Исследовательская деятельность развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу и доводить ее до положительного результата.
С помощью взрослого и самостоятельно ребенок усваивает разнообразные связи в окружающем мире, вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает участие в разговоре.
Кем любят претворяться ваши дети? Сегодня вы общались с зайчиком? А может быть, из-под одеяла на вас рычал тигренок? Тогда вам обязательно нужно помочь малышам стать похожими на своих любимых героев. Как это сделать? Очень просто!
Что такое аквагрим? Это специальные краски для лица и тела на водной основе. Они легко смываются и легко наносятся, а их гипоаллергенность позволяет их использовать даже для детских мордашек.
Любознательность создаёт
учёных и поэтов.
А. Франс
Природная любознательность присуща всем детям. Путём бесконечных вопросов и исследований ребёнок расширяет свои представления об окружающем мире. При этом данное качество можно и нужно воспитывать. Во многом от взрослого зависит, будет ли познавательные интересы ребёнка крепнуть и развиваться или останутся незамеченными. Рассмотрим способы развития и поддержки любознательности у дошкольников.
Человечество всегда высоко ценило дружбу. Трудно назвать философа, который бы не рассуждал о ней. Но, говоря о дружбе, часто подразумевают разные явления.
Во-первых, дружба – определённый социальный институт, выполняющий определённые социальные функции, изучением которых занимаются такие науки, как социология, история и антропология.
Во-вторых, это складывающиеся в повседневной жизни реальные личные отношения, изучением которых занимаются социальная психология.
Эта игра развивает внимание и память, а также тактильные ощущения. Формирует элементарные математические представления: счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, порядковый счет. Учит составлять описание по признакам предмета: цвет, форма, материал, фактура.
1. Ничинаем игру с 5 предметов разных по свойствам, позже можно добавить до 10.
2. Поочереди воспитатель вытаскивает предмет и спрашивает у детей: "Что это?"
3. Выкладываем перед детьми все вытащенные из мешочка предметы и дружно считаем сколько их.
