Воспитательная работа

Опубликовано 22.09.2022 - 13:53 - Муленкова Татьяна Владимировна

Скачать:

Вложение	Размер
10 А анализ воспитательной работы	41.56 КБ
11 класс	75.52 КБ
АНАЛИЗ	40.49 КБ
календарный план учебно-воспитательной работы не 2019-2020г.окончательно	56 КБ
окончательно анализ 2020-2021 у год	46.39 КБ
ОКОНЧАТЕЛЬНО план восп.работы	37.84 КБ
ОКОНЧАТЕЛЬНО ПРОГРАММА	403.44 КБ
программа восп. работы 10-11 классы	64.71 КБ
уровень воспитанности	18.55 КБ

Предварительный просмотр:

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 10 « А» КЛАССЕ

МБОУ СОШ №2 г. Советский ХМАО ЮГРА

ЗА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года являются целесообразными, так как они направлены на формирование личностных качеств конкретных детей-десятиклассников.
На этот учебный год мною была поставлена следующая цель работы с классом: формирование самостоятельной творческой личности, способной успешно действовать в настоящем и добиться успехов в будущем

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

Развивать у обучающихся стремление к здоровому образу жизни средствами предметов и внеурочной деятельности;
Формировать нравственное самосознание , ответственность, как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой и своими творческими способностями;
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития ;
Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни классного коллектива и социума;.
Развитие общей культуры через приобщение к национальным культурам, обычаям и традициям народов России.

Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольного плана работы школы.

Для реализации поставленных задач мною были запланированы и проведены следующие формы работы:

Индивидуальные консультации.
Классные часы.
Школа нравственности, школа жизненных навыков.
Классное ученическое собрание.
Информационные пятиминутки.
Школа актива.
Практикумы и анкетирование по актуальным проблемам молодёжи и школьников.
Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса.
Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.
Работа по профилактике правонарушений.
Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество с «партнерами».

Партнеры классного руководителя: родительский комитет, учителя- предметники, центры дополнительного образования, библиотеки, военно – патриотический клуб старшеклассников г. Советский. Взаимодействие с партнерами позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия

Характеристика класса

В классе обучается 37 человек : 21 девушка, 16 юношей.

В течение учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует в рамках делового и культурного общения. Отношения юношей и девушек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива из месяца в месяц повышался. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение (постоянное или временное), с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий: чаепитий, бесед, дискуссий и т.п.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом, учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, влияет на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Доброжелательны, стремятся к взаимопониманию, остро реагируют на несправедливость, открыты ко всему прогрессивному и позитивному. Стремятся стать лучше, много внимания уделяют самоусовершенствованию. Оригинальны во многих вопросах классной жизни, стараются проявить себя, чувствительны к фальши и неуважению к себе, как к личности. Не умеют быть последовательными в своих стремлениях, склонны к легкомысленности и неумении выделить доминирующие приоритеты. Полное отсутствие корысти и зависти к окружающим.

При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе, старательность.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, своевременно проверяются и анализируются результаты каждой учебной недели.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они в основном по уважительной причине, без уважительной причины имеются пропуски у Скородумова Вадима, Медведева Владислава, Долматова Александра, Петрова Игоря.
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок с отрицательными наклонностями нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Плохо, что межличностные интересы ставятся выше интересов дела.
В моем классе многие обучающиеся имеют разнообразные интересы вне школы, увлекаются спортом, искусством, участвуют в работе патриотических молодёжных клубов.

Уровень сплоченности коллектива

Работает актив класса: Ремпель Луиза, Филяева Ангелина, Пелевина Кристина, Воробьева Ирина. Являются хорошими помощниками в организации ученического самоуправления Филёва Александра, Леонова Ольга, Королева Анастасия. Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.

За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Ни один классный час не сорвался. Классные часы несли различную смысловую нагрузку, были близки и по тематике, и по содержанию к современным чаяниям молодёжи, заставляли задуматься о вечных человеческих проблемах, будоражили умы, заставляли анализировать, искать ответы на простые и сложные вопросы, были направлены на профессиональную ориентацию ребенка. Равнодушных не было! Спектр рассмотренных вопросов распространялся от научных открытий в области человекознания до поиска путей формирования успешности личности и построения жизненной траектории. Старались избегать одного мнения. Разнообразие мнений, возможность выбрать мнение близкое тебе - сопровождало все виды внеклассной работы. Немаловажную роль играла в организации воспитательной работы актуальность организуемых мероприятий. Не остались незамеченным ни одно важное событие как в жизни страны и мира, так и в жизни молодёжи и школьников.

Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают достаточным интеллектуальным потенциалом. Однако, не все обучающиеся учатся в меру своих возможностей: отличников нет, 5 ударников учёбы: А.Худорожкова, А.Тотьмянина, О.Леонова, О.Качинская, И.Воробьева. Имеют по одной тройке: Воронин Никита (физика), Королева Анастасия (физика), Филёва Александра (физика). Могут учиться лучше:Ашурова Л,Тренина А, Павлова М, Одинцова А, Сиунов Н,Кузьмин А,Коробицын А.
Дисциплина в классе хорошая, царит деловой настрой, особенно в профильных группах. Беспокоят опоздания на уроки несколькими обучающимися.

Процент успеваемости 85%. Переведены в 11 класс условно: Долматов Александр, Сазонова Евника, Скородумов Вадим, Петров Игорь, Расчектаев Василий. Причин неуспеваемости несколько: низкая мотивация, отсутствие профессиональных планов на будущее, слабая общеучебная подготовка за курс основной общеобразовательной школы.

В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, что связано с предстоящими выпускными экзаменами и поступлением в учебные заведения, проявилось особое желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

В олимпиадах различного уровня приняли участие 30 обучающихся класса или 81% всех обучающихся. Призёрами стали: Ремпель Луиза и Гребёнкин Григорий по 6 предметам, Ленова Ольга и Сиунов Никита по 2 предметам, Воронин Никита, Филёва Саша, Павлова Маша, Долматов Саша, Ашурова Лайло, Коробицын Саша, Худорожкова Саша, Тотьмянина Алёна , Понкратов Антон, Поликарпова Марина, Пелевина Кристина, Качинская Олеся по одному предмету.

В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми, правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения

В классе нет учащихся, которые состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.

Уровень воспитанности:

*высокий уровень - 12 человек, *хороший уровень -0 человек, *средний уровень -13 человек, *низкий уровень – три человека

Анализ организации работы с учителями – предметниками.

Классным руководителем проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Данные, собранные в результате опроса, анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам. В течение учебного года дважды учителя - предметники оценивали уровень прилежания обучающихся:

стабильно высокий уровень прилежания (выше 4,5 баллов) показали: Качинская Олеся, Тотьмянина Алёна, Ремпель Луиза, Худорожкова Саша.
Низкий уровень прилежания: Долматов Саша (0,84балла), Расчектаев Вася (0,76 балла), Скородумов Вадим (0,85балла), Сазонова Евника (0,7 балла).

Настоящим бедствием для класса становится тотальное использование гаджетов как в учебном процессе, так и при приготовлении домашней работы. Есть проблемы в соблюдении обучающимися режима дня, что влияет на успехи в учёбе отдельных обучающихся. Много в этом учебном году было пропусков уроков по болезни, что отразилось на успеваемости как отдельных учеников, так и класса в целом. Все учителя – предметники используют современные подходы к обучению, используют индивидуальный подход к обучающимся. Все учебные кабинеты оснащены интерактивными средствами обучения.

Анализ работы по профориентации с обучающимися класса

Целью работы по профориентации являлось следующее: «Познакомить учащихся с понятием «профиль обучения», «профессия», «квалификация» с миром профессий и системой профессионального обучения». Развить у учащихся творческую, познавательную, исследовательскую, художественную деятельность. Профориентационная работа была нацелена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности. Нужно отметить наиболее действенными такие виды работы как приглашение на классный час студентов ВУЗов, экскурсии на предприятия, индивидуальные беседы.

Вся работа за текущий учебный год была спланирована и велась по следующим направлениям:

Организационная работа,
« Я – Гражданин», развитие коммуникативной и эмоционально-нравственной культуры учащихся в разделе «Нравственность».
Профессиональное самоопределение, развитие потребностей в творческом труде. Эта задача решалась путем проведения различных воспитательных сюжетов на уроках учителями-предметниками, тематических классных часов, изучение мира профессий, формирование представлений о профессиональных качествах. В десятом классе проведены профориентационные классные часы, диагностики и беседы.
Здоровье, профилактическая работа и интеллектуальная деятельност. Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей учащихся - это занятость во внеурочной деятельности, проведение предметных месячников, участие в предметных олимпиадах различного уровня.
Культура безопасной жизнедеятельности,
Семья и семейные ценности
Развитие управленческих навыков учащихся (работа в школьном штабе самоуправления, организация самоуправления в классе, участие в школе актива)

При проведении профориентационной работы использовались совместно с психологом школы Вельминой К.О различные методы работы с десятиклассниками: наблюдения, тренинги, сюжетно-ролевые игры, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов учебной и практической деятельности.

По итогам анализа учебной и внеурочной деятельности и анкетирования десятиклассников получен следующий результат: подавляющее большинство ребят охотно посещают школу, имеют любимые учебные предметы, критично относятся к своему участию в учебно-воспитательной работе класса, имеют чёткие и понятные цели своего обучения в школе, видят перспективы улучшения успеваемости, не имеют претензий.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

За прошедший учебный год было проведено 4 классных родительских собрания ( по плану). Родительские собрания проходили один раз в четверть. Посещаемость родительских собраний была высокой: от 60 до 70% родителей посещали собрания, интересовались успехами и проблемами детей. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня подростка, школьная форма, ремонт кабинета, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Темы родительских собраний в 10 классе:

О правах и обязанностях ребёнка, в поисках их равновесия и в свете начала обучения в 10 классе.
О трудностях адаптационного периода.
Об организации режима дня выпускников;
О роли семьи в профилактике ассоциального поведения и предупреждения негативных поступков.
О развитии отношений сотрудничества учащихся, учителей и родителей как фундамент успешности будущей жизни детей
О развитии отношений сотрудничества учащихся, учителей и родителей в формировании осознанного выбора будущей профессии.
О профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма в молодёжной среде. Исполнение Постановления КДН Советского района от 22.09.2017года учащимися и их родителями.
О преодолении иждивенчества и его последствий.
О профилактике суицида среди подростков.
О нравственных ценностях и преодолении жестокости в молодёжной среде.
О реализации предметных амбиций десятиклассников в 2017-2018 учебном году.

подПомимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей , посредством которого я выясняла волнующие родителей вопросы, раздавались памятки по актуальным проблемам воспитания.

Как итог вышесказанному можно сказать, что воспитательная работа с классом была достаточно продуктивной.

Получилось:

решить задачи формирования классного коллектива;
повысить уровень социальной зрелости и гражданской активности;
повысить активность класса в школьных и классных мероприятиях ;
установить ценностные ориентиры: патриотизм, честь, достоинство, настойчивость, толерантность, доверие к людям.
наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся;
продолжить работу по воспитанию уважения к окружающим и эмоциональной устойчивости ;
Расширить познавательный и культурный кругозор учащихся через экскурсии, совместные мероприятия и коммуникации.

Не удалось:

привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;
обеспечить 100% успеваемость

Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2018/2019 учебный год:

Цель работы с классом:

создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной , творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи работы с классом

Воспитать сознательное отношение к учению и выбору дальнейшей траектории продолжения образования
Развивать у обучающихся стремление к здоровому образу жизни средствами предметов и внеурочной деятельности
Формировать нравственное самосознание, ответственность, как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой и своими творческими способностями
Создать условия для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития .
Повысить уровень воспитанности и социальной активность обучающихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни классного коллектива и социума.

Перспективные задачи работы с классом

1.Создавать условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

2.Содействовать формированию качеств личности, способной адаптироваться в современных условиях жизни.

3. Оказывать помощь в профессиональной ориентации, в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии.

Основные направления:

- Гражданско-патриотическое воспитание (воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни, воспитание верности боевым традициям старшего поколения, готовности к защите свободы и независимости России, чувства патриотизма, любви к родной земле). - Нравственное воспитание (воспитание у учащихся морально-волевых качеств, эмоциональной устойчивости, умения понимать и разрешать конфликтные ситуации, приобщения к общечеловеческим ценностям).
- Воспитание здорового образа жизни (создание условий для физического, психологического, нравственного здоровья учащихся, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, пропаганда физической культуры, здорового образа жизни).
- Социальная адаптация и профориентация обучающихся. (создание условий для социализации, профессионального самоопределения обучающихся, выявление склонностей, способностей, интересов обучающихся).

Выводы:

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по изучению качеств личности с помощью диагностических мероприятий совместно с психологом школы.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 10 классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителей, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Предварительный просмотр:

План воспитательной работы в 11 А классе

на 2018– 2019 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной , творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Основные задачи воспитательной деятельности:

Воспитать сознательное отношение к учению и выбору дальнейшей траектории продолжения образования
Развивать у обучающихся стремление к здоровому образу жизни средствами предметов и внеурочной деятельности
Формировать нравственное самосознание, ответственность, как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой и своими творческими способностями
Создать условия для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития .
Повысить уровень воспитанности и социальной активность обучающихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни классного коллектива и социума.

Сентябрь

проект: « Навстречу открытиям»

З а д а ч и:

Стимулировать интерес у учащихся к учебной деятельности;
Формировать правильную мотивацию к учению;
Формировать собственную позицию жизни ученика;
Поддерживать и развивать самостоятельные и устойчивые интересы каждого ученика;
Стимулировать интерес у обучающихся к исследовательской, научной работе, участие в предметных олимпиадах;
Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности;
Поддерживать положительный имидж школы.

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответст

венный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Организация и проведение Дня знаний.
Организационный классный час.
Анкетирование по составлению плана работы на учебный год
Собрание класса: Выборы органов ученического самоуправления
Учёба актива: «Если Я гореть не буду, если ТЫ гореть не будешь, если МЫ гореть не будем, КТО тогда зажжёт огонь?"
Классное собрание: «Дежурство по школе честь и ответственность».
Беседа о форме одежды и поведении на уроках.
Ведение табелей успеваемости обучающихся (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).
Старт акции: «Кто подарит больше пятёрок?»

01.09.2018 01.09.2018 1.09.2018

8.09.2018

04.09.2018

01.09.2018

каждую субботу

01.09.18

Кл.руководитель Кл.руководитель Кл.руководитель

Кл.руководитель

Кл.руководитель Кл.руководитель Кл.уководитель

Актив класса

Провели

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

День солидарности в борьбе с терроризмом.
Классный час: «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…»
Составление социального паспорта класса

03.09.2018

24.09.2018 В течение м-ца

Актив класса

Классный руководитель

Провели Провели

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Проблемно-тематический день .
Школа нравственности: «Многогранность знаний – залог успеха».

17.09.2018

18 сентября

Классный руководитель Классный руководитель

Провели

провели

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Беседа: «Профессии, которые мы выбирали после 9 класса и наши надежды на 10 -11 классы .»

18.09.2017

Классный руководитель

провели

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Урок здоровья «О режиме дня»
Поход к водоёму
Участие в неделе безопасности

2 неделя 23.09.17

В течение м-ца

Классный руководитель

Физкультурно-спортивный сектор

провели

Провели

провели

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Принятие клятвы старшеклассника
Урок безопасности: «Решение конфликтов без насилия»
Беседа «Знаем ли мы свои права и обязанности?»
Контроль посещаемости уроков Сазоновой Евники, Долматова Александра, Медведева Влада

1 неделя 4 неделя 2 неделя

В течение м-ца

Классный руководитель

Классный руководитель .

Провели

провели

Провели

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Классный час: «Кто главное действующее лицо безопасности?».
Беседы по соблюдению безопасности вне семьи и школы.

01.09.2017

2 неделя

Классный руководитель Классный руководитель

Провели

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Выбор занятий по интересам: запись в кружки, элективы, секции, факультативы.
Информация об использовании интернет ресурсов в обучении
О ресурсах «личного кабинета»
Сбор заявлений на факультативы и элективные курсы
Участие в школьных предметных олимпиадах

Весь месяц

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

Классный руководитель

Провели

Изучили

собрали

приняли участие

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

1.Проведение классного организационного собрания: 2.Выборы классного родительского комитета 3.Распределение обязанностей между членами родительского комитета. 4.Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, имеющих затруднения в учебной деятельности.

25.09.2017 12.09.2017 12.09.2017

В течение месяца

Классный руководитель

Провели Провели Провели (в том числе через телефонные звонки)

Октябрь

проект: «Мы выбираем верный путь»

З а д а ч и:

Активизировать процесс профессионального самоопределения;
Расширить представления о различных сферах труда, мире профессий;
Формировать позитивную оценку людей с активной жизненной позицией;
Побуждать выпускников к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию;
Научить самостоятельно получать информацию о профессиях (трудоустройстве), используя различные технические средства;
Обеспечить переход на более качественный уровень усвоения знаний необходимых для продолжения образования по выбранной профессии;
Формировать внутреннюю потребность и готовность к получению полноценного образования и дальнейшего самоопределения.

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Учёба актива: «Планирование карьеры – путь к успеху» .
Диагностика в рамках административного контроля
Информационная пятиминутка: «Культура умственного труда»
Презентация : Международный фестиваль молодёжи и студентов
День учителя . Чествование учителей «Мы всем обязаны учителям»
Ведение табелей успеваемости обучающихся (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).

1 неделя 1 неделя 3 неделя 2 неделя

07.10.2017

еденедельно

Кл.рук-ль психолог учебный сектор Классный руководитель Актив класса

Кл.рук.

Провели

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

Классный час : «История молодёжных фестивалей»
Презентация : «Дни воинской славы России».
Информация о всероссийском дне пожилого человека.

02.10.2017 02.10.2017 02.10.2017

Классный руководитель

Актив класса

Провели Провели Провели

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект.

Школа нравственности «Вече: «Моральный и нравственный мир современной молодёжи»
Классный час :« Молодёжная культура» -
Участие в школьном конкурсе «Мисс и мистер «Золотая осень»
Участие в школьном и районных конкурсах «Синяя птица- 2017»
Участие в школьном конкурсе классных уголков

1 неделя

09.10.2017 26.10.2017 26.10.2017 09.10.17

Классный руководитель

Актив класса Актив класса Актив класса

Провели Провели

Приняли участие Приняли участие Приняли участие

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Собеседование:«Что такое призвание и как его найти?»;

«Выбор профессии – сложная и ответственная задача»- экскурсия в музей развития газодобывающей промышленности.

1 неделя

2 неделя

Классный руководитель

Родительский комитет

провели

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Классный час: «Культура взаимоотношений юношей и девушек».
Информационная пятиминутка: «Здоровье и выбор профессий"
Участие в антинаркотическом тестировании

16.10.2017

3 неделя

2 неделя

Классный руководитель

Досуговый сектор

провели

приняли

участие

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.
Школа жизненных навыков: «Скрытые опасности вредных привычек».
Беседа: «Как научиться владеть собой?»;
Беседа по пропускам за сентябрь.
Практикум: «Как не стать жертвой преступления»
Ведение табелей успеваемости обучающихся (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).
Индивидуальные беседы с проблемными подростками: В.Скородумов,А.Долматов,В.Расчектаев
Посещение семьи Медведева В.

22.10.2017

3 неделя

2 неделя

23.10.2017 В течение м-ца В течение м-ца В течение м-ца

4 неделя

Классный руководитель

кл.руководитель

приняли участие

провели

ведутся каждую неделю

провели

посетила

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Беседа: «Как вести себя во время школьных каникул»
Беседа по ПДД

1 неделя

4 неделя

Классный руководитель Классный руководитель

провели

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Участие группы в мероприятии День учителя.
Презентация: « Молодёжная культура»
Анкетирование: «Какой сайт для меня лучший помощник в учёбе»
Участие в Дне дублёра
Участие в районных предметных олимпиадах

1 неделя

2 неделя 2неделя

5 октября

Актив школы досуговый сектор

Совет старшекл.

приняли участие

просмотрели

провели

приняли участие

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Консультации для родителей : «Обязанности членов семьи и их исполнение»
Создание табеля посещаемости
Индивидуальное консультирования и беседы с родителями.
Рейды родительского комитета по внешнему виду обучающихся.
Изучение вопросов «посещения» родителями электронного журнала, чтения сообщений и замечаний
Оказание помощи родителям в работе с электронным журналом

3 неделя

Весь месяц

Весь месяц Весь месяц

Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель

Классный руководитель Классный руководитель

провели

сделали

провели

Обнаружила трудности у родителей ТренинойА. Коробицына А Понкратова А

Ноябрь

проект: « Мир мой – моя семья»

З а д а ч и:

Организовывать совместное проведение досуга детей и родителей;
Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;
Создать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;
Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям;
Воспитывать чувство сплочённости (на основе представлений о семье, её составе, истории, взаимоотношениях);
Показать важность внимательных и заботливых отношений между членами семьи;
Уточнить представления учащихся о семье, о домашних делах взрослых и детей.

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Учёба актива: «Лидер и доверие»
Разговор по душам по результатам анкетирования.
Беседа о форме одежды и поведении на уроках.
Анкетирование по теме: «Семейные ценности»

Весь месяц 2 неделя

3 неделя

1 неделя 2 неделя

Классный руководитель

Кл.рук-ль Кл.рук-ль

провели

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

Беседа о Дне народного единства.
Информационная пятиминутка: «Путешествие на 100 лет назад ( к столетию революции)»
Информационная пятиминутка: «За что подростков награждали в Кремле»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

Классный руководитель Кл. рук-ль

провели провели

провели

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Классный час: «Прекрасное в нашей жизни»».
Презентация, посвящённая Международному году экологии
Школа нравственности: Урок нравственности: «Семья – точка опоры человеческого счастья.»

06.11.2017

13 ноября

3 неделя

Классный руководитель

Кл. рук-ль Кл. рук-ль

провели

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Дискуссия : «Правила счастливого человека»
Презентация: «Я через 5 лет»

4 неделя

Кл. рук-ль

Актив класса

провели

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Классный час: «Секрет долгой жизни – не укорачивать её»
Обзор периодической печати: «Толерантность в обществе» (на примере героев публикаций, очерков, интервью)

20.11.2017

4 неделя

Классный руководитель

Пресс-центр

провели

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Беседа «О курительных (ароматических) смесях».
Школа жизненных навыков: «Эти вредные конфликты».
Классный час: «Воспитанный человек – какой он?»
Индивидуальные беседы с проблемными подростками: «Умей сказать: «Нет!»
Информационная пятиминутка: «Советую прочесть о толерантности»

3 неделя

4 неделя

27.11.2017

В течение м-ца

Классный руководитель Кл. рук-ль.

Классный руководитель

провели провели

провели

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Классный час: «Личная безопасность. Меры предосторожности».
Беседа по ПДД

13.11.2017

4 неделя

Классный руководитель спорт . сектор

провели

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Классный вечер: «Азбука счастливого человека»

30 ноября

Актив класса

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

1.Индивидуальные консультации преподавателей – предметников с родителями

2.Индивидуальные беседы с подростками и родителями: «Семейное и уголовное законодательство».

3.Информационная выставка: «Мудрые заповеди предков»

4.Заседание родительского комитета по вопросу успеваемости и посещаемости

4 неделя

Весь месяц

Перед родительским собранием

учителя-предметники

Классный руководитель, пресс-центр

Председатель родительского комитета

провели

Декабрь

проект «Новый год у ворот!»

З а д а ч и:

Предоставить дополнительные возможности для проявления творческих способностей выпускников, их активного вовлечения в организацию и проведение дел;
Использовать широкий выбор направлений, форм и видов творческой деятельности;
Оказать поддержку развитию организаторских качеств обучающихся;
Развивать способности выпускников соотносить культурные, социальные нормы с собственным поведением во всех видах творческой деятельности.

№п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Индивидуальные собеседования с обучающимися: «Доволен ли ты прошедшим годом?».
Работа по предупреждению неуспеваемости, составление индивидуальных планов ликвидации пробелов.
Презентация: «День Конституции Российской Федерации. Урок России»
Учёба актива: «Основы управления информацией.» Ситуация: «Как убедить коллектив сверстников? ».
Анкетирование по теме: « Что я знаю о правилах делового поведения».
Презентация: «Национальные традиции, обычаи, обряды. Как встречают Новый год в…»
Ведение табелей успеваемости обучающихся (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).

1 неделя

2 неделя

11.12.2017

1 неделя 1 неделя

26.12.2017

Весь месяц

Классный руководитель

Досуговый сектор

Классный руководитель

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

Классный час, посвященный Дню Конституции.

Информационная пятиминутка: « О дне неизвестного солдата»

11 декабря

4 декабря

Классный руководитель

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Анкетирование : «Положительные и отрицательные стороны моего характера»
Школа нравственности: «Ответственность и безответственность»

09.12

3 неделя

Классный руководитель

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Классный час-общение за круглым столом « Профессионал. Какой он?»
Анкетирование: «Готовность к выбору профессии»
Разговор по душам: «Доволен ли я собой?»

11.12.17

04.12.2017 04.12.2017

Классный руководитель Классный руководитель

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Классный час: «Грипп – что это? Всё о вирусных инфекциях»
Информационная пятиминутка «День борьбы со СПИДом»
Контроль посещения уроков физической культуры
Выпуск листовки: «Спортивные успехи России в уходящем 2017 году»

18.12.2017

Весь месяц

2 неделя

Классный руководитель

Физкультурно –спортивный сектор и пресс-центр

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Классный час: «Никотин – медленная смерть».
Школа жизненных навыков: «Как ладить с людьми, строить взаимоотношения, находить взаимопонимание со взрослыми, дружить с товарищами?»
Индивидуальные беседы: «Карта моей будущей жизни: как пережить неуспех?»
Контроль посещаемости уроков : В.Скородумов, А.Коробицын, Е.Сазонова, А.Долматов, А.Перевалов, А.Кузьмин
Проверка посещений консультаций ребятами из профильных групп.

25.12.2017

11.12.2017

В течение м-ца

Классный руководитель

Классный руководитель Кл. рук-ль

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Беседа по ПДД и противопожарной безопасности во время проведения новогодних елок и зимних каникул.

4 неделя

Классный руководитель

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Участие группы в конкурсе новогодних газет.

Участие группы в Новогоднем празднике.

4 неделя.

4 неделя

Пресс-центр

Актив класса

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Беседы и консультирование родителей подростков «группы риска», разъяснение понятия «давление среды»

Родительское собрание: «родительский дом как фундамент счастья будущей жизни детей»

Заседание родительского комитета о форме новогоднего поздравления десятиклассников

О результатах проверки посещаемости

4 неделя.

1 неделя

Классный руководитель

Председатель родительского комитета

Январь

проект «Живи родник традиций»

З а д а ч и:

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;
Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.
Изучать и пропагандировать национальные традиции;
Воспитывать способности к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях;
Воспитывать доброту, чуткость, сострадание, заботу и милосердие по отношению ко всем людям и прежде всего своим близким;
Содействовать возрождению различных традиций, повышению культуры общения, организации досуга, основанного на духовном общении детей и взрослых;
Выявлять и развивать индивидуальные творческие способности выпускников;
Формировать потребности в освоении и сохранении традиционных ценностей семьи.

Традиции моей семьи, традиции моей страны

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Индивидуальные беседы с подростками : «Как я готовлюсь к ЕГЭ?»
Организационный классный час по итогам I полугодия.
Учёба актива: «Быть успешным значит быть дисциплинированным» Ситуация: «Я не когда не…» Анкетирование по теме: « Умею ли я организовать своё время?».

Весь месяц

2 неделя

3неделя

4 неделя

Классный руководитель

Классный руководитель Кл. рук-ль

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

1.Беседа «Дни воинской славы в России».

2.Информационная пятиминутка Международный день памяти жертв Холохоста

3 неделя

22.01.2018

Классный руководитель пресс центр класса

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Классный час: «37 советов мудрости» - устный журнал .
Школа нравственности: «Толерантность – путь к миру.»

15.01.2018

4 неделя

Кл. рук-ль

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Кл. час «По следам великих открытий»
Дискуссия: « Выбор дальнейшего пути: «за» и «против»

15.01.2018 15.01.2018

Кл. рук-ль Кл. рук-ль

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

1.Классный час: «Путешествие в страну любимых занятий» 2.Организованный выход на каток

29.01.2018

в течение м-ца

Кл. рук-ль

Родительский комитет

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Классный час: «Смотримся в зеркало» (Профилактика вредных привычек)
Школа жизненных навыков: «Привычка и воля».
Практикум: «Установление причинно-следственных связей в житейских проблемах».
Индивидуальные беседы: «Что такое внутренние противоречия?»
Посещение семей: В.Медведева, Н.Рябкова. М.Павловой, А.Долматова, Н.Никитина .

22.01.2018

4 неделя

3 неделя

Весь месяц

В течение м-ца

Кл. рук-ль

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

1.Классный час: «Правила безопасности зимой».

2.Беседа по ПДД

1 неделя

2 неделя

Кл. рук-ль

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

1.Собеседование : «Хорошие манеры в жизни человека» 2.Практикум : «О человеческой порядочности»

В течение месяца

Классный руководитель

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Индивидуальные консультации по теме: « Иждивенчество и его последствия» Беседы с родителями (по желанию преподавателей-предметников)
Заседание родительского комитета о состоянии посещаемости
Совместное собрание «Дети и родители, узнать себя вы не хотите ли?»

В течение месяца

4 неделя

Классный руководитель

Председатель родительского комитета

Февраль

проект: «Герои моей страны»

Формировать патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, гордость за достижения своей страны, бережное отношение к историческому прошлому и традициям народов России;
Формировать активную жизненную позицию, готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга;
Развивать духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными;
Воспитывать гордость за героическое прошлое своей Родины и уважение к культуре своей страны.

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответст

венный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Классный час: «Горжусь тобой моя Россия»
Контроль посещаемости занятий .
Промежуточное социально – педагогическое обследование класса.
Участие в международном дне родного языка

Учёба актива: «Не говори, что делал, а говори, что сделал.»

Анкетирование по теме: «Как я реализую свои интеллектуальные способности и возможности »
Беседа о форме одежды и поведении на уроках
Ведение табелей успеваемости обучающихся (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников).

05.02.2018 весь месяц 2 неделя

12.02.2018 3 неделя 4 неделя 2 неделя

Классный руководитель

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

1.Классный час, посвящённый памяти россиян, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

2.Урок мужества, посвященный 23 Февраля.

12.02.2018

22.02.2018

Классный руководитель

Досуговый сектор

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Школа нравственности: «Штурмуем проблему»
Классный час : «Клуб интересных встреч»
Дискуссия «Деньги и миф»

1 неделя

19.02.18 19.02.18

Классный руководитель

Классный руководитель Классный руководитель

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Классный час: «Простой и сложный труд - мои цели и намерения».
Практикум: «Построение моделей будущего на основе предложенных профессий»
Экскурсия в больницу

26.02.2018

по возможности

Кл. рук-ль

Родительский комитет

Здоровье

Нерадивый да ленивый позади всегда

1.Аутотренинг: «Мне страшно…Я ничего и никого не боюсь»

2. Сочинение- рассуждение: «Почему я скажу наркотикам нет»

1 неделя

2 неделя

Кл. рук-ль

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Школа жизненных навыков: «Мы - за чистые легкие» (Профилактика употребления табачных изделий) ».
Разговор по душам: «Закон и правопорядок. Почему подростки совершают преступления?».
Индивидуальные беседы: «Конфликтная ситуация: «совпадают ли мои интересы и интересы общества»?.»
Проверка выполнения режима дня школьника .
Контроль посещаемости факультативных и элективных курсов, консультаций и дополнительных занятий.

2 неделя

1 неделя

В течение м-ца

3 неделя

1-2 неделя

Классный руководитель

Классный руководитель Родительский комитет

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Беседа «Конституция России о защите Отечества
Беседа по ПДД

3 неделя

1 неделя

Кл. рук-ль Преподаватель ОБЖ

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Классный час «Образование – путь к успеху»
Посещение музея
Культпоход в кинотеатр «Луч»
Участие в предметных неделях
Викторина: «Читать – это не модно»

В течение месяца

Кл. рук-ль

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

1.Индивидуальные беседы родителями: « Допинговые препараты и их вред для здоровья. Токсикомания и дети»

2.Рейд по проверке посещаемости и успеваемости обучающихся 3. Посещение семей по необходимости. 4. Заседание родительского комитета по вопросам организации вечеров отдыха

4 неделя

Весь месяц

2 неделя

Классный руководитель

Кл. руководитель

Март

проект: « В мире человеческих ценностей»

«Единственная красота, которую я знаю, это здоровье» (Генрих Гейне)

З а д а ч и:

Познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями;
Убедить их в необходимости ведения здорового образа жизни;
Показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании;
Показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста;
Формировать осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказа от вредных привычек;
Сохранять и укреплять здоровье обучащихся как морального, так и физического.

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Семинар: «Школа выживания»

Индивидуальные беседы с обучающимися по проблемам сохранения здоровья

Учёба актива: «Победи неуверенность в себе»

Анкетирование по теме: «Закончи предложение что значит быть здоровым…..»

Тренинги общения по теме проекта

1 неделя

2 неделя

3 неделя

В течение месяца В течение месяца

Классный руководитель

Кл. рук-ль Вельмина К.О

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

Классный час: «Тепло маминых рук».

Информационная пятиминутка : «Свет материнской любви»

05.03.2018

03.03.2018

Классный руководитель

Пресс-центр

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Классный час: «Ценности. Что человек должен ценить?»

Школа нравственности: «От ведомым к ведущим»

19.03.2018

1 неделя

Кл. рук-ль

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Практикум: «Мои профессиональные перспективы». Проблемная ситуация: «Я считаю, что с моими способностями я стану…»
Анкеты «Мотивы выбора профессии.»
Классный час «Особенности трудоустройства несовершеннолетних» ( в форме вопросов и ответов)

26.03.2018

26.03.2018 19.03.18

Классный руководитель

Вельмина К.О.

Вахненко Е.Н.

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Просмотр документального фильма: «Фаст фуд».
Индивидуальные групповые беседы отдельно мальчики и девочки: «Что мы должны знать о состоянии нашего организма?»
Конкурсная программа «Школа выживания»

1 неделя В течение месяца

2 неделя

Кл. рук-ль

Врач

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Классный час: «Мозг биологический компьютер. Наркотик – «вирус» для компьютера.»
Школа жизненных навыков: «Как реагировать на стресс?».
Индивидуальные беседы с подростками о внутренних противоречиях личности, поиск ответов на вопрос: «Почему люди лгут?»
Контроль посещаемости непрофильных предметов

12.03.2018

1 неделя

4 неделя

весь месяц

Классный руководитель Вельмина К.О

Классный руководитель

Родительский комитет

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Беседа: «Почему я не всегда могу понять окружающих.»
Беседа о безопасном поведении на каникулах
Беседа по ПДД

3 неделя

1 неделя по особому плану

Классный руководитель представитель пап класса

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Классный вечер : «Вам все цветы и все улыбки наши».
Участие в НПК, виртуальных конкурсах
Интеллектуальна игра : Умники и умницы

03.03.2018 в теч-е мес по расписанию

Актив класса весь класс учителя математики и физики

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Родительское собрание: «Поможем детям выбрать профессию »

Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, имеющих затруднения в учебной деятельности.

Заседание родительского комитета по проблемам учебы и поведения обучающихся, а так же подготовки к весенним каникулам

2 неделя

Весь месяц

3 неделя

Классный руководитель

Классный руководитель, председатель родительского комитета

Апрель

проект «С любовью к России!»

З а д а ч и:

Воспитывать у школьников любовь и уважение к родному краю его духовной и нравственной культуре;
Создать условия для творчества детей, их гражданского становления и формирования активной жизненной позиции;
Приобщать выпускников к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности;
Изучать и пропагандировать национальные традиции, культуру России;

Учить любить людей и жизнь, приобщая к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям;
Воспитывать личность с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, способной воспринимать и развивать национальные общечеловеческие достижения во всех сферах жизни;
Воспитывать гражданина с сформированной системой ценностей и отношений, соответствующих многонациональному обществу.

№п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответствен

ный

Отметка об исполнении

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Классный час : «Каждой профессии – слава и честь!»

Индивидуальные беседы с обучающимися о поведении и успеваемости.

Работа по предупреждению пропусков уроков.

Учёба актива: «Что такое социальный проект?»

Анкетирование на выявление уровня самоактуализации личности учащихся

02.04.18

2 неделя

3неделя

4 неделя

2 неделя

3 неделя

Классный руководитель

Кл. рук-тель

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

Классный час: Гагаринский урок :« Космос – это мы».

Индивидуальная работа с отдельными подростками : «Красота человеческого общения»

12.04.2018

Весь месяц

Классный рук

Кл. рук-тель

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Классный час: «Это великое слово Любовь.».

Школа нравственности: «Моральные нормы и принципы»»

Внутриклассная акция: «Спешите делать добро».

09.04.2018

1 неделя

2 неделя

Классный руководитель

Актив класса

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Информационный классный час: «Плата за труд и результаты труда: моя ориентация в затратах труда и результатах».

Презентация : «В поисках призвания»

16.04.2018

Кл. рук-тель

Пресс-центр

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Классный час- презентация «Аксиомы алкоголя»

Проверка посещаемости уроков физической культуры

29.04.2018

Весь месяц

Классный руководитель

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Классный час: «Курильщик – сам себе могильщик.(Табак, его история и вред для здоровья)».
Школа жизненных навыков: « На какие вопросы жизни я не могу себе ответить?»
Тренинг: «Я могу регулировать свое поведение».
Анкетирование с последующим анализом: «Почему люди лгут?»
Контроль посещения уроков всеми обучающимися
Индивидуальные беседы с проблемными подростками: «Что значит быть взрослым?»
Индивидуальные беседы с ребятами из профильных групп с целью выявления уровня удовлетворённости учебным процессом.

23.04.2018

1 неделя

3 неделя

В течение м-ца

перед каникулами

Классный руководитель

Кл.руководитель

Классный руководитель

Кл. руководитель

Вельмина К.О.

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Тематический урок ОБЖ, посвящённый дню пожарной охраны

Беседа по ПДД

23.04.2018

1 неделя

Кл.руководитель

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

Подготовка и участие в общешкольном конкурсе талантов: «Звёздный дождь»
Экскурсия в городской парк культуры и отдыха: «Природа просыпается»

1 неделя

2неделя

Классный руководитель

Кл.руководитель

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Родительское собрание : « Нравственные ценности и предметные амбиции десятого класса и их реализация в 2017-2018 учебном году».
Об организованном завершении обучающимися учебного года.
Заседание родительского комитета по предварительным итогам учебного года. 4.Индивидуальные консультации для родителей слабоуспевающих учащихся.

5.Анкетирование родителей ребятами из профильных групп с целью выявления уровня удовлетворённости учебным процессом.

1 неделя

Весь месяц

3 неделя

Классный руководитель

Председатель родительского комитета

Учителя-предметники

Председатель род.комитета

Май

проект: «Мы помним, мы гордимся!»

З а д а ч и:

- Развитие духовных и патриотических возможностей личности;
- Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни
- Выработка жизненных ценностей, понимание добра и зла, патриотизма и интернационализма, смысла жизни

№ п/п

Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

Срок исполнения

Ответс

твенный

Организационная работа

«Деятельность — единственный путь к знанию.»

/Б. Шоу/

Индивидуальные беседы со слабоуспевающими обучающимися.
Классное собрание : О предварительных итогах учебного года
Школа актива: «Подготовка к Последнему звонку»
Анкетирование по теме: «В нашей жизни есть место подвигу?»
Беседа о планах проведения летних каникул

1 неделя

2 неделя

3 неделя

2 неделя

3 неделя

Кл. руководитель

Я – Гражданин

Всё доброе на Земле – от солнца, Всё хорошее – от человека;

1. Участие в митинге, посвященном Дню Победы.

2. Акция «Бессмертный полк »

3. Урок мужества, посвященный 71-годовщине Великой Победы

4. Поздравление ветеранов, подготовка и участие в общенародной акции: «Бессмертный полк»

1 неделя

Кл. руководитель

Актив класса

Нравственность

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект

Классный час: «Мир – высшая ценность».
Обмен мнениями: «Это меня взволновало» ( из СМИ)
«Вахта памяти»
Презентация: « Молодежь в борьбе за мир»

07.05.2018 07.05.2018

по особому плану

Кл.руководитель пресс-центр

классный руководитель

Профессиональное самоопределение

«Нет предела совершенству!»

Тестирование: «Смогу ли я добиться поставленной цели»?
Диспут: «Внимание, внимательность и карьера»

15.05.2018 15.05.2018

Кл.руководитель Кл.руководитель

Здоровье

«Девять десятых нашего счастья основано на здоровье.»
/Артур Шопенгауэр/

Прогулки в парк , релаксация, беседы о здоровьесбережении в период подготовки и сдачи государственной итоговой аттестации

По погоде

Физультурно- оздоровительный сектор

Профилактическая работа

«Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности»
/Конфуций/

Эвристическая беседа : «Аргументы и факты о вредных привычках»
Беседа «Потребность трудиться - зачем она?».
Контроль успеваемости: цель: «Предварительные итоги года»
Индивидуальные беседы с проблемными подростками: «Природа силы личности»
Школа жизненных навыков: «В школе и дома, во дворе и в кинотеатре. . Почему подросток совершает преступления?»
Индивидуальная работа по результатам предварительного прогноза

21.05.2018

4 неделя

3 неделя

В течение месяца В течение месяца

В течение месяца

Кл. руководитель

Учителя-предметники

Культура безопасной жизнедеятельности

Постоянная бдительность – такова цена свободы
/Т. Джефферсон/.

Беседа по ПДД
Беседа «Безопасность во время отдыха летом».

16.05

3 неделя

Кл. руководитель

Интеллект

Ничего нет невозможного для человека с интеллектом!

1.Подготовка и проведение итогового классного часа в формате вечера отдыха.

2. КВН, посвященный окончанию учебного года .

4 неделя

Итоговый классный час

Актив класса

С е м ь я

Семья — единственное настоящее богатство.

Классный час : «Семья в жизни человека»

Заседание родительского комитета по проблемам организации и проведения летнего отдыха обучающихся

3 неделя

1 неделя

Классный руководитель Председатель род.комитета

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский.

Анализ воспитательной работы в 7В классе

за 2021 – 2022 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом и календарного плана воспитательной работы на год учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 7 класса. 13 лет - это младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Учитывалась социальная ситуация, связанная прежде всего с условиями функционирования школы в период пандемии. Учебно-воспитательная работа была направлена на оказание помощи учащимся в этот период.

При планировании воспитательной работы в 7 В классе были поставлены следующей цели:

гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Для реализации данных целей были поставлены следующие воспитательные задачи:

ЗАДАЧИ:

развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.
Воспитывать умение жить в коллективе, считаться со всеми его членами, проявляя свою индивидуальность.

Основные средства педагогического влияния, использованные в работе – это, прежде всего, убеждение учащихся в важности и целесообразности решения конкретной задачи, затем обучение учащихся, т. е. усвоение ими определенных навыков деятельности, необходимых для решения поставленной задачи. В дальнейшем работа была направлена на формирование умений и навыков в выполнении запланированных мероприятий. На всех этих этапах прилагались усилия для стимулирования прилежания, контролировалась и оценивалась работа поэтапно и по итогам деятельности.

В 2021/2022 учебном году были выделены следующие приоритетные направления воспитательной работы:

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»
Здоровье-сберегающее направление: «Гармония здоровья»
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»

Важнейшим критерием эффективного решения воспитательных задач я считаю позитивные изменения в сознании учеников, проявляющиеся в эмоциональных реакциях, поведении и деятельности. Это касается их оценки проводимых в классе мероприятий, их заинтересованного участия в школьных мероприятиях. Я стремлюсь создать для своих учеников такие условия , чтобы сохранить и поддержать индивидуальность каждого для этого в процессе работы использую различные приемы включения учащихся в деятельность: самостоятельное определение задач, планирование, самостоятельный поиск информации, при активной поддержке родителей класса создавались благоприятные условий деятельности и общения. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся данного возраста. За прошедший год были проведены тематические классные часы, беседы, не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают высоким интеллектуальным потенциалом. По итогам года 17 человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично».

Отличники и ударники учёбы за учебный год:

М.Тандалов	7.А.Маренинова	13.М.Федориненко
Н.Шестаков	8.Р.Макшанов	14. А.Халтурина.
И.Ушаков	9.А.Куртеев	15. Д.Туйков
А Самусенко	10.К.Казарина	16.Е.Торопова.
С.Опанасенко	11.А.Гиниятуллина	17.А.Самусенко
Е.Мехоношина	12.Д Слепышев

С одной тройкой закончила учебный год: С.Тюленёва по английскому языку,

С двумя тройками: Г.Гапонов, М.Сысоев.

Процент качества знаний равен 65,4%. В прошлом учебном году тоже было 17 ударников учёбы, но… в этом учебном году добавился один ученик Тандалов Макар, который стабильно учится на 4 и 5. Этот высокий процент качества знаний практически удалось сохранить (по разным объективным причинам), что соответствует поставленным задачам. За учебный год не изменилась мотивационно-потребностная сфера школьников. Мотивом обучения, как и в прошлом году, по прежнему остается желание получить хорошую оценку, желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности у детей не выросло.

В 2021-2022 учебном году задачей было достижение высоких результатов по освоенному материалу. С поставленной задачей справились, но на пределе старых подходов к обучению со стороны учеников. Ученики были вовлечены в участие в предметных олимпиадах.

Результатом стали грамоты и призовые места на олимпиадах:


ФИО	Участие в олимпиадах	Победитель	Призер
Слепышев Дмитрий Александрович	физика математика		физика
Широков Олег Николаевич	обществознание физика
Ситдиков Евгений Азизович	литература история математика
Казарина Ксения Сергеевна	литература обществознание экология ФЗК, биология физика технология русский язык английский язык математика		экология ФЗК биология технология
Тюленева София Станиславовна	литература ФЗК		литература
Маренинова Арина Дмитриевна	русский язык
Торопова Екатерина Андреевна	литература обществознание история, экология физика, биология технология русский язык математика	обществознание история экология технология	биология физика русский язык
Туйков Дмитрий Олегович	ФЗК
Халтурина Анастасия Петровна	литература
Воробьева Милена Алексеевна	обществознание ФЗК	ФЗК
Гиниятуллина Арина Ринатовна	русский язык математика	русский язык
Самусенко Александр Алексеевич	география обществознание история ФЗК, биология физика технология русский язык математика	география	обществознание биология русский язык
Сысоев Матвей Михайлович	обществознание ФЗК математика
Ушаков Илья Кириллович	ФЗК русский язык английский язык
Куртеев Александр Юрьевич	английский язык
Приползина Полина Ивановна	английский язык		английский язык
Казанцева Екатерина Михайловна	ФЗК		ФЗК

Дети участвовали также в спортивных мероприятиях (Сысоев М, Казанцева Е, Казарина К, Беспалов Е, КуртеевА, Д.Туйков, Ушаков И, Широков О,Тандалов М,Шестаков Н. (что составляет 38,4% обучающихся). Участвовали в различных конкурсах : Ситдиков Е., Халтурина А., А.Самусенко, Широков О, УшаковИ, Казанцева Е. Гиниятуллина А., Торопова Е., Приползина П, Казарина К (что составляет 38,4% обучающихся). Эти ученики заслужили поощрение и были награждены почетными грамотами.

Достижения в системе дополнительного образования /количество Почётных Грамот/

П.Приползина - 4 Г, С. Тюленёва-1 Г , А. Гиниятуллина - 1Г К.Казарина -2 Г. К. Торопова - 3 Г. Д.Туйков - 2Г. А.Куртеев-2 г, Е.Беспалов 2Г, К.Казанцева-3 Г. Сысоев М. – 2 Г. Е.Ситдиков - 4 Г, Шестаков Н-1, И.Ушаков И- 2Г, О.Широков-1Г, А.Халтурина-3 Г. На региональном уровне: Приползина Полина - 3 Грамоты. Класс, в основной своей массе, активен и полон творческой энергии.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не до конца сформированы потребности заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята затрудняются в формулировке и объяснении своей мотивации. В социально культурном развитии учащиеся есть изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. В классе нет пока учеников из «группы риска».

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители занимают важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году все учащиеся класса были задействованы в деятельности специализированных школ, школьных кружков и секций по интересам. ДШИ- 6 человек, «Садко»-5 человек, Спортивные объединения-6 человек (что составляет 65,4%. обучающихся). Занятия в учреждениях дополнительного образования помогают раскрыть детям свои таланты, укрепить самооценку, благоприятствуют развитию духовных и физических качеств личности. Данные дети в меньшей степени подвержены отрицательному влиянию улицы. Социальная активность в прошедшем учебном году оставляла желать лучшего, поэтому следует запланировать работу по повышению социальной активности учащихся через поиск новых форм взаимодействия.

4. Анализ развития коллектива класса

Учащиеся на протяжении всего года достаточно дружелюбно относились друг к другу, в общении со сверстниками и со взрослыми у большинства детей наблюдается уважение, взаимовыручка, доброта и ответственность. Дети терпимы друг к другу, помогают и позитивно общаются всем классом. В классе налажены дружеские отношения среди большинства учеников. Обучающиеся общаются на разные темы , поддерживают друг друга , сопереживают, выручают, все возникающие конфликты решают сразу же. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе сложились терпимые, дружеские отношения между большинством учеников. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Дети не употребляют в общении между собой клички, называют друг друга по именам. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. В классе авторитетом пользуются ребята с сильной мотивацией к обучению, приветствуется тяга к знаниям, широкий кругозор, занятия в кружках и секциях дополнительного образования, умение отстоять собственное мнение.

В классе действуют органы самоуправления ( командир класса Торопова Катя, помощник командира Казарина Ксения, староста класса-Маренинова Арина, помощник старосты Арина Гиниятуллина, спортивный сектор Александр Куртеев, Александр Беспалов, Георгий Гапонов, учебный сектор Лиза Мехоношина,Ситдиков Евгений, Туйков Дима, досуговый сектор-Настя Халтурина, Тюленёва София, Ушаков Илья.). Органы самоуправления были выбраны на первом собрании тайным голосованием. Эти ребята со всей ответственностью относились к своим обязанностям. Были так же выбраны: трудовой сектор, волонтёрский сектор, патриотический сектор, пресс центр, но ребята, выбранные в состав этих секторов, практически не выполняли свои функции, хотя вошли в состав самоуправления класса с желанием. Бездействие связано с неумением организовать свою работу, хотя по инструкции классного руководителя они выполняли разовые поручения. Яркие лидеры в классе – Торопова Катя, Маренинова Арина, Куртеев Саша, , хотя в целом класс больше живет и действует в соответствии с принципами дружбы и товарищества, чем по чьей-то указке или наущению.

Маренинова Арина прошедшие несколько лет была явным лидером класса, но в этом году благодаря активной позиции практически во всех классных делах и школьных мероприятиях и личному обаянию лидеров стало больше. Совершенно равнодушных к делам класса и школы практически нет (за исключением Волковой Миланы, которая больше слушает, чем участвует в классных делах). Милана всячески избегает участия в любых мероприятиях за исключением дежурства по классу. Остальные по мере своих возможностей участвуют в жизнедеятельности класса. Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Отношения соперничества, которые характерны для детей данного возраста, отсутствуют, однако, почти все ребята стремятся к повышению своего рейтинга успешности в классе.

В этом учебном году в класс пришёл новенький ученик – Тандалов Макар. По традиции приняли его хорошо. Макар умный, доброжелательный, порядочный человек. В коллективе занял достойное место, сначала 2-3 недели наблюдал за жизнью класса со стороны, потом стал принимать участие во всех классных мероприятиях . Ребята относятся к нему с пониманием, прислушиваются к его мнению, если он его высказывает. Активны и самостоятельны в своих поступках и предпочтениях примерно 80% учащихся класса. Есть обучающие, которых надо не только направлять, но и постоянно мотивировать – это М.Сысоев, Е.Казанцева, М.Воробьева, М.Волкова .

У учеников понижен интерес к школьным делам (школьные праздники, традиции). Нужно отметить активное общение между сверстниками на параллели, начинает формироваться еще одна ценность для подростков – система отношений со сверстниками, подражание осознаваемому или бессознательно следуемому идеалу.

Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников, проведение различных событий и мероприятий, подготовкой которых занимались и сами ребята. Хорошо дети проявили себя при выходах в кинотеатр «Луч», досуговый центр «Созвездие», «Лазертаг». Все ребята адекватно себя ведут, хорошо воспринимают новую информацию, живо интересуются новыми сведениями, дружелюбны с друг другом.

5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса

Как показывает практика, работа, направленная на развитие личности ученика, становится эффективной и действенной только в том случае, если в процесс обучения и воспитания вовлечены родители обучающихся. Поэтому в прошедшем учебном году одним из приоритетных направлений являлась работа с родителями. Основная работа с родителями заключалась в ознакомлении родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, психолого-педагогическом просвещении, вовлечении родителей в совместную с детьми деятельность и организации работы с родительским активом. В течение года проводились общешкольные и классные родительские собрания, индивидуальные консультации для родителей.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану: №1 «О трудовом воспитании семиклассников», №2 «Проблема детского послушания», №3«О возрастных особенностях подросткового периода и о правильном общении с подростками». №4 «О профилактике преступлений в сфере неприкосновенности несовершеннолетних». Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные вопросы: режим дня семиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины неуспешности, школьное питание и организация домашнего пространства, безопасная работа в Интернете, диалог родителя и ребенка, безопасность ребенка дома и на улице, школьная форма на следующий учебный год.

Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей посредством которого выяснялись волнующие родителей вопросы. Большинство родителей обучающихся 7 класса заинтересованы в школьных делах детей. Взаимоотношения между родителями и детьми доброжелательные. Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле – воспитании детей. Общие дела и интересы объединяли детей и родителей положительно воздействовали на формирование личности ребёнка. Родительский комитет класса в течение года активно участвовал в жизни класса, оказал помощь в осуществлении всех школьных и классных мероприятий, оказывал помощь в решении всех текущих вопросов.

6. Анализ организации работы с учителями – предметниками

Я, как классный руководитель, посетила ряд уроков, с целью выяснения качества выполнения обучающимися домашних работ, активности их на уроках, уровня их организованности и деловитости. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, прилежности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Данные, полученные от учителей, анализировались, на основе мнения учителей, работающих в 7 В классе, планировался дальнейший процесс воспитания и сотрудничества с родителями. На развитие личности учащихся, их способностей определенно большое влияние оказывает педагогическая среда – высокий уровень профессионализма работающих в классе педагогов-предметников.

Никто из учащихся не допускает вольностей в отношениях, нелицеприятные высказывания в адрес одноклассников, учителей. На развитие личности учащихся влияние оказывают все учителя, работающие с 7В классом, удалось организовать взаимодействие педагогов. Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда. Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником школы, а также с психологом. От всех получена эффективная помощь и поддержка в решении вопросов. При всем этом надо отметить, что наибольшее влияние на воспитание и поведение учащихся все же оказывают те решения, которые принимаются в семьях, что не идет в разрез со школьными требованиями и пожеланиями, то есть можно говорить, что постепенно формируется команда заинтересованных участников образовательного процесса. Мои усилия как классного руководителя были направлены на организацию взаимодействия педагогов, обучающих и воспитывающих учащихся в классе. Достигнутый педагогический результат можно считать положительным, что следует из отзывов педагогов.

7.Анализ реализации планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

За прошедший учебный год было проведено 35 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы имели различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. В течение 2021-2022 учебного года была проведены следующие внеклассные мероприятия:

-по гражданско – патриотическому направлению: «Колокола времён»: Серия классных часов: «Горжусь Россией»( декабрь2021 года). Урок мужества «Здесь, у руин Ленинграда, смерть повернула назад» посвященный Дню Снятия Блокады Ленинграда (27 .01. 1944г.). Классные часы: «День неизвестного солдата», «День народного единства», «Ура! Нобелевская премия у россиянина»; «А память сердце бережёт», «Панорама достижений россиян», «Гагаринский урок» , « Рядом с солдатами были ребята», « Бессмертный детский полк», приняли участие в дне памяти жертвам террора 3 сентября, во Всероссийском уроке миротворчества, в уроке, посвященном 100-летию Пионерской организации.

-Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»

Классные часы: «Мы будущие избиратели», «Зажги свою звезду», посвященный лауреатам Нобелевской премии, «Кем быть, каким быть?», «Путешествие в страну справедливости», провели Урок добровольчества,

-Здоровье-сберегающее направление: «Гармония здоровья»

Классные часы: «Чистота –залог здоровья», «История прививок», «За гранью возможного», «Здорово жить здорово!», «Герои параолимпиады. Их жизнь-подвиг!», «Итоги олимпиады в Токио», «Скажем болезням: «Нет». Скажем здоровью: «Да!», «Знать-значит жить», 4 марта 2022 года приняли участие во Всемирном Дне гражданской обороны.

-Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»

Классные часы: «Верю в мечту», «Мы снова вместе», «Устав школы-закон для всех», «В стране ремёсел», «Общение по интернету», «Путешествие в страну справедливости», «Это многоликое слово: «Здравствуйте», «Учусь строить взаимоотношения на основе взаимоуважения», «Чувство ответственности», «Будем снисходительны друг к другу», оформили экспозицию: «Вместе - мы сила», организовали культпоходы в кино: «Люблю фантастику», приняли участие в эстафете добрых дел.

Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»

Классные часы: «Учусь строить взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг у другу», «Кого слушать друзей или родителей?», «Искусство наказывать и прощать », «Имею право, но обязан!» , «Эти вечные проблемы с домашним заданием», «О телефоне доверия»,

Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»

Классные часы: «Современная Российская наука», интеллектуальный ринг: « Невероятное, очевидное», «Учись учиться», « Чувство ответственности», «Умники и умницы», «Золотой век Российской науки», посвящённый Дню российской науки, «Знания-мой капитал», «Успешность обучения. Отчего она зависит?» Гагаринский урок: «Космос-это мы!» Единые уроки литературы, посвященные 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова, 200-летию со дня рождения Ф.М.Достоевского.

Проведение классных часов, дата их проведения, заранее предусмотрены в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем. Большое значение уделяется наглядности

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и классные собрания таким образом, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, в 2021-2022 учебном году решены. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные и основаны на психологических, возрастных и индивидуальных особенностях обучающихся. Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через системно-деятельностный подход. Эффективными были средства педагогического влияния, такие, как беседа, классные часы различной тематики, игры.

8.Анализ динамики ситуации развития

В течение учебного года были проведены следующие диагностики: отношение к себе и другим, изучение интересов и склонностей, нравственная мотивация, которые показали высокий уровень воспитанности. При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. По результатам исследований:

20 обучающихся имеют высокий уровень воспитанности

3 обучающихся имеют хороший уровень воспитанности

2 обучающихся имеют средний уровень воспитанности

Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе.

Следует отметить, что у учащихся класса недостаточно сформирована потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием, особенно меня волнует пониженный уровень развития чувства ответственности. В целом ребята стараются анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся терпимо, советы и замечания окружающих принимают с пониманием. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

В классе нет учащиеся из «группы риска». Есть два ребенка с особенностями физического развития: Макшанов Рома - учится со всем классом, Соня Опанасенко - обучается на дому.

Наблюдается динамика понижения качества ЗУН по классу.

Основные проблемы:

Самоконтроль и режим дня, как одна из форм чёткого режима дня.
Изъяны в организации учебной деятельности.
Мотивация.
Качество работы с теоретическим материалов, всё учат наспех, не повторяют.

Вывод: Воспитание навыков самостоятельной деятельности у ребёнка, как условия его успешного развития как личности, требует тщательной отработки и отражения в плане воспитательной работы на 2022-2023 учебный год.

Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу и в столовой. Отношение к школе, классу в основном позитивное.

Следует отметить положительную динамику в следующих направлениях:

социальное (установка на дружеское, бесконфликтное общение);
мотивационное (сформированные у учащихся ценностные ориентации учащихся, определяющие их жизненные устремления);
организационное (т.е знания и методы, которые используются в профессиональной деятельности педагогического коллектива, работающего в классе – учебная и внеучебная деятельность);
коммуникативное (особенности межличностного взаимодействия учащихся с педагогами, сверстниками в учебной и внеучебной деятельности);
психологическое (изменяющиеся возрастные особенности учащихся, а также факторы личного характера: склонности, интересы, способности, особенности эмоционально-волевой сферы, самооценка и т. д.).

Имеются явные противоречия между выраженной активной позицией учащихся, их желанием к коллективной творческой деятельности и отсутствие у них навыков осуществления такой деятельности. В связи с этим возникла необходимость обучения учащихся умению работать в группах переменного состава, умению планировать, организовывать свою деятельность, анализировать ее.

Учащиеся занимают активную творческую позицию в проведении классных мероприятий. Класс объединяет единство целей и интересов. В коллективе всё бОльшую роль играет общественное мнение, развиваются свои традиции:

коллектив живёт под девизом:

«Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперёд, и только все вместе».

Мотивы семиклассников соответствуют их возрастным особенностям:

- потребность в самореализации, в самовыражении;

- потребность в причастности к группе;

- потребность в расширении круга общения;

- потребность в эмоциональной насыщенности общения

- ощущение причастности к важным общешкольным проблемам;

- выражение своего творческого начала.

Выводы.

Проведённый проблемно- ориентированный анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год показал, что проделанная работа способствовала интеллектуальному, нравственному и физическому развитию детей , созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

Получилось:

сохранить сформированный классный коллектив;
организовать всестороннее развитие обучающихся;
воспитать сознательную дисциплину и сознательное отношение к учению;
закончить учебный год с качеством знаний прошлого учебного года;
развить нравственную самооценку учащихся, подготовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Нужно отметить формирование осознанного и самостоятельного отношения учащихся к учебной и внеучебной деятельности, наличие заинтересованного участия в жизни класса , положительное отношение к процессу обучения и воспитания.

Показателями достижения таких результатов являются наличие интереса ко всем видам деятельности, неравнодушное отношение к процессу и результатам учебной и внеучебной деятельности, активность участия во всех мероприятиях. К положительным результатам можно отнести наладившиеся отношения сотрудничества и заинтересованного взаимодействия с родителями класса.

Не удалось:

сохранить прежний уровень заболеваемости;
привлечь всех учащихся класса к общешкольным воспитательным мероприятиям;
повышения уровня самостоятельности органов ученического самоуправления;

Таким образом, исходя из анализа воспитательной работы за прошедший учебный год, следует отметить и признать, что в классе развивается воспитательная система, действующая по принципу сотрудничества: ученик-учитель-родитель, серьёзное внимание уделяется обучению, развитию и воспитанию обучающихся, в классе, создан благоприятный психологический климат , поставленные задачи воспитательной работы в течение 2021-2022 учебного года выполнены.

На последующий период работы необходимо активизировать работу ученического самоуправления, продолжить совместное планирование и реализацию классных дел, продолжить работу по улучшению социометрической структуры класса, повышению уровня коллективных взаимоотношений в нем, развивать навыки коллективной творческой деятельности для создания условий для личностного развития и социализации учащихся.

Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. А именно, в 2022-2023 учебном году, в 8 классе:

Ступенька четвёртая «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;

Возрастные особенности

(13-14 лет) – начало длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Основные задачи развития:

формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
развитие воображения;
развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, исследовательская деятельность, участие в разнообразных мероприятиях : школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

Классный руководитель: _______________ Т.В.Муленкова.

Предварительный просмотр:

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в 5 В классе на 2019/2020 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Направление

Мероприятие

Планируемые сроки

Ответственный

Примечания

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»

1. Изучение обучающимися Устава МБОУ СОШ №2, правил внутреннего распорядка.

1 декада

Классный руководитель

изучили

05.09

2. Классный час: « В жизни всегда есть место подвигу».

16 сентября

Классный руководитель

16.09 провели

3. Классный час по безопасности жизнедеятельности, приуроченный к Дню памяти жертв Беслана.

3 сентября

Классный руководитель

03.09 провели

Экскурсия в парк: «Сохраним цветущий мир Югры».

2 декада

Классный руководитель

провели

Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»

1. Праздник «День Знаний». Час общения по правам ребенка.

1 сентября

Классный руководитель

провели

02.09

2.Класный час : «Цвет настроения синий».

23 сентября

Классный руководитель

30.09

провели

3. Анкетирование : «Дело для души»

1 декада

Классный руководитель

9.09

провели

4.Старт участия в движении «ВИД»(волонтёры и добровольцы).

весь месяц

педагоги организаторы

прошёл

Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»

1. Участие во Всероссийском дне бега : «Кросс наций»

по особому плану

А.И.Беспалов.

приняли участие

2.Беседа : «Наш путь в школу и новые маршруты.

1 неделя

Классный

руководитель.

провели

2. Соревнование «Юный велосипедист»

по общешкольному плану

педагоги организаторы

заняли 4 место

3. Изучение личных дел обучающихся-листа здоровья

1 неделя

Классный

руководитель.

изучила,

4. Микротестирование: «Дорога в школу»

последняя неделя.

Классный руководитель

провели

Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»

Классное собрание по выборам органов самоуправления.

Запись детей в секции и кружки по интересам.

Классный час: «Дружбой дорожить умейте.»

Обновление списков обучающихся .

2 неделя

весь месяц

2 сентября

1 неделя

Классный руководитель

провели

Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»

Индивидуальны встречи с родителями: « Давайте познакомимся».

«Что нужно знать родителям,

если их ребёнок перешёл в 5 класс?»

Организационное заседание родительского комитета

Планирование работы класса и родительского комитета на 2019-2020 учебный год.

весь месяц

Классный руководитель, Председатель родительского комитета

прошли

Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»

1. Создание классного уголка.

вторая половина месяца

Редакционная коллегия (пресс-центр)

заняли

2 место

2. Запись в факультативы.

весь месяц

Классный руководитель

провели

3. Сбор заявлений на предметные олимпиады

4. Обновление материалов на стенде «Готовимся к олимпиаде»

5.Информационная пятиминутка: «Правила ведения школьного дневника.»

первая половина месяца

Классный руководитель

всё выполнили

ОКТЯБРЬ

Направление	Мероприятие	Сроки	Ответственный	Примечание
Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	1.Информационная пятиминутка «Наш статус-россияне»	1 декада	Классный руководитель	провели
	2.Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #Вместе ярче	16.10.19г.	Классный руководитель	провели
	3. Анкетирование с по вопросам гражданско- патриотической позиции.	В течение месяца	Классный руководитель	провели
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	Приветствие учителей в их профессиональный праздник.	5 октября	командир класса	приняли участие
	Классный час : «Этикет в моей жизни»	7 октября	кл.рук-ль	провели
	Участие в акции «Твори добро» в рамках Дня пожилых людей.	По отдельному плану	актив класса	приняли участие
	Работа по профилактике асоциального поведения учащихся Праздник «Знакомство». Чаепитие ( В досуговом центре «Юность»	3 декада месяца.	Инспектор ПДН + социолог	сходили
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	Участие в районных и городских соревнованиях (по плану).	По плану	Спортивный сектор	приняли участие
	Формирование банка данных по диагностике углубленного изучения личности .	По плану психолога	Психолог	банк данных сформирован
	Анкетирование пятиклассников с целью изучения адаптации к новым условиям	По плану соц. педагога и психолога.	Психолог + социальный педагог	всё выполнили
	Микротестирование остаточных знаний по ПДД		Классный руководитель	всё выполнили
	Классный час : «Закон улиц и дорог»	14 октября	Классный руководитель	провели
	Классный час: Безопасные каникулы	25 октября	Классный руководитель	провели
	Урок по формированию безопасного поведения на водных объектах в осенне – зимний период «Вода – безопасная территория»	25 октября	Классный руководитель	провели
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	1. Подготовка и участие в конкурсе : «Синяя птица»	по общешкольному плану.	Вожатая.	приняли участие
	2. Подготовка и участие в конкурсе агитбригад «Против пожаров – за жизнь!»	Вторая декада	Вожатая	заняли 2 место
	3. Деловая игра-практикум: «Как вести себя в школе»	Вторая декада	Кл. руководитель	провели
	4. Участие в конкурсе рисунков «Мир, согласие и уважение»	весь месяц.	педагоги организаторы	приняли участие
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Родительское собрание: «О единых подходах семьи и школы в воспитании пятиклассников».	второй вторник месяцв	Классный руководитель, родительский комитет	провели
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	1. Участие в школьном этапе предметных олимпиад	По особому плану	Н.А.Дунаева.	приняли активное участие
	2.Классный час: «Как быть успешным в учёбе»	21 октября	Кл.руководитель.	провели
	3. Обновление материалов на стенде «Сегодня на уроке.»	2 декада	Редколлегия	обновили

НОЯБРЬ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Классный час: «Чудо родной земли».	11 ноября	Классный руководитель.	провели
	Тематический час общения, связанный с датами 4 и 7 ноября (гражданско- патриотическая тематика).	4 ноября	Классный руководитель.	провели
	Часы общения по привлечению детей к волонтерскому движению.	Третья декада	командир класса	провели
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	Проведение традиционного Дня Вежливости.	Вторая декада	актив класса	провели
	Тематические час общения по профилактике случаев безнравственного поведения учащихся, совершения ими правонарушений и преступлений	Вторая декада	Классный руководитель.	провели
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	І. Месячник ЗОЖ Неизвестные друзья Мой режим дня Что значит правильно питаться	В течение месяца на классных часах	родительский комитет, классный руководитель, актив класса.	провели
	ІІ. Информационная пятиминутка, посвященная Международному дню отказа от курения .	Вторая декада	Классный руководитель	провели
	ІІІ. Беседа по ПДД «Движение учащихся группами.»	первая неделя	Классный руководитель	провели
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	1. Участие в VIII школьном Фестивале творчества «Звездный дождь» 2. Организация и проведение Дня именинника. (для тех, кто родился осенью) 3. Участие в общешкольной неделе толерантности	В течение месяца	педагоги организаторы	приняли участие провели приняли участие
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Родительское собрание: «Итоги адаптационного периода»	Третья неделя месяца	Классный руководитель, Е.В.Куртеева.	провели
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	Декада: «Умею ли я учиться» Индивидуальные консультации: «Как развивать свои способности?»	с 5 по 15 ноября	Учебный сектор, кл.рук-ль	провели
	2. Декада математики.	Первая декада	МО учителей математики	приняли участие
	3.Классное собрание по итогам первой четверти.	первая неделя	Кл. рук-ль.	провели

ДЕКАБРЬ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	1. Урок мужества «За службу и храбрость» к Дню героев Отечества.	09.12.19г.	Классный руководитель.	провели
	2. МЕСЯЧНИК: «Гордимся тобою Россия» 4 классных часа из всех воспитательных направлений	Весь месяц	родительский комитет, классный руководитель,	провели
	3.Участие в общешкольном экологическом квесте: «Мой край Югра»	по общешкольному плану	актив КТД.	заняли 2 место
	4.Всероссийский урок Конституции Российской Федерации «Основной Закон»	12.12.19г.	Классный руководитель.	провели
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	1.Участие в районной акции , посвященной дню инвалидов Классный час: «Дарите людям доброту»	3 декабря	Кл.руководитель, актив класса	провели
	2.Участие в выставке детского творчества «Своими талантами славим Югру».	весь месяц	Федориненко В.И.	приняли участие
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	1. Классный час : «Гордимся тобою Россия. Успехи в спорте».	2 декабря	Спортивный сектор, кл. руководитель.	провели
	2.Час общения: «Полезные и вредные привычки».	1 декада	Спортивный сектор, кл. рук-ль	провели
	3 .Классный час: Безопасные каникулы		классный руководитель.	провели
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	1. Проведение Новогоднего огонька в «Метрономе»	26 декабря	Родительский комитет	провели
	2. Классный час : «Гордимся тобою Россия. Успехи в искусстве, науке, образовании.»	9 декабря	классный руководитель.	провели
	3.Беседа: «Труд водителя»	16 декабря	Классный руководитель	провели
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Заседание родительского комитета Повестка: Организация горячего питания в 2020 году. О внешнем виде обучающихся Посещение уроков, опоздание на уроки. Организация новогоднего огонька.	Вторая неделя декабря	Председатель родительского комитета	провели
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	1. Классный час : «Гордимся тобою Россия. Успехи в космосе, успехи в информатизации».	16,23 декабря	классный руководитель.	провели
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	2. Выпуск газеты к Новому году.	После 20 числа	пресс-ценр	выпустили

ЯНВАРЬ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Урок мужества «Непобеждённый Ленинград», посвященный Дню Снятия Блокады Ленинграда (27 .01. 1944г.)	4 декада	Классные руководители.	провели
Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Информационная пятиминутка: «Где находится Пост №1?»	В течение месяца	классный руководитель.	провели
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	3. Викторина «Широка страна моя родная»	4 неделя	классный руководитель.	провели
	4. Единый урок «Сохрани свою жизнь!» (по предупреждению ЧС с несовершеннолетними)	25.01.20	классный руководитель.	провели
	2. Анализ уровня воспитанности	В течение месяца	классный руководитель.	составили анализ
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	Анализ анкет по ЗОЖ Контроль посещаемости уроков физической культуры Беседа «Профилактика инфекционных заболеваний. Грипп.» Беседа: «Перевозка учащихся на грузовых автомобилях».	4 неделя 2 неделя 2 неделя 3 неделя	классный руководитель, родительский комитет, медицинская сестра школы.	провели провели провели
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	Анкетирование: «Мои сильные и слабые стороны».	14 и 25 января	Классный руководитель.	провели
	Классное собрание : «Распределение обязанностей учеников в классе на ІІ полугодие»	10 января 2020 г.	Классный руководитель.	провели
	Школа ученического актива: Общественное поручение ко многому обязывает.	2 декада	Классный руководитель.	провели
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	1. Семейный марафон «Вместе и навсегда»: Конкурсы «7я», «Мама, папа, я – читающая семья», «Мама, папа, я – спортивная семья».	10-20.01.20	Классный руководитель.	приняли участие
	Заседание родительского комитете по вопросам организации горячего питания во втором полугодии 2019-2020 уч. года, корректировка плана работы родительского комитета на второе полугодие 2019-2020 уч.года.	3 неделя	Председатель родительского комитета	провели
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	Информационная пятиминутка: Татьянин день Интеллектуальная игра: «Золотая лихорадка.»	25 января.	пресс-центр, Классный руководитель.	провели

ФЕВРАЛЬ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Уроки мужества, посвященные Всероссийской общественно-государственной инициативе «Горячее сердце» Часы общения, приуроченные к Дню Защитника Отечества, годовщине Сталинградской битвы (2.02.1943г.). Урок мужества «По крохам подвиг собирая…» Классный час Дни воинской славы России. Классный час: «маленькие герои большой войны»	К датам 22 февраля 02.02.20 08.02.20	Классный руководитель. Актив класса	провели карантин провели провели
	2. Уроки патриотического воспитания	Третья декада	Классный руководитель.
	3. Выставка книг героико- патриотического содержания	В течение месяца	Библиотекарь
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	Классный час: «Рыцари ХХІ века.»	огонёк 20.02.20	девочки класса
	Классный час «Я талантлив»	26.02.20	актив класса
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	Участие в «Лыжне России».	8 февраля	учитель физвоспитания
	2. Конкурс ораторов: «Хочешь быть здоровым? Будь им!»	последний классный час.	Классный руководитель
	3.Экскурсия в парк на последний день Масленицы	по объявлению, 1 марта	Родительский комитет
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	Час общения : «Что такое вина?»	05.02.20	Классный руководитель
	Викторина: « В мире творчества и увлечений»	2 декада.	Актив класса, сектор досуга.
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Индивидуальные консультации для родителей: «Значение домашнего задания в учебной деятельности».	весь месяц.	Классный руководитель
	Рейд родительского комитета по проверке внешнего вида обучающихся	вторая неделя месяца	Родительский комитет
	Беседа для учащихся Предупредительные сигналы водителей».	третья неделя месяца	Родители, имеющие водительские удостоверения.
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	Международный день родного языка Классный час «Язык – живая душа народа»	21 февраля	Кл.рук.Учитель русского языка
	2. Анкетирование: «Как я выполняю домашнее задание».	К 29 февраля.	Классный руководитель.
	3. Неделя пятёрок.	Вторая декада	учебный сектор

МАРТ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Информационная пятиминутка, посвящённая всемирному Дню гражданской обороны.	1 марта	Классный руководитель
Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	Классный час. «Славные дочери России» ( К 8 марта)	5 марта	Актив класса, кл.руководитель.
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	1. Конкурс фоторабот «Красавица Зима»	Перед каникулами	пресс центр
	2.Информационная пятиминутка, посвящённая Дню работника культуры России	Перед каникулами 25 марта	Классный руководитель
	3.Всемирный день поэзии Поэтический конкурс «Пегасик»	21 марта	досуговый сектор, учитель литературы
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	1. Классный час: «Формула здоровья».	11 марта	Классный руководитель
	2 .Классный час: Безопасные каникулы	20.03.20	Классный руководитель
	3. Игра: «Закончи предложение.»	По районному плану	Классный руководитель
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	Анкетирование учащихся	Вторая декада	Классный руководитель
	Час общения : «Что такое ответственность?»		Классный руководитель
	Поэтический конкурс «Пегасик» (посвященный всемирному дню поэзии)	Третья декада 21.03.20г.	Актив класса
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Родительское собрание: «Учебные трудности пятиклассников. Итоги первого триместра».	Перед каникулами	Классный руководитель
	Беседа для обучающихся: “Зачем автомобили и мотоциклы оборудуют специальными сигналами.”	Перед каникулами	Родители, имеющие водительские удостоверения.
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	1. Выпуск газеты к 8 Марта.	К 8 марта	пресс-центр
	2.Конкурс «Лучший дневник»	Каждые две недели.	учебный сектор
	3.Неделя детской и юношеской книги. Районный конкурс детского литературного творчества «Волшебная книга - 2020»	весь месяц.	Леонова И.В.,
	4.Акция «Пусть всегда будет книга!»	весь месяц.	учебный сектор
	5.Участие в проектной декаде.	весь месяц.	учебный сектор

АПРЕЛЬ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	1. Информационная пятиминутка, посвящённая Дню пожарной охраны.	конец апреля	Классный руководитель.
	2.День авиации и космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы!»	12.04.20	Классный руководитель, актив дела.
	3. Дайджест 18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242г.);	18 апреля	Классный руководитель.
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	Час веселья развлекательный классный час.	По плану	Классный руководитель.
	Участие в районных и городских акциях «Моя Югра - моя планета».	По плану	Классный руководитель.
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	Профилактическая работа по предупреждению дорожных происшествий.	В течение месяца	Классный руководитель.
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	Экскурсия по городу	по погоде	Классный руководитель.
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	1.Классный час « Мораль и закон».	Третья неделя	Классный руководитель.
	2. Классный час. «Конфликты между детьми, к чему может это привести?»	11.03.20 г.	Классный руководитель.
	3.Праздник «Весенне-Зимние именинники».	18.03.20 г.	Классный руководитель.
	4.Конкурс плакатов, посвященный Дню пожарной охраны.	конец месяца (30.03.20 г.)	Классный руководитель.
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	1. Родительское собрание: «Вот и стали мы на год взрослей».	Вторая пятница	Классный руководитель.
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	1. Информационная пятиминутка: «Это интересно знать»		Классный руководитель.
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	2. Выпуск двух номеров компьютерной газеты «Мы вместе».	Каждые две недели.	Классный руководитель.
	3. Декада физики	Вторая декада	Классный руководитель.
	4.Дискуссия: Гаджеты друзья или враги?

МАЙ

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»	1.Урок Мужества « Память сильнее времени!»	7 мая	Классный руководитель.
	2.Мероприятия, посвященные 75-летию со Дня Победы - Единый урок Победы «Я помню, я горжусь!»	В течение месяца (по отдельному плану)	Классный руководитель.
	Участие в шествии «Бессмертный полк»	9 мая.	Классный руководитель.
	Участие в митинге, посвящённом 75-летию со дня Победы над фашистской Германией.	Последняя неделя	Классный руководитель.
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»	1.Классный час «В каждом человеке - Солнце»	В течение месяца	Классный руководитель.
	2.Командные игры на свежем воздухе, экскурсия в парк.	по погоде	Классный руководитель.
	2.Классный час: «Азбука вежливости»	По плану района	Классный руководитель.
Здоровьесберегающее направление:«Гармония здоровья»	1.Классный час «Да здравствует летний здоровый отдых!».	13 мая	Классный руководитель.
	2 .Классный час: Безопасные каникулы	27 мая	Классный руководитель.
	3.Викторина: «Когда природа источник опасности».	13 мая	Классный руководитель.
	4.Проведение часов общения по правилам дорожного движения.	в течение месяца	Классный руководитель.
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»	1.Участие в мероприятиях, посвященных Международному дню Детского телефона доверия	по общешкольному плану.	Классный руководитель.
	2.Классный час: «Вот и стали мы на год взрослей»	25 мая	Классный руководитель.
	Анкетирование по вопросам организации летнего отдыха.	1 декада	Классный руководитель.
	Внеклассное мероприятие: «На улице-не в комнате, о том, ребята помните».	2 неделя мая	Классный руководитель.
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»	Творческие отчеты перед родителями.	Последняя неделя.	Классный руководитель.
	Ревизия портфолио за 2019-2020 учебный год.	в течение месяца	Классный руководитель.
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»	Классные часы «Аз и буки – основа науки», посвященные Дню славянской письменности и культуры.	в конце месяца	Классный руководитель.

ИЮНЬ

Ученик и его интеллектуальные возможности.

Организация экзаменов

Развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Учебные завучи + классные руководители

Ученик и его досуг

1. Подготовка к торжественному вручению аттестатов.

Развитие креативных способностей учащихся.

Зам. по ВР + классные руководители

2. Торжественное вручение аттестатов

Развитие креативных способностей учащихся.

Зам. по ВР + классные руководители

Зам. директора по ВР __________

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский.

Анализ воспитательной работы в 6В классе

за 2020 – 2021 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 класса. 12 лет - это младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

При планировании воспитательной работы в 6 В классе были поставлены следующей цели:

- формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Для реализации данных целей были поставлены следующие воспитательные задачи:

ЗАДАЧИ:

Организацию и проведение воспитательных мероприятий осуществлять исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся.
Обеспечивать реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости воспитательных мероприятий.
Стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.
Обеспечить естественную связь: воспитание на уроке, воспитание вне урока, воспитание вне школы.
Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности, формирование нравственной и правовой культуры учащихся.
Воспитывать умение жить в коллективе, считаться со всеми его членами, проявляя свою индивидуальность.

В 2020/2021 учебном году были выделены следующие приоритетные направления воспитательной работы:

Гражданско – патриотическое направление: «Колокола времён»
Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»
Здоровье-сберегающее направление: «Гармония здоровья»
Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»
Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»
Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они были сформулированы на основе всестороннего анализа сложившейся учебно- воспитательной ситуации и способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год было проведено 35 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы имели различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились классные часы:

по гражданско – патриотическому направлению: «Колокола времён»: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен». Урок мужества ««Здесь, у руин Ленинграда, смерть повернула назад» посвященный Дню Снятия Блокады Ленинграда (27 .01. 1944г.),«Нормы школьной жизни», «Искусство общения», «День народного единства», «Отношение к школе и её имуществу»; «А память сердце бережёт», «Моя малая Родина», «Гагарину посвящается»(к 60летию первого полёта человека в космос), « Гордимся. Помним!», «Широка страна моя родная».

Духовность, нравственность, культура. Направление: «Созвучие юных сердец»

«Я – человек, но какой?», «Назови твои «можно» и «нельзя» в классе», «Из жизни замечательных людей». «Пешком в историю родного края», «Культура поведения в школе и школьный этикет».

Здоровье-сберегающее направление: «Гармония здоровья»

«Гигиена и ее значение», «О, спорт, ты мир», «Как одежда влияет на здоровье», «Здорово жить здорово!», «Когда природа источник опасности».

Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству, направление: «Свеча надежды»

«Искусство общения», «Мои ведущие интересы», «Мой труд каждый день дома», «Какой я друг и одноклассник?», «Талант и труд», «Умей чувствовать рядом с собой человека», «Завтрашний характер в сегодняшнем поступке», «Соблюдение этики поведения между мальчиками и девочками», «Будем снисходительны друг к другу», «Верность слову, подтверждай делом!», «Верность слову, подтверждай делом!»

Воспитание семейных ценностей. Направление : «Кладезь семейной мудрости»

«Мир детства и безопасность», «В воспитании мелочей не бывает», «Искусство наказывать и прощать », «Семья и школа: проблемы взаимоотношений», « Как помочь шестикласснику в выполнении домашнего задания», «Самооценка у детей: ее адекватность, последствия неадекватности самооценки», «Учебные трудности шестиклассников»,

Интеллектуальное воспитание «Малая академия наук»

«В мире журналов и телепрограмм для детей», «100- летию со дня рождения детского писателя Джанни Родари», « Что ты знаешь о своих способностях?», «Умники и умницы», «Память человека. Как развивать и укреплять память?» ««Берегите язык (слова-паразиты и брань: почему они получили распространение?)», «Золотой век Российской науки», посвящённый Дню российской науки, «Знания-мой капитал», «Успешность обучения. Отчего она зависит?».

Проведение классных часов заранее предусматрено в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и классные собрания таким образом, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, в 2020-2021 учебном году решены. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные и основываны на психологических, возрастных и индивидуальных особенностях обучающихся.

2. Анализ развития учащихся класса.

По итогам года 17 человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично»

Отличники и ударники учёбы за учебный год:

В.Янишевский	7.А.Маренинова	13.М.Федориненко
Н.Шестаков	8.Р.Макшанов	14. А.Халтурина.
С.Тюленёва	9.А.Куртеев	15. Д.Туйков
А Самусенко	10.К.Казарина	16.Д.Туйков
С.Опанасенко	11.А.Гиниятуллина	отличницаК.Торопова
Е.Мехоношина	12.Д Слепышев	1 четвёрка С.Самусенко

С одной тройкой закончили учебный год: Д.Широков-история, Г.Гапонов- история, М.Воробьева-биология , И.Ушаков-биология

Процент качества знаний равен 69 %. Это ниже предыдущего показателя за 2019-2020 учебный год, который был равен 80%. В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной , но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Активное участие дети приняли в предметных олимпиадах, конкурсах, дистанционных чемпионатах.

Итоги школьного этапа ВОШ

Казанцева Е.-1 место по физической культуре
Самусенко А-3 место по физической культуре
Торопова Е.-2 место по литературе
Самусенко С.- 1 место по математике
Торопова Е.-2 место по математике
Маренинова А-1 место по обществознанию
Самусенко С-2 место по обществознанию
Торопова К -3 место по обществознанию
Приползина П-2 место по английскому языку
Самусенко А-1 место по биологии

На муниципальном уровне:

Самусенко С.- 1 место по математике
Казанцева Е.-3 место по физической культуре

Достижения в системе дополнительного образования /количество Почётных Грамот/

П.Приползина -11 Г, С.Тюленёва -1 Г , А. Гиниятуллина 3Г А.Самусенко -8Г ,К.Казарина -1 Г. К.Торопова 6 Г. Д.Туйков 2Г. К.Казанцева-3 Г. Сысоев М._1Г.Р.Макшанов -1Г. Е.Ситдиков -1 Г, Гапонов -3 Г, А.Халтурина 1 Г. На международном уровне: Приползина Полина Гранпри на международном моринистическом конкурсе.

Класс, в основной своей массе, активен и полон творческой энергии. Активно участвовала в жизни класса и школы больше половины ребят класса. Ученики стремятся общаться друг с другом. Класс имеет способных организаторов, преобладает приподнятый бодрый общий тон. Класс имел выход на общешкольные и мероприятия: концерты, участие в конкурсах, праздниках, соревнования по дзю-до, лыжам, плаванию, хоккею и т.д.

В классе действуют органы самоуправления. Командир: Торопова К. Помощник командира: Г.Гапонов, староста класса: Маренинова А., помощник старосты класса Самусенко С, спортивный сектор; Е.Беспалов, Д.Слепышев, Куртеев С, учебный сектор: Тюленёва С,Ситдиков Е., Гиниятуллина А.,трудовой сектор: К.Казанцева,М.Воробьева, М.Сысоев, редакционная коллегия: К.Казарина, О.Широков, М.Федориненко. досуговый сектор: П.Приползина, Н.Халтурина, И.Ушаков, патриотический сектор: Р.Макшанов, Е.Мехоношина, М.Волкова. , ребята активно участвовали в выборах, все сначала с ответственностью отнеслись к своей "должности", однако потом «охладели», руководили они преимущественно по инструкции классного руководителя.

В целом самоуправление в классе играет пока незначительную роль и слабо влияют на развитие личности детей

Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Отношения соперничества, которые характерны для детей данного возраста, отсутствуют, однако, почти все ребята стремятся к повышению своего рейтинга успешности в классе.

На данном этапе возрастного периода происходят изменения в занимаемой им социальной позиции, во взаимоотношениях с окружающими людьми, происходит формирование самостоятельной системы ценностей и взглядов на мир. Все это в полной мере наблюдается и в классе. Позиция многих детей в классе на учебный процесс, внеклассную деятельность частично пересекается с позицией родителей, а частично – с взглядами сверстников. Активны и самостоятельны в своих поступках и предпочтениях примерно 80% учащихся класса. Есть обучающие, которых надо не только направлять, но и постоянно мотивировать – это М.Сысоев,Е.Казанцева,М.Воробьева, М.Волкова .

У учеников понижен интерес к школьным делам (школьные праздники, традиции), высокая мотивации учебной деятельности, неравнодушное отношение к микроклимату в классе. При том, что возрастные особенности проявляются достаточно активно (стремление к самостоятельности, например), можно оценить влияние домашнего окружения на ребят как достаточно сильное, отметить достаточно высокий уровень доверительных отношений между родителями и детьми, и наличие дружеских отношений между семьями в классе.

Можно так же отметить активное общение между сверстниками на параллели, начинает формироваться еще одна ценность для подростков – система отношений со сверстниками, подражание осознаваемому или бессознательно следуемому идеалу.

На развитие личности учащихся, их способностей определенно большое влияние оказывают и педагогическая среда – высокий уровень профессионализма работающих в классе педагогов-предметников.

Никто из учащихся не допускает грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес одноклассников, учителей.

Для поддержания всестороннего педагогического влияния на обучающихся воспитательная работа в классе была организована в форме тематических месячников:

КТД- месячник безопасности детей

Цель: Воспитание в детях уважения к себе и к другим. Ознакомление учащихся с правилами безопасности.

КТД- месячник «Я выбираю спорт» Цель: Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни

КТД- месячник «Я - Гражданин России» Цель: Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

КТД- месячник «Красота спасёт мир» Цель :Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры

КТД- месячник «Учись учиться»

Цель: создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для умственного развития обучающихся

КТД- месячник « патриотической работы »

Цель: Формирование гражданско –патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции

КТД- месячник « Не надобен и клад, если в семье лад»

Цель: вовлечение родителей в жизнь класса, развитие отношений уважения и доверия между родителями, учителями и детьми, формирование понимания значимости сотрудничества с школы и семьи;

КТД- месячник «Дружбой дорожить умейте »

Цель: Воспитывать умения и навыки общения со сверстниками Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать групповую сплоченность. Развивать у детей способность к сопереживанию. Развивать дружелюбие и терпимость по отношению к сверстникам.

В начале и конце учебного года были проведены следующие диагностики: нравственная самооценка; этика поведения +/-; отношение к жизненным ценностям; нравственная мотивация, которые показали высокий уровень воспитанности. При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе.

Следует отметить, что у учащихся класса слабо сформирована потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием, особенно меня волнует слабый уровень развития чувства ответственности. В целом ребята стараются анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся позитивно, советы и замечания окружающих принимают с пониманием. Выявив низкий уровень ответственности у обучающихся класса, немедленно начала работу в этом направлении, с этой целью провела внеплановый классный час, рассмотрела данный вопрос на родительском собрании. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

В классе нет учащиеся из «группы риска» Есть два ребенка с особенностями физического развития: Макшанов Рома - учится со всем классом, Соня Опанасенко - обучается на дому.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития.

Наблюдается динамика понижения качества ЗУН по классу. Итоги учебной деятельности 6 «В» класса за 2020– 21 учебный год

Повысились 43 позиции
Понизились 135 позиций.
Повысили успеваемость- нет ни одного человека ?!

Основные проблемы:

Качество выполнения домашних заданий. Домашнее задание не записывают в дневник или записывают не полностью. Не учат правила! Не поняли учебный материал, но за помощью не обращаются. Качество ведения записей понижается. Пропуски уроков не отрабатываются. Отвлекаются на уроках. Получили большую свободу к действиям. Но не все научены этой свободой пользоваться правильно. Не выполняется режим дня, где отдельно будет прописано время для выполнения уроков.

Вывод: Воспитание навыков самостоятельной деятельности у ребёнка считается одним из условий его успешного развития как личности.

Все учащиеся класса уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.

Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу и в столовой. Отношение к школе, классу в основном положительное. 21 человек из 26 активно посещают занятия в учреждениях дополнительного образования, с дополнительной нагрузкой основная масса детей справляется успешно.

4. Анализ развития коллектива класса.

Микроклимат в классе может быть оценен как благополучный. Большинство ребят в классе имеют систему собственных взглядов. Характер взаимоотношений учащихся в целом дружественный, уважительный, но время от времени происходят незначительные межличностные конфликты, связанные с возрастными особенностями и индивидуально-психологическими характеристиками детей. В большинстве ситуаций учащиеся внимательны друг к другу, заботливы, дружелюбны. Во взаимодействии с учителям преобладает уважительное отношение, позитивный эмоциональный настрой.

На формирование общественного мнения класса оказывают влияние следующие факторы:

- социальные (установка в семьях учащихся на дружеское, бесконфликтное общение);

- побудительные факторы (сформированные у учащихся ценностные ориентации учащихся, определяющие их жизненные устремления);

- организационные факторы (т.е знания и методы, которые используются в профессиональной деятельности педагогического коллектива, работающего в классе – учебная и внеучебная деятельность);

- коммуникативные факторы (особенности межличностного взаимодействия учащихся с педагогами, сверстниками в учебной и внеучебной деятельности);

- психологические факторы (возрастные особенности учащихся, а также факторы личного характера: склонности, интересы, способности, особенности эмоционально-волевой сферы, самооценка и т. д.).

Следует отметить противоречие между выраженной активной позицией учащихся, их желанием к коллективной творческой деятельности и отсутствие у них навыков осуществления такой деятельности. В связи с этим возникла необходимость обучения учащихся умению работать в группах переменного состава, умению планировать, организовывать свою деятельность, анализировать ее.

Учащиеся занимают активную творческую позицию в проведении классных мероприятий. В течение года произошли изменения в составе класса: прибыл на начало года Рома Макшанов. Который приехал из другого региона. Можно отметить, что он успешно влился в коллектив, успешно справился с учебой, показал хорошие результаты в учебной деятельности, и испытывал лишь незначительные трудности в процессе интеграции в классный коллектив. Перешла на домашнее обучение Соня Опанасенко, к сожалению, она всё дальше и дальше отдаляется от класса.

На формирование социально – психологического климата оказывают влияние учителя, родители, сами учащиеся.

У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется практически у всех детей класса, старосту и его заместителей по различным направлением выбирали тайным голосованием Характер взаимоотношений между членами классного коллектива доброжелательный, большинство учащихся класса гиперактивны, но , не смотря на это, все дети проявляют терпимость друг к другу.

5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы.

Из-за особенностей учебного года, в частности дистанционного обучения план воспитательной работы реализован на 80-85%. Удачно прошли следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, экскурсии.

Кроме традиционных классных часов провели День именинника, две экскурсии в парк, классный час по экологии на свежем воздухе, организовали митинг, посвященный Дню Победы , с возложением цветов к памятникам города Советский, посетили экскурсию во вновь открытый выставочный центр «Память», заключительный классный час был организован в парке. В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активны. В мероприятиях познавательного характера (предметные недели, занятия по формированию нравственности, правилам дорожного движения, правовому воспитанию и т.д.) активность была меньше. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров и соответствовали и соответствовали формам деятельности, предусмотренными пятилетней воспитательной программой: «Мы выбираем успех». Воспитательные цели, поставленные на 2020-2021 учебный год достигнуты.

6. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Мотивы участия учащихся класса в школьных мероприятиях соответствуют их возрастным особенностям, к ним можно отнести:

- потребность в самореализации, в самовыражении;

- потребность в причастности к группе;

- потребность в расширении круга общения;

- потребность в эмоциональной насыщенности общения

;- ощущение причастности к важным общешкольным проблемам;

- выражение своего творческого начала.

Следует отметить высокую активность участия учащихся в школьных делах, которые относятся к учебной деятельности, но неудовлетворительное участие в других мероприятиях, что вызывает у меня, как у классного руководителя, большую тревогу и неудовлетворённость происходящим. Высокую активность и результативность по результатам участия показали: Екатерина Торопова, Ксения Казарина, Александр Самусенко,

7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители принимают активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний. В течение года проведено 4 родительских собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня обучающихся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, вопросы техники безопасности и т.д. Родительские собрания проходили один раз в четверть, из-за эпидемиологической ситуации в форме конференции Zoom. За указанный период произошло укрепление контактов с семьями обучающихся. По моим наблюдениям, у родителей позитивное отношение к школе. Родительская общественность активно влияла на воспитательный процесс в классе – это совместное планирование, организация и проведение классных мероприятий.

В течение года осуществлялось промежуточное подведение итогов успеваемости. Родители активно посещают родительские собрания, все вопросы обсуждаются коллегиально, достаточно активно и находят свое решение.

Индивидуальная работа с родителями проводилась с целью оказания помощи. Во всех случаях со стороны родителей наблюдалось понимание ситуации, готовность помочь в разрешении проблемы, активный отклик, предложения помощи и поддержки.

Родительский комитет класса в течение года активно участвовал в жизни класса, оказал помощь в осуществлении всех школьных и классных мероприятий, оказал помощь в решении всех текущих вопросов.

Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

«Проблемных» семей, требующими особого внимания педагогов школы, в классе нет.

8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе.

На развитие личности учащихся значительное влияние оказывают все учителя, работающие с 6В классом, удалось организовать взаимодействие педагогов. Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда. Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником школы, а также с психологом. От всех получена эффективная помощь и поддержка в решении вопросов. При всем этом надо отметить, что наибольшее влияние на воспитание и поведение учащихся все же оказывают те решения, которые принимаются в семьях, что не идет в разрез со школьными требованиями и пожеланиями, то есть можно говорить, что постепенно формируется команда заинтересованных участников образовательного процесса. Мои усилия как классного руководителя были направлены на организацию взаимодействия педагогов, обучающих и воспитывающих учащихся в классе. Достигнутый педагогический результат можно считать положительным, что следует из отзывов педагогов.

Выводы.

Получилось:

- сохранить сформированный в начальной школе классный коллектив;

- организовать всестороннее развитие обучающихся;

- начать работу по воспитанию чувства ответственности;

- закончить учебный год с отличницей и большим количеством хорошистов.

Не удалось:

- привлечь всех учащихся класса к общешкольным воспитательным мероприятиям;

Таким образом, за прошедший учебный год накоплен положительный опыт осуществления взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Можно отметить формирование осознанного и самостоятельного отношения учащихся к учебной и внеучебной деятельности, наличие заинтересованного участия в жизни класса , положительное отношение к процессу обучения и воспитания.

Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. А именно, в 2021-2022 учебном году, в 7 классе:

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Основные задачи развития:

развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

Основные задачи воспитания:

Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
формировать культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;
формировать и развивать коллектив класса;
формировать здоровый образ жизни;
формировать нравственные и гражданские качества личности;
вовлекать родителей в воспитательный процесс класса

Классный руководитель: Т.В.Муленкова.

Предварительный просмотр:

Настоящий план разработан в соответствии с ФГОС начального, основного, среднего общего образования и с учетом примерной программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20), рабочей программы воспитания МБОУ СОШ №2 г.Советский на 2021-2026 гг. В центре данного плана находится личностное развитие обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Основными традициями воспитания в Школе являются следующие: стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела («День Знаний», «День Учителя», Фестиваль детского творчества «Звездный дождь», Фестиваль национальных культур, «Новогодний марафон», «Вечер встречи школьных друзей», «День Победы», «Последний звонок»), через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов, в которых поощряется конструктивное взаимодействие школьников, а также их социальная активность; педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений; применение традиционных для отечественного образования принципов и идеалов, когда в обучающихся ценятся трудолюбие, ответственность, целеустремленность, дисциплинированность, правдивость, готовность прийти на помощь; ключевой фигурой воспитания в Школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции. Особенностями воспитательного процесса являются: максимальное использование воспитательного потенциала учебных дисциплин; наличие социального творчества детей и подростков (познавательные, творческие, социально значимые, игровые, экологические, художественные проекты); функционирование официального сайта Школы с актуальными материалами; использование в системе воспитательной работы особенностей региона, культурно-исторического наследия Ханты-Мансийского автономного округа-Югры; обогащение содержания традиционных мероприятий духовно-нравственного и гражданского воспитания современными интерактивными формами; использование в воспитательной работе соревновательных форм организации мероприятий для повышения качества воспитательного процесса; использование разнообразных видов наглядности для демонстрации побед и достижений, поднятия престижа Школы. В плане заложены основные организационные ценности процесса воспитания : безопасность; сочетание общественных и личных интересов; оптимальность затрат; сочетание требовательности с безусловным уважением; вовлечение всех участников использование их потенциала; создание мотивации; обучение персонала; сочетание стандартизации с творчеством; непрерывность, системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности. В воспитании обучающихся подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений: к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья; к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне; к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать; к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека; к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье; к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда; к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение; к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир; к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества; к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее. Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле и находит отражение в календарном плане воспитательной работы и индивидуальных планах работы классного руководителя. СЕНТЯБРЬ Заполнить дату и ответственных
направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
Общекультурное	Классный час, посвящённый культурному наследию народов России /2022 год-год культурного наследия/	1 сентября	Классный руководитель	выполнено
Спортивно-оздоровительное	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» Классный час: «Твой режим дня» Презентация: «Красота и здоровье » Сдача нормативов	4 сентября 29.09.21	Классный руководитель	выполнено
Обще-интеллектуальное	Классный час: «НОТ школьника или как помочь себе в учёбе?» Информационный Классный час, посвященный писателю Арсеньеву /Дерсу Узала/	4 сентября 20 сентября	Классный руководитель Актив класса.	выполнено
Духовно-нравственное	Классный час: «21.09- международный день МИРА»	11 сентября	Классный руководитель	выполнено
Социальное	Организационный классный час Дни памяти жертвам террора Презентация: «Мой документ – паспорт». Беседа о форме одежды и поведении на уроках и переменах	03.09.21 11.09.21	Инициативная группа	выполнено
Самоуправление	Выборы в органы самоуправления Знакомство с работой в соответствии с обязанностями	02.09	Инициативная группа	выполнено
Экскурсии, экспедиции, походы	Наблюдения в парке: «Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса…»	18 .09	Классный руководитель	выполнено
Профориентационное	Классный час: «Верю в мечту»	25.09	Классный руководитель	выполнено
Школьные медиа	ФОТО экспозиция: «Вместе -мы сила»	1 сентября	Классный руководитель	выполнено
Работа с родителями	Индивидуальные консультации по проблемам начала учебного года.	В течение месяца	Классный руководитель	выполнено
Профилактика социально-негативных явлений	Беседа: «Устав школы-закон для всех обучающихся» «Телефон доверия» (10 сентября – Всемирный день предотвращения суицида) Вовлечение детей в кружковую работу, внеурочную деятельность класса и школы	23.09	Классный руководитель

ОКТЯБРЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	День учителя: поздравление учителей. Классный час , посвященный 65-летию запуска первого искусственного спутника Земли/4.10/, 65-летию зажжения Вечного огня /6.10/	5 октября	Инициативная группа
Спортивно-оздоровительное	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» Разучивание комплекса оздоровительной гимнастики Классный час: «Мы за здоровый образ жизни»	4 октября	Преподаватель ОБЖ
Обще-интеллектуальное	Фестиваль художественного чтения «Синяя птица» Всероссийская предметная олимпиада школьников Информационный классный час, посвященный 100-летию артиста Г.Папанова. Участие в международном дне школьных библиотек.	По общешкольному плану 31 октября	Инициативная группа
Духовно-нравственное	Всемирный день защиты животных Школа нравственности: «Ответственность и безответственость».	4 октября	Инициативная группа
Социальное	Международный день пожилых людей «Золотые годы». Анкетирование: «Мои положительные и отрицательные стороны»	1 октября	Самоуправление класса
Самоуправление	День самоуправления. Учеба актива: «Если не мы, то кто-же?»	5 октября	Инициативная группа
Экскурсии, экспедиции, походы	Культпоход в кино. Виртуальное посещение музеев «Сокровищницы мирового искусства»	09.10.21	Классный руководитель
Профориентационное	Классный час : «Что такое призвание и как его найти?»	02.10.21	Классный руководитель
Школьные медиа	Обзор : «Дайте детству состоятся»	По шк.плану	Инициативная группа
Работа с родителями	Родительское собрание: «Как помочь подростку успешно учиться?»	08.10.21	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Собеседование: «Скрытые опасности вредных привычек» Классный час: «Как научиться владеть собой?»	В течение месяца	Классный руководитель

НОЯБРЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	День матери в России Беседа: «Как вести себя в общественных местах?»	26 ноября	Классный руководитель
Спортивно-оздоровительное	Классный час: «Секрет долгой жизни – её не укорачивать» Выпуск листовки «Профилактика простудных заболеваний и гриппа.» Беседа о курительных (ароматических) смесях.	20.11.21	Классный руководитель
Обще-интеллектуальное	Участие в школьном Фестивале детского творчества «Звездный дождь» Поэтический классный час: « Остеру-75лет »	В течение месяца 27 ноября	Инициативная группа Инициативная группа
Духовно-нравственное	День народного единства Классный час: «Милосердие – зеркало души человека»	4 ноября	Классный руководитель
Социальное	Презентация, посвященная международному дню солидарности.	27.11.21	Классный руководитель
Самоуправление	Участие во Всероссийском конкурсе «Большая перемена» Школа актива: «Я принимаю ответственное решение»	По шк.плану
Экскурсии, экспедиции, походы	Дискуссия: «Личное и общественное в выборе профессии»	По погоде	Классный руководитель
Профориентационное	Классный час: «Встреча с замечательным человеком»	В течение месяца	Классный руководитель
Школьные медиа	Школьная акция «Эстафета добрых дел» (участие в выпуске информации «Школьные вести»)	По общешкольному плану
Работа с родителями	Индивидуальные и групповые консультации по теме: «Воспитанный человек-какой он?»	В течение месяца	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Беседа: «Природа силы личности» Школа жизненных навыков: «Эти вредные конфликты»	30.11.21	Классный руководитель

ДЕКАБРЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	Информационная пятиминутка: «О дне неизвестного солдата» Урок России Классный час, посвящённый Дню Конституции. Анкетирование по теме: «Что я знаю о правилах делового поведения?»	3 декабря	Классный руководитель
Спортивно-оздоровительное	Классный час: «Спортивные успехи России в 2022 году» Самопрезентация: «Я в спорте, спорт во мне»	04.12.21	Классный руководитель
Обще-интеллектуальное	День Героев Отечества День Конституции РФ Единый урок «Права человека» Классный час: «Помечтаем вместе» / 100-летию «Алых парусов» посвящается»/	9 .12.21 12 .12.21 10 .12.21	Инициативная группа
Духовно-нравственное	Декада краеведения «С днем рождения, Югра!» Школа нравственности: «Я принимаю ответственное решение»	15-20 декабря	Инициативная группа
Социальное	Декада инвалидов Серия классных часов: « Горжусь тобой, моя Россия» (посвященное итогам года)	1-10 декабря Весь месяц	Инициативная группа
Самоуправление	Школа актива: «Умение понимать других. Ситуация : «Поставь себя на место другого» Профилактика опозданий на уроки	Весь месяц	Инициативная группа
Экскурсии, экспедиции, походы	Катание на коньках в ледовом дворце	19.12.21	Родительский комитет
Профориентационное	Классный час: «В чём залог твоего успеха?» Анкетирование: «Готовность подростка к выбору профессии»	11.12.21	Классный руководитель
Школьные медиа	Новогодний марафон	Весь месяц	Классный руководитель
Работа с родителями	Родительское собрание: «Создание и поддержания атмосферы сотрудничества» Совместное чаепитие, посвящённое Международному дню чая.	17.12 15.12	Классный руководитель, родительский комитет
Профилактика социально-негативных явлений	Школа жизненных навыков: «Как ладить с людьми, строить взаимоотношения, находить взаимопонимание с окружающими, дружить с одноклассниками?» Индивидуальные беседы: Как пережить неудачу?» Обзор СМИ: «Причины преступлений несовершеннолетних»	3 неделя	Классный руководитель

ЯНВАРЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	Ученическое собрание по итогам первого полугодия. Интеллектуальный ринг: «Невероятное. Очевидное»	15.01.22	Классный руководитель
Спортивно-оздоровительное	Классный час: «Путешествие в страну любимых занятий» Классный час: «Мойдодыру 100 лет по страницам нашей памяти»	22.01.22	Классный руководитель
Обще-интеллектуальное	Анкетирование: « Умею ли я организовать своё время?»	13.01.22	Классный руководитель
Духовно-нравственное	Классный час, посвящённый дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Презентация «Музеи Югры»	27 января	Органы самоуправления
Социальное	Классный час: «Хорошие манеры в жизни человека. Секреты общения»» Информационная пятиминутка: « Международный день памяти жертв Холохоста»	29.01.22 27.01.23	Классный руководитель
Самоуправление	Учёба актива: «Может ли слово ранить? Ситуация: «Слово не воробей…»	15.01.22	Классный руководитель
Экскурсии, экспедиции, походы	Катание с горок.	25.01.22	Классный руководитель
Профориентационное	Классный час: «Какова дорога успеха?» /из жизни замечательных людей/	4 неделя месяца	Пресс центр класса
Школьные медиа	Презентация: «Гиннес шоу»	3 неделя месяца	Пресс центр класса
Работа с родителями	Индивидуальные консультации по теме: «Иждивенчество и его последствия.» Заседание родительского комитета.	Весь месяц	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Школа нравственности: «Моральный и материальный ущерб-что это такое?» Беседа: «О правилах безопасности зимой»	Весь месяц	Родительский комитет

ФЕВРАЛЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	Международный день родного языка Классный час: «Сталинградской битве - 80 лет» Анкетирование по теме: «Как я реализую свои интеллектуальные возможности?»	21 февраля 2 февраля	Классный руководитель
Спортивно-оздоровительное	Школа жизненных навыков: «Мы за чистые лёгкие» Анализ посещения уроков физической культуры	02.02.22	Пресс-центр
Обще-интеллектуальное	День российской науки. Классный час: «За гранью возможного.» Классный час: «Великий педагог К.Ушинский» /200-летию посвящается/	8 февраля	Классный руководитель
Духовно-нравственное	День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Участие в митинге. Урок Мужества, посвященный празднику 23 февраля	По общешкольному плану	Инициативная группа
Социальное	Месячник оборонно-массовой и спортивной работы (план) Школа нравственности: «Я принимаю ответственное решение». Выпуск листовки, посвященной дню юного героя антифашиста.	15 февраля	Инициативная группа
Самоуправление	Учёба актива: «Эти «вредные» конфликты»	2 неделя месяца	Классный руководитель
Экскурсии, экспедиции, походы	Культпоход в кино.	4 неделя месяца	Родительский комитет
Профориентационное	Классный час: « О простом и сложном труде»	12.02.22	Классный руководитель
Школьные медиа	Классный час : «Общение по интернету»	12.02.22	Классный руководитель
Работа с родителями	Встречи с администрацией школы: «Есть вопрос»	По договорённости	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Разговор по душам: «Закон и правопорядок. Почему подростки совершают преступления?» Индивидуальные беседы: «Конфликтная ситуация: «совпадают ли мои интересы и интересы окружающих».	Весь месяц	Классный руководитель

МАРТ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	Международный женский день Классный час: «Моя мама – самая лучшая!» Классный час. Школа нравственности: «Убеждения. Как они складываются?»	04.03.22
Спортивно-оздоровительное	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» Просмотр документального фильма: «Фаст фуд» Индивидуальные и групповые беседы отдельно с мальчиками и девочками по поводу состояния их здоровья	1 марта	Классный руководитель
Обще-интеллектуальное	Неделя математики Классный час: «Очевидное. Невероятное.»	14-20 марта	Учителя математики, учебный сектор
Духовно-нравственное	День воссоединения Крыма и России Всемирная неделя музыки Всероссийская неделя детской и юношеской книги Чаепитие: «Вам все цветы и все улыбки наши»	18 марта 21-27 марта 23-29 марта	Инициативная группа
Социальное	Закончи предложение: «Быть взрослым это…» Информационная пятиминутка: «Мораль и право на страницах периодической печати» Классный час: «Убеждения. Из чего они складываются?»	2 неделя месяца	Классный руководитель
Самоуправление	Учеба актива: «Победи неуверенность в себе»	12.03.22	Классный руководитель
Экскурсии, экспедиции, походы	Посещение батутного центра. Марш парков и заповедников. Экомарафон «Моя Югра-моя планета».	По общешкольному плану	Инициативная группа
Профориентационное	Анкетирование обучающихся «Я считаю, что с моими способностями я …»	3 неделя месяца	Классный руководитель
Школьные медиа	Участие в общешкольном мероприятии: «Проектная декада 2022»	По общешкольному плану	Инициативная группа
Работа с родителями	Родительское собрание: «Почему важен контакт с подростком?» Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, испытывающих затруднения в учёбе.	15.03.22	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Классный час: Школа жизненных навыков «Как реагировать на стресс?» Организация и проведение индивидуальных бесед с подростками о внутренних противоречиях личности и поиске ответов на вопрос: «Почему люди лгут?»	19.03.22	Классный руководитель, социальный педагог

АПРЕЛЬ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	Анкетирование на выявление уровня самоактуализации личности обучающихся.	2 неделя месяца	Самоуправление класса
Спортивно-оздоровительное	Всероссийский открытый урок «ОБЖ» Классный час: «Что приносит вред здоровью? Это надо знать!» Проверка посещаемости уроков физической культуры. Выпуск листовки: «Курильщик- сам себе могильщик»	30 апреля	Преподаватель ОБЖ
Обще-интеллектуальное	Гагаринский урок «Космос – это мы!» Участие в акциях: «Спешите делать добро!» Конкурс на самого остроумного.	12 апреля	Командир класса
Духовно-нравственное	Чаепитие «День именинника» Единый урок литературы, посвященный 200-летию со дня рождения А. Н. Островского	7.04.22 12.04	Родительский комитет Инициативная группа
Социальное	Школа жизненных навыков: «На какие вопросы жизни я не могу сам себе ответить?»	По договорённости	Классный руководитель
Самоуправление	Учёба актива: «Можно ли прожить без компромиссов?»	21 апреля	Классный руководитель
Экскурсии, экспедиции, походы	Экскурсия в парк: «Природа просыпается»	В конце месяца	Самоуправление класса
Профориентационное	Классный час: «Каждой профессии- слава и честь!» Информационный классный час: «Плата за труд и результаты труда. Моя ориентация в затратах труда и результатах»	23.04.22	Классный руководитель
Школьные медиа	Занятие-тренинг «Позвони мне позвони»	23.04.22	Классный руководитель
Работа с родителями	Консультации по вопросам проявления взрослости у подростков. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам	В течение месяца	Классный руководитель
Профилактика социально-негативных явлений	Тренинг: «Я могу регулировать своё поведение» Индивидуальная работа с отдельными подростками: «Красота человеческого общения» (о недопустимости грубости и нецензурной брани)	В течение месяца	Классный руководитель

МАЙ

направления	мероприятия	дата	ответственные	Отметка о выполнении
общекультурное	День государственного флага РФ Классный час: «Мир –высшая ценность»	22 мая	Пресс центр
Спортивно-оздоровительное	Классный час: «Чтобы лето стало полезным для здоровья» Выпуск листовки: «Где прячется опасность?»		Классный руководитель
Обще-интеллектуальное	День славянской письменности и культуры Классный час в библиотеке: «Детско- юношеская классика в литературе, 110-летию Аэлиты посвящается».	24 мая	Инициативная группа
Духовно-нравственное	Мероприятия, посвященные Дню Победы «Мы помним, мы гордимся!»: - Вахта Памяти; - «Георгиевская ленточка»; - «Бессмертный полк»; - «Свеча Памяти»; - Парад Победы; - «Окна Победы» - Уроки мужества.	С 2 по 12 мая	Инициативная группа Самоуправление класса Классный руководитель
Социальное	Презентация: «О работе образовательного портала Академии Развития Творчества «АРТ-Талант» на лето 2023 года. Обмен мнениями: «Это меня взволновало» Обзор СМИ. Классный час: «Для славы мертвых НЕТ!»	14.05.22	Классный руководитель
Самоуправление	Школа актива: «Не говори, что делал, а говори, что сделал!» Классное собрание: «Предварительные итоги года»	14.05.22	Инициативная группа
Экскурсии, экспедиции, походы	Заключительный классный час: «Здравствуй, лето золотое».	31.05.22	Родительский комитет
Профориентационное	Конкурс афоризмов о профессиональной деятельности: «И в шутку, и в серьёз»
Школьные медиа	Подготовка презентации к итоговому классному часу: «Планета нашего класса»	По общешкольному плану	Пресс центр класса
Работа с родителями	Итоговое классное собрание	15 мая	Родительский комитет
Профилактика социально-негативных явлений	Классный час: «Мое безопасное лето»	30.05.22	Инициативная группа

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 г.Советский»

«Согласовано»: «Утверждаю»

Заместитель директора по ВР директор МБОУ СОШ №2

___________Воронина М.В. ______ Котикова Л.Ф.

Программа воспитательной работы

«Мы выбираем

успех»

Срок реализации- 5 лет

Классный руководитель:

Муленкова Татьяна Владимировна

Г.Советский

2019г.

Паспорт программы

Название программы	Воспитательная программа классного руководителя « Мы выбираем успех »
Сроки реализации программы	2018-2024 года
Наименование учреждения:	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Советский»
Участники программы	Учащиеся + родители + учителя + классный руководитель
Исполнители программы	Классный руководитель, учащиеся, родители, педагогический коллектив МБОУ СОШ №2, учителя дополнительного образования.
Цель программы	Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе. .

Пояснительная записка

Лицо у каждой школы есть своё, А нашу школу трудно не узнать.

Всегда быть первой – вот девиз её! Всегда вперёд к успеху! Так держать!

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Современное российское образование подчеркивает приоритетность задач воспитания подрастающего поколения.

Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться. Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека.

Школа один из основных социальных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании личности ребёнка. И самая большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты и познания. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка стоит во главе воспитания. А это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Будучи успешными в школе, молодые люди смогут много добиться в жизни.

Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, позитивной и успешной?»

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя и других учителей, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений.

В основе воспитательной программы «Мы выбираем успех» лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания, как целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся.

Создание «Ситуации успеха» для ученика является фундаментом для формирования уверенности в себе, в свои силы и способствует воспитанию и формированию целенаправленной личности школьника.

УСПЕХ – это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личности.

У– учеба

С – социализация

П – позитивность

Е – единство

Х – харизма

Учеба – познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и является стержневым в формировании человека.

социализация – социальная деятельность, процесс усвоения социальных норм, необходимых для нормальной жизни в обществе. Включение учащихся в различные социальные общности (класс, клубы, объединения, организации, секции, кружки) создаёт условия для реальных социальных проб, которые формируют готовность к вхождению в различные социальные структуры, разнообразные типы социальных отношений. Именно в этих отношениях ребенок и становится успешным!

Позитивность – необходимое условие продуктивности любой деятельности: познавательной, творческой, трудовой. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии. Создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность.

Единство – коллективная деятельность. Успешность зачастую зависит от совместной деятельности, в которой есть тесное взаимодействие, распределение функций, коллективная организация работы. Учащиеся должны уметь работать в коллективе, прислушиваясь к мнению других, уважая каждого.

Харизма – исключительная одаренность, яркость; Человек с харизмой – это человек, наделенный авторитетом; харизма основана на исключительных качествах личности — мудрости, героизме, упорстве в достижении целей.

Каждый учащийся в нашем классе, да и во всей школе должен иметь возможность проявить свои способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.

Программа “Мы выбираем успех ” – это осуществление “своих собственных надежд и мечтаний”, движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка.

Данная программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.

Цель и задачи программы:

Основная цель программы: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Основные задачи программы:

помощь в развитии познавательных, творческих и других способностей обучающихся;
создание благоприятных условий для развития личности обучающихся
формирование системы ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;
формирование классного коллектива как воспитательной системы;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
вовлечение учащихся в разнообразные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию друг на друга (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня);
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся через методику «Портфолио», а также создание условий для развития у учащихся способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию;
воспитание у учащихся адекватного отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
формирование здорового образа жизни школьника;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родителей к участию в управлении классом и школой;
воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Программа осуществляется:

через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
через методическое обеспечение (семинары, курсы, конференции, консультации, педсоветы, мастер-классы);
через систему дополнительного образования;
через систему КТД и традиционных дел ОУ;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, педагог- психолог, библиотекарь, школьный музей);
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями (библиотеки школы и поселка, театры, спортивные секции школы и поселка и т.д.)

Применяемые технологии:

научно-исследовательская;
технология проектов;
личностно-ориентированный подход;
ИКТ;
портфолио.

Формы работы:

классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
тренинги, занятия, проекты;
конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, фестивали;
дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;
встречи с интересными людьми;
проведение совместных с родителями КТД.

Принципы воспитательной деятельности:

Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни, воспитание – это крона.
Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче классная (школьная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.
Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.
Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.
Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.
Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы.

Механизм реализации программы:

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации роботы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития учащихся 5 – 9 классов.

Программа осуществляется:

через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
через систему дополнительного образования;
через систему КТД и традиционных дел ОУ;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга);
через сотрудничество с детскими общественными организациями Советского района;
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями(школы, музеи, библиотеки.

Воспитательная программа 5-9 классы

2019 – 2024 года

Программа «Мы выбираем успех» – это движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка. Данная программа рассчитана на учащихся 5-9 классов.

3.Сроки и этапы реализации программы

5 класс 2019-2020

Ступенька первая «РОЖДЕНИЕ»

Цель: формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.

Возрастные особенности

(10-11 лет) – конец детства, период, непосредственно предшествующий подростковому. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки.

Основные задачи развития:

овладение базовыми школьными знаниями и умениями;
формирование умения учиться в среднем звене школы;
развитие учебной мотивации, формирование интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

Форма деятельности – начало работы с портфолио каждого учащихся и класса,

участие в районных и областных конкурсах, школьных викторинах, играх, концертах, школьных, поселковых спортивных соревнованиях, эстафетах, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

6 класс 2020-2021уч. г.

Ступенька вторая «СТАНОВЛЕНИЕ»

Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Возрастные особенности

(11-12 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

Основные задачи развития:

Воспитание ответственного родительства;
формирование духовно-нравственных качеств личности и гражданско-патриотических чувств;

Форма деятельности: продолжение работы над портфолио, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

7 класс 2021- 2022 уч. г.

Ступенька третья «СТАНОВЛЕНИЕ»

Возрастные особенности

(12-13 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Основные задачи развития:

развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

8 класс 2022-2023уч. г.

Ступенька четвёртая «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

Возрастные особенности

Основные задачи развития:

формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
развитие воображения;
развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, , исследовательская деятельность, участие в разнообразных мероприятиях : школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

5 этап – 9 класс 2023-2024

Ступенька пятая «САМОРЕАЛИЗАЦИЯ»

Цель работы – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.

Возрастные особенности

(15-16 лет) – период ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.

В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования.

Основные задачи развития:

обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;

Форма деятельности: участие в спецкурсах элективной направленности, оформление уголка выпускника, создание банка данных профессий, исследовательская деятельность.

4.Основные направления воспитательной работы в классе

Направление «Малая Академия наук»

Мудр не тот, кто много знает,
А чьи знания полезны.
Эсхил

Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Виды деятельности:

Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы;
Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.

Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;
умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;
формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;
развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;
развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;
формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

Направление «Гармония здоровья»

Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ

Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи:

Формирование здорового образа жизни школьника;
Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

Виды деятельности:

сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города, поселка, деревни с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;
сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;
сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся;
сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;
формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Содержание физического воспитания:

совершенствование организма человека, предполагающее развитие двигательной и костно-мышечной систем, нервной системы, пропорций тела при сохранении и укреплении здоровья. От физического состояния зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека;
просвещение учащихся в вопросах физической культуры и личной гигиены;
формирование механизма физического самовоспитания, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины;
разностороннее развитие конкретных спортивных умений и мастерства;
развитие профессионально значимых физических качеств, обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы, появление хорошего самочувствия;
индивидуальная работа с физически одаренными ребятами с учетом их интересов и склонностей.

Направление «Свеча надежды»

Нравственность – это разум сердца.
Генрих Гейне

Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;
Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

Виды деятельности:

развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;
формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

Содержание нравственного воспитания:

моральное воспитание — формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения;
этическое воспитание - формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений;
патриотическое воспитание - формирование чувства любви и ответственности за свою Родину, готовности встать на защиту Родины и своего народа;
формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам;
политическое воспитание - формирование политического сознания. В свою очередь, каждое из этих направлений включает:
формирование духовных начал человека, его стремления к познанию себя и своего места на земле, в космосе;
нравственное просвещение в вопросах морали, этики, политики (мораль представляет собой совокупность правил, норм поведения людей, их обязанности по отношению к себе, другим людям, обществу; критерии различения зла и добра, хорошего и плохого, достойного и позорного);
развитие механизмов нравственного самовоспитания, саморегуляции поведения;
воспитание чувства личной ответственности за свои поступки и деятельности;
формирование не только взглядов и отношений, но и убеждений человека, требующих реализации в поведении и поступках.

Направление «Созвучие юных сердец»

Доброта – это то, что может услышать глухой
и увидеть слепой.
Марк Твен

Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Задачи:

Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Виды деятельности:

Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся, в организации и проведении внеклассных мероприятий;
Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы;
Изучение и способностей к общению каждого ученика;
Эстетическое образование, теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;
Художественное воспитание;
Воспитание творческих потребностей и способностей.

Содержание эстетического воспитания:

развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;
развитие эстетических чувств и эмоций, развитие воображения;
эстетическое просвещение учащихся в области искусства, культуры, объели” природы;
индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся;
формирование механизма эстетического самообразования;
формирование эстетических отношений, восприятия, чувств, вкуса и идеала;

Направление «Колокола времён»

Неуважение к предкам есть
первый признак безнравственности.
А.С. Пушкин

Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
Воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Виды деятельности в направлении:

изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Содержание гражданско-патриотического воспитания:

освоение соответствующих норм гражданского поведения и правил обеспечения безопасности жизнедеятельности;
воспитание гражданско-патриотических чувств, стремление к самореализации личности;
развитие навыков самостоятельной работы, эффективного взаимодействия с людьми в современном поликультурном обществе;
знакомство с ценностями и нормами национальной культуры, с её региональными традициями;

Направление «Кладезь семейной мудрости»

Семья – один из шедевров природы.
Д. Сантаяна

Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;
организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;
создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель — ученик – родитель».

Виды деятельности в направлении:

сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;
сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;
изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;
поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Содержание работы семейного воспитания:

совместная творческая деятельность учащихся и педагогов;
консультирование и решение проблем семейного воспитания детей-подростков;
родительское собрание не собрание для нотации, а встреча единомышленников с одними радостями и проблемами;
работа со школьным психологом, социальным педагогом для решения насущных вопросов и проблем.

Организация работы с одаренными детьми

Отличительные особенности одаренных детей

Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.
Имеют доминирующую, активную, познавательную потребность.
Испытывают радость от умственного труда.
Категории одаренных детей.
Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.
Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки, искусства.
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.
Принципы работы с одаренными детьми.
Принцип дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).
Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.
Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.
Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам.
Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.
Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

5. Детализация указанных направлений

1.Гражданско-патриотическое направление «Колокола времён»

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии;

Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает:

- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;

- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;

- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии;

- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинкветного поведения среди учащейся молодёжи.

Детализация	Формы занятий
Изучение Конституции РФ, основных прав и обязанностей граждан России, их роли в жизни общества, символов государства.	1.Урочная деятельность. 5-7кл.- уроки истории, обществознания, музыки, ИЗО, литературы. 8-9кл.-уроки обществознания, истории, литературы. 2.Внеурочная деятельность. 2.1 Внеклассная деятельность. 5-6кл.- Цикл бесед «Государственная символики России» 5-9кл.-Циклы классных часов «Я-гражданин России», «Я-человек и личность» 5-9кл.- Организация школьного самоуправления. 5-9кл. Круглый стол «Законы и правила школьного самоуправления» 5-9кл. Общешкольный конкурс «Лучший класс года» 2.1. Внешкольная деятельность 5-9кл.-«Школа актива» 5-9 кл. – ежегодное участие в районных, областных, всероссийских конкурсах.
Знакомство с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина	В процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения учебных дисциплин. 1.Урочная деятельность. 5-7кл.- уроки истории, обществознания, музыки, ИЗО, литературы, основы компьютерной грамотности, ОРКС, вокруг тебя мир 8-9кл.-уроки обществознания, истории, литературы 2.Внеурочная деятельность. 2.1 Внеклассная деятельность. 5-9кл.-Цикл бесед «Жизнь замечательных людей» 5-7 кл. Книжная выставка «Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим» 5-9 кл.- День памяти. «Мы внуки страны, победившей фашизм». 9 мая 7-8кл.- Военно-спортивная игра 5-6кл.- Историческая викторина « Герои отечества» 8-9 кл.- Дебаты «Есть ли герои у нашего времени»? 5-8 кл. Викторина «Не для войны рождаются солдаты, а для того, чтоб не было войны» Тематические уроки Мужества. Уроки правовых знаний. Оформление тематических выставок и альбомов. Участие в спортивно-патриотических играх «Зарница». Работа агитбригад. 2. Внешкольная деятельность 5-9кл.- Проект «Подарок ветерану». Работа волонтерских групп 5-9 кл. – операция «Долг» - уборка братских захоронений 5-9 кл.-участие в городских, районных акциях, играх ,круглых столах. 5-9кл. Организация проведения мероприятий, посвященных памяти снятия блокады Ленинграда, проведение митингов, автопробегов 5-9кл. Участие в церемонии «Вахта памяти» ко Дню Победы.
Знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России	беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания, изучение учебных дисциплин в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам 1.Урочная деятельность. 5-8кл.- уроки истории, музыки, ИЗО, литературы, технологии, географии, ОРКС. 8-9 кл.-уроки истории, литературы, географии, 2.Внеурочная деятельность. 2.1 Внеклассная деятельность. 5-9 кл. Цикл классных часов «Культура, обычаи и традиции народов России и мира» 5-9 кл. Экскурсионная программа « Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим» 6-7 кл.«Фестиваль народов России» 5-9 кл. Новогодние представления для начальной школы. 8-9 кл. Конкурс фотографий «Зову тебя Россиею, единственной зову». участие в краеведческих викторинах 2. Внешкольная деятельность Празднование «Масленицы» Цикл паломнических поездок « Широка страна моя родная»
Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников	классные часы, беседы, фильмы, праздники. 1.Урочная деятельность. 5-8кл.- уроки истории, музыки, ИЗО, литературы, технологии, географии, основы компьютерной грамотности, ОРКС 8-9 кл.-уроки истории, литературы, географии, 2.Внеурочная деятельность. 2.1 Внеклассная деятельность. 5-9 кл. Праздничные новогодние представления. 5-9 кл. День памяти. «Забыть нельзя» 27 января День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. 5-6кл.- «Эй, девчонки! Эй, мальчишки!»- конкурсная игра, посвященная 23 февраля. 5-9 кл. «Вам женщины посвящается…» праздничный концерт к 8 марта 5-8кл. проект «Власть воды» к 22 марта Всемирный день воды. 5-6кл. «Книжкины именины» 2 апреля-« Международный день детской книги» 5-9 кл. Праздничный концерт ко Дню Победы. Встречи с ветеранами. 5-9 кл. 1 сентября- Всероссийский праздник «День знаний». 5-9 кл. 8 сентября –День памяти. Начало блокады. 5-9 кл. Всемирный день учителя 5 октября Праздничный концерт ко Дню учителя. 5-9кл. 27 октября Международный день школьных библиотек. 5-9 кл. Всероссийский день библиотек. Выставка книг «Имею право знать всё!» 5-7кл. Урок –презентация «О! Книга…ты чудо!"» 5-6 кл. Читательская конференция «Чтение – лучшее учение» 5-9 кл. 4 ноября День народного единства. 5-9 кл. 30 ноября День матери 5-9 кл. 24-30 ноября всероссийская неделя театра «Театр и дети» 5-9 кл. 3 декабря День неизвестного солдата 5-9 кл. 9 декабря День героев Отечества 5-9 кл. 1 июня День защиты детей 5-9 кл. 12 июня День России 2. Внешкольная деятельность Участие в районных и областных акциях, посвященных памятным датам.
Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина	1.Урочная деятельность. 5-9 кл.- уроки истории, литературы, географии, обществознания 2.Внеурочная деятельность. 2.1 Внеклассная деятельность. 5-9кл. Цикл классных часов «Юная Россия» 5-6 кл. Цикл бесед «Стоит ли жить по принципу « я сам по себе»?» 2.Внешкольная деятельность 8-9кл. Участие в социальных проектах и мероприятиях «Я гражданин России»
Участие в беседах о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, в проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими	(в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников). 1.Урочная деятельность. 5-9 кл.- уроки истории, литературы, географии, обществознания,ОБЖ 2.Внеурочная деятельность. 5-9кл. Цикл бесед «Они отстояли победу» 5-9 кл. Митинги, посвящённые снятию блокады Ленинграда. 5-9 кл. Организация праздничных концертов к памятным датам воинской славы. 2 Объединение «Школа безопасности» (военно-спортивные игры) Объединение «Школа юнармейца» (военно-спортивные игры) Внешкольная деятельность 8-9 кл. участие в игре «Зарница» 8-9 кл. участие в «Вахте памяти» 5-9 кл. Встречи с ветеранами 5-9кл. участие в операции «Долг» - уборка братских захоронений
Участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников	2.Внеурочная деятельность. Общешкольные мероприятие «Встреча выпускников». Беседы с выпускниками о примерах мужества и служении России «Биография страны – моя биография»
Результаты: ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Р Ф, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению; • знание основных положений Конституции Р Ф, символов государства, субъекта Р Ф, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России; • системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации; • понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины; • уважительное отношение к органам охраны правопорядка; • знание национальных героев и важнейших событий истории России; • знание государственных праздников, их истории и значения для общества.

2. Духовность, нравственность, культура: направление «Созвучие юных сердец»

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Воспитание толерантности, положительного отношения к труду и творчеству: Направление «Свеча надежды»

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

4. Интеллектуальное воспитание: Направление «Малая Академия наук»

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

5. Здоровьесберегающее воспитание: Направление «Гармония здоровья»

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

7. Воспитание семейных ценностей: Направление «Кладезь семейной мудрости»

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения
Цикл классных часов на тему «Моя семья» «Откуда начинается мой род», «Военная летопись моей семьи», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «О тех, кого мы вспоминаем с грустью…», «Мужчины нашего рода», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью» и т.д.	5-6 класс	Беседы, викторины, игры, презентации проектов и т.д.
Семейные праздники «Истории любви моего дома», «Мамины руки, нет их теплее…», «Дорогое слово – отец», «Долгая и близкая дорога к дому» и т.д.	5-8 класс	Совместные праздники с родителями
Совместные мероприятия родителей и детей	Ежегодно	соревнования, походы, чаепития
«Листая семейный альбом»	7 класс	классный час
Последний звонок и выпускной вечер в начальной школе (4-е классы)	9 класс	праздничная программа
Тематические родительские собрания по классам, организация лектория для родителей по духовно-нравственному воспитанию	5-9 класс	Собрание, круглый стол, практикум и т.д.
Общешкольное родительское собрание	5-9 класс	собрание
Привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время	5-9 класс
организация выставок книг для родителей по воспитанию детей. Распространение печатного материала для родителей	5-9 класс	Буклеты, листовки, методические сборники
Распространение лучшего опыта семейного воспитания, чествование семей	5-9 класс	статьи
Создание банка данных методических разработок по гражданскому, патриотическому и нравственному воспитанию	5-9 класс	методические сборники
Работа с семьями учащихся, стоящих на ВШК	5-9 класс
Работа с социально-неблагополучными семьями	5-9 класс
Привлечение родителей к работе по профилактике вредных привычек, противоправного поведения несовершеннолетних	5-9 класс

6.Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива

с социальными службами

7.Сотрудничество классного коллектива и классного руководителя

с социумом

Внеурочная воспитательная деятельность – это организованные и целенаправленные занятия (мероприятия) с учащимися воспитательного и образовательного характера, процесс организации досуга учащихся. Внеурочная воспитательная деятельность направлена на повышение уровня нравственной, правовой, физической, эстетической социальной культуры учащихся. Дети овладевают навыками и умениями организации социально значимой деятельности, развивают свои творческие и иные способности, учатся сотрудничать, помогать, поддерживать друг друга в трудные минуты, развивают лучшие человеческие качества: эмпатию, толерантность, доброту.

8.Принципы организации внеклассной воспитательной работы:

добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;
систематичность в организации;
личностно ориентированный подход в развитии и формировании личности ребенка;
создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов, мнений, свободы мысли;
сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы.
сочетание романтики, игры и социально востребованной деятельности с опорой на духовные ценности: Добро, Истину, Красоту.

Любое воспитательное мероприятие имеет смысл, если:

предварительно создается небольшая временная инициативная группа учащихся, которая определяет цель, подготавливает проект и план (композицию, сценарий) проводимого мероприятия, выступает основным организатором и координатором при его подготовке и аналитиком после проведения;
педагог владеет знаниями, умениями и опытом в организации воспитательных мероприятий;
педагог является авторитетным, уважаемым человеком в коллективе учащихся;
педагог умеет организовывать воспитательное взаимодействие применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников и интересам учащихся;
педагог выступает той динамической, активной силой, которая мотивирует учащихся к участию в воспитательной деятельности, при постепенном сокращении доли своего участия, доводя его до разумно минимальных пределов, что ведет к усилению самостоятельной роли учащихся;
в подготовке, проведении, обсуждении результатов принимают участие и учителя, и дети, и родители;
деятельность направлена не на получение наград (взрослыми или детьми), а на позитивные изменения в развитии и саморазвитии личности;
участники строят отношения на основе сотрудничества и сотворчества, развивают в себе качества толерантной личности.

9.Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности

Критерии	Показатели	Методики
1. Интеллектуальная развитость	1. Освоенность образовательной программы. 2. Развитость познавательных интересов. 3. Способность к проведению научного поиска	Анализ текущей и итоговой аттестации. Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) - 5-6 классы. Школьный тест умственного развития (ШТУР) - 8-9 классы
2. Нравственная развитость	1. Сформированность основных нравственных качеств личности. 2. Социальная активность учащихся	Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте». Методика С.М. Петровой «Пословицы» для определения направленности личности. Педагогическое наблюдение
3. Коммуникативная развитость	1. Коммуникабельность. 2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся	«Я в глазах других» (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение
4. Развитость креативных способностей	1. Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству	Тест П. Торранса. Педагогическое наблюдение
5. Сформированность классного коллектива	1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. 2. Сформированность индивидуальности классного коллектива	Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Социометрия
6. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества	1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей	Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью». Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

Предполагаемые результаты реализации программы:

высокий уровень сплоченности коллектива;
активное участие родителей в делах класса;
способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм, правил Здорового образа жизни;
повышение уровня культуры учащихся (культуры общения);
активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности;
увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)
адекватная самооценка учащихся.

Модель выпускника класса

Классный руководитель стремится вырастить выпускника, который должен иметь:

собственный взгляд на мир,
социальную ответственность;
высокий уровень самосознания;
способность к саморазвитию и самосовершенствованию;
креативность;
человечность, альтруистическую направленность;
высокий уровень общей культуры;
развитый эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности.

Модель выпускника:

Самостоятельный;
Ответственный;
Самоопределившийся относительно того, куда пойдет учится (или работать) после школы;
Усвоивший всю программу средней школы;
Образованный;
Способный к саморазвитию и самосовершенствованию;
Коммуникабельный;
Способный руководить;
Творчески-развитый;
Уверенный в себе и своих силах;
Честный;
Добрый;
Воспитанный;
Умеющий отстаивать свое мнение;
Всесторонне развитый;
Отзывчивый;
Активный;

11. Прогноз результатов воспитательной работы

Направление ВР

Планируемые результаты

Интеллектуально-познавательная деятельность «Мудр не тот, кто много знает, а чьи знания полезны.»
Эсхил

- Подготовка Портфолио

- участие в олимпиадах школьного, районного уровней

- Участие в предметных неделях по учебным предметам

- получение учащимися новых знаний и применение их на практике

Спортивно-оздоровительная деятельность

«Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.»
Сократ

- профилактика вредных привычек у обучающихся класса

- формирование здорового образа жизни

- участие в спортивных мероприятиях школы

Духовно-нравственная деятельность

«Нравственность – это разум сердца».
Генрих Гейне

- сформированность морально-этических и нравственных качеств у обучающегося, развитие толерантных качеств

Творческо-эстетическая деятельность

- развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля , Юбилею школы

- подготовка итогового творческого праздника «Вот и стали мы на год взрослее!»

Гражданско-патриотическая деятельность «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».
А.С. Пушкин

- активное участие в работе органов классного и школьного самоуправления

- формирование собственного мнения и умения его отстаивать

- получение новых знаний по истории родного края, страны.

Работа с семьёй

«Семья – один из шедевров природы».
Д. Сантаяна

- организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к классным и школьным праздникам

- активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся

- активное участие родителей в школьных делах и активное посещение родителями классных и общешкольных собраний

12. Список литературы:

1. Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 7-9 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.

2. Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. - М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

3. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.

4. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.

5. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.

6. Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 5-9 классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.

7. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.

8. Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя (10-11 классы). – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.

9. Каменская Е. Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов Н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.

10. Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 7-8 классы / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.

11. Кулинич Г.Г. Классные часы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 224 с.

12. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук» / авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.

13. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.

14. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.

15. Проблемные классные часы. 10-11 классы / авт.-сост. Я. В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 175 с.

16. Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.

17. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 классы): практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / Под науч. ред. Л. А. Обуховой. М.: ВАКО, 2005. – 240 с.

18. Серов Б.Н. поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.

19. Эстетическое воспитание в средней школе: материалы для занятий и общешкольные мероприятия для учащихся 9-11 классов / авт.-сост. И.А. Тисленкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.

20. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в школе. – М.: Генезис, 2005. – 167 с.

Функции классного руководителя 5-го класса

1. Организационно-координирующие:

организация адаптации учащихся 5-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;
организация преемственности с учителем начальной школы;
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом образовательного учреждения;
организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация классного самоуправления;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий);
защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков (сотрудничество с медперсоналом школы, организация просветительской работы с обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом);
организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;
выявление, учет и работа с подростками социально незащищенных категорий;
работа с подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении;
ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);
еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;
организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта классного кабинета;
забота о внешнем виде учащихся;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.

Воспитательные технологии:

индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

Для развитие классного коллектива.

Для учителя:

- управление процессом развития личности;

- взаимодействие всех участников воспитательного процесса.

Для учащихся:

- формирование коммуникативных навыков;

- самореализация;

- формирование Я-концепции.

Для родителей:

- обучение социальным навыкам;

- адаптация к социуму.

Для школы:

- включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.

Циклограмма воспитательной работы классного руководителя

Ежедневно:

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в учебных кабинетах.
Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

Посещение уроков в своем классе.
Консультации у школьного психолога.
Встреча с родительским активом.
Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

Оформление классного уголка по итогам четверти.
Семинар (учеба) классных руководителей.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

Проведение открытого мероприятия.
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября)

Предварительный просмотр:

Программа воспитательной работы в 10 А классе

«Надежда XXI века»

Классный руководитель: Муленкова Т.В..

2017– 2019 учебные года

Актуальность.

Проблемы воспитания молодого поколения в XXI веке настоятельно продвигают нас к анализу и осмыслению того, что наработано в прошлом и настоящем опыте воспитательной деятельности и выбору всего значимого и позитивного. Личностно ориентированная направленность современного воспитания нацеливает учителя на создание оригинальных программ работы с ученическим коллективом.

Детство – фундамент, на котором воздвигается «здание общества». Политическая и экономическая обстановка в стране создает потребность в новом типе молодого человека-будущего члена общества, его строителя, организатора, руководителя. Жизнь делает запрос на человека, имеющего «опыт успеха», уверенного в себе, умеющего брать на себя ответственность, принимать решения, анализировать результаты, знающего, чего он хочет от жизни и способного изменить ее к лучшему. Поэтому актуальной становится задача отбора и подготовки социально перспективной молодежи, потенциальных лидеров, которые должны обладать определенным набором знаний и умений, способных выдвинуть их в будущем на ступени общественного управления:

-умением общаться, понимать механизмы взаимодействия между людьми;

-умением вызывать к себе симпатию окружающих и понимать ценность находящихся рядом людей;

-умением четко и доходчиво излагать свои мысли;

- умением быть внимательным, не просто слушать, но слышать окружающих, понимать те мысли, которые они высказывают или хотят высказать;

-умением нестандартно мыслить и находить выходы из сложных ситуаций, и т. д.

Для будущего России важен не только профессионализм людей, которые будут создавать богатство страны, но и то, какими будут их мировоззрение, гражданская, нравственная позиция. Каковы наши дети сегодня, таким будет общество завтра. Если нам небезразлично, кто будет управлять нашей страной, то этих людей надо готовить уже сегодня. На это и рассчитана программа воспитательной деятельности « Надежда XXI века».

Системный подход к воспитанию учащихся позволяет сделать этот процесс более целенаправленным, управляемым и эффективным. Настоящий классный руководитель, владеющий технологией своей деятельности – это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность неповторимую, уникальную; который глубоко изучает каждого учащегося на основе педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует формированию детского коллектива, базируясь на личностно-ориентированном подходе.

Дети в школе должны учиться жить, то есть осваивать нормы и правила жизни, затем учиться быть с людьми и быть для людей, ибо ничего нет более ценного и значимого в жизни, чем быть полезным, интересным, значимым, ценным. Дети должны уносить из школы не только багаж знаний, но и воспоминания о личных и совместных делах, образцы и идеалы. Вся работа педагога должна быть ориентирована на развитие индивидуальности и самобытности каждого ученика.

Аналитическая часть.

Создавая модель воспитательной программы для старшеклассников, нужно, прежде всего, увидеть модель самого выпускника современной средней общеобразовательной школы, то есть ясно представлять себе ожидаемый результат. Планируется , что к окончанию школы должна быть сформирована личность:

- физически и духовно здоровая;

- творчески мыслящая;

- способная к самосовершенствованию, к поиску своего предназначения,

- способная к конструктивному взаимодействию и диалогу, позволяющая формировать корпоративную культуру;

- обладающая культурой мыслей, чувств, речи, готовая к продолжению образования.

Модель выпускника

Духовно нравственный потенциал:

восприятие человеческой жизни как главной ценности;
осмысление понятий долг, честь, ответственность, гражданственность, добро, красота, любовь, истина, и т. д.
честность;
целеустремленность;
социальная активность;
принципиальность;
совестливость;
обязательность.

Познавательный потенциал:

знания, умения, навыки, соответствующие образовательному стандарту;
развитый интеллект;
широкий кругозор;
эрудиция;
память;
развитое воображение;
гибкое, творческое, логическое мышление;
интуиция.

Творческий потенциал;

навыки поискового мышления.
этическая и эстетическая культура;
умение видеть и понимать закономерности эстетического и художественного освоения человеком мира;
наличие навыков в практическом, художественном обустройстве окружающей среды, своего быта;
стремление жить по законам красоты, основываясь на культурном наследии прошлого.

Коммуникативный потенциал:

способность устанавливать и поддерживать контакты;
умение выполнять лидирующую роль в коллективе;
умение слушать, понимать внутренний мир собеседника, уважать иные вкусы, обычаи и привычки;
владение правилами культуры общения.

Эмоциональный потенциал:

высокая работоспособность;
самоконтроль;
выносливость.

Насколько мои воспитанники приближаются к описанной модели, будет выяснено в процессе аналитико-диагностической деятельности: тестирования, анкетирования, микроисследования, наблюдения, опроса родителей, изучения медицинских карт Направления диагностики:

Изучение индивидуальных особенностей личности учащихся:

общие сведения;
способности;
темперамент;
тип личности в общении;
самооценка;
успешность в деятельности;
уровень воспитанности.

Изучение межличностных отношений:

социометрия;
социально- психологический климат в классе.

Психолого-педагогическая характеристика класса

Классный коллектив 10 А класса сформирован из учащихся 9 А , 9 Б ,9 В, 9 Г классов. В классном коллективе обучается 37 человек : 16 юношей и 21 девушка. Классный коллектив 10 А класса находится в стадии становления. Психологический климат в классе благоприятный. Для ребят характерны взаимовыручка и сопереживание. Учащиеся поддерживают и помогают друг другу, «болеют» душой за свой коллектив.

Профили 10 А класса - физико-математический 11 человек, химико –биологический 14 человек, универсальный 12 человек. Многие обучающиеся 10А класса определились с выбором профессии, и стремятся к достижению своих целей. Учащиеся класса целенаправленно занимаются на уроках, учебный материал способны усваивать в полном обьёме, но система в занятиях отсутствуют примерно у ¼ обучающихся. В основном десятиклассники умеют работать самостоятельно, творчески, формируя свою точку зрения по изучаемой проблеме. Они ответственно и серьёзно относятся к учебному труду, стремясь получить прочные глубокие знания. Об этом свидетельствует довольно высокое качество знаний. Учащиеся класса: Ашурова Лайло, Воробьева Ирина, Воронин Никита, Качинсая Олеся, Королева Анастасия, Леонова Ольга, Одинцова Алина, Тотьмянина Алёна, Худорожкова Александра, Ремпель Луиза занимаются на « хорошо» и «отлично». Учащиеся класса – участники олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций.

Все учащиеся 10 А класса являются членами школьного детского объединения «Содружество», являются членами классной и школьной системы управления. В классе создано самоуправление, выбран актив класса и ответственные отделов: учебного, информационного, культуры, спорта, дисциплины и порядка, труда. Все учащиеся добросовестно относятся к своим обязанностям.

Обучающиеся 10 А класса – доброжелательны, отзывчивы. Для многих обучающихся в коллективе характерны инициативность, творчество, организованность в классной и школьной деятельности. Школьники обладают прекрасными организаторскими, музыкальными, спортивными и художественными способностями, имеют свой род занятий, посещает спортивные секции, кружки. Девушки и юноши активно участвуют в классных, школьных и городских мероприятиях разной направленности. Леонова Ольга за личный вклад в социально-экономическое развитие и активное участие в общественной жизни района награждена благодарственным письмом главы администрации муниципального района.

В классе ведётся работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, по формированию здорового образа жизни. Доля учащихся данного класса, охваченных программами, направленными на формирование здорового образа жизни, профилактику разного рода заболеваний, включая социального характера, изучаемых во внеурочной деятельности, составляет 100%.

Занимаются в спортивных секциях: Понкратов Антон, Медведев Владислав, Степашкина Анастасия, Перевалов Александр, Худорожкова Александра, Гребёнкин Григорий, Петров Игорь, Долматов Александр. Эти учащиеся неоднократно защищали честь школы и района в спортивных состязаниях в составе школьных и районных команд.

Леонова Ольга, Пелевина Кристина, Павлова Мария являются участниками танцевального ансамбля «Траектория» . Они неоднократно принимали участие в классных, общешкольных и общегородских мероприятиях. Обучающиеся 10А класса активно участвуют в общественной жизни класса и школы. Они постоянные участники всех школьных мероприятий.

10А класс имеет достаточный уровень развития культурных навыков воспитанности. Все родители учащихся класса уделяют достаточно внимания своим детям, являются помощниками классного руководителя в вопросах воспитания. Родители понимают, что не все проблемы необходимо возлагать на школу, и только совместными усилиями можно добиться положительных результатов.

Работа в классе ведётся по тематическим периодам, которые взаимосвязаны. Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Воспитательная система класса – способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.

Воспитательный процесс рассматривается как целостная динамическая система развития личности обучающегося. В прошедшем 2016-2017 учебном году классными коллективами 9А,9 Б,9В и 9Г была проведена большая работа по воспитанию и профориентации подростков. Коллектив 9В класса стал победителем школьного конкурса «Класс года". Вместе с тем, не смотря на проведенную работу, следует отметить недостатки: уровень воспитанности учащихся соответствует среднему уровню, у некоторых не сформирован уровень социальной зрелости, недостаточная работа по профориентации учащихся, невысокая активность классного самоуправления. В современном обществе наблюдается потеря нравственных ориентиров, снижение роли института семьи, усиление отрицательного информационного потока и потому считаю целесообразным в 2017-2018 году поставить следующие основные задачи:

- воспитание общечеловеческих и национальных ценностей;

- формирование духовно-нравственных ориентиров;

- усиление работы по профориентации обучающихся;

- формирование социальной позиции, для определения своих возможностей в реализации лидерских функций;

- организация системной работы классного коллектива, через развитие ученического самоуправления.

Для решения поставленных задач эпизодических мероприятий недостаточно, так как нужных результатов в воспитании подростков они не дают, поэтому необходимо систематизировать воспитательную работу через создание и реализацию воспитательной программы классного коллектива.

В целях систематизации воспитательной работы целесообразно создать программу на 2017-2019 г.г.

Цель: воспитание духовно развитой, психически и физически здоровой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

Задачи:
1. Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.
2. Формирование гражданско-патриотических качеств личности.
3. Воспитание желания и стремления у обучающихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.
4. Создание условий для сохранений и укрепления здоровья воспитанников. Пропаганда здорового образа жизни.

5. Воспитание духовно – нравственных качеств личности обучающихся.

6. Социальная адаптация и профориентация обучающихся.

Ценностные установки:

– Ценностные установки:

Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;
гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания,

правовое государство;

социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям,
институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие,
честь, достоинство;
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс

человечества, международное сотрудничество,

наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость;
традиционные российские религии – представление о вере, духовности,
религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе

межконфессионального диалога;

искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека,

нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля,

экологическое сознание;

Основные направления: - Гражданско-патриотическое воспитание (воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни, воспитание верности боевым традициям старшего поколения, готовности к защите свободы и независимости России, чувства патриотизма, любви к родной земле). - Нравственное воспитание (воспитание у учащихся морально-волевых качеств, эмоциональной устойчивости, умения понимать и разрешать конфликтные ситуации, приобщения к общечеловеческим ценностям).
- Воспитание здорового образа жизни (создание условий для физического, психологического, нравственного здоровья учащихся, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, пропаганда физической культуры, здорового образа жизни).
- Социальная адаптация и профориентация обучающихся. (создание условий для социализации, профессионального самоопределения обучающихся, выявление склонностей, способностей, интересов обучающихся).

Участники программы: Обучающиеся 10 А класса, классный руководитель, родители, психолог школы, медицинский работник, социальный работник и библиотекарь.

Функции участников программы;

Функции классного руководителя: Организует разнообразную деятельность в классе; проводит «часы общения» с целью формирования у детей коммуникативной культуры; проводит праздники, организует вечера, встречи с интересными людьми, с людьми разных профессий и т. д.; участвует со своим классом в общешкольных, районных, городских мероприятиях. Развивает и принимает участие в работе органов самоуправления в классе, помогает учащимся выполнять поручения; взаимодействует в воспитательной работе с учащимися и родителями; выявляет индивидуальные интересы ребят, помогает им в решении их проблем, в выборе кружков, секций, клубов. Расширяет познавательный и культурный кругозор учащихся через экскурсии, встречи, посещение кино, театров; заботиться о развитии и здоровье детей.
Функции психолога; Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения (с целью определения структуры личности, уровня развития интеллекта ребенка, особенностей его нервно-психической сферы, профессиональных способностей, эмоциональных отношений в семье). Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии учащихся. Определяет факторы, препятствующие развитию личности. Предлагает программу психолого-педагогической помощи с учетом данных диагностического обследования. Оказывает консультативную помощь родителям в формировании среды, развивающей у учащегося черты активной, самостоятельной и ответственной личности, в выборе такого образовательного маршрута и микросреды общения, к которым он мог бы успешно адаптироваться. Помогает эффективно и последовательно организовать процесс социальной адаптации. Проводит психологическую работу по профессиональной ориентации учащихся.

Функции библиотекаря: Анализирует и обобщает содержание библиотечного фонда по вопросам воспитания; организует постоянно действующие выставки, посвященных наиболее важным событиям жизни государства. Разрабатывает списки рекомендуемой литературы по вопросам воспитания, готовит аннотации и выставки новых поступлений; участвует в организации воспитательных мероприятий. Пропагандирует содержание газет и других периодических изданий по проблемам общественно – полезной жизни страны.

Функции родительского комитета:
Принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;
оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса. Решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий; организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся.

Функции обучающихся: Участвует во внеклассных и внешкольных делах, представляет школу в конкурсах, смотрах, соревнованиях в соответствии со своими умениями и возможностями. Проявляет уважение к учителям и к другим работникам школы, подчиняется указаниям и распоряжениям директора школы, педагогического совета, учителей, а также постановлениям классного и школьного самоуправления; споры решает только на принципах, определенных Уставом школы. Соблюдает правила гигиены и режим дня.

Функции социального педагога: Обеспечивает создание педагогически ориентированной среды, формирует здоровье, воспитывает гуманные отношения в социуме; участвует в планировании, создании и реализации школьных программ социального воспитания; защищает права и интересы детей, выступает их представителем в школе, различных инстанциях, привлекая в этих целях специалистов других профессий. Обеспечивает поддержку и помощь семье в развитии и воспитании ребенка. Выявляет семьи социального риска, содействует снижению их отрицательного влияния и способствует созданию благоприятных условий для развития личности; выявляет и ведет учет детей, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке, попали в экстремальные ситуации. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, устанавливает деловые отношения с УО, ИДН, службами социального педагога и психологической помощи, органами местного управления, средствами массовой информации в целях оказание своевременной социально-педагогической помощи детям.

Сроки реализации программы – 2017–2019 гг.

Этапы реализации программы.

Первый – Подготовительный (составление программы, утверждение плана работы) – сентябрь 2017 г.

Второй – Основной (реализация программы) – октябрь 2017 – апрель 2019г.

Третий – Итоговый (оценка эффективности реализации воспитательной программы класса) – май 2019г.

Ожидаемые результаты

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у обучающихся качества, соответствующие определенной модели. Это должен быть ученик:

· умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий

пользоваться информационными источниками;

· владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах

муниципального и регионального уровней;

· обладающий основами коммуникативной культуры с положительной

динамикой уровня воспитанности;

· любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

· любящий свой край и свою Родину;

· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

· готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

· доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий

высказать свое мнение;

· выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и

окружающих.

Критерии эффективности воспитательной работы в классном коллективе

Материалы ежегодных диагностических исследований по итогам года (воспитанность учащихся, профилактическая работа, мотивы участия воспитанников в делах класса, школы; удовлетворенность учащихся и их родителей деятельностью школы, развитие самоуправления, сплоченность коллектива)
Наблюдения. 3. Диагностическая работа психолога

Опрос учащихся.

Показатели	Критерии
Профилактика правонарушений	1.Доля обучающихся, пропускающих учебные занятия без уважительных причин.
	2.Участие подростков, в деятельности кружков, секций, ДЮОО
	3.Участие обучающихся в школьных, классных делах, мероприятиях, акциях.
Сформированность физического потенциала личности	1.Количество учащихся, занимающихся спортом 2. Результативность участия школьников в спортивных состязаниях и соревнованиях 3. Состояние здоровья учащихся 4. Охват учащихся горячим питанием 5. Количество пропусков уроков по болезни
Организационное обеспечение возможностей личностного проявления школьников	1.Охват обучающихся дополнительным образовательным программами
	2.Образовательная траектория выпускников
	3.Динамика достижений обучающихся–призеров школьных, районных, российских конкурсов
	4.Уровень воспитанности школьников
Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности	1. Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования 2. Уровень познавательной мотивации школьников 3. Обученность и качество знаний воспитанников 4. Профориентационные склонности учащихся 5. Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся 6. Результативность участия школьников в предметных олимпиадах 7. Креативные способности учащихся 8. Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях
Сформированность коммуникативного потенциала личности	1.Уровень коммуникативных и организаторских склонностей 2. Уровень общительности воспитанников 3. Уровень развития классного коллектива

Направление «Семья»

Цель работы: обеспечение взаимодействия школы, классного руководителя, педагогов с родителями, привлечение их к воспитательному процессу, к участию в общешкольных и классных мероприятиях, помощь ребятам в определении с выбором профессии через семейные традиции.

Предполагаемый результат деятельности: понимание учащимися ценности и важности семейных отношений и сохранение семейных традиций, воспитание справедливости, честности, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважение профессионального выбора своих родителей.

Мероприятия по реализации данного направления работы

Этап реализации

Содержание деятельности

10 класс

Выбор родительского комитета (на 10 -11 класс). Знакомство родителей с программами профильного обучения, с программой воспитания.
Родительские собрания:

«Права и обязанности ребенка: поиск равновесия»

«Родительский дом как фундамент счастья будущей жизни детей»

«Поможем детям выбрать профессию»

Психолого – педагогическое просвещение родителей.
Индивидуальные консультации, беседы, информирование о результатах воспитания, обучения.
Заседания родительского комитета.
"Дети и родители, узнать себя хотите вы?" совместное собрание

11 класс

Родительские собрания:

«Вечная проблема» (совместно с детьми)

«Агрессия и насилие в мире взрослых и детей»

«Как научить ребенка быть успешным»

«Как подготовиться к итоговой аттестации»

Участие в общешкольных родительских собраниях.
Лекторий «Воспитание толерантности у подростков»
Заседания родительского комитета.
Помощь семье в правильной профессиональной ориентации ребенка (консультации психолога, педагогов)
Совместная деятельность родителей и учащихся (проектная деятельность, походы и т.п.)
Индивидуальные беседы, консультации.
Вечер «Когда уйдем со школьного двора»
Организация праздников «Последний звонок», «Выпускной вечер»

Направление «Интеллект»

Ученье - лучшее богатство.

Цель:

Создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей каждого ученика в меру его возможностей, обеспечение развития познавательной активности учащихся.

Задачи:

Создание ситуации успеха в учебе.
Научить самостоятельно получать знания, используя различные технические средства.
Обеспечить переход на более качественный уровень усвоения знаний.
Формирование внутренней потребности и готовности к получению полноценного образования и дальнейшего самоопределения.

Мероприятия по реализации данного направления работы

Этап реализации

Содержание деятельности

10 класс

Классный час «Образование – путь к успеху»
Викторина «Читать – это не модно?»
Методика «Адаптация в 10 классе»
Участие в НПК, олимпиадах
Предметные недели
День дублера.

11 класс

Ток – шоу «Ученому и книги в руки» (о получении высшего образования).
День дублера
Психологический тренинг «Экзамены – это не страшно!»
Устный журнал «ЕГЭ. Как готовиться к экзамену»
Мониторинг знаний.
Предметные недели, участие в НПК,олимпиады

Направление «Нравственность»

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Цель работы в этом направлении: оказание помощи учащимся осознать нравственные нормы и правила, ценности человеческой жизни.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Этап реализации

Содержание деятельности

10 класс

Классный час «О законах нравственности»
Дискуссия «Деньги и миф»
Акция «Спешите делать добро»
Клуб интересных встреч «Встречи с психологом, врачами, по возможности с политическими деятелями »
Ролевая игра «Это великое слово ЛЮБОВЬ»
Устный журнал «Сто советов мудрости»
"Десять заповедей"- основа нравственности человечества

11 класс

1 Акция «Спешите делать добро»

2 Классный час «Духовность – норма человеческой жизни»

3 "Еще раз про любовь"

4 Просмотр спектаклей, кинофильмов (коллективный просмотр и обсуждение).

5 Диагностика уровня развития нравственных качеств личности.

Направление «Здоровье»

«Единственная красота, которую я знаю, это здоровье»

Генрих Гейне

Здоровье – это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. В последние годы выявлены негативные изменения в физическом здоровье детей, в том числе из социально наиболее благополучных семей. Установлено, что при интенсификации учебного процесса, увеличении объема учебной нагрузки уже в первом классе у детей наблюдается не только отчетливый рост отклонений в нервно-психическом здоровье, но и нарушение зрения, заболевания органов пищеварения, нарушения осанки и стопы.

Цельработы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста.

Предполагаемые результаты: осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказ от вредных привычек, уважение выбора каждого человека.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Этап реализации	Содержание деятельности
10 класс	Экологический праздник «День Земли» Ситуативный практикум «Жизнь без вредных привычек» Акция «Чистый город» Конкурсная программа «Школа выживания» Классный час «Аксиомы алкоголя» Товарищеские встречи по пионерболу, волейболу, баскетболу. Диагностика по алкогольной и наркотической зависимости. Для мальчиков (беседа школьного фельдшера) Для девочек (беседа школьного фельдшера)
11 класс	Трудовой десант «Территория чистоты» Организация школьного праздника «День здоровья» Классный час «Мир без наркотиков» Уроки безопасности. Деловая игра «Я выбираю жизнь» Видеолекторий «Здоровый образ жизни» Интерактивная беседа «Есть ли будущее у российской семьи?»

Направление «Я - гражданин»

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя, формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека, индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о правах и свободах человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного выбора поведения и ответственности за него, воспитание чувства патриотизма, толерантности, гуманизма.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, уважение человеческого достоинства; формирование профессионально-нравственных качеств гражданина.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Этап реализации	Содержание деятельности
10 класс	Классный час «Честь имею» Устный журнал «Дни воинской славы» Беседа – диалог «Безобидны ли современные молодежные течения и увлечения» «Вахта Памяти» Встречи с участниками локальных военных конфликтов.
11 класс	Беседа «О несении воинской службы». Диспут «Армия, какой она должна быть» Акция «Мы с вами, ветераны» Анкета «Анализ воспитания гражданских и патриотических чувств учащихся» КТД «Вахта Памяти» Игровая программа «А ну – ка, парни!»

Направление «Профессиональное самоопределение»

Целенаправленная организация трудовой и профориентационной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

Развитие работоспособности и укрепление здоровья выпускников школ.
Формирование мотивов труда.
Ознакомление со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.
Развитие культуры труда.

Цель работы: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.

Предполагаемый результат: формирование адекватных профессиональных притязаний, определение сферы самоутверждения учащихся, на основе формирования понятий «смысл жизни», «идеал», «счастье».

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Этап реализации

Содержание деятельности

10 класс

Делова игра «Калейдоскоп профессий»
Выбор и работа органов самоуправления.
Выбор и посещение элективных курсов.
Классный час «Особенности трудоустройства несовершеннолетних»
Анкета «Мотивы выбора профессии»
Встречи с интересными людьми, которые состоялись в прфессии.
Построение профессионально личностных планов - практическое занятие

8. Профессиональная деятельность и социальный статус человека.

11 класс

Посещение элективных курсов
Классный час «Выпускнику об основах высшего профессионального образования и о правах студентов»
Информационно – правовой практикум «Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности».
Анкета «Готовность школьников к выбору профессий»
Прогноз рынка труда на ближайшие годы.

Направление «Общение и досуг»

Досуговая деятельность - необходимый спутник обучения в школе. Внеклассные мероприятия нередко запоминаются больше, чем уроки. Отдых, шутки, веселье, совместные праздники, походы, экскурсии позволяют снять напряжение после учебного дня, дети становятся более раскрепощенными, активными. Именно на таких мероприятиях происходит сплочение коллектива, укрепляется дружба. Дети становятся более коммуникабельными.

Цель работы: Создание благоприятного воспитательного фона, развитие творческой деятельности, коммуникативных способностей учащихся, воспитание добрых, искренних отношений. Способствовать сплочению классного коллектива.

Предполагаемые результаты: сплочение классного коллектива, развитие коммуникативных качеств и толерантности, осознание учащимися необходимости доброго отношения друг к другу, понимание ценности любви и дружбы.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Этап реализации	Содержание деятельности
10 класс	Классный час "Семья в жизни человека" Шоу талантов Новогодний калейдоскоп Конкурсно – игровая программа «А ну – ка, парни!» Весенние поздравления
11 класс	Фотопрезентация «Школьные годы чудесные» Защита проектов «Я и мой мир» Заседание круглого стола «Молодежные субкультуры: за и против» Шоу программа «Веселый девичник»(посвящен 8 Марта) Театрализованное новогоднее представление Диспут «Какая армия нам нужна»(Викторина – поздравление для юношей) «Детства последний звонок»(выпускной бал)

Закон класса:

Н а д е ж д а 21 в е к а

Н Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект.

Не делай другим того, чего не желаешь себе;

Родина – мать, умей за неё постоять;

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

А Активность жизненной позиции.

Делай не делай, а от дела не бегай;

Нерадивый да ленивый позади всегда.

Д Духовность: любовь к прекрасному и потребность в общении с прекрасным. Красота спасет мир;

Не разрешай душе лениться.

Е Единство: воспитание чувства коллективизма, сплоченности.

Один в поле не воин;

Доброе братство – лучшее богатство.

Ж Желание творить – всегда залог успеха.

Дело без души – мертвое дело;

Дело мастера боится.

Д Доброта: доброжелательное отношение друг к другу и окружающим.

Творите для других добро, если у вас для этого есть возможность;

Жизнь дана на добрые дела.

А Адаптация: способность успешно адаптироваться в окружающем мире.

Чувствуй себя в жизни, как рыба в воде.

Предварительный просмотр:

Уровень воспитанности 7В класс 2021-2022 учебный год

Ф.И.		Эрудиция	Отношение к труду	Я и природа	Я и общество	Эстетический вкус	Я отношение к себе	Средний балл	Уровень воспитанности
Беспалов Евгений		4	5	5	5	4	4	4,5	Высокий
Волкова Милана		5	4	5	2	5	3	4,0	Средний
Воробьева Милена		4	5	5	5	4	4	4.5	Высокий
Гапонов Георгий		5	5	5	4	4	5	4,7	Высокий
Гиниятуллина Арина		5	5	5	5	5	5	5,0	Высокий
Казанцева Екатерина		3	5	5	4	4	2	3,8	Средний
Казарина Ксения		4	5	5	5	5	5	4,8	Высокий
Куртеев Александр		5	5	5	5	4	4	4,7	Высокий
Маренинова Арина		5	5	5	5	4	5	4,8	Высокий
Мехоношина Елизавета		4	5	5	4	4	4	4,3	Хороший
Приползина Полина		4	5	4	5	5	4	4,5	Высокий
Самусенко Александр		5	5	5	5	4	5	4,8	Высокий
Ситдиков Евгений		5	5	5	5	4	4	4,7	Высокий
Слепышев Дмитрий		5	5	5	5	4	4	4,7	Высокий
Сысоев Матвей		4	5	5	4	4	4	4,3	Хороший
Торопова Екатерина		5	5	5	4	5	5	4,8	Высокий
Туйков Дмитрий		5	5	5	5	4	4	4,7	Высокий
Тюленева София		5	5	5	4	5	5	4,8	Высокий
Ушаков Илья		5	5	5	5	4	5	4,8	Высокий
Федориненко Мирослав		4	5	5	5	4	5	4,7	Высокий
Халтурина Анастасия		4	5	5	5	4	4	4,5	Высокий
Шестаков Николай		4	5	5	5	4	4	4,5	Высокий
	Широков Олег	4	5	5	4	4	4	4,3	Хороший
	Макшанов Роман	5	5	5	5	4	5	4,8	Высокий
	Тандалов Макар	5	5	4	5	5	5	4,8	Высокий

В классе 25 обучащихся

20 имеют высокий уровень воспитанности

3 имеют хороший уровень воспитанности

2 имеют средний уровень воспитанности

Классный руководитель:__________________

Список ударников учёбы 7 В класса

Макшанов Роман

Гиниятуллина Арина

Казарина Ксения

Куртеев Александр

Маренинова Арина

Мехоношина Елизавета

Торопова Екатерина

Самусенко Александр

Ситдиков Евгений

Слепышев Дмитрий

Опанасенко София

Туйков Дмитрий

Тандалов Макар

Федориненко Мирослав

Халтурина Анастасия

Шестаков Николай

Ушаков Илья

Навигация

Воспитательная работа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

При планировании воспитательной работы в 7 В классе были поставлены следующей цели:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

При планировании воспитательной работы в 6 В классе были поставлены следующей цели:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: