Главные вкладки
Чезганова Юлия Викторовна
"сайт воспитателя дошкольного учреждения"
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: повышение уровня квалификации
Увлечения: комнатные и садовые цветы
Регион: Краснодарский край
Населенный пункт: г.Туапсе
Место работы: МБДОУ ДС №43 "Колокольчик" Туапсинского района
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/chezganova-yuliya-viktorovnaДети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения.
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Работаю воспитателем с 1998 года, и ни разу об этом не пожалела! Моя мама тоже воспитатель, она проработала уже более25 лет.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Классика Фет, Пушкин, Есенин.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Живу и радуюсь, работа только радует, горжусь маленькими победами своих воспитанников.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Проработав более 18 лет в саду я выпустила в школу 4 выпуска, моим первым выпускникам 20 лет.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней должны воспитываться в каждом человеке с раннего детства. Экологическое воспитание и образование, которые формируют экологическое сознание человека, осуществляются в нашей стране в системе государственных и общественных организаций, охватывая все группы населения.Однако происходит этот процесс медленно и нуждается в совершенствовании. Нет единой системы экологического воспитания, охватывающей все стороны деятельности дошкольников в формировании начальных основ экологической культуры, включающей в себя определённое содержание, методы и формы работы, а также создание условий, необходимых для постоянного общения детей с природными объектами.Решение этой проблемы возможно только при наличии системы планирования, готовности педагогов осуществлять на практике экологическое воспитание детей, пропагандировать экологические знания среди родителей и вовлекать их в совместную работу.