Художественно - эстетическое развитие детей раннего и младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.
методическая разработка (младшая группа) по теме

Слайд 1

МДОУ «Медновский детский сад» «Родничок» Художественно – эстетическое развитие детей раннего и младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр. Воспитатель: Макарова Л. В.

Слайд 2

Почему так важно, играть с детьми в дидактические игры? Интересные возможности дидактических игр установлены в художественно-эстетическом развитии детей. В процессе дидактических игр ребёнок приобретает или закрепляет знания о свойствах предметов: цвете, форме, строении, величине, полезные, в частности, для того, чтобы изображать предметы. Дидактические игры обогащают сенсорный опыт детей, мышление, умение сравнивать, выделять сходство и различия. Расширяются представления и об окружающем мире, формируются обобщённые представления о свойствах схожих предметов, что в свою очередь способствует овладению обобщёнными способами изображения. Создание самих дидактических игр тоже может стать отличным заданием на занятии по изобразительной деятельности. В рисовании, лепке, аппликации дети с удовольствием создают настольно-печатные игры (например, по получению новых цветов, новых оттенков в разной цветовой гамме, по ознакомлению с формой и величиной предметов и т.п.). Игры, создаваемые детьми, имеют для них особое значение. Участвуя в такой работе, ребёнок в деятельной форме познает и отражает предметы и их свойства. В процессе изготовления игр развивается эстетическое восприятие, формируются эстетические представления, образное мышление.

Слайд 3

Цель: обогатить чувственный опыт ребёнка раннего возраста, развить его умственные и творческие способности, мелкую моторику рук, развитие сенсорных способностей детей.

Слайд 4

Основами методики являются. - решение в процессе реализации игр всех задач сенсорного и художественно- эстетического развития; - учет возрастных особенностей детей раннего и младшего дошкольного возраста; - учет принципа постепенного усложнения содержания: игры усложняются по мере перехода от репродуктивного характера деятельности детей ко все более самостоятельному и творческому; - учет культурологического принципа: предпосылка формирования базиса личностной культуры дошкольника являются воображение и творчество как главные образующие личности ребенка; - учет принципа сотрудничества с семьей: создание мотивации вызывающие у родителей стремление к использованию в семейном воспитании предложенных ДОО дидактических игр и внесение своего вклада в художественно-эстетическое развитие детей; - положение, что игру можно рассматривать с одной стороны, как самостоятельную деятельность ребенка, а с другой стороны – как взаимодействие ребенка со взрослым.

Слайд 5

Система дидактических игр включает в себя: Игры, направленные на сенсорное развитие (это развитие у ребенка восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине положений в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д.) Игры, направленные на художественно-эстетическое развитие ( это формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении через развитие продуктивной деятельности ( рисование, лепка, аппликация, конструирование), развитие способностей к самостоятельному творчеству

Слайд 6

Многофункциональное пособие - «Дикие животные», с помощью которого играем с детьми в дидактические игры: «Назови, кто это»; «Изобрази, как передвигается»; «Какие, звуки произносит?»; «Из какой, сказки пришел к нам в гости?»

Слайд 7

«Разноцветные крышки»

Слайд 8

«Собери змейку»

Слайд 9

«Чудо шнурок»

Слайд 10

«Шнуровка»

Слайд 11

«Осьминожки»

Слайд 12

«Собери букет»

Слайд 13

«Солнышко»

Слайд 14

«Шнуровки – машины»

Слайд 15

Д/И «Поставь машину в гараж»

Слайд 16

Д/И «Спрячь зайчика от лисы»

Слайд 17

«Лабиринт» Д/И «Потерялся огонек».

Слайд 18

«От большого к маленькому»

Слайд 19

Пазлы «Специальный транспорт»

Слайд 20

Пазлы (домашние животные, кто живет в лесу, обитатели живого уголка, зоопарк)

Слайд 21

Д/И «Кто чем питается». Д/И «Консервируем овощи»

Слайд 22

Разрезные картинки «Овощи»

Слайд 23

Разрезные картинки «Животные»

Слайд 24

Разрезные картинки на тему «Осень». Д/И «Назови что это, кто это, какие звуки произносит»

Слайд 25

Д/И: «Какого цвета листок?», «Украсим дерево осенними листочками».

Слайд 26

Д/И «Подбери предмет к картинке». Пазлы «Подбери героев к сказке».