Финансовая грамотность

Задачи: шаги.

Содержание решения кейса:

- критерии,

- описание конкретных решений,

- предложения,

- способы,

- проработка.

Заданные условия: что необходимо обязательно учитывать.

Критерии оценки: ______________.

Предоставление решения: формат, объем.

Дополнительные материалы: ______________

Пример кейса

Кейс «Деловая игра «Пробую быть предпринимателем»: придумать оригинальные бизнес идеи и способы их реализации для развития предпринимательства в Ачинском районе.

Предыстория:

Ачинский район разделен на 9 административных единиц. Общее число населенных пунктов – 48.

Территория Ачинского района обладает выгодным географическим положением, сочетающим наличие значительных ресурсов водоснабжения, полезных ископаемых и лесных массивов; пересеченность территории железнодорожным и автомобильным сообщениями; преимущественную сельскохозяйственную и животноводческую направленность использования земельных ресурсов.

Большая часть территории района является ограниченно-благоприятной для развития сельского хозяйства, но при проведении специальных мероприятий, эти земли могут стать наиболее благоприятными и перспективными для дальнейшего развития.

Сложившаяся отраслевая структура малого предпринимательства за последние годы сокращается.  Непроизводственная сфера, прежде всего торговля, остается наиболее привлекательной, чем производственная.  Это связано с простотой организации данного бизнеса, а также с возможностью быстрого оборота капитала.

Поэтому важно придумывать и воплощать идеи, которые обеспечат занятость молодежи и развитие Ачинского района. Наша задача попробовать стать предпринимателем в Ачинском районе.

Цель: описание бизнес идеи, направленной на развитие предпринимательства в Ачинском районе.

 Задачи:

- определить целевую аудиторию;

- выявить проблему в выбранной сфере деятельности;

- описать уникальную особенность вашей бизнес идеи;

- рассмотреть существующие альтернативы решения проблемы;

- описать ваши преимущества;

- составить смету проекта (перечень затрат);

- описать ценность вашего предложения решения проблемы;

-описать каналы продаж;

- составить структуру доходов (на чем зарабатывать);

- определить, где возьмете стартовый капитал;  

- подготовить рекламный видеоролик не более 1 минуты и 3-минутную презентацию вашего проекта возможными способами:

1) видео, снятое в рамках хакатона,

2) презентация в электронном виде,

3) устная презентация с использованием флипчарта.

Содержание решения кейса:

- критерии проекта «Деловая игра «Пробую быть предпринимателем»;

- описание конкретных решений, которые вы будете внедрять (делать);

- проработка сметы проекта, необходимой для его реализации.

Заданные условия:

соблюдение существующих нормативно-правовых актов Российского законодательства.

Критерии оценки:

Жюри оценивает проекты по 5-балльной шкале, по следующим критериям:

1) продуманность решений кейса;

2) оригинальность идеи (использование новых технологий, креатив, сложность работы);

3) смета проекта; (насколько точно и правильно просчитана смета);

4) презентация, описание проекта, выступление команды/участника.

5) читаемые, информативные электронные слайды/бумажные слайды на флипчарте

6) была ли выделена актуальность решения проблемы, которую решает разработанный, командой, проект;

7) смогла ли команда ответить на вопросы жюри;

8) были ли представлены идеи привлечения дополнительного финансирования проекта.

Предоставление решения: презентация объемом не более 7 слайдов в формате ppt.

Сферы деятельности: транспорт, животноводство, растениеводство, туризм, сфера красоты, торговля.

На входе ромашка 6 листов из красных ромбиков 2 мин

Ликбез предпринимательство, идея, проект 10 мин

Актуализируем этапы проекта (игра Моники) 15 мин

Включаем презентацию с картой района 1 мин

Выбирают сферы 2 мин

Получают кейс и проектную карту для оформления бизнес идеи в проектном ключе

Ролик рекламный

Подготовка к защите 1 ч 40 мин

Защита 10 мин

Выбор лучшего проекта 5 мин

Ф.И. _____________________________________________

Расположите по порядку действия, которые надо предпринять,

совершая покупку в супермаркете.

A. Выложить продукты из тележки.

Б. Получить сдачу.

В. Проверить сроки годности.

Г. Выбрать продукты.

Д. Проверить чек.

Е. Оплатить покупки.

Ё. Занять очередь в кассу.

Ж. Взять тележку.

Ф.И. _____________________________________________

Расположите по порядку действия, которые надо предпринять,

совершая покупку в супермаркете.

A. Выложить продукты из тележки.

Б. Получить сдачу.

В. Проверить сроки годности.

Г. Выбрать продукты.

Д. Проверить чек.

Е. Оплатить покупки.

Ё. Занять очередь в кассу.

Ж. Взять тележку.

Ф.И._________________________________________

Соедини части пословиц

Объясни смысл одной пословицы (любой) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И._________________________________________

Соедини части пословиц

Объясни смысл одной пословицы (любой) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. ________________________________________

 В анаграммах зашифрованы названия денег.

Решите анаграммы и исключите (вычеркните) лишнее слово:

ТРЕЛА, ЛОПУШКА, КЕКАПОЙ, БУРЛЬ, ЛЫНТА

Ф.И. ________________________________________

 В анаграммах зашифрованы названия денег.

Решите анаграммы и исключите (вычеркните) лишнее слово:

ТРЕЛА, ЛОПУШКА, КЕКАПОЙ, БУРЛЬ, ЛЫНТА

Ф.И. ____________________________________________________________

Разговор Маши и Саши о деньгах.

- Однажды я прочитала в энциклопедии, что у монеты есть две стороны – аверс и реверс. По-другому их ещё называют «орёл» и «решка».

     - Подожди, кажется у меня есть несколько монеток. Сейчас я тебе их покажу! – радостно воскликнул Саша и полез в свой карман. – Вот, смотри.

     Саша разложил монеты перед подружкой, и они стали их разглядывать.  

Рассмотри монеты и ответь, что общего у всех монет?

__________________________________________________________________

Чем они различаются?

___________________________________________________________________

Ф.И. ____________________________________________________________

Разговор Маши и Саши о деньгах.

- Однажды я прочитала в энциклопедии, что у монеты есть две стороны – аверс и реверс. По-другому их ещё называют «орёл» и «решка».

     - Подожди, кажется у меня есть несколько монеток. Сейчас я тебе их покажу! – радостно воскликнул Саша и полез в свой карман. – Вот, смотри.

     Саша разложил монеты перед подружкой, и они стали их разглядывать.  

Рассмотри монеты и ответь, что общего у всех монет?

__________________________________________________________________

Чем они различаются?

___________________________________________________________________

Ф.И. ________________________________

Финансовая грамотность – это умение __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что отличает финансово грамотного человека от неграмотного

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________________

Найди и выдели эти слова

Акция, Доход, Банк, Бухгалтер, Экономика, Капитал, Маркетинг, Налог, Облигация, Финансы.

Ф.И. ___________________________________________________

Представьте, что вы получили в подарок 5000 рублей. Ваша задача — распределить эти деньги так, чтобы они принесли максимальную пользу в будущем. Опишите, как вы поступите с этой суммой, учитывая следующие варианты:

1. Сбережения
2. Инвестиции в краткосрочные проекты
3. Расходы на образование или саморазвитие
4. Покупка товаров длительного пользования
5. Благотворительность

Объясните свой выбор и обоснуйте, почему именно эти варианты помогут вам в будущем.

Ф.И. ___________________________________________________

Представьте, что вы получили в подарок 5000 рублей. Ваша задача — распределить эти деньги так, чтобы они принесли максимальную пользу в будущем. Опишите, как вы поступите с этой суммой, учитывая следующие варианты:

1. Сбережения
2. Инвестиции в краткосрочные проекты
3. Расходы на образование или саморазвитие
4. Покупка товаров длительного пользования
5. Благотворительность

Объясните свой выбор и обоснуйте, почему именно эти варианты помогут вам в будущем.