На встрече с родителями обсуждаются возрастные особенности детей 3-х лет и раскрываются некоторые правила установления отношений с ребёнком (по Ю.Б.Гиппенрейтер)
Каждый человек, в т.ч. и ребенок, по-разному воспринимает и перерабатывает информацию, поступающую из окружающего мира. Как распознать ведущий канал восприятия и переработки информации? Достаточно бывает понаблюдать за ребенком. Понаблюдать и в дальнейшем использовать при его обучении и воспитании. Ведь очень важно общаться с ребенком на "его языке"!
Все наше существование пронизано эмоциями - позитивными и негативными. Именно негативные эмоции часто становятся причиной огромного количества заболеваний. Негативные эмоции влекут за собой злость и несчастье, пессимизм и агрессию. Как же научиться их преодолевать?
Для ребенка огромное значение имеет сенсорное развитие иформирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,цвете,величине,положение в пространстве,а также запохе, вкусе и т.п.Конечно, все эти ощущения развиваются иформируютия естейственным путем.
Очень непростая тема для всех нас, но я решила добавить этот материал именно сюда, потому, что я не видела такого рода информации здесь. Конечно, кому-то покажется странным на социальном портале обсуждать спид. Жизнь складывается нетолько из картинок и веселых призентаций, иногда надо посмотреть на мир широко раскрыв глаза. Это проблема и трагедия всех нас. Возможно кому-то поможет, а кого-то заставит задуматься подобная информация.
Материал разработан для родителей детей дошкольного возраста. Консультация даёт несколько советов родителям по приобщению детей к музыке: как правильно учить ребёнка слушать музыку, в какой форме, какую читать литературу, как родители должны стремиться наиболее полно использовать его возможности. Из этого материала родители узнают, что занятия музыкой влияют на интеллектуальное развитие, эмоциональное самочувствие ребёнка, ускоряется рост клеток отвечающих за интеллект человека.
Формирование творческих способностей ребенка обусловлено не только условиями его жизни и воспитания в семье, но и специальными занятиями, организуемыми в дошкольных учреждениях. Музыка, пение, рисование, развитие речи, лепка, игра, художественная деятельность – все это является благоприятными условиями для развития творческих способностей.
Материал разработан для родителей детей дошкольного возраста. Опыт работы показывает, что применение информационных технологий на занятиях музыки в системе образования реально становится базой для формирования художественного вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармонического развития личности в целом. Материал рассказывает о преимуществах использования ИКТ в музыкальном воспитании, об электронной музыкальной продукции и о том, как с лёгкостью познавать музыкальное искусство.
Материал разработан для родителей детей дошкольного возраста. В консультации изложены задачи с использованием разнообразных форм музыкальной деятельности ребенка, а также привлечения родителей к участию в мероприятиях детского сада, связанных с музыкальным развитием дошкольника, что способствует обогащению духовного мира ребенка, более эффективному развитию его музыкальных способностей, эмоциональной отзывчивости и формировании музыкальной культуры в целом.
О качестве учебной деятельности школьников судят по их успеваемости. Успеваемость отражает уровень овладения учащимися программным материалом, умение оперировать приобретёнными знаниями, т.е. сформированность первого компонента умственного развития – фонда действенных знаний.
Успех в усвоении знаний зависит прежде всего от того, в какой мере требования, предъявляемые школой, соответствуют реально достигнутому тем или иным учащимся уровню умственного развития.
Круглый стол для родителей воспитанников: «После трёх уже поздно…»
Ход мероприятия
Старший воспитатель:
Уважаемые Родители! Я хочу начать нашу встречу словами: «Если у ребёнка, который пока ещё как чистый лист бумаги, запечатлеется истинное искусство, оно останется там на всю жизнь» (Масару Ибука «После трёх уже поздно…»).
