Весна - такое долгожданное и прекрасное время года! Появляются первые цветочки, первая зелень. Солнышко все чаще радует свои теплом. Но это время года таит в себе опасности.
Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между другими примерами ни сей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.
В России в первый класс принимают детей в возрасте от 6,5 до 8 лет. Одни родители считают своих детей вундеркиндами, которым уже интегралы по плечу, другие думают, что перед ними — малыши, которые еще не набегались. Есть и реальное опасение — если ребенок пересидит дома, программа первого класса ему покажется скучной. Но как же понять, пора детям в школу или нет?
Психическое благополучие представляет собой состояние внутренней гармонии личности, охватывающее как физическое, так и эмоционально-ментальное измерения, а также сбалансированные отношения с окружающим миром и другими людьми.
Похвала и порицание – наиболее часто встречающиеся средства воспитательных воздействий взрослого. Однако их психологическое значение для психического развития ребенка в практике воспитания учитывается явно недостаточно. Часто можно наблюдать, как взрослый бездумно и безответственно адресует ребенку оценочные воздействия: замечания, порицания, запрещения, негативные оценки личностных качеств и действий, тем самым нанося вред его личностному развитию.
"Сказки народов Севера И Алтая- это не просто истории. Это голос тундры, шум тайги и эхо гор. Они учат видеть душу в каждой травинке, уважать силу природы и ценить роднгой очаг"
Знакомство детей с бытом и традициями русского народа имеет важное значение в нравственном и патриотическом воспитании дошкольников как полноправных граждан России. И этому вопросу сейчас вновь уделяется немало времени.
Речь – это высшая психическая функция человека, которая успешно формируется при благоприятном психофизическом и психоэмоциональном развитии во внутриутробном периоде и в первые годы жизни ребенка. Если же возникает повреждение речевых структур мозга или развитие ребенка подвержено психотравмирующим ситуациям, то происходят серьезные проблемы в формировании и становлении данной психической функции.
В данной консультации рассказывается о важности правильной организации режима дня у малышей второго младшего возраста как дома, так и в детском саду. Подчеркивается роль стабильного графика для обеспечения эмоционального и физического благополучия ребенка, а также приводятся практические рекомендации по определению времени пробуждения, питания, отдыха, прогулок и игр. Особое внимание уделяется согласованию режима между домом и садиком, а также советам для родителей по постепенной адаптации и формированию полезных привычек.
