Гаврилова Наталья Сергеевна

О себе

Родилась и живу в прекрасном городе Санкт-Петербурге. В 2002г. закончила РГПУ им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики. Общий педагогический стаж работы 20 лет. Люблю детей и свою профессию. Легко нахожу с детьми общий язык, понимаю их, уважаю их мнение, доверяю и принимаю такими, какие есть. Особому вниманию уделяю эмоциональному контакту с детьми.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Особое влияние на формирование моего внутреннего мира оказало прочтение разнообразной литературы. В юности увлекалась поэзией, с огромным интересом прочтены книги по истории и искусству. Я прочла практически всего Мопассана, и каждый его рассказ оставил в моей душе что-то свое. Он потрясающий писатель! Очень понравился Маркес и его "Сто лет одиночества".
Далее, не могу пропустить "Унесенных ветром" М. Митчелл и "Поющие в терновнике" К. Маккалоу. И сегодня я не представляю жизни без чтения.

Мой взгляд на мир

 Я на мир смотрю позитивно и с открытыми глазами. Воспринимаю людей такими, какие они есть. Постоянно, в рамках самообразования, читаю различную методическую литературу. Современный педагог является для растущего человека одновременно преподавателем, воспитателем, просветителем и вдохновителем, нацеленным "сеять разумное, доброе, вечное", формировать новое поколение. Настоящие подвижники своего дела, яркие личности, педагоги, дают детям нечто большее, чем знания, добытые  из книг,- они вкладывают в них частичку своего сердца , своей души. Быстро меняющийся мир заставляет педагогов постоянно заниматься саморазвитием, расширять собственный кругозор, совершенствовать методы работы, осваивать новые технологии.

Моё портфолио

«Чтобы быть хорошим преподавателем нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»,- сказал Василий Ключевский. Ведь детская душа видит и чувствует порой больше и глубже, чем огромный мир взрослых. Видит всё: любовь и ненависть, искренность и подделку. Поэтому учитель в первую очередь должен быть Человеком. Человеком, способным не только передавать знания, но и преподносить их так эмоционально и чувственно, чтобы каждое слово стало значимым. Сложность учительского труда состоит в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Труд учителя сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в жизни, осознать свой гражданский долг...