка;

Гедике А. Миниатюра;

Гречанинов А. Маленький рассказ;

Грубер Ф. Тихая ночь;

Кабалевский  Д. Наш край;

Карш Н. Маленькое джазовое трио;

Компанеец  Г.Менуэт;

Поддубный С. Скерцино;

Чайковский П. Интродукция и дуэт;

Шеринг Дж. Колыбельная;

Шостакович Д. Гавот;

Тема 3.Знакомство с дирижерскими  жестами

Англ. н. п. Зеленые рукава;

Бах  И.Х. Деревенский танец;

Бел.н.п. Перепелочка;

Бетховен Л. Менуэт;

Гайдн Й. Менуэт, Менуэт быка;

Гендель Г. Радость, Ария;

Григ Э. Ариетта;

Моцарт В. Ноктюрн;

Мусоргский М. Гопак.

Обер Л. Тамбурин;

Сметана Б. Полька;

Ульссон О. Старинная рождественская песня;

Шмитц  М. Мелодия;

Тема 4.Подготовка к публичным выступлениям

Баневич  С. Вальс из телефильма «Пиквикский клуб»;

Бонфа  Л. Музыка из кинофильма «Черный Орфей»;

Бородин А. Грезы, Интермеццо;

Вивальди А. Маленькая симфония;

Гершвин  Дж. Любимый мой;

Дворжак А. Юмореска;

Калинников  В. Миниатюра.

Каплунов Ю. Танец гномов;

Карш  Н. Кубики;

Моцарт Л. Менуэт;

Рота Н. Время для нас;

Сушева Н. Здравица;

Чайковский П. Пьесы из цикла «Детский альбом»;

Шуберт Ф. Вальс, Музыкальный момент;

Шувалов  А. Мелодия;

Юманс В. Чай вдвоем;

Приложение №2

Примерная программа итоговой аттестации

Выступление оркестра на концертах, фестивалях и  конкурсах  рассматривается как вид промежуточной аттестации.

Итоговая аттестация - зачет в выпускном классе 8(9)класс

Зачет 8(9)класс:

   1 вар.                     А. Вивальди  Маленькая симфония

   2 вар.                     Моцарт В. Ноктюрн

                                  Юманс В. Чай вдвоем

Приложение №3

Критерии оценочных средств

     Выступление оркестра на концертах,участие в фестивалях,конкурсах  рассматривается как вид промежуточной аттестации.

Итоговая аттестация - зачет в выпускном классе 8(9).

         В конце первого и второго полугодия учебного года руководитель оркестрового класса выставляет учащимся оценки. При этом учитывается общее развитие ученика, его активность и успехи в освоении навыков оркестровой игры, соблюдение оркестровой дисциплины.

     Оценка 5 («отлично») выставляется за:

- регулярное посещение оркестра, отсутствие пропусков без уважительных причин;

-знание своей партии во всех произведениях, разучиваемых в оркестровом классе;

- активная эмоциональная работа на занятиях;

- участие в концертах оркестра;

   Оценка 4 («хорошо») выставляется за :

- регулярное посещение оркестра, отсутствие пропусков без уважительных причин;

- активная работа в классе, сдача партий всей оркестровой программы при недостаточной проработке трудных технических фрагментов;

- участие в концертах оркестра;

  Оценка 3 («удовлетворительно») выставляется за:

-нерегулярное посещение оркестра, пропуски без уважительных причин;

- пассивная работа в классе, незнание наизусть некоторых партий в программе при сдаче партий;

   Оценка 2 («неудовлетворительно») выставляется за:

- пропуски занятий оркестра без уважительной причины;

- неудовлетворительная сдача партий в большинстве оркестровых партий;

- редкие выступления на концертах оркестра.

Промежуточная аттестация - контрольные уроки в конце первого и второго полугодий каждому из обучающихся оркестрового класса выставляется оценка за освоение необходимых исполнительских навыков, полученных ими в процессе работы. При этом учитывается общее развитее ученика, его активность, соблюдение  оркестровой дисциплины.

Выступление оркестра на концертах, фестивалях и  конкурсах  рассматривается как вид промежуточной аттестации.

Итоговая аттестация - зачет в выпускном классе 8(9).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

                                              скрипка

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А. преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 8 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

- формирование у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

- формирование комплекса исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющего  использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

- изучение в соответствии с программными требованиями репертуара для струнных инструментов, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- изучение художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

- изучение профессиональной терминологии.

Задачами предмета являются:

- развитие навыков чтения с листа  и транспонирования музыкальных произведений разных жанров и форм;

- развитие навыков по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;

- развитие навыков по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

- формирование творческой инициативы, представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

- развитие музыкальной памяти, развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

- приобретение элементарных навыков репетиционно-концертной работы, как в качестве солиста, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре.

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- характерные особенности музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- музыкальную терминологию;

- репертуар для струнных инструментов, включающий произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре;

- самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

- создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- читать с листа несложные музыкальные произведения, как на струнном инструменте, так и на фортепиано;

 - подбирать по слуху несложные музыкальные произведения;

 - иметь навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения

- анализировать исполняемые произведения;

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  1777 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки  592 часов;

самостоятельной работы обучающегося  1185  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

1. Тематический план и содержание учебного предмета:

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

* Объем часов указывается по каждой позиции.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий площадью не менее 6 кв.м.,  зал для концертных выступлений

- оборудование учебного кабинета: фортепиано, нотный пульт, зеркало, стол, стулья, подставки, шкаф;

- технические средства: метроном;

1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники: нотная литература:

1.Гонтаренко,Т. Я и скрипка – друзья./Т. Гонтаренко.- СПб:«Союз художников»,2006.

2.Домашний концерт – ч.1,2,3: Любимые мелодии: Для скрипки и фортепиано.-М.:Музыка,2011.

 3.Избранные этюды : Для скрипки 1-3 классы ДМШ./ Составитель К. Фортунатов.-М.:Музыка,2012.

4. Избранные этюды : Для скрипки 3-5 классы ДМШ/ Составитель К. Фортунатов.-М.:Музыка,2012.

5. Избранные этюды :Для скрипки 6-7 классы ДМШ: Составитель К. Фортунатов.-М.:Музыка,2013.

6.Йорданова, Й. Букварь для маленьких скрипачей/Й.Йорданова.-М.Музыка,2011.

7.Крейцер, Р. Этюды для скрипки/Р. Крейцер/под ред. А. Ямпольского.-М.: Музыка,2006.

8.Крупа – Шушарина, С.В. Сборник пьес для скрипки в сопровождении фортепиано/С.В. Крупа-Шушарина;под ред.Е.В.Баскиной.-Ростов н/Д:Феникс,2010.

9.Мазас, Ж.Ф. Артистические этюды/Ж.Ф. Мазас.- «Композитор-Санкт-Петербург»,2004.

10.Первые радости. Концертные пьесы для начинающего скрипача для скрипки и фортепиано./Под ред.  В. Шапиро. - «Композитор-Санкт-Петербург»,2013.

11.Русская скрипичная музыка-1-4./Под ред .Т .Ямпольской.-М.: Музыка,2009.

12.Старинные сонаты: Для скрипки и фортепиано.-М.:Музыка,2011.

13.Смирнова, Н.А. Скрипичные пьесы/Н.А. Смирнова. - Ростов н/Д: Феникс,2010.

14.Хрестоматия для скрипки. Концерты ч.1,2,3.Средние и старшие классы.- М. Музыка: 2014.

15.Хрестоматия для скрипки 1-2 классы ДМШ,ч.1 Пьесы,ч.2.Пьесы и произведения крупной формы/ Составители: М. Гарлицкий ,К. Родионов , Ю. Уткин, К. Фортунатов.-М.:Музыка,2005.

16.  Хрестоматия для скрипки 2-3 классы ДМШ,ч.1 Пьесы,ч.2.Пьесы и произведения крупной формы/ Составители: М.Гарлицкий ,К. Родионов , Ю. Уткин, К. Фортунатов.-М.:Музыка,2005

17. Хрестоматия для скрипки 3-4 классы ДМШ,ч.1 Пьесы,ч.2.Пьесы и произведения крупной формы/ Составители: Ю. Уткин.-М.:Музыка,2005.

18. Хрестоматия для скрипки 4-5 классы ДМШ:ч.1 Пьесы,ч.2.Пьесы и произведения крупной формы/ Составители: Ю. Уткин .-М.:Музыка,2004.

19. Хрестоматия для скрипки 5-6 классы ДМШ,ч.1 Пьесы,ч.2.Пьесы и произведения крупной формы/ Составители: Ю. Уткин.-М.:Музыка,2004.

20.Юный виртуоз,ч.1,2:Составители:Е. Федоренко, Я. Заславская.-СПб.: «Союз художников»,2006.

Дополнительные источники:

    1.Бакланова, Н. Этюды средней трудности/Н. Бакланова.- М.: Советский

      композитор,1983.

    2.Вольфарт, Ф. Легкие мелодические этюды/Ф. Вольфарт-М.: Гос. муз.

      изд.,1987.

    3.Гарлицкий, М. Шаг за шагом/М. Гарлицкий.- М.: Советский

     композитор,1980.

    4.Григорян,А. Начальная школа игры  на скрипке/ А. Григорян.-

      М.:Советский композитор, 1986.

    5.Григорян, А. Гаммы и арпеджио/ А. Григорян.-М.: Композитор,1988.

    6.Гуревич,Л.,/Скрипичная  азбука- тетр.1,2 /Л. Гуревич, Н. Зимина.-  

     М.:Композитор,1998.

    7. Донт, Я. Этюды соч.37/Я. Донт.-М.:Музыка,1987.

    8.  Избранные этюды для скрипки ,1-3 классы  ДМШ. –М.: Кифара,1996.

    9. Кайзер,Г. Этюды/Г. Кайзер.-М.: Советский композитор,1971.

   10.Крейцер,Р. Этюды/Р. Крейцер.-М.: Советский композитор,1973.

   11. Классические пьесы / Под ред. С. Шальмана.- Спб.:Композитор,2009.

   12. Крейслер, Ф. Избранные пьесы  для скрипки /Ф. Крейслер.-

              вып.1,2,3.- Ленинград,2002.

   13.Пьесы современных французских композиторов /-М.:Музыка,1989.

   14.Пьесы старинных композиторов для скрипки и ф-но/М.:Музыка,1993.

   15.Пьесы русских композиторов 5-6- класс /-М.:Музыка,1964.

   16.Родионов ,К. Начальные уроки игры на скрипке/К. Родионов. –

        М.:Музыка,2000.

   17.Старинные сонаты /-М.:Музыка,1989.

   18.Танцы для скрипки и ф-но /-Л.:1990.

   19.Чайковский ,П. Пьесы. Переложение для скрипки и ф-но/

        П. Чайковский.- М.:Музыка,1987.

   20.Шальман ,С. Я буду скрипачом/С. Шальман. -Л.: Советский

        композитор,1987.

   21. Шрадик , Г. Упражнения для скрипки./- Г. Шрадик - М.:1978.

   22 .Юный скрипач. вып.1/Под ред. К.Фортунатова .-М.: Советский

         композитор,1988.

   23. Юный скрипач. вып.2,3 /М.: Советский композитор,1989.

   24. Якубовская, В. Вверх по ступенькам /В. Якубовская –  

        Спб,:Композитор,2003.

Методическая литература:

1.Как учить игре на скрипке в музыкальной школе /сост. М. Берлянчик-

М.: Классика ХХI,2006.-205 с.

2.Гуревич ,Л. Скрипичные штрихи и аппликатура как средство

интерпретации./Л. Гуревич-Л.: Музыка,1989.-112 с.

3.Лесман, И.А. Очерки по методике обучения игре на скрипке./И.А. Лесман-М, :Музгиз,1964.-272 с.

4.Стахов, В. Сохранение и монтировка скрипки/В. Стахов-Л.: Музыка,1983.-72 с.

     www.скрипач.ru

www.Free Violin Sheet music

сайт преподавателей класса скрипки

сайт творческих учителей

www.Нотный архив Б. Тараканова

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Приложение №1    

РЕПЕРТУАРНЫЙ  СПИСОК  ПО  ТЕМАМ

Тема 1.Постановка игрового аппарата. Освоение музыкальной грамоты

1 класс

Бакланова Н.  Этюды 1;10;

Якубовская В. Осенний дождичек; Красная коровка; Козочка;

Зарядка; Горошина; Цирковые собачки ;

Р.Н.П. Ходит зайка; Как под горкой; На зеленом лугу; Не летай, соловей; Во поле береза стояла;

Магиденко М. Петушок;

Моцарт  В. Аллегретто; Песня пастушка;

Тема 2.Изучение штриховой техники

1 класс

Лит. Н.П.  Добрый мельник;

Бекман А. Елочка;

Гайдн Й. Песенка;

Герчик В. Воробей;

2  класс

У.Н.П. Снежок идет

Шостакович Д. Хороший день;

Шуберт Ф. Экосез;

Шуман Р. Веселый крестьянин;

3 класс

Гречанинов А. Весельчак:

Вебер К. Хор охотников

Ильина Р. На качелях;

Кабалевский Д. Вприпрыжку;

4  класс

Бакланова Н. Непрерывное движение;

Караев К. Маленький вальс;

Крейн Ю. Чешская песня;  

Словацкая  мелодия;

5 класс

Бакланова Н. Этюд-стаккато;

Шольц П. Непрерывное движение;

Бетховен Л.Багатель;

Боккерини Л. Менуэт;

Шольц П. Непрерывное движение;

6 класс

Глинка М. Чувство, Простодушие;

Мари Г. Ария в старинном стиле;

Раков Н. Напев, Воспоминание;

Соколовский Н. В темпе менуэта;

7 класс

Аренский А. Незабудка;

Чайковский П. Грустная песенка, Сладкая греза;

Гендель Г. Жига, Прелюдия;

Глиэр Р. Вальс, Мазурка;

Аренский А. Незабудка

8 класс

Бах Ф.Э. Менуэт;

Бах И.С. Ария;

Деплан Д. Интрада;

Мострас М. Хоровод;

Тема 3. Работа над инструктивным материалом. Игра в позициях. Этюды.

1 класс

Родионов К. №1,4,5,21,29 ;

Бакланова Н. № 11,16;

2 класс

Родионов К. №29,31;

Бакланова Н № 20,23;

Дулов Г. № 31,36;

3 класс

Вольфарт Ф. №22,38,39;

Яньшинов А. № 41;

Комаровский А..№5,9;

4 класс

Комаровский А. № 27,45,51;

Двойрин И.  № 17,23 ;

5 класс

Гнесина Е. № 28,29,30,33;.

Берио Ш. № 34,43;

Рис Ф. № 14,26;

6 класс

Кайзер Г. № 36,38,39,40;

Данкля Ш. № 2,4,12;

Фейгерль П, № 1, 48;

7 класс

Кайзер Г. 57,58,59,61,62,64,66,67;

Мазас Ж. № 5,6,15,19,37,42;

Крейцер Р. № 1,3,41;

8 класс

Донт Я. № 7,17, 47,49,50;

Телеман Г. № 51,53,57,60;

Роде П. № 62;

Фиорилло Ф. 36 этюдов. № 8,15,32

Тема 4. Работа над произведениями малых форм.

1 класс

Калинников В. Журавель,

Комаровский А. Маленький вальс,

Красев М. Веселые гуси,

Люлли Ж. Песенка;

2 класс

Ефимов В. Грустная песенка;

Ниязи Колыбельная;

Лысенко Н. Колыбельная;

Перселл Г. Ария

3 класс

Ефимов В. Рассказ; Задумчивый напев

В хороводе, Русская песня;

Комаровский А. Веселая пляска, Пастушок;

4 класс

Косенко В. Скерцино;

Комаровский А. Русская песня;

Раков Н. Рассказ;

Тартини Д. Сарабанда;

Чайковский П. Колыбельная в бурю;

5 класс

Ахинян Г. Марш;

Кюи Ц. Вальс;

Мясковский Н. Мазурка;

Рубинштейн А. Прялка;

6 класс

Гайдн Й.Менуэт быка;

Даль-Абакко Жига;

Шуман Р. Грезы;

Яньшинов А. Прялка;

7 класс

Кюи Ц. Ориенталь;

Пуньяни Г. Лярго;

Хачатурян А. Ноктюрн;

Яхнина Е. Простой напев

8 класс

Корчмарев К. Испанский танец;

Львов Н. Народная мелодия;

Мострас К. Этюд ля-минор;

Шостакович Д. Весенний вальс;

Тема 5. Детальная работа над произведениями крупной формы.

2 класс

Гендель Г. Вариации Ля - мажор

Ридинг О. Концерт си-минор,1  ч.

3 класс

Данкля Ш. Интродукция и Рондо;

Кравчук А. Концерт;

Глазунов А. Сонатина ля-минор;

4 класс

Комаровский А. Вариации  на тему  украинской нар  песни;

Телеман Г. Финал из концерта;

Яньшинов  А. Концертино;

5 класс

Бацевич Г. Концертино;

Вивальди А. Концерт Соль-мажор;

Комаровский А.  Вариации на тему русской песни;

6 класс

Вивальди А. Концерт ля-минор ;Концерт соль-минор ;

Данкля Ш. Вариации;

Корелли А, Сарабанда и жига;

7 класс

Валентини Д.  Соната ля-минор;

Зейц Ф.Концерт соль-минор;

Комаровский А. Концерт №1;

Корелли А. Соната ми-минор; Соната ля-минор;

8 класс

Бах И.С. Концерт ля-минор;

Берио Ш. Концерт № 7,9;

Виотти Дж. Концерт № 20;

Гендель Г. Сонаты  №1-6;

Тема 6. Подготовка произведения к публичному исполнению. Изучение концертного репертуара

1 класс

У.Н.П. Лисичка;

Филиппенко А. Цыплятки;

Бетховен Л. Прекрасный цветок;

Моцарт В. Майская песня;

2 класс

Бакланова Н. Хоровод;

Рамо Ж. Ригодон;

Глюк К. Веселый хоровод;

Шуман Р. Веселый крестьянин;

3 класс

Бах И. Марш;

Ефимов В. Веселая эстафета,  Лендлер, Кукольный танец

4 класс

Кабалевский Д. Клоуны;

Ефимов В. Серенада;

Брамс Й. Колыбельная;

Чайковский П. Неаполитанская песенка;

5 класс

Кюи Ц. Непрерывное движение;

Монюшко С. Багатель;

Глинка М. Простодушие

Перголези Дж. Ария

6 класс

Обер Л. Престо ;
Вераччини Ф. Пастораль;

Глиэр Р. Мазурка;

Ипполитов-Иванов М. Мелодия;

7 класс

Вольфензон С. Золотой клен;

Раков Н. Вокализ;

Купер Г. Тарантелла;

Клерамбо Н. Прелюдия и аллегро;

Кюи Ц. Непрерывное  движение;

8 класс

Люлли Ж. Гавот;

Марчелло Б. Скерцандо;

Рубинштейн А. Мелодия;

Сен-Санс К. Лебедь;

Пьяцолла А. Танго;

Новачек Н. Вечное движение

Приложение№ 2

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ КОНТРОЛЬНЫХ    ПРОСЛУШИВАНИЙ

1 класс 

2 четверть Магиденко М. Петушок; Якубовская В. Машенька-Маша

      2 вар.      РНП. Ходит зайка по саду; Захарьина А. Колыбельная

3 четверть  У.Н.П. Прилетай, прилетай;

     2 вар.        Калинников В. Журавель

4 четверть   Бетховен Л.  Сурок; Комаровский А.  Кукушечка

    2 вар.         Моцарт В. Аллегретто; Герчик В. Воробей

 2 класс 

2 четверть   Ефимов В. Хорал; Ольховская К.  Полька

      2 вар.       Перселл Г. Ария; Рамо Ж. Ригодон;

3 четверть   Бакланова Н. Романс

     2 вар.        Стеценко К. Колыбельная

4 четверть   Комаровский А.  Повей, ветерочек ;Ефимов В.  Шалун

      2 вар.       Словацкая полька; Шостакович Д. Хороший день

3 класс   

2 четверть  Ефимов В. Серенада; Бах И.С. Марш

      2 вар.      Моцарт В. Песня пастушка; Ниязи Колыбельная

Тех. зачет     Гамма Ре-мажор с пер. в  3 поз;Сулимов  Ю.Этюд 16

         2 вар.    Гамма Фа- мажор во 2 поз.; Дулов Г. Этюд 42

3 четверть   Ефимов В. Лендлер

        2 вар.     Сироткин Е. Спортивный марш

4 четверть   Ридинг О. Концерт си-минор 1 ч.

          2 вар.    Гендель Г. Вариации Ля -мажор

 4 класс 

2 четверть   Дварионас  Б. Вальс; В .Косенко  Скерцино

        2 вар.     Комаровский А. Русская песня; Веселая пляска

Тех. зачет     Гамма Си-бемоль мажор; Г.Кайзер Этюд 36

          2 вар.   Гамма Ре-мажор;  Яньшинов А. Этюд 18

3 четверть   Чайковский П. Неаполитанская песенка;

          2 вар.   Крейн Ю. Словацкая мелодия

4 четверть    Брамс Й.   Колыбельная ; Бонончини Д.  Рондо

          2 вар.    Комаровский А. Вариации

 5 класс 

  2 четверть  Перголези Дж.Ария;Обер Л. Престо

            2 вар.  Боккерини Л. Менуэт ;Раков Н. Воспоминание

Тех. зачет     Гамма соль-минор; Комаровский  А. Этюд 48

       2 вар.      Гамма Си-бемоль мажор; Кайзер Г.Этюд 36

3 четверть   Рубинштейн  А. Прялка

        2 вар.     Стоянов В Колыбельная

4 четверть    Данкля Ш.  Вариации на т. Вейгля

         2 вар      Вивальди А. Концерт Соль -мажор

6 класс   

2 четверть    Мари Г. Ария в старинном стиле; Моцарт В. Рондо

        2 вар       Бетховен Л. Контрданс; Раков Н. Напев

Тех. зачет      Гамма Ля-бемоль мажор; Мазас Ж. Этюд 10

        2 вар.      Гамма ля-минор; Вольфарт В. Этюд 45

3 четверть     Спендиаров  А. Колыбельная;

          2 вар.     Ипполитов – Иванов М. Мелодия

4 четверть     Бацевич Г. Концертино

           2 вар.    Комаровский А. Концерт №1

7 класс 

2 четверть  Раков Н. Вокализ ;  Ф. Вераччини  Пейзана;

         2 вар.    Бах И. Сицилиана; Ефимов В. Юмореска

Тех. зачет      Гамма Соль-мажор 3-окт ;  Львов А Этюд 7

         2 вар.    Гамма ля – минор; Мазас Ф. Этюд 3

3 четверть.   В. Ребиков Песня без слов

          2 вар.    Бенда Н. Граве

4 четверть.  Вивальди А.  Концерт  соль-минор (1 ч)

           2 вар.   Гендель Г. Соната соль – минор (3,4 ч)

8 класс 

  2 четверть.  Вивальди А.  Адажио; Яньшинов  А. Прялка

          2 вар.      Сен-Санс К. Лебедь;  Комаровский А. Тарантелла

Приложение 3

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ  ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА

8 класс

   Выпускной экзамен.

1 вариант   Львов А. Этюд 6.

                    Львов А. Народная мелодия.

                    Берио  Ш. Концерт № 9( 1ч.)

2 вариант   Фиорилло Ф. Этюд;

                    Бенда И. Граве

                    Гендель  Г. Соната №  4(3,4,ч)

3 вариант    Александров А. Ария

                     Ефимов В.  Тарантелла

                     Валентини Р. Соната ля-минор (3,4 ч)

Приложение № 4

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

При составлении критерия оценок все учащиеся могут быть условно разделены на  три группы:

1.        Высокий уровень, учащиеся первой степени подготовки

2. Средний уровень, учащиеся второй степени подготовки

3. Низкий уровень, учащиеся третьей степени подготовки.

2.        1 группа

Оценка 5 («отлично»)

Предполагает хорошее репертуарное продвижение и хорошее качество исполнения. Количество и трудность произведений должно соответствовать уровню класса или быть выше его.

Качество означает:        

-понимание стиля произведения        

 -понимание формы произведения, осмысленность исполнения

-владение штрихами, качественное звукоизвлечение, хорошая техника

 -выразительность исполнения, владение интонированием

 -артистичность, сценическая выдержка.

В этих требованиях закладывается и возможность дальнейшего профессионального обучения учащихся.

Оценка 4 («хорошо»)        

Репертуарное продвижение должно соответствовать классу, как и количество проходимого материала.

Допустимы более умеренные темпы, менее яркие выступления, но качество отработанных навыков и приемов должно быть обязательно. Оценку «хорошо» может получить яркий ученик, выступивший менее удачно. Снижается оценка за стилевые неточности: штрихи, динамика, ритмические отклонения.

Оценка 3 («удовлетворительно»)

-недостаточное репертуарное продвижение (трудность произведения)

-погрешности в качестве исполнения: неровная, замедленная техника, зажатость в аппарате, отсутствие пластики, некачественные штрихи, неточное интонирование , плохая артикуляция

-непонимание формы, характера исполняемого произведения

-жесткое звукоизвлечение, грубая динамика

П группа

Оценка 5 («отлично»)

Допускается более облегченный репертуар, разрешаются более спокойные темпы исполняемого произведения, но качество исполнения должно соответствовать требованиям для 1-ой группы учащихся.

Особо нужно учитывать трудолюбие, заинтересованность ученика в занятиях, его понимание и его личный эмоциональный отклик на исполняемую музыку.

Оценка 4 («хорошо»)

Более легкий по объему материал, более доступный по содержанию, фактуре, техническим задачам. Требования к качеству исполнения и отработке навыков сохраняются, должно быть понимание музыкальной мысли и характера произведения.

 Оценка 3 («удовлетворительно»)

-облегченный репертуар

-отсутствие эмоциональности и музыкального мышления

-ошибки в нотном тексте, связанные с    недоработкой

Ш группа

Учащиеся выучивают тот репертуар, с которым могут справиться технически и осмыслить его.

Оценка 5 («отлично)

-грамотно выученный текст, эмоциональное исполнение.

-заинтересованность и активное участие в концертах класса, музыкальных вечерах

Оценка 4 («хорошо»)

-грамотно выученный текст

-наличие основных навыков, точные штрихи, четкая артикуляция, мягкие окончания фраз, владение динамикой, понимание характера музыкального произведения, возможны умеренные темпы

Оценка 3 («удовлетворительно»)

-слабое владение нотным текстом и игровыми навыками

-непонимание смысла произведения

-отсутствие отношения к исполняемому произведению

В оценке часто используются плюсы и минусы, отражающие тенденцию к улучшению или ухудшению уровня исполнения.

В четвертной оценке учитывается качество домашней работы, заинтересованность и активное участие в концертной работе школы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

                                                скрипка

название предмета

2014 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)  «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»

Разработчик:

Резакова О.А. преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

название предмета

1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» по виду инструмента "скрипка" со сроком освоения 9 лет;

Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО.

2. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Целями предмета являются:

- формирование у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

- формирование комплекса исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющего  использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

- изучение в соответствии с программными требованиями репертуара для струнных инструментов, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- изучение художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

- изучение профессиональной терминологии.

Задачами предмета являются:

- развитие навыков чтения с листа  и транспонирования музыкальных произведений разных жанров и форм;

- развитие навыков по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;

- развитие навыков по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

- формирование творческой инициативы, представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

- развитие музыкальной памяти, развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

- приобретение элементарных навыков репетиционно-концертной работы, как в качестве солиста, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре.

 В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- характерные особенности музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- музыкальную терминологию;

- репертуар для струнных инструментов, включающий произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле и (или) оркестре;

- самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

- создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- читать с листа несложные музыкальные произведения, как на струнном инструменте, так и на фортепиано;

 - подбирать по слуху несложные музыкальные произведения;

 - иметь навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения

- анализировать исполняемые произведения;

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  2074 часов, в том числе: