Презентация дидактических игр, направленных на сенсорное развитие (это развитие у ребенка восприятия и формирования представления о внешних свойствах предметов) и на художественно -эстетическое развитие (это формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности), созданных своими руками.
Так как ведущая деятельность детской жизни – это игра, нам просто жизненно необходимо ежедневно откладывать свои ежедневные дела и заботы, и хотя бы на час, становиться детьми, открывать мир вместе с ребёнком .
Во что же можно дома поиграть с ребёнком. Игры могут быть дидактическими, обучающими каким-либо навыкам (счету, письму, рассказыванию по картинкам и т. д.); сюжетно – ролевыми, театральными, настольными, играми – развлечениями и подвижными.
Проблема владения языком издавна привлекала внимание известных исследователей разных специальностей, и неоспоримым остается тот факт, что наша речь очень сложна и разнообразна, и что развивать ее необходимо с первых лет жизни.
Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи.
Адаптация-это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями.
Исследовательская деятельность детей может стать одними из условий развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребёнка. В детском саду уделяется много внимания детскому экспериментированию. Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные проблемные ситуации, проводятся занятия.
С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, вместе с этим увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Причиной этого, чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых. Недостаточный уровень поведения взрослых на улице, приводит к таким же явлениям и у детей. Поэтому работа по этой теме должна идти параллельно – с детьми и родителями.
Противовирусное действие чеснока общеизвестно. Полезно его не только есть, но и дышать им, поэтому дома в детской комнате в сезон простуд у меня всегда стоит блюдечко с нарезанным чесноком или луком. Но накормить хотя бы даже супом с чесноком мою дочку проблематично – чеснок она, почувствовав на языке, сразу выплевывает. Поэтому вариант на блюдечке – для нас. А как же защитить ребенка в садике?
