Будаева Эржена Владимировна

О себе

Мои достижения

  Самоанализ педагогической деятельности педагога дополнительного образования

Психологическое сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально - психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

Целью своей педагогической деятельности, считаю комплексное психолого-педагогическое сопровождение учащихся для создания положительного эмоционального поля взаимодействия со всеми участниками процесса обучения в соответствии с программой развития школы и использования тренинговых программ «Школа лидера» и «Командообразование».

Для решения этой цели были поставлены следующие задачи:        

1. изучение индивидуальных особенностей учащихся;

2. усовершенствовать общение в группе;

3. научить процессам принятия решений в команде;

4. получить удовольствие от совместной работы.

Соответственно, деятельность психолога в рамках сопровождения осуществлялась по следующим направлениям:

• Диагностическая работа.
• Коррекционная и развивающая работа.
• Консультационная работа.
• Профориентационная работа

Все перечисленные виды работы осуществлялись только в единстве и во взаимодействии.

Диагностическая работа проводится с целью предъявления информации об индивидуально-психических особенностях детей. На основании полученных результатов при диагностической работе строилась дальнейшая психологическая коррекция. По этому направлению работа осуществлялась в форме индивидуальных и групповых занятий.

Проводились групповые занятия по следующим темам: «Контроль эмоций» (по снятию тревожности), в 9-11-х классах «Психологическая подготовка к ЕГЭ», «Командообразование» и др.  Также были проведены беседы (по следующим темам: «Как научиться сдерживать свои негативные эмоции», «Зависимость, что это?»  и другие).

В течение учебного года применялись методики, с помощью которых можно оценивать психологическое развитие детей во время обучения. Проведение комплексной систематической психодиагностики позволяет оценивать эффективность учебно-воспитательной работы школы с точки зрения того, в какой мере она способствует продвижению детей вперед в своем психологическом развитии. 

Моё портфолио

Мои публикации:

Статьи, вышедшие в изданиях, включенных в перечень ВАК

1. Психология развития рисков суицидального поведения подростков// Мир науки (Т. 4, № 3. 2016 г)      

Статьи, вышедшие в изданиях, включенных  в базу РИНЦ 

1.         Влияние межличностных отношений на эффективность труда в трудовом коллективе //Бюллетень науки и практики //Нижневартовск, 2016. -№ 8 (9). - С. 237-241          

2.         Особенности социально-психологического климата в студенческом коллективе// Наука и образование в социокультурном пространстве современного общества// Смоленск,2016. -Ч. 1. С. 80-82    

3.         Студенческий коллектив, его особенности и этапы становления // Научный альманах// Тамбов, 2017. - № 8-1 (34). - С. 76-79.

5          Формирование социальной толерантности младших школьников // Вестник Бурятского государственного университет Педагогика // Улан-Удэ, 2018. - № 1 том 2 - С. 64            

6          Влияние социально - психологического климата в студенческом коллективе на качество учебного процесса //Вестник научных конференций //Тамбов, 2018. - № 6-2(34) Часть 2 –С. 210 

7.         К вопросу об особенностях взаимоотношений родителей и подростков в современных условиях // «Современные тенденции в науке, технике, образовании», состоявшейся 30 декабря 2018 года в г. Смоленск. 

Статьи, вышедшие в изданиях международного, всероссийского, регионального, вузовского уровня

1.         1. К вопросу об особенностях конфликтного поведения детей старшего дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования: вопросы теории и практики: сборник статей международной научно-практической конференции НИЦ ПНК 30 июня 2018. // Самара, 2018. - С. 16-21.     

Учебные и учебно-методические пособия с грифом УМС БГУ

1.         Программно-методическое сопровождение практики студентов направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование: учебно-методическое пособие // Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2017. – 140 с. С.С.Бакшиханова, Э.В. Будаева, О.А.Пестерева, С. Д. Будаева.

2.         Организация самостоятельной работы студентов по курсу "Патопсихология": учебно-методическое пособие для обучающихся по направлениям подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование // Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2017. – 99 с.         С. С. Бакшиханова, Э.В. Будаева, Т.С. Ханхабаева

Организация и проведение научных мероприятий регионального уровня, семинаров, круглых столов, школ, конкурсов, студенческих олимпиад – Член оргкомитета

Название мероприятия: Республиканский научно-методический семинар «Психолого-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста». Дата проведения: 27 марта 2018 г.

Портфолио: