Утинова Ольга Сергеевна

О себе

Утинова Ольга Сергеевна, родилась в 1988 г., закончила Люльпанскую среднюю общеобразовательную школу. В 2005 году поступила в МарГу на факультет «Специальной дошкольной педагогики и психологии».  В процессе обучения я всё больше и больше осознавала, что сделала правильный выбор. Закончила обучение в 2010 году, получив специальность учителя-дефектолога.

И вот,  уже в 2011 году переступаю порог «Люльпанского детского дома» в качестве учителя-логопеда. Учу слову, воспитываю словом, обращаю внимание на бережное к нему отношение. В детском доме своя специфика работы. Дети с тяжелыми диагнозами, а некоторые со сложными судьбами. Порой бывает нелегко, коррекционная работа идет  сложно, медленно. И только с опытом приходит понимание, что терпение и оптимизм – две важнейшие составляющие в работе с детьми. Желаемый результат будет не сразу, но по крупицам изо дня в день мы к нему идем.

Идя в ногу со временем в 2017 году освоила "модное" направление по обучению детей скорочтению. Обучаю читать с 4-х летнего возраста, развиваю навыки скорочтения и осмысленного чтения у детей с 6 лет.

С сентября  2020 года занимаюсь развитием  речи детей деткого сада "Жемчужинка" г. Йошкар Ола. 

На моих занятиях  учатся не только  воспитанники, вместе с ними учусь я сама – выдержке, терпению, пониманию, отзывчивости, доброте. Считаю, учитель-логопед непременно должен быть увлечённым, не переставать учиться и совершенствоваться. Всегда стараюсь, чтобы мои занятия были интересны детям, чтобы они приходили заниматься с удовольствием и желанием. Понимаю важность своего дела. Мои занятия дают перспективу детям для успешного обучения чтению, письму, да и в жизни вцелом, ведь красивая, чистая речь - условие всестороннего полноценного развития. Приятно осознавать, что ежедневно, соприкасаясь с миром детства, совершаешь вклад в завтрашний день детей. 

Моё портфолио

Основываясь на Положении Концепции модернизации образования и рекомендательное письмо Министерства образования РФ (от 25 мая 2001 года) об информатизации системы дошкольного образования, я решила использовать информационно-коммуникативные технологии как современный метод модернизации логокоррекционной работы с данной категорией детей.

Мною разработаны конспекты занятий, консультации для воспитателей, и рассмотрены вопросы организации работы логпеда с применением ИКТ.

Обучаю играя!  Игровой метод - это основной метод моей работы с детьми. Игра является ведущей деятельность детей дошкольного возраста. Это то, что вызывает у них интерес, то, чем дети готовы заниматься с удовольствием, поэтому в логопедической практике игровые технологии занимают особое место. Во время игр дети овладевают навыками и умениями правильной речи, а также другими видами деятельности. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, действенным, повышая учебную мотивацию ребенка.

Портфолио: