Бузаева Хама-Сырен Сыреновна

Книга-источник знаний

О себе

    Я, Бузаева Х-С.С.  закончила БГПИ с отличием  в 1976 году.  По приказу Тункинского районо  15.08.1976 года приехала работать    учителем русского языка и литературы в Толтойскую среднюю школу. В апреле 1977 года была назначена организатором по внеклассной работе этой же школы. В связи с открытием средней школы в  с.Галбай 15.08.1982 года  была назначена директором Галбайской средней школы, где проработала до 20 августа 1986 года. С 1 сентября 1997 по 1 июля 1999 года работала завучем Толтойской средней школы. В сентябре 1999 года была назначена директором этой же школы.  Общий стаж работы составляет 52 года. 

    С 29 августа 2025 года по собственному желанию  уволилась с должности директора.  Со 2 сентября 2025 года работаю учителем русского языка и литературы, педагогом индивидуального обучения в 7, 9 классах и   методистом на 0,25 ставки.   В 2025-2026 учебном году  создала  внутришкольную методическую площадку "Формула роста". Провожу индивидуальные консультации с коллегами по вопросу совершенствования, корректировки программ   образовательных программ, оказываю консультативную помощь педагогам по организации учебно-воспитательного процесса, помогаю в решении возникающих проблем и вопросов. Также  периодически  посещаю уроки педагогов с целью   проверки их    соответствия образовательным программам. Оказываю методическую помощь и сопровождение при написании и создании методических и дидактических материалов, подготовке к выступлениям различного уровня, проведении открытых занятий и мастер-классов. В целях обмена и распространения опыта педагогов-словесников в предстоящем 2026-2027 учебном году на базе МБОУ "Толтойская СОШ им.Ж.Е.Тулаева"  планирую организовать кустовую методическую площадку  учителей МБОУ "Аршанская СОШ им.П.М.Билдаева", МБОУ "Галбайская ООШ" и  МБДОУ "Тагархайская НШДС".

    Работаю над проблемой  "Развитие коммуникативной компетенции  учащихся на уроках и во внеурочное время".

 Цель: сформировать у учащихся устойчивые коммуникативные навыки, необходимые для успешного социального взаимодействия и учебной деятельности.

Задачи:

• развить умение слушать и понимать собеседника;
• научить аргументированно выражать и отстаивать свою точку зрения;
• сформировать навыки конструктивного диалога и коллективного обсуждения;
• обучить способам разрешения конфликтов через общение;
• создать условия для практики разных форм коммуникации (устной и письменной, монологической и диалогической).

Методы и формы работы на уроках:

• учебные диалоги («ученик — ученик», «ученик — учитель»);
• дискуссии, дебаты, диспуты;
• доклады и сообщения с последующим анализом речевого поведения;
• ролевые и деловые игры;
• проектная и исследовательская деятельность (опросы, интервью, презентации);
• работа с текстами: анализ, пересказ, создание собственных текстов;
• приёмы активного обучения («Лови ошибку», «Удивляет!» и др.).

Формы работы во внеурочное время:

• коммуникативные игры и тренинги;
• инсценировки и театрализованные постановки;
• кружки и клубы по интересам (в т. ч. театральные, дискуссионные);
• коллективно‑творческие дела и социальные проекты;
• конкурсы и фестивали (чтецов, ораторского мастерства и пр.);
• волонтёрские и командные инициативы;
• тематические беседы и встречи;
• игровые программы на развитие взаимодействия и сотрудничества.

Инструменты оценки прогресса:

• наблюдение за поведением в групповой работе;
• анкетирование и самооценка коммуникативных умений;
• анализ выступлений и презентаций;
• диагностические задания на понимание и построение речевого высказывания;
• портфолио достижений (тексты, проекты, отзывы).

Ожидаемые результаты:

• повышение речевой культуры и уверенности в общении;
• рост учебной мотивации и успеваемости (в т. ч. по предметам «Русский язык» и «Литература»);
• улучшение психологического климата в классе;
• успешная социализация и адаптация учащихся;
• формирование навыков сотрудничества и эмпатии.

Ключевые условия эффективности:

• системность (включение коммуникативных задач в уроки и внеурочную деятельность);
• деятельностный подход (обучение через практику общения);
• позитивная эмоциональная среда;
• взаимодействие педагогов, психологов, логопедов и семьи.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н.Толстой " Война и мир", А.Куприн "Гранатовый браслет", М.Шолохов "Тихий Дон"

Мой взгляд на мир

Никогда  не унывать, смотреть на жизнь оптимистично, верить в добро.

Мои достижения

Многие мои  выпускники выбрали профессию учителя, стали хорошими людьми, имеют семьи, детей, любимую работу. До сих пор поддерживаю связь с ними, организовываем встречи , общаемся, делимся жизненным опытом.

Моё портфолио

Жизнь и время - два мудрых учителя. Жизнь учит нас правильно распоряжаться временем, время учит нас ценить жизнь

Портфолио: