Главные вкладки

    Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком. Дипломная работа.

    Вдовиченко Екатерина Васильевна

    Рецензия

    на дипломную работу студентки 3 курса факультета Психологии и Педагогических наук, специальности психология

    Молдавского Государственного Университета

     

    Глазыриной Екатерины (Вдовиченко)

    Работа на тему «Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком», предлагаемая к защите является актуальной и имеет большое практическое значение.

    Трудно представить себе существование людей, без продолжения рода.  Далеко не все люди, обладают способностью построить гармоничную и крепкую семью, на благополучие которой влияет большое количество факторов.

    Совместимость супругов, их социальное и психофизическое сходство, согласованность взглядов и установок, уважение и принятие друг друга, восприятие целостного мира, супругами, высокий уровень рефлексии, влияют на качество брачных отношений. Ощущение субъективной удовлетворенности супругов брачными отношениями, которая отражается в их психоэмоциональном самочувствии, способствует благополучию в супружестве.  

    Все эти личностные особенности и характеристики, развитые на протяжении всей жизни самим человеком, сводятся к такому понятию, как психологическая зрелость личности. Именно психологически зрелая личность, по нашему мнению, способна создать крепкую и благополучную семью.

    Проблема личностной зрелости сейчас, приобретает огромное практическое значение в обществе, особенно в психологической практике, которая показывает, что наибольших успехов в разных аспектах жизни человека добиваются люди с высоким уровнем личностной зрелости.

    Специальное теоретическое и эмпирическое исследования, представленные в данной работе было посвящено изучению психологической зрелости личности, как фактору, влияющему на удовлетворенность браком в молодом возрасте.

    В результате анализа полученных данных методами математической статистики, обнаружено, что существуют взаимосвязь между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью браком. Люди с разным уровнем психологической зрелости, отличаются по уровню удовлетворенности браком. Так же было выявлено, что специфика удовлетворенности браком обусловлена гендерной принадлежностью, таким образом, мужчины больше удовлетворены браком, чем женщины.

     На основе проведенного исследования были сформулированы рекомендации, реализация которых способствовала бы повышению и развитию уровня зрелости личности, которая в дальнейшем бы повлияла на уровень удовлетворенности браком.

    Представленный в работе материал говорит о том, что Глазырина Екатерина умело и грамотно проанализировала большое количество специальной психологической литературы.

    Предлагаемая к защите работа хорошо структурирована, логически последовательна и завершена.

    Поставленные задачи в работе выполнены. Результаты исследования хорошо представлены и графически оформлены.

              В заключении можно отметить, что работа соответствует требованиям к данному типу работ и допускается к защите.

     

     

     

    Рецензент:

    Толстая С.В.

    Доктор психологии

     

     

     

     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

    ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОЛДОВЫ

    ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК

    КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ

    ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

    ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ,

    КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ

    Выполнила:                                                                                                                    студентка 3 курса

                                                                                                            Глазырина Екатерина                                                                                                                    

                                                                                                                 Научный руководитель:

                                                                                                          Доктор психологии

    Толстая С.

    КИШИНЕВ, 2011

    СОДЕРЖАНИЕ

    АDNOTARE (ROM, RUS, ENGL)        3

    ВВЕДЕНИЕ        6

    1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ        10

    1.1. Психологическая зрелость личности как предмет исследования в психологии        10

    1.2. Удовлетворенность как психологический феномен        20

    1.3. Феномен удовлетворенности браком: основные направления исследований        23

    2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ        30

    2.1. Методология исследования        30

    2.2. Результаты исследования психологической зрелости и удовлетворенности браком        35

    2.3. Обсуждение результатов исследования и выводы        40

    ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ        48

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ        52

    БИБЛИОГРАФИЯ        53

    ПРИЛОЖЕНИЯ        56

    Приложение №1. Опросник «Оценка степени зрелости личности». Дж.Стивенс        57

    Приложение №2. Тест- опросник удовлетворенности браком В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П.Бутенко        68

    АDNOTARE

    Glazîrina Ecaterina. Maturitatea psihologică a personalităţii ca un factor de satisfacţie în căsnicie. Teză de licenţă. Chişinău, 2011.

    Structura lucrării: Lucrarea constă din adnotare în limbile română, rusă şi engleză, introducere, două capitole, încheiere, bibliografie (46 titluri) şi 2 anexe, lucrarea conţine 5 diagrame şi 1 tabel. Volumul lucrării este de 52 de pagini.

    Cuvinte cheie: maturitate psihologică, personalitate, satisfacţie în căsnicie, gender.

    Obiectul cercetării îl reprezintă gradul de maturitate psihologică a personalităţii şi satisfacţiei în căsnicie.

    Scopul: studierea nivelului de satisfacţie în căsnicie, în funcţie de gradul de maturitate psihologică a personalităţii.

    Semnificaţia teoretică a lucrării: constă în faptul că studiul contribuie la dezvoltarea conceptului de maturitate psihologică a personalităţii şi problemelor de satisfacţie în căsnicie. Rezultatele obţinute pot fi considerate ca o bază teoretică pentru dezvoltarea recomandărilor psihologice în consilierea de familie, traininguri de creştere a personalităţii.

    Semnificaţia practică constă în faptul că rezultatele obţinute în urma prezentului studiu şi concluzii pe baza acestor constatări şi recomandări pot fi utilizate în practica psihologilor pentru a ajuta tinerii în abordarea provocărilor majore ale vieţii de familie în dezvoltarea maturităţii personalităţii a perioadei de vârstă afectate. Rezultatele acestui studiu pot fi folosite în consilierea de familie, în psihoterapia de familie şi individuală, precum şi pentru continuarea cercetării ulterioare în acest domeniu. Materialele pot fi, de asemenea, utile în studierea problemelor relaţiilor dintre soţi şi factorului de maturitate psihologică a  personalităţii pentru psihologi, profesori şi alţi profesionişti implicaţi direct în problemele de familie şi maturitatea personalităţii individului.

    АННОТАЦИЯ

    Глазырина Екатерина. Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком. Дипломная работа. Кишинёв, 2011.

    Структура работы: Работа состоит из аннотации на румынском, русском и английском языках, введения, двух глав, заключения, библиографии (46 наименований) и 2 приложений, работа содержит 5 диаграмм и 1 таблицу. Объем работы составляет 52 страницы.

    Ключевые слова: психологическая зрелость, личность, удовлетворённость браком, гендер.

    Объектом исследования выступает степень психологической зрелости личности и удовлетворенность браком.

    Цель: изучить уровень удовлетворенности браком в зависимости от степени психологической зрелости личности.

    Теоретическая значимость работы: заключается в том, что исследование вносит вклад в разработку представлений о концепции психологической зрелости личности и проблемы удовлетворённости браком. Полученные результаты могут рассматриваться в качестве теоретической базы для разработки психологических рекомендаций в рамках семейного консультирования, тренингах личностного роста.

    Практическая значимость заключается в том, что полученные в ходе данного исследования результаты и сделанные на их основе выводы и рекомендации могут быть использованы в практической деятельности психологов для помощи молодым людям в решении основных задач семейной жизни в развитии личностной зрелости затронутого возрастного периода.

    Результаты проведенного исследования могут быть использованы в практике семейного консультирования, в семейной и индивидуальной психотерапии, а так же для проведения дальнейшего исследования в этом направлении. Материалы могут оказаться также полезными при изучении проблем взаимоотношения супругов и фактора психологической зрелости личности для психологов, учителей и других специалистов, непосредственно связанных с проблемами семьи и личностной зрелости индивида.

    АNNOTATION

    Glazirina Ecaterina. Psychological maturity of the personality as a factor in marital satisfaction. Diploma thesis. Chisinau, 2011.

    Work structure: The work consists of annotations in Romanian, Russian, and English, introduction, two chapters, conclusion, bibliography (46 titles) and two appendices, the work contains 5 diagrams and one table. The volume of paper is 52 pages.

    Keywords: psychological maturity, personality, marital satisfaction, gender.

    The research subject is the psychological maturity of personality and marital satisfaction.

    Purpose: To study the level of satisfaction in marriage, according to the degree of psychological maturity of the personality.

    The theoretical significance of the work: it consists in the fact that the study contributes to developing the concept of psychological maturity of personality and marital satisfaction problems. The results obtained can be considered as a theoretical basis for developing recommendations of psychological family counseling, training of personality growth.

    The practical significance is that the results of this study and conclusions based on these findings and recommendations can be used in the practice of psychologists to help young people in addressing the major challenges of family life in adulthood personality development of the affected age period. The results of this study can be used in advising the family, family and individual psychotherapy, and to continue further research in this area. Materials may also be useful in studying the problems of relations between husbands and psychological maturity of the personality factor for psychologists, teachers and other professionals directly involved in family issues and maturity of the individual personality.

    ВВЕДЕНИЕ

    Психологическая зрелость - это качество психологически зрелой личности. Это такое состояние личности, которое способствует процветанию в жизни, раскрытию всех талантов человека, его способностей, конструктивному общению с другими людьми, адекватному восприятию реальности, удовлетворению важных потребностей человека социально приемлемым образом.

    Зрелая личность - это личность, которая активно владеет своим окружением, обладает устойчивым единством личностных черт и ценностных ориентаций и способна правильно воспринимать людей  и себя. В акмеологии дается новая интерпретация понятия «зрелость». В нем заключается понимание такого этапа развития  человека, при котором достигается вершина развития способностей, таланта, творчества.

    Зрелость способствует благополучию в семье, отличной карьере и профессиональному росту, взаимопониманию при общении с людьми.

    Актуальность нашего исследования заключается в следующем. Рассматриваемый нами возраст – это период ранней зрелости. Ранняя зрелость характеризуется развитием эмоционально - когнитивного единства, представлением о самом себе, своем месте в мире и системе межличностных отношений.

    Представители данного возраста стоят перед решением таких проблем как брак, рождение детей, поддержание и сохранение семьи.

    Период ранней молодости - период начинаний. В этом возрасте молодые люди пытаются добиться определенных успехов и надеются на то, что их потребности будут удовлетворены. Основной задачей, является способность увязать мечты с реальностью. Мечта играет главную роль[3]. Мужчины и женщины, должны взять ответственность на себя, за свою жизнь и добиться высокого уровня удовлетворенности своей жизнью, в частности браком, что и является основой для данного исследования.  Могут ли молодые люди, добившись желаемых результатов считаться зрелыми людьми, особенности которых описывал Олпорт в своих исследованиях и многие другие авторы, такие как В.И. Матис, Б.Г.Ананьев, Н.В.Кузьмина, В.М. Русалов, А.А. Деркач и др.

    Зрелая личность, по нашему мнению, удовлетворена браком. Психологически зрелая личность берёт на себя всю ответственность за свою жизнь за свое будущее, за свои успехи и поражения, за качество своей жизни, а принятие на себя ответственности за свою жизнь, является задачей молодого возраста.

    В настоящее время общество находится на этапе изменений и переустройств всех сфер жизни. Эти преобразования коснулись семейной системы, в которой центральное место занимают супружеские отношения. Межличностное взаимодействие супругов представляет основу семейного благополучия и психологического комфорта ее членов. Качество брачных отношений во многом обусловлено совместимостью супругов, их социальным  и психофизическим соответствием и согласованностью взглядов, установок и привычных форм реагирования. Благополучие в супружестве определяется через ощущение субъективной удовлетворенности супругов брачными отношениями, что отражается на их психоэмоциональном самочувствии. В супружестве востребован образ психологически зрелой личности, способной к адекватной адаптации и построению  конструктивных отношений, обеспечивая благополучие в психоэмоциональном состоянии и межличностном взаимодействии.

    Проработанный нами анализ литературных источников показывает, что еще недостаточно разработаны вопросы, имеющие непосредственное отношение к качеству брака, как, впрочем, недостаточно разработано и само понятие качества брака. Проводимые в этом направлении исследования в основном касались изучения отдельных сторон качества брака: стабильности и устойчивости брака, совместимости супругов, роли семьи в обществе и т. д. Лишь немногие авторы обращались к проблеме исследования семейных отношений с точки зрения качества брака, удовлетворенности супругов семейными отношениями. Исследуя различные подходы к интерпретации понятия «удовлетворенность браком», мы обнаружили, что в психологической науке нет единой концепции понятийного аппарата семейной психологии, а так же, мы подошли к тому, что существуют некоторые факторы, влияющие на удовлетворенность супругами браком.

    Российскими и зарубежными исследователями в их работах, было проведено ряд попыток обобщения и классификации факторов, влияющих на качество семейных взаимоотношений (Юркевич Н. Г.; Сысенко В.А.; Харчев А.Г. и др.) Исследование проблем семьи в нашей республике освещены в работах известного в научных кругах Республики Молдова исследователя Л.Л.Кузнецовой [2]. Удовлетворенность браком женщин среднего возраста исследовалась Толстой С.В. [4]. Гендерным особенностям в различных сферах жизнедеятельности посвящено множество работ В.И.Бодруг-Лунгу [1].

    Но, несмотря на то, что в современной науке накоплен обширный материал по различным факторам, влияющим на успешность брачного союза, осталась за кадром проблема влияния психологической зрелости личности на удовлетворенность браком.

    Объектом нашего исследования степень психологической зрелости личности и удовлетворенность браком.

    Цель: изучить уровень удовлетворенности браком в зависимости от степени психологической зрелости личности.

    Опираясь на поставленную цель, мы сформулировали следующие задачи нашего исследования:

    1. Провести анализ подходов к пониманию проблемы психологической зрелости и удовлетворенности браком в отечественной и зарубежной литературе.
    2. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи степени психологической зрелости личности с удовлетворенностью браком.
    3. Проанализировать результаты, полученные в экспериментальном исследовании.
    4. На основе обобщения результатов теоретического и практического анализа разработать рекомендации по оптимизации уровня удовлетворенности браком.

    В качестве гипотезы исследования нами было выдвинуто предположение, что люди с разным уровнем личностной зрелости различаются по уровню удовлетворенности браком и эти отличия носят гендерный характер.

    Теоретическая значимость работы: заключается в том, что исследование вносит вклад в разработку представлений о концепции психологической зрелости личности и проблемы удовлетворённости браком. Полученные результаты могут рассматриваться в качестве теоретической базы для разработки психологических рекомендаций в рамках семейного консультирования, тренингах личностного роста.

    Практическая значимость заключается в том, что полученные в ходе данного исследования результаты и сделанные на их основе выводы и рекомендации могут быть использованы в практической деятельности психологов для помощи молодым людям в решении основных задач семейной жизни в развитии личностной зрелости затронутого возрастного периода.

    Результаты проведенного исследования могут быть использованы в практике семейного консультирования, в семейной и индивидуальной психотерапии, а так же для проведения дальнейшего исследования в этом направлении. Материалы могут оказаться также полезными при изучении проблем взаимоотношения супругов и фактора психологической зрелости личности для психологов, учителей и других специалистов, непосредственно связанных с проблемами семьи и личностной зрелости индивида.

    Методологической основой в нашем исследовании послужили теории и концепции  развития личности Дж.Стивенс, М.Ю.Семенов, Г.Олпорта, Б.Г.Ананьева, Н.В.Кузьминой, А.А.Деркача и др; исследования семейных отношений и удовлетворённости супругов браком В.В. Столина, Ю.Е.Алешиной, Т.В.Андреевой, В.Сатир, Г.Эйдемиллер и др.

    Для решения поставленных задач и проверки гипотезы мы использовали следующие методы:

    1.  Для оценки степени психологической зрелости личности использовалась методика Дж. Стивенса.
    2.  Тест – опросник удовлетворенности браком В.В. Столина, Т.Л.Романовой, Г.П. Бутенко
    3.  Методы статистической обработки данных.

    Экспериментальная база: мужчины и женщины в возрасте 25-35 лет (период ранней зрелости), состоящие в браке и имеющие место работы.

    Структура работы: Работа состоит из аннотации на румынском, русском и английском языках, введения, двух глав, заключения, библиографии (46 наименований) и 2 приложений, работа содержит 5 диаграмм и 1 таблицу. Объем работы составляет 52 страницы.

    В первой части рассматриваются и анализируются концептуальные положения проблем психологической зрелости личности в психологии, а также выявляются особенности удовлетворенности браком.

     Во второй части описываются используемые для экспериментального исследования методики, экспериментальная база, полученные эмпирические результаты, делаются выводы и предоставляются необходимые рекомендации.

    Ключевые слова: психологическая зрелость, личность, удовлетворённость браком.

    1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ

    1.1. Психологическая зрелость личности как предмет исследования в психологии

    Сегодня, много говорят о психологическом росте и его результате - психологической зрелости.  Но, что такое психологическая зрелость и как ее рассматривают разные авторы?

    «Сейчас наступает  то время, когда научное исследование закономерностей психического развития человека, психологических свойств его личности становится необходимым условием дальнейшего совершенствования всех форм, методов и средств работы с людьми…» [9. C.256].

    Исследователи пытаются ответить на вопросы, почему развивается и как развивается личность. Развитие - это необратимый, закономерный и направленный процесс, тогда закономерен вопрос о том: «Куда направлен этот процесс и для чего осуществляется развитие?»

    На наш взгляд, современный подход к анализу развития требует обратиться к таким концепциям, которые позволят получить ответ на вопрос о цели развития, представление о вариативности целей. Более традиционной стратегией исследования развития личности является описание исходного психологического статуса индивида, источника или материальной основы всего дальнейшего развития.

    Человек, сталкивающийся с психосоциальным кризисом, имеет возможность, расти личностно и расширять свои возможности. Успешно разрешив один кризис, он продвигается в своем развитии к следующему. Природа человека требует личностного роста и ответа на вызовы, присущие каждой стадии развития. Э.Эриксон предложил оценивать человека с точки зрения сформированности характеристик зрелой личности и искать истоки организации зрелой личности на предшествующих стадиях жизни .

    Эриксон выделяет такие качества зрелой личности как, индивидуальность, самостоятельность, своеобразие, смелость быть отличным от других; через воспитание передаются нормы общества, ценности, которые определяются конкретными экономико-культурными условиями. Развитие человека представлено как процесс формирования новых качеств, предполагающих наличие актуальных свойств и свойств потенциальных, оказывающих влияние на другие свойства личности. Эти потенциальные качества личности и определяют ее восприимчивость к воздействию социальной среды, посредством ряда механизмов определяют степень включения в систему общественных отношений [33, 45].

    На сегодняшний день, актуально использовать интегральный подход для научного обоснования оптимального развития различных функций, выявление актуальных и потенциальных возможностей человека.

    Данный подход в психологии, выражается в том, что происходит объединение отдельных  фаз развития психических характеристик человека в единый жизненный цикл с учетом данных, которые получают в различных психологических науках, и где объектом изучения являются отдельные фазы жизни человека.

    Зрелость- это интегральное качество личности, по этому оно изучается многими науками: философией, психологией, социологией, этикой, педагогикой, юриспруденцией.

    Науки социального и биологического цикла содержат сведения о специфичных для них характеристиках здорового, зрелого, полноценно функционирующего человека. В отраслях психологии представлены отдельные аспекты психологического знания о признаках зрелости личности.

    Акмеология, онтопсихология, культурная антропология, социальная педагогика объединяют и обобщают знания о прогрессивном развитии человека, о процессе достижения зрелости, они оказались концептуальными звеньями в системе наук о человеке, человекознании. Именно в этих новых, синтетических дисциплинах, которые образовались на «стыке» наук социального и биологического циклов и отраслей психологии, могут быть обнаружены самые емкие, системные критерии зрелости личности.

    Созревание личности включает в себя переход от зависимого положения ребенка к самостоятельности, от подчиненного положения в семье — к равенству, от беспечности — к пониманию своей ответственности, от ограниченного числа поведенческих реакций — к разнообразному и богатому поведенческому репертуару, от примитивных интересов — к сложным. Очень важен переход от неглубокой временной перспективы к масштабу лет и десятилетий, от импульсивных поступков, преследующих лишь краткосрочные цели,— к поведению, которое опирается на весь предшествующий опыт и определяется весьма отдаленными задачами. При этом вырабатывается умение подавить свои побуждения, отказаться от немедленного исполнения желаний ради достижения сознательно намеченных рубежей в грядущем. В процессе созревания личности расширяется ее «поле активности»: от действий, направленных на ближайшее окружение,— к поступкам, затрагивающим все более отдаленные объекты и пространства.

    Таким образом, психологическая зрелость- это качество психологически зрелой личности. Это такое состояние личности, которое способствует процветанию в жизни, раскрытию всех талантов человека, его способностей, конструктивному общению с другими людьми, адекватному восприятию реальности, удовлетворению важных потребностей человека социально приемлемым образом.

    Зрелость способствует благополучию в семье, отличной карьере и профессиональному росту, взаимопониманию, при общении с людьми.

    Понятие «зрелость» часто используется в науках социального, гуманитарного цикла.

    «Социальная зрелость личности - понятие, фиксирующее одно из главных достижений процессов обучения и воспитания, осуществляемых семьей, школой, социальным окружением, социумом в целом. Социальная зрелость рассматривается как устойчивое состояние личности, характеризующееся целостностью, предсказуемостью, социальной направленностью  поведения во всех сферах жизнедеятельности. Зрелая личность- это личность, которая активно владеет своим окружением, обладает устойчивым единством личностных черт и ценностных ориентаций и способна правильно воспринимать людей  и себя»[20,C.177].

    Чем же отличаются понятия «зрелости» в психологии и в социальных науках и можно ли использовать термин «зрелость социально - психологического развития человека» как определенный этап достижений человека в своем развитии - в неотъемлемом единстве индивидуальных и личностных качеств?

    При различной степени сформированности каждого из компонентов, они всегда едины в своем проявлении, что дает основание для  положительного ответа на этот вопрос.

    В процессе  социально- психологического развития зрелости человека, сущностью всех новообразований является индивидуально – психологическая основа, над которой постоянно «надстраиваются» все новые типы социального поведения взрослеющей личности.  Это подтверждается  исследованиями Ж.Пиаже, Л.С. Выгодского и др.

    Социум, заинтересован тем, в каком направлении развивается личность, это и является основой процессов  воспитания  в широком и узком смысле слова. Но если бы и воспитание, и образование всегда могло бы влиять на развитие человека, оно было бы непобедимо. Но этого не происходит, к счастью для человечества.

    В социально-психологическом смысле, понятие «зрелость» чаще всего объясняется как достижение в развитии личности и индивидуальности, которое характеризуется способностью человека к «самоятоянию» в жизни, когда он не нуждается в тех «подпорках» и «помочах» со стороны других, которые бы поддерживали его жизненное равновесие и противостояние трудностям жизни [5].

    В.И.Матис определяет социально зрелую личность как: «…устойчивую систему социально значимых черт, включающую профессиональную, мировоззренческую, нравственную зрелость, характеризующих социальный тип личности того или иного общества или общности» [23, C.38].

    Зрелость психического развития человека как основа его социальной зрелости оценивается через социальное проявление. Достижения этапа зрелости социального и психологического развития, не говорит о том, что человек перестает нуждаться в других людях. Зрелость психического развития создает лишь возможность для самоосуществления человека как члена социума и индивидуальности.  С понятием социальной зрелости следует связывать внутреннюю установку личности только на ценности, имеющие позитивную направленность по отношению к развитию человечества, его культуры и цивилизации, на гуманистические ценности. [39].  На протяжении всей своей жизни, человек продолжает оценивать свой опыт, прогнозы, свое поведение, сопоставляя с реальными или предполагаемыми оценками и опытом других людей. А ранее «значимые другие», становятся для индивида, лишь его советчиками, арбитрами, оппонентами в делах, по поводу которых он сам принимает жизненно важные решения на основе собственных «смыслов жизни». (В.Франкл). Способность принимать подобные решения, является показателем зрелости психического развития, а критерии, на основе которых он их осуществляет, - социального. Именно с этапа зрелости социального и психологического развития человека и начинается отсчет в проявлении такого качества, как свобода воли. В андрагогике (раздел теории обучения,  который раскрывает специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а также особенности руководства этой деятельностью со стороны профессионального педагога), чаще всего описание зрелости взрослого человека,  ограничивается   таким качеством как свобода воли, свобода выбора человека, право на информационные запросы и собственные оценки. Но в действительности, феномен зрелости значительно более сложный, и понимание процессов взаимодействия «андрагог - взрослый» требует более глубокой его интерпретации.

    В акмеологии, дается новая интерпретация понятия «зрелость». В нем заключается понимание такого этапа развития  человека, при котором достигается вершина развития способностей, таланта, творчества (Б.Г.Ананьев, Н.В.Кузьмина, А.А.Деркач и др.).

    В социально-психологических и общепсихологических исследованиях  понятие зрелости объясняется по-разному. В большинстве исследований, объяснение этого понятия обусловлено современной социальной ситуацией развития человека. Современное общество, предъявляет особые требования личности, среди которых особое место занимает личностная зрелость. Обществу нужны граждане, которые являются субъектами своей жизни, что возможно только при сформированности личностной зрелости.  

    Человек, как субъект, по мнению А.В.Брушлинского, инициирует и развивает на высшем уровне системности свою специфическую активность. Этот уровень характеризуется предельной целостностью, интегральностью всех противоречивых и многообразных компонентов и подуровней. Такой уровень субъективности может быть рассмотрен как высшая степень развития зрелости личности, что в свою очередь является одним из компонентов зрелого человека.[13]

    Б.Г.Ананьев, писал о сложности определения объективных критериев зрелости, отмечая, что в психологической литературе происходила, заменяя понятия «зрелость» понятием «взрослость». Даже на индивидуальном уровне, эти понятия не полностью синонимичны, и еще более они расходятся, когда речь идет о взрослости и субъектно - деятельностной (профессиональной) зрелости. Эти понятия не одинаковы и описывают  разную психологическую реальность, когда имеется в виду личностный уровень рассмотрения человека [9].

    Использование понятия личностной зрелости в современных психологических публикациях предполагает выделение двух основных аспектов - зрелости как этапа жизни и зрелости как уровня развития.

    В работах В.М.Русалова выделяются дефинитивный (зависит от биологических свойств человека) и акмеологический (характеризует достижение психическими образованиями своего наивысшего, акмеологического значения, что обеспечивает человеку личностный рост, наивысшие уровни его развития) типы зрелости.

    Известно, что личностная зрелость является одним из структурных компонентов зрелости человека, Б.Г.Ананьев выделяет такое понятие, как: «зрелость психического развития человека», которое нашло свое экспериментальное  подтверждение  в исследовании психофизиологических функций взрослых людей (Е.И.Степанова, Н.А.Розе, А.И.Канатов, Я.И.Петров, Л.Н.Фоменко и др.). Он так же подчеркивал, что этапы зрелого человека как индивида, как личности, как субъекта деятельности, познания, общения не совпадают по времени.

    М.Ю.Семенов определяет зрелую личность как тип, образующийся в результате личностного роста и имеющий сформированное устойчивое единство личностных черт и ценностных ориентаций, развитое нравственное сознание, сложившуюся иерархическую мотивационно - потребностную сферу, где доминируют высшие духовные потребности.

    В концепции Ж.Пиаже, прослеживается спонтанность развития психики человека, особенно его интеллекта. Основное развитие интеллекта, а точнее его этапы, приходятся на подростково - юношеский возраст. Одновременно с интеллектом развивается самосознание индивида и очень важное качество- способность к рефлексии, которое характеризует уровень его развития. Дальнейшие новообразования личности, связываются непосредственно с умением человека рефлексировать. От этого зависит и специфика всех проявлений во взрослом возрасте. Это позволяет полагать, что рефлексия, становится ключевой в развитии человека как личности и индивидуальности, которая имеет большое влияние и на развитие психологической зрелости личности.

    Личностно зрелый человек характеризуется потребностью выходить за существующие пределы своей жизни и решать проблемы совершенствования и развития, как своего общества, так и своего человечества, активно владеет своим социальным окружением.

    Исследователи выделяют следующие характеристики зрелой личности: развитое чувство ответственности; потребность в заботе о других людях; способность к активному участию в жизни общества и к эффективному использованию знаний и способностей, к конструктивному решению различных проблем; эмоциональная зрелость. А так же к атрибутам индивидуально- психологической зрелости относятся способности к:

    • к самостоятельному прогнозированию своего поведения в любых жизненных ситуациях на основе развитой способности добывать нужную информацию и анализировать ее применительно к целям, связанным с решением конкретных и нестандартных ситуаций во всех сферах жизнедеятельности;
    • к мобилизации ceбя, на выполнение собственного решения о действии вопреки различным обстоятельствам и внутреннему социально не мотивированному желанию его прекратить («устал», «не хочу», «трудно» и т.п.);
    • к самостоятельному отслеживанию хода выполнения собственных действий и их результатов (предполагающему готовность личности к «нормальному мысленному раздвоению» на «Я-исполнителя» и «Я-контролера»;
    • к проявлению оценочной рефлексии на основе сформированного самосознания и объективной непредвзятой оценки своих мыслей, действий, поступков»;
    • «извлекать уроки» из собственного поведения в различных ситуациях, наращивая качество прогнозирования, выполнения запланированного и объективность оценки;
    • к эмоционально-адекватной реакции на различные ситуации собственного поведения.

    Существуют параметры, по которым можно определит зрелую личность, но есть и те типичные проявления, которые свидетельствуют о недостаточной зрелости. К этим проявлениям относятся: несформированность способностей к обоснованному прогнозированию и планированию собственного поведения, принятию обдуманных решений, умению соотносить их со своими возможностями и нести за них ответственность перед собой.

    Г.Олпорт полагал, что созревание человека- это непрерывный, продолжающийся всю жизнь процесс становления. Поведение зрелых субъектов функционально автономно и мотивированно осознанными процессами. Олпорт заключал, что психологически зрелый человек характеризуется шестью чертами[41]:

    1. Зрелый человек имеет широкие границы «Я». 

    Зрелые индивидуумы могут смотреть на себя «со стороны». Они активно участвуют в трудовых, семейных, и социальных отношениях, имею хобби, интересуются политическими и религиозными вопросами и всем, что они считают значимым.

    2. Зрелый человек способен к теплым, сердечным социальным отношениям.

    То есть к дружеской интимности(способности человека выказывать глубокую любовь к семье и близким друзьям, не запятнанную собственническими чувствами и ревностью)  и сочувствию(способности человека быть терпимым к различиям  между собой и другими, это помогает демонстрировать глубокое уважение к другим и признание их позиции.)

    3. Зрелый человек демонстрирует  эмоциональную неозабоченность и самоприятие.

    Взрослые люди имеют положительно представление о самих себе, способны терпимо относиться как к разочаровывающим или раздражающим явлениям, так и к собственным недостаткам , не озлобляясь внутренне и не ожесточаясь.

    4. Зрелый человек демонстрирует реалистичное восприятие, опыт и притязания.

    Психически здоровые люди видят вещи такими какие они есть, а не такими какими они хотели бы их видеть. У них здоровое чувство реальности: они не воспринимают ее искаженно, не передергивают факты в угоду своей фантазии и потребностям.

    5.Зрелый человек демонстрирует способность к самопознанию и чувство юмора.

    У зрелых людей имеется четкое представление о своих собственных сильных сторонах и слабостях. Важной составляющих самопознания является юмор, препятствующий напыщенному сомовозвеличиванию и пустозвонству.

    6. Зрелый человек обладает цельной жизненной философией.

    Зрелые люди имеют способность видеть целостную картину  благодаря ясному,  систематическому и последовательному выделению значимого в собственной жизни.

    Взрослая личность по Олпорту, имеет глубоко укоренившийся в человеке набор неких ценностей, которые и служат объединяющей основой его жизни. Объединяющая философия жизни дает поэтому, некую разновидность доминирующей  ценностной ориентации, которая придает значимость и смысл практически всему, что делает  человек.

    Исследование Р.М.Шамионова, проведенное под руководством Головей Л.А., показало, что личностная зрелость является сложным структурным образованием, включающим в себя характеристики ответственности в разных сферах деятельности, эмоциональной зрелости, самоконтроля поведения, самостоятельности, адекватности самоотражения, высокого уровня реализованности событий жизни, адекватности целеполагания [44].

    Личностная зрелость, является составляющей  общей структуры личности, которая взаимосвязана с рядом личностных особенностей, таких как общительность, следование социальным требованиям, мягкость, доверчивость, радикализм, уверенность в себе, естественность.

    Личностная зрелость подчиняется общим законам онтогенетического развития и характеризуется гетерохронностью. Формирование личностной зрелости проходит ряд этапов, чередуются сензитивные, критические периоды и периоды стабилизации.  Формирование личностной зрелости обуславливают внутренние (субъективные, объективные), и внешние факторы [44].

    Несмотря на то, что существует большое количество работ и возможных подходов к исследованию зрелости, вопросы анализа зрелости как системного качества личности остаются нераскрытыми.

    Так же, содержание личностной зрелости, ее структурно-функциональные характеристики должны определяться задачей развития каждого возрастного периода [46].

    До настоящего времени  в психологии рассматривалась проблема личностной зрелости в аспекте изучения ее  структурных компонентов, но дифференцированный подход к исследованию человека предполагает анализ составляющих проблемы в контексте его индивидуальности, в том числе на разных этапах возрастного развития[35]. Этот  подход, может решить целый ряд актуальных проблем, связанных с  вопросами онтогенеза зрелости, полоролевых вариаций проявления зрелости в поведении.

    В книге «Приручи своих драконов» Дж.Стивенс, выделяет семь внутри личностных страхов, и называет их «драконами», к ним относятся: высокомерие, жадность, нетерпеливость, упрямство, самоуничижение, склонность к мученичеству, саморазрушение. Эти семь понятий, служат для описания причины всех человеческих страданий.  Научившись бороться с данными страхами, человек может достичь зрелости и реализовать свои потенциальные возможности.

    Дж.Стивенс утверждает, что знание степеней зрелости создает основу для понимания того, как действуют страхи, и какое обличие они принимают на людях. Данные степени зрелости на самом деле, только лишь выглядят ясными и понятными, но на самом деле не являются таковыми.

    Так же в книге, автор описывает основные принципы зрелости личности, которые соответствуют процессу созревания человеческой личности. «Конечно, попытка как-то оценить уровень зрелости человека сродни прогулке по минному полю, поэтому не забывайте, что здесь представлены лишь основные принципы, которые при определенных обстоятельствах способны изменяться в значительной степени. Помните, что быть человеком взрослым вовсе не означает быть зрелой личностью. Как, впрочем, быть юношей вовсе не означает иметь незрелый характер». [38, c. 22]  К основным принципам  зрелости личности относятся:

    1. Тенденция созревания направлена на все большее приобретение личного опыта и расширение способностей для усвоения и анализа предлагаемых жизнью событий и ситуаций.
    2. По мере созревания человек приобретает все большую способность разрешать конфликтные ситуации мирным и безболезненным путем.
    3. По мере созревания человек демонстрирует все большую независимость мыслей и ожиданий.
    4. По мере созревания человек испытывает все возрастающее чувства доброты и сострадания ко всему живому.
    5. По мере созревания человека растет его вера в собственные силы и ясность осознания стоящих перед ним задач.
    6. По мере созревания человека растет осознание им права окружающих на свободу самовыражения и личное счастье.
    7. По мере созревания человек испытывает все меньше страха перед неизвестным.

    Стадии человеческого развития, представляют собой возрастные отрезки времени, каждый из которых, включает в себя многочисленные подуровни. Так, Дж.Стивенс выделяет семь стадий человеческого развития:

    1. Грудной младенец (от рождения до 6 месяцев);
    2. Делающий свои первые шаги малыш (от 6 месяцев до 4-х лет);
    3. Подросток (от 5 до 12 лет);
    4. Юноша (от 13 до 19 лет);
    5. Взрослый человек (от 20-35 до 75 лет);
    6. Почтенный старец (возраст не имеет определенных границ);
    7. Учитель (возраст абсолютно неограничен).

    Самой оптимальной из семи стадий по Стивенсу,  является стадия взрослого человека, т.к. его характеристики отражают идеальный вариант зрелости личности. Но, даже достигнув уровня взрослого человека, не исключено, что человек может снова соскользнуть на более низкий, уже пройденный им уровень. Тем не менее, как человек взрослый, вы, довольно скоро утраченные позиции возвращаете на место. Если же развитие человека, осталось на уровне юноши, можно соскользнуть на более низкие ступени развития, а вот подняться на уровень взрослого человека будет несравненно сложнее, поскольку данный уровень не был достигнут в развитии.

    Индусы, буддисты, тибетские монахи, диагносты, ранние христиане и многие последователи новых философских взглядов утверждают, что степень зрелости человека отражает возраст его души в реинкарнационном смысле ее существования.

    Дж.Стивенс утверждает, что высокий уровень зрелости человека, позволяет более продуктивно справляться с внутри личностными страхами и дальше продвигаться по пути взросления, достигая самых последних стадий зрелости.  Так же следует обратить внимание и на то, что в разные периоды жизни, человек способен проявлять разные уровни зрелости. Так на пример, мужчина, может вести себя с мужчинами как вполне взрослый человек, но когда дело доходит до отношений с женщинами, особенно женщинами, которые пользуются у него авторитетом и уважением, по своему поведению, будет скорее напоминать юношу. Либо вести себя как подросток в том, что касается деловых операций, и становиться делающим первые шаги малышом, когда дело доходит до его отношений с женой или детьми.

    Таким образом, можно заметить, что в каждом человеке, присутствуют все уровни зрелости, но в разной пропорции и проявляются они, в разных ситуациях - по разному.  

    Представление о цельном характере личностной зрелости предполагает, что она является единой характеристикой, механизмом организации жизнедеятельности человека, во многом определяющим успешность его жизни, жизненного пути, профессиональной деятельности, самореализации, это должно найти отражение в степени различной выраженности ее основных признаков, маркеров, критериев на разных стадиях развития, в полоролевой специфике, различных предпосылках отдельных аспектов.

    По нашему мнению, зрелость представляет собой многомерное, разноуровневое качество личности, обладающее структурными, динамическими свойствами. Уровневые, структурные характеристики зрелости специфичны на каждом возрастном этапе.    Зрелость выступает качеством личности, обуславливающим способы осуществления и самоосуществления, организующим жизненный путь личности, его направление, стратегии прохождения, регулирующим сложную систему отношений личности с окружающим миром и самим собой и иерархизированность данной системы.

    Зрелость характеризует личность как целостную, непрерывно развивающуюся, как сложное системное образование, не сводимое к свойствам, характеристикам ее структурных компонентов и отдельных ее аспектов; определяет личность как сложное системное образование, которое может быть описано в терминах «гармоничность», «соразмерность», «иерархизованность», «соподчиненность ее свойств».

    1.2. Удовлетворенность как психологический феномен

    В научной литературе, термин «удовлетворенность» употребляется в самых разных значениях. Выделяют удовлетворенность жизнью в целом; удовлетворенность трудом; удовлетворенность профессиональной деятельностью и работой; удовлетворенность браком.

    Существует  большое количество определений понятия «удовлетворенность». Так, в «Большом психологическом словаре»[24]удовлетворенность определяется как «субъективная оценка качества тех или иных объектов, условий жизни и деятельности, жизни в целом, отношений с людьми, самих людей, в т. ч. и самого себя (самооценка)…»;удовлетворенности, как «Состояние удовлетворения, возникающее у человека после осознания того, что он достиг желаемой цели»[30]; С.Ю. Головин. определяет удовлетворенность как «состояние удовлетворения-чувства удовольствия, испытываемого субъектом, чьи потребности, желания удовлетворены, исполнены»[36].

    Понятие «Удовлетворенность» было использовано  большим количеством авторов  в их работах, но ими не была раскрыта вся сущность данного понятия, и очень часто подменялось понятием - «Удовлетворение»[40]. Из-за этого очень часто происходила путаница в понимании предмета исследования.

    Феномен удовлетворенности, изучался с двух позиций:

    - Социальной. Удовлетворенность рассматривается как оценка деятельности и ее условий, оценка результатов этой деятельности. Т.к. и оценка и удовлетворенность, рассматриваются как один из аспектов проблемы отношений [25].

    - Психологической - мотив.  

    Подмена понятий «удовлетворенность» на «удовлетворение», происходила из-за их общего происхождения и функций. О данных понятиях говорят, когда речь заходит:

    1. об удовлетворении потребностей и достижении целей;
    2. о выражении отношения к чему-либо, оба понятия несут в себе оценку;
    3. о мотивации, т.к. оба явления, могут участвовать в этом процессе в качестве мотиваторов;
    4. о выявлении механизмов формирования удовлетворенности, которые часто подменяются механизмами возникновения удовлетворения.

    Однако помимо сходств условий проявлений данных феноменов, существуют и различия:

    1. Удовлетворение – это однократный и чаще всего краткосрочный акт (выполненная работа, удовлетворенная потребность ит.д.), удовлетворенность – это долгосрочное событие, деятельность.
    2. Удовлетворение возникает уже после однократного достижения цели, а удовлетворенность - только после многократного достижения цели, когда человек убеждается в высокой вероятности и даже гарантированности удовлетворения своих потребностей.
    3. Удовлетворение как состояние длиться относительно короткое время, удовлетворенность - как отношение к чему-либо, сохраняется длительное время.
    4. В динамике интенсивности того и другого феноменов при многократном достижении одной и той же цели, переживание удовлетворения становится все слабее, а удовлетворенность, наоборот, возрастает.
    5. Удовлетворение можно испытывать как на биологическом уровне (чувство сытости, комфорта), так и на социальном (удовольствие от прослушивания музыки, чтения книги и т.д.); а удовлетворенность можно испытывать только на социальном уровне, переживаемое на уровне личности.
    6. Удовлетворение переживается при разных эмоциональных состояниях: радости, злорадстве, органическом наслаждении (полимодальный феномен); а удовлетворенность, качественно всегда одинакова (как положительное отношение), независимо от характеристик того, чем они вызваны (работой, достижениями, своей жизнью в целом, браком). По этому, является одномодальным феноменом.

    Т.о. удовлетворенность- это устойчивое долгосрочное положительное эмоциональная установка человека к чему-либо, возникающее в результате неоднократно испытанного удовлетворения в какой-то сфере жизни и деятельности и высказываемое в форме суждения. Так же понятия «удовлетворенность» и «удовлетворение» являются разными понятиями. Между ними, существует функциональная связь, но не тождество. Удовлетворение - первичный феномен, а удовлетворенность - вторичный.

    В «Кратком словаре по социологии» дается определение таким понятиям как «социальная удовлетворенность», которая трактуется как «обобщенная в сознании индивида совокупность его восприятий и оценок условий своей социальной жизни, качества жизни» и «удовлетворенность трудом»; а так же дается определение понятия

    «Удовлетворенность трудом» и определяется как «состояние сбалансированности запросов, предъявляемых работником к содержанию, характеру и условиям труда и субъективной оценки возможностей реализации этих запросов…».  

    Для того чтоб лучше понять сущность понятия «удовлетворенность» и смочь проанализировать данное явление, мы попробуем разделить социологический и психологический подходы к определению удовлетворенности.  

    Примем утверждение И.А. Джидарьян и Е.В. Антоновой, о том, что социологические измерения, социального самочувствия граждан на определенный момент исторического времени при всей их важности не могут заменить специальных научных исследований, для которых важно выявить более глубокие основания этого состояния нашего сознания, зафиксировать его разные формы и внутренние структуры, определить личностные и нравственные потенциалы, раскрыть различные взаимосвязи и детерминанты, механизмы формирования и динамику развития. [15]

    Отложив в сторону взаимосвязи и взаимоотношения социологии и психологии, методы и приемы исследования, обозначим, что психологический анализ удовлетворенности должен быть сосредоточен на определении психологических механизмов, которые позволили бы понять природу данного явления.

            Опираясь на теоретический анализ научной литературы, все социологические и психологические исследования, можно разделить на:

    - исследования, посвященные частным вопросам, сопряженным с удовлетворенностью, работой, браком и т.д.,

    - исследования, которые направлены на изучение удовлетворенностью жизнью в целом. Где понятие «общая удовлетворенность жизнью», является синонимом понятия «счастье», согласно западной исследовательской традиции.

    Соглашаясь с мнением многих психологов, можно утверждать, что немало важным является соотнесенность общей удовлетворенности с потребностями личности, стилем жизни, со стратегиями и формами поведения в различных жизненных ситуациях.

    1.3. Феномен удовлетворенности браком: основные направления исследований

    В психологии накоплен большой опыт по исследованию семьи и брака. Долгое время, исследования семьи в России велись главным образом с позиций ее места, роли в жизни общества, тенденций развития в период перехода от капитализма к социализму и от социализма к коммунизму (С. Вольфсон, В. Светлев, Н.Д. Шимин, Е.Г. Балагушкин, С. Лаптенок, В.И. Чекалин, Н.Я. Соловьев, А.Г. Харчев, Н.Г. Юркевич, К.Т. Виниченко, В. Ключников).

    В 70-х годах особое внимание уделялось таким проблемам, как социально-психологический аспект общения в семье и его роль в процессе формирования личности (Б.П.Парыгин, А.Г. Харчев, А.Р.Лурия, И.Сикорова, В.М. Родионов, И.В. Колмановский); характер совмещения женщиной профессиональной деятельности и обязанностей в семейном кругу, и как это сказывается на жизни семьи (А.Г. Харчев, С. Голод, 3. Янкова, Н.Г. Юркевич, В.А. Сысенко, З.А. Янкова, Н.Я. Соловьев, Д.Я. Кутсар, Э. А.Тийт, Е.Ф. Сафро, А.Г. Харчев, Т.А. Мишина, В. Переведенцев, Ю.Б. Рюрик и др.).

    Исследуются эмоциональные отношения в семье (З.И. Файнбург), их влияние на стабилизацию внутрисемейных отношений, условия устойчивости семьи (Ю.Г. Юркевич), причины напряженности в отношениях между членами семьи (В.И Селиванов, К.Н, Волков, В.Б. Голофаст, А.И. Ушатиков и др.).

    Начиная с конца 70-х годов в психологии семьи и брака исследуются, социально-перцептивные процессы в супружеских парах (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Н.Ф. Федотова и др.); распределение супружеских ролей в городских семьях (М.Ю. Арутюнян, Т.А. Гурко, А.Р. Харчев, Ю.А. Якубов, З.И. Янкова и др.). Предпринимаются попытки осмысления основных тенденций развития отношений внутри семьи и организация психологической помощи (А.А. Бодалев, Н.Н. Обозов, В.В. Столин, А.Ф. Северина и др.).

     Изучаются вопросы влияния родительской семьи на супругов (И.Б. Шкопоров, А.Ю.Тавит, А.Г. Волков. Э.А. Тийт, А. Кеэрберг); вопросы психологической совместимости в браке (Н.Н. Обозов, А.Н. Волкова, А.А. Агустинавичюте, Т. В. Галкина, Д.В. Ольшанский, Р.Л. Кричевский, Д. Кутсар, Э. Тийт, Я.Л. Коломинский, Ю.Н. Олейник, Н.Н. Обозов, В.А. Терехин и др.).

    Вместе с тем анализ литературных источников показывает, что еще недостаточно разработаны вопросы, имеющие непосредственное отношение к качеству брака, как, впрочем, недостаточно разработано и само понятие качества брака. Проводимые в этом направлении исследования в основном касались изучения отдельных сторон качества брака: стабильности и устойчивости брака, совместимости супругов, роли семьи в обществе и т. д. Лишь немногие авторы обращались к проблеме исследования семейных отношений с точки зрения качества брака, удовлетворенности супругов семейными отношениями.

    В.Сатир (1992) утверждает, что, вступая в брак, человек стремится обогатить, наполнить свою жизнь новым смыслом. Только очень странный человек, считает она, и по очень странным причинам сознательно пойдет под венец, зная, что брак, сделает его или ее жизнь еще хуже. Люди надеются на то, что после того, как они поженятся, их жизнь станет лучше и интересней. Данные надежды лежат в основе предполагаемой семьи. Когда надежды начинают рушиться, появляется реальная угроза браку, хотя большинство людей, если их спросить, ответят, что женились по любви.

    В социологической науке существует следующая интерпретация понятия удовлетворенности браком. Обобщая ряд работ, Ю.Е.Алешина [6,с.12] обозначает, удовлетворенность браком как характеристику «субъективной оценки каждым из супругов характера их взаимоотношений». Семья при этом рассматривается с точки зрения ее собственных динамических изменений, аналогичным процессам в малой группе. Часто употребляемыми синонимами термина «удовлетворенность браком», являются «успешность брака», «сплоченность семьи», «совместимость супругов» и др.

    Авторы, не всегда разделяют понятия «удовлетворенность браком» и «стабильность брака» в своих работах. Многочисленные синонимы этих понятий, часто использующиеся в литературе, приводят к тому, что весь накопленный материал по проблеме факторов, влияющих на успешность супружеских отношений, обычно рассматриваются в одном ключе независимо от того, в социологическом или социально-психологическом русле было выполнено исследование.

    Стабильность брака и удовлетворенность браком  являются достаточно связанными характеристиками, что и было отмечено в ряде эмпирических исследований [12, 15]. Так же существует мнение, что эти феномены представляют собой различные уровни отношений супругов [7]. Первый, самый общий, - это уровень устойчивости брака (отсутствие развода). Второй – это уровень «приспособляемости в браке», «адаптированности супругов» (не только отсутствие развода, но и общность супружеской пары по таким характеристикам как, разделение домашнего труда, воспитание детей и т.д.). Третий уровень – наиболее глубокий. Это уровень «успеха» или «успешности» брака (совпадение ценностных ориентаций супругов).

    Большинство специалистов определяют удовлетворенность браком как внутреннюю субъективную оценку, отношение супругов к собственному браку. Наиболее полное определение удовлетворенности браком дает С.И.Голод: « Удовлетворенность браком, очевидно, складывается как результат адекватной реализации представления (образа) о семье, сложившегося в сознании человека под влиянием встреч с разными событиями, составляющими его опыт (действительный или символический) в данной сфере деятельности» [16].

    Объем  данных о факторах, влияющих на характер супружеских отношений, накопленных на сегодняшний день российскими ученными и зарубежными исследователями достаточно велик. При этом следует заметить, что эти факторы рассматриваются в тесной связи с такими деятельностными характеристиками семьи, как воспитание детей, спецификой взаимоотношений в семьях с различной профессиональной, социальной принадлежностью супругов и т.д.  [15, 17, 19, 22, 37].

    Огромный ряд работ посвящен проблеме связи сходства установок супругов в сфере семейных ролей и удовлетворенности браком [28, 29, 11, 26, 21]. Большой вклад в разработку этой проблемы был внесен И.Н.Обозовым и А.Н.Обозовой (Волковой). Полученные ими данные свидетельствуют о том, что несовпадение мнений супругов по поводу функций семьи, характера распределения основных семейных ролей приводит к дезорганизации семьи [28]. Ими так же было показано, что совпадение мнений супругов по этим вопросам влияет на их совместность и успешность брака. И.Н.Обозов и А.Н.Обозова (1981), выделили субъективные и объективные, внешние и внутренние факторы стабильности [29].

    - К внешним объективны факторам относятся - стабильность социальной системы и материальные условия существования семьи.

    - К внешним субъективным – относятся: сила социального контроля, эффективность правовых норм, национальные и культурные традиции, ожидания значимого окружения.

    - К внутренним субъективным факторам, относят эмоциональные связи.

    - К внутренним объективным факторам, относят показатели супружеской совместимости [27, 28, 29].

    Похожие результаты, были получены в целом ряде других работ. Так, в исследовании Н.Ф.Федотовой выявлено, что с удовлетворенностью браком тесно связаны такие показатели, как сходство ролевых ожиданий мужа и жены, ролевое соответствие мужа и жены, уровень понимания ролевых ожиданий другого каждым из супругов. Данные, полученные в работе Н.Ф.Федотовой (1981), свидетельствуют о том, что в счастливых семьях мнения супругов о главенстве в семье совпадают [43].

    Важность ролевого взаимодействия как фактора, влияющего на успешность брака, подтверждают исследования, которое провела Е.Ф.Ачгильдиева:  уровень совпадения оценок супругов относительно выполнения семейных ролей коррелирует со стабильностью брака в большей степени, чем показатель уровня сходства и различия ориентаций супругов в различных сферах семейной жизни [12].

    Отдельно направление представляют работы, посвященные проблеме влияния эмоциональных факторов на отношения в браке. Эти исследования показали, что основным мотивом вступления в брак является любовь, что характер супружеских отношений определяет представление о том, какую роль в жизни людей играет любовь. Так, люди, оценивающие свой брак как благополучный, оценивают любовь выше, чем остальные [42].

    Важным вкладом в изучение психологических факторов, влияющих на успешность брака, является ряд работ, проведенных в центре по исследованию проблем семьи при Тартуском университете. Так, в одном из исследований, были выделены три блока факторов, влияющих на качество семейных отношений:

    а) Первый блок факторов.

    Он связан с личностью супругов, их происхождением и семейным воспитанием. Среди данных факторов, неблагоприятно влияют на успешность брака: воспитание в неполной семье, ранний возраст вступления в брак, возражение родителей супругов против заключения, данного брака.

    б) Второй блок факторов.

    Он связан с предысторией брака и условиями его заключения.

    Относительно этого блока, на успешность брака негативно влияют: кратковременность добрачного знакомства, значительная разница в возрасте между супругами.

    в) Третий блок факторов.

    Факторы, проявляющиеся в процессе совместной жизни супругов (характер внутрисемейных отношений, организация быта). Данные факторы отражают специфику отношений в семье разводящихся супругов. На разрыв брака влияли: несправедливое распределение домашних обязанностей, сексуальная дисгармония, чрезмерное употребление алкоголя одним из супругов [33].

    Обнаружена связь между удовлетворенностью браком и мотивами вступления в брак: в счастливых браках основным мотивом замужества у 75% женщин и женитьбы у 63% мужчин была любовь, у 14% и 18 % мужчин — симпатия; одним из мотивов вступления в брак отмечалось также стремление избавиться от одиночества (Мацковский М. С, Харчев А. Г., 1978). Удовлетворенность браком некоторые исследователи связывают также со сроком предбрачного ухаживания. Так, Г. Навайтис указывает на проблемные брачные союзы, сформировавшиеся как при кратковременном знакомстве, так и при длительном (около пяти лет) [19].

    Анализируя факторы, влияющие на качество семейного союза, нельзя пройти мимо проблемы взаимной адаптации, которая наиболее полно была рассмотрена С.И.Голодом (1984). Российской наукой выработано фундаментальное понятие, которое наиболее образно выражает общий брачный потенциал семьи. Эта теория носит название «Теория брачного клиринга». В ее основе лежит разработка наибольшего соответствия потребностей двух участников поиска с целью обеспечения оптимального обоюдовыгодного союза. Данная теория основывается на исходном положении о полуфункциональности брачного союза, призванного удовлетворить разнообразные потребности партнеров в условиях тесного и длительного контакта [19].

    Изучением характеристик, влияющих на удовлетворенность браком, занимались исследователи. В наиболее систематизированном виде, они представлены в модели качества брака, созданной американскими исследователями Р.А.Левисом и Дж.Б.Спжэниером. ими было выделено 40 важнейших признаков супружеского успеха, объединенного в 14 групп, которые, в свою очередь, дали три укрупненных блока факторов:

    1. Добрачные;
    2. Социальные и экономические;
    3. Личностные и внутрибрачные (внутрисупружеские)

    Более из 2/3 из названных ими конкретных параметров, позитивно влияющих на качество брака, носят сугубо психологический характер. Авторы модели качества брака отмечают, что большинство выделенных ими параметров характеризуют степень сходства и согласия в межличностных отношениях супругов по разным параметрам (Lewis R., Spanier G., 1979).

    Р.С.Немов снижение супружеской удовлетворенности объясняет взаимодействием пяти следующих факторов:

    1) Индивидуальных характеристик каждого члена семьи, в частности представления каждого из них о самом себе;

    2) Отношений между мужем и женой, в особенности тех, которые возникают в системе распределения между ними домашней работы:

    3) Взаимоотношений между каждым родителем и ребёнком;

    4) Связей, существующих между новой семьёй и двумя исходными: родителями и родственниками мужа и жены;

    5) Материальных и профессиональных обстоятельств жизни семьи.

    Супружеская удовлетворённость или неудовлетворённость могут быть обусловлены любым из этих факторов или их любым сочетанием.

    Ю. Е. Алешиной установлено, что удовлетворенность браком зависит от стажа семейной жизни: кривая этой зависимости имеет U-образную форму — в начале, в течение первых двух десятилетий существования семьи, удовлетворенность браком постепенно понижается, достигая своего минимального значения в парах со стажем семейной жизни от 12 до 18 лет, а затем возрастает, но уже более резко (Алешина Ю. Е., 1985).

    В исследовании, проведенном под руководством Н. Г. Юркевич, была обнаружена зависимость между удовлетворенностью браком и удовлетворенностью работой. В выборке женщин, оценивающих свои браки как счастливые, 44% считают, что работа их вполне устраивает, и только 14% — что их «работа не устраивает совершенно» или «скорее не устраивает, чем устраивает».

    Наблюдения Г. Навайтиса показали, что у мужчин существуют достаточно сложные взаимосвязи между успехами на работе и семейными отношениями: нестабильность последних появляется как при их профессиональных (и, соответственно, финансовых) неудачах, так и при резком улучшении финансового состояния (Навайтис Г., 1999).

    Исследование проблем семьи освещены в работах известного в научных кругах Республики Молдова исследователя Л.Л.Кузнецовой. В монографии «Трактат о воспитании для семьи. Педагогика семьи» Л.Л.Кузнецова отмечает высокую роль семьи в развитии самопонимания и непрерывного самосовершенствования [2, с.258].

    В диссертационном исследовании Толстой С.В. Неудовлетворенность браком женщин объясняется наличием ролевого конфликта [4, c.74]. По данным Ю.Е.Алешиной, Е.В.Лекторской [8], исследовавшим ролевой конфликт работающей женщины, низкий ролевой конфликт определяется высокой удовлетворенностью браком и положительным отношением мужа к работе жены. Так же они пришли к выводу, что низкий ролевой конфликт во многом обеспечивается мужем. Вероятно, именно такое непонимание со стороны мужей и приводит к неудовлетворенности брачными отношениями жен.

    Существует определенная зависимость между удовлетворенностью браком и разделением домашнего труда. В случаях, когда домашние обязанности целиком или полностью выполняет женщина, только 59% браков респонденты оценивают как счастливые и удовлетворительные, в случаях, когда муж помогает жене, этот показатель достигает 88%, а когда оба супруга несут одинаковую нагрузку — 94% (Юркевич Н. Г., 1970).

    В исследовании проблем молодых матерей, в основном касающегося распределения обязанностей в семье, были выделены две группы — с выполнением домашних дел по эгалитарному и традиционному типу (на основе ответов женщин о реальном положении дел в семье). В тех семьях, которые были отнесены к традиционным, жены; выполняли от 72% дел (работающие) до 80% (домохозяйки), совместно — 25 и 19% домашних обязанностей, исключительно мужьями — 3% всех дел (при работающей жене) и 1 % (если жена не работает). В семьях с условно эгалитарным распределением ролей жены без участия мужей выполняют 33% домашних дел (работающие) и 39% (неработающие), мужья 9 и 0%, но зато совместно супругами выполняется 58% и 61% всех обязанностей. В семьях с эгалитарным распределением ролей (в которых муж помогал жене) удовлетворенность отношениями у женщин выше, чем в семьях с традиционными отношениями.

    Причем более всего удовлетворены браком домохозяйки при эгалитарных отношениях, а минимальная удовлетворенность — у домохозяек в традиционных семьях. Женщины из семей с традиционными, отношениями оказались также более неудовлетворенными ролью хозяйки, чем из семей с эгалитарными отношениями (Андреева Т. В. Кононова А. В., 2002). Таким образом, удовлетворенность браком связана и с распределением обязанностей между супругами.

    С. И. Голод указывает на взаимосвязь удовлетворенности браком и мерой сексуальной удовлетворенности супругов: среди супругов, отмечавших безразличие или неудовлетворенность сексуальными отношениями, лишь 8,2% были максимально удовлетворены браком (Голод С. И., 1990).

    Не смотря на то, что в современной науке накоплен обширный материал по различным факторам, влияющим на успешность брачного союза, осталась за кадром проблема взаимосвязи психологической зрелости личности и удовлетворенности браком.  На наш взгляд, сегодня как никогда, психологически зрелая личность, становится ценностью современного общества. Люди стремятся брать на себя всю ответственность за свою жизнь, за свое будущее, за свои успехи и поражения, за качество своей жизни. Это лишь одна часть современного общества. По другую сторону медали- взаимоотношения в семье. Мы рассмотрим психологическую зрелость личности как фактор, влияющий на удовлетворенность браком в эмпирическом исследовании.

    2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ

    2.1. Методология исследования

    Цель нашего исследования является выявить взаимосвязь между уровнем психологической зрелости и удовлетворенностью браком.

    Экспериментальной базой в нашем  исследовании были выбраны  супруги (не обязательно супружеские пары), т.е. люди, состоящие в браке на момент исследования, так же каждый из испытуемых имеет постоянное место работы. Выборка состояла из 90 испытуемых: 45 мужчин и 45 женщин в возрасте от 25 до 35 лет (период ранней зрелости). Испытуемые являются жителями разных стран, они отличаются друг от друга по  статусу, материальному положению и разному уровню образованности.

    Для решения поставленных задач и проверки гипотезы мы использовали две методики:

    1. Методика оценки степени зрелости личности (Дж. Стивенс)

    «Методику оценки степени зрелости личности»  известного психотерапевта Дж. Стивенса (адаптирована Захарченко А., 1995)  может быть использована как для самопознания, так и помощи другим людям разобраться в своих слабых сторонах.  Данная методика включает в себя  101 вопрос (приложение №1). Из трех предложенных вариантов ответа, испытуемым необходимо было выбрать один. При обработке результатов, все показатели делятся на пять основных шкал, т.е. на пять основных уровней зрелости личности:

    1.  Шкала «Малыш».  (Min= 0. Mах =19)

    Делающий свои первые шаги малыш. Возраст: от шести месяцев до четырех лет.

    Мировоззрение: «я» и «другие мои»; параллельная игра «Я отделен от мамы, но завишу от нее». Взрослый человек, остановившийся на стадии развития делающего свои первые шаги малыша. Люди взрослые, остановившиеся на этой ступени развития, хотят быть на кого-то похожими. Они стремятся быть благопристойными членами своего сообщества. Им нравится безопасность, доставляемая знакомой пищей и похожим на них самих окружением. Они боятся того, кто отличается от них, и, как следствие, являются плохими путешественниками. Испытывают слепую приверженность установившимся традициям и предубеждение против внушающих опасения «других», выглядящих и поступающих «не так». Оказавшись вне привычного окружения, испытывают замешательство, забывают о своих правилах и нормах поведения и зачастую поступают совершенно непредсказуемым образом. Они добросовестно следуют букве закона, но не понимают его сути.

    1. Шкала «Юноша». Min=0 , Max=19.

    Возраст: от 13 до 19 лет (могут встречаться и 35-летние; период юношеского становления зачастую имеет затяжной характер). Мировоззрение: «я» и «ты».  Я знаю, что ты чувствуешь. Я знаю, какие чувства ты испытываешь ко мне». Основная точка зрения юноши: «Жизнь стала более сложной, и у меня появился миллион вопросов. Я ищу на них ответы, и буду искать их во всем, что меня окружает. Я чувствую, что меня не понимают, и сам не понимаю себя». Мысли молодых людей в этом возрасте зачастую направлены на попытку разобраться в эмоциях окружающих и своих собственных.  В сложных ситуациях они теперь чаще обращаются за советом не к родителям, а к другим людям более взрослого возраста. Основным акцентом является дальнейшее эмоциональное развитие, синтезированное с рациональным мышлением. Когда это будет достигнуто, юноша поднимается на уровень развития взрослого человека.

    1. Шкала «Грудной младенец». Min= 0, Max=15.

    Возраст: от рождения до шести месяцев. Мировоззрение: «я» и «не я»; «не я» может выглядеть дружественно или враждебно.  Способности: беспомощность. Нуждается в полной заботе и внимании родителей. Взрослый человек, остановившийся на стадии развития младенца. Человек, часто воспринимающий «не себя» как нечто таящее в себе опасность и пугающее, может быть чрезвычайно опасен. У него развивается тенденция к нападению и уничтожению всего, чего он не понимает. Подобным образом он склонен поступать и из чувства простого любопытства. Способности: отсутствие критического анализа. Нуждаются в указаниях и руководстве. Зачастую предпочитают тюремное заключение приводящему их в замешательство внешнему миру. Действиями управляют примитивные эмоции: гнев, желание и страх. Ищут удовольствия и избегают боли. Искренних привязанностей не испытывают.

    1. Шкала «Взрослый человек». Min=0 , Max=26

    Возраст: от 20 до 75 (часто от 35 до 75, поскольку период юношеского становления нередко продолжается до 35 лет). Мировоззрение: «я», «ты» и «мы оба - часть чего-то большего». Точка зрения взрослого человека: «Я признаю, что мы оба - люди, и что ты имеешь право быть таким, какой ты есть. И я прошу тебя позволить мне быть самим собой. Иными словами - живи сам и дай жить другому». Человек может считаться выросшим, если он не остановился в своем развитии на одном из более ранних этапов и поступает как взрослый. Многие из характеристик взрослого человека совпадают с теми, которые относятся и к юноше. Разницу составляет то, что, в отличие от юноши, действия человека взрослого не привязаны к его эмоциям. Перспективы взрослого человека основаны на приобретенном опыте, а взгляд юноши еще свободен от шор. Исследования человеческого развития показывают, что 35-летний возраст является поворотным в жизни человека. Именно в это время он оставляет попытки угодить своим родителям и переносит все свое внимание на достижение собственных целей. Такая перемена зачастую сопровождается резким изменением карьеры, разводом, повторным вступлением в брак или переменой места жительства. Многие люди, более старшего возраста считают, что именно с этого момента они действительно начали жить. Количество уступает место качеству. Взрослый человек смотрит на жизнь как на игру страстей местного масштаба: «Жизнь проходит; радуйся хорошему и старайся не слишком расстраиваться, если что-то складывается не так, как надо. В каждой ситуации есть что-то поучительное. Вместо того, чтобы сопротивляться жизни, найди возможность приспособиться к ней и отбрось ненужные страдания. Я не могу причинить тебе вред, не навредив себе». Человек взрослый способен воспринимать всю картину окружающего целиком.

    1. Шкала «Подросток». Min=0 , Max=20.

    Возраст: примерно от пяти до двенадцати лет. Мировоззрение: «я», «ты» и «я собираюсь тебя победить».Обычная точка зрения в этот период: «Жизнь - очень занимательная штука, и я хочу узнать ее всю».Взрослый человек, остановившийся на стадии развития подростка, во всем проявляет заложенный в нем дух соперничества и стремления к победе. Ему  нравится ходить по головам окружающих и ощущать себя победителем. Он твердо уверен, что в колодной игре должен быть проигравший, и не хочет оказаться на его месте. Он делит весь мир на победителей и побежденных, сильных и слабых, богатых и бедных. Он шумный и амбициозный, дергает за все поводья, лишь бы оказаться впереди. С его точки зрения, жульничество и обман для достижения успеха вполне оправданы. Жизнь - это сплошное соревнование, и победа в нем очень заманчива.

    2. Для выявления уровня удовлетворенности браком мы использовали «Тест – опросник удовлетворенности браком». Тест разработан В.В. Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П. Бутенко. Данный тест, предназначен для экспресс - диагностики степени удовлетворенности - неудовлетворенности браком, а также степени согласования - рассогласования удовлетворенности браком у той или иной социальной группы. Опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений (приложение №2), относящихся к различным сферам: восприятия себя и партнера, мнения, оценки, установки и т.д. Каждому утверждению соответствуют три варианта ответа:

    а - верно, b – трудно сказать, c – неверно.

    Полученные результаты, сравниваются с ключом, и  подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон тестового балла – от 0 до 48 баллов.

     Высокий балл говорит об удовлетворенности браком. Таким образом:

    0-16 баллов – абсолютно неблагополучные семьи;17-22 баллов – неблагополучные семьи; 23-26 баллов – скорее неблагополучные семьи; 27-28 баллов – переходные семьи; 29-32 баллов – скорее благополучные семьи; 33-38 баллов – благополучные семьи;

    39-48 баллов – абсолютно благополучные семьи.

    3. Методы статистической обработки данных. Расчет статистических показателей производился с использованием компьютерной программы Psychometric Expert 5.

    Для выявления сходств и различий  между уровнями психологической зрелости и соответствующей им удовлетворенностью браком, использовалась статистическая обработка данных «Т-критерий Стьюдента» (наиболее часто t-критерии применяются для проверки равенства средних значений в двух выборках).

    Для выявления взаимосвязи уровня психологической зрелости личности и удовлетворенности браком, был использован статистический метод Пирсона.

    Следует заметить, что наше исследование весьма непростое с точки зрения его организации: семья – очень закрытая система, и далеко не все хотят, чтобы их семейные проблемы стали достоянием третьих лиц. Что же касается оценки степени зрелости личности  - испытуемые часто отказывались от участия в исследовании, ссылаясь на страх оказаться хуже других. Испытуемые иногда соглашались на исследование с большой неохотой. Мы так же опасались повышения уровня социальной желательности испытуемых при исследовании удовлетворенности браком. Поэтому, на стадии отбора испытуемых нами было принято решение не сообщать потенциальным испытуемым до окончания исследования цель эксперимента как в случае диагностики психологической зрелости личности, так и в случае диагностики удовлетворенности браком.

    Исследование проводилось в несколько этапов:

    Первый этап - диагностика уровня психологической зрелости личности. Как уже отмечалось, для этой цели мы используем Методику «оценки степени зрелости личности» Дж.Стивенса. Так как инструкция теста предполагает временные ограничения, во время тестирования необходим контроль исследователя за процессом. В силу специфических особенностей нашего исследования и желание получения достоверных результатов, тестирование проводилось индивидуально.

    В результате этих действий мы имеем психологический уровень зрелости каждого испытуемого.

    Второй этап – оценка удовлетворенности браком при помощи методики «Удовлетворенность браком», разработанной В.В. Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П. Бутенко. Так же как и в первом случае, это индивидуальная процедура. Испытуемый получает стимульный материал теста “Удовлетворенность браком”, а так же бланк ответов к тесту. Так как инструкция теста не содержит временных ограничений, испытуемым предоставляется возможность ответить на вопросы самостоятельно, без контроля исследователя.

    После того, как испытуемые ответят на вопросы теста, мы приступаем к обработке полученных данных. Ответы испытуемых по тесту “Удовлетворенность браком” сверяются с ключом. При совпадении с ключом ответ получает оценку в 2 балла, при несовпадении с ключом - 0 баллов, промежуточный ответ оценивается в 1 балл. Баллы по тесту суммируются и соотносятся с нормативами теста. В результате проделанной работы мы оценили уровень удовлетворенности испытуемыми браком.

    Оценка результатов тестирования проводится в два этапа:

    1. Качественный анализ – в зависимости от варианта, каждый ответ испытуемого оценивается по балловой системе в процессе тестирования.

    2. Количественный анализ – суммы баллов (предварительные данные) сопоставляются со шкальными оценками.

    2.2. Результаты исследования психологической зрелости и удовлетворенности браком

    Ниже представлены результаты, полученные при исследовании уровней психологической зрелости личности по гендерной принадлежности.

    В группе мужчин были получены следующие результаты, наглядно представленные на диаграмме 1.

    Диаграмма 1. «Процентное соотношение уровней психологической зрелости у мужчин»

    Как видно из диаграммы 1 в группе мужчин было выявлено:

    1. Младенцы – 1 человек (2,22% испытуемых);
    2. Малыши – 10 человек (22,22% испытуемых);
    3. Подростки – 17 человек (37,77% испытуемых);
    4. Юноши – 8 человек (17,77% испытуемых);
    5. Взрослые – 9 человек (20% испытуемых).

    Результаты, полученные в группе женщин представлены на диаграмме 2.

    Диаграмма 2. «Процентное соотношение уровней психологической зрелости у женщин»

    Как видно из диаграммы 2 в группе женщин было выявлено:

    1. Младенцы – 0 человек (0% испытуемых);
    2. Малыши – 8 человека (17,7% испытуемых);
    3. Подростки – 14 человека (31,1% испытуемых);
    4. Юноши – 14 человек (31,1% испытуемых);
    5. Взрослые – 9 человека (20% испытуемых).

    Сравниваем между собой группы по  уровню психологической зрелости и по гендерной принадлежности респондентов. Наглядно результаты представлены на диаграмме 3.

    Диаграмма 3. «Гендерные различия уровней психологической зрелости личности»

    Опираясь на полученные данные можно сделать вывод о том, что мужчины и женщины отличаются  между собой по уровням психологической зрелости личности, хотя статистические значимые различия обнаружены лишь в группе «Юноши». С уровнем «Юноши» в процентном соотношении женщин выявлено больше, нежели мужчин (t=3,069, p≥0,01), что говорит о более яркой выраженности данного уровня зрелости у женщин. По уровню «Подростки и Малыши», женщинам соответствует меньший процент уровня зрелости, чем мужчинам. Относительно других уровней зрелости, у женщин наблюдается существенная разница с мужчинами. Особого различия не наблюдается на уровне «Взрослого», тут процентное соотношение данных, как у мужчин так и у женщин одинаково, это говорит о том, что и мужчины и женщины в равной степени являются Взрослыми людьми. Однако, не смотря на это, у  мужчин более выражен уровень «Подростка» и менее свойственен уровень «Малыша». Что же касается женщин, то им  больше соответствуют  уровни «Подростка и Юноши» которые  находятся в одинаковом процентном соотношении.

    В целом можно сказать, что женщинам соответствует больший уровень личностной зрелости, чем мужчинам.

    Рассмотри далее результаты, полученные при исследовании степени удовлетворенности браком, так же по двум группам респондентов.  

    В группе мужчин были получены следующие результаты, наглядно представленные на диаграмме 4.

    Диаграмма 4. «Степень удовлетворенностью браком мужчин»

    Как видно из диаграммы 4 в группе мужчин было выявлено:

     1) Абсолютно неблагополучные семьи  0 человек- 0% испытуемых;

     2) Неблагополучные семьи 8человек-  17,77% испытуемых;

     3) Скорее неблагополучные семьи 7 человек – 15,55% испытуемых;

     4) Переходные семьи 0 человек – 0% испытуемых;

     5) Скорее благополучные семьи 0 человек- 0% испытуемых;

     6) Благополучные семьи 9 человек- 20% испытуемых;

     7) Абсолютно благополучные семьи 21 человек – 46,66% испытуемых.

    В группе женщин были получены следующие результаты по степени удовлетворенности браком (наглядно представлены на диаграмме 5):

    1) Абсолютно неблагополучные семьи  3 человека- 6,66% испытуемых;

     2) Неблагополучные семьи  8 человек – 17,77 % испытуемых;

     3) Скорее неблагополучные семьи  7 человек –  15,55% испытуемых;

     4) Переходные семьи 3 человека – 6,66% испытуемых;

     5) Скорее благополучные семьи  6 человек- 13,33% испытуемых;

     6) Благополучные семьи  5 человек – 11,11% испытуемых;

     7) Абсолютно благополучные семьи  13 человек – 28,88 % испытуемых.

    Диаграмма 5. «Степень удовлетворенностью браком женщин»

    Данные, полученные при подсчете средних значений по удовлетворенности браком показали, что, на уровнях зрелости «Малыша, Юноши и Взрослого», мужчины более удовлетворены браком, чем на уровне зрелости «Подростка». На стадии «Малыша», у мужчин и женщин, наблюдается примерно одинаковый уровень удовлетворенности браком (с разницей в 1%), лишь и на стадии «Взрослого», женщины более удовлетворены браком, чем мужчины.  Из этого можно сделать выводы, о том, что у мужчин, уровень удовлетворенности браком выше, чем у женщин. Это подтверждается и статистическим анализом: t=2,91 при уровне значимости 0,05.

    Однако уровень личностной зрелости у женщин выше, поэтому можно предположить, что на удовлетворенность браком женщин, могут влиять определенные факторы, снижающие уровень удовлетворенности браком. У мужчин, же на оборот, удовлетворенность браком выше, а уровень личностной зрелости ниже.

    Если обратить внимание на показатели диаграммы 4 и 5, мужчины так же, в общем, более удовлетворены браком, чем женщины. Абсолютное благополучие семьи мужчин, превышает абсолютное благополучие семьи женщин на (17,8%). У мужчин отсутствуют шкалы: «абсолютное неблагополучие семьи», «переходные семьи» и «скорее благополучие семье», в то время как у женщин каждой шкале соответствует определенная процентная доля удовлетворенности браком.  Данные различия могут быть обусловлены различными факторами: неблагоприятное взаимоотношение с супругом;  не правильное распределение ролей; сексуальная дисгармония; не достаточное материальное благосостояние; ранний брак и др. Не маловажным фактором может быть наличие ролевого конфликта, который изучался в диссертационном исследовании нашей соотечественницы Толстой С.В. , где неудовлетворенность браком женщин объясняется наличием именно этого фактора [4,c.74], что может быть верным и для нашего исследования.  

    Фактором, который влияет на уровень удовлетворенности браком, по результатам нашего исследования, служит уровень личностной зрелости. Так же, можно утверждать, что люди с разным уровнем личностной зрелости, различаются по уровню удовлетворенности браком и специфика удовлетворенности браком, обусловлена гендерной принадлежностью, так  у мужчин и женщин уровни личностной зрелости и степень удовлетворенности браком не одинаковы.

    2.3. Обсуждение результатов исследования и выводы

    Для подтверждения или опровержения выдвинутой нами гипотезы о том, что люди с разным уровнем личностной зрелости различаются по уровню удовлетворенности браком и эти отличия носят гендерный характер, нами был проведен качественный анализ полученных данных и статистическая обработка полученных результатов.

    Для выявления отличий между уровнями психологической зрелости личности по удовлетворенности барком, мы провели статистический анализ результатов, используя   Т-критерий Стьюдента (Таблица 1).

    Таблица 1. Значение t-Student по УБ в группе мужчин и женщин с разной степенью зрелости

    Мужчины

    Сравниваемые уровни зрелости

    Т-критерий Стьюдента

    Р- значение для

    Т-критерия

    Малыши и Подростки

    6,481

    0, 000002

    Малыши и Юноши

    0,624

    0,270343

    Малыши и Взрослые

    1,335

    0,099301

    Подростки и Юноши

    8,124

    0

    Подростки и Взрослые

    3,056

    0,002253

    Юноши и Взрослые

    1,75

    0,051027

    Женщины

    Малыши и Подростки

    7,817

    0,000001

    Малыши и Юноши

    3,091

    0,003991

    Малыши и Взрослые

    0,81

    0,215823

    Подростки и Юноши

    4,405

    0,000081

    Подростки и Взрослые

    7,007

    0

    Юноши и Взрослые

    2,319

    0,014276

    С помощью Т-критерия Стьюдента, мы выявили то, что существуют как сходства, так и различия между уровнями зрелости личности по удовлетворенности браком.

    Таким образом:

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Подростков» отличается как у мужчин, так и у женщин.

    «Малыши», всегда хотят быть на кого-то похожими. Они стремятся быть благопристойными членами своего общества. Им свойственно тщательно придерживаться полученных инструкций. Они добросовестно следуют букве закона, но не понимают его сути. Они испытывают безотчетный страх перед огромным внешним миром. Они способны выполнять задания, но избегают всего, что требует независимого, нетрадиционного мышления. Взрослые малыши, стремятся следовать мыслям стоящих над ними авторитетов, не задавая при этом лишних вопросов. Они испытывают замешательство, сталкиваясь с идеями, отличными от тех, на которых они воспитывались. Мыслят категориями «хорошее» и «плохое», «правильно и неправильно», с отсутствием полутонов. В частности, можно сказать, что, придерживаясь определенного взгляда на семейную жизнь, этим людям сложно принять что-то новое, из-за чего могут возникать разногласия между супругами, и уровень удовлетворенности браком может снизиться и привести к распаду семьи. Это еще связано и с тем, что, сталкиваясь с верованиями, традициями и обычаями, отличающимися от их собственных, неизменно воспринимают их как «плохие» и «нисполненные дьяволом». Новые мысли пугают, и вызывают подозрение, как несущие явное или скрытое «зло» или «дьявольское искушение», от чего следует поскорее избавиться. Основные усилия таких взрослых, направлены на изучение правил  и их проверку, однако они очень быстро могут разрушить воспринятые правила и подвергнуть свои авторитеты бескомпромиссной проверке. Они провозглашают законность, но очень легко ее разрушают, при этом они не берут на себя ответственность за совершаемые преступления, а пытаются переложить вину  за них на независящие от них самих обстоятельства. Так, если отнести подобное поведение к удовлетворенности браком, можно предположить, что, решая проблемную ситуацию, возникшую в семье, такие взрослые обычно предпочитают оставаться «в тени» и не принимать никакого участия в жизни своих близких. Они не привыкли брать ответственность за все происходящее на себя, им проще сослаться на какие-то обстоятельства и  следовать мыслям стоящих над ними авторитетов. Они так же беспрекословно воспринимают ценности, преподнесенные им признанными авторитетами. Они почитают власть, но лишь потому, что она несет с собой наказание за проступки. В старости, такие люди зачастую становятся совершенно беспомощными и зависимыми от окружающих.

    Секс рассматривается ими как выполнение супружеского долга, необходимого для продолжения рода. Любое проявление сексуального поведения инфантильно по своей природе. Сексуальные отношения кажутся таким людям смешным, если не непристойным занятием, и обычно остаются очень незрелыми.

    Они не допускают мысли о том, что их дети могут хоть чем-то отличаться от них самих.

     «Подростки», во всем проявляют заложенный в них дух соперничества и стремления к победе. Они делят весь мир на победителей и проигравших, сильных и слабых, богатых и бедных. Они шумны, амбициозны, дергают за все поводья, лишь бы оказаться впереди. С их точки зрения, жульничество и обман  для достижения успеха вполне оправданы. Жизнь- это сплошное соперничество, и победа в нем очень заманчива. Эти люди зачастую оказываются во многих вещах весьма компетентными и обладают развитым чувством дипломатичности, позволяющей выходить им без потерь из любой ситуации. Они могут быть настоящими мастерами в общении с окружающими и обычно добиваются своего, говоря людям именно то, что те хотят от них услышать, на что никогда не будут способны «Малыши».  «Подростки» в отличие от «Малышей», значительно более рациональны. Они знают, как пользоваться убеждением и умело преподнесенной, ловко выстроенной системой аргументов. Они знают, как избежать подводных рифов в беседе и умеют контролировать ее течение. Они способны, наперед продумывать свои ходы; все кажется, имеет для них свою цену. При решении проблемы, они склонны ее решать сразу. В отличие от «Малышей», которые пытаются избегать проблем и тем более избегать, ее решения. Так же «Подростки» стремятся все решать самостоятельно, любят доминировать над другими, навязывать свою точку зрения,  что нельзя сказать о «Малышах». Они расчетливы, выше ставят внешность человека, нежели его внутреннее наполнение, тщательно вникают во все, с чем имеют дело.

    Собственные взгляды на различные культуры и традиции, они способны изменить довольно быстро, если это обещает какую-то выгоду немедленно или определенный рост в отдельном будущем. Их ценности включают в себя упорный труд ради того, чтобы любой ценой оставить окружающих далеко позади, приобретение представительной внешности, пусть и в ущерб внутреннему содержанию, и достижение высокой продуктивности своего труда, выраженной в материальном эквиваленте. Люди, принадлежащие к этому уровню зрелости, склонны заключать браки по выгоде.

    Отличия во взглядах, в отношении к миру, в стремлениях, в способности решать ту или иную проблему, людей с данными уровнями зрелости и приводят к разной степени удовлетворенности браком.

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Юношей» у мужчин не отличается, у женщин отличается.

    «Юноши», очень восприимчивы к чувствам окружающих. Эмоционально они сравниваю себя с другими людьми, что значительно облегчает развитие их глубоких, продолжительных взаимоотношений, которые могут осложниться, из-за не способности точно определить искренность и направленность питающих их чувств. Обычная точка зрения «Жизнь сложна и вовсе не так весела, как кажется. В мире столько несправедливости, а меня, к тому же, никто толком не понимает… ». Они не знают места в этом мире, из-за чего, у них возникают сложности с самоуважением. Люди такого уровня зрелости, обладают высокоразвитыми индивидуальными способностями, которые помогают им достичь заметных высот  во многих областях жизни и сделать значительный вклад в развитии человечества. Это решительные люди, способные выразить свою точку зрения по любому вопросу. Материальные блага не стоят у них на первом месте, и часто вызывают подозрение. Нередко эти люди выступают основателями новых идей, которые в последствии разрушаются  из-за существующих в них изъянов. Они очень открыты к восприятию и пониманию идей и чувств окружающих. В их жизни часто царит беспорядок, что затрудняет окружающим их понимание. «Подросткам, Малышам и Младенцам» совершенно невозможно понять «Юношей». Взрослые Юноши, прежде всего сориентированы на развитие отношений и наполнение их эмоциональным самовыражением. Она не сориентированы на славу и богатство, подобные вещи стимулом для них не являются. Они пытаются найти ответы на свои действительно не легкие вопросы и испытывают необходимость внести свой вклад в развитие мира. Экспериментаторы по натуре, не боятся изменений и постоянно подвергают сомнению традиционные  подходы к изучению мира. «Юноши» часто ценят одиночество, время, когда они могут восстановить свои силы после очередного стресса, вызванными сложностями мира. Им нравится быть с теми, кто стремится к внутреннему развитию. Высоко ценят чувство личной ответственности. В отличие от людей, которые остановились на более ранних стадиях развития, «Юноши» более спокойны в восприятии смерти. Они уютнее чувствуют себя на лоне природы, нежели в толпе людей.

    Мужчины не отличаются по степени удовлетворенности браком, по нашему мнению из-за того, что «Малыши», по своей сути, стремятся подчиняться и зависеть от людей, которые будут о них заботиться и удовлетворять их потребности. «Юноши», не смотря на то, что они более зрелые, более решительные и уверенные в себе, но они так же стремятся быть окруженными заботой и теплом. Такой вид поведения, они переносят из детства  во взрослую жизнь, наблюдая за тем, как ведут себя их отцы. Женщины так же стремятся к одобрению, поддержке, заботе и ласке со стороны супругов. Возможно отличия обусловлены ролевым конфликтом женщины. Ролевой конфликт у работающей женщины возникает вследствие большого количества ролей, в выполнение которых она вовлечена (роли семейной и профессиональных сфер); вследствие противоречивых требований, предъявляемых этими ролями и нехватки физических ресурсов для полноценного их выполнения. Он также может быть вызван неоправданно завышенными требованиями и ролевыми нормами, которые устанавливает сама женщина.

    Таким образом, ролевой конфликт воспринимается женщиной как ощущение раздвоенности между семьей и работой, как острая нехватка времени и сил, как чувство вины перед семьей и отсутствие одобрения своей работы со стороны мужа.

    Женщины «Малыши» перенявшие модель поведения своих матерей, которые стремились успеть в разных сферах жизни, испытывают замешательство, сталкиваясь с идеями, отличными от тех, на которых они воспитывались. Придерживаясь определенного взгляда на семейную жизнь, женщинам «Малышам», сложно принять что-то новое, в отличие от женщин «Юношей», которые открыты к восприятию и пониманию идей и чувств окружающих, не боятся экспериментировать, и стремятся развиваться и не придерживаться каких-то определенных шаблонов поведения.

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Взрослых», не отличается ни у мужчин, ни у женщин.

    «Взрослый человек», смотрит на жизнь как на игру местного масштаба: «Жизнь проходит; радуйся хорошему, старайся не слишком расстраиваться, если что-то складывается не так, как надо. В каждой ситуации есть что-то поучительное. Вместо того, чтобы сопротивляться жизни, найди возможность приспособиться к ней и отбросить ненужные страдания. Я не могу причинить тебе вред, не навредив себе». Человек взрослый, воспринимает всю картину  окружающего целиком. Они приобрели мудрость и богатый опыт и не пойдут, на поводу у трудностей, если им не удастся их избежать. Они верят духу закона больше чем букве. Его устремления направлены на развитие личности и внесение своего вклада в благосостояние окружающих, путем моделирования поведения взрослого, зрелого человека. Они учат личным примером. Их внутренним мотиватором служит стремление к духовному росту и взаимопониманию, внесение вклада в совершенствование мира и наслаждение радостями, которые несут с собой семья, друзья и доставляющая удовольствие работа. Берут ответственность на себя и ищут возможность исправить положение, если возникла какая-то проблемная ситуация. Они умеют наслаждаться работой, досугом, общением с природой, дружбой, хорошей пищей, хорошими сексуальными отношениями, сочетающимися с полноценной близостью и приятным общением, высоко ценят свободу самовыражения, чувство личной ответственности, независимости, сочувственное отношение к природе, любят помечтать и поразмышлять о том, что ждет человека после смерти.

    Их отношения наполнены теплотой и взаимопониманием и способны продолжаться очень долго. В случае распада отношений, они не опускаются до мести. В их восприятии окружающих присутствует взаимопонимание и уважение к чужой, отличной от их собственной точке зрения. «Малыши» как и «Взрослые» стремятся к теплым, семейным отношениям. «Малыши» из-за необходимости в теплоте и заботе, а «Взрослые» из-за понимания, того, что это очень благоприятно скажется на супружеские отношения и на эмоционально состояние обоих супругов, и этим можно сохранить и укрепить семью.

    Безусловно, сравниваемые уровни зрелости, координально отличаются друг от друга. У них разные приоритеты, ценности и взгляды на жизнь. Поведение «Взрослого», сопровождается мудростью, они черпают жизненные уроки из прошлого опыта, могут самостоятельно справляться с проблемами в отличие от «Малышей». Построение семейной жизни, это большой труд, а достойно справиться со всеми трудностями может только зрелая личность с устоявшимися принципами и мнениями, а не позволяющий управлять чужому своей жизнью, не зрелый человек.

    Удовлетворенность браком у «Подростков и Юношей» как у мужчин, так и у женщин отличается.

    Всегда стремящиеся к первенству «Подростки», будут идти по головам, не взирая ни на что. Склонные заключать браки по выгоде, они будут стремиться угодить только себе, и удовлетворить только свои потребности. Они никогда не будут задумываться о благе близких им людей, если конечно, они будут считать своих супругов таковыми. «Юноши» же, больше альтруисты. Индивидуальные способности юношей, могут помочь им достичь заметных высот во многих областях жизни и сделать значительный вклад в развитие человечества. Такие люди склонны к равным межличностным отношениям, и предпочтут обсудить возникшую проблему, выслушать мнение своего супруга и решить проблему мирным путем, что никогда не сделает «Подросток», который будет стараться доказать, что только он прав и, что других мнений не может быть.

     Таким образом,  «Юноши» способны строить более гармоничные, основанные на взаимоуважении межличностные отношения, в отличие от «Подростков», и это свидетельствует о том, что степень удовлетворенности браком на данных уровнях личностной зрелости будет различна.

    Удовлетворенность браком у «Подростков и Взрослых» как у мужчин, так и у женщин отличается.

    Учитывая то, что «Взрослый», стремится развить себя как личность, стремиться к духовному росту и принимает окружающих такими, какие они есть, что нельзя сказать о «Подростках», которые являются истинными эгоистами, и они никогда не смогут принять другого человека. Естественно, взаимоотношения в браке у «Взрослых», будут складываться благоприятней, они будут наполнены теплотой, взаимопониманием, в то время как «Подростки», будут задумываться, только о материальной выгоде в отношениях, а не о душевном благополучие.  

    Удовлетворенность браком у «Юношей и Взрослых» у мужчин не отличается, а у женщин отличается.

    Женщины и мужчины, сравниваемых уровней зрелости, объективно воспринимают окружающий мир, легко идут на контакт  с окружающими людьми, без проблем стоят гармоничные взаимоотношения. Но, исполняя различные роли, и воспринимая себя, как неуспешную в сочетании профессиональных и семейных ролей, приводит женщину с высоким ролевым конфликтом к тактике отказа от дальнейшего совмещения семьи и работы с полноценным выполнением ролей обеих сфер жизни. Формируется стратегия отказа от полноценного включения в выполнении профессиональных ролей в пользу семейных. По этому, удовлетворенность браком женщин на этих уровнях зрелости, может отличаться от удовлетворенности браком мужчин из-за не правильного распределения ролей, так как мужчины изначально на первый план ставят   построение карьеры и им не приходится это совмещать с домашними заботами, так как этим занимаются жены.

    Различия в удовлетворенности браком, заключаются в разных ценностных установках людей с разным уровнем психологической зрелости, в их направленности на решение возникающих проблем, либо же на их избегание. У людей с разным уровнем психологической зрелости разное отношение к жизни, они по-разному воспринимают окружающую действительность  и по-разному реагируют на происходящие события. У них различна мотивация вступления в брак. От вышеперечисленных особенностей, зависит степень удовлетворенность браком.

    Для того, чтобы выявить взаимосвязь психологической зрелости личности и удовлетворенности браком, мы провели статистический анализ полученных данных по Пирсону.

    Данный анализ, показал, что при средней корреляции, равной r=0,55 - взаимосвязь между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью браком существует.

    Таким образом, проведенное нами исследование подтвердило выдвинутую нами гипотезу о том, что люди с разным уровнем личностной зрелости различаются по уровню удовлетворенности браком

    ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

    На основе проведенного теоретического и эмпирического исследования нами были сформулированы следующие выводы:

    • В течение семейной жизни супруги постоянно перестраивают и согласовывают свои ожидания, представления и действия, самооценки и притязания в соответствии со своими возможностями и реальностью социальной среды. Только те супруги, которые смогли обрести свой социальный статус в соответствии  с изменениями социума, не утратив при этом свою индивидуальность, смогли адекватно приспособиться к среде, действительно создадут благополучный и устойчивый супружеский союз.  
    • Социальный статус и адаптивные способности супругов формируются за счет потенциальных возможностей как внутри социальной среды, так и за счет личностных ресурсов и развития зрелости супругов, что в свою очередь, способствует преодолению семейных кризисов.
    • Достичь уровня личностной зрелости можно только с помощью самого индивида.
    • Опираясь на критерии зрелости, которые выделил Ананьев В.А., можно утверждать, что для построения крепкого брака, люди, даже достигшие высокого уровня зрелости личности, не должны останавливаться на достигнутом, а должны все больше и больше совершенствовать свои способности.
    • Зрелая личность, должна совершенствовать способности в умении нести ответственность за свои действия и решения и не обвинять других, когда что-то идёт не так; зрелая личность, должна уметь оставаться верной своей цели перед лицом больших трудностей (например: неприятие, отвержение); зрелая личность, должна продолжать жить спонтанно, просто, естественно, синхронно с жизнью; зрелая личность, должна совершенствовать свои умения в принятии себя и других, в том числе различных сложностей человеческой натуры и т.д.
    • Дж. Стивенс считает, что очень многие взрослые люди в своем развитии остановились на более низком уровне, чем того требует их возраст. Далеко не каждый заинтересован или обладает стимулом к созреванию. Чем выше уровень зрелости, тем больше стимул к дальнейшему продвижению на пути взросления, тем выше уровень удовлетворенности браком. Во многом это объясняется уровнем культуры людей.
    • Благополучие в супружестве обусловлено удовлетворенностью супругов брачными отношениями. Качество супружеских отношений определяется через субъективные отношения удовлетворенности, которые не всегда похожи у супругов. Женщины в большей степени чувствуют неудовлетворенность браком по сравнению с мужчинами, независимо от уровня благополучия в супружестве, что указывает на то, что мужчин больше устраивают их супружеские взаимоотношения, по сравнению с женщинами. Существует взаимосвязь между уровнем благополучия в семье и личностной зрелостью личности.
    • Люди с разным уровнем личностной зрелости, различаются по уровню удовлетворенности браком и специфика удовлетворенности браком, обусловлена гендерной принадлежностью, так  у мужчин и женщин уровни личностной зрелости и степень удовлетворенности браком не одинаковы.

    В связи с         полученными результатами нами был разработан комплекс рекомендаций супругам для гармонизации брачных отношений:

    • Старайтесь изучить психологию партнера. Наряду с такими негативными явлениями, отрицательно сказывающимися в браке, как супружеская неверность, алкоголизм, грубость, неряшливость, есть много других, отношение к которым не столь однозначно. Некоторые особенности характера в одной семье останутся незамеченными, а в другой приведут к разводу. Поэтому разумный и любящий партнер должен знать, что важно для его спутника жизни, и избегать нежелательных проявлений отрицательных черт своего характера. Чтобы жить в согласии, надо понимать друг друга, приспосабливаться друг к другу, уметь угождать друг другу. Догматическая приверженность своим привычкам, формализм, упрямство, рутина и шаблонность порождают тяжелые конфликты, отрицательно сказываются на стабильности брака.
    • Цените мелочи. Подобно тому, как малозначительный факт может стать причиной конфликта, так и супружеское счастье в какой-то степени складывается из радостных мелочей. Небольшие, но частые знаки внимания более ценны, чем дорогие подарки, за которыми порой кроется равнодушие, неверность.
    • Будьте терпимыми, научитесь забывать обиды. Как известно, человек в состоянии аффекта может произносить слова, о которых потом сожалеет. Поэтому нужно научиться трезво, оценивать ситуацию и не всегда принимать их всерьез, стараться не реагировать на них и забывать. Важно, как часто это происходит. Одно дело, если это исключение из правил, другое – постоянные ссоры с взаимными оскорблениями, которые становятся непереносимыми. В гармоничном браке все зависит от мудрости партнера: конфликт сразу можно разрешить, если, конечно, обе стороны в этом заинтересованы. Умный и хорошо воспитанный человек понимает, что во время конфликта полезнее меньше говорить и больше молчать. Потом, успокоившись, легче можно найти выход из затруднительной ситуации. Не следует напоминать о том, что однажды нарушило взаимоотношения и что следовало забыть. Человек стыдится некоторых своих ошибок и не любит вспоминать о них. Надо быть великодушным и не касаться того, что может нарушить семейное равновесие.
    • Научитесь понимать и предупреждать желания и потребности партнера. Хорошие супружеские отношения не нуждаются в демонстративном проявлении любви и многословных обещаниях. Они предполагают искренние проявления симпатии и постоянные свидетельства любви. Лучшее доказательство – умение делать то, что желает партнер. Когда возникает общность мысли, желания друг друга легко предугадать. Особенную радость приносит исполнение скрытых желаний. Умение доставлять такую радость укрепляет доверие и взаимную привязанность.
    • Не навязывайте свои требования окружающим, оберегайте достоинство партнера. Ошибается тот, кто полагает, что властность – гарантия порядка в семье. Как показывает практика, деспотическое поведение и эгоистичное осуществление собственных представлений и интересов разрушают супружество. Такое поведение мешает духовному сближению супругов. Самые хорошие отношения возникают там, где партнеры осознают меру своего влияния друг на друга.
    • Цените пользу временной разлуки. Супружество без общих интересов и целей безрадостно. Стремление супругов проводить вместе свободное время свидетельствует о гармоничном браке. Однако в жизни каждого человека бывают моменты, когда ему на какое-то время надо сменить обстановку или когда ему необходимо побыть в одиночестве. Наконец, люди могут просто уставать друг от друга. Поэтому полезно иногда ненадолго расставаться. Кроме всего прочего, временная разлука заставляет супругов поскучать друг без друга, что, в свою очередь, дает новый импульс супружеским взаимоотношениям.
    • Следите за собой. Вначале супружеским отношениям свойственна романтика, однако потом она, естественно, сменяется прозой жизни. В период романтических взаимоотношений действует уже сам факт новизны, каждый старается быть привлекательным, играет роль положительного героя. Через какое-то время стремление удерживать партнера слабеет, и человек перестает за собой следить. Возникает уверенность в устойчивости союза, особенно если есть дети. Однако необходимо помнить, что пристальное внимание к внешности, как в период знакомства, вероятно, действительно ослабевает, но оно переносится на другие факторы. На первый план выступает форма поведения, умение создать в доме оптимистическую атмосферу. Вместе с тем в браке стремление партнеров следить за своей внешностью не менее, а, пожалуй, более важно, чем в добрачный период. Не следует забывать о том, что близкому человеку всегда приятно видеть перед собой опрятного и ухоженного партнера. Особенно это значимо для мужчин, для которых чувство новизны во взаимоотношениях с женщинами имеет немаловажное значение.
    • Стремитесь к единству в воспитании детей. Хорошо воспитанные и здоровые дети – гарантия счастья в семье. Дети – также один из главных стабилизирующих факторов супружества. Но если нет единства по вопросам воспитания детей, они могут стать источником раздоров, а иногда и причиной развода. Поэтому важно, чтобы родители в воспитании детей действовали едиными методами и предъявляли одинаковые требования.
    • Учитесь управлять своими эмоциями. Умение спокойно и доброжелательно воспринимать критику – необходимое качество в совместной жизни. Но в супружестве особенно важно подчеркивать в первую очередь достоинства партнера, а потом в доброжелательной форме указывать на недостатки. Нельзя все время упрекать и иронизировать. Следует научиться владеть своими эмоциями, принимать вещи такими, какие они есть. Развивайте в себе чувство меры.
    • Если вы столкнулись с изменой, постарайтесь прежде всего понять ее причины, а затем устранить негативные последствия. Некоторые супружеские пары относятся терпимо к неверности друг друга. Как правило, под видом благополучия в таких семьях скрываются большие проблемы. Не говоря уже о том, что всегда возникают изъяны в воспитании детей.
    • открыто общаться между собой и слушать друг друга;
    • поддерживать друг друга;
    • уважать друг друга и других;
    • доверять друг друга;
    • иметь чувство юмора и не отказываться от игр и  развлечений;
    • иметь понятие о разделенной ответственности;
    • дорожить принадлежностью к семье, ее традициям и ритуалам;
    • уважать потребность в уединении каждого;
    • ценить услуги друг друга, заботу;
    • вместе проводить свободное время;
    • распознавать свои проблемы и не бояться обратиться за помощью.

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    Каждый человек рано или поздно, начинает задумываться о продолжении своего рода, о создании крепкой и гармоничной семьи. В основном это происходит в период ранней молодости, который еще называют, периодом начинаний.

    Мужчины и женщины, должны научиться брать ответственность на себя, за свое будущее. Качество семейных отношений, зависит от совместимости супругов, от согласованности их взглядов, установок и привычных форм реагирования, по этому в супружестве востребован образ психологически зрелой личности, способной к адекватному приспособлению и построению конструктивных отношений.  Мировоззрение взрослого человека отражает объективное восприятие окружающей действительности: «я», «ты» и «мы оба - часть чего-то большего». Он признает, что оба партнера-люди, и что каждый имеет право быть таким, какой он есть. Т.е. взрослый человек, живет сам и позволяет жить другому.  Данный факт, самым лучшим образов влияет на высокий уровень  удовлетворенности браком супругов.

     Опираясь на существующие сегодня проблемы связанные с семьей и удовлетворенностью браком,  нами было проведено исследование на тему «Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком». Нас заинтересовала психологическая зрелость личности и ее влияние на супружеские отношения. В ходе проведенного нами исследования, мы получили много интересной информации,  подкрепленной статистическими расчетами, доказывающими истинность результатов.

    Гипотезы, которые мы выдвинули, в результате нашего исследования подтвердились. Так между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью  браком существует взаимосвязь. Было выявлено, что люди на разных уровнях психологической зрелости, удовлетворены браком по-разному. Так же, мы определили, что удовлетворенность браком обусловлена гендерной принадлежностью, где мужчины на разных уровнях психологической зрелости, удовлетворены браком больше, чем женщины.

    Возможно в дальнейшем, полученные результаты, послужат основой для нового исследования в данном направлении, ведь личностная зрелость и удовлетворенность браком, всегда останутся теми сторонами жизни человека, интерес к которым со временем не спадет, а будет только возрастать. Данные аспекты жизни человека, всегда были, есть и будут актуальными, независимо от смены поколений и  количества проведенных исследований.

    БИБЛИОГРАФИЯ

    1. Bodrug-Lungu V. Teoria şi metodologia educaţiei de gen.Teza dr-hab. în pedagogie. Chişinău: USM, 2009. 343 с.
    2. Cuzneţov L. Tratat de educatie pentru familie. Pedagogia familiei. Chisinau: CEP, USM, 2008. 624 с.
    3. Şchiopu U., Verza E. Psihologia vîrstelor. Ciclurile vieţii. Bucureşti, Editura Didactica şi Pedagogică, 1995. 479 p.
    4. Tolstaia S.  Particularităţi psihologice ale autoactualizării femeii de vârstă mijlocie.  Teza de doctor în psihologie, Chişinău, 2010. 233 p.- p.74.
    5. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности /                                                                   К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 2001. – 224 с.
    6. Алёшина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование М.,1993.-175с.
    7. Алёшина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни: Диссертация. канд.псих.наук.- М.,1995.-250с.
    8. Алешина Ю. Е., Лекторская Е. В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. — 1989. — № 5.
    9. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. 2005.-432c.
    10. Андреева Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 239с.
    11. Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: Автореф.дисс. канд.психол.наук.-М.,1992.-24с.
    12. Ачгильдиева Е.Ф. Методические проблемы изучения стабильности брака: Автореф.дисс.канд.экон.наук.-М.,1982.-18с.
    13. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: Ин-т практ.психологии, 1996.
    14. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. М: Академия, 2001. 352с.
    15. Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости Дисс.канд.психол.наук.- Л., 1979.-236с.
    16. Голод С. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты.- Л., 1984.-325с.
    17. Гурко Т.А. Становление молодой семьи в крупном городе. Влияние добрачных факторов и особенностей ролевого взаимодействия на успешность брака: Автореф.дисс.канд.филос.наук.-М., 1983.-20с.
    18. Джидарьян И.А. Антонова Е.В. Проблема общей удовлетворенности жизнью: теоретическое и эмпирическое исследование. // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995. 123с.
    19. Добрынина О.А. Проблема формирования благоприятного социально -психологического климата семьи ( на примере рабочих-металлургов ): Дисс. канд. психол. наук. - Новокузнецк, 1992.-228 с.
    20. Кон И.С. Социальная психология. М.: Воронеж,1999. С. 177.
    21. Кроник А. А., Кроник Е. А. - В главных ролях: вы, мы, он, ты, я. Психология значимых отношений. М., 1989.-356 с.
    22. Максимов В. В. - Семейная книга. Спб., 1996.-106 с.
    23. Матис В.И. Социология образования и формирование личности. Барнаул, 1995. С.38.
    24. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. Большой психологический словарь., 2007.- 672с.
    25. Наумова Н.Ф. Удовлетворенность трудом как социальная характеристика.-М.,1970.
    26. Новикова Е. В. О некоторых характеристиках общения между супругами. В сб.: Семья и формирование личности./Под ред. А.А.Бодалева, М.:НИИ ОПП АПН СССР., 1981.-С.45-59.
    27. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. -Л., 1979.-238 с.
    28. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. - Т. 3. - 1982. - № 2. - С. 147-151.
    29. Обозов Н.Н.. Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. - 1981. - № 6. - С. 98-101.
    30. Оксфордский толковый словарь по психологии/Под ред. А.Ребера,2002 г.
    31. Проблемы общей Акмеологии/ Под.ред. А.А.Реана,  Е.Ф.Рыбалко, Н.А.Грищенко и др.СПб.: СПбГУ, 2000.156с.
    32. Проблемы семьи. Тарту: Тартуский государственный университет.,1975.-310 с.
    33. Реан А.А. Личностная зрелость и социальная практика //Теоретические и прикладные вопросы психологии. СПб., 1995. Вып.1.
    34. Семенов М.Ю. Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости- Электронный ресурс://http://selfmomey.narod.ru/semen.htm (citat 12.05.11)
    35. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психологического развития//Вопросы психологии. 1996. №5.
    36. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин.1998.-568с.
    37. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. - Вильнюс, 1977.-164 с.
    38. Стивенс Дж. Приручи своих драконов. 1997.-475с.
    39. Сухобская Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрогогики //Новые знания.2002.№4. С. 17-20.
    40. ХаавК.Р. Типологизация рабочих по удовлетворенности трудом: Автореф. Канд.диссерт.– Л.,1978.
    41. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. -Спб.: 2006. – 402с.
    42. Файнбург З. И. К вопросу об этической мотивации брака. -М. Наука,1970.-С.66-75.
    43. Федотова Н. Ф. Ролевые ожидания мужа и жены, их регулятивное воздействие на  развитие супружеских отношений. -В сб.:Семья и личность (психолого-педагогические, социальные и психологические проблемы). Тезисы докладов всесоюзной конференции в г. Гродно. -М., 1981.-С.100-101.
    44. Шамионов Р.М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте: Автореф.дис.канд.психол.наук. СПб., 1997. 19с.
    45. Эриксон Э.Детство и общество. М., 1996. 592с.
    46. Ян тер Лаак. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М; Воронеж, 1996.

    ПРИЛОЖЕНИЯ

    Приложение №1. Опросник «Оценка степени зрелости личности». Дж.Стивенс

    Инструкция.

    Внимательно читайте каждое из предложенных утверждений.

    Выбирайте тот вариант ответа, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению. На специальном бланке напротив номера утверждения зачёркивайте или ставьте "галочку" в квадрате, соответствующем варианту Вашего ответа. Над вопросами долго не раздумывайте, так как здесь нет верных и "ошибочных" ответов.

    Вопросы.

    1. В бизнесе побеждает жёсткая политика. Я не уважаю тех, кто проявляет мягкотелость.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    2. Я не верю, что мир можно сохранить с помощью оружия.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    3. Комфортнее всего я чувствую себя среди похожих на меня людей.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    4. Я чувствую себя обязанным помогать несчастным и обездоленным.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    5. Я очень суеверен.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    6. Занимайся своим делом и не вмешивайся в мои.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    7. Жизнь – это соревнование. И ты должен быть впереди того, кто бежит по соседней дорожке.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    8. Люди незнакомые, и тем более иностранцы, вызывают у меня ощущение неудобства, неловкости.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    9. Я не верю, что мир можно сохранить с помощью оружия.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    10. По большей части жизнь – очень сложная штука.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    11. Я – это одно, а окружающий мир – совсем другое.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    12. Природа – наш главный учитель.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    13. Мне нравится упорно поработать и выбиться вперёд среди окружающих.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    14. Что действительно необходимо этой стране, так это  побольше порядка и строгости законов.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    15. Мне нравится хорошенько поработать и затем отдохнуть с друзьями.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    16. Сердце моё открыто для других.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    17. В мире так много нового, неожиданного, поражающего воображение.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    18. Душе нужны неоткрытые земли.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    19. Главное в жизни – это успех.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    20. Никогда не следует забывать о вирусах и болезнетворных микробах; они проникают повсюду.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    21. Я хочу лучше себя узнать.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    22. Мои родственники, клан, компания, банда являются всем на свете. Без них я просто не мог бы жить.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    23. Я верю, что между людьми существует глубокая духовная связь.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    24. Я способен постоянно думать о том, как извлечь пользу из той или иной вещи или события.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    25. Я всё тщательно мою и вытираю. Слишком чисто никогда не может быть.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    26. Проявление жизни гораздо многообразнее того, что мы наблюдаем.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    27. Мне нравится изучать людей и то, почему они поступают так, а не иначе.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    28. В жизни всё так запутано; я даже часто не понимаю что к чему.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно 4. Неверно

    29. Я не могу причинить другому боль, не причиняя её себе.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    30. Люди слишком много о себе думают. Лучше бы столько же работали.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    31. Людям следует знать своё место.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    32. Я часто прихожу в замешательство и ищу ответы на мучающие меня вопросы.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    33. Я зачастую чувствую себя потерянным и мне нужен человек, способный научить, что нужно делать.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    34. В конце концов все проблемы по большому счёту будут решены.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    35. Вокруг столько лентяев, которым никогда не добиться успеха в жизни.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    36. Старое и испытанное – лучше всего.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    37. Меня интересуют различные религии мира. В каждой из них есть частица правды.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    38. Я сторонник естественного отбора: побеждает сильнейший, а чтобы выжить в этом мире, нужен хороший пистолет.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    39. Духу закона я верю больше, чем букве.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    40. Глупец с деньгами быстро расстаётся. Ну что ж: он и заслуживает то, что имеет.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    41. Я делаю так, как говорит мой врач. Докторам лучше знать.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    42. У меня философский подход к жизни.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    43. Я люблю пробовать новые блюда.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    44. Насколько я понимаю, каждый должен поступать в жизни так, как ему нравится.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    45. Свободное от работы время я посвящаю преследованию своих собственных интересов.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    46. Я верю в прогресс. Любое коммерческое начинание должно быть по достоинству вознаграждено.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    47. Я обычно поступаю так, как мне говорят.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    48. Я верю, что по большому счёту все мы – братья и сёстры в этом мире.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    49. Иногда пытки просто необходимы.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    50. Окружающие иногда считают мои поступки эксцентричными. У меня есть собственные представления, идущие вразрез с общепринятыми.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    51. Людям следует дать свободу в разработке природных ресурсов.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    52. Если не соблюдать заповедей, Господь обязательно накажет.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    53. Я ещё не пришёл к ясному пониманию собственного предназначения в этой жизни.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    54. Каждый в этом мире – сам за себя.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    55. Я хочу быть таким, какой я есть.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    56. Свободное предпринимательство – это как раз то, что нужно. Никто не имеет права вмешиваться в чужие дела.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    57. Я верю в добро и зло, правду и неправду.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    58. Я бы отдал всё свое состояние, чтобы сохранить леса, озёра и животных.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    59. Придёт день, когда мы завоюем природу полностью. Мы подчиним себе даже погоду.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    60. Когда у меня возникают проблемы, я всегда обращаюсь к окружающим за помощью.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    61. Если кто-то стоит у тебя на пути, избавься от него.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    62. Иногда я замечаю, что у меня очень развита интуиция; возможно, даже слишком развита.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    63. Мне в голову приходят отличные идеи. Людям следует быть похожими на меня.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    64. Искушение дьявола или сатаны действительно имеет большую силу.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    65. У меня бывали моменты, когда я уже подумывал, уж не сошёл ли я с ума?

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    66. Соблюдающий правила игры – наивный простак.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    67. Прежде чем съесть сыр или хлеб, я обрезаю у них корочку.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    68. Те, кто обращается к психиатру, просто сумасшедшие. Я не из их числа.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    69. Мне нравятся старые добрые традиции и старинные украшения.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    70. Я часто имел дело с людьми, которые меня не понимали.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    71. Я всё время выгляжу несколько испуганным или настороженным.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    72. Окружающие считают меня добрым и сострадательным.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    73. Важно уметь себя правильно преподнести. Это уже само по себе – половина дела.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    74. Мне не нравятся незнакомые и заграничные продукты.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    75. Я люблю животных. Иногда они кажутся мне большими друзьями, чем люди.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    76. Есть несколько этнических групп, которые и затевают все эти беспорядки. Нужно их каким-то образом держать в узде.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    77. Я ощущаю в себе глубокую духовность, которую нет необходимости связывать с религией.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    78. Первое впечатление – наиболее важное. Вы с самого начала должны сделать решительный шаг к успеху.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно 4. Неверно

    79. Хороша она или нет, мне нравится моя страна.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    80. Я считаю, что у животных есть свои права.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    81. Только запугиванием и можно по-настоящему добиться того, что хочешь.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    82. Я ощущаю глубокую связь с природой и животными.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    83. Одежда делает и мужчину, и женщину.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    84. Животные разносят столько микробов.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    85. Что может сравниться со временем, проведённым в семье и с друзьями?

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    86. Если собираетесь посетить врача, выбирайте самого высокооплачиваемого и требуйте, чтобы всё было как надо.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    87. Я считаю, что окружающая среда должна быть защищена от безжалостного разграбления.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    88. Болезнетворные микробы меня не очень беспокоят. Я считаю, что в большинстве случаев эмоции и собственные болезни являются источниками болезней.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно 4. Неверно

    89. Неудачники не вызывают у меня сочувствия.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    90. Я всегда говорю: сэкономишь на подзатыльниках – испортишь ребёнка.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    91. Я бы с радостью присоединился к маршу протеста за то, что считаю правильным и справедливым.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    92. Внешность не так уж важна. В жизни гораздо большее значение имеют внутренние качества человека.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    93. Выживает сильнейший. Победитель остаётся, проигравший выходит из игры.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    94. Лишняя осторожность никогда не повредит.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    95. Иногда я смущаюсь и чувствую, что меня не понимают.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    96. Я без труда нахожу общий язык с людьми разных общественных слоёв.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    97. Главная задача каждого – поддерживать о себе репутацию сильного человека.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    98. Не следует особенно доверять незнакомым людям. Лучше держаться людей своего круга.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно 4. Неверно

    99. Мне кажется, что в мире слишком много несправедливости, и мне следует содействовать её исправлению.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    100. Мне нравится кухня и обычаи большинства стран мира.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    101. Простаков вокруг хоть пруд пруди.

         1. Верно

         2. Скорее верно, чем неверно

         3. Скорее неверно, чем верно

         4. Неверно

    Приложение №2. Тест- опросник удовлетворенности браком В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П.Бутенко 

    Инструкция к тесту:

    "Внимательно читайте каждое утверждение и выбирайте один из трех предлагаемых вариантов ответов. Старайтесь избегать промежуточных ответов типа "трудно сказать", "затрудняюсь ответить" и т.д.

    Тестовый материал:

    1. Когда люди живут так близко, как это происходит в семейной жизни, они неизбежно теряют взаимопонимание и остроту восприятия другого человека:
    1. верно,
    2. не уверен,
    3. неверно.
    1. Ваши супружеские отношения приносят Вам:
    1. скорее беспокойство и страдание,
    2. затрудняюсь ответить,
    3. скорее радость и удовлетворение.
    1. Родственники и друзья оценивают Ваш брак:
    1. как удавшийся,
    2. нечто среднее,
    3. как неудавшийся.
    1. Если бы Вы могли, то:
    1. Вы бы многое изменили в характере Вашего супруга (Вашей супруги),
    2. трудно сказать,
    3. Вы бы не стали ничего менять.
    1. Одна из проблем современного брака в том, что все “приедается”, в том числе и сексуальные отношения:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Когда Вы сравниваете Вашу семейную жизнь с семейной жизнью Ваших друзей и знакомых, Вам кажется:
    1. что Вы несчастнее других,
    2. трудно сказать,
    3. что Вы счастливее других.
    1. Жизнь без семьи, без близкого человека - слишком дорогая цена за полную самостоятельность:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Вы считаете, что без Вас жизнь Вашего супруга (Вашей супруги) была бы неполноценной:
    1. да, считаю,
    2. трудно сказать,
    3. нет, не считаю.
    1. Большинство людей в какой-то мере обманываются в своих ожиданиях относительно брака:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Только множество различных обстоятельств мешает подумать Вам о разводе:
    1. верно,
    2. не могу сказать,
    3. неверно.
    1. Если бы вернулось время, когда Вы вступали в брак, то моим мужем (женой) мог бы стать:
    1. кто угодно, только не теперешний супруг (супруга),
    2. трудно сказать,
    3. возможно, что именно теперешний супруг (супруга).
    1. Вы гордитесь, что такой человек, как Ваш супруг (супруга), рядом с Вами:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. К сожалению, недостатки Вашего супруга (супруги) часто перевешивают его достоинства.
    1. верно,
    2. затрудняюсь сказать,
    3. неверно.
    1. Основные помехи для счастливой супружеской жизни кроются:
    1. скорее всего в характере Вашего супруга (супруги),
    2. трудно сказать,
    3. скорее, в Вас самих.
    1. Чувства, с которыми Вы вступали в брак:
    1. усилились,
    2. трудно сказать,
    3. ослабли.
    1. Брак притупляет творческие возможности человека:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Можно сказать, что Ваш супруг (супруга) обладает такими достоинствами, которые компенсируют его недостатки:
    1. согласен,
    2. нечто среднее,
    3. не согласен.
    1. К сожалению, в Вашем браке не все обстоит благополучно с эмоциональной поддержкой друг друга:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Вам кажется, что Ваш супруг (супруга) часто делает глупости, говорит невпопад, неуместно шутит:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Жизнь в семье, как Вам кажется, не зависит от Вашей воли
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Ваши семейные отношения не внесли в жизнь того порядка и организованности, которых Вы ожидали:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. Неправы те, кто считает, что именно в семье человек меньше всего может рассчитывать на уважение:
    1. согласен,
    2. трудно сказать,
    3. не согласен.
    1. Как правило, общество Вашего супруга (супруги) доставляет Вам удовольствие:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.
    1. По правде сказать, в Вашей супружеской жизни нет и небыло ни одного светлого момента:
    1. верно,
    2. трудно сказать,
    3. неверно.



    Предварительный просмотр:

    Отзыв

    на дипломную работу студентки 3 курса

    факультета психологии и педагогических наук, специальности психология

    Молдавского Государственного Университета

    Глазыриной Екатерины        

    Работа на тему «Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком», предлагаемая к защите является актуальной.

    В любые времена, семья являлась и является до сих пор, главной ценностью любого общества.  Не взирая на все преобразования, происходящие в нашем обществе, смену ценностей, взглядов на те или иные вещи, все люди будут стремиться к созданию крепкого и удачного брака, но лишь не у многих, получается, построить гармоничные взаимоотношения с супругами, которые смогли бы скрепить брачный союз. В супружестве востребован образ психологически зрелой личности, способной к адекватной адаптации и построению  конструктивных отношений, обеспечивая благополучие в психоэмоциональном состоянии и межличностном взаимодействии. По этому сегодня, изучение влияния психологической зрелости личности на удовлетворенность браком, является достаточно актуальным.

    В данной работе рассматриваются особенности личностной зрелости индивида и ее влияние на удовлетворенность браком. Так же рассматривается гендерный аспект удовлетворенности браком. Понятие зрелости связано с исследованием отношения человека к собственной жизни среди людей; не только к себе, к своему Я, но к более широкому контексту осуществления его жизни во всех проявлениях. Наиболее сложным и менее исследованным из всех аспектов зрелости как раз и является личностная зрелость. Личностная зрелость выступает как переход к самодетерминации и проявляется в способности индивида жить через своё «Я», т.е. через свой жизненный выбор и ответственность за него.  Вопросы, связанные с уровнем удовлетворенности браком обоих супругов, и зависимость данной удовлетворенности от степени личностной зрелости, как мужчин, так и женщин в последнее время, являются очень актуальными.

            Представленный в работе материал говорит о том, что Глазырина Екатерина умело и грамотно проанализировала большое количество специальной психологической литературы по изучаемой проблеме.

    Предлагаемая к защите работа хорошо структурирована, логически последовательна и завершена.

    Содержание работы состоит из 2 глав. В первой главе проводится анализ литературных источников по проблеме исследования, раскрывается понятие психологической зрелости, удовлетворенности как психологического феномена и изучаются основные направления исследования такого феномена как удовлетворенность браком.

     Во второй главе проводится сравнительный анализ степеней зрелости личности и  гендерных особенностей степеней личностной зрелости и уровнем удовлетворенности браком. В рамках данного исследования проверялась гипотеза о том, что существует взаимосвязь между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью браком, т.е.: 1) люди с разным уровнем личностной зрелости различаются по уровню удовлетворенности браком, и 2) специфика удовлетворенности браком обусловлена гендерной принадлежностью.

    В результате анализа полученных данных методами математической статистики, было выявлено, что взаимосвязь между уровнем психологической зрелости и удовлетворенностью браком существует, что разному уровню психологической зрелости соответствует разный уровень удовлетворенности браком, и что мужчины более удовлетворены браком, чем женщины.

    Низкая удовлетворенность браком у женщин, может быть обусловлена не пониманием со стороны супругов, т.е. наличием ролевого конфликта в семье. Это говорит о необходимости развития личностной зрелости индивидов, как мужчин - в большей степени, так и женщин, для преодоления семейных трудностей и укрепления брачного союза.

    На основе проведенного исследования были сформулированы рекомендации, реализация которых способствовала бы повышению уровня личностной зрелости индивидов.

    Результаты исследования хорошо представлены и графически оформлены.

            Поставленные задачи в работе выполнены, гипотеза подтверждена теоретическим и эмпирическим путем.

            В заключении можно отметить, что дипломная работа соответствует требованиям к данному типу работ и допускается к защите.

    Научный руководитель:

    Толстая С.В.,

    Мастер психологии



    Предварительный просмотр:

    Рецензия

    на дипломную работу студентки 3 курса факультета Психологии и Педагогических наук, специальности психология

    Молдавского Государственного Университета

    Глазыриной Екатерины

    Работа на тему «Психологическая зрелость личности, как фактор удовлетворенности браком», предлагаемая к защите является актуальной и имеет большое практическое значение.

    Трудно представить себе существование людей, без продолжения рода.  Далеко не все люди, обладают способностью построить гармоничную и крепкую семью, на благополучие которой влияет большое количество факторов.

    Совместимость супругов, их социальное и психофизическое сходство, согласованность взглядов и установок, уважение и принятие друг друга, восприятие целостного мира, супругами, высокий уровень рефлексии, влияют на качество брачных отношений. Ощущение субъективной удовлетворенности супругов брачными отношениями, которая отражается в их психоэмоциональном самочувствии, способствует благополучию в супружестве.  

    Все эти личностные особенности и характеристики, развитые на протяжении всей жизни самим человеком, сводятся к такому понятию, как психологическая зрелость личности. Именно психологически зрелая личность, по нашему мнению, способна создать крепкую и благополучную семью.

    Проблема личностной зрелости сейчас, приобретает огромное практическое значение в обществе, особенно в психологической практике, которая показывает, что наибольших успехов в разных аспектах жизни человека добиваются люди с высоким уровнем личностной зрелости.

    Специальное теоретическое и эмпирическое исследования, представленные в данной работе было посвящено изучению психологической зрелости личности, как фактору, влияющему на удовлетворенность браком в молодом возрасте.

    В результате анализа полученных данных методами математической статистики, обнаружено, что существуют взаимосвязь между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью браком. Люди с разным уровнем психологической зрелости, отличаются по уровню удовлетворенности браком. Так же было выявлено, что специфика удовлетворенности браком обусловлена гендерной принадлежностью, таким образом, мужчины больше удовлетворены браком, чем женщины.

     На основе проведенного исследования были сформулированы рекомендации, реализация которых способствовала бы повышению и развитию уровня зрелости личности, которая в дальнейшем бы повлияла на уровень удовлетворенности браком.

    Представленный в работе материал говорит о том, что Глазырина Екатерина умело и грамотно проанализировала большое количество специальной психологической литературы.

    Предлагаемая к защите работа хорошо структурирована, логически последовательна и завершена.

    Поставленные задачи в работе выполнены. Результаты исследования хорошо представлены и графически оформлены.

            В заключении можно отметить, что работа соответствует требованиям к данному типу работ и допускается к защите.

    Рецензент:

    Толстая С.В.

    Доктор психологии



    Предварительный просмотр:

    Психологическая зрелость личности как фактор удовлетворенности браком.

    Брак, основанный на взаимной склонности и на рассудке, есть одно из величайших благ человеческой жизни.

    Тургенев И. С.

    В любые времена, семья являлась и является до сих пор, главной ценностью любого общества.  Не взирая, на все преобразования, происходящие в нашем обществе, смену ценностей, взглядов на те, или иные вещи, все люди будут стремиться к созданию крепкого и удачного брака, но лишь не у многих, получается, построить гармоничные взаимоотношения с супругами, которые смогли бы скрепить брачный союз. В супружестве востребован образ психологически зрелой личности, способной к адекватной адаптации и построению  конструктивных отношений, обеспечивая благополучие в психоэмоциональном состоянии и межличностном взаимодействии. По этому сегодня, изучение влияния психологической зрелости личности на удовлетворенность браком, является достаточно актуальным.

    Трудно представить себе существование людей, без продолжения рода.  Далеко не все  люди, обладают  способностью построить гармоничную и крепкую семью, на благополучие которой влияет большое количество факторов.

    Совместимость супругов, их социальное и психофизическое сходство, согласованность взглядов и установок, уважение и принятие друг друга, восприятие целостного мира, супругами, высокий уровень рефлексии, влияют на качество брачных отношений. Ощущение субъективной удовлетворенности супругов брачными отношениями, которая отражается в их психоэмоциональном самочувствии, способствует благополучию в супружестве.  

    Все эти личностные особенности и характеристики, развитые на протяжении всей жизни самим человеком  и сводятся к такому понятию, как психологическая зрелость личности.

    В нашем исследовании мы задались целью изучить уровень удовлетворенности браком в зависимости от степени психологической зрелости личности.

    В нашей работе, мы придерживаемся трактовки определения удовлетворенность браком  как характеристику «субъективной оценки каждым из супругов характера их взаимоотношений», которую дает Ю.Е.Алешина. А так же придерживаемся определения, которое дает М.Ю.Семенов и определяет зрелую личность как тип, образующийся в результате личностного роста и имеющий сформированное устойчивое единство личностных черт и ценностных ориентаций, развитое нравственное сознание, сложившуюся иерархическую мотивационно - потребностную сферу, где доминируют высшие духовные потребности.

    Исходя из поставленной цели, мы выдвинули предположение о том, что люди с разным уровнем личностной зрелости различаются по уровню удовлетворенности браком и эти отличия носят гендерный характер.

    Для проверки выдвинутых нами гипотез, мы использовали такие методики как:

    1) Методику оценки степени психологической зрелости личности Дж.Стивенса; 2) Тест-опросник удовлетворенности браком В.В.Столина, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко;

    3) Методы статистической обработки данных.

    В данном исследовании участвовали 45 мужчин и 45 женщин в возрасте 25-35 лет, состоящие в браке и имеющие место работы.

    Проведя исследование, мы получили данные о том что, мужчины и женщины отличаются между собой по уровню психологической зрелости личности, хотя статистические значимые различия обнаружены ли в группе «Юноши». Данный уровень у женщин более ярко выражен, чем у мужчин при t=3,069, p≤0,01. Так же на других уровнях зрелости «Малыша, Подростка и Юноши» у мужчин и женщин наблюдается существенная разница в выраженности данных степеней зрелости. Что же касается уровня зрелости «Взрослого» то, процентное соотношение данных как у мужчин, так и у женщин, одинаково (20%). Это говорит  о том, что мужчины и женщины в равной степени являются взрослыми людьми.

    В целом можно сказать, что женщинам  соответствует больший уровень личностной зрелости, чем мужчинам.  

    При исследовании степени удовлетворенности браком, мы выявили, что у мужчин уровень удовлетворенности браком выше, чем у женщин, что подтверждается статистическим анализом, где t=2,91при уровне значимости 0,05. Учитывая полученные результаты, мы предположили, что на удовлетворенность браком женщин, могут влиять такие факторы как: неблагоприятное взаимоотношение  с супругом, не правильное распределение ролей между супругами, сексуальная дисгармония, недостаточное материальное благосостояние, ранний брак, наличие ролевого конфликта, а так же психологическая зрелость личности.

    Для подтверждения, либо отвержения нашей гипотезы, мы провели качественный анализ полученных данных и статистическая обработка полученных результатов. Чтоб вывить отличия между уровнями психологической зрелости личности по удовлетворенности браком, мы провели статистический анализ результатов, используя Т-критерий Стьюдента, и узнали, что:

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Подростков» отличается как у мужчин, так и у женщин.

    Это обусловлено отличиями во взглядах, в отношении к миру, в стремлениях, в способности решать ту или иную проблему.

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Юношей» у мужчин не отличается, у женщин отличается.

    Мужчины не отличаются по степени удовлетворенности браком, по нашему мнению из-за того, что «Малыши», по своей сути, стремятся подчиняться и зависеть от людей, которые будут о них заботиться и удовлетворять их потребности. «Юноши», не смотря на то, что они более зрелые, более решительные и уверенные в себе, но они так же стремятся быть окруженными заботой и теплом. Такой вид поведения, они переносят из детства  во взрослую жизнь, наблюдая за тем, как ведут себя их отцы. Женщины так же стремятся к одобрению, поддержке, заботе и ласке со стороны супругов. Возможно отличия обусловлены ролевым конфликтом женщины. Ролевой конфликт у работающей женщины возникает вследствие большого количества ролей, в выполнение которых она вовлечена (роли семейной и профессиональных сфер); вследствие противоречивых требований, предъявляемых этими ролями и нехватки физических ресурсов для полноценного их выполнения. Он также может быть вызван неоправданно завышенными требованиями и ролевыми нормами, которые устанавливает сама женщина.

    Таким образом, ролевой конфликт воспринимается женщиной как ощущение раздвоенности между семьей и работой, как острая нехватка времени и сил, как чувство вины перед семьей и отсутствие одобрения своей работы со стороны мужа.

    Женщины «Малыши» перенявшие модель поведения своих матерей, которые стремились успеть в разных сферах жизни, испытывают замешательство, сталкиваясь с идеями, отличными от тех, на которых они воспитывались. Придерживаясь определенного взгляда на семейную жизнь, женщинам «Малышам», сложно принять что-то новое, в отличие от женщин «Юношей», которые открыты к восприятию и пониманию идей и чувств окружающих, не боятся экспериментировать, и стремятся развиваться и не придерживаться каких-то определенных шаблонов поведения.

    Удовлетворенность браком у «Малышей и Взрослых», не отличается ни у мужчин, ни у женщин.

    Безусловно, сравниваемые уровни зрелости, координально отличаются друг от друга. У них разные приоритеты, ценности и взгляды на жизнь. Поведение «Взрослого», сопровождается мудростью, они черпают жизненные уроки из прошлого опыта, могут самостоятельно справляться с проблемами в отличие от «Малышей». Построение семейной жизни, это большой труд, а достойно справиться со всеми трудностями может только зрелая личность с устоявшимися принципами и мнениями, а не позволяющий управлять чужому своей жизнью, не зрелый человек.

    Но, не смотря на значительные отличия между людьми с данными степенями зрелости, «Малыши» как и «Взрослые» стремятся к теплым, семейным отношениям. «Малыши» из-за необходимости в теплоте и заботе, а «Взрослые» из-за понимания, того, что это очень благоприятно скажется, на супружеских отношениях и на эмоциональном состоянии обоих супругов, и этим можно сохранить и укрепить семью.

    Удовлетворенность браком у «Подростков и Юношей» как у мужчин, так и у женщин отличается.

    Всегда стремящиеся к первенству «Подростки», будут идти по головам, не взирая ни на что. Склонные заключать браки по выгоде, они будут стремиться угодить только себе, и удовлетворить только свои потребности. Они никогда не будут задумываться о благе близких им людей, если конечно, они будут считать своих супругов таковыми. «Юноши» же, больше альтруисты. Индивидуальные способности юношей, могут помочь им достичь заметных высот во многих областях жизни и сделать значительный вклад в развитие человечества. Такие люди склонны к равным межличностным отношениям, и предпочтут обсудить возникшую проблему, выслушать мнение своего супруга и решить проблему мирным путем, что никогда не сделает «Подросток», который будет стараться доказать, что только он прав и, что других мнений не может быть.

     Таким образом,  «Юноши» способны строить более гармоничные, основанные на взаимоуважении межличностные отношения, в отличие от «Подростков», и это свидетельствует о том, что степень удовлетворенности браком на данных уровнях личностной зрелости будет различна.

    Удовлетворенность браком у «Подростков и Взрослых» как у мужчин, так и у женщин отличается.

    Учитывая то, что «Взрослый», стремится развить себя как личность, стремиться к духовному росту и принимает окружающих такими, какие они есть, что нельзя сказать о «Подростках», которые являются истинными эгоистами, и они никогда не смогут принять другого человека. Естественно, взаимоотношения в браке у «Взрослых», будут складываться благоприятней, они будут наполнены теплотой, взаимопониманием, в то время как «Подростки», будут задумываться, только о материальной выгоде в отношениях, а не о душевном благополучие.  

    Удовлетворенность браком у «Юношей и Взрослых» у мужчин не отличается, а у женщин отличается.

    Женщины и мужчины, сравниваемых уровней зрелости, объективно воспринимают окружающий мир, легко идут на контакт  с окружающими людьми, без проблем стоят гармоничные взаимоотношения. Но, исполняя различные роли, и воспринимая себя, как неуспешную в сочетании профессиональных и семейных ролей, приводит женщину с высоким ролевым конфликтом к тактике отказа от дальнейшего совмещения семьи и работы с полноценным выполнением ролей обеих сфер жизни. Формируется стратегия отказа от полноценного включения в выполнении профессиональных ролей в пользу семейных. По этому, удовлетворенность браком женщин на этих уровнях зрелости, может отличаться от удовлетворенности браком мужчин из-за не правильного распределения ролей, так как мужчины изначально на первый план ставят   построение карьеры и им не приходится это совмещать с домашними заботами, так как этим занимаются жены.

    Различия в удовлетворенности браком, заключаются в разных ценностных установках людей с разным уровнем психологической зрелости, в их направленности на решение возникающих проблем, либо же на их избегание. У людей с разным уровнем психологической зрелости разное отношение к жизни, они по-разному воспринимают окружающую действительность  и по-разному реагируют на происходящие события. У них различна мотивация вступления в брак. От вышеперечисленных особенностей зависит степень удовлетворенность браком.

    Статистический анализ полученных данных по Пирсону, показал, что при средней корреляции, равной r=0,55 - взаимосвязь между уровнем психологической зрелости личности и удовлетворенностью браком существует.

    Таким образом, выдвинутые нами гипотезы подтвердились, и мы достигли поставленной цели.

    В результате полученных данных, нами были разработаны рекомендации супругам, для гармонизации брачных отношений:

    Таким образом, разумный и любящий партнер, должен знать, что важно для его спутника жизни, и избегать нежелательных проявлений отрицательных черт своего характера. Чтобы жить в согласии, надо понимать друг друга, приспосабливаться друг к другу, уметь угождать друг другу, быть терпимыми и научиться забывать обиды. Необходимо помнить о том, что небольшие, но частые знаки внимания более ценны, чем дорогие подарки, за которыми порой кроется равнодушие, и неверность. Нужно осознавать, меру своего влияния друг на друга и не навязывать свои требования окружающим, необходимо оберегать достоинство партнера. Необходимо следить за собой, стремиться к единству воспитания детей, доверять друг другу и поддерживать друг друга.

    Что же касается личностной зрелости, то достичь ее высокого уровня, можно только с помощью самого индивида. Зрелая личность, должна совершенствовать способности в умении нести ответственность за свои действия и решения и не обвинять других, когда что-то идёт не так; зрелая личность, должна уметь оставаться верной своей цели перед лицом больших трудностей (например: неприятие, отвержение); зрелая личность, должна продолжать жить спонтанно, просто, естественно, синхронно с жизнью; зрелая личность, должна совершенствовать свои умения в принятии себя и других, в том числе различных сложностей человеческой натуры.

    Полученные в ходе данного исследования результаты и сделанные на их основе выводы и рекомендации, могут быть использованы в практической деятельности психологов для помощи молодым людям в решении основных задач семейной жизни, в развитии личностной зрелости затронутого возрастного периода. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в практике семейного консультирования, в семейной и индивидуальной психотерапии, а так же для проведения дальнейшего исследования в этом направлении. Материалы могут оказаться так же полезными при изучении проблем взаимоотношения супругов, учителей и других специалистов, непосредственно связанных с проблемами семьи и личностной зрелости индивида.