Дахова Зара Азаматовна

Неинтересных людей не бывает! Бывает не умение увидеть в человеке больше, чем своё отражение.

О себе

Закончила Кубанский Государственный Университет в 2010 году.

Кафедра дефектологии и специальной психологии по специальности - учитель-логопед.

Работаю в детском саду с 2010 года учителем-логопедом. 

Работа моя  и сложная, и интересная! Я очень люблю работать с детьми, а особенно радует результат работы, который виден уже  через достаточно короткое время. Цель моей работы - сформировать правильную речь у каждого моего воспитанника, помочь  ребенку в общени и со сверстниками и взрослыми, создать положительную мотивацию к любой деятельности  со мной.

В большинстве случаев логопед может помочь детям благополучно справиться с имеющимися у них нарушениями речи, укрепить здоровье, и, наравне с другими, овладеть образовательной программой детского сада и школы. Такое возможно при правильной организации и проведении коррекционной работы с использованием нетрадиционных методов и здоровьесберегающих технологий, а именно: выбрав рациональный путь коррекционной помощи с четким алгоритмом действий. Создаю максимум условий, чтобы из хрупкого росточка – ребенка с нарушениями речи вырастить высоконравственного здорового человека, способного красиво и грамотно говорить, работать и творить. Как сильны мы, как много можем сделать, если любим свое дело, любим тех, кому служим! 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Это те книги, которые заставляют нас задуматься, сопереживать , смеяться, страдать и плакать...Герои которых кажутся нам живыми. Я думаю,это  Антуан де Сент-Экзюпери и его  "Маленький принц", Маргарет Митчелл "Унесенные ветром". И конечно же учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов  Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской (библия для логопедов)

Мой взгляд на мир

Цени, а не оценивай!

Моё портфолио

Одной из основных задач логопеда дошкольного образовательного учреждения является повышение эффективности процесса коррекции речи дошкольника. Каждый логопед находится в поиске наиболее эффективных путей формирования не только лексико -грамматических категорий, связной речи, звукопроизношения, но и психических функций и познавательной активности ребенка с речевыми нарушениеми. Использование учебно -игровых пособий, настольно - печатных игр является залогом успеха логопеда - практика.