На уроках, из газет и журналов, Internet, научно-популярных фильмов дети узнают о новостях науки, интереснейших поисках и удивительных открытиях. Для детей при этом выступают прежде всего факты. А что лежит в основе данного научного факта, в чем сущность того или иного научного открытия, успеха и каким путем это было достигнуто? Это важно довести до сознания учащихся, конечно, с доступной их пониманию глубиной и в соответствующей форме. Я убеждена, что пришло время, когда недостаточно научить детей «собирать факты в копилку знаний».
