Родителям от классного руководителя

« Кодекс взаимоотношений »

Классный час посвящен методам эффективного общения. Многие дети в подростковом возрасте не обладают навыком мирно решать конфликты. Следствием этих конфликтов становятся нервозность детей, неспособность долго выдерживать напряжение, привычка к агрессии. В ходе классного часа анализируются понятия «конфликт», «конфликтная ситуация», выясняются причины конфликтов, предлагаются варианты конструктивного разрешения конфликтов.

Цели:

• разъяснить детям понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», рассмотреть способы предупреждения конфликтов;
• способствовать формированию позитивного отношения к людям;
• побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация в слайдах, карточки.

Классный руководитель. Если коллектив не может работать дружно, в этом коллективе постоянно выясняются отношения, копятся обиды, происходят столкновения. Как их избежать? Как прекратить «расхлебывать» кашу, которую заварили во время таких столкновений? Об этом мы и будем говорить во время классного часа.

В человеческих отношениях присутствует один интересный феномен. Ученые провели психологический опыт, который позволил выявить, что люди хотят воспитать в себе и видеть в других. И вот какие данные были получены.

(Высвечиваются на экране)

Люди хотели развить в себе качества:

• уверенности, решительности — 46 % опрошенных
• выдержки, уравновешенности — 30 %
• целеустремленности, силы воли — 30 % -терпимости — 12 %
• доброжелательности — 10 %

А вот окружающим людям все хотели бы добавить:

• доброты, человечности — 50 % опрошенных
• честности, порядочности — 30 %
• взаимопонимания, сочувствия — 22 % -терпимости — 16 %
• щедрости — 12 %

Классный руководитель. Итак, люди желают себе больше твердости, а окружающим больше мягкости. Но ведь и окружающие ждут от нас взаимопонимания, доброты, порядочности, а мы твердой поступью идем в ином направлении. В результате возникает взаимная неудовлетворенность, напряжение, конфликт.

Как мы видим, конфликты возникают по самым разным поводам, но причины у всех схожие: несовпадение целей, желаний, оценок, неуважение к другим, неумение общаться.

А что такое конфликт?

Конфликт — это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх, ненависть между людьми. В чем же вред конфликтов?

Во-первых, от конфликтов страдает достоинство человека.

Во-вторых, на каждую минуту конфликта приходится 20 минут последующих переживаний, когда и работа не ладится, и вообще все валится из рук.

В-третьих, страдает физическое здоровье — поражаются нервы, сердце, сосуды. Поэтому нужно обязательно научиться предотвращать такие конфликты.

Правильное поведение при конфликте сохранит ваше здоровье, сделает спокойнее и счастливее не только вас, но и других. Как вы думаете, чем обусловлено возникновение конфликта?

Для возникновения конфликта достаточно присутствия двух человек, наличия двух точек зрения (так называемый внутренний конфликт) и предмета спора.

Как и болезни, конфликты лучше предупредить, чем лечить. Мы будем учиться предупреждать конфликтные ситуации. Для этого существует множество способов. Общение — основа разрешения конфликтов. Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. При общении очень часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой также нелегко. Но нужно. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях.

Ситуации:

1. Ира обижена: «Вчера ты, Витя, шел мне на
встречу и не поздоровался. Это невежливо». Витя
удивлен: «А почему я должен здороваться? Ты меня
первая увидела, вот бы и поздоровалась».

Кто прав? (Кто культурнее, тот первым здоровается.)

2. Настя говорит: «Вовсе не обязательно здоро
ваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка та
кая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что
же мне, притворяться?»

Права ли Настя?

3. Тебя обозвали. Твоя реакция?

а) Отделаюсь шуткой (демонстративно раскланя
юсь и поблагодарю за «хорошие» слова).

б) Отблагодарю тем же (обзову).

в) Пожалуюсь старшим.

Группам раздаются листочки с описанием конфликтной ситуации

Классный руководитель. В данном упражнении вы разобьетесь на пары. Один будет играть роль виновника конфликта, а другой роль пострадавшего.

1. Вам в киоске сказали, что у них горячие пирожки, вы купили, но пирожок оказался холодным. Вы возвращаете пирожок продавцу и говорите... (Высказывания детей.)

2. Приятель сообщил, что рассказал кому-то вашу гайну... (Высказывания детей.)
3. Подруга взяла у вас на вечер ваши любимые эрюки, а наутро возвращает их надорванными. Вы "оворите... (Высказывания детей.)
4. К вам подходит знакомый и начинает обвинять вас в том, что вы якобы что-то наговорили про него общим приятелям... (Высказывания детей.)

Классный руководитель. Всем хочется стать чу-гочку лучше. Это я знаю по себе. А ведь есть много возможностей научиться жить бесконфликтно.

Классный руководитель. В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость — неотъемлемое качество общения. Давайте поиграем в «Речевой этикет».

Играют две команды (группы).

игра «Речевой этикет»

1. Назовите слова приветствия. («Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер», «Приветствую вас», «Привет», «Салют».)
2. Выскажите просьбу. («Вы можете мне сказать...», «Не могли бы вы мне...», «Скажите, пожалуйста...», «Разрешите попросить вас...», «Не могли бы вы...», «Будьте добры...».)
3. Какими словами лучше всего начать знакомство? («Разрешите представить вам...», «Разрешите познакомить вас...», «Познакомьтесь...», «Как тебя зовут?», «Вы знакомы?», «Позвольте познакомиться».)
4. Как принято извиняться в культурном обществе? («Приношу вам свои глубокие извинения», «Позвольте мне извиниться», «Не могу не принести вам свои глубокие извинения», «Простите за...».)
5. Есть ли несколько слов утешения и ободрения у тебя в запасе? («Не огорчайтесь», «Нет повода для беспокойства», «Нет ничего плохого в том, что...», «Все будет хорошо», «Успокойтесь».)
6. Слова благодарности. («Благодарю вас», «Спасибо», «Разрешите поблагодарить вас», «Заранее благодарен», «Признателен вам», «Примите мою благодарность».)
7. Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя? («До свидания», «Надеюсь видеть вас еще», «Доброго пути», «До завтра», «Всего хорошего», «Всегда рады вас видеть», «Приятно было познакомиться».)

Классный руководитель. Вы, наверное, со мной согласитесь, что спор, как правило, не приносит ни удовлетворения, ни истины. Не зря говорят: «Из

двух ссорящихся виноват тот, кто умнее». Конечно ,и лучше всего ссору погасить в самом начале. Для этого можно пойти на компромисс, то есть или уступить, или уговорить уступить того, с кем ссоришься. Первое, как правило, проще. Попробуйте во время ссоры попытаться представить себя на месте вашего соперника — и вы поймете, что у него тоже есть причины для защиты своих аргументов. Давайте попробуем разыграть сценку, в которой ссорятся две подруги.

Выходят две ученицы.

1-й вариант разговора.

• Ой, привет, ты где это так подстриглась?
• А что, тебе не нравится?
• Так вообще давно уже никто не стрижется — ты выглядишь как пенсионерка.
• Ты на себя в зеркало посмотри!..

Учитель отмечает, что обобщения типа «вообще никто», «никто так не делает» только провоцируют развитие спора.

2-й вариант разговора.

• Тебе просто не идет эта стрижка.
• Ты на самом деле так считаешь?
• Ну да, я же твоя подруга, а кто тебе еще честно скажет?
• А что мне делать?
• Пойдем ко мне, я попробую уложить тебе волосы по-другому.
• Пойдем.

Классный руководитель. В данном случае искренность и готовность пойти навстречу помогли избежать ссоры

Мини-тест.

О чем вы думаете в первую очередь, когда вас кто-то незаслуженно оскорбляет?

(Учитель читает варианты ответов, записанные на плакате.)

1. Как бы ответить ему порезче, чтобы он "заткнулся”.
2. Как бы определить правильное внутреннее отношение к происшедшему.
3. Как бы ответить, чтобы моя реакция не унизила меня в глазах окружающих.
4. Как бы сохранить в душе доброе отношение к миру и к нему.

Подсчитать голоса. Подвести итоги.

Предлагается создать Кодекс взаимоотношений в классном коллективе.

Внешний вид

Общение

Учебный процесс

Школьное имущество

Группы обдумывают и предлагают правила. Принимаем правила на взаимном голосовании.

 Классный руководитель подводит итог:

Вместе мы создали кодекс взаимоотношений нашего класса. Теперь мы все обязуемся его соблюдать и исполнять. Кроме того, мне хотелось бы, чтобы сегодня каждый из вас осознал, что желать добра и делать его всем, и прежде всего тем, кто испытывает в этом потребность, - вот что отличает настоящего человека, настоящую личность. В личный кодекс поведения такого человека входит и обязанность оказывать положительное влияние на окружающих своим приятным внешним видом.

Если вы имеете определенные обязанности и обязательства по отношению к другому, обещание необходимо выполнять. Не оставайтесь ни перед кем в долгу.

Итак, будьте всегда в хорошей форме! Совершенствуйте себя, накапливайте положительный опыт в искусстве жизни.